20152016小学心理咨询记录表1

百神庙镇明德小学2015～2016学年度
学生心理辅导记录表
学生姓名
张鹏
年龄
11
班级
五年级
心理辅导教师
朱维常
咨询时间
2015.11.9
心理问题
成绩中等，性格内向，在校极少与人交往，害怕在众人前说话，有见人就回避的行为表现。
心
理
问
题
分
析
父母关系紧张，从小生活在父母争吵的阴影下，养成其胆小怕事的性格，父母离异后与母亲居住，母亲不准其父亲探视儿子，更造成张鹏对人际交往厌恶的心理，加之他小时候与奶奶在一起，受老人性格影响，与人交往较少，造成现在与人交往有严重的障碍。
心
理
辅
导
内
容
1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。
心
理
问
题
分
析
父母一向喜欢男孩，对张盈比较忽视。加上张盈自幼寄养在外婆家，至十岁才回家到父母身边，因而缺少父母的关怀，她也自感在家中没有地位，情愿放学待在教室，也不愿马上回家。亲子关系疏远。
由于幼时跟外婆相依为命，童年缺少玩伴，养成了退缩不合群的心理，不愿主动与人交往，即使别人主动来找她，张盈也经常表示拒绝，且态度生硬，令人难以接受。人际关系不佳。
张盈属于矮胖型身材，加上较黑的皮肤和脸上有雀斑，致使张某自恕自艾，不敢面对镜子正视自己的模样，自卑感较重。
心
理
辅
导
内
容
1、个别会谈：作为班主任经常与张盈个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与她共同制定计划以改善目前的情况。
2、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解她家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。
心
理
辅
导
内
容
1、个别会谈。教师经常与其进行轻松谈心。2、争取家庭积极配合。教师与家长交谈时，首先肯定李佳的特长、优点，使交谈从愉悦开始，在谈及李佳的一些行为时，避免用“早恋”等名称。3、利用班会进行心理辅导。进行正确的人生观、价值观、恋爱观教育。4、写日记。5、读好书。
效果
通过以尊重、理解、关爱、引导等方法进行辅导，以及家长的积极配合，李佳的思想意识有了很大改变，认识到早恋的害处，能端正自我，回到了班集体之中，减少了与男生的个别来往，各方面有了很大进步，学习上取得了很大的进步。
心
理
问
题
分
析
这种嫉妒心理是一种恶劣的感情。莎士比亚曾把这种恶劣的感情称为“绿眼妖魔”。谁做了它的俘虏，谁就要受到愚弄。产生嫉妒心理的梁欣对别人比她好的地方总感到不满，进而贬低和诋毁，更为严重的是不择手段去伤害同学。
为何有嫉妨之心?一是缺乏自知之明，只见自己所长，不见自己所短，自高自大，目中无人，老子天下第一，哪容得别人比自己强?二是好胜心太强，处处都想取胜，事事都想占上风，怎能服气别人超过自己?三是心胸狭窄，缺乏修养，“我行，你就别想行”，“我不行，你也别想行”，“你行，我偏叫你不行”。
容
1、与家长联系：通过家访、电话联系等方式，了解现他家庭状况，与其父母交流，请他们以孩子发展为重。尽管两人已离异，但仍应给予孩子在心理、精神上的关心与支持，不能认为负担其学习、生活费用就足够了。
2、在集体活动中安排莫某担任一定的任务，加深与同学的交流。
3、在班团干中做思想工作，要求他们要主动与钟振交流，关心和帮助他。同时安排一位热情细心的团干与他同桌，形成友好的氛围。
百神庙镇明德小学2015～2016学年度
学生心理辅导记录表
学生姓名
张盈
年龄
12
班级
六年级
心理辅导教师
朱维常
咨询时间
2015.9.18
心理问题
中等智商，性格内向。皮肤较黑，脸有雀斑，属于矮胖型身材。由于张盈属于超生，于是从小就居住在外婆家，直到小学四年级才回到家中。父亲是汽车驾驶员，长期出车不在家，母亲在酒店打工，经常忙的很晚回家，家中经常只留下张盈一人，所以她和父母关系紧张，放学不愿回家。缺少友伴，独来独往，人际关系欠佳。远离人群，不愿过集体生活。情绪不稳，经常发脾气，不愿面对镜子正视自己的模样。
心
理
问
题
分
析
这种嫉妒心理是一种恶劣的感情。莎士比亚曾把这种恶劣的感情称为“绿眼妖魔”。谁做了它的俘虏，谁就要受到愚弄。产生嫉妒心理的梁欣对别人比她好的地方总感到不满，进而贬低和诋毁，更为严重的是不择手段去伤害同学。
为何有嫉妨之心?一是缺乏自知之明，只见自己所长，不见自己所短，自高自大，目中无人，老子天下第一，哪容得别人比自己强?二是好胜心太强，处处都想取胜，事事都想占上风，怎能服气别人超过自己?三是心胸狭窄，缺乏修养，“我行，你就别想行”，“我不行，你也别想行”，“你行，我偏叫你不行”。
学生姓名
梁欣
年龄
11Fra Baidu bibliotek
班级
五年级
心理辅导教师
朱维常
咨询时间
2015.10.14
心理问题
爱打扮，学习成绩差，嫉妒心却很重。她的同桌张雨，品学兼优，是个顶呱呱的好学生。每次张雨考试得第一名时，梁欣就在背后议论张雨是事先知道了题目，不然就是碰巧的。梁欣经常把张雨的笔记本藏起来，让张雨不能上好课。只要张雨积极主动为班上做好事，梁欣心里更不舒服，说张雨是爱出风头，爱表现自己。久而久之，梁欣的嫉妒心越来越强，凡是别人有比她强的地方，她便心生怨恨，妨火中烧，不仅背后议论人，还恼得晚上失眠。为此，她感到异常痛苦。
王飞
年龄
11
班级
五年级
心理辅导教师
朱维常
咨询时间
2015.12.9
心理问题
上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。有时莫名其妙地对同学进行攻击，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；
心
理
问
题
分
析
对于所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。
心
理
辅
导
内
容
(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.
(二)主动帮助.学
(三)诚恳激励.
效果
经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.
4、自我接纳：要求张盈每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。
效果
通过辅导，张盈自卑感明显减弱，家庭关系及同学关系也有了改善，集体活动也能较积极地参加，尤其可喜的是，张盈已不太在乎自己的外表了，学习也有了较大的进步。
百神庙镇明德小学2015～2016学年度
学生心理辅导记录表
心
理
辅
导
内
容
1、了解原因2、找他个别面谈3、与家长沟通与协调。4共同制定计划给予鼓励，5、重建自信心。
效果
通过一段时间的辅导，**能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼了很多。家长更是为他的改变而感到惊奇。
百神庙镇明德小学2015～2016学年度
学生心理辅导记录表
学生姓名
百神庙镇明德小学2015～2016学年度
学生心理辅导记录表
学生姓名
李佳
年龄
12
班级
六年级
心理辅导教师
朱维常
咨询时间
2015.10.27
心理问题
该生喜欢舞蹈、运动，有较好的艺术天赋，身材容貌较好。不知从什么时候开始总想和异性接近，对异性的一言一行都十分的关注。班上有些男女同学在谈恋爱对她有一种她自己也说不清楚的影响。前不久李佳不知不觉地就暗自喜欢上了邻班的一名男生，两人互相爱慕。从此，她一发而不可收拾。上课时无心听讲，下课时，她总是走到那名男生的教室周围，希望和他说会话男生；从此她学习热情开始下降。她说她一看书，脑子里就是那名男生的影子。学习成绩眼看着往下滑，父母问她为什么，她不敢说，她想改正但又不能自拔。
心
理
问
题
分
析
以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下"好与坏"的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式.
心
理
问
题
分
析
因钟振父母离异，对他的成长造成很大影响，因他判给母亲，母亲较关爱他，但由于经济、生活所迫，他与父亲同住，却感受不到父爱，反而有寄人篱下的感觉，父子关系疏远。
由于性格内向，疑心重，且皮肤较黑、身材偏矮，自卑心理较重，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理，拒绝与人交往，人际关系不佳。
心
理
辅
导
内
效果
通过辅导后，张鹏已能正常地与人交往和参加各种活动了。他还交上了几个特别要好的朋友，能独自与陌生人呆在一起，情绪反应正常。
百神庙镇明德小学2015～2016学年度
学生心理辅导记录表
学生姓名
张艳燕
年龄
12
班级
六年级
心理辅导教师
朱维常
咨询时间
2015.11.19
心理问题
性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力。
百神庙镇明德小学2015～2016学年度
学生心理辅导记录表
学生姓名
钟杰文
年龄
12
班级
六年级
心理辅导教师
朱维常
咨询时间
2015.11.27
心理问题
虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。问他有没有困难，他说没有，都会做。每天到我下班的时间也交不了一样作业，我多次督促、提醒也无效果。这究竟是怎么回事呢？
心
理
辅
导
内
容
1、作为班主任主动接近他与其交谈，努力地与他建立良好的师生关系。
2、与家长联系：请家长到校面谈或电话联系，与家长沟通思想，让其父母双方达成共识，认识其交往障碍的严重后果，共同商讨解决办法。
3、现场观察和模仿，陪张鹏一起观看同龄人之间相处的现实情况。如，一起观看同学课余时的游戏，一起观看同学在放学后的活动，一起在操场、阅览室等公共场所观看学生的人际交往活动。
4、在班里举办演讲活动：要求每位学生都参加，对他特别辅导，培养其自信心，同时通过演讲活动达到主动交流的目的。
效果
经过教师、家长、同学们的配合及辅导、帮助，钟振与父亲关系逐渐融洽。在各类表格中有家庭情况填写时，能主动写上父亲姓名及有关情况。与同学关系有所改善，集体活动能参加，对同学们的善意谈笑不再耿耿于怀，他走出了人际关系的误区。
心
理
辅
导
内
容
1、案例教育。嫉妒之火能毁灭别人，也会断送自己。童话中嫉恨交加的后母想用毒苹果置白雪公主于死地，让她自己成为世界上最美的女人，结果，死的不是白雪公主，而是她自己；《三国演义》中的周瑜在“既生瑜，何生亮?”的叹息中气绝身亡。2、找出自己的闪光点。3、化嫉妒心理为竞争意识。
效果
通过辅导，梁欣的嫉妒心理大大消除了，她再也不犯“绿眼”病了。她能虚心向同学们请教，学习有了进步；能与同学友好相处；思想上能达到“风贤思齐，风不贤内心自省”的境界。
百神庙镇明德小学2015～2016学年度
学生心理辅导记录表
学生姓名
钟振
年龄
12
班级
六年级
心理辅导教师
朱维常
咨询时间
2015年9月12日
心理问题
学习成绩一般，性格内向。皮肤较黑，身材偏矮。父母离异，随母亲生活，后因母亲收入不高，住房条件差而让他随父亲生活。在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。在班级中，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。课余时间，同学们在他课桌旁边开玩笑，他就认为同学们在嘲笑他，独自喃喃自语。
心
理
问
题
分
析
李佳的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的需要，陷入恋爱关系的青少年，十分敏感，生怕被家长，老师和同学知道，所以，往往是私下偷偷地接触和往来。由于早恋带有幼稚性、盲目性、朦胧性和幻想性，加上青少年自控能力较差，往往在浪漫的接触中无心学习。