第18课收复台湾和抗击沙俄

第18 课收复台湾和抗击沙俄一、教材内容分析本课是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18 课，主要讲述了两个问题：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。

属于清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸，可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。

使学生真正领悟到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义，激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。

二、课程标准了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制，认识台湾是中国不可分割的一部分。

、教学目标：知识与能力：了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。

掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。

引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

过程和方法: 在教师精心设计与严密组织下，以多幅幻灯片配合，指导学生进行抢答问题、描述故事、讨论问题等活动。

情感态度与价值观: 认识中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，郑成功和康熙皇帝都是我国历史上的民族英雄。

四、学习重点、难点重点：郑成功收复台湾中俄《尼布楚条约》的主要内容及意义。

难点：对中俄《尼布楚条约》内容的理解。

五、教学流程（一）创设情境，导入新课猜谜语：我家有两个兄弟，老大会天天演戏，老二会日日作文。

你知道我家这两兄弟是谁吗？学生：是电视和报纸。

教师：电视里和报纸上都有的而且每天都在变化的内容是什么呢？你认为2009 年最值得中华民族自豪的事件是什么呢？学生：是新闻，国庆六十周年阅兵。

教师：国庆阅兵大典展示了军威国威，让全世界中华儿女为我们伟大祖国的强盛而无比自豪，参阅官兵成了我们心中的英雄偶像。

总结：一个民族不能没有英雄，英雄是民族的旗帜，是脊梁！中华民族自古至今有许许多多的英雄。

英雄们为捍卫国家的主权和领土完整谱写了一曲曲壮美的赞歌。

你能说说你最崇敬的民族英雄有哪些吗？学生：林则徐、戚继光等。

教师：这里，我们一起来看一副由郭沫若题写的对联“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。

”你知道这幅对联赞颂的“一代英雄”是谁吗? “荷虏”又是什么意思？学生：郑成功，侵占台湾荷兰殖民者。

教师：2014年是郑成功收复台湾多少周年？学生：计算回答。

教师：在纪念日的这一天，海峡两岸人民都举行了各种纪念活动满怀这位民族英 雄，那么郑成功是怎样收复台湾的？第一篇章千秋功业之民族英雄郑成功展示：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。

田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。

” 教师：当荷兰人投降的时刻，郑成功百感交集，激动万分，挥笔写下了这样的诗 句。

出示并解释诗的大意。

播放：郑成功收复台湾的视频资料，结合课文内容，让学生思考并分组讨论以下 问题： 设问：为什么说台湾自古以来就是中国的领土？ 出代表回答，其他同学补充。

） 学生回答后出示表格。

时间事件 三国时期吴主孙权派将军卫温率船队到达夷洲（台湾） 隋朝隋炀帝三次派人去台湾 元朝时 设澎湖巡检司教师：荷兰占据台湾多久？在台湾建立那两座城堡？荷兰殖民者的头目是谁? 学生：38年（1624—1662年）；台湾城，赤嵌楼；揆一。

展示：台湾城，赤嵌楼的图片。

教师：谁能上前对照（出示示意图和相关图片）。

学生：简述经过。

教师：郑成功收复台湾以后，清朝是如何解决台湾问题的？有何意义？学生：1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省；台湾府的设置，加强了台湾 和祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。

教师学生：交流观点，发表自己的见解。

总结：强调民族英雄的概念和中华民族的概念，以帮助学生正确理解。

（设计意图：学生分组讨论后选 赤、 《郑成功进军收复台湾示意图》说说郑成功收复台湾的经过。

我们如何评价郑成功？你对郑成功的后代归顺清朝有何看法?赤台湾城 IB 才v过渡：清朝前期，台湾已回到祖国的怀抱，我国东北边疆却遭到了沙俄的入侵。

为保卫祖国疆土，我国军民开始英勇的抵抗，一场激烈的战争在雅克萨爆发了。

第二篇章东北告急：沙俄入侵思考：1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目， 布津。

沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰， 着一张弓，另一只爪一支箭。

沙皇发这枚城徽表示了什么意图？女同学： 沙俄要以雅克萨为据点继续扩大侵略。

”男同学：“表明雅克萨城已是沙俄的了。

他们说的对吗？为什么？学生思考，交流观点。

回答后教师归纳。

教师：为抗击沙俄侵略，康熙帝组织了雅克萨自卫反击战。

活动设置： 试一试：假如你是当时雅克萨之战的一名战地记者， 播报的形式做一篇报道。

你的报道需包括：战争背景、交战双方、 终结果。

（给学生时间阅读思考，讨论完成） 学生分组商量准备，选出代表进行报道。

听来自前方记者的报道。

（抽一致两名学生进行报道） 教师：请大家看油画《雅克萨之战》，你能辨认出哪些是清军， 者吗？你认为 中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么？ 淸卑阖攻雅克萨示鳶圏滴军教师：黑龙江流域自古以来就是中国领土。

引导学生回顾唐朝至清入关前对黑龙 江流域地区进行有效管辖的史实。

学生：（1）（2）（3） 教师: 唐朝设置黑水都督府以来，中国历代政府都对这一地区进行了有效的管 辖。

黑龙江流域在唐朝时有“渤海”政权；元朝属“辽阳行省”管辖；明朝属“奴儿干都司”管辖。

沙俄在我国东北地区犯下那些罪行？17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，修筑了两个城堡作为侵略据点 雅克萨和尼布楚。

它们在中国的领土上，烧杀抢掠，无恶不作。

（图片）叫托尔 一只爪抓 “表现请你以新闻 简要经过和最 哪些是沙俄侵略屯巴爭夫f 曼略军僵抚黑把迁沙懺偎略军唐毎中国入民宀图7学生：分组讨论回答。

教师：提示学生从性质、部署、人民支援、敌我力量对比等方面来思考。

总结：雅克萨之战是正义的自卫反击战， 保护了东北人民的生命财产的安全， 所 以得到了东北各族人民的支持；康熙时期，清军和国家实力都很强大；清军水路 陆路两路大军并进，战略战术正确。

教师：中国战胜了沙俄后并没有仗势欺人， 而是在平等的基础上和沙俄在尼布楚 展开了谈判。

展示： 根据《尼布楚条约》的内容在书上图中画出当时的中俄边境分界线。

在书上划出分界线。

强调该条约从法律上肯定了黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛在内的 广大地区都是中国的领土。

设问：为什么说《尼布楚条约》是平等条约？你如何看待这个问题？学生：《尼布楚条约》是中俄两国在平等的谈判基础上所签订的第一个条约，其 内容基本上体现了两国政府规定的原则， 划分了中俄东段国界，从法律上肯定了 中国对黑龙江与乌苏里江流域的主权，在遏制沙俄侵略上也是有深远意义的。

总结：雅克萨反击战是反侵略的正义战争，《尼布楚条约》是第一个边界条约， 也是一个平等的条约。

这时的清朝国力强盛，军事力量强大，但到了清朝末期， 国力日益衰败。

第二次鸦片战争前后后，清政府被迫同沙俄侵略者签订了一系列 不平等条约，丧失了 150多万平方千米领土。

（三）课堂小结，提炼升华:教师：让我们来回顾一下本课的内容，概括提炼出基本的知识要点:位置时间 事件 东南 1624 年 荷兰殖民者侵入台湾教师 学生 教师 中俄边境示意图教师：通过对收复台湾和抗击沙俄这两个内容的学习， 想一想，郑成功收复台湾 和雅克萨之战两者有什么相同之处吗？学生：教师：学生：总结：支柱，课堂检测 1. 作家当年明月的一部《明朝那些事》吸引了大批青少年读者，掀起一股读史 热潮，下列史实不可能出现在这部作品中的是 （ ）A .八股取士B .郑成功收复台湾C .戚继光抗倭D .郑和下西洋2 .大陆泉州旅游协会与台南市观光协会，于 2012年3月28日签署《郑成功史 迹双向游》合作协议书，使两岸旅游交流再向前迈进了一大步。

郑成功之所以得 到海峡两岸中华儿女如此敬仰，主要是因为 （）A .他曾在东南沿海坚持抗清斗争B. 他从荷兰殖民者手里收复了台湾C. 泉州、台南有许多郑成功史迹D. 郑成功史迹促进了两岸旅游交流3. 康熙二十二年（1683年）讨平之，改置台湾府，属福建省。

”材料中康熙帝 要讨平”的是 （）A .沙俄侵略者B .荷兰殖民者C .东南沿海倭寇D .台湾郑氏政权4、 学习了郑成功收复台湾的历史，联想到今天台湾还未回到祖国的怀抱， 解决 台湾问题，实现国家统一，是全体中国人民一项庄严而神圣的使命。

你知道党和 政府对台基本方针吗？作为中学生我们能为祖国统一做些什么。

从时间、性质、结果、作用等方面思考。

了解了这些英勇斗争的事迹，你感受最深的是什么呢？ 畅所欲言。

爱国主义精神是中华民族精神的具体体现， 是自立于世界民族之林的精神 也应该成为我们努力学习的动力。

八、七、板书设计18课收复台湾和抗击沙俄、“开辟荆榛逐荷夷”1、荷兰殖民者侵占我国台湾：2、郑成功收复台湾： 1662 年3、清朝设置台湾府： 1684 年意义 二、雅克萨之战1、沙俄侵占我国黑龙江流域：雅克萨 尼布楚2、两次雅克萨自卫反击战 康熙帝3、中俄《尼布楚条约》 1689 年 内容 意义八、 教学反思本课用“多媒体 ”让学生在预习的基础上再自学、交流使学生充分的动了起来 （动手、动脑、动口），这避免了以前老师单讲和学生单听的死板气氛且学生实 际的收获也增强了 （一些基础的问题能自己解决；自信心得到增强）同时给学生 更多的思考时间和空间，学生的思维得到更好的锻炼。

但这节课也还有很多的问 题需要解决。

例如：教师缺乏激情，是教学效果收效一般；爱国主义教育升华的 不够，是的学生的热情不饱满。

1624 年 台湾城 赤嵌城 意义 评价。