中班民间故事：蝈蝈蛐蛐说大话教案
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然界的热爱。
3.提高学生对童话故事的理解和鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.教学难点：引导学生学会观察和思考，培养学生的表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1.引导学生观察教室里的动植物，询问他们喜欢哪些小动物。
2.邀请学生分享自己了解到的关于蝈蝈和蛐蛐的知识。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边圈画出生字词，查找字典理解字词意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的蝈蝈和蛐蛐分别有什么特点？2.学生回答，教师点评，引导学生从外形、生活习性等方面进行描述。
3.教师提问：蝈蝈和蛐蛐在故事中发生了哪些有趣的事情？4.学生回答，教师点评，引导学生从故事情节中感受蝈蝈和蛐蛐的性格特点。
（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（五）课后作业1.用自己的语言概括蝈蝈和蛐蛐的特点，写一篇小作文。
2.观察身边的动植物，选择一个进行介绍，下节课分享。
四、教学反思1.通过引导学生观察教室里的动植物，激发他们对蝈蝈和蛐蛐的兴趣，为学习课文打下基础。
2.在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养了他们的表达能力和思考能力。
4.课后作业的设计，既巩固了本节课所学知识，又激发了学生对自然界的关注。
1.在课堂讨论环节，部分学生发言积极性不高，需要进一步引导和鼓励。
3.课后作业的布置，未能充分考虑到学生的个体差异，需要针对不同层次的学生进行分层布置。
重难点补充：教学重点：深入理解蝈蝈和蛐蛐的生活习性以及它们在故事中所展现的品质，通过朗读和角色扮演来体验和传达角色的情感。
教学难点：引导学生从细节中捕捉情感，培养学生的同理心和想象力，同时指导学生如何用自己的语言进行创造性的复述和写作。
教学过程补充：（一）导入新课教师：同学们，你们在生活中有没有见过蝈蝈和蛐蛐？它们给你留下了什么印象？学生甲：我见过蝈蝈，它的叫声特别响亮。
最新中班民间故事：蝈蝈蛐蛐说大话课件教学讲义PPT课件
所谓“失败”的孩子一般是由于各种 类型的不快乐者所导致的:
对教育完全不懂而又缺乏同情心的父母 对孩子教育从不负责的父母 严厉而刻薄的老师 凶猛而无知的同学 俗气而愚昧的亲戚 已经变坏的兄长 长年不得志，内心阴暗的老师 粗暴、武断的长辈 有遗传的精神变态家庭
第二章 快乐教育最初的秘密
1、 做一个快乐的教育者 2、 和孩子一起唱歌 3、 从点滴渐进中得到信心
教育的目的是让孩子成为快 乐的人，教育的手段和方法也应 该是快乐的。就像一根细小的芦 苇管，你从这头输进去的如果是 枯涩的汁水，在另一端流出的也 绝不会是甘甜的蜜汁。
孩子在快乐的时候，他学习任何 东西都比较容易，相反在情绪低落、 精神紧张的状态下，他的信心会减弱， 这时即使是一个伟大的教育家在面对 他们，也不会有任何办法。唯一的方 法是把他们的情绪调节到快乐、自信、 专注，然后开始学习。
第一章 安琪儿降临的序曲
1、 从一次不幸开始的教育 2、 拥抱和抚摸的奇迹 3、 让孩子远离危险 4、 你是世界上最重要的老师 5、 孩子是家中的一面镜子 6、 给孩子最好的，他可以去放大
对于孩子的教育，学校好比 是白天而家庭就是夜晚。不要忘 记，夜晚会发生很多看不见的变 化。
教育孩子的过程，也是教育自 己的过程，你希望孩子怎样，你自 己就应该怎样。从孩子的语言和行 为中我们常常可以听到、看到自己 的言行。
《斯宾塞的快乐教育》
[英]赫伯特·斯宾塞 著，颜真 译
海峡文艺出版社
《斯宾塞的快乐教育》是一本风靡欧美的 家庭教育“圣经”。书中斯宾塞先生用朴实 的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证 明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人 们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大 的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地 叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的 历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起 着指导性的作用。
《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计(优秀3篇)
《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计（优秀3篇）《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计篇一一、教学目标：1.理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
2.体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
3.懂得不能随便说大话的道理。
二、教学准备：1.蝈蝈、蛐蛐图片各一张。
2.电脑、电视机、转换仪。
三、教学重点与难点：重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
四、教学方法与手段：情景演示法、直观感受法、设问导答法。
五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示蝈蝈、蛐蛐图片，激发兴趣。
1.出示蝈蝈和蛐蛐图片，认识蝈蝈和蛐蛐师：小朋友们你们认识这2只小虫吗？刚才我们认识了蝈蝈，现在来看看这是谁呢？2.师：今天蝈蝈和蛐蛐都来到了我们班，它们两个还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧！1）观察蝈蝈和蛐蛐的图片，认识蝈蝈和蛐蛐。
2）理解教师小结，产生倾听儿歌的愿望。
出示直观的图片，引出主题，使幼儿更仔细地观察蛐蛐和蝈蝈，认识蝈蝈和蛐蛐，初步感知它们各自不同的特点。
二、幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。
1.组织幼儿倾听老师念儿歌。
2.提问：（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。
（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的。
时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？3.小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。
4.指导幼儿份角色念儿歌。
（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）5.组织幼儿完整念儿歌。
1）集体安静倾听教师朗诵儿歌内容。
2）根据教师提问，理解儿歌内容。
3）倾听教师小结，感知儿化音，了解儿歌中哪些部分是带“儿化音”的。
4）与教师分角色念儿歌，掌握儿歌内容。
5）集体念儿歌，完整记忆儿歌内容。
幼儿欣赏儿歌后，通过教师提问发现用儿化音念的不同，感知这首儿歌的京味儿，使幼儿了解北京话的特点。
《蝈蝈和蛐蛐》优秀教学设计
《蝈蝈和蛐蛐》优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《蝈蝈和蛐蛐》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
音乐课《蝈蝈与蛐蛐》是人音版义务教育课程标准实验教科书第10册第六单元《京韵》中的一首表演曲目。
《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。
歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
歌曲的曲调汲取于北方戏曲（如京剧）、说唱（如评书）的音乐素材创作而成。
以趣味性与理论性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想象，表现这“小哥俩”的丑态，边唱边表演去体验音乐的诙谐性。
学情分析我所执教的五年级学生在歌唱能力、音乐知识、音乐表现、感受和创造性活动方面已经有了积淀，学生对不同风格的音乐作品比较感兴趣，有尝试新事物的愿望，同时对京剧相关内容有过了解，对国粹艺术怀有浓厚的兴趣。
孩子们活泼好动，善于表现。
本节课的音乐形象（蝈蝈、蛐蛐、大公鸡）尤其受到男孩子的喜爱，表现起来更加自然、洒脱。
歌曲诙谐、幽默的风格容易被学生接受，并且在学习和表演中始终让孩子们抱有浓厚的'兴趣。
教学目标情感态度目标：充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。
过程与方法目标：遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，兴趣爱好为动力，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。
知识与能力目标：充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，以合作学习为主要的模式，使学生主动参与音乐实践活动。
认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。
教学重点和难点教学重点：准确演唱歌曲，注意顿音记号、休止符的演唱。
教学难点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。
蝈蝈与蛐蛐教案范文
一、教案基本信息教案名称：蝈蝈与蛐蛐教案课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识和了解蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫的特点。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索精神。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学材料：1. 蝈蝈和蛐蛐的图片或实物。
2. 观察记录表。
3. 彩色笔或蜡笔。
教学步骤：1. 引入：向幼儿展示蝈蝈和蛐蛐的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述：简要介绍蝈蝈和蛐蛐的特点，如外形、生活习性等。
3. 观察：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的行为，如叫声、动作等。
4. 记录：提供观察记录表，让幼儿用彩色笔或蜡笔记录下观察到的内容。
5. 分享：让幼儿分享自己的观察记录，鼓励他们用语言描述。
教学评价：1. 观察幼儿对蝈蝈和蛐蛐的认识程度，是否能够正确说出它们的特点。
2. 观察幼儿在观察过程中的积极参与程度，是否能够仔细观察并记录。
3. 评估幼儿在分享环节的语言表达能力，是否能够用语言描述自己的观察。
二、课堂活动活动名称：蝈蝈与蛐蛐的音乐会活动时间：15分钟活动目标：1. 让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的叫声特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
活动准备：1. 蝈蝈和蛐蛐的叫声录音。
2. 音乐播放设备。
活动步骤：1. 引入：向幼儿介绍蝈蝈和蛐蛐的叫声特点。
2. 播放录音：播放蝈蝈和蛐蛐的叫声录音，让幼儿倾听并辨别。
3. 音乐会：组织幼儿进行小音乐会，让幼儿模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
4. 音乐欣赏：播放蝈蝈和蛐蛐的叫声录音，让幼儿欣赏并感受音乐的美妙。
活动评价：1. 观察幼儿对蝈蝈和蛐蛐叫声的辨别能力，是否能够正确模仿它们的声音。
2. 评估幼儿在音乐会环节的积极参与程度，是否能够主动模仿并享受音乐。
三、教学活动活动名称：蝈蝈与蛐蛐的手工制作活动时间：10分钟活动目标：1. 让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的外形特点。
2. 培养幼儿的动手制作能力。
活动准备：1. 蝈蝈和蛐蛐的图片或实物。
2. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
《蝈蝈蛐蛐说大话》PPT课件中班民间故事
故事通常发生在夏季或秋季，这是蝈蝈和蛐蛐最活跃的季节。
时间
故事发生的地点多在田野、草丛、树林等自然环境中，这些地方为蝈蝈和蛐蛐提供了丰富的的生活场景。
地点
故事情节梳理与展示
相遇场景
描述蝈蝈和蛐蛐在一片草丛中相遇的情景，通过图片展示草丛、蝈蝈和蛐蛐的形象。
对话内容
展示蝈蝈和蛐蛐之间的对话，包括它们互相问候、介绍自己的部分，通过文字气泡和语音旁白的方式呈现。
引导反思
引导孩子们反思自己的行为，鼓励他们承认错误并勇于改正。
以身作则
作为家长和老师，要以身作则，成为孩子们践行诚实谦虚品质的榜样。
表扬鼓励
当孩子们表现出诚实谦虚的品质时，要及时给予表扬和鼓励，强化他们的正面行为。
《狼来了》：讲述了一个说谎的孩子的故事，教育孩子们要诚实不说谎。
谢谢
THANKS
情感体验
设置引导性问题，激发幼儿思考和想象力，培养逻辑思维和创造性思维能力。
启发思考
互动环节：孩子们讲述自己理解中“大话”含义及经历分享
向孩子们解释“大话”是指夸大其词、不切实际的话，引导他们思考在日常生活中是否听到或说过类似的话。
解释“大话”的含义
鼓励孩子们积极发言，分享他们对“大话”的理解，以及他们认为为什么会有人说大话。
寓言寓意解读与启示
认清自己的实力
要正确评估自己的能力和水平，不夸大其词，也不妄自菲薄。
避免盲目自大
自大的人往往忽视自己的缺点和不足，导致在关键时刻失败。要避免盲目自大，时刻保持清醒的头脑。
VS
每个人都有自己的优点和长处，要善于发现并欣赏他人的优点，从而建立良好的人际关系。
取长补短，共同进步
通过欣赏他人的优点，可以学习借鉴他人的长处，弥补自己的不足，实现共同进步。同时，也要乐于分享自己的知识和经验，促进团队的协作和发展。
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇导读：本文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇仅供参考如果觉得很不错欢迎点评和分享。
篇一【活动目标】1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】PPT课件录音头饰道具若干蛙鸣筒【活动过程】一、导入活动了解儿歌中角色的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声引起幼儿的关注。
看国画风格的图片认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分发现并体验儿歌的独特韵味。
教师在节奏鼓点中表演儿歌前半段引发幼儿学习愿望。
共同寻找儿歌的特点模仿儿歌里有趣的发音、动作。
发现带儿化音词眼模仿体验北方人说话的特点。
②发现角色发音不同尝试发出有粗细轻重区别的音色。
③发现动作夸张有趣表现对应角色的典型动作。
用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分大胆表现哥俩吹牛的语言和动作体验儿歌幽默诙谐的风格。
用自己的理解和表述来解释吹牛的含义为后半部分儿歌内容作铺垫。
听录音感知儿歌的句式结构。
看图帮助了解对白含义借助动作提示儿歌内容表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
4.分角色练习对话在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
四、语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。
戴头饰两两结对表演儿歌拍手打节奏欣赏同伴的表演。
教师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局体会幽默结局中蕴含的道理。
篇二活动目标：1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3.懂得不能随便说大话的道理。
活动准备：PPT件音道具若干双响筒活程：一、入活了解儿歌中角色的称呼。
1.听和叫声引起幼儿的关注。
：小朋友你有没有在草地上玩呀？：听听看是什么声音呀？（音同出示PPT国画背景）是什么声音呀？再听听看是什么声音呀？（放音）你都听出来了是什么声音呀？哦蟋蟀是？我来看看（出示、片）是呀？是？（）是？（蟋蟀）。
幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇
【导语】《蝈蝈和蛐蛐》这⾸歌曲调幽默诙谐，具有北⽅戏曲的演唱风格。
整⾸作品以蝈蝈和蛐蛐吹⽜⽪这⼀事件为主线，以幽默的故事情节引起幼⼉演唱欲望。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【活动⽬标】 1.理解⼉歌，模仿⼉化发⾳及⾓⾊的⾳调，尝试⽤不同动作来表现⼉歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵⼉歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】 PPT课件录⾳头饰道具若⼲蛙鸣筒 【活动过程】 ⼀、导⼊活动，了解⼉歌中⾓⾊的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼⼉的关注。
2. 看国画风格的图⽚，认识蝈蝈和蛐蛐⼩哥俩⼉。
⼆、在看看、找找、说说中学习⼉歌前半部分，发现并体验⼉歌的独特韵味。
1. 教师在节奏⿎点中，表演⼉歌前半段，引发幼⼉学习愿望。
2. 共同寻找⼉歌的特点，模仿⼉歌⾥有趣的发⾳、动作。
发现带⼉化⾳词眼，模仿体验北⽅⼈说话的特点。
②发现⾓⾊发⾳不同，尝试发出有粗细轻重区别的⾳⾊。
③发现动作夸张有趣，表现对应⾓⾊的典型动作。
3. ⽤⼉化⾳、动作、不同⾳⾊表演第⼀段⼉歌，在说说做做中感受京韵⼉歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习⼉歌的后半部分，⼤胆表现哥俩吹⽜的语⾔和动作，体验⼉歌幽默诙谐的风格。
1. ⽤⾃⼰的理解和表述来解释吹⽜的含义，为后半部分⼉歌内容作铺垫。
2. 听录⾳，感知⼉歌的句式结构。
3. 看图帮助了解对⽩含义，借助动作提⽰⼉歌内容，表现相互吹⽜⽪的得意和⾃⼤模样。
4.分⾓⾊练习对话，在呼应表演过程中进⼀步熟悉⼉歌的内容和动作。
四、语⾔、声⾳、节奏、动作、头饰配合完整表演⼉歌，体会并⼤胆表现京韵⼉歌的趣味性。
1. 戴头饰两两结对表演⼉歌，拍⼿打节奏欣赏同伴的表演。
2. 教师以京韵⼤⿎的唱腔揭⽰⼉歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。
篇⼆ 活动⽬标： 1.理解⼉歌，模仿⼉化发⾳及⾓⾊的⾳调，尝试⽤不同动作来表现⼉歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵⼉歌幽默诙谐的独特韵味。
蛐蛐和蝈蝈 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==蛐蛐和蝈蝈篇一：故事：蝈蝈和蛐蛐说大话蝈蝈和蛐蛐说大话民间故事星期天，我到郊区。
瞧见了一只蝈蝈和一只蛐蛐，他们俩在那吹牛皮。
这个蝈蝈说：“嘿，我在南方一口就吃了一只斑斓虎。
”这个蛐蛐说：“嗨，我在北方一口就吃了两匹大叫驴。
”这个蝈蝈说：“我卷卷须子就能拔起万年大松树。
”这个蛐蛐说：“嗨，我一伸腿，就踹倒了高山，它变平地了。
”这个蝈蝈说：“飞禽走兽都属我管。
”这个蛐蛐说：“我不管那天上飞的，地上跑的，河里游的，草珂里蹦的，我都给他们立规矩。
”正当着俩个家伙在这说大话，猛听得正东方，咕咕咕咯得哏哏哏咯得咕噜噜噜噜，飞来了一只芦花大公鸡。
您说这只公鸡有多愣啊，它“腾”的一口，就把这蝈蝈吃到了肚子里。
小蛐蛐一见有了气，开言有语地骂公鸡。
“我说公鸡呀，你不该南山吃了我的亲娘舅，北山吃了我的姑姑姨。
四两的棉花你纺一纺，蛐也不是好惹的。
今天你犯在了我的手，咱俩非得分个上下与高低。
”小蛐蛐越说越恼越有气，蹬蹬腿，磨磨牙，缕缕须，往前一蹦。
嘿，它也喂了鸡。
篇二：《蝈蝈与蛐蛐》教案《蝈蝈与蛐蛐》教案时间：201X年9月13日地点：场口中学初三（1）班教材：义务教育课程标准实验教科书九年级上册执教者：刘易课题：《蝈蝈与蛐蛐》教学内容本诗是英国浪漫主义诗人济慈的诗作，通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿，领悟生命的热情，感慨“大地的诗歌从来不会死亡”教学目标1．学习生字词，读准字音，理解含义。
2．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
3．领会诗产生美感的作用。
教学重点1．教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。
2．掌握诗人通过以静写动抒发感情，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。
3．理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
教学难点l．鼓励学生大胆想象，亲近自然，想象自己为小昆虫。
中班民间故事：蝈蝈蛐蛐说大话课件
蛐 蛐 啦 啦 队
哦…
蝈 蝈 啦 啦 队
切！说大话是我 蝈哥的本领！ ！
蝈 蝈
哎，小蛐蛐！你看我的肚子圆 鼓鼓的，知道吗，昨天我在南 山一口就吃了一只斑斓虎！嗷！
蝈 蝈 啦 啦 队
斑斓虎啊斑斓虎， 嗷！牙好，胃口就 好，身体倍儿棒， 吃嘛嘛香!
蛐 蛐
哼！昨天我在北山一 口就吃了两匹大叫驴！
蛐 蛐 啦 啦 队
大叫驴呀，大叫驴， 吃了它，没问题，吃 了没问题。
蝈 蝈
我卷卷须子拔掉万 年大松树！
蝈 蝈 啦 啦 队
“好大一棵树， 好大的力气。”
蛐 蛐
哼！我一伸腿 踹到了高山， 它变成平地啦！
蝈 蝈
天下数我权力大， 飞禽走兽得归我管！
蛐 蛐
呸！我不管哪天蝈 和 蛐 蛐 说 大 话
蝈 蝈
蛐 蛐
蝈 蝈
蛐 蛐
蝈 蝈 啦 啦 队 蛐 蛐 啦 啦 队
蝈 蝈
今天天气好晴朗，蝈蝈我心情 爽，心情爽。亲爱的好朋友们， 你们好吗！我是蝈哥，你们看 我帅吗？
蝈 蝈 啦 啦 队
帅呆了！酷毙了！ 简直无法比喻了！
蛐 蛐
蛐蛐我貌美如花人人 夸，唱歌跳舞顶呱呱， 还有一个更大的本领 是——”
小主持班第四课、蝈蝈和蛐蛐说大话
动物拟人化
故事中的动物被拟人化， 赋予了人类的性格和行为， 使故事更具有趣味性和教 育意义。
故事情节
01
02
03
04
蝈蝈和蛐蛐相遇
故事开始时，蝈蝈和蛐蛐在田 野上相遇，它们开始吹嘘自己
的能力和成就。
比试本领
为了证明自己的能力，蝈蝈和 蛐蛐开始比试各自的本领，如
跳跃、唱歌等。
遭遇挫折
在比试过程中，蝈蝈和蛐蛐不 断遭遇挫折，意识到自己的不
学员需积极参与课堂 活动，认真完成练习 和表演任务。
02
CHAPTER
蝈蝈和蛐蛐说大话
故事背景
故事发生在一个古代的乡 村环境中，这里生活着各 种各样的动物，其中蝈蝈 和蛐蛐是邻居。
自然环境丰富
乡村中有着丰富的自然环 境，如田野、树林、小溪 等，为故事情节的发展提 供了背景。
友谊的力量
当蝈蝈和蛐蛐意识到自己的错误后，他们 能够及时悔过，不再自大，这种勇于承认 错误的品质也是故事想要传达的寓意。
在故事中，尽管蝈蝈和蛐蛐有过争吵和比 试，但最后他们能够成为朋友，体现了友 谊的力量和团结的重要性。
03
CHAPTER
课堂互动
角色扮演
角色扮演是课堂互动的重要形式之一，通过让学生扮演不同 的角色，能够增强他们的代入感和参与度，提高学习兴趣和 积极性。
炼自己的主持能力。
加强基础知识训练
建议教师在课堂上加强对主持基础 知识的训练和巩固，确保学生们能 够熟练掌握基础技能。
加强口语表达训练
建议教师针对学生的口语表达进行 专项训练，提高学生的口语表达能 力和主持水平。
THANKS
谢谢
创意写作
总结词
通过创意写作，激发孩子的想象力和 创造力。
中班民间故事《蝈蝈蛐蛐说大话》教案
中班民间故事《蝈蝈蛐蛐说大话》教案中班民间故事《蝈蝈蛐蛐说大话》教案主要包含了，蝈蝈和蛐蛐说大话，蝈蝈啦啦队，呸！我不管哪天上飞的，地下跑的，河里游的，草丛里蹦的，我都给它们立规矩等内容，欢迎学习知识。
一、基本功训练（一)说的基本功训练：儿化练习1.口腔操：卷舌小朋友们听，小舌头说话了：我会又伸又卷地耍杂技我会玩lsquo;卷蛋卷rsquo;的游戏，小朋友，你们愿意和我一起玩吗？老师和小朋友们一起来玩，练练卷舌。
教学建议此训练是使舌头在口腔内收拢、放松，短时间内紧张、放松，提高机体对舌的控制力。
幼儿教师应该用拟人、比喻、摹声等趣说的方法，用童话般色彩斑斓的语言指导训练，以增强训练的游戏性和情趣性。
2. 说儿化绕口令：蝈蝈儿和蛐蛐儿有了书费、本儿费、书本儿费。
教学建议注意儿化发音，蝈蝈儿（只加卷舌动作）、蛐蛐儿（加央元音），词语的末音节儿化，第一个音节不能儿化。
用好用气发声、共鸣控制、吐字归音的基本功，把绕口令说到巧、俏、脆、爆。
(二)演的基本功训练：以假当真练习捉蛐蛐儿和蝈蝈儿在一个阳光明媚的夏天，有个小朋友在山上游玩，突然，听见蛐蛐蛐和蝈蝈蝈的叫声。
他停住脚步，侧耳倾听，终于，他听准了那两只草虫藏身的地方。
他屏住呼吸，蹑手蹑脚地走过去，他轻轻地拨开草丛，移开石头，啊！太好啦！石缝中有一只蛐蛐儿，还有一只蝈蝈儿！他正准备去捉，它们却向两边跳去，他一时慌乱，两只草虫竟然都不见了。
他又去听、找、捉、扑教学建议这是一个无实物，无布景的单人小品训练。
只有充分发挥幼儿的想象力和以假当真的能力，才能在虚拟的环境中，以假当真地真听、真看、真寻找。
(三）说和演的基本功综合训练：说演绕口令《国国捉蝈蝈》国国捉蝈蝈，蝈蝈叫蝈蝈，蝈蝈叫，国国笑，国国双手扑蝈蝈，捉住了蝈蝈，美坏了国国。
教学建议无论是说儿歌、讲故事，还是说相声、讲评书，所有语言表演的形式，都离不开说的技巧（言语技巧）和演的技巧（态势语技巧），所以，基本功训练包括说的训练和演的训练。
幼儿园蝈蝈蛐蛐说大话教案
幼儿园蝈蝈蛐蛐说大话教案
一、教学目标
1.让幼儿理解并学会使用应用语言的方法进行表达
2.培养幼儿言语表达和逻辑思维能力
3.提升幼儿活跃性和自信心
二、教学内容
1. 知识点
•应用语言的方法
•表达技巧
•逻辑思维
2. 教学方法
•课堂讲解
•实践演练
3. 教学步骤
第一步：引入话题
老师向幼儿介绍蝈蝈和蛐蛐，询问幼儿对蝈蝈和蛐蛐的了解和认识。
引导幼儿
谈论如何理解蝈蝈和蛐蛐说话。
第二步：学习应用语言的方法
老师播放宝宝巴士《蝈蝈蛐蛐说大话》的动画片，并模仿蝈蝈和蛐蛐的说话方式，引导幼儿学习应用语言的方法和表达技巧。
第三步：演练逻辑思维
老师组织幼儿进行逻辑思维训练，通过讲故事和理解故事情节，引导幼儿表达
自己的观点和想法。
第四步：实践表达能力
老师设计练习题目，让幼儿运用应用语言的方法和逻辑思维能力进行实践演练，鼓励幼儿自由发挥，尝试提出自己的问题并回答各自的问题。
三、教学评价
教师观察幼儿的表现并记录，评价幼儿在应用语言的方法、表达技巧、逻辑思维和自信心等方面的表现。
同时，鼓励幼儿互相评价，促进幼儿的交流和合作。
四、教学总结
本课程通过引入话题、学习应用语言的方法、演练逻辑思维和实践表达能力四个步骤，帮助幼儿理解并学会使用应用语言的方法进行表达，培养幼儿言语表达和逻辑思维能力，提升幼儿活跃性和自信心。
这些都是幼儿教育中非常重要的基础。
小主持班第四课,蝈蝈和蛐蛐说大话
• 小蛐蛐一见有了 气，开言有语的 骂公鸡，我说公 鸡呀，你不该南 山吃了我的亲娘 舅，北山吃了我 的姑姑姨，四两 的棉花你纺一纺， 蛐爷爷可不是好 惹的。今天你犯 到了我的手，哼， 咱们两个定要分 个上下与高低。
• 说也喂了 鸡。
• 最后，蝈蝈和小蛐蛐都成了大公鸡的盘中 之餐。我们不能吹牛。
蝈蝈和蛐蛐说大话
王 岩
• 说，星期天我到 郊区，碰见了两 只蝈蝈和蛐蛐， 他们俩正在吹牛 皮。
这个蝈蝈说，我在南山吃了一只斑斓虎。
• 这个蛐蛐说， 我在北山，一 口就吞了两条 大叫驴。
这个蝈蝈说： 我卷卷须， 拔倒了万年 大松树。
这个蛐蛐说，我 蹬蹬腿，踹到了 高山变成平地。
• 正在这两个家伙说大 话，从村子里，咯咯 咯，呱呱呱，扑棱棱 飞来了一只芦花大公 鸡，噔的一口，吧蝈 蝈吞进了肚子里。
蛐蛐说大话教案
蛐蛐说大话教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，明白说大话的坏处。
2、培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、通过角色扮演等活动，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点理解故事中蛐蛐说大话的情节，以及由此带来的后果。
2、难点引导学生思考并总结不说大话、诚实待人的重要性。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学过程1、导入（1）提问：同学们，你们有没有听过别人说大话？说大话是什么意思呀？（2）引导学生分享自己所知道的关于说大话的经历或感受。
2、故事讲述（1）老师生动地讲述《蛐蛐说大话》的故事：有一只蛐蛐，总喜欢说大话。
一天，它遇到了一只蚂蚁，蛐蛐骄傲地说：“我能跳过比自己身体长 50 倍的距离。
”蚂蚁听了，摇摇头说：“不可能，你别吹牛了。
”蛐蛐不服气，非要跳给蚂蚁看。
结果，它跳了几次都没成功，还摔了个大跟头。
蛐蛐不甘心，又碰到了一只蜜蜂。
它对蜜蜂说：“我一口能吞下一颗大红枣。
”蜜蜂笑着说：“你就别瞎说了，哪有这么大的嘴巴。
”蛐蛐还是不相信，张开嘴巴使劲吞，却被红枣卡住了喉咙，差点喘不过气来。
后来，蛐蛐又遇到了一只青蛙。
它对青蛙说：“我的歌声比百灵鸟还动听。
”青蛙听了，“呱呱”地笑起来说：“你那也叫歌声？简直就是噪音。
”蛐蛐气坏了，张开嘴巴就唱，可是它的声音太难听了，把周围的小动物都吓跑了。
（2）提问：故事里的蛐蛐说了哪些大话？它说大话的结果是什么？3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：①蛐蛐为什么要说大话？②说大话对蛐蛐有什么不好的影响？③在生活中，我们应该怎么做才能不说大话？（2）每个小组推选一名代表，汇报讨论结果。
4、角色扮演（1）让学生选择自己喜欢的角色，如蛐蛐、蚂蚁、蜜蜂、青蛙等，进行角色扮演。
（2）在表演过程中，鼓励学生发挥想象，加入自己的动作和表情，更加生动地展现故事内容。
5、总结引导（1）老师对学生的表演进行点评，肯定他们的努力和创意。
（2）引导学生思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？（不说大话，要诚实谦虚。
蝈蝈和蛐蛐教案.doc
姻蝎和虫曲虫曲教案《虫国虫国和虫曲虫曲》教案教学目标：1•遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。
2.以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识虫国帼和虫曲螂，学会做人、做事的道理。
3.以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。
4.充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。
教学重点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《帼蝎和虫帥曲》。
教学难点：歌曲的第三乐段。
教学准备：电脑、课件、电子琴、头饰教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、表演《蝎蝎和岫虫曲》1.导入：师：我看得出来，同学们今天学习状态非常的好，下面老师想请同学们来辨别一下我带来的两幅图片。
（出示两幅图片）谁知道这两只小昆虫分别是什么？生：（学生的回答五花八门）师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。
绿色的这只叫虫国帼，很多人一直误认为虫国帼吃庄稼，其实虫国虫国的主要食物是各种危害农作物的害虫，如玉米螟、松毛虫、蝗虫、蝇类等等，只有在食物匮乏的时候它才不得不吃少量的植物。
褐色的这只学名蟋蟀，北方人叫它**=它们栖息在房间地头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。
今天我们就学习歌曲《虫国虫国和螂螂》。
出示课题。
（设计意图：根据学生已有的认知水平，从生活入手，从而激发学生学习热情。
）2.聆听范唱：（课件聆听歌曲《虫国虫国和岫岫》）师：现在同学们就来听一听这小哥俩在干什么？歌曲讲述的内容，说明了一个什么道理？你觉得这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿童歌曲有什么区别？生1：讲述了爱吹牛的帼蝎和虫W!曲，它们俩互相比说大话，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实做事，不能浮夸，做一个诚实的人。
生2：这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。
蛐蛐说大话教案
蛐蛐说大话教案教案标题：蛐蛐说大话教案教学目标：1. 帮助学生了解蛐蛐的生活习性和特点。
2. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
3. 提高学生的口头表达和听力技能。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 蛐蛐的基本知识：蛐蛐的外形特征、生活环境和习性。
2. 蛐蛐的声音：介绍蛐蛐通过鸣叫来传递信息的方式，以及不同种类蛐蛐的声音特点。
3. 蛐蛐说大话：引导学生思考和讨论蛐蛐在民间传说中的形象，并了解其与现实生活的差异。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示蛐蛐的外形和生活环境。
2. 音频或视频资源展示蛐蛐的声音。
3. 小组活动的分组材料。
教学步骤：引入：1. 使用图片、视频或实物展示蛐蛐的外形和生活环境，激发学生对蛐蛐的兴趣。
2. 引导学生观察并描述蛐蛐的外形特征。
探究：3. 听取学生关于蛐蛐的已有知识，引导他们思考蛐蛐为什么会发出声音。
4. 展示蛐蛐的声音资源，让学生聆听并尝试模仿。
5. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作观察蛐蛐的声音特点，并尝试用声音来模拟蛐蛐的鸣叫。
6. 每个小组选择代表，向全班展示他们的声音模仿。
拓展：7. 引导学生思考蛐蛐在民间传说中的形象，与现实生活中的蛐蛐有何不同。
8. 学生小组讨论，分享他们对蛐蛐说大话的理解和想法。
9. 学生展示他们的讨论成果，引导全班进行讨论和交流。
总结：10. 教师总结本节课的重点内容，强调学生对蛐蛐的了解和发现。
11. 鼓励学生继续观察和探索自然界中的生物。
评估：12. 给学生提供一份简单的问卷调查，了解他们对蛐蛐的了解和学习效果。
拓展活动：1. 组织学生进行户外实地观察，寻找蛐蛐并记录它们的生活习性。
2. 组织学生进行小组研究，了解不同种类蛐蛐的声音特点，并制作展示海报。
教学资源：1. 图片、视频或实物展示蛐蛐的外形和生活环境。
2. 音频或视频资源展示蛐蛐的声音。
3. 小组活动的分组材料。
4. 问卷调查表。
这个教案旨在通过引入蛐蛐的生活习性和声音，培养学生的观察、探索、口头表达和合作能力。
故事表演蝈蝈说大话教案反思
故事表演蝈蝈说大话教案反思教案标题：故事表演《蝈蝈说大话》教案反思教案反思是教师在完成教学活动后对教案的回顾和总结，以便更好地改进和提高教学效果。
以下是对教案反思的一些建议和指导。
1. 教学目标：- 确保教学目标符合学生的年龄和能力水平。
- 目标应具体、可衡量和可实现。
2. 教学内容：- 故事表演《蝈蝈说大话》的教学内容应与学生的兴趣和实际生活经验相关。
- 故事中的主题和情节应能引发学生的思考和讨论。
3. 教学方法：- 使用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、小组活动等，以促进学生的参与和互动。
- 鼓励学生积极参与故事表演，培养他们的表达能力和合作精神。
4. 教学资源：- 确保教学资源的充足性和适用性。
- 利用多媒体设备、教具和其他辅助教材，增加教学的趣味性和吸引力。
5. 评估方法：- 设计合适的评估方式，如观察记录、口头表达、小组讨论等，以便及时了解学生的学习情况和反馈。
- 根据评估结果，及时调整教学策略和方法。
6. 教学时间安排：- 合理安排教学时间，确保教学过程的流畅性和高效性。
- 注意控制每个环节的时间，避免过长或过短的时间安排。
7. 教学反馈：- 鼓励学生提供反馈意见，以便了解他们的学习感受和需求。
- 教师应及时对学生的反馈进行回应和处理。
8. 教学环境：- 营造积极、和谐、互助的学习氛围。
- 创造良好的教学环境，包括教室布置、教具准备等。
9. 教学效果评估：- 对教学效果进行评估，包括学生的学习成绩、兴趣和参与度等。
- 根据评估结果，对教学过程进行总结和改进。
最后，教案反思是教师不断提高教学质量的重要环节。
通过反思和改进，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，促进学生的全面发展。
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中班民间故事：蝈蝈蛐蛐说大话
杜燕
一、故事简介：民间故事《蝈蝈蛐蛐说大话》充满生活气息，故事人物生动，对话有趣、情节曲折。
这则民间故事充满儿童情趣的告诉幼儿，说大话可笑、可怕、可悲又可叹。
反应出中国人崇尚谦和内敛，反对浮夸张扬的民族性格。
同时蛐蛐和蝈蝈的吹牛，又能让小朋友感受大胆想象的娱乐作用，幼儿爱幻想，这个故事符合幼儿充满童稚的幻想，他们会由衷喜爱。
既能培养幼儿幽默乐观的品格，也能培养幼儿踏实诚恳的作风，很适合幼儿园中、大班幼儿欣赏、说讲和表演。
二、教育价值：
1、通过欣赏和说讲故事，了解蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫。
2、理解故事内容，掌握讲故事的基本要求。
3、既懂得吹牛可笑，后果还可能很可怕，又能感受吹牛这种大胆想象的娱乐作用。
4、使幼儿沉浸于中国民间故事的生动性之中，增加对民间文学的热爱之情，崇尚谦和内敛的民族气质。
三、活动过程：
1、活动导入
教师用诙谐幽默的口吻说：小朋友们，你们今天都吃了什么饭呢？老师可和小朋友们不一样哦，仔细听，老师今天早上吃了一头牛、两匹马、三只羊、四只鸡、五只鸭子、六条鱼、七只螃蟹、八根火腿，九个馒头，十碗饭，吃完最后一碗饭，肚子胀破了，我从肚子里拿出吃
下去的东西，再把肚子缝起来，就来幼儿园了。
你们信吗？为什么不信呢？为什么笑，这不是真的，老师在吹牛，在说笑话，是逗小朋友玩的。
吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了。
今天，老师就带来了两只小动物，它们非常喜欢吹牛皮，让我们先来认识一下吧！
2、精读故事
（1）角色辨别
认识蝈蝈和蛐蛐。
蝈蝈：体型类似蚂蚱，喜欢吃植物的嫩叶。
蛐蛐：学名叫蟋蟀，又叫夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）栖息在田间地头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。
(2)理解故事
蛐蛐和蝈蝈非常喜欢吹牛皮，听听它们是怎么吹的？
完整听一遍故事。
瞧！蝈蝈出场了，它是怎样和大家打招呼的？
那，蛐蛐又是怎样打招呼的，你们觉得蝈蝈和蛐蛐一样吗？哪里不一样？
蛐蛐的本领是什么呢？说大话。
蝈蝈是怎样吹牛皮的？斑斓虎是如何叫的呢？请小朋友学一学。
它的啦啦队如何为它加油的？
蛐蛐是怎样吹牛皮的？
蝈蝈说它的劲有多大呢？那蛐蛐又如何呢？
（3）欣赏蝈蝈蛐蛐说大话表演。
欣赏后，幼儿分角色表演。
3、结束部分
蝈蝈和蛐蛐越吹越得意，后来又发生了什么事情呢？下次我们再来一起分享哦。