一年级语文江南教案

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江南

教学目标:

1:正确认读8个生字,能够正确书写4个生字。

2:借助拼音正确、流利地朗读课文,有感情的朗读、背诵课文。

3:理解古诗内容,感受江南美景和人们采莲时欢乐的心情。

教学重点:

1:借助拼音正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2:借助拼音认读8个生字,会写4个生字。

教学难点:理解古诗内容,培养学生学习古诗的兴趣。

课时安排:两课时

教学准备:生字卡片,教学挂图

教学过程:

第一课时:

一、导入

1:小朋友们,今天呀老师要带你们去一个非常美丽的地方,你们想去吗?以端正的坐姿告诉老师,你们准备好出发了吗?[出示图片:江南美景]

----这里美吗?这里就是今天我们要去的地方——江南。[板书:江南老师领读]

2:我们去江南做什么呢?[出示图片:江南水乡姑娘划船采莲时的情景,让学生描述图片内容,引入古诗]

----小朋友们,你们看到了什么?图中漂亮的姐姐在做什么呢?[提问学生,对图片进行描述,引出采莲]

----江南的风景特别的美,下面呀咱们就跟着这位漂亮的姐姐到江南去游玩吧,那里不光有美丽的风景,还有好听的歌曲呢,小朋友们要仔细的听,仔细的看哦。[播放《江南》视频,在欢快的儿歌中初步感受诗歌]

二、初读课文

小朋友们,这首歌好听吗?你们想不想来唱一唱呢?这首歌就藏在我们的诗歌里,赶紧来学一学吧。[打开课本翻到110页]

1:老师范读、领读。

2:让学生借助拼音自由朗读。[让学生读准字音,边读边画出红色拼音的生字,遇到难读的生字多读几遍]

3:检查学生自渎情况。[谁愿意读给大家听呢?抽几名学生读,其他学生认真听,纠错检查]

4:学生齐读。

三、学习生字

小朋友们,诗歌里面戴红色拼音小帽的生字宝宝你们认识吗?老师来考考大家吧。

1:出示生字。[挑学生读,老师指正发音,然后领读]

2:去掉拼音后再挑学生读,老师指正。[学生一起检查纠错,开火车读]

3:读词语,组词,练习说简单的话。[做游戏复习生字词语(送荷花)]

4: 学写生字。

这节课需要我们学会写的有4个生字,先来看一看是哪四个字宝宝呢?[出示

生字图片,先说一说怎么记住它们]

(1) 第一个字“可”:先让学生观察在田字格中的位置,指导书写。

[让学生伸出小手跟着电脑老师顺一顺笔画,然后学生指挥着老师书写。] (2) 老师书写完后,让学生练习[老师已经把“可”送回家了,你们也来试一试

吧。把课本翻到111页,在田字格里先描红再书写,把“可”写四遍] (3) 学写江采鱼 [指导书写,注意坐姿和握笔姿势]

江:江水的江,跟水有关,所以左边是“三点水”,右边是个“工”。

采:上下结构,采要用手,“爪”字头。

鱼:鱼儿金鱼

第二课时:

一、复习上节课知识

1:复习生字:

小朋友们上节课我们来到了美丽的江南荷塘,认识了新的生字娃娃,先来跟我们的老朋友打个招呼吧。[复习生字]

2:引入课文:

这些生字娃娃可调皮了,一下子又跑到我们的诗歌里了,诗歌我们还记得吗?一起来读一读吧。

二、精读课文

1.:学习诗的一、二行:江南可采莲,莲叶何田田!

(1)学习诗的第一行。

[出示图片:男孩、女孩采莲图。让学生描述图片,老师加以引导]

----齐读第一行,模仿采莲动作挑学生朗读。

[你想不想跟小男孩一样去采莲呢?伸出小手做一做采莲的动作,学生齐读,挑学生表演]

(2)学习诗的第二行。

[出示图片,指导学生看图,观察荷叶。荷花长得怎样?荷叶长得怎样?

看到这么多的荷花、荷叶,你会有什么样的感觉?你想说什么?]

引导学生说出荷花、荷叶好多呀!对了,这就是[学生齐读]:莲叶何田田。

“何”:表示感叹,惊讶;“田田”:指荷叶长得层层叠叠,非常多。

再次朗读:你能带着这种感觉读一读吗?[挑学生读,注意夸奖表扬] 2:学习诗的后五行。

(1)现在请小朋友们想想看,在池塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外,还有什么?

[让学生自由说,引出鱼儿]

----看到小男孩、小女孩这么开心的采莲,鱼儿也来凑热闹了

[出示图片:鱼儿戏水] 它们游得多欢快呀,齐读诗的后五行。

(2)鱼儿在莲叶间是怎样游动的?哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在?

指导反复朗读:“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北。”

让学生模仿鱼儿游戏时的样子,在模仿的同时朗读后五行诗,挑学生表演。

(3)回忆方位,理解方位词。

某某小朋友表演的非常好,能告诉老师你是怎样分清方向的吗?

想一想我们前面是不是学习过分辨方向的方法:早上起来面向太阳,

前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。[带领学生回忆]

----哪位小朋友能够说一说咱们教室里面的方向吗?[指明教室里的四

个方位,挑四位学生分别代表四个方向,其他学生一起表演] (4)指导学生有感情的朗读诗句

小朋友们,当你看到鱼儿那么开心的游来游去时,你的心情怎样呢?

让学生怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子,注意重音和停顿

三、背诵课文

小朋友们,你们朗读的可真棒,表演的真好,敢不敢来挑战一下把这首诗给背一背呢?会背的小朋友声音可以大一点。[齐背—抽学生背诵—齐背]

四、课堂总结

这节课你们表现得太棒了,通过本课的学习,我们看到了大自然是多么的美好,我们以后更要热爱大自然,保护大自然。

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