写作微技能

练习：用具体的、有个性的词或词语替换 下列句中划线部分： ①I saw an animal on my way to school. ②His handwriting is good. ③I’d like some fruit juice. ④The teacher asked us to put away our old books.
参考答案： ① were unable to →couldn’t, residence→house。前者多用于正式文 体。 ② television→TV。非正式文体中多用 缩略词。tell→give。 ③gate→door。gate一般指围墙中的门， door指房间中的门。 ④crowded→busy。前者常与表示场所 的名词连用。
一般说来，抽象、笼统的词常用于开头、结 尾以及段落的主题句中起概括作用，而具体、 有个性的词常常用于对细节的刻划。 对于初学写作的中学生来说，重要的是能准 确表述材料中所给的内容要点，适当表达自 己的观点，这种写作目的决定了在写作中要 多用具体明确的表达，少用抽象含混的词语。 由于使用抽象、概括的词语较为省事，故一 部分同学总是会随便用一些诸如good, do, some这样的笼统的词语来描写具体的事情， 以致给人一种模糊、空泛的感觉。
为确保措辞恰当得体，同学们需注意 以下几个方面： （1）克服母语干扰，避免根据汉语观念、 传统，以汉语的方式使用英语。 （2）任何语言中的任何词汇都可能有多 种含义，写作时必须确保所用的词不使 人产生作者所不期望的联想。 （3）就词义的内涵来说，有褒义、贬义、 中性之分。在若干同义词中，要注意选 用那些具有我们所期望的内涵的词汇。
2、恰当得体
词汇有抽象与具体、一般与个别、 正式与非正式、书面语与口语、高雅与 通俗、褒扬与贬抑之分。因此，选择词 汇时必须充分考虑语境与文化背景，确 保所选词汇与文体的内容、对象、目的 等相吻合。
例：（1）Our physics teacher looks fat. （2）My parents asked me to rise before six. 第一个例子中的fat意为“肥胖”，易使人 产生“贪食、笨拙”等消极联想，不适宜用 来描写老师的体态特征。如果那位老师是男 性，可将fat改为strong（健壮），如果那 位老师是女性，可将其改为plump（丰满）。 第二句中的rise意为“起身”，通常用于较 为正式的场合，在家庭这种随意的场合中， 宜用get up这一非正式的表达方式。
fight with——fight against （同…… 战斗） on Christmas——at Christmas（在圣 诞节） hope sb to do sth——wish sb to do sth（希望某人做某事） old and young——young and old（老老 少少） later or sooner——sooner or later （迟早）
⑤passed away→died。前者是较为委婉的 说法，不宜用于小偷。 ⑥ am not afraid of →don’t mind 。 be afraid of表示“害怕”，常常带有恐惧感， 用在此处不合适。 ⑦felt→found。feel可以表示通过触摸而知 觉，还可表示心理活动和心理上的主观感受 或看法。这里显然属于前一种用法，而这种 用法不能跟带形容词或名词的复合结构。 ⑧read it carefully again→go over it again。 这里不是指“读”试卷，而是指“检查”试 卷。
（4）有些词语适宜用于正式场合，而 有些则适用于非正式场合。一般来说， 正式用语通常用于正式场合或口气庄重、 文风严谨的文章，而描述日常生活、表 达一般的议论、记叙和说明则用非正式 用语。在英语中，正式用语多以较长的、 生僻的单词形式出现，而非正式用语则 较多地使用短语或较短的、常见的单词。 试比较：retire（就寝）--- go to bed， purchase（买）--- buy。
例：I saw a wonderful film yesterday.
所看电影“很好”，但好在何处，让人搞不清， 若 视 情 况 将 wonderful 改 为 instructive ， interesting等词义具体的词，就能给读者以鲜 明的印象。 由此可见，我们在写作时一定要设法选择那些 词义明确、具体的词语，能写出庄稼名称时就 不要笼统地用crop；能说清具体数字时，就不 要说some;知道是从事某种具体活动就要避免 泛泛地用do来描述。
参考答案： ①去掉people。 ②去掉to give。offer本身即具“给予”的意思。 ③去掉to look。look 与seem意思上重复了。 ④去掉many。 ⑤去掉called。 ⑥去掉back。 ⑦去掉from。 ⑧去掉go to。visit本身表示“去看”，不能和 go t不 够恰当得体的词语。 ① We were unable to find his residence（ 住 宅 ） because of the poor weather. ②I think television programmes can tell us a lot of useful information. ③Would you mind closing the gate? I feel a bit cold. ④Because the traffic is crowded, people have to waste more time on their way home.
4、符合习惯 遣词用字不仅要恰当得体、具体明 确、简洁精练，还要符合词的习惯 用法，符合词与词之间的搭配关系。
（词块的重要性 例：have a great influence on）
下面各组表达法中，前者是不合乎英 语习惯的，写作时要选用后者： do homework——do one’s homework （做家庭作业） lose one’s heart ——lose heart（气馁） be worried for one’s health——be worried about one’s health（为某人的健 康担忧） gain a job —— get a job（获得工作） make sb a favour —— do sb a favour （帮助某人）
⑤The thief hurt himself badly and passed away in the hospital this morning. ⑥I am not afraid of hot weather. ⑦I felt the room rather cold. ⑧After you finish the test, you should read it carefully again for mistakes.
书面表达微技能训练
何 金 莲
书面表达微技能训练之一： 遣词用字的原则
词汇是语言的建筑材料，我们写文 章总离不开措辞，文章写得好不好与遣 词用字有着密切的关系。要做到用词恰 当、有效、生动，必须坚持以下几项原 则：
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1、具体明确 从语义上来说，词大体上可分为两类：抽象、笼 统的词和具体、有个性的词。试比较： matter物质（抽象）——soap, petrol, wood （具 体） subject（笼统）—— physics, chemistry, biology, geography（有个性） eat（笼统）——taste, swallow 吞食，suck（有个 性） plant（笼统）——tree, grass, flower, corn, vegetable（有个性） vegetable（笼统）——cabbage, carrot, pea（有个 性） 了解这些对应对完形填空题也大有好处
⑤Everything is expensive. ⑥Friendliness is the salesman’s best asset（技能）. ⑦ My relative gave me two presents. ⑧A cloud was in front of the sun.
参考答案： ① a tiger, a parrot 等 。 ② clear, beautiful 等 。 ③ apple , orange 等 。 ④ textbooks等。⑤在everything 后加上类似 on the shelf 的 定 语 。 ⑥ A smile 。 ⑦ relative→uncle,aunt 等 ； presents→a pair of sunglasses and a watch 等 。 ⑧ covered , shaded , was floating across 等。原句中由系动词be构成的短语不仅语义 笼统，还常使句子语气减弱，将其改为活跃 的动作动词后，语气就强多了。
练习：删除下列各句中多余的词。 ①The city has a population of half a million people. ②He offered to give me help.
③She seemed to look ill. ④The city is full of many high buildings.
下面各组表达法意思相当，但 从用词简练的角度来说，我们应当 尽量选用后者： in the near future——soon all of a sudden——suddenly because of the fact that—— because the reason why ——why
black in colour——black at eight p.m. in the evening —— at eight p.m. in the month of May——in May a boy who is clever——a clever boy
要做到用词简练并非易事，只有不断丰富 自己的语汇和锤炼所用语言，才能真正做 到言简意赅。另外，要养成复读检查所写 文章的习惯，通过复读发现多余词汇并一 一删去。 当然，要求文字简练并不意味着要将所有 的修饰词语都去掉，那样的话作文就会象 剪掉枝叶的树一样，显得光秃秃的。有时， 在强调运用语言数量的情况下，也可以这 样用，以免语言的单调。