解决问题1

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解决问题(1)教学设计

板
书设计乘法两步算解决问题第一种：第二种：第三种：
10×8=80（人）3×8=24（行）10×3=30（人）
80×3=240（人）24×10=240（人）30×8=240（人）
综合算式：
10×8×33×8×1010×3×8
①
10×8=80（人）
②
3×8=24（行）
③
10×3=30（人）80×3=240（人）24×10=240（人）30×8=240（人）
④
10×8×3=240（人）
⑤
3×8×10=240（人）
⑥
10×3×8=240（人）
练
完成课本做一做。
学生独立完成
升
通过今天的学习，你有什么新的收获或还有什么疑惑？
学生动手操作
课题：解决问题（一）
主备人：（张莉、姜瑞）教案印发：（姜瑞）作业印发:（姜瑞）审核：（白英）
【教学目标】
1、在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能用两步乘法解决相关的生活问题。
2、能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。
3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。
【教学重点】
正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题。
【教学难点】
理解数量关系，找出解决问题的间接信息，灵活解决问题。
【课时划分】
1课时
【方法手段】
三段五步教学
【教学程序】
第1课时
【教学主要内容】
主要
环节
教师活动
学生活动
二次
备写
导
课件播放一段运动会开幕式方阵表演视频。师：同学们，在学校的运动会上，大家都看到过运动员排着整齐的队伍，穿着统一的服装在运动场上表演，那场面是多么壮观啊！然后定格在一个方阵上，相机解释“横队”叫行，“纵队”叫列，这样由“横队”“纵队”组成的长方形或正方形的队伍叫“方阵”。现在大家根据这幅画面，能提出一个数学问题吗？

教案《解决问题(1)》教案精品人教小学数学六上(最新)

第4课时解决问题（1）▶教学内容教科书P37例4，完成教科书P39“练习八”中第1～5题。

▶教学目标1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类应用题的解答方法，会根据关键句列出数量关系式，能熟练地列方程解答这类问题。

2.经历借助线段图从生活情境抽象出数量关系的过程，体验自主探索、合作交流的方法。

3.培养学生良好的逻辑思维和学习习惯，让学生感悟数学与日常生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。

▶教学重点弄清单位“1”的量，分析题中的数量关系。

▶教学难点掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类问题的特点及解题思路和解题方法。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、师生对话，导入新课1.师生对话。

师：同学们，你们知道吗？我们身体内水分所占比重最多，它对我们的身体至关重要，是我们身体的重要组成部分。

（出示课件）（1）师：看到这个信息，你能想到哪些数量关系？【学情预设】体重×23＝体内的水分的质量，体重×45＝体内的水分的质量。

教师及时追问：这里23和45的单位“1”都是“体重”，第一个体重和第二个体重一样吗？【学情预设】不一样，第一个体重是指成人的体重，第二个体重是指儿童的体重。

【设计意图】通过师生对话，把例题中的两句话单独抽取出来，意在让学生一边复习巩固分数乘除数量关系，一边初步领会题目的意思，尤其是弄清楚两句话中“体重”的不同所在。

（2）师：小明的体重是35kg，小明体内有多少千克水分？【学情预设】求小明体内的水分的质量就是求35kg的45是多少，列式为35×45＝28（kg）。

【教学提示】教师引导学生在说数量关系式时，要找准单位“1”，把数量关系式说完整，说清楚。

结合学生的回答，引导学生明确：单位“1”已知，求它的几分之几是多少，用乘法计算。

2.导入新课。

师：同学们算得很快，通过数据可以感受到水分在我们身体内的重要性，平时一定要多喝水。

咱们的好朋友小明带来了一道关于体内水分的问题，你能帮他解答吗？［板书课题：解决问题（1）］二、创设情境，探究新知1.阅读与理解。

小学二年级数学上册-数学解决问题一

1、小红折了19只纸鹤，小兰折了27只纸鹤，小黄折了26只纸鹤，三人一共折了多少只？2、跳绳的有37人，踢毽子的有48人，踢足球的有14人，一共有多少参加体育锻炼？3、上午摘了38个，下午摘了46个，（1）一共摘了多少个？（2）运走60个，还剩多少个？4、男生一共折了38只小船，女生一共折了42只小船，送给幼儿园33只，还剩多少只？5、原来有45颗白菜，吃了37颗，（1）还剩多少棵？（2）又买来28棵，现在一共有多少棵？6、我们班栽杨树36棵，松树28棵，其中的31棵是男生栽的，（1）全班一共栽树多少棵？（2）女生栽树多少棵？7、小华上午在饲养棚里拾了28个鸡蛋，下午拾了25个鸡蛋和37个鸭蛋。

（1）小华这天一共拾了多少个鸡蛋？（2）拾的鸡蛋比鸭蛋多多少个？8、参加游泳的32人，跳绳的40人，踢足球的25人，参加三项活动的一共有多少人？9、公鸡18只，母鸡35只，鸭子26只，（1）一共养了多少只鸡？（2）卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多？10、学校大门的左边摆了25盆花，右边摆了17盆，（1）左边比右边多了多少盆？（2）要让两边的花一样多，可以怎么做？11、小英：我做了11朵花。

小华：我比小英多做3朵。

小平：我比小英少做3朵。

（1）小华做了多少朵？（2）小平做了多少朵？12、杨树19棵，松树比杨树多8棵，松树有多少棵？13、杨树19棵，杨树比松树多8棵，松树有多少棵？14、李宁：我已经走了32格。

刘芳：我比你少走6格。

刘芳走了多少格？15、白兔：我拔了25个萝卜。

黑兔：我比你多拔7个。

黑兔拔了多少个？16、东东：我浇了36盆。

小宇：我比楠楠多浇了4盆，比东东少浇12盆。

小宇浇了多少盆？17、做了30面黄旗，做的红旗比黄旗多26面，做的绿旗比黄旗少14面。

做了多少面红旗，多少面绿旗？18、鸡9只，鸭36只，鹅46只，一共有几只？19、学校运来25盆红花，18盆黄花。

（1）一共运来多少盆花？（2）放在阶梯教室22盆，还剩多少盆？你比我多采19个松果。

六年级解决问题1

1、玩具厂生产一批玩具，原计划每天生产150个，可以按时完成任务。

实际每天比原计划多生产30个，结果就只用25天完成了任务。

原计划完成生产任务需要多少天？（列比例解答）2、食品厂运来一批面粉，第一天用了总数的51，第二天用了总数的15％，还剩下195kg 。

这批面粉有多少千克？3、一个圆柱形水桶的底面直径是40cm ，高是70cm ，如果每次在桶内盛50cm 深的水，需要几桶水可将一口容积为0.314m ³的水缸盛满？4、停车场里停有小汽车和摩托车共24辆。

如果这些车共有86个轮子，那么停车场里几辆小汽车和几辆摩托车？5、有甲、乙两筐桃子，甲筐的桃子比乙筐的少30个。

现在从甲管拿出6个放入乙筐，则甲、乙两筐桃子个数的比是4：7，乙筐现在有桃子多少个？6、某厂计划生产1800个零件，第一周生产所有零件的36％，第二周生产了480个，还剩多少个零件没有生产？7、小军收集的外国票比中国邮票少66张，外国邮票的张数是中国票的85，小军收集的外国邮票和中国邮票各多少张？8、在一幅比到尺为为1：20000000的地图上，量得京护高铁长约6.5厘米，一辆客车从北京出发去上海，每时行100千米，需要几时能到达上海？9、学校买来24捆树苗，每捆10棵。

按4：6分配给五六年级，两个年级各应分得多少棵？10、刘叔叔打算买一套商品房。

如果分期付款要加价5％，如果一次交清可按原价的96％交款。

刘叔叔算了算，发现分期付款要比一次交清要多付27000元，这套商品房的原价是多少元？11、挖一个圆柱形蓄水池，水池的底面直径是10m ，高12m 。

挖出的土每立方米的质量为1.2吨，如果用载重9吨的汽车把这些土全部运走，至少需要运多少次？12、一本《格林童话》，小英如果每天看20页，要看15天。

现在由于期末考试临近了，小英想提前5天看完这本《格林童话》，她平均每天看多少页？（用比例知识解答）13、施工队修一段公路，第一个月修了全长的41，第二个月修了全长的81，第三个月修了1500m ，三个月正好完成任务。

人教新课标三年级上册数学教案：解决问题(1)

人教新课标三年级上册数学教案：解决问题（1)教案：解决问题（1）一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标三年级上册数学教材，主要涉及第五章“解决问题（1）”这一节。

本节内容主要包括：理解问题的基本要素，学会用图形和文字表示问题，学会通过画图或其他方法分析问题，找出问题解决的方法。

二、教学目标1. 让学生理解问题的基本要素，包括问题是什么，问题中的关键信息是什么，问题需要解决的目标是什么。

2. 培养学生用图形和文字表示问题的能力。

3. 培养学生通过画图或其他方法分析问题，找出问题解决的方法。

三、教学难点与重点重点：让学生理解问题的基本要素，学会用图形和文字表示问题，学会通过画图或其他方法分析问题。

难点：培养学生找出问题解决的方法，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个水果篮子，里面有苹果、橙子、香蕉等水果，让学生观察并描述一下这个水果篮子里的水果。

2. 讲解问题的基本要素：问题是什么，问题中的关键信息是什么，问题需要解决的目标是什么。

3. 例题讲解：老师出示一道例题，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，问小明和小红一共有几个苹果？”老师带领学生一起分析这个问题，找出问题的基本要素，并用图形和文字表示出来。

4. 随堂练习：老师出示几道类似的问题，让学生独立解决，然后分享自己的解题过程。

5. 教学画图分析问题的方法：老师讲解如何通过画图分析问题，例如，可以用条形图、折线图等来表示数量关系。

6. 学生自主练习：学生自己尝试解决一些问题，并用画图的方法来分析问题。

六、板书设计板书设计如下：问题解决的基本要素：1. 问题是什么2. 问题中的关键信息3. 问题需要解决的目标画图分析问题的方法：1. 条形图2. 折线图七、作业设计1. 作业题目：小明有2个苹果，小红有4个苹果，问小明和小红一共有几个苹果？用图形和文字表示出来。

人教版三年级上册解决问题一

1、超市购进水果140箱，购进蔬菜210箱，购进的蔬菜比水果多了多少箱？2、养殖场原有240只鸡，为了扩大生产，又买回360只鸡，现在养殖场有多少只鸡？3、一台洗衣机489元，一台电磁炉310元，估一估小明的妈妈大约需要准备多少钱买这两件商品？4、小明五分钟写了263个字，小红五分钟写了247个字，小明和小红五分钟一共写了多少个字？5、商场搞促销，微波炉原价650元，现价570元，便宜了多少元？6、一本故事书共396页，小敏看了208页，她大约看了（）页，还剩（）页。

7、从甲地到乙地，坐飞机需要553元，坐动车需要379元，从甲地到乙地，坐动车比坐飞机大约便宜多少元？8、书店、学校、超市都在天泽街的一旁，书店距离学校370米，超市离学校460米，书店和超市可能相距多少米？9、小青在做一道减法题时，把减数34看成了43，算出的结果是79，正确的结果是多少？10、510－280＝（）＋140 26＋38＝93－（）78－62＝62－（） 200＋150＝500－（）11、面粉厂生产了960袋面粉，第一天运走180袋，第二天运走250袋，现在面粉比原来少了多少袋？12、三年（6）班图书角有科技书78本，比故事书多15本，图书角有科技书和故事书共多少本？13、爸爸在某电脑店买了一个鼠标和一个键盘，分别65元和117元，付给营业员200元，够吗？14、一辆双层公交原有乘客120人，在花园站先下去60人，又上来75人，现在公交车上有多少人？15、水果批发市场上午卖出梨子256千克，下午卖出148千克，一天大约卖出多少千克？16、66比32多（），比58少23的数是（），（）比45多30，68比29多（），与49加36的和一样大的数是（）。

17、明明在计算一道减法算式题时，把被减数46看成了64，算出的结果是37。

正确得数是多少？18、178元 236元 59元 216元（1）买一件短袖和一条裤子一共需要多少钱？（2）鞋子比裤子贵多少元？（3）请你提出一个数学问题并解答？19、小明读了一本长篇小说，已经读了170页，还有150页没读，这本书一共有多少页？20、一桶油连桶共重210千克，用去一半油后连桶共重110千克，你能算出桶重多少千克吗？21、列竖式计算260＋480＝ 436＋378＝840－460＝ 768＋658＝22、欣欣快餐店上午接了349个外卖订单，下午接了295个外卖订单。

人教版数学一年级上册第五单元第3课时解决问题(一)说课稿

人教版数学一年级上册第五单元第3课时解决问题（一）说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册第五单元的第3课时，主要解决实际问题，内容涉及加减法的应用。

通过本节课的学习，学生将掌握加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对加减法的概念有了初步的了解。

但是，他们在解决实际问题时，还不能很好地运用加减法，缺乏解决问题的思路和方法。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生运用加减法解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用加减法解决实际问题，掌握加减法的应用。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极解决问题的信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：培养学生解决实际问题的思路和方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生主动参与，启发他们思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境设置，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过观察、操作，发现问题的规律，总结加减法的应用。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解决问题的方法和思路，培养合作意识。

4.教师讲解：针对学生遇到的困难，教师进行讲解，引导学生正确运用加减法解决实际问题。

5.巩固练习：学生独立完成练习题，检验自己对加减法应用的掌握程度。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对加减法应用的理解。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，主要包括加减法的应用和解决实际问题的方法。

简单的解决问题1

简单的解决问题1
1、小林有8角钱，买冰棍用去4角5分，玲玲还剩多少钱。

2、一本数学书2元2角，一本课外书3元，小明买这两本书要用几元几角?
3、爸爸买了一套衣服用去28元，其中买上衣用了20元，买裤子用多少元？
4、用1张2元，4张2角和3个2分买了一瓶墨水，这瓶墨水多少钱？
5、一把扫帚7角，一个水壶9元，一共多少钱?
6、一个书包15元5角，一本练习本4角，一共多少钱?
7、一个水壶9元，一把铅笔7角，一把水壶比铅笔贵多少钱?
8、一个皮球3元，一根跳绳1元5角，一共多少钱? 皮球比跳绳贵多少钱?
9、一个笔记本2元，一个杯子2元8角，共多少钱?笔记本比一个杯子便宜多少钱?
10、买铅笔用了3角钱，买练习本用了1角3分钱，买铅笔和练习本一共用了多少钱?
11、小明给希望工程捐了10元，还剩7元，他一共有多少钱?
12、爸爸买一条毛巾要付5元4角，买一双袜子用去同样多的钱，一共要付多少钱？
13、王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，共付多少钱？
14、小林有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩多少钱？
15、小明买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有多少钱？。

三年级上册解决问题1

解决问题。

1.火车9:20开,李华从家到火车站要35分,李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车?2.一个钟表显示的时间是11:45,它比准确时间慢了5分,你知道准确时间是几?3.张奶奶编中国结,每个中国结需要4分米彩绳。

(1)张奶奶有32分米的彩绳,能编几个中国结?(2)小丽要编6个中国结,需要多少分米彩绳?4.菜市场运来黄瓜455千克,运来的西红柿比黄瓜少217千克,运来的西红柿有多少千克?5.手工课上,小刚做了8朵纸花,小丽做的纸花是小刚的3倍。

小丽做了多少朵纸花?6.学校数学兴趣小组有32人,围棋兴趣小组有8人,数学兴趣小组的人数是围棋兴趣小组人数的多少倍?7.学校操场是一个长130米、宽40米的近似长方形,它的周长是多少米?8.一块长方形菜地的宽是4米,比长少1米,这块菜地的周长是多少米?9.一个长方形镜框长2米,宽1米。

用一条长7米的花边能绕镜框一周吗?10.有一个篮球场是长28米、宽19米的长方形,小明沿篮球场跑了1圈,他共跑了多少米?11.一张长方形纸的38涂蓝色,涂红色的大小和蓝色相同,涂蓝色和红色的部分共占这张纸的几分之几?12.妈妈把一个西瓜平均切成10块,小可吃了2块,妈妈吃了3块,爸爸回来后,又吃了4块。

(1)爸爸和小可一共吃了这个西瓜的几分之几?(2)小可比妈妈少吃这个西瓜的几分之几?13.某小区绿化带,39的地种了柏树,剩下的种松树,种松树的地占整个绿化带的几分之几?14.三年级有92个小朋友参加文艺会演,其中参加大合唱的有68人,参加舞蹈演出的有64人,每人至少参加一项表演,三年级既参加大合唱又参加舞蹈演出的有几人?15.三(3)班有30人去过西湖,有20人去过长城,其中有9人两个地方都去了,没有一个地方都没去过的。

三(3)班一共有多少人?16.某工厂有180人,其中每个人要么会打乒乓球,要么会打羽毛球,要么两样都会。

现知道会打乒乓球的有80人,既会打羽毛球又会打乒乓球的有20人,会打羽毛球的有多少人?只会打羽毛球的有多人?。

苏教版二上解决问题专项练习1

二年级上册解决问题练习（一）班级姓名
1.同学们去游玩，每条船坐6人，5条船一共坐多少人？
2.食堂原来有100千克大米，吃掉一些后还剩40千克，吃了多少千克？
3.学校大门两边共插了8面旗子，平均每条插多少面？
4.同学们已经栽了40棵树，还剩15棵没栽，同学们一共要栽多少棵？
5.王芳有46张画片，张强有28张，张强再收集多少张就和王芳同样多？
6.每个星期有两节音乐课，4个星期有多少节音乐课？
7.每包方便面3元，15元可以买几包方便面？
8.小红和小明2人做口算题，每人做8道，一共做了多少道？
9. 黄花有15朵，红花比黄花多7朵，红花有多少朵？
10.每条毛巾6元，买6条毛巾带30元钱，够不够？11.小红、小丽、小芳共做了12朵花，她们平均每人做几朵？
12.10个轮子可以装几辆自行车？
13.二（6）班男生有26人，女生有28人，一共有多少人？
14. 动物园里有黑兔24只，白兔比黑兔少8只，
（1）白兔有多少只？
（2）黑兔和白兔一共有多少只？
15.小华和他的4个好朋友，每人做9
面旗子，一共做了多少面旗子？
16.小华与小丽赛跑，小华跑100米用了18秒，小丽用了26秒，谁跑得快？快多少秒？
17.王老师买来72块饼干，分给小明和他的8位好朋友，平均每人分到几块饼干？
18.停车场有卡车35辆，有轿车24辆，有自行车25辆。

（1）汽车一共有多少辆？
（2）开走多少辆汽车就和自行车一样
多了？。

解决问题练习(1-3)

9、老师有36本书，要分给4个小组，每个小组有3个同学，平均每个同学可以分到几本书？
10、苹果有4个，梨的个数是苹果的6倍。把这些梨平均分给8个人。每人分到几个梨？
6、老师买来2箱矿泉水，每箱有6瓶，平均分给4个小朋友，每人分到几瓶？
7、妈妈买来3个西瓜，每个西瓜切成8块，平均分给6个小朋友吃，每个小朋友分到几块？
8、有4只白兔，黑兔只数是白兔的4倍，白兔和黑兔一共有多少只？
9、奶奶买了一盒钙片，每天吃3次，每次吃3片，6天可以吃完。这瓶钙片一共有多少片？
10、二年级有6个电脑小组，每组4人，每3人合用一台电脑，需要多少台电脑？
4、每束花有8朵，把3束花插到4个花瓶里，平均每个花瓶插几朵花？
5、20元可以买4辆相同的玩具车，买6辆相同的玩具车要多少元钱？
6、桔子有5千克，香蕉的重量是桔子的7倍，香蕉比桔子重多少千克？
7、同学们画了24张儿童画，8张国画，儿童画的数量是国画的几倍？国画比儿童画少画了多少张？
8、停车场上左边停了5辆汽车，右边有3辆汽车，一辆汽车有4个轮子。这次车子一共有多少个轮子？
10、操场上有45人在活动，跑步的有9人，踢球的有1决问题练习（三）班级：姓名：
1、3件相同的上衣有15颗纽扣，6件相同的上衣要钉多少颗纽扣？
2、橡皮每块5角，铅笔每支8角，买5支铅笔和2块橡皮，一共要多少钱？
3、每棵树上结9个桃子，2棵树上的桃子分到3个筐子里，平均每筐装几个？
1、同学们去划船，每6人一组，需要4条船；如果每8人一组，需要多少条船？
2、小红2天折了6只千纸鹤，照这样计算，她一周能折多少只千纸鹤？
3、白兔有48只，黑兔有16只，一个笼子里可以住8只兔子，一共需要多少个笼子？
4、买一只钢笔要8元，48元可以买几只？如果改成买6元一只的钢笔，现在要付多少元？

二年级数学下册解决问题例1

1、男生有22人，女生有21人。有16人
参加接力赛，有多少人没参加接力赛？
分步算式：第一种：第二种：
22+21=43（人） 43-16=27（人）
综合算式：
22-16=6（人） 6+21=27（人）
综合算式：
22+21-16=27（人）
22-16+21=27（人）
答：有27人没参加接力赛。
4、
2002年世界杯预选赛亚洲区十强赛 B组得分同级表
球队中国阿联酋主场得分比客场多5分 4 9 比客场少3分比客场多2分客场得分 7 比主场多3分比主场少8分 6 2 总分 19 11 10 9 6
乌兹别克斯坦卡塔尔阿曼
解决问题
口Leabharlann 32+13= 45 45-6=
算
22-7= 39
15 50 64
27 54-7= 4749-22= 8+42=
16+23= 3964-20= 72-8= 44
原来有22人在看戏我们丢沙包去
6人
我们也来看戏
13人
现在看戏的有多少人？
例1：原来有22人再看木偶戏，又来了13人，丢沙包走了6人。现在看戏的有多少人？

二年级数学下册《解决问题》例1教学设计

二年级数学第一单元例1教学设计教学内容：教材第4页例1学习目标：1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、培养认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、培养初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重难点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、分析问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

尝试并掌握独立列综合算式。

教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、课件出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

【设计意图】：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。

教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。

6、把两个小算式你能写成一个算式吗？板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13交流：你是怎么想的？7、小结【设计意图】：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。

三、练习巩固，应用实践练习一中的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。

然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。

四年级上册数学教案-第四单元问题解决(1)∣西师大版

四年级上册数学教案第四单元问题解决（1）∣西师大版一、教学内容1. 学习如何使用直尺和量角器来测量线段和角的大小。

2. 学习如何通过给定的信息来计算距离和角度。

3. 解决一些实际问题，如：如何测量一段路程的长度？如何计算两个物体之间的角度？二、教学目标1. 学生能熟练使用直尺和量角器来测量线段和角的大小。

2. 学生能通过给定的信息计算距离和角度。

3. 学生能解决一些实际问题，如测量路程长度和计算物体间的角度。

三、教学难点与重点重点：学生能熟练使用直尺和量角器来测量线段和角的大小。

难点：学生能通过给定的信息计算距离和角度，并解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：直尺、量角器、幻灯片学具：练习本、笔、量角器、直尺五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，并提问：“你们能用什么方法来测量这些物品的长度或角度？”2. 讲解例题：幻灯片上展示一些线段和角度的图片，让学生用量角器和直尺来测量。

3. 随堂练习：让学生分组，每组用直尺和量角器来测量教室里的物品，并记录测量结果。

4. 解决问题：让学生解决一些实际问题，如：“如何测量学校到家的距离？” “如何计算两个物体之间的角度？”六、板书设计板书内容：1. 如何使用直尺和量角器测量线段和角的大小。

2. 如何通过给定的信息计算距离和角度。

3. 解决实际问题：测量路程长度，计算物体间的角度。

七、作业设计作业题目：1. 用直尺和量角器测量课本上的线段和角，并记录测量结果。

2. 计算学校到家的距离，并画出路线图。

答案：1. 课本上的线段和角的大小。

2. 学校到家的距离，以及路线图。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生是否能熟练使用直尺和量角器来测量线段和角的大小？2. 学生是否能通过给定的信息计算距离和角度？3. 学生是否能解决一些实际问题？拓展延伸：1. 让学生尝试解决更复杂的问题，如测量地图上的距离和角度。

2. 让学生探索其他测量工具的使用，如卷尺、测距仪等。

人教版(2023版)小学数学三年级上册：5-2 解决问题(1)

25÷5=5
答：白山羊的只数是黑山羊的3倍。
随堂练习 2. [教材P53 练习十一第3题]
（1）第一行的个数是的几倍？ 16÷2 = 8
（2）请给第二行的涂上两种不同的颜色。再根据涂色结果，提出数学问题并解答。答案不唯一
3.[教材P54 练习十一第7题]
随堂练习
（1）小鹿的只数是小猴的几倍？
倍的认识
5.2 解决问题（1）
返回
第一行：第二行：
新课导入
第二行小棒的根数是第一行的（ 4 ）倍。
探究新知
[教材P51 例2]
教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍？
阅读与理解
[教材P51 例2]
教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍？
知道了擦桌椅和扫地的学生各有多少人。
问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍。
分析与解答方法一：画示意图
我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。
擦桌椅的：
扫地的：
分析与解答
方法二：计算求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算。
12÷4＝3
易错点：“倍”表示两个数量之间的关系，它不是计量单位，不能作为单位名称。
18 ÷ 6 = 3
答：小鹿的只数是小猴的3倍。
3.[教材P54 练习十一第7题]
随堂练习
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
小兔的只数是小猴的几倍？
24÷6=4
答：小兔的只数是小猴的4倍。（所提问题不唯一，合理即可）
探究新知

如果扫地的人数变为 3 人，而擦桌椅的还是 12 人，这时擦桌椅的人数是扫地的几倍？

三年级上册数学解决问题1

1. 小区一共有503户人家，物业对小区的门窗进行维护，准备5天完成。

前4天每天检修98户，第五天要检修多少户？2. 唐僧送给徒儿一个大西瓜，猪八戒吃了它的84，孙悟空吃了它的82，剩下的留给沙僧。

沙僧可以吃到这个西瓜的几分之几？3. 李伯伯要买一个衣柜、一张桌子和一个书柜，衣柜556元，桌子197元，书柜835元，大约需要准备多少钱？收银员应收多少钱？4. 学校新买回一批长跳绳，如果每班分3根，可以分给6个班；如果每班分2根，可以分给几个班？5. 王大爷家的果园种了48棵苹果树，种的梨树棵树是苹果树的61，种的桃树棵树是梨树的7倍。

果园里种的梨树和桃树分别是多少棵?6.电影院的楼上有225个座位，楼下比楼上多375个座位，这个电影院一共有多少个座位？7.花园小学295名同学去公园，门票9元/人，团体票6元/人（100人及100人以上），带2000元买门票，够吗？8.长方形操场长75米，宽50米，淘淘早晨锻炼时，沿着操场跑了4圈，他一共跑了多少千米？9.三年级4班同学去社区开展尊老爱幼社会实践活动，帮助老人的有32人，帮助儿童的有24人，既帮助老人又帮助儿童的有11人，三（4）班参加这次实践活动的一共有多少人？10.有一批电脑要捐给思源小学，如果每班分4台，正好可以分给12个班，如果每班分6台，可以分给几个班？1. 学校运动会上，果果、贝贝和乐乐都参加了彩旗队，站成一排举彩旗，果果说：我和贝贝相距75米，乐乐说：我和贝贝相距125米，果果和乐乐相距多少米？2. 电影院要播放儿童电影，学校组织同学们去观看，有老师98人，学生1502人，电影院有415个座位，实验小学的师生分4场观看这部电影，这些座位够坐吗？3. 张老师带7名小朋友去游乐园玩，门票每张125元，买门票一共要花多少钱？4. 天冷了，某大型商场第一个星期卖出228件羽绒服，比第二个星期少卖出22件，该商场这两个星期共卖出多少件羽绒服？5. 图书馆、学校和少年宫都在一条直线上，从学校到图书馆2000米，从学校到少年宫4000米。

三年级下册数学解决问题(1)

我坚持锻炼身体，每天跑两圈。
跑道每圈400米，她一星期（7天）跑多少米？
方法1、先求出每天跑多少米。
2×400=800（米）
方法2、先求出一星期跑多少圈。
800×7=5600（米）
有圆桌7张，方桌6张。
可同时接待多少位客人？
圆桌坐的人方桌坐的人
6×4=24（人） 7×3=21（人） 21+24=45（人）
24×20×2 =480×2 =960（字）答：大约共有960字。
每次运到车上多少瓶?
24×6×2 =144×2 =288（瓶）
24×4×3 =96×3 =288（瓶）
答: 每次运到车上 288 瓶。
把问题和相对应的算式连起来
学校有3层教学楼，每层有8个教室，每个教室里里安装了4台风扇。 ① 一共有多少个教室？ ②每层安装风扇多少台？ 4×8 4×8×3
解决问题
主讲人：李同福
口算： 40×4= 160
33×3= 99 80×4=
180 40×2= 80
320
200×5= 1000 20×9=
60 3×2×9= 54 4×5×3= 2×4×5=40
4×2×9= 72
一共有几个？
6×3=18
3×6=18
三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？ 12×4=48（人）
综合算式： 5 ×6 ×8 = 30 ×8 =240（个）答：一共有240个蛋。
① 一共有多少页？
24×4×2 24×4 24×2
②两本相册可以放多少张照片？ ③每本相册可以放多少张？
连一连
跑道每圈400米，我坚持锻炼身体，她一星期（7天）每天跑两圈。跑多少米？