一年级数学教案《十几减9(例1和练习二的1、2、3P12、13)》复习与整理
一年级下册十几减9教学设计（通用6篇）
一年级下册十几减9教学设计一年级下册十几减9教学设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级下册十几减9教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级下册十几减9教学设计篇1一、教学内容本课是苏教版一年级数学下册第一单元20以内退位减的内容，这部分内容是建立在学生已经（认识20以内的数，掌握10以内加、减法以及20以内进位加法的）基础上。
二、理念设计有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
十几减9的例题是从实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切想计算的心理需求，并迅速进入独立思考的状态，探究算法。
通过交流，体会不同的算法，鼓励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择喜欢的算法。
本课的设计是让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，掌握计算十几减9的方法。
三、教材分析教材将“加、减法”穿插安排，旨在让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系。
前面的被减法是10的减法和9加几的学习为学习十几减9作好了知识准备。
十几减9又是20以内退位减的起始课，是学习两位数减一位数的退位减的重要基础知识，并能为后继教材的学习作好迁移准备。
另外，教学这部分内容，还可使学生在观察、操作中培养探究、思考的意识和能力。
四、教学策略1、让学生以好心情接触知识。
苏霍姆林斯基说过：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生沉重的负担。
”课始用“举行数学游园会”的形式，自然地营造一种愉悦的学习氛围。
学生乐中学，学中乐。
同时，“举行数学游园会”这一形式串联全课，使全课有浑然一体的整体感。
2、让学生在操作中探索知识。
教学活动中，操作与思维是互不可分的，操作是前导，思维是关键。
通过“拿一拿”、“说一说”、“算一算”等活动，促进学生思考，鼓励学生交流。
单元复习教案：小学数学一年级十几减9
本次单元复习教案内容为一年级数学中的十几减9。
一、教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法。
2.让学生能够灵活运用十几减9的计算方法，解决实际问题。
二、教学内容1.十几减9的计算方法。
2.实际问题解决。
三、教学过程1.导入通过学生回答问题来引入今天的学习内容。
老师：小朋友们，今天我们要学习的是什么？学生：十几减9。
老师：非常好，那么你们能告诉我十几减9等于多少吗？学生：……老师：十几减9等于几呢？学生：3。
2.学习老师提供一些例题进行教学，让学生掌握十几减9的计算方法。
例题1：15-9解答：15-9=6。
例题2：12-9解答：12-9=3。
接下来，老师将一些实际问题提供给学生，让学生灵活运用所学，在实际问题中解决十几减9的运算。
问题1：小明有15个糖果，他吃了9个，还剩下几个呢？解答：小明剩下的糖果数为6个。
问题2：小红有13个苹果，她送给朋友9个，她现在还有几个苹果？解答：小红现在有4个苹果。
3.练习为了帮助学生巩固今天所学知识，老师提供一些练习题，让学生独立完成并检查。
练习题1：14-9=？练习题2：16-9=？练习题3：17-9=？练习题4：18-9=？4.总结在本节课的老师带领学生总结本节课所学的内容，让学生形成完整的知识结构。
学生：十几减9等于几？老师：等于3。
学生：如果有15个苹果减去9个苹果，还剩下几个？老师：还剩下6个苹果。
学生：如果有13个糖果送了9个糖果，还剩下几个？老师：还剩下4个糖果。
五、教学反思通过本次教学，我给学生提供了十几减9的计算方法，并让他们在实际问题中灵活运用所学知识。
此外，我还帮助学生巩固所学，形成完整的知识结构。
在教学过程中，我注重启发学生思维，鼓励学生参与讨论，这样能够培养学生的思维能力和合作精神。
但是在反思中，我也注意到了一些问题。
因为今天的内容比较简单，所以可能会导致一些学生失去兴趣，因此在教学设计上，我需要更加注重课堂互动和趣味性。
此外，在学生练习和检查时，我也需要更好地组织课堂时间和精力，确保学生能够得到足够的练习和指导。
小一数学 十几减9 教案(一)
小一数学十几减9 教案(一)一、教学目标1.学生能够掌握十几减9的计算方法。
2.学生能够通过游戏和实际生活中的问题应用所学的知识。
3.学生能够运用所学的方法解决简单的数学问题。
二、教学准备1.教材：小学一年级数学教材（适用于本课内容）。
2.教具：计数棒、数字卡片、小黑板、白板笔。
3.游戏道具：数字卡片。
三、教学过程1. 导入新知识•通过感叹句导入新知识：“哇，今天我们要学习一个新的数学问题！如果有十几个苹果，拿掉9个，还剩下几个？”•引导学生思考并组织语言回答问题，“十几减9等于几？”•进行整体复习，“请大家来快速数一数，10、11、12、13、14、15、16、17、18、19，一共有十几个数。
拿掉9个，我们来计算一下，还剩下几个？”•让学生完成计算，并鼓励他们将计算过程和答案大声说出来。
2. 学习新知识•出示十几个计数棒，向学生解释计数棒上的每个小球代表一个数，“每个小球就像是一个苹果，我们把这些苹果放在一起，就形成了十几个苹果。
”•准备一个小黑板，写下“减”字，并解释减法的概念，“减法就是拿走一些东西，看看还剩下多少。
”•引导学生用计数棒模拟减法的过程，“我们拿掉9个苹果，数一下还剩下几个。
”•进行讲解和示范，“10个苹果减掉9个苹果，只剩下一个苹果。
11个苹果减掉9个苹果，还剩下两个苹果。
依此类推，我们可以得到答案。
”•让学生模仿示范，用计数棒进行十几减9的运算，并将每个运算过程和答案写在小黑板上，以便学生观察和记忆。
3. 游戏训练•借助游戏道具数字卡片，进行小组活动。
•将数字卡片洗匀，每个学生从中抽取一张卡片，不让其他同学看到。
•引导学生将抽到的卡片上的数字与9相减，并将答案写在卡片背面。
•学生依次将卡片翻过来，展示答案，并用口头的方式回答问题。
•教师巡视并指导学生进行游戏，及时纠正他们的错误。
4. 拓展练习•给学生提供一些实际生活中的问题，让他们运用所学的十几减9的方法解答问题。
•示例问题：小明有15个糖果，他吃掉了9个，还剩下几个糖果？•让学生思考问题，运用十几减9的方法进行计算，并将答案写在纸上。
一年级下册数学《十几减9》教案
一年级下册数学《十几减9》教案抱歉，我不能直接展示或提供文件的。
但是我可以帮你写一个示范的一年级下册数学《十几减9》的教案。
你可以参考它来编写你自己的教案。
下面是一个简要的示例：主题：十几减9教材：一年级下册数学教学目标：1. 学生能够理解“十几”表示10、11、12、...、19这一范围的数字。
2. 学生能够用口算方法计算十几减9的结果。
3. 学生能够通过练习题的训练提高计算能力。
教学准备：1. 数字卡片（10、11、12、 (19)2. 黑板/白板和粉笔/白板笔3. 练习题教学过程：1. 导入：通过问答的方式，复习一年级下册已学的数字和计算方法。
2. 引入新知识：教师出示数字卡片，依次展示10、11、12、...、19，引导学生理解“十几”的概念。
3. 讲解十几减9的方法：教师利用数字卡片示意，解释十几减9的方法。
例如，当减法的被减数是10或者11时，可以直接在个位上减去9；当被减数是12、13、...、19时，可以先减1，再减去8。
4. 示范计算：教师用具体的例子，示范十几减9的计算过程。
可以使用黑板/白板记录计算的步骤。
5. 学生练习：学生分组进行练习，计算不同的十几减9的算式，并相互互查答案。
6. 巩固和拓展：教师巩固学生对十几减9的掌握，可以设计一些拓展的问题，例如“十几减9等于几减几”、“如果减数是十几，我们可以用什么方法计算”等。
评价与反馈：教师观察学生的学习情况，可以通过听答案、点评和订正错误等方式进行评价与反馈。
这是一个简要的一年级下册数学《十几减9》的教案示例，你可以根据教材的具体内容和学生的实际情况进行适当调整和补充。
一年级下册数学《十几减9》教案
一年级下册数学《十几减9》教案的小编为大家整理了“一年级下册数学《十几减9》教案”，仅供参考，希望对以下小学数学老师们有所帮助，欢迎阅读!更多内容请关注!一年级下册数学《十几减9》教案【1】教学内容：第10--12页。
教学目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。
2、正确计算十几减9的题目。
3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。
4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。
教学重点：探究算法，正确计算。
教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。
教学准备：学生学具小棒、卡片。
教学过程：一、创设情境，生成问题。
师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们都参加过哪些活动呢?学生很高兴的谈自己节日期间的活动。
出示课本p10—11的画面，让学生观察画面中小朋友们都在做哪些活动?学生回答后，教师用简短的语言导入新课：数学和生活有着密切的联系，这些活动中有许多数学问题，这节课我们就来解决其中的问题。
二、探索交流，解决问题。
(一)解决“卖气球”问题。
让学生观察“卖气球”画面：有15个气球，卖了9个。
1、请同学们根据情节图提出问题：“还剩几个气球?”学生汇报算式：15-92、学生独立思考，结合自己的实际寻求解决问题的办法，需要动手操作的同学可以用小棒摆一摆。
3、在两人小组内交流各自的算法。
4、小组之间进行交流。
5、小结计算方法。
方法一：点数法 1、2、3……6，还有6个。
方法二：想加算减 9+6=15，15-9=6.方法三：破十减 15 - 9 = 6方法四：连续减 15-5=1010-4=6(二)解决“套圈游戏图”中的问题。
方法同上，让学生自主探究算法。
(三)解决“卖风车图”、“猜字谜图”中的问题。
学生任意选择一个画面，独立的发现问题、提出问题、解决问题，然后在小组内交流、订正。
(四)小结计算方法，在体验中选取自己喜欢的简便的算法。
《十几减9》(教案)苏教版一年级下册数学
教案：《十几减9》一、教学目标1. 让学生理解十几减9的意义，能够正确计算十几减9的结果。
2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 认识十几减9的概念和意义。
2. 学会计算十几减9的方法。
3. 能够运用十几减9解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握十几减9的计算方法。
2. 教学难点：让学生理解十几减9的意义，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：学生自备的计算器。
五、教学过程1. 引入：通过讲解生活中的实例，让学生了解十几减9的概念和意义。
2. 新课导入：讲解十几减9的计算方法，让学生跟随讲解进行计算。
3. 练习：让学生进行十几减9的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用十几减9解决实际问题，提高学生的运用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确十几减9的意义和计算方法。
六、板书设计1. 板书《十几减9》2. 板书内容：- 十几减9的概念和意义- 十几减9的计算方法- 十几减9的应用实例七、作业设计1. 布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，保持书写的整洁和计算的准确性。
八、课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了十几减9的计算方法，并能够灵活运用。
但在教学过程中，发现部分学生对十几减9的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
同时，对于学生的作业完成情况，需要及时进行批改和指导，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整堂课的核心部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
一、教学过程详细补充和说明1. 引入：通过讲解生活中的实例，让学生了解十几减9的概念和意义。
- 教师可以提出一些与十几减9相关的生活实例，如：“小明有15个苹果，吃掉了9个，还剩几个？”让学生在思考实例的过程中，初步理解十几减9的概念和意义。
一年级数学十几减9教案1
一年级数学十几减9教案1教学目标：1.学生能够理解并掌握十几减9的计算方法。
2.学生能够熟练运用十几减9的运算方法进行口算。
3.学生能够灵活运用十几减9的运算方法解决实际问题。
教学重点：1.掌握十几减9的计算方法。
2.灵活运用十几减9的运算方法解决实际问题。
教学难点：1.灵活运用十几减9的运算方法解决实际问题。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1.教师准备好黑板、白板、彩色粉笔、黑色笔。
2.准备一些小玩具、纸牌等实物作为教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示图片或实物，包括十几个苹果、十几个球等，让学生观察、感受。
2.引导学生回忆上节课学习的内容，回答问题：“几减几等于几？”“怎样进行十几减法运算？”3.引导学生发现十几减9与十几减9的特点。
二、讲解（15分钟）1.教师在黑板上写下“十几减9”，并使用黑色笔标注出每个数字的读法和数值。
2.教师带领学生一起大声读出每个数字的读法和数值。
3.教师使用彩色粉笔，用不同颜色标注出十位数和个位数。
4.教师引导学生观察十几减9的规律：十位数不变，个位数减95.教师示范几个例题，让学生跟读、模仿，掌握计算方法。
三、实践练习（20分钟）1.让学生自己完成练习册上关于十几减法的练习题，师生共同讨论答案。
2.教师通过随机提问的方式，点名学生回答问题，培养学生灵活运用十几减法的能力。
3.分组进行口算小游戏，每组派出一名代表进行十几减法计算，迅速回答出结果的小组获胜。
四、拓展延伸（15分钟）1.教师出示一些实际问题，让学生尝试用十几减法解决。
2.引导学生思考、讨论实际问题的解决方法，并将解决过程记录在黑板上。
3.让学生自己设计实际问题，交给其他同学解决。
五、小结归纳（5分钟）1.教师让学生回答问题：“十几减9的运算方法是什么？”“十几减9的特点是什么？”2.教师总结本节课的学习内容和重点，强调学生灵活运用方法和解决实际问题的能力。
六、作业布置（5分钟）1.教师布置给学生相关的作业，要求学生用十几减法解决实际问题，并要求写出解决过程。
一年级数学十几减九教案(6篇)
一年级数学十几减九教案（6篇）一年级数学十几减九教案篇1教学目标：1.通过学生活动发觉、提出并解决数学问题，在理解的根底上把握十几减9的计算方法。
2.注意让学生通过与小组和全班同学的沟通合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培育学生沟通的力量与合作意识。
3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。
教学重点：初步把握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。
教学难点：理解十几减9的算理，培育学生算法多样化和解决问题的力量。
教学过程：（一）复习铺垫9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 9+9= 9+7=（二）互动新授1.教师出示课本例图。
教师：大家会常常去游乐园玩吗？游乐园里除了有很多好玩的东西，还有卖许多有意思的小玩意儿。
你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观看图，与同桌之间相互说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。
还有多少个？教师引导学生依据气球图列算式：依据这张图，怎样列算式能求出还有多少个气球？与小组内的同学相互说一说。
学生在小组内沟通自己的想法，汇报列式：15-9=。
2.探究十几减9的计算方法。
（1）师：15-9，你想怎样算？用学具圆片摆一摆，和小组内的同学相互说一说你的想法。
（2）学生动手操作学具圆片，并在小组内沟通自己的计算方法。
（3）教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。
①把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6；②由于9+6=15，所以15-9=6；③9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6；3.比拟、优化计算方法。
教师引导学生观看所汇报的几种计算方法：说一说这几种方法中，你最喜爱哪种计算方法？哪种计算方法更简便？学生个别汇报，全班进展争论、沟通自己的看法。
（三）稳固梳理，拓展应用1、完成课本第10页做一做的第1题先让学生用小棒摆一摆，再计算。
2、完成课本第10页做一做的第2题出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整。
人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计1
人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计一、教学目标1.知识与技能：能准确计算十几减9并用数字表示。
2.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点•重点：掌握十几减9的计算方法。
•难点：理解十几减9的概念，正确应用减法运算。
三、教学准备•教材：人教版数学一年级下册•素材：十几个小球模型或数字卡片•工具：黑板、粉笔四、教学过程第一步：导入1.利用实物或图片介绍十几减9的概念。
2.引导学生发现与探究十几减9的规律。
第二步：讲解1.结合实物或图片，讲解十几减9的计算方法。
2.示范几个例题，让学生跟随操作。
第三步：练习1.分发练习册，让学生独立完成几道题目。
2.师生互动，纠正错误，加强理解。
第四步：拓展1.提出实际问题，引导学生用十几减9的方法解决。
2.小组讨论，展示解题过程与答案。
第五步：总结1.回顾本节课的内容，强调十几减9的重点。
2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、课堂活动设计1.观察与探究：让学生自己找出十几减9的规律。
2.合作学习：小组讨论解题方法，提高学生合作能力。
3.游戏互动：设置数学游戏环节，增加学生的学习兴趣。
六、教学评估1.教师观察学生在课堂练习和活动中的表现。
2.练习册或作业本上的完成情况。
3.学生对十几减9的理解程度。
七、延伸阅读1.《小学数学教学法》2.《数学教学设计与实施》以上是本节课的教学设计，希最能够有效帮助学生掌握十几减9的相关知识。
1.1十几减9(教案)2023-2024学年数学一年级下册
1.1 十几减9（教案）20232024学年数学一年级下册一、教学内容今天我们要学习的是数学一年级下册的第三章“数的运算”中的一个知识点——十几减9。
我们将通过生动的例题和丰富的练习，让学生掌握十几减9的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解十几减9的运算规律，能够独立完成十几减9的计算，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减9的运算方法，难点是让学生能够理解十几减9的运算规律，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片、练习本等教学工具，同时也请每位学生带来了自己的练习本。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲一个故事，故事中的主人公小猫在买糖果时遇到了一个问题，它买了13块糖果，吃掉了9块，还剩下几块？这样生动的情景引入能够激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：然后我会用教学卡片展示一些十几减9的题目，如12减9，15减9等，并引导学生跟我一起解答，解释十几减9的运算规律。
3. 随堂练习：学生在练习本上独立完成一些十几减9的题目，我会巡回指导，帮助学生解答疑难问题。
4. 游戏环节：我会组织一个十几减9的竞赛游戏，让学生在游戏中进一步巩固十几减9的运算方法。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要展示十几减9的运算规律和一些典型的例题。
七、作业设计1. 12减9等于几？2. 15减9等于几？3. 18减9等于几？答案：1. 12减9等于3。
2. 15减9等于6。
3. 18减9等于9。
八、课后反思及拓展延伸今天的教学就到这里，希望学生们能够通过今天的学习，掌握十几减9的运算方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和接受新知识。
在上述教案中，我通过小猫买糖果的故事来引入十几减9的概念。
这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在实际情境中感受到数学的应用，从而更好地理解和掌握十几减9的运算方法。
一年级数学下册《十几减9》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生熟练掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
2.难点：培养学生运用十几减9解决实际问题的能力，以及进行简便计算的方法。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生在小组内讨论以下问题：
-你是如何计算十几减9的？
-你觉得十几减9的计算有什么规律？
-你们小组能总结出几种计算十几减9的方法？
2.学生在小组内交流讨论，教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习题，包括书面练习和口头练习，让学生独立完成。
4.预习作业：
-预习下一节课将要学习的内容，了解十几减8的计算方法。
-学生可以提前尝试解答预习中遇到的问题，为下一节课的学习做好准备。
5.实践作业：
-结合生活实际，让学生在家庭中寻找运用十几减9计算方法的场景，并记录下来。
-鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高解决实际问题的能力。
教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，适当调整作业难度和数量。同时，鼓励学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。家长要积极配合，关注学生的学习情况，并及时与教师沟通，共同促进学生的全面发展。通过作业的布置与完成，使学生在巩固知识的同时，提高自己的数学素养和实践能力。
2.教师引导学生总结十几减9的计算规律，如：从十几的数字开始，向前数9个单位，剩下的数字就是差。
3.教师举例讲解，让学生理解并掌握十几减9的计算方法。如：17减9等于多少？我们可以从17开始，向前数9个单位，剩下的就是8。
小学一年级数学课程《十几减9》教案
小学一年级数学课程《十几减9》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握十几减9的计算方法，能够准确、熟练地进行口算。
2.过程与方法：通过动手操作、观察比较、合作交流等教学活动，让学生经历探索十几减9计算方法的过程，理解算理，培养初步的观察、分析和推理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学习的自信心，体验数学与生活的紧密联系。
二、教学重难点1.重点：掌握十几减9的计算方法，能正确进行口算。
2.难点：理解退位减法的算理，特别是当个位不够减时如何向十位借1。
三、教学准备1.多媒体课件（包含例题、练习题、动画演示等）2.小棒或计数器（学生人手一份，用于动手操作）3.黑板及粉笔（用于板书）四、教学过程1.复习旧知，引入新课1.1复习口算：快速抢答一些简单的减法题目，如5-3、7-2等，以唤醒学生的减法记忆。
1.2情境导入：通过一个生活实例（如分苹果、买糖果等），引出十几减9的计算问题，“小明有15个苹果，他给了弟弟9个，请问他还剩下多少个苹果？”激发学生兴趣。
例如：2.动手操作，探索新知（2.1出示例题：以15-9为例，引导学生观察并思考如何计算。
2.2动手操作：A.每个学生拿出15根小棒，代表15个苹果。
B.让学生尝试从中拿走9根小棒，看看剩下多少根。
C.在学生操作的过程中，教师可以巡回指导，引导学生发现个位上的5根小棒不够拿，需要向十位上的1借1变成10再拿。
2.3方法交流：学生分组讨论自己的操作方法，分享计算过程。
教师引导学生总结出“破十法”的计算方法，即先算10-9=1，再算1+5=6。
3.巩固练习，深化理解3.1基础练习：完成课本上的“做一做”题目，全班集体订正，教师重点讲解易错点。
3.2变式练习：设计一些变式题目，如17-9、19-9等，让学生独立计算，并尝试用多种方法解答。
3.3游戏环节：开展“我是小老师”的游戏，让学生轮流上台讲解自己的计算方法，增强课堂的互动性和趣味性。
一年级下册数学《十几减9》教案
一年级下册数学《十几减9》教案教案：一年级下册数学《十几减9》一、教学目标：1. 认识十几的概念，能够准确读、写十几数；2. 了解减法的概念，以十几减9为例，掌握减法的运算方法；3. 能够灵活运用减法解决实际问题。
二、教学准备：1. 教学课件或教具：十几数字卡片、个位数字卡片；2. 教具准备：黑板、粉笔、纸张。
三、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）教师出示十几数字卡片，让学生观察十几数字的组成。
通过操练，让学生能够准确读写十几数。
2. 学习十几数回顾与拓展（10分钟）教师出示个位数字卡片，让学生和个位数字搭配成十几的数，进一步让学生理解十几数的构成。
3. 观察数字间的关系（10分钟）教师出示十几数字卡片和个位数字卡片，通过操练，引导学生观察十几数和个位数字之间的关系，减法是将一个数减去另一个数，找出两者之间的差。
4. 减法运算方法的引入（15分钟）引导学生观察十几数和个位数字组成的关系，帮助学生理解减法的概念。
通过十几减9的例子，引导学生探索减法的运算方法。
5. 减法运算的操练（15分钟）教师设计一些题目，让学生在黑板上操作计算十几减9的结果，带领学生完成一些示范题目，然后与学生一起进行操练。
6. 运用减法解决实际问题（15分钟）提供一些实际问题，让学生运用减法解决，例如：“小明家有15个苹果，他分给小红9个，还剩下几个？”；“小华有18个糖果，她吃了9个，还剩下几个？”让学生运用减法计算实际问题的答案。
7. 小结与巩固（10分钟）总结减法运算的方法，复习重点知识点。
教师提问学生，让学生回答减法的定义，减法的运算方法以及如果解决实际问题中运用减法。
四、课后作业：练习册上完成相关的题目。
五、教学反思：本节课通过多种教学方式引导学生学习新知识，通过操作数字卡片、操练计算和解决实际问题等环节，既锻炼了学生的计算能力，又培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。
同时，通过课堂上的巩固和课后的作业，能够进一步巩固学生对减法的理解和应用。
小学一年级数学下册《十几减9》教案
小学一年级数学下册《十几减9》教案一、教学目标:1.知识与能力: 掌握数学运算符的运用, 能够熟练进行十几数减9的计算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生积极参与、勤于思考、互助合作的学习态度。
二、教学重难点:1.教学重点：通过具体实物、图形和列竖式的方法，使学生理解十几减9的意义，熟练掌握求差的方法。
2.教学难点：让学生理解计算中的变化规律，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
三、教学准备:1.教具准备：数学教材、教案、黑板、粉笔、练习册、实物模型等。
2.学生准备：学生课本、笔、练习册等。
四、教学过程:步骤一: 导入（5分钟）1.准备一个有10个黄豆子和3个白豆子的袋子, 向学生展示, 并问: “小朋友, 你知道这个袋子里有多少豆子吗？”2.引导学生思考, 让学生发表自己的观点。
3.引导学生通过观察和思考，发现黄豆子的个数减去白豆子的个数，即可得出计数结果。
4.引导学生总结，黄豆子的个数减去白豆子的个数，就是加减法运算。
步骤二: 讲解（10分钟）1.对学生进行数学概念的讲解, 告诉学生十几减9的意思是将一个数减去9。
2.通过具体实物的展示和操作，让学生理解十几减9的含义，然后进行简单的计算演示。
3.引导学生观察和思考，通过实物操作发现，十几减9的结果都是个位数字减去9。
步骤三: 练习（15分钟）1.从简单到复杂，设计一些练习题，让学生进行计算练习，巩固和掌握十几减9的运算方法。
2.引导学生通过列竖式的方法进行计算，让学生掌握十几减9的计算步骤。
步骤四: 归纳总结（10分钟）1.引导学生回顾和总结刚才的学习内容，将学过的知识进行归纳总结。
2.教师带领学生总结规律，即个位数字减9，结果为个位数字的前一个数字再加10。
步骤五: 拓展延伸（10分钟）1.教师出示更多复杂一点的十几减9的计算题目，让学生进行思考和解答。
2.引导学生思考并解答有关十几减9的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
十几减9(教案)2023-2024学年数学一年级下册青岛版
十几减9教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算十几减9，并能够用不同的方法进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教学重点：十几减9的计算方法。
2. 教学难点：灵活运用不同的计算方法进行十几减9的计算。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等导入方式，吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解- 利用教具、PPT等辅助教学工具，讲解十几减9的计算方法。
- 通过举例、演示等方式，使学生理解并掌握十几减9的计算方法。
3. 小组合作- 将学生分成小组，每组学生共同完成一道十几减9的计算题目。
- 引导学生通过讨论、交流等方式，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
4. 探究学习- 给学生发放一些十几减9的计算题目，让学生独立完成。
- 引导学生通过观察、思考等方式，发现并总结十几减9的计算规律。
5. 巩固练习- 给学生发放一些十几减9的计算题目，让学生独立完成。
- 通过练习，巩固学生对十几减9计算方法的掌握。
6. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调十几减9的计算方法。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神等方面，评价学生的学习态度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题目，评价学生对十几减9计算方法的掌握程度。
3. 课后作业：布置一些十几减9的计算题目，让学生在课后完成，评价学生的学习效果。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生掌握十几减9的计算方法。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神和探究学习能力，提高学生的综合素养。
十几减9(教案)苏教版一年级下册数学
教案：十几减9一、教学目标1. 让学生掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9的结果。
2. 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法。
2. 十几减9的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法。
2. 教学难点：十几减9的应用题。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、计算器、PPT课件。
2. 学具：草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些十几减9的图片，引导学生观察并说出计算结果。
2. 新课导入：教师讲解十几减9的计算方法，并通过PPT课件展示例题。
3. 演示：教师通过计数器演示十几减9的计算过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 小结：教师总结十几减9的计算方法，强调注意事项。
6. 应用题：教师布置一些十几减9的应用题，让学生独立完成。
7. 交流与分享：学生展示自己的解题过程和答案，互相交流学习。
六、板书设计1. 十几减92. 计算方法：十几减9的计算方法。
3. 例题：展示一些例题及其解题过程。
4. 注意事项：强调计算过程中的注意事项。
七、作业设计1. 基础题：完成一些十几减9的计算题。
2. 提高题：完成一些十几减9的应用题。
3. 挑战题：完成一些稍有难度的十几减9的问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时进行纠正和指导。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握十几减9的计算方法。
4. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助、共同进步。
5. 教师要不断反思自己的教学效果，及时改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
十几减9(教案)人教版一年级下册数学
十几减9（教案）人教版一年级下册数学教案：十几减9一、教学内容本节课的教学内容出自人教版一年级下册数学第66页，主要包括十几减9的计算方法。
学生在学习了10以内加减法的基础上，进一步学习十几减9的退位减法。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减9的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。
难点：退位减法的操作和理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示13个苹果，告诉学生有13个苹果，然后拿走9个，让学生数一数还剩几个。
2. 讲解例题教师出示例题139，引导学生思考如何计算。
学生可能会想到139=4或者9+4=13。
教师引导学生观察这两个式子，发现它们是等价的，都是表示13减去9的结果。
4. 随堂练习教师出示一些十几减9的题目，让学生独立完成。
例如，149、159等。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、板书设计板书题目：十几减9板书内容：139分：10和3算：109=1加：1+3=4七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了十几减9的计算方法，能够在教师的引导下完成相关题目。
但在课堂中，部分学生对于退位减法的理解仍有困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：让学生进一步学习十几减8、十几减7等计算方法，巩固十几减9的计算技巧。
同时，可以让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找回零钱等，提高学生的应用能力。
重点和难点解析：十几减9的计算方法是学生在学习减法过程中的一个重要里程碑。
在这个阶段，学生已经掌握了10以内加减法的计算方法，但是十几减9的情况与他们之前所学的有所不同。
因此，我需要通过讲解和示例，让学生明白十几减9的计算方法。
我会将十几分成一个十和几个一，用这个十减去9，得到的结果再和几个一相加。
人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计2
人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计一、教学目标1.知识与能力：能够掌握十以内的减法运算，能够熟练计算十几减9的情况。
2.过程与方法：通过教学引导，让学生在实际生活中认识到减法的应用场景，并能够用草图、实物等形式解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的观察力、动手能力和思维逻辑能力，激发其对数学学习的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握十几减9的减法运算方法，培养学生的数学思维。
2.教学难点：帮助学生理解十几减9的概念，引导学生进行具体计算。
三、教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.教具：十以内的数轴，数字卡片等3.教学环境：教室桌椅整齐，黑板干净四、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出数轴，向学生展示十几减9的情况。
通过生活中的例子引入十几减9的概念，让学生感受减法的实际运用。
2. 学习（15分钟）•理解十几减9的计算方法：通过教师的示范和讲解，引导学生掌握十几减9的减法运算规则。
•练习：让学生做一些简单的算术题，巩固所学的十几减9的知识。
3. 拓展（10分钟）让学生分组进行互相设置题目，通过小组合作的方式拓展十几减9的应用场景，培养学生的合作意识和思维能力。
4. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课学习的重点内容，强调十几减9的计算方法，并鼓励学生勤加练习。
五、教学反馈布置作业：让学生回家练习十几减9的算术题目，并要求他们在下节课上展示出自己的成果。
六、教学效果评价通过观察学生课堂表现和作业完成情况，评价学生对十几减9的理解程度和计算能力，并及时给予指导和帮助。
七、教学建议在教学中要注重启发学生思维，引导学生通过实际情景进行减法运算，增强学生对数学的兴趣和理解。
同时，要尊重学生的个性，灵活运用不同的教学方法，帮助每个学生都能理解和掌握十几减9的减法运算。
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一年级数学教案《十几减9（例1和练习二的1、2、3P12、
13）》复习与整理
1、理解十几减9的含义。
2、能选择适当的方法，比较熟练地计算退位减法。
3、在小组活动中培养学生的合作能力，提高合作意识。
重点：算法多样化
教材分析：
教材安排的例1是一个风车图。
图中用虚线圈出9个风车，表示减去9，列出算式12-9=（）。
通过两个小朋友的讨论，引出（1）由9＋3＝12得出12－9＝3即想加算减（2）先10－9＝1再1＋2＝3即破十减两种比较方便的计算方法，体现了算法多样化；
当然，学生的认知不同，能力不同。
很有可能学生不会出现或部分学生不能理解这些计算方法，反而说是我数出来还有3只风车。
对于这种情况，我们首先应刻肯定，再加以引导。
第一步：观察图，圈起来的是9只，没圈的是3只，一共有几只？
第二步：用算式表示一共有几只？9＋3＝12
第三步：结合图和算式：9＋3＝12，计算12－9＝（）
课后的做一做第1题：用小棒摆一摆，算一算是让学生通过动手再次体会减法含义，并让学生更理解破十法的意义。
第2题和练习二第2题相似，不同的是做一做是圈其中一个条件，练习二中是圈出得数。
第3题：用你喜欢的方法和计算，体现算法多样化，给学生自由选择的空间。
练习二第1题是图片表示的想加做减。
第3题采用了学生喜欢的鸽子送信或鸽子回家游戏，巩固十几减9的计算能力，同时还安排了一只多余的鸽子，留给学生发挥的余地。
第三课时
教学内容：十几减9练习课（练习二第4－8题P13、14）
教学目标：通过各种形式的练习，能比较熟练地计算十几减9的退位减法。
教学内容分析：
这部分教学内容主要是各种计算练习，如第4、5和第7题。
也可以做成卡片进行练习，如4、5题，只要做一张+9、一张-9的卡片，再
在黑板上写出一排的数字，用卡片一个个移过去，既增加了练习量，又非常的方便。
第6题（图）
图中通过小兔的对话提出信息，我个人建议可以把分给你9个，可以用（）来代替9，达到一题多用的目的，又理解减法的意义。
第8题（图）
也由猴子提出了信息，我想这样处理是不是更好。
不出示提示的信息，让学生自已去探索、发现，培养学生善于发现问题，提出问题的习惯。
像这里，以桃子为素材：树上有4只，地上有4只，在猴子手里的有9只，能编好多算式；以猴子为素材，根据树上树下、颜色、动作等，又能编好多算式。
正如我上学期上的《美丽的森林》一课，当没有给学生限制时，学生有了充分观察学习材料的时间和空间，不断地迸发出思维的火花，收到了意想不到的效果。
第二块：十几减几
本块教学内容教材中划分为4课时，第一课时：例2做一做；第二课时：练习三第1－4题；第三课时：练习三第5－8题；第四课时：练习三第9－13题。
我在处理教材时，根据学生的情况进行了调整，分为三课时。