教案小英雄于连

合集下载

语文A版二年级下册语文《小英雄于连》教案设计三篇

语文A版二年级下册语文《小英雄于连》教案设计三篇篇一教学目的：介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

分小组比赛读。

教师也很喜爱这座铜像，我也想读一读，我们一起来吧！2.过渡：这座铜像尽管只有两英尺高，其实不显得雄壮威武，而且显得很顽皮，却一直受到布鲁塞尔人民甚至世界人民的喜欢，这是为什么呢？课文也为我们提出了这个问习题。

3.指名读课文第二自然段，评价是否读出问的语气。

4.学习课文第⑶⑷5自然段。

（1）课文哪里答复了第二自然段的问习题呢？学生默读课文，快速找出课文的第⑶⑷5自然段。

（2）分组学习课文第⑶⑷5自然段。

学习提示：小组内互读互听，读熟这三个自然段。

想一想：如果你是小于连，当时会怎么做？讲一讲：和小组的同学一起讲一讲小英雄于连的故事，看谁讲得精确、完整、生动，组内同学可以相互补充，相互评价。

（4）报告交流。

积攒词语：灯火通明欢声雷动眉头一皱;计上心来找出复述的关键词句：五百多年前失败的侵略者点燃炸药导火线于连迅速撒尿浇灭火花人们得救感谢为于连塑像各组选代表讲小英雄于连的故事，集体评价。

5.了解了小于连的故事，你们对布鲁塞尔的这座铜像一定有了新的认识，能说说吗？（小于连是个机智勇敢的小男孩，他临危不惧，聪慧果决，救了全城人，应该受到大家的尊敬和喜欢。

难怪人们把他称为布鲁塞尔的“第一市民”。

）四、拓展延伸。

1.学了这篇课文，你想对小于连说点什么吗？（小于连，你真棒！有志不在年高。

我们要向你学习。

）2.像这样机智勇敢，立下大功的小英雄还有很多，你们想去认识他们吗？《小英雄雨来》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等书会帮助你们去认识他们。

五、作业。

1.把小于连的故事讲给家人听，和他们一起谈谈自己的感受。

2.预习本课生字。

第二课时一、检查学生的预习情况。

出示生字卡片，指名认读本课生字。

将学生没有认出来的生字卡片贴在黑板一边，认出来的字卡贴在另一边。

二、识记生字。

1.学生自由认读识记带拼音的生字。

小学二年级语文《小英雄于连》原文、教案及教学反思

【导语】《⼩英雄于连》这篇课⽂讲述的是⽐利时⼩英雄于连⽤智慧拯救城市、拯救⽼百姓的故事，赞扬了于连勇敢、机智的品质。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》原⽂五百多年前，布鲁塞尔市民打败了残暴的国王。

⼀天，⼈们聚集在中⼼⼴场欢庆胜利。

不到⼗岁的于连吃过晚饭，连蹦带跳地往中⼼⼴场跑去。

当他经过⼀座院⼦时，忽然闻到⼀股⽕药味，他发现院⼦⾥有⽕星在闪耀。

于连急忙跑过去，只见⼀条⼜长⼜粗的导⽕线，在⼲涸的深沟⾥咝咝地燃烧着。

他想：这⼀定是敌⼈想要炸毁这座城市。

怎么办？沟⼜窄⼜深，⼈下不去；找根长棒，没有；找⽔，也没有；喊⼈，显然来不及了。

于连急中⽣智，⽤⾃⼰的尿把导⽕线的⽕花浇灭了，保住了这座城市和全城的⼈。

为了表彰于连，⼈们在离⼴场不远的街⼝，为他塑造了⼀座栩栩如⽣的铜像。

直到今天，⼈们仍然可以看到铜像上喷出的那股清泉飘洒在美丽的布鲁塞尔。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》教案⼀、揭题 1、如果有⼈为了⼈民利益做出了巨⼤的贡献，⼈们会敬佩他，并尊称他为——“英雄”（板：英雄）。

在众多的英雄⼈物中，还有⼀些⼩英雄（板：⼩）。

他们年龄虽⼩，但其品质和⾏为同样让⼈敬佩。

我们所熟知的有冒死把⽇本⿁⼦带到⼋路军包围圈⾥的——（王⼆⼩），有为了保守党的机密⽽牺牲在敌⼈铡⼑之下的——刘胡兰。

2、今天，我们要认识⼀位来⾃于⽐利时的⼩英雄，他就是第20课《⼀座铜像》中的⼩主⼈公——于连。

（板：于连）⼆、⾃学，检查 1、课前，⼤家都预习了课⽂，我请⼏位同学分读课⽂的⼏个⼩节，看是否读准字⾳，读通句⼦。

其他同学边听边思考：连⼗岁也不到的⼩于连到底做了什么事，能成为⼈民⼼⽬中的英雄呢？你能找出课⽂中的⼀句句⼦来概括⼀下吗？ 2、点评朗读情况 3、⼩于连做了什么事，从⽽成为了英雄？ 4、是啊。

⼩于连急中⽣智，（板：急中⽣智）⽤⾃⼰的⼩便浇灭了导⽕线上的⽕花，保住了布鲁塞尔城和全城⽼百姓的性命。

二年级语文《小英雄于连》教案

二年级语文《小英雄于连》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解于连勇敢、机智、乐于助人的品质。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对小英雄于连的兴趣。

（2）运用分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。

（3）设置情景，让学生模拟于连的勇敢行为，培养其勇敢、助人为乐的品质。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操。

（2）培养学生勇敢、机智、乐于助人的品质。

（3）激发学生学习英雄事迹，树立远大理想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生勇敢、机智、乐于助人的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）深入理解于连勇敢、机智、乐于助人的品质。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造有利于学生学习的情境。

2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4. 实践法：设置情景，让学生模拟于连的勇敢行为，培养其勇敢、助人为乐的品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事背景资料。

4. 情景道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示小英雄于连的图片，引导学生谈论对英雄的认识。

（2）简要介绍故事背景，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 深入理解课文（2）教师引导学生讨论：如何向于连学习，做一个勇敢、机智、乐于助人的人。

5. 课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中发挥勇敢、机智、乐于助人的品质。

《小英雄于连》教学设计

《小英雄于连》教学设计
教学目标：
1.帮助学生了解中国红色经典文学作品《小英雄于连》的主要内容。

2.培养学生对于英雄主义精神的认识和理解。

3.提高学生的阅读理解和写作能力。

4.培养学生的批判性思维和创造力。

5.培养学生团队合作意识和能力。

教学准备：
1.《小英雄于连》的阅读材料。

2.播放器和音频材料。

3.学生教材和练习册。

4.计算机及投影仪等多媒体设备。

5.学生写作用纸和笔。

教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1.展示一幅描绘中国红色英雄的图片，引导学生讨论该图片所表达的主题和情感。

2.引导学生回顾所学的英雄主义的定义和英雄的特点。

第二步：听力理解（15分钟）
1.分发《小英雄于连》的听力材料，要求学生通读题目，然后播放录音。

2.学生根据录音内容回答问题，提醒学生要注意关键词。

3.检查答案并纠正错误。

第三步：阅读理解（15分钟）。

《小英雄于连》教案设计

《小英雄于连》教案设计第一章：《小英雄于连》简介1.1 课程目标了解《小英雄于连》的基本信息，包括作者、背景和主要内容。

掌握小说中的主要人物和他们的关系。

理解小说主题和于连的成长历程。

1.2 教学内容作者简介：让-保尔·萨杜尔（Jean-Paul Sartre）小说背景：法国大革命时期小说主要内容概述：于连的成长故事和他对抗不公的斗争1.3 教学活动观看《小英雄于连》的预告片或封面图片，引发学生对小说的兴趣。

分组讨论：学生分组，每组选择一个主要人物，介绍他们的特点和关系。

小组分享：每组向全班介绍他们选择的主要人物。

1.4 作业阅读《小英雄于连》第一章，了解小说的开头和于连的背景。

第二章：于连的成长历程2.1 课程目标了解于连的成长历程，包括他的家庭、教育和奋斗。

分析于连的性格特点和他对待困难和挑战的态度。

2.2 教学内容于连的家庭背景和童年经历于连的教育过程和他对知识的追求于连的奋斗和他在社会中的地位变化2.3 教学活动小组讨论：学生分组，每组选择一个阶段的于连成长历程，讨论其特点和影响。

小组分享：每组向全班分享他们选择的于连成长历程。

2.4 作业阅读《小英雄于连》第二章，了解于连的成长历程和他在学校的生活。

第三章：于连的抗争精神3.1 课程目标理解于连的抗争精神和他对抗不公的决心。

分析于连的行动和他在社会变革中的角色。

3.2 教学内容于连对社会不公的认识到他决定采取行动的过程于连的抗争行动和他与其他革命者的合作于连的抗争精神对读者的启示3.3 教学活动小组讨论：学生分组，讨论于连的抗争精神和他们对于类似的抗争的看法。

小组分享：每组向全班分享他们对于于连抗争精神的理解。

3.4 作业阅读《小英雄于连》第三章，了解于连的抗争行动和他与其他革命者的合作。

第四章：于连的内心世界4.1 课程目标了解于连的内心世界和他对待自己、他人和社会的态度。

分析于连的内心矛盾和他如何处理这些矛盾。

4.2 教学内容于连的自我认知和他对待自己价值的探索于连与他人的人际关系和他对待友情、爱情的态度于连对社会和道德问题的思考4.3 教学活动小组讨论：学生分组，讨论于连的内心世界和他们对待类似问题的看法。

二年级语文《小英雄于连》教案

二年级语文《小英雄于连》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学会生字词，并能应用于实际情景中。

（3）了解主人公于连的性格特点和勇敢行为。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言运用能力。

（3）引导学生通过课后阅读，拓展知识面，培养阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）教育学生学习于连勇敢、机智、敢于担当的精神。

（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。

（2）学会生字词，并能应用于实际情景中。

（3）了解主人公于连的性格特点和勇敢行为。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与应用。

（2）通过课文理解，培养学生的观察力和表达能力。

（3）引导学生学习于连的精神品质。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：于连的画像。

（2）引导学生观察并提问：“你们认为这位小朋友是谁？”（3）学生回答后，教师简要介绍于连的事迹，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事内容。

（2）学生相互讨论，分享学习心得。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（2）分析于连的性格特点和勇敢行为，引导学生学习其精神品质。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固生字词。

（2）学生表演情景剧，模拟于连的勇敢行为。

5. 课后作业：（1）学生回家后向家长讲述故事内容。

（2）学生阅读相关课外读物，拓展知识面。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生参与课堂讨论和表演的积极性。

4. 学生完成课后作业的情况。

五、教学资源：1. 课文文本《小英雄于连》。

2. 于连的画像。

3. 与课文相关的课外读物。

4. 教学多媒体设备。

《小英雄于连》教案设计

《小英雄于连》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《小英雄于连》是一部以我国抗日战争时期为背景的儿童文学作品。

通过讲述主人公于连在抗日战争中的英勇事迹，展现了我国儿童的爱国主义精神和勇敢无畏的品质。

本课程旨在通过学习这部作品，让学生了解抗日战争的历史背景，感受于连的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）了解抗日战争的历史背景；（2）掌握故事情节，理解作品主题；（3）学会分析人物形象，描绘场景。

1.2.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论、写作等环节，深入理解作品；（2）学会从不同角度分析作品，提高审美能力；（3）培养学生的创新思维和表达能力。

1.2.3 情感态度与价值观（1）感受于连的英勇精神，培养爱国情怀；（2）学会珍惜和平，热爱生活；第二章：课文解析2.1 故事梗概《小英雄于连》讲述了于连在抗日战争时期，为了保护家乡和亲人，勇敢地与敌人作斗争的故事。

作品通过一系列生动的情节，展示了于连的机智、勇敢和坚定信念。

2.2 人物分析2.2.1 于连（1）勇敢：面对敌人，毫不畏惧；（2）机智：善于利用环境，巧妙地与敌人周旋；（3）坚定信念：为了家乡和亲人，勇敢地斗争到底。

2.2.2 其他人物（1）长辈：关爱于连，教育他成长；（2）同龄人：与于连一起成长，共同抗日；（3）敌人：残暴、狡猾，衬托出于连的英勇。

2.3 情节分析2.3.1 开端：抗日战争爆发，家乡遭受破坏；2.3.2 发展：于连目睹长辈被捕，决心复仇；2.3.3 高潮：于连智斗敌人，解救家乡；2.3.4 结局：战争胜利，于连成长为英勇少年。

第三章：教学方法与策略3.1 讲授法教师通过讲解，使学生了解抗日战争的历史背景，掌握故事情节，理解作品主题。

3.2 讨论法学生分组讨论，分析人物形象、场景描绘，提高审美能力。

3.3 写作法3.4 情境教学法通过创设情境，让学生感受战争岁月，培养爱国情怀。

第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

二年级语文《小英雄于连》教案

二年级语文《小英雄于连》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的背景，知道于连为什么被称为小英雄。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。

（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力。

（3）小组讨论，提高学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚品质。

（2）培养学生勇敢、机智、乐于助人的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、克服困难的决心和勇气。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事大意，学习生字词。

难点：理解于连为什么被称为小英雄，培养学生的高尚品质。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材。

4. 课文朗读录音（可选）。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片，引导学生观察并说出图片中的人物和场景。

（2）邀请学生分享他们对英雄的理解和认识。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组游戏，巩固生字词记忆。

4. 理解故事：（1）教师讲述故事背景，引导学生了解于连的生活环境。

（2）学生分组讨论，思考于连为什么被称为小英雄。

5. 总结提升：（1）教师总结本节课的学习内容，强调于连的高尚品质。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，家长签字。

2. 拓展作业：学生根据自己的了解，搜集其他小英雄的故事，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 朗读评价：评价学生的朗读技巧、情感表达以及生字词的掌握情况。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表达能力和合作精神。

4. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，关注他们对故事的理解和感悟。

《小英雄于连》教案设计

《小英雄于连》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《小英雄于连》是一部描绘我国抗日战争时期，一个普通农村少年如何成长为英勇抗敌小英雄的感人故事。

通过讲述于连的传奇经历，展现了我国人民在民族危亡时刻，英勇抵抗外敌侵略的坚定信念和顽强精神。

1.2 教学目标1. 了解《小英雄于连》的故事背景和主要情节。

2. 学习于连勇敢、机智、坚韧、奉献的精神品质。

3. 提高学生阅读兴趣，培养热爱祖国、热爱人民的思想感情。

1.3 教学内容1.4 教学方法1.5 教学准备第二章：主人公于连的形象分析2.1 于连的形象特点2.2 于连的成长历程2.3 于连的精神品质2.4 讨论与思考第三章：故事情节解析3.1 主要情节概述3.2 重点情节分析3.3 情节背后的历史背景3.4 讨论与思考第四章：抗日战争时期的中国人民4.1 抗日战争的背景4.2 中国人民的抗日斗争4.3 于连故事中的抗日元素4.4 讨论与思考第五章：爱国主义教育5.1 爱国主义的内涵5.2 于连的爱国主义精神5.3 如何在日常生活中践行爱国主义5.4 讨论与思考第六章：教学活动设计6.1 导入活动视频片段展示：抗日战争相关历史影像教师提问：你们对于抗日战争有什么了解？6.2 主体活动分组讨论：每个小组选择一个故事情节，分析其中的抗日元素和于连的精神品质角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现6.3 总结活动小组分享：各小组汇报讨论成果教师点评：总结于连的成长历程和爱国主义精神第七章：课后作业设计7.1 作业内容阅读延伸：推荐学生阅读其他抗日战争时期的英雄故事7.2 作业要求提交时间：课后一周内评价标准：内容丰富、观点明确、表达流畅第八章：评价与反思8.1 学生评价自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价同伴评价：学生相互评价，选出最佳小组和最佳演员8.2 教师评价教学效果：教师对教学活动的效果进行评价教学改进：根据评价结果，提出下一步的教学改进措施第九章：教学资源开发9.1 资源类型图书：关于抗日战争、英雄故事的相关书籍影视：抗日战争题材的电影、电视剧9.2 资源利用课堂展示：利用影视资源作为课堂导入或总结材料课后推荐：为学生提供延伸阅读和观看的资源清单第十章：教学拓展活动10.1 活动设计参观纪念馆：组织学生参观抗日战争纪念馆主题班会：开展以于连精神为主题的班会活动10.2 活动安排活动时间：学期末或重要纪念日活动准备：提前联系纪念馆、策划班会内容第十一章：教学难点与解决方案11.1 教学难点理解抗日战争的历史背景和意义深刻领会于连所代表的英勇抗击侵略者的精神11.2 解决方案引入历史资料和影像资料，帮助学生直观理解历史背景通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入感受于连的精神品质第十二章：教学辅助工具12.1 教学工具PowerPoint演示文稿视频播放设备纸质或电子阅读材料12.2 工具使用利用PPT展示课程内容和相关信息通过视频播放，增强学生对故事情节的理解和感受提供阅读材料，方便学生进行自主学习和延伸阅读第十三章：教学安全与纪律13.1 安全措施确保播放设备的正常运行，避免突然声音过大造成学生不适提醒学生观看视频时注意坐姿，保护视力13.2 纪律管理明确课堂规则，告知学生上课期间的行为要求教师应及时制止扰乱课堂秩序的行为第十四章：教学反馈与调整14.1 反馈方式课堂问答：通过即时的问答，了解学生对课程内容的理解程度课后作业：通过作业的完成质量，评估学生对课程内容的掌握情况14.2 调整策略根据反馈结果，及时调整教学进度和难度对学习有困难的学生提供个别辅导或额外的学习资源第十五章：教学总结与反思15.1 教学总结总结本节课学生的整体表现和教学效果记录教学中出现的亮点和不足15.2 教学反思思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣考虑如何更好地结合学生的实际情况，设计更加贴合的教学活动重点和难点解析《小英雄于连》教案设计的重点在于通过故事情节解析、主人公形象分析、抗日战争时期的历史背景介绍、爱国主义教育等方面，使学生深刻理解于连所代表的英勇抗击侵略者的精神，并培养学生的爱国情感。

小学二年级下册语文《小英雄于连》教案范本三篇

小学二年级下册语文《小英雄于连》教案范本三篇小学二年级下册语文《小英雄于连》教案一教学目标：1、知识与技能：A、有感情地朗读课文 B、能把这个故事讲给别人听2、过程与方法：A、用自读的方式了解铜像的来历 B、知道为什么称于连为小英雄.3、情感态度与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵的小英雄。

教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质教学准备：课件生字卡片教学思路：一、导入新课1、讨论英雄：小朋友们，什么样的人称为英雄?(厉害、聪明、勇敢、不怕牺牲)2、你们知道哪些英雄?(.雷锋、刘胡兰、王二小、张嘎等)3、大家知道的可真不少，今天我们再来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连)4、板书课题：8、小英雄于连 (学生齐读课题)二、学习课文1、创设情境，学习第一自然段A、于连的祖国是比利时，现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。

(课件出示布鲁塞尔风光图，最后定格于于连铜像)小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗?(于连)他就是我们今天要来认识的主人公小英雄于连。

看到这座铜像，你有什么想说的话，想问的问题吗?(铜像有趣、很调皮，很有意思，很好玩，为什么他要撒尿等等)请一位小朋友来描述一下这座铜像的样子。

B、课文中也描写了这座铜像的样子。

下面就请小朋友们打开课本，翻到31面，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像?是怎样描写的?(学生读完课文后反馈：第一自然段)(学生找出描写铜像样子的句子)C、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样朗读呢?(要读得有趣)谁来读一读?(指名朗读，评价，再齐读。

)2、学习课文第二到第四自然段A、人们为什么要造这样一座有趣的铜像呢?课文的第二个自然段也提出了这个问题，你能把这个问题读好吗?(指名读)这是一个什么句?读的时候要用什么样的语气读呢?(问的语气)大家一起来读一读这个问句。

(生齐读)B、课文的哪几个自然段告诉了我们人们造这座铜像的原因?(3、4自然段)下面就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的第三、四自然段，读完之后和旁边的同学讨论：人们为什么要造这座铜像呢?(学生读第三、四自然段，然后互相讨论)C、学生反馈讨论结果(因为于连撒了一泡尿浇灭了导火线的火花，拯救了全城的人们)D、这件事发生在什么时候?(五百多年前的一个晚上)当时美丽的布鲁塞尔正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?(想要占领比利时的人，他们是比利时的敌人。

三年下册语文《小英雄于连》教学设计范文（精选3篇）

三年下册语文《小英雄于连》教学设计范文（精选3篇）三年下册语文《小英雄于连》教学设计范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的三年下册语文《小英雄于连》教学设计范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。

三年下册语文《小英雄于连》教学设计1教学要求：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。

乐于并且能够把故事讲述给别人听。

3、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。

了解课文中出现的词语的意思。

教学重点：了解课文中出现的“急中生智”、“栩栩如生”“干涸”等词语的意思。

通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。

学习方式：围绕“急中生智”一词，引导学生联系文中的“干涸”、“又窄又深”、“又长又粗”等重点词，谈谈于连为什么“急”，并相应指导朗读。

教学准备:课件教学设计：第一课时一、故事激趣师：同学们，你们爱听故事吗？都听过哪些故事？从哪里听到的？（对于通过自己读书了解故事的学生要给予鼓励和表扬，激发其他学生的读书热情。

）师：今天老师也为大家准备了一个小故事，想听吗？故事的名字叫做：小英雄于连（板书课题）师：看到这个题目，请你们猜猜这个故事会是什么样的。

（学生根据题目中的“小”和“英雄”进行猜测，模糊感知人物形象。

激发学生的倾听的欲望，培养学生倾听能力。

）教师讲述小英雄于连的故事。

（从“五百多年前……显然已经来不及了。

）（教师讲述到情节高潮处戛然而止，可以调动学生的阅读兴趣，使学生能够很快的进入阅读状态。

）二、初读课文1、学生自读课文，初步感知故事情节。

2、师：读完故事，你觉得哪儿最有意思？（检验学生初步感知能力，培养学生用自己的话叙述故事大意的能力。

）3、指导学生用直线勾画出最吸引自己的句子，好好读一读。

做到读准字音，读流利。

小英雄于连教案全

9、小英雄于连【教学目的】１、理解“塑造”、“刺刺作响”、“着实”、“血泊”、“废墟”、“政府”等词，学会正确书写“政府”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、结合课文内容，了解小于连的英雄行为，学习他勇敢机智的美好品质。

４、学习课文塑造人物形象的正面描写和侧面描写方法。

【教学重点】有感情地朗读课文，体会于连的机智勇敢。

【教学难点】学习课文塑造人物形象的正面描写和侧面描写方法。

【教学过程】一揭题今天我们继续学习第9课，请齐读课题。

现在老师带同学们一起穿越时空，走进古代的比利时，却认识一位传说中的小英雄。

二、整体认知1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、检查正音。

比利时是西欧的一个小国家，与法国，德国，荷兰相邻，一面临海，它的首都是布鲁塞尔，在布鲁塞尔中心广场附近的埃杜里弗小巷里塑有一尊高半米的撒尿男孩铜像，他就是……3、“塑造”是什么意思？（1）指用泥土木料石块等材料制成人物的形象。

（2）指用语言文字或其他艺术手段表现出人物的形象。

师：比利时雕刻家用铜精心“塑造”了于连的雕像，《小英雄于连》一课用479个汉字“塑造”了于连的英雄形象。

用语言文字塑造人物形象，这是我们要学习的一种写作方法。

三、重点研学一）、第1课时的学习是为了更好地学习课文，关注课后习题是一种很好的学习方法。

1、指明读题“默读课文，说说于连为什么被称为小英雄？”2、请同学们默读自学提示，并用自己的话说一说。

要求先默读课文，用上自己的标记，找出相关词语或句子，再在同桌交流。

二）、汇报。

谁来说说于连为什么被称为小英雄？1、学生读第七自然段，老师问其中哪个词的英雄色彩最浓？（镇静）（1）、镇静是情绪稳定或平静，这是神态描写，贴神态两个字。

于连一开始并不镇静，是……他为什么慌张？（2）、还有描写导火线的句子吗？你读懂了什么？“刺刺”是个拟声词，模拟声音读好就能让读者如闻其声，如临其境。

指名读。

师点评1：我看到了一点点火花，声音有点让人感到害怕。

二年级语文《小英雄于连》教案模板

二年级语文《小英雄于连》经典教案模板第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够认识并理解生词和短语。

学生能够正确朗读和背诵课文。

学生能够理解故事的情节和人物关系。

1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过角色扮演和表演，提高语言表达和合作能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够培养对英雄人物的敬仰之情。

学生能够理解正义和勇气的价值观。

第二章：教学内容2.1 课文内容学生通过阅读《小英雄于连》的故事，了解于连的英勇行为和正义感。

学生通过讨论和分析，理解故事中的冲突和解决方式。

2.2 生词和短语学生学习并掌握故事中的重点生词和短语，如“英雄”、“勇气”、“正义”等。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入话题，引导学生思考英雄的定义和特点。

学生分享对于英雄的理解和例子。

3.2 阅读理解教师带领学生阅读课文，指导学生理解故事情节和人物关系。

学生回答与课文相关的问题，巩固理解。

3.3 口语表达学生进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，表达各自的情感和思想。

学生通过表演，提高口语表达能力和合作能力。

第四章：教学评价4.1 学生评价学生通过自我评价和同伴评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。

学生通过互评，互相学习和鼓励。

4.2 教师评价教师观察学生的学习情况和表现，给予及时的反馈和指导。

教师根据学生的表现，进行评价和记录。

第五章：教学延伸5.1 课后作业学生通过阅读其他英雄故事，扩展对英雄的了解和认识。

学生写一篇关于英雄的小作文，表达自己的想法和感受。

5.2 课堂活动学生参与英雄主题的课堂活动，如制作英雄卡片、展示英雄故事等。

学生通过活动，提高创造力和表达能力。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供《小英雄于连》的文本，确保文字适合学生阅读，内容准确无误。

文本可以附带插图，帮助学生更好地理解故事情节。

6.2 多媒体资源准备与课文相关的多媒体资源，如故事朗读、视频片段等。

使用多媒体资源可以增加学生的学习兴趣，提高理解力。

《小英雄于连》教学设计五篇

《小英雄于连》教学设计五篇第一篇：《小英雄于连》教学设计教学目标1、认识14个字，以及两个多音字，会写8个字。

自主积累词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。

3、熟读课文，练习讲故事。

教学重点：1、认识14个字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：讲故事。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课你知道哪些小英雄的故事？今天我们又来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连。

揭示课题：8小英雄于连学生读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自由读文，注意不认识字的读音。

2、小组合作，快速识字。

分组做“生字妈妈找宝宝”的游戏。

看哪个小组最快。

3、教师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。

4、学生读一读带有生字的句子。

5、指名分段读课文，大家评价。

6、想想课文讲了一件什么事？7、指名说说。

三、感悟课文。

1、创设情景，学习第一自然段。

（1）世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览观光。

（2）出示图片。

看到这个撒尿的小男孩，你有什么话想说，有什么想问的吗？学生自主发言。

（3）请大家默读课文第一自然段，你知道这个孩子是谁吗？找出描写这个铜像的句子？指名读句子。

（4）知道朗读。

2、学习课文2—4自然段（1）自由朗读。

（2）你读懂了什么？有什么问题？（3）学生质疑解难，教师讲解，指导朗读。

3、读最后一段，联系全文，体会意思。

第二课时一、复习。

1、抽读生字词语。

2、读课文。

二、语文实践。

请你当小导游，向游客介绍于连的铜像。

1、自由练习。

2、分组说。

3、全班反馈。

三、总结。

你从于连身上学到了什么？四、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、同桌说一说识字方法，给生字交朋友。

3、观察生字的位置。

4、教师范写。

5、学生练写，教师个别指导。

作业：1、写字。

2、把故事讲给家里人听。

板书设计：第二篇：二年级上册小英雄于连教案设计教学准备：1、课件：生字词、布鲁塞尔风光图、于连铜像。

小学二年级语文《小英雄于连》精选教案

小学二年级语文《小英雄于连》精选教案《小英雄于连》写的是小男孩儿于连急中生智把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《小英雄于连》精选教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《小英雄于连》精选教案一一、教材简析《小英雄于连》是义务教育冀教版语文实验教科书第三册第七组的一篇精读课文。

这篇课文写的是五百多年前比利时遭到敌人侵略，敌人要炸毁布鲁塞尔这座城市。

在危急时刻，小男孩儿于连急中生智把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。

比利时人民为了感谢于连，在首都市中心塑造了一座他的铜像。

课文的重点是理解课文内容，通过朗读感悟于连的机智、勇敢。

并且能够把这个故事让述给别人听。

二、设计理念通过“自主—合作—探究”的学习过程，有效地激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动起学生乐于探究的积极性。

三、教学目标在仔细研读教材的基础上，依据课文特点及本班学情，特制定本课时的教学目标如下：l、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，通过朗读，感悟于连机智、勇敢的精神。

乐于并且能够把故事讲述给别人听。

3、正确认读本课15个生字，会写田字格里的8八生字。

了解课文中出现的词语的意思。

四、课前准备课件、搜集有关于连和布鲁塞尔的资料。

五、教学过程(一)创设情境，揭题导入根据课文故事性强、人物形象鲜明的特点，我精心设计了导入环节。

上课伊始，我展示多煤体课件，并激情导入：世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天，我们就到一座美丽的城市布鲁塞尔去游览一番。

(出示布鲁塞尔风光)这就是比利时首都布鲁塞尔，它位于森纳河畔，有着造型优美的现代化高楼大厦，五光十色的超级市场，形态各异的古典建筑……这么美的一座城市，在五百多年前，差一点被残暴的敌人偷偷地炸毁。

你们猜，是谁救了她?是一个还不到十岁的小男孩。

你想知道这是怎么回事吗?今天，我们就一起来学习24课(板书课题：小英雄于连)制作布鲁塞尔美丽风光片，利用讲故事，设悬念的方式让学生了解故事发生的时代背景，激发起他们的情感体验，顺势揭示课题，迁移到文本中。

小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇

小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案一教学目标：1、知识与技能：A、有感情地朗读课文B、能把这个故事讲给别人听2、过程与方法：A、用自读的方式了解铜像的来历B、知道为什么称于连为小英雄.3、情感态度与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵的小英雄。

教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质教学准备：生字卡片教学思路：一、导入新课1、讨论英雄：小朋友们，什么样的人称为英雄?2、你们知道哪些英雄?3、大家知道的可真不少，今天我们再来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连)4、板书课题：8、小英雄于连二、学习课文1、创设情境，学习第一自然段A、于连的祖国是比利时，现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。

小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗?他就是我们今天要来认识的主人公小英雄于连。

看到这座铜像，你有什么想说的话，想问的问题吗?请一位小朋友来描述一下这座铜像的样子。

B、课文中也描写了这座铜像的样子。

下面就请小朋友们打开课本，翻到31面，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像?是怎样描写的?c、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样朗读呢?谁来读一读?2、学习课文第二到第四自然段A、人们为什么要造这样一座有趣的铜像呢?课文的第二个自然段也提出了这个问题，你能把这个问题读好吗?这是一个什么句?读的时候要用什么样的语气读呢?大家一起来读一读这个问句。

B、课文的哪几个自然段告诉了我们人们造这座铜像的原因?下面就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的第三、四自然段，读完之后和旁边的同学讨论：人们为什么要造这座铜像呢?c、学生反馈讨论结果D、这件事发生在什么时候?当时美丽的布鲁塞尔正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?请小朋友们看大屏幕，齐读这个句子。

结合这幅图，说说你对灯火通明、欢声雷动这两个词语的理解。

师：人们正在欢庆胜利，谁也没有想到敌人不甘心失败，竟会在这个时候来搞破坏，敌人想干什么呢?敌人做了一件什么事?这根导火线可是连着炸药库的，想想导火线点燃后会怎么样呢?就在这个时候，敌人的诡计被于连发现了。

二年级语文《小英雄于连》教案

二年级语文《小英雄于连》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《小英雄于连》。

2. 能够理解课文中的主要情节和人物。

3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

2. 通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。

3. 通过观察、思考等方式，培养学生的思维能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《小英雄于连》讲述了小于连在抗日战争时期，勇敢地保护了村民和部队，最终成为小英雄的故事。

2.2 生字词本次教学涉及的生字词包括：小、英、雄、于、连、抗、日、战、争、村、民、部、队。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过图片或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读课文教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

3.3 学习生字词教师引导学生学习生字词，可以通过拼读、写字、组词等方式进行。

3.4 理解课文教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要情节和人物。

第四章：课堂活动4.1 小组合作学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，再现课文中的场景。

4.2 口语表达教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行简单的口语表达。

第五章：作业布置5.1 回家作业学生回家后，家长签字确认的作业：正确、流利地朗读课文给家长听。

5.2 课后作业学生课后完成的作业：用所学的词汇和句型，写一篇关于小英雄于连的小故事。

第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上通过观察、提问等方式，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈。

6.2 作业评价教师对于学生的回家作业和课后作业进行认真批改，及时给予评价和建议。

第七章：教学资源7.1 课文文本教师准备课文《小英雄于连》的文本，确保文本的准确性。

7.2 图片资料教师准备与课文相关的人物、场景等图片资料，用于教学辅助。

7.3 教学课件教师制作教学课件，包括课文内容、生字词、课堂活动等，以便于教学使用。

二年级语文《小英雄于连》教案

二年级语文《小英雄于连》教案1.1 设计意图通过讲述小英雄于连的故事，引导学生了解抗日战争时期儿童团员的英勇事迹，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

1.2 教学方法本节课采用情境教学法、讲述法和问答法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

1.3 教学准备准备相关的历史背景资料、图片、视频等，为学生提供直观的学习资源。

二、知识点讲解2.1 故事背景介绍抗日战争时期，儿童团员于连在敌占区秘密传递消息，英勇抗日的故事。

2.2 于连的英勇事迹讲述于连在传递消息过程中，如何机智勇敢地应对敌人，最终顺利完成任务。

2.3 于连的精神品质分析于连身上的爱国情怀、勇敢坚强、聪明机智等优秀品质，引导学生学习。

三、教学内容3.1 学习课文让学生通过自主学习，理解课文内容，体会于连的英勇事迹。

3.2 讨论交流分组讨论，让学生分享自己对于连事迹的理解和感悟，培养学生的表达能力。

3.3 总结提升教师引导学生总结于连身上的优秀品质，激发学生向于连学习的愿望。

四、教学目标4.1 知识与技能了解抗日战争时期儿童团员于连的英勇事迹，知道于连身上的优秀品质。

4.2 过程与方法通过自主学习、讨论交流，培养学生的表达能力，提高学生独立思考的能力。

4.3 情感态度与价值观激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感，引导学生向于连学习，做一个有担当、有责任的人。

五、教学难点与重点5.1 教学难点理解于连在传递消息过程中的勇敢和机智，感悟于连身上的优秀品质。

5.2 教学重点通过学习课文，了解抗日战争时期儿童团员于连的英勇事迹，知道于连身上的优秀品质。

六、教具与学具准备制作多媒体课件，包括故事背景介绍、图片、视频等，为学生提供直观的学习资源。

准备课本、练习册等相关学习资料，方便学生学习和巩固知识。

准备用于小组讨论的小白板、彩笔等，以便学生在讨论过程中进行记录和展示。

七、教学过程7.1 导入新课通过播放相关历史背景的视频，引导学生回顾抗日战争时期，引出本课课题《小英雄于连》。

小英雄于连教学设计

《小英雄于连》教学设计一、谈话导入1、板书：英雄师：同学们，你们是怎么理解这个词语的？生：自由回答师：今天我们去比利时的首都布鲁塞尔，那儿有一位小英雄，名叫于连。

【板书小于连】【出示图片】师：他被当地的市民称为“第一市民”，而且是最老资格的长寿市民，是布鲁塞尔人心目中的英雄。

同学们，想了解他吗？那就叫我们走进课文，读读这个故事吧。

【生齐读课题】2、读题看图设疑师：读了题目，看了于连的铜像图片，你有什么疑问吗？生：谈自己的疑问师：总结问题：于连怎么是这个样子；为什么布鲁塞尔人称于连为小英雄并造了这座铜像。

3：好，下面我们就带着这些问题走进于连的世界。

二、初读课文，自主识字1、师范读课文，学生倾听，熟悉字音，潜在朗读示范。

2、自由读课文，把带拼音的生字多拼读几遍，不认识的字和不懂的地方做记号。

3、生接龙读文，及时正音。

4、课件出示生字词，小组内识记，并交流记住这个字的方法。

5、检查自学情况。

开火车识读生字并组词。

6、同学们生字识记的又准又快，以后继续发扬这样的学习方法。

三、初读课文了解大意1、释疑师：那现在我们课文肯定能读的更流利了吧，大家一起读一读，并思考问题。

师：人们为什么要造这座铜像呢？【组内交流】生谈【接龙谈】2、理解文章内容师：那这件事，是今年在北京发生的吗？你从哪看出来的？【出示第一自然段】师：同学们通过读感受到了，证明作者写这篇文章的时候交代的很清楚，我们同学们在今后写一件事儿的文章的时候呢，也要把事情发生的时间地点和参与人物写清楚，那样才会叫人读的明白。

师：在这段中你还知道了什么，是通过哪些词语知道的？【引导理解聚集】师：那下面带着我们的理解齐读课文第一自然段。

3、理解课文第二自然段师：刚才同学们说了，在危急的时刻，于连用自己的一泡尿挽救了整个城市的人，究竟事情是怎么样的呢？于连是在怎样的情况下发现燃烧的导火线的呢？请同学们默读第二自然段，看看你能读懂什么，并画出帮你理解的语句。

【生交流】连蹦带跳：看出于连很活泼可爱，很高兴。