影视鉴赏-(1)剖析知识讲解
影视鉴赏课件(一)
影视鉴赏课件(一)影视鉴赏课件教学内容•影视鉴赏的概念和意义•影视鉴赏的基本要素•影视鉴赏的鉴赏方法和技巧•影视作品的分类和特点•影视鉴赏的实践与应用教学准备•电脑、投影仪等教学设备•影视作品的片段或剧照•有关影视鉴赏的资料和案例•学生参与讨论的课堂活动设计教学目标•了解影视鉴赏的定义和意义•掌握影视鉴赏的基本要素和鉴赏方法•分析不同类型影视作品的特点和风格•运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评•发展学生对影视作品的审美能力和鉴赏能力设计说明本课程通过讲解基本概念、展示案例和进行课堂讨论等方式，帮助学生了解影视鉴赏的重要性，并培养学生的影视作品鉴赏能力。
课程形式多样，注重培养学生的主动参与和批判思维能力。
教学过程1.导入：通过展示一部优秀影视作品的片段或剧照，激发学生对影视的兴趣。
2.介绍影视鉴赏的定义和意义，向学生解释鉴赏的重要性，并与他们探讨影视作品对人们的影响。
3.分析影视鉴赏的基本要素，如故事情节、角色塑造、视听效果等，通过案例分析和讨论了解不同要素的作用。
4.介绍影视鉴赏的方法和技巧，如影片结构分析、镜头运用、演员表演等，通过观看片段和练习分析提高学生的鉴赏能力。
5.探讨不同类型影视作品的特点和风格，如喜剧、动作片、文艺片等，分析其创作手法和表现形式，引导学生思考不同类型作品的欣赏方式。
6.进行课堂讨论：安排学生观看一部影视作品，并在课堂上展开讨论，引导学生分析影片的主题、情感表达等，培养学生批判性思维。
7.总结课程内容，鼓励学生运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评，发展学生的审美能力和鉴赏能力。
课后反思通过设计这堂课，学生对影视鉴赏的概念和方法有了更深入的了解，学会了分析不同类型影视作品的特点和风格。
课堂讨论活动增加了学生与老师之间的互动，培养了学生批判性思维。
不过，课堂时间安排较紧凑，学生的参与度有待提高。
在以后的教学中，应该更注重学生的实践操作和小组合作，提供更多的案例和资源供学生参考。
影视赏析知识要点
名词解释1镜头：（1）摄像机的物镜,（2）摄像机从开机到关机记录的内容（3）入点到出点的一段内容（后期编辑）。
2同期声：拍摄时与画面一同记录下来的声音。
画内同期声：能听到声音，看到声源。
画外同期声：只能听到声音，看不到声源。
3空镜头：又称景物镜头，指没有人物出现的景物镜头，有写景与写物之分。
前者为风景镜头，用全景、远景表现。
后者为细节描写镜头，用近景、特写表现。
4蒙太奇：法语montage音译，原是建筑学上的构成、装配之意，借用到影视领域中则是形式与内容组合、构成的名称。
广义：选题、故事本。
分镜头、拍摄、制作、包装等整个节目制作流程的方法、手法、技巧。
包括三个层次的含义：1)在影视文字稿本的创作中是反映现实的构思方法——独特的形象思维的方法，即蒙太奇思维或蒙太奇原理。
2)在分镜头稿本的创作中是影视片的的基本结构手段、叙述方法，包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部技巧3)在后期制作中是影视片剪辑、声画合成的具体技巧和技法。
狭义：画面、声音、色彩等诸元素的排列组合方式5剪辑点：即镜头之间的连接点。
A动作剪辑点B视线剪辑点C声音剪辑点D内容剪辑点E情绪剪辑点F节奏剪辑点G因果联系剪辑点6轴线规律？为什么遵循轴线规律？轴线规律是影视摄制中保证空间统一感的一条规律。
它规定在分切镜头拍摄同一场面的相同主体的时候，摄影的总方向必须限制在轴线的同一侧（如果轴线是直线，则各拍摄点应规定在这条线的同一侧的180度以内）原因：为了剪辑的流畅，叙事的连贯并不破坏时空7轴线：指被摄主体运动（包括位移、视线运动）或交流所形成的一条假想线，它是制约摄像机水平拍摄方向的界限。
轴线可以是直线，也可以是曲线，大致包括运动轴线、方位轴线和关系轴线、对话轴线四种8蒙太奇句子主要有以下三种句型：（1）前进式句子：将情绪气氛推向高潮（2）后退式句子：将情绪气氛逐渐减弱（3）循环型句子：1+2或2+1（4）跳跃型句子（特写+远景）：两极镜头的剪辑能加大对观众视觉的冲击力，引起观众的注意，振奋观众的情绪，用于制造特殊气氛，加快叙事节奏。
影视鉴赏-(1)剖析知识讲解84页PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔Fra bibliotek谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《影视鉴赏》教学《影视鉴赏》第一章
《影视鉴赏》教学《影视鉴赏》第一章影视鉴赏，作为一门专业课程，旨在帮助学生提高对影视作品的欣赏和分析能力，培养他们对不同类型影视作品的审美标准和观看习惯。
在影视鉴赏课程中，第一章通常是引言性质的，介绍影视作品的基本概念和分类，让学生对影视艺术有一个整体的认识和了解。
影视作品是通过影像和声音等媒介传达信息和情感的一种艺术形式。
在《影视鉴赏》第一章中，学生首先会学习影视作品的基本概念，如影片、电视剧、纪录片等，在这一部分，老师通常会介绍不同类型的影视作品在制作流程、表现形式和受众群体等方面的差异，让学生对影片的种类和特点有一个初步的认识。
接着，在第一章中，教师还会向学生介绍影视作品的基本构成要素，如剧情、角色、对白、拍摄技法等，在这一部分，学生将学习如何分析影视作品的情节发展、人物性格、台词表达以及镜头运用等方面的内容，从而提高自己的影视鉴赏能力。
此外，在第一章中，影视鉴赏课程通常还会涉及影片的历史发展和文化背景，让学生了解不同时期、不同国家的影视作品在内容和风格上的差异，以及这些影片背后所蕴含的文化和价值观。
通过学习影片的历史和文化，学生可以拓展对影视作品的理解和观点，更好地欣赏和分析影片的艺术价值。
总的来说，《影视鉴赏》第一章作为整个课程的开端，起着引导和概括的作用。
通过学习第一章的内容，学生可以对影视作品的基本概念和构成要素有一个初步的了解，为后续学习和分析打下基础。
同时，第一章还可以引导学生对影片的历史和文化背景有一个整体的认识，促使他们更深入地思考影视作品所传递的信息和艺术内涵，提高自己的影视鉴赏能力。
在未来的学习中，学生可以根据第一章所学内容，逐步深入研究和分析不同类型的影视作品，培养自己的审美情趣和批判思维，从而更好地欣赏和理解影片的艺术之美。
影视鉴赏电子版
影视鉴赏电子版影视鉴赏第一讲：影视鉴赏导论一、为什么要学习影视鉴赏1、影视鉴赏是进行影视评论的基础，同时也是推动影视创作的动力。
（实现求真目的）2、影视鉴赏是实现影视社会作用的前提。
（实现至善目的）3、影视鉴赏能使观众得到审美愉悦和知识教益。
（实现唯美目的）二、什么是影视鉴赏1、定义：影视鉴赏就是观众在观看电影电视的过程当中，对一部电影电视的体验、感悟、欣赏与评判的精神活动及其审美活动的全部过程。
2、影视鉴赏的特点（讨论电影与电视差异性）（1）、声画传达的瞬间性与影视观赏的一次性（2）、观赏对象的丰富性与内容选择的多元性（3）、观赏目的的求真性与观赏感受的亲和性三、怎样进行影视鉴赏1、以文学和影戏的方式鉴赏影视作品（影视文学鉴赏）2、以影像和试听的方式鉴赏影视作品（影视艺术鉴赏）3、影视文学与影视艺术相结合的方式鉴赏影视作品课堂观摩：《百年光影》课后作业：观摩《我的父亲母亲》并作观摩笔记第二讲：影视发展简史一、世界电影艺术的萌芽及初步形成时期（1895~1927）电影诞生日：1895年12月28日a. 路易.卢米埃尔兄弟：是电影和电影放映机的发明人，被称为“电影之父”。
主要作品：《工厂大门》、《火车进站》、《水浇园丁》等主要贡献：开创了纪录片的先河，是纪实性电影的先驱。
b. 乔治.梅里爱：主要作品：《月球旅行记》、《灰姑娘》等等。
主要贡献：（1）在电影中引进了戏剧因素，创造了戏剧电影，开创了故事片的先河。
（2）在电影中运用了快动作、慢动作、停机再拍、叠印、淡出、淡入等特技摄影。
c. 艾德温.鲍特主要作品：《火车大劫案》、一个美国消防队员的生活》等主要贡献：发明了电影剪辑技巧和利用时空制造戏剧效果。
d. 大卫.格里菲斯主要作品：《党同伐异》、《一个国家的诞生》等主要贡献：在电影中创造性地运用了蒙太奇，被誉为“蒙太奇”之父。
在电影中运用“格里菲斯的最后一分钟营救法”。
e. 查理.卓别林主要作品：《摩登时代》、《城市之光》《淘金记》等。
影视鉴赏 (1)剖析
电影的分类（类型）
●故事片： 西部片、强盗片、歌舞片、喜剧片、 恐怖片、科幻片、灾难片、战争片、体育片
●非故事片： 广告片、新闻片、纪录片、科学片、 教学片、风景片
电影的构成要素
• •
•
影像：
景别、运动、光线、色彩；
声音：
人声、音响、音乐、声画关系； 蒙太奇和长镜头；
• • •
• •
景别是被拍摄的主体（人、物或环境） 在画框内呈现的范围，同时也常用来指处 理镜头中各部分之间的空间关系，进而引 导观众注意力的镜头运用方式。 远景：表现广阔空间和场面； 全景：表现成年人的全身或者场景全貌； 中景：表现成年人身体膝盖以上或场景局 部 近景：表现成年人身体胸部以上或物体局 部、其面积占画幅一半以上； 特写：表现人身体肩部以上的头像或被拍 摄物体微小局部
• 大众传媒发展的基本轨迹： 报纸—广播—电影—电视—网络 • 各种传媒形式互动承接，一种新 的传媒形式总是融合了其他传媒形式 的某些特征。
电视的传播特性
• 传 播 时 态 的 即 时 性 ： 现 场 直 播
• 节 目 外 围 的 参 与 性 ： 人 际 互 动
• 节 目 运 作 的 系 列 性 ： 约 会 意 识
蒙太奇
– 蒙太奇是法文montage的音译。原为 建筑学用语，意为构成、装配，借用到电 影艺术中为组接、构成之意。 广义上，指在创作中根据主题的需要、 情节的发展、观众的心理，将影片的内容分 解为不同段落、场面、镜头、分别进行拍摄， 然后再根据原定的创作构思，运用艺术技巧， 将这些镜头、场面、段落合乎逻辑、富于节 奏地重新组合，使之构成一个艺术整体。 狭义上，指在后期制作中，将镜头、画面、 声音、色彩等诸元素进行编排、组合的手段。
影视鉴赏课程知识点总结
影视鉴赏课程知识点总结1. 影视艺术的基本概念影视艺术是一种通过影像和声音来表达情感和思想的艺术形式。
在影视鉴赏课程中，学生首先需要了解影视艺术的基本概念，包括影像艺术和声音艺术的特点、表现形式以及艺术表达方式等。
同时，学生还需要对影视作品的创作流程、制作技术和艺术表现力等方面有一定的了解，从而为后续的学习和分析做好准备。
2. 影视作品的类型和流派影视作品可以根据不同的题材、风格和表现手法来进行分类。
在影视鉴赏课程中，学生需要学习各种不同类型和流派的影视作品，包括戏剧片、喜剧片、动作片、恐怖片、科幻片、纪录片等。
通过对不同类型和流派的影视作品进行分析和比较，学生可以更好地理解影视艺术的多样性和丰富性，提高自己的审美能力和鉴赏水平。
3. 影视作品的艺术特点和表现手法影视作品具有独特的艺术特点和表现手法，包括画面构图、镜头运用、剪辑技巧、声音设计、音乐运用等。
在影视鉴赏课程中，学生需要深入了解影视作品的艺术特点和表现手法，分析影视作品中不同艺术要素的运用和效果，从而提高自己的审美鉴赏能力和艺术分析能力。
4. 影视作品的文化内涵和社会意义影视作品往往蕴含着丰富的文化内涵和深刻的社会意义，在影视鉴赏课程中，学生需要学习如何从影视作品中挖掘文化内涵和社会意义，分析影视作品所反映的社会现实和人文精神，从而理解影视艺术与社会文化的关系，提高自己的文化修养和社会责任感。
5. 影视作品的历史演变和发展趋势影视作品的产生和发展受到历史、社会、科技等多种因素的影响，在影视鉴赏课程中，学生需要学习影视艺术的发展历程和演变趋势，了解不同历史时期和不同国家地区的影视艺术特点和发展特点，从而对影视作品有更全面的了解和认识。
6. 影视作品的创作分析和评价最后，影视鉴赏课程还要求学生具备对影视作品进行深入剖析和客观评价的能力。
学生需要学习如何对影视作品进行创作分析，从不同角度和层面来审视影视作品的艺术质量和表现效果，同时能够提出自己的看法和评价，并与他人进行理性讨论和交流。
《影视鉴赏》教学课件 《影视鉴赏》第一章
一、影视艺术的综合性
2．影视是艺术和科技的综合
美国的皮克斯、梦工厂、蓝天工作室等动画界的领头
羊，无一不是依靠自主研发的动画渲染系统软件而在业
内获得了稳固的领先地位。
《阿凡达》精彩片段欣赏
影片《阿凡达》剧照
此外，除了动画电影，数字科 技 在许多著名的影视作品中都有大量
二、影、视的区别
6．蒙太奇手法运用维度上的区别
蒙太奇手法在电影中使用较为频繁，电
影画面、声音、色彩等方面的处理都需要使用 大量的蒙太奇手法。 电视艺术形式较多，主要有电视新闻、电视连 续剧、综艺娱乐节目和谈话类栏目等，其中电 视新闻、综艺娱乐节目和谈话类节目较少使用 蒙太奇手法，蒙太奇手法主要运用于电视剧中。
主观的表现 影视艺术的审美价值必然包含着客观地再现和
这两个方面。
五、影视艺术的运动性
运动性在影视艺术中起到了决定性的作用，这也是影视区别于其他艺术的根本原因。影视的
运动，包括被拍摄对象的运动、摄影机的运动、主客体复合运动，以及蒙太奇剪辑所造成的运动。
感谢聆听 批评指导
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二、影、视的区别
2．审美距离不同
电影和人们的现实生活是一种疏离的关系， 而电视和现实生活有一种亲和力。
二、影、视的区别
3．画面感染力不同
《大决战》开头片段欣赏
电影侧重于全景式、大场面的表现，
像影片《大决战》开头冰河解冻、咆哮万里之势，以及千军万 马的宏大战争场面就不是小画面所能表现出来的。
电视由于屏幕较小，它所选用的拍摄方式，比较多地 使用中景、近景和特写镜头，这样就难以表现出辽阔、浩大
影视作品赏析第一讲内容PPT32页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
Hale Waihona Puke 影视作品赏析第一讲内容51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
第八章 影视鉴赏
第八章 影视鉴赏
题意蕴，观众完全可以根据不同的视角、评价标准、审美观念等做出不同的理解和阐释。陈凯歌说，《霸王别姬》“并非表现 同性恋的电影”，与“我以前的几部作品一样，《霸王别姬》所要阐述的，仍然是关于人性的主题。影片写的是两个京剧男演 员和一个妓女的爱情故事，在爱情展开的 50 年间，我们国家发生了许多剧烈的变化，这些变化不断分化着三人之间的感情关 系，也改变着他们的命运”；“但是，影片并不是要表现中国 50 年的历史的演进， 而是以此做背景， 表现人性的两个主 题—— 迷恋与背叛”。从陈凯歌的阐述里，我们可以清楚地了解影片要着力表现和挖掘的主题意蕴和文化内涵。
第八章 影视鉴赏
2.科教片 科教片全称为科学教育片，是以传播科学知识和推广新技术经验为基本目的的影片。科教片既要有严格的、精确的科学性， 又要讲究完美的、精湛的艺术性。 科教片的样式很多，根据宣传目的和社会作用的不同，科教片可以分成以下五种样式： (1)科教普及片。 科教普及片指为普及科学知识而摄制的影片。大凡自然科学、社会科学、军事科学等各种知识都在表现的范围内。它要求 在解释自然现象和社会现象时能准确、通俗、形象生动，力求做到科学性与艺术性的结合。 (2)科学技术推广片。 科学技术推广片指为推广先进科学技术和经验而制作的影片。它对各行业中具有推广价值的科学理论、先进技术和经验进 行形象化介绍，使观众能得其要领。 (3)科学研究片。 科学研究片是为协助科学研究工作而制作的影片。它供专业科学人员观察研究。 (4)科学片。 科学片指为配合科学教学制作的影片。它能帮助教师进行教学，以弥补其他教学手段和实物教材的不足，增强学生对某学 科知识的理解范围讲，电视是一种新的传媒，更是一种新的文化。整个电视节目是一个完整的系统，而电视艺术作品只是这个大系 统中的一个组成部分，所以在探讨电视艺术类别的时候，首先必须着眼于整体电视节目系统的分类，并以此作为基础和依据， 才能使电视艺术作品的分类更为合理、科学。依据电视节目的内容，大体可将其分为四种类别： (1)新闻类。 电视新闻片，指用电视方式对正在或新近发生的事实进行报道。它可以从不同领域、用不同手段传播世界的各类新闻信息， 以满足观众了解国内外大事的需求。 (2)教育类。 电视教育片，指的是一种知识性的电视教育节目，具有纪录片的特色，声画结合地解说科教知识和信息。 (3)服务类。 电视专题片或电视报道片，其内容主要为民众和社会日常具体的需要，提供生活服务的。还有根据真人真事拍摄的纪录和 报道片。 (4)文艺类。 电视文艺片 ( 即电视艺术片 )，指艺术性、娱乐性强的节目，包括电视剧、音乐、戏曲、舞蹈、杂技、电影、绘画等内容。 当然，它们不再是原有的艺术形态，而是经过“电视化” 的电视艺术新样式。
第一章--影视鉴赏的基本概念--《影视鉴赏》课件全文编辑修改
第一节 影视与影视鉴赏
2. 影视鉴赏的过程
3.
2.
超越与升华
1.
体验和理解
审美直观感受
第一节 影视与影视鉴赏
三、 影视鉴赏的意义
影视作品既忠于现实生活，又进行恰当的艺术加 工处理，使观众通过影视鉴赏活动不仅可以了解生活， 认识社会，熟悉历史，关注现实，探索自然、宇宙和 人自身的奥秘，从中获得启迪和教益，而且可借以丰 富自己的精神文化生活，得到娱乐和休息，愉悦身心， 陶冶情操，宣泄感情，抚慰心灵，从而升华自己的人 格，提高自身的素质和精神文明水准。
第四节 影视的社会功能
五、 传播媒介
影视是以影像和声音结合的形态传 播信息、交流情感、表达思想的。作为 一种电子媒介和大众传播艺术，科学技 术的发展与发达构成了影视存在、发展 的基础和条件，而信息的有效传达成为 影视的重要诉求和目标。
谢谢观看！
第三节 影视鉴赏与其他艺术 门类鉴赏的区别
三、 影视鉴赏与摄影艺术鉴赏的区别
1. 摄影艺术鉴赏的特点
艺术摄影的目的在于抓住最美的时刻、最佳的角 度去揭示自然美和人的美。瞬间机会的把握显得非 常重要。
艺术摄影的时间性和空间性使得它的艺术价值常 和史料价值联系在一起，形成摄影艺术独特的生命 力和感染力，摄影艺术的单个画面通常要有深刻的 含义。
第一节 影视与影视鉴赏
一、 影视观看与鉴赏的区别
1. 影视鉴赏的标志
影视鉴赏是影视观众接受影视作品而产生的一种审美 享受。影视鉴赏不同于阅读一般的书刊、报纸时的精神活动。 在影视鉴赏过程中，银（屏）幕上鲜明的艺术形象、感人的 生活画面能够把观众带进一种生动的、具体的、富有魅力的 艺术境界之中，使观众获得审美享受。对于观众来说，只是 一般看电影或电视片并不是鉴赏，只有获得了那种审美享受 的审美快感及审美判断才真正算得上影视鉴赏活动。观众观 看影视作品时如果仅停留在感性认识的初级阶段，就无法理 解艺术形象的本质意义，没有高级阶段的心理思维的参与是 不完全的鉴赏。
影视赏析第一讲
考核标准: 考核标准
本课程考核方式、方法
考核内容 平时作业 考试成绩 考勤 通过此课程必须总分达到60 通过此课程必须总分达到60分. 60分 学习目标 A 、B 、C 、D 、E 、 F 、G A 、B 、C 、D 、E 、 F 、G 分数 25 60 15 百分比 25% 60% 15%
第一章： 第一章：摄影
影视赏析
授课教师 曹军
001影视赏析第一节第一周 星期三 2月22日 13～14节
学习的主要பைடு நூலகம்容与能力要求
学习的主要内容： 学习的主要内容： • 本课程主要学习电影中的经典作品的导演 艺术，导演创作，镜头语言，听觉语言， 艺术，导演创作，镜头语言，听觉语言， 电影美术，电影画面，电影声音， 电影美术，电影画面，电影声音，电影色 彩及电影角色塑造等相关知识， 彩及电影角色塑造等相关知识，在完成这 些课程内容时，共分析十八部影片。 些课程内容时，共分析十八部影片。如： 波兰导演“基耶斯罗夫斯基” 波兰导演“基耶斯罗夫斯基”的〈红〉 〉〈蓝 陈凯歌的〈霸王别姬〉 〈白〉〈蓝〉，陈凯歌的〈霸王别姬〉等
学习的主要内容与能力要求
能力与要求
• • • • 掌握电影与其它艺术门类的异同。 掌握电影与其它艺术门类的异同 。 其中最主要 的是电影是如何吸取其它兄弟艺术的优点的； 的是电影是如何吸取其它兄弟艺术的优点的 ； 如何读懂一部影片， 如何读懂一部影片，其中最主要的并不只是看 懂故事，更重要的是能够读懂光，镜头，色彩， 懂故事，更重要的是能够读懂光，镜头，色彩， 动作，声音等的运用及导演的意图； 动作，声音等的运用及导演的意图； 能区分和了解各时期电影的发展、 能区分和了解各时期电影的发展、电影和绘画 的互相影响； 的互相影响； 通过对名作的赏析， 通过对名作的赏析，对学生自己所感兴趣的一 至两位导演的分析与评价。 至两位导演的分析与评价。使其达到了解和掌 握作品创作与创作的关系。 握作品创作与创作的关系。从而拓展知识面与 艺术创作能力。 艺术创作能力。
影视鉴赏知识点总结
影视鉴赏知识点总结影视作为一种艺术形式，深受大众喜爱，并且在现代社会中扮演着重要的角色。
对于观众来说，影视作品给人们带来了无尽的娱乐和启迪，而对于学习影视制作和鉴赏的人来说，掌握一些基本的知识点是十分重要的。
本文将针对影视鉴赏的相关知识点进行总结，包括影视语言、影视剧本、影视摄影、影视音乐、影视表演等方面，希望能够帮助读者更好地理解和欣赏影视作品。
一、影视语言1. 影视语言的特点影视语言是指影视作品中所采用的语言表达方式，它具有以下几个特点：（1）视觉性强：影视作品是一种视听结合的艺术形式，因此具有强烈的视觉性。
通过画面的构图、色彩的运用、镜头的运动等手法，影视语言可以产生直观的视觉效果，从而深刻地触动观众的感官。
（2）故事性强：影视作品通常以故事为载体，通过情节的安排和人物的塑造来传达观念和情感。
因此，影视语言具有很强的叙事性和戏剧性。
（3）抽象性强：影视语言可以利用符号、象征和隐喻等手法进行抽象表达，通过意象的呈现来传达深层次的思想和情感。
2. 影视语言的表现手法影视语言的表现手法包括以下几种：（1）镜头语言：包括镜头的大小、角度、运动和变焦等，镜头语言通过不同的镜头运用来表达情感、烘托氛围和展现故事。
（2）音效语言：包括声音的大小、音调、音色和音乐的运用等，音效语言通过声音的处理来渲染氛围、引起情感共鸣和强化表达。
（3）剪接语言：包括镜头的连接顺序和时间长度等，剪接语言通过镜头之间的关联来构建故事情节、激发观众的联想和产生反差效果。
3. 影视语言的应用影视语言的应用需要根据具体的情境和要表达的内容来选择合适的表现手法。
在影视创作中，要根据剧情的需要和观众的感受来精准地运用影视语言，以达到最佳的效果。
二、影视剧本1. 影视剧本的结构影视剧本是影视作品创作的基础，它的结构包括：（1）情节结构：包括情节的起承转合和高潮的设置，情节结构要紧凑有序、合理连贯，以引起观众的兴趣和悬念感。
（2）角色结构：包括角色的设定、性格特点和情感矛盾，角色结构要鲜明饱满、丰富多变，以产生情感共鸣和心理张力。
影视鉴赏 第一章 影视鉴赏的基本概念
PART
02
第二节 影视鉴赏与 其他艺术鉴赏的区别
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
影视艺术是融文学、戏剧、绘画、建筑、摄影、 音乐等各种艺术元素于一体的现代综合艺术。这样 讲并不是认为简单地把多种艺术拼合在一起就构成 了影视这门艺术。因此,影视鉴赏和其他艺术鉴赏有 着明显的区别。
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
第一章 影视鉴赏的基本概念
PART
01
第一节 影视与影视鉴赏
影视与影视鉴赏
影视是包括电影、电视及电视电影等在内 的影像艺术的简称,以拷贝、磁带、存储器等 为载体,以银幕、屏幕放映为目的,实现以视觉 与听觉综合为观赏对象的艺术表达形态。
中国每天有数以亿计的观众观看电影或电 视。可以说,看电影和看电视已经成了人们普 遍的生活习惯。
1.音乐艺术鉴赏的特点
一般音乐主要通过音乐家利用 有组织的音乐手段创造出音乐的形 象来充分地表达人的情感。
2.影视鉴赏的相应特点
在现代影视片中,音乐虽然只是 起辅助作用,但影视片往往通过音乐 的辅助来营造氛围、刻画人物性格、 抒发人物情感、推动故事情节、深 化主题。
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
五、影视鉴赏与戏剧艺术鉴赏的区别
2.影视鉴赏的相应特点
与文学艺术不同,影视艺术是“声画” 的艺术,以画面和声音为基本元素来展 示社会生活场景,塑造银(屏)幕人物形象。
11
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
二、影视鉴赏与绘画艺术鉴赏的区别
有人称电影为“活动的绘画”, 这一比喻虽不太科学,但确实道出 了电影与绘画的内在联系和区别。
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
影视艺术的社会功能
二、表现功能
影视艺术的表现功能体现于 影视的假定性和符号性。
影视鉴赏第一章
影视是交叉的艺术 影视艺术是已经成熟定型的最年轻的 艺术样式，它集造型艺术、表演艺术 和语言艺术于一身，再加上摄影、剪 辑和录音等艺术工序上的新技术手段。 影视艺术是一门典型的交叉艺术。
向造型艺术学习
造型艺术的线、形、光、色、影 和构图在影视中表现为可视的影 视画面，是影视最基本的构成单 位之一。
随着对感觉材料的进一步综合，鉴赏者的体验、 情感等会逐渐渗透到其中，形成一个较为完整的 知觉形象，鉴赏者会根据自身的生活经历和艺术 修养，展开联想和想象，与影片中的艺术形象交 融达到“会心”，并加以补充和丰富。这既是理 智地接受，又是情感的渗透。
最后，整个影视片释放出全部美学因素的 综合体，观众更是充分发挥审美的积极能 动性，对影视片的内在意蕴进行总体把握， 达到“超以象外，得其环中”的审美意境， 表现为对人生、理想的执著追求，灵魂由 此而受到震撼和洗涤。
演员
摄影
美工
五、影视文化产业
现代艺术的商业性——影视成为文化 工业——工业化带来的商品性——影 视市场营销的新观念——香港电影的 生意经——商业娱乐片类型
第二节
鉴赏
一、含义：
1、又叫鉴识。（精辟的见解，多指识别 人才）。 2、指人们对艺术形象感受、理解和评判 的过程。它是审美活动，不能由观念出发， 只能从审美感受出发。
三、最普泛的大众化媒体
传统艺术受众面的狭窄——现代大众 媒体的类型——影视媒体的优越性— —信息载体和传播符号的优势——艺 术信息的通俗、娱乐与休闲化——影 视受众的众多——大众文化的副作用
四、现代高科技的产物
影视发展史是科技的发展史——影视 的工业化——高科技进入影视——电 脑合成图像技术的出现——高科技中 的影视合流
第一章
大一影视鉴赏知识点
大一影视鉴赏知识点影视鉴赏是大一学生在大学学习生活中相当重要的一部分，通过对影视作品的鉴赏，不仅能够拓宽我们的艺术视野，还能够培养我们的审美能力和思考能力。
本文将介绍一些大一影视鉴赏的知识点，帮助大家更好地理解和欣赏影视作品。
一、影视鉴赏的基本概念影视鉴赏是指对影视作品进行欣赏和评价的过程。
它包括对影视作品的内容、形式、技巧等方面进行分析和理解，从而达到更深入地感知、欣赏和理解影视作品的目的。
二、影视作品的分类1.电影：电影是最常见的一种影视作品形式，包括故事片、纪录片、动画片等各种类型。
2.电视剧：电视剧是以连续剧集形式制作的影视作品，通常每集片长较短。
3.纪录片：纪录片以真实事件、人物或事物为素材，通过记录和展示的方式呈现给观众。
4.动画片：通过图像的动态变化和声音的配合，展现出生动活泼的影像作品。
5.微电影：微电影是近年来兴起的一种短篇电影形式，一般片长较短，常用于网络平台传播。
三、影视鉴赏的要素1.剧情：剧情是影视作品中最为基础和核心的要素，它是通过一系列的事件和行动来推动故事情节的发展。
2.角色：角色扮演者在影视作品中扮演的人物形象，他们通过表演技巧和人物塑造让角色栩栩如生。
3.画面：画面是影视作品的视觉表现形式，包括镜头的选择、构图的布局和色彩的运用等。
4.音效：音效是影视作品中通过声音来营造氛围、增强气氛的手段，包括配乐、音效等。
5.导演：导演是影视作品的创作主导者，负责统筹和决定影视作品的整体风格和表现手法。
四、影视鉴赏的方法1.了解背景：在鉴赏一部影视作品之前，了解其背后的创作背景、制作团队以及相关的文化背景等，可以为鉴赏提供更全面的信息和理解。
2.分析内容：通过对影视作品中的剧情、角色、画面和音效等要素进行分析，深入理解影视作品所要表达的主题和观点。
3.比较鉴赏：将同类型、不同时间或不同制作团队的影视作品进行比较鉴赏，可以发现不同作品之间的差异和共同点。
4.思考讨论：在鉴赏过程中，积极思考和讨论所观看的影视作品，提出自己的观点和看法，与他人进行交流和互动。
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格里菲斯的最后一分钟营救
• 代表作：《一个国家的诞生》《同党伐异》
• 《同党伐异》叙述某青年被误认为杀人凶 手而判处绞刑，当被押往刑场时．他的妻 子发现了真正的凶手，忙去向州长求赦免。 但州长已乘火车离开，她便开着汽车追赶， 银幕一于是展开了你追我赶的交替镜头： 火车疾驰，汽车猛追，自人被押上了绞刑 架。节奏越来越快，气氛也越来越紧张， 后赦免令终于在绞刑执行前一分钟送到。 创造了被誉为“格里菲斯最后一分钟营救” 的交叉剪辑技术，也称为平行蒙太奇。
（本质：传媒）
• 电视和广播有关，电影和戏剧有关。
• 电视是一种传媒，电影是一种艺术。
• • •
电视还是什么？
公信意 众息识 服文形 务化态 平产的 台业工
具
大众传媒发展的基本轨迹
• 大众传媒发展的基本轨迹：
报纸—广播—电影—电视—网络
• 各种传媒形式互动承接，一种新 的传媒形式总是融合了其他传媒形式 的某些特征。
《一个国家的诞生》结构严谨，叙事清晰， 富于节奏感，极大地丰富了电影的叙事功能。 从格里菲斯开始，电影成为一种具有丰富表现 力的语言。因此，本片被认为是电影成为艺术 的标志之一。
电影《战舰波将金号》
• 导演：爱森斯坦
根据俄国1905年一个真实事件拍摄的故 事。停泊在敖德萨港口的波将金号舰上的水 手们，不能容忍较长的镜 头称为长镜头。
● 长镜头是一个不经剪辑的画面独立的片段。
● 单个镜头的时长多在30秒到10分钟之间。
● 保持被摄物体时空的连续性和完整性，给 人真实、可信和连贯的感觉，具有写实主 义电影美学特征。
电视
• 电视是以电子传输设备为载体，传播视听 信息符号的一种大众传播媒介。
电影的分类（类型）
●故事片： 西部片、强盗片、歌舞片、喜剧片、 恐怖片、科幻片、灾难片、战争片、体育片
●非故事片： 广告片、新闻片、纪录片、科学片、 教学片、风景片
电影的构成要素
• 影像：
景别、运动、光线、色彩；
• 声音：
人声、音响、音乐、声画关系； • 蒙太奇和长镜头；
景别
景别是被拍摄的主体（人、物或环境） 在画框内呈现的范围，同时也常用来指处 理镜头中各部分之间的空间关系，进而引 导观众注意力的镜头运用方式。
狭义上，指在后期制作中，将镜头、画面、 声音、色彩等诸元素进行编排、组合的手段。
蒙太奇剪辑效果
三个镜头：一个人在笑、手枪直指、惊 恐的脸。
●剪辑顺序①： 一个人在笑----手枪直指----惊恐的
脸
●剪辑顺序②： 惊恐的脸----手枪直指---- 一个人在
笑
蒙太奇的功能
• 叙述故事 • 表达感情 • 阐述思想 • 表现风格
沙皇当局调来大批军队镇压革命，军队 排成整齐的队列从码头的台阶走下来，向手 无寸铁的市民开枪。台阶上遍地是无辜百姓 的尸体，血流成河。起义的战舰怒吼了，向 敌人开炮。沙皇又调来黑海舰队的十二艘军 舰镇压起义。结果被派来执行任务的军舰上 的水兵拒绝向同伴们开炮。波将金号的水手 们终于取得了胜利。
《战舰波将金号》第一次将电影这个娱乐工 具用来表现革命并获得极大成功。片中对蒙太 奇的运用达到近乎完美的境地。尤其是“敖德 萨台阶”成为电影史上运用蒙太奇的典范，影 片在运用隐喻蒙太奇方面创造了极其生动的效 果。电影一公映受到各国人民和电影艺家．电 影理论家的一致好评，被公认为世界电影艺术 的经典之作。
• 按照光的投射方向角度： 顺光、前侧光、侧光、侧逆光、 逆光、顶光等。
• 按照光的造型作用： 主光、辅助光、轮廓光、背景光、 修饰光等。
声音
电影中的声音与视觉造型一起，共同构成了电 影艺术的美学形态。
按电影中声音来源和画面表现对象的联系，可把 电影声音划分为人声、音响、音乐三大类别。 （1）人声：对话、独白、旁白 （2）音响：作为影片场面背景出现的各种声音效果 （3）音乐：“配乐” （4）声画关系：
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电视的传播特性
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电视的节目构成 ---从功能的角度划分
• 运动镜头的基本形式： • 推--通过移动逐渐接近被摄体； • 拉--通过移动远离被摄体
摇--上下、左右或者旋转式 运动的拍摄方式；
• 移--通过沿着水平面做各方向 移动的拍摄方式；
• 跟--摄影机跟随运动着的被摄 体的拍摄方式；
• 升降--摄影机离开地面，在空 间做上下位移的拍摄方式
光的分类
• 信息传播：新闻节目 • 娱乐休闲：娱乐节目和电视剧 • 艺术审美：电视纪录片 • 产业营利：电视广告
影视鉴赏-(1)剖析
电影的产生和发展
◆普拉托的“视觉暂留”原理； ◆雏形---诡盘、走马盘、电影摄影枪、光学
影戏机、赛璐珞胶片、电影视镜、活动电 影放映机等； ◆诞生--1895年12月28日，法国卢米埃尔 兄弟首次公映《火车进站》； ◆有声电影问世—1927年10月，好莱坞《爵 士歌王》； ◆彩色电影问世—1935年《浮华世界》；
声画合一：视像和所发出的声音同步呈现、 同步消失；
声画分立：声音和形象不同步； 声画对立：声音和画面分别表现不同的内容。
蒙太奇
– 蒙太奇是法文montage的音译。原为 建筑学用语，意为构成、装配，借用到电 影艺术中为组接、构成之意。
广义上，指在创作中根据主题的需要、 情节的发展、观众的心理，将影片的内容分 解为不同段落、场面、镜头、分别进行拍摄， 然后再根据原定的创作构思，运用艺术技巧， 将这些镜头、场面、段落合乎逻辑、富于节 奏地重新组合，使之构成一个艺术整体。
• 远景：表现广阔空间和场面；
• 全景：表现成年人的全身或者场景全貌；
• 中景：表现成年人身体膝盖以上或场景局 部
• 近景：表现成年人身体胸部以上或物体局 部、其面积占画幅一半以上；
• 特写：表现人身体肩部以上的头像或被拍 摄物体微小局部
运动镜头
• 镜头相对于被摄对象的位置变化（包括 镜头和整个摄影机两种情况）称为运动镜 头。