人教版小学音乐六下歌声与微笑教案
《歌声与微笑》教案（通用4篇）
《歌声与微笑》教案（通用4篇）《歌声与微笑》篇1在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐!”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐!”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。
让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
语言活动《长大了》在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。
我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
从这里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。
同时要调动幼儿的多种感官参与活动。
让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。
《歌声与微笑》教案篇2教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4/4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
《歌声与微笑》优秀教案 (菁选(精选4篇)
《歌声与微笑》优秀教案(菁选（精选4篇）《歌声与微笑》优秀教案篇一教学目标：一、情感目标：通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。
二、认知目标：初步认识调性与音阶的有关知识。
三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。
教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学时间及环节：开始部分：一、发生练习：三声部的练习二、音乐知识：1、曲式：音乐作品的结构叫曲式。
曲式由音乐作品的内容决定。
2、乐句：乐句是旋律的一种单位。
它的长短不一。
一般来说，一个乐句由四小节组成。
它能表现一定的音乐内容，但不够完整。
如：3、乐段：乐曲中最基本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想。
乐段一般由两个以上的乐句组成。
4、练一练：这里有一句旋律，我们把它作为问句。
二：作品分析：1、《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。
因此，很容易使学生使主产生共鸣。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成。
2/2拍子速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式。
A段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节。
其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复。
即：句尾有所变化。
这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳。
它与歌词语言的音调十分贴切。
因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
B段为二声部合唱，音区向上移动，起写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。
这一方面是为了与A段成对比，另一方面是为了把情绪推像高潮。
特别是两个声部间，基本上都使用三度，四度，五度，和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满，和谐的和声效果，因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点。
完全再现的A段，使首尾相顾，取得完整，统一的效果。
2、范唱，总体感觉作品的艺术性。
《歌声与微笑》优秀教案 (菁选
《歌声与微笑》优秀教案(菁选《歌声与微笑》优秀教案篇一教学目标1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。
2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
教学准备1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。
教学过程一、设置问题，导入活动1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心？2、请××小朋友自己说说生气的原因。
3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗？跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了？(幼儿讨论后集中发言)幼儿发言时老师及时点评。
如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气；你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。
同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。
二、引导幼儿体验生气带来的危害1、你们生气的时候，心理觉得怎样？2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现？(幼儿边说边用动作表现)3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害？(幼儿自由地表述)4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。
5、听了医生的话，你懂得了什么？三、引导幼儿观察小动物生病的图片1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。
(出示图片)提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病？(幼儿自由表述，老师及时点评。
如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。
利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。
2、引导幼儿想办法为动物们治病。
动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病？四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考医生究竟是怎样来给小动物治病的呢？(教师播放课件边讲述边提问)在花园里有座大别墅，它的名字叫什么？(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会用歌声表达自己的情感，提升音乐素养。
3. 通过合唱活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《歌声与微笑》。
2. 了解歌曲的背景及创作意图。
3. 学习基本的合唱技巧。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《歌声与微笑》。
2. 掌握合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2. 练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
3. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享音乐感受，互相启发。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《歌声与微笑》，引导学生感受歌曲的魅力。
2. 新歌教学：教师教唱《歌声与微笑》，学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，学生互相纠正。
4. 歌曲解析：了解歌曲背景，引导学生体会歌曲所表达的情感。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
六、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣。
2. 邀请家长或音乐专业人士进行课堂观摩，增进学生与家长之间的亲子关系。
3. 开展校园合唱比赛，展示学生合唱成果，提升学生的团队凝聚力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《歌声与微笑》的掌握程度，如音准、节奏等。
3. 合唱效果：评估学生在合唱练习中的表现，如和谐、协作等。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 每天练习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
3. 观察生活中身边的音乐现象，如街头艺人表演、商场音乐等，思考音乐对人们生活的影响。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 音乐的基本知识和技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《歌声与微笑》的演唱和表演。
2. 难点：音乐的基本知识和技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 教学用具（如钢琴、吉他等）。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，引入新课。
2. 歌曲学习：讲解歌曲《歌声与微笑》的背景、词曲特点，引导学生跟唱。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行示范。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 表演展示：各组学生进行演唱表演，其他学生观看并提出改进意见。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似歌曲，如《茉莉花》、《小星星》等，感受音乐的魅力。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐会、合唱比赛等活动，提高学生的音乐素养。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或表演，拓宽学生的音乐视野。
八、教学评价1. 学生演唱《歌声与微笑》的质量，包括音准、节奏、感情等方面。
2. 学生对音乐基本知识和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动、小组合作和拓展活动的积极性。
九、教学反思十、课后作业1. 学生回家后练习演唱《歌声与微笑》，加强巩固所学技巧。
2. 家长参与评价，了解学生在家的练习情况，鼓励孩子坚持学习。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生将通过本课程学习到的具体知识和技能，以及这些目标和课程内容如何相互联系，确保目标的实现可以被有效衡量。
歌声与微笑-人教版六年级音乐下册教案
歌声与微笑-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.传达歌唱和微笑的概念和作用；2.引导学生通过音乐、歌声和微笑表达情感，增加情感交流；3.培养学生的音乐欣赏能力，学习欣赏优秀音乐作品；4.通过合作学习和纵向交流，发现和发扬学生的音乐潜能。
二、教学重点1.通过歌声表达情感；2.通过微笑表达情感；3.学习欣赏优秀音乐作品。
三、教学难点1.培养学生的音乐欣赏能力；2.通过合作学习和纵向交流，发现和发扬学生的音乐潜能。
四、教学内容1. 了解歌声和微笑通过故事、诗歌等方式引入歌声和微笑的概念，让学生认识到歌声和微笑可以传达情感、表达心意，是人类传统文化的重要组成部分。
并通过音乐作品《歌声与微笑》的演唱和欣赏，深化学生对歌声和微笑的认知。
2. 练习歌唱和微笑以《细雨湿流芳》为例子，在了解曲调和歌词的基础上，进行集体和个人的练习，让学生体验到歌唱和微笑带来的愉悦感受。
3. 学习欣赏音乐作品选择优秀的音乐作品，如《送别》、《友谊地久天长》等，引导学生认真欣赏，能够听懂并描述乐曲的节奏、旋律、音色及所表达的情感。
4. 探究音乐的魅力通过教师的示范和学生的合作学习，让学生自己创作简单的乐曲，通过音乐的创作和演奏，发现音乐的魅力和自己的音乐潜能。
五、教学方法1.课件展示法2.课堂讲解法3.听音乐作品法4.合作学习法六、教学资源1.《歌声与微笑》音乐作品；2.《细雨湿流芳》歌曲；3.《送别》、《友谊地久天长》等优秀音乐作品；4.教师自制的教学PPT；5.乐器等相关辅助用具。
七、教学评估通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1.科学测评法2.自我评价法3.课堂表现法4.同学评价法八、教学方案第一课：歌声和微笑的意义1.通过故事、诗歌等方式引入歌声和微笑的概念；2.欣赏音乐作品《歌声与微笑》；3.谈论歌声和微笑的作用和意义。
第二课：练习歌唱与微笑1.通过《细雨湿流芳》的演唱，让学生体验歌唱的快乐；2.练习微笑的技巧和方法。
人教版六年级下册音乐《歌声与微笑》教学设计
人教版六年级下册音乐《歌声与微笑》教学设计一. 教材分析《歌声与微笑》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、节奏欢快，充满了青春的活力。
歌词表达了用歌声和微笑面对生活，传递正能量的态度。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养乐观向上的生活态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词。
2.培养学生用微笑和歌声传递正能量的态度。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏把握。
2.理解歌曲背后的意义，用歌声和微笑传递正能量。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用具：歌谱、乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌声与微笑》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意高音部分和节奏的把握。
引导学生跟唱，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。
同时，引导学生思考如何用歌声和微笑传递正能量。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演唱，如改变歌词、增加动作等。
学生相互交流、学习，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调用歌声和微笑传递正能量的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《歌声与微笑》，并尝试与家人分享这首歌曲的美好。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸控制。
3. 合唱部分的协调与配合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌声与微笑》的词曲理解，演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：合唱部分的协调与配合，呼吸控制的运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点。
2. 示范法，教师先行示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法，分组练习，合唱配合。
4. 互动法，学生提问，教师解答。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《歌声与微笑》的背景，激发学生兴趣。
2. 新课教授：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧。
3. 示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习合唱部分，教师指导。
5. 互动环节：学生提问，教师解答。
6. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享学习心得。
7. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 评价学生在合唱部分的协调与配合能力。
3. 评价学生对歌曲《歌声与微笑》的词曲理解及演唱技巧掌握程度。
七、教学准备1. 准备教学课件，包括歌曲《歌声与微笑》的曲谱、歌词。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲、示范演唱。
3. 准备练习用的乐谱，供学生分组练习合唱。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐教师或音乐团队进行课堂观摩，提升学生音乐素养。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，锻炼学生的舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会，促进学生对音乐的热爱和交流。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
《歌声与微笑》精品教案
《歌声与微笑》
一、教学目标
1.学会用热情、欢快的声音演唱《歌声与微笑》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受友谊的珍贵和美好。
3.掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
2.难点：掌握歌曲中的切分节奏和附点节奏。
三、教学方法
听唱法、示范法、练习法、合作法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于友谊的视频或图片，引导学生感受友谊的珍贵和美好。
2.提问学生：你们有没有好朋友？你们之间有哪些美好的回忆？引出
歌曲《歌声与微笑》。
2.新课教学
1.介绍歌曲的背景和作者谷建芬。
2.初听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。
3.学唱歌曲旋律，重点练习切分节奏和附点节奏。
4.学习歌词，理解歌词的含义，体会歌曲中表达的友谊之情。
5.完整演唱歌曲，注意声音的热情和欢快。
3.拓展延伸
1.让学生分组表演歌曲，可以加入舞蹈、乐器演奏等形式。
2.引导学生讨论如何珍惜友谊，增进同学之间的感情。
4.课堂小结
1.回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2.鼓励学生在生活中多交朋友，珍惜友谊。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1、让学生学会并准确演唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的合唱能力。
3、引导学生体会歌曲中传达的友爱、欢乐的情感，培养学生积极向上的生活态度和团结协作的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的旋律、节奏和音准，特别是歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）指导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并且能够在合唱中保持声音的和谐统一。
2、教学难点（1）歌曲中合唱部分的和声配合，以及声部之间的平衡与协调。
（2）引导学生在演唱中融入情感，生动地表现歌曲的内涵。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点、演唱技巧等知识。
2、演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。
4、欣赏法：播放相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，增强对音乐的感受和理解。
5、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和主题，激发学生的思维能力和创造力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“听到这段音乐，你们的心情如何？能想到什么快乐的场景？”引导学生分享自己的感受和想法。
（3）教师介绍歌曲《歌声与微笑》：“今天我们要学习一首充满欢乐和友爱的歌曲，它的名字叫《歌声与微笑》。
”2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生思考并回答。
3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏，通过打拍子、节奏练习等方式帮助学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生在音准和节奏上的错误。
4、合唱教学（1）将学生分成两个声部，分别学习自己声部的旋律。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 学会歌曲《歌声与微笑》，掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《歌声与微笑》的学习与演唱。
2. 音乐基本知识的学习，包括音阶、节奏、音符等。
3. 音乐欣赏，了解不同类型的音乐作品。
三、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如歌曲学唱、游戏、欣赏等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学，让学生在团队中共同学习、合作，培养团队精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。
2. 歌曲学唱：教唱《歌声与微笑》，引导学生跟唱，注意音准、节奏。
3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。
4. 小组活动：分组进行歌曲演唱，互相评价，提高演唱技巧。
5. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野。
五、教学评价：1. 学生演唱《歌声与微笑》的熟练程度和表现力。
2. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 学生在团队协作中的表现，如分组演唱、互相评价等。
4. 学生对音乐欣赏的能力，能理解并表达自己对音乐作品的感受。
六、教学资源：1. 歌曲《歌声与微笑》乐谱。
2. 音乐教学设备，如钢琴、吉他、音响等。
3. 多媒体教学资源，如音乐视频、图片等。
4. 小组活动所需道具，如小红旗、小星星等。
七、教学环境：1. 教室环境舒适，光线充足，通风良好。
2. 音响设备正常运行，音质清晰。
3. 学生座位有序，便于教学活动开展。
八、教学安全：1. 检查教学设备，确保安全使用。
2. 强调学生在课堂上的安全事项，如避免大声喧哗、正确使用乐器等。
3. 关注学生个体差异，防止因运动过度导致身体不适。
九、教学拓展：1. 组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请专业音乐人士进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
歌声与微笑教案
歌声与微笑教案一、教学目标1.了解歌曲《歌声与微笑》的歌词和曲调；2.学习歌曲的演唱技巧，提高儿童的歌唱能力；3.培养儿童的微笑习惯，增强其积极向上的心态；4.培养儿童的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲学唱1.听歌曲，了解歌曲的歌词和曲调；2.教唱歌曲，让学生跟着老师唱；3.分组练唱，让学生分成小组，互相合唱。
2. 微笑习惯培养1.了解微笑的作用和意义；2.分组练习微笑，让学生互相微笑；3.观察微笑的效果，让学生感受到微笑的力量。
3. 合作意识培养1.分组合作，让学生分成小组，共同完成一项任务；2.观察小组合作的效果，让学生感受到合作的重要性；3.总结小组合作的经验，让学生学会团队精神。
三、教学过程1. 歌曲学唱1.教师播放歌曲《歌声与微笑》，让学生听一遍；2.教师带领学生一起唱歌，让学生跟着老师唱；3.学生分组练唱，每个小组练习5分钟；4.每个小组轮流表演，其他小组评价。
2. 微笑习惯培养1.教师讲解微笑的作用和意义；2.学生分组练习微笑，每个小组练习5分钟；3.观察微笑的效果，让学生感受到微笑的力量；4.学生自由表演微笑，其他学生评价。
3. 合作意识培养1.教师讲解合作的重要性；2.学生分组合作，每个小组完成一项任务；3.观察小组合作的效果，让学生感受到合作的重要性；4.学生总结小组合作的经验，分享给其他小组。
四、教学评价1.学生的歌唱能力是否有所提高；2.学生的微笑习惯是否有所改变；3.学生的合作意识和团队精神是否有所提高；4.学生对教学内容的反馈和评价。
五、教学反思1.教学内容是否符合学生的实际需要；2.教学方法是否有效，是否需要改进；3.教学过程中是否存在问题，需要加以解决；4.教学效果是否达到预期，需要进行评估和总结。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计《歌声与微笑》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《歌声与微笑》。
学生能够掌握歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
过程与方法目标通过欣赏、演唱、演奏等多种音乐实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐表现力和创造力。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
情感态度与价值观目标让学生在音乐中感受快乐，培养积极向上的生活态度。
让学生在音乐中体验友谊，培养团结友爱、互相帮助的良好品质。
二、教学重难点教学重点指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《歌声与微笑》。
引导学生理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
教学难点歌曲中的切分节奏和弱起小节的演唱。
歌曲中两个声部的和谐演唱。
三、教学方法讲授法讲解歌曲的创作背景、歌词含义、音乐要素等知识。
讲解演唱技巧和方法，如发声、气息、共鸣等。
演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱风格和情感表达。
教师示范演奏乐器，让学生了解乐器的演奏方法和表现力。
练习法学生通过反复练习演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
学生通过练习演奏乐器，提高乐器的演奏技巧和表现力。
讨论法组织学生讨论歌曲的歌词含义、音乐要素、演唱技巧等问题，培养学生的思维能力和表达能力。
组织学生讨论歌曲的情感表达和艺术处理，培养学生的审美能力和创造力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦欣赏法让学生欣赏不同版本的歌曲演唱和乐器演奏，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
让学生欣赏与歌曲相关的音乐作品和艺术作品，丰富学生的音乐文化知识，提高学生的综合素质。
四、教学过程导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的快乐氛围。
提问学生：你们喜欢唱歌吗？你们会唱哪些歌曲？引出课题《歌声与微笑》，板书课题。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《歌声与微笑》教学设计
人教版六年级音乐下册（五线谱）《歌声与微笑》教学设计一. 教材分析《歌声与微笑》是一首富有感染力和积极向上的歌曲，选自人教版六年级音乐下册。
歌曲以五线谱的形式呈现，节奏明快，旋律优美。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对五线谱有所了解。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《歌声与微笑》的曲谱，学会用正确的音调和节奏演唱歌曲。
2.培养学生具有良好的音乐表现力，能够自信地演唱歌曲。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.难点：五线谱的识读，歌曲的音准和节奏把握。
2.重点：歌曲的演唱，团队协作，音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
2.练习法：分组练习，团队协作，提高学生的演唱水平。
3.激励法：鼓励学生积极参与，表扬优秀表现的学生。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备《歌声与微笑》的歌曲曲谱。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备五线谱教材，以便学生学习。
4.准备音乐道具，如拍手器、小铃等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌声与微笑》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲给你带来了怎样的心情？”引导学生发表自己的感受。
2.呈现（5分钟）教师出示《歌声与微笑》的曲谱，讲解五线谱的音高和节奏。
让学生跟随教师一起朗读曲谱，熟悉音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生按照曲谱，用拍手器和小铃等道具进行节奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
小学音乐公开课歌声与微笑教案
小学音乐公开课歌声与微笑教案
小学音乐公开课《歌声与微笑》教案第一课时
教学内容
1、学唱歌曲《歌声与微笑》
2、欣赏歌曲《爱星满天》
教学目标
1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点
1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；
合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教具准备
电子琴、多媒体
教学过程
1、谈话导入
2、学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了“友。
六年级下册音乐教案-第六单元歌声与微笑人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌声与微笑》这首歌曲的基本概念。它是一首表达快乐、友谊和爱的歌曲，采用二声部合唱形式。学习这首歌曲有助于提高我们的音乐素养和团队协作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体案例。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何通过歌声传递情感。
举例：教师可以组织分组练习，让学生在小组内相互协作、交流，培养团队协作意识，提高集体合唱效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《歌声与微笑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用歌声传递快乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌声与微笑的奥秘。
（3）情感表达：歌曲《歌声与微笑》传递了一种积极向上的情感，要求学生在演唱过程中融入自己的情感，表现出歌曲的内涵。
举例：教师可以通过讲解歌曲背景、创作意图，引导学生体验歌曲所表达的情感，并在演唱过程中注意情感的表达。
（4）团队协作能力：在二声部合唱过程中，要求学生具有良好的团队协作能力，保持声部之间的和谐。
在讲授歌曲情感表达时，我尽量引导学生们联系生活实际，让他们体会到歌声与微笑带来的快乐。从学生的表现来看，这种方法取得了较好的效果。但在课后，我反思自己在这一环节的教学还可以更加深入，让学生们不仅学会表达快乐，还能在遇到困难时用歌声鼓舞自己和他人的士气。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，让学生们充分发挥主观能动性。总体来说，这个环节进行得比较顺利，但我也发现有些学生在讨论中偏离了主题。为了提高讨论效果，我打算在下次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予提示，帮助学生们聚焦问题。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1、学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《歌声与微笑》，表达歌曲中的情感。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐表现力。
3、引导学生感受歌曲中传递的友好、欢乐的氛围，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和音准，尤其是切分音和附点音符的演唱。
（2）理解歌曲的情感内涵，并用恰当的声音和表情进行演唱。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“明天明天这歌声，飞遍海角天涯”，要注意声音的位置和气息的支持。
（2）二声部合唱的协调与配合，让学生学会倾听其他声部，达到和谐统一的效果。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学准备多媒体设备、钢琴、音响、乐谱等五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的音乐视频，如《让我们荡起双桨》，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“在这段音乐中，你们感受到了什么样的情绪？”引导学生回答出快乐、喜悦等。
（3）教师：“今天我们要学习一首同样充满欢乐和友爱的歌曲——《歌声与微笑》。
”2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“听完这首歌曲，你们有什么样的感受？”引导学生分享自己对歌曲的第一印象，如欢快、动听等。
3、歌曲分析（1）介绍歌曲的创作背景和作者，增加学生对歌曲的了解。
（2）带领学生分析歌曲的曲式结构，如 A 段和 B 段的旋律特点、节奏变化等。
（3）重点讲解歌曲中的切分音和附点音符，通过示范和练习，让学生掌握其正确的演唱方法。
4、学唱歌曲（1）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟随琴声轻声哼唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏问题。
（3）学生分组练习演唱，互相倾听、纠正。
5、二声部合唱教学（1）将学生分成两个声部，分别练习自己的声部旋律。
（2）教师引导两个声部进行合唱练习，强调声部之间的协调和配合，注意倾听对方的声音。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 引导学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与方法3. 合唱部分的协调与配合三、教学重点与难点1. 歌曲的节奏与音准掌握2. 合唱部分的协调与配合3. 运用音乐表达情感的能力培养四、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲导入：播放《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与展示：让学生分享学习心得，展示合唱成果。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性与流畅性。
2. 合唱部分的协调与配合程度。
3. 学生对音乐的理解和情感表达能力。
六、教学资源1. 音频资料：《歌声与微笑》歌曲音频。
2. 视频资料：合唱表演视频。
3. 乐谱：打印《歌声与微笑》乐谱。
4. 教学设备：音响、投影仪、钢琴等。
七、教学方法1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2. 互动法：引导学生互相交流、合作，提高演唱效果。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生感受音乐的魅力。
4. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
八、教学步骤1. 歌曲分析：介绍歌曲的背景、词曲特点，让学生了解歌曲的意义。
2. 发声练习：教授正确的发声方法，提高学生的演唱技巧。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调与配合。
4. 情感表达：引导学生理解歌曲内涵，培养情感表达能力。
5. 总结与展示：组织学生进行合唱展示，分享学习心得。
九、教学反思1. 教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
歌声与微笑音乐教案
歌声与微笑音乐教案歌声与微笑音乐教案一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念和功能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的审美意识和综合能力。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念和功能。
2. 歌声与微笑的意义和作用。
3. 合唱歌曲《歌声与微笑》的学唱和表演。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一段轻快欢快的音乐，引起学生的兴趣，让学生积极参与进来。
2. 学唱《歌声与微笑》：(1) 一起听歌曲，并跟随歌曲的节奏和旋律拍手。
(2) 分小组学唱歌曲。
(3) 分组进行合唱练习，注意调音和齐唱。
(4) 整体合唱，注意统一动作和表情。
3. 表演《歌声与微笑》：(1) 设计表演形式，可以采用舞台剧、舞蹈等形式表演。
(2) 学生分组进行表演训练，注意动作和表情的协调。
(3) 进行表演排练，确保各个环节的流畅和连贯。
(4) 最后进行全班表演。
4. 音乐欣赏和情感表达：(1) 学生通过欣赏音乐学习音乐的表达方式和音乐所传达的情感。
(2) 引导学生分享自己对歌曲的理解和感受。
(3) 鼓励学生表达自己的情感和思考，培养学生的情感表达能力。
5. 总结与评价：(1) 学生将自己的表演录制下来，学生评价自己和他人的表现，分享感受和意见。
(2) 教师进行总结和评价，鼓励学生继续努力和进步。
四、教学资源：1. 音乐播放器和音乐录音软件。
2. 《歌声与微笑》歌曲的录音和歌词。
3. 表演舞台和服装道具。
五、教学评价：1. 观察学生的学习积极性和参与度。
2. 评价学生的学唱和表演情况。
3. 学生的自我评价和互评。
4. 教学反思，总结教学过程和成果，为下一堂课做准备。
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《歌声与微笑》教案
教学内容：学唱《歌声与微笑》
教学目标：1、通过《歌声与微笑》的学习，培养学生团结友爱的思想感情。
2、学唱歌曲《歌声与微笑》并感受歌曲
优美、热情的情绪。
教学重点：学生学唱歌曲《歌声与微笑》。
教学难点：培养学生轻快而有弹性的歌唱能力。
教材分析
《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小
调，4／4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿
童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、
乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐
段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句
的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它
与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，
唱起来很容易上口。
第二乐段为二部合唱，两个声部
间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、
和谐的和声效果。
因此，这个乐段具有热情洋溢、充
满希望的艺术表现特点。
教学过程：
1、师生互相问好。
2、导课：我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团
结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲
《歌声与微笑》
3、新课教学：
（1）初听歌曲范唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：《歌声与微笑》，这首歌曲是我国著名女作曲家谷建芬老师作的曲，很受青少年的喜爱并广泛传唱着。
（2）复听歌曲，感受歌曲旋律。
（3）学生有感情的朗读歌词，要求吐字清晰，并思考歌词表达了怎样的感情。
（在这里渗透情感目标）
（4）教师教唱，学生学唱。
（学习第一声部）
（5）师讲解：认识变音记号“#”。
师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果不同。
（6）学生跟随琴音视唱歌谱。
（7）学生跟琴感情的歌唱歌曲。
（8）歌曲处理
（1）、全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得
准确自然。
（2）、第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。
第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。
二声部要唱得和谐、统一。
（3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。
（9）学生创编律动，并展示。
（10）学生带律动有感情的歌唱。
小结：愿欢快的歌声永远伴随同学们身边。