四年级上册 茉莉花
第一课茉莉花(课件)湘艺版(2012)音乐四年级上册
范唱
伴奏
基本情况
江苏自古繁华，且山清水秀，人们安居 乐业。因此，江苏民歌以欢快、活泼， 歌唱美好生活为主题的歌曲比较多，例 如：《紫竹调》、《采红菱》、《拔根 芦柴花》等。
范唱
伴奏
夏天的昆虫
范唱
伴奏
音乐欣赏 回忆一下民歌的相关知识
民歌是人民反映生活、表达情感而“集 体”创作的，在群众的口头传唱中不断 得到加工，音乐语言简洁洗练，音乐形 象鲜明生动，表现手法丰富多样。 我国各民族、各地区民歌绚丽多样。主 要体裁有：
第一课 茉莉花
湘艺版四年级上册 汇报人姓名
汇报日期
导入
2004年8月29日，雅典奥运会闭 幕式上，中国小姑娘在大红灯笼
的造型上，唱起一首歌曲《茉 莉花》，打动在场的所有观众
课堂思考
1.歌曲的旋律是什么样的
A.婉转细腻柔美 B.粗狂豪放抒情
2. 歌曲给你一个什么样的情绪感受 ？
A歌 3.小调
听赏
课堂小结
同学们，民族的就是世界的。我们 应当为中国音乐走向世界而感到骄傲！为 我们是中华儿女而感到自豪！
谢
谢
湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花-范唱》教学设计一. 教材分析《茉莉花-范唱》是湘艺版音乐四年级上册第1课的内容。
本节课选择的是我国著名的民歌《茉莉花》，通过范唱的方式让学生感受和理解这首歌曲的魅力。
教材中提供了歌曲的旋律、歌词以及一些简单的节奏符号，便于学生学习和演唱。
这首歌曲旋律优美，歌词生动，表达了人们对美好生活的向往和对大自然的热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
但在民歌方面，学生可能接触较少，对《茉莉花》这首歌曲的了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民歌的魅力，激发他们对民间音乐的兴趣。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，教师可以充分利用这一点，让学生在模仿中学习，提高他们的演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生了解《茉莉花》这首民歌的背景、旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.通过对《茉莉花》的学习，使学生能够体验到音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.熟练地演唱《茉莉花》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.理解民歌的魅力，培养学生对民间音乐的热爱。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱《茉莉花》，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、旋律和歌词，帮助学生更好地理解歌曲。
3.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享演唱经验。
4.欣赏法：让学生欣赏其他版本的《茉莉花》，拓宽他们的音乐视野。
六. 教学准备1.准备《茉莉花》的歌曲录音、乐谱和教学视频。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备歌词和旋律的简谱，便于学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的歌曲录音，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
湘艺版四年级上册音乐《第一课茉莉花》教学设计
湘艺版四年级上册音乐《第一课茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首我国著名的民歌，湘艺版四年级上册音乐教材选用这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解和感受我国传统音乐的魅力。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习《茉莉花》，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对民歌的了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民歌的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。
2.使学生了解民歌的特点，培养对我国传统音乐的热爱。
3.通过学习《茉莉花》，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音准。
2.重点：掌握歌曲的歌词和旋律，能够熟练演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《茉莉花》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌谱、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍《茉莉花》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词和旋律，让学生初步认识《茉莉花》的曲调。
教师示范演唱，学生跟随模仿，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行针对性训练，帮助学生克服难点。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
【四年级】茉莉花
【四年级】茉莉花
茉莉花是一种常见的花卉，也是许多人喜爱的花卉之一。
它的花朵小巧玲珑，姿态优美，香气浓郁，开放的时间长，让人一看就不禁为之心动。
茉莉花属于茉莉科植物，是一种喜光、耐寒、喜湿的植物。
它能够适应各种土壤，但
以排水良好、肥沃、疏松的土壤为宜。
茉莉花生长迅速，有时一年可以长出数次花朵，是
一种非常适合观赏的花卉。
茉莉花开花期在春末夏初，此时茉莉花开满了树枝，光滑光亮的花瓣象征着花的质量，香气扑鼻令人陶醉。
茉莉花的颜色有白色、粉红色、黄色等，其中以白色茉莉花最为常见，也最是人们喜欢。
茉莉花的香气特别浓郁，随风飘散的香味会带来无限遐想。
茉莉花香味清香持久，有
正能量，在家庭生活、工作中放上一缕茉莉花香，就能增加人们的幸福感。
茉莉花不仅能够美化环境，还有着很高的药用价值。
茉莉花性质温和，能够舒肝解郁、清热解毒、散风止痒等功效。
茉莉花还有着一定的美容功效，能够帮助皮肤更加细腻光
滑。
茉莉花是一种文化载体，也是人们心目中的美好象征。
在中国传统文化中，茉莉花代
表着清净、高雅。
茉莉花也是文学艺术中一个广为使用的素材，许多诗人、画家都以茉莉
花作为主题，表达他们的思想情感。
四野茉莉花怒放，小巧玲珑，散发着清香，生长在清凉的角落，像一位静默执着的吟
咏者，让人对未来充满了希望。
茉莉花，静谧而优美的存在，让我们在寻找自己的路途上感受到了生命的美好。
如果
你有机会，不妨花点时间走近这种小巧玲珑的花，让它的香味渗透到你的身体和心灵中，
让清香永远陪伴你。
湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首我国著名的民歌，湘艺版音乐四年级上册第1课选用这首歌曲作为教材。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对民歌的了解较少，需要在教学中进行引导。
学生的学习兴趣较高，积极性较强，有利于课堂的开展。
三. 教学目标1.让学生掌握《茉莉花》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.了解民歌的特点和魅力，培养对民间音乐的热爱。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
2.重点：歌曲的整体结构和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《茉莉花》的图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：不同颜色的卡片或帽子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《茉莉花》，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是高音部分。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，每组选出一个代表进行表演。
教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的错误。
让学生反复练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民歌的特点和魅力，让学生了解我国丰富的民间音乐文化。
学生可以分享自己了解的民歌，增加课堂的互动性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的特点和演唱技巧。
鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
湘艺版音乐四年级上册《茉莉花》说课稿
湘艺版音乐四年级上册《茉莉花》说课稿一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的民歌，湘艺版音乐四年级上册将其收录为教材。
歌曲以中国的传统民谣为基调，旋律优美、抒情，歌词简洁、生动，具有很高的艺术价值和观赏性。
教学这首歌，既能让学生感受中国传统文化的魅力，又能提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对民歌的了解相对较少，教师需要在教学中穿插相关文化背景的介绍，以提高他们的文化素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2.培养学生对民歌的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3.通过学习《茉莉花》，使学生了解中国传统民谣的特点，提高音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，如半音、全音、附点音符等。
2.重点：歌曲《茉莉花》的旋律、歌词的记忆和演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入民歌的学习氛围。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。
3.采用案例分析法，让学生了解民歌的历史背景、地域特点等。
4.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示茉莉花的图片，引导学生谈论对茉莉花的认识和感受，进而引入歌曲《茉莉花》。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.分组学习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行深入学习，讨论歌曲中的特殊音阶、节奏等。
4.交流展示：各小组汇报学习成果，其他同学给予评价，教师进行总结。
5.拓展学习：通过案例分析，让学生了解《茉莉花》的历史背景、地域特点等。
6.实践活动：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》教案
湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的民歌，它以清新、优美的旋律和词曲展现了茉莉花的美丽和芬芳。
这首歌曲是湘文艺版四年级音乐上册第一单元的一首歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的民间音乐，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生可能对民间音乐了解不多，因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。
2.学会《茉莉花》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。
四. 教学重难点1.掌握《茉莉花》的歌词和旋律。
2.了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《茉莉花》的背景、歌词和旋律。
2.示范法：教师示范演唱《茉莉花》，引导学生跟唱。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对《茉莉花》的理解和感受。
4.创作表演法：学生创作歌词或旋律，进行表演。
六. 教学准备1.教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放《茉莉花》的音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的音乐，引导学生跟唱。
然后简要介绍《茉莉花》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《茉莉花》的歌词和旋律，讲解歌词的含义和旋律的特点。
引导学生关注歌词和旋律的对应关系，让学生感受民间音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《茉莉花》，引导学生跟唱。
学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学生对《茉莉花》的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：《茉莉花》的歌词和旋律还可以如何创新？学生分组讨论，分享自己的创意。
好一朵美丽的茉莉花四年级作文【优秀10篇】
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小学音乐四年级《茉莉花》经典精品教案通用
小学音乐四年级《茉莉花》经典精品教案通用一、教学内容本节课，我们选取小学音乐四年级教材中经典曲目《茉莉花》。
该曲目在第十章节“美丽花朵”中，具体内容包括歌曲学习、演唱、欣赏以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》歌词、旋律和演唱技巧。
2. 培养学生对民族音乐认识和喜爱，提高音乐素养。
3. 培养学生团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音部分以及气息控制。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律掌握以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请学生们分享他们喜欢花朵，并谈谈为什喜欢。
然后，我会引出今天主题——《茉莉花》，告诉他们这首歌曲描绘就是茉莉花美丽和芬芳。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲美。
（2）发放歌词单，引导学生跟唱歌曲。
（3）逐句教唱，重点讲解高音部分和气息控制。
3. 例题讲解（10分钟）以歌曲中“茉莉花，茉莉花，满园花草都不如它”一句为例，讲解如何运用气息和共鸣，使歌声更加优美。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相指导，共同进步。
5. 演唱展示（10分钟）6. 歌曲欣赏（10分钟）欣赏不同版本《茉莉花》，让学生解这首歌曲丰富内涵。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：部分歌词4. 教学重点：高音、气息、共鸣七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《茉莉花》。
2. 答案：能完整、准确地演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，以及他们在演唱过程中遇到问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外解其他经典民歌，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中高音部分和气息控制3. 例题讲解深度和清晰度4. 学生分组练习互动与指导5. 歌曲欣赏版本选择和内涵传达6. 课后反思与拓展延伸实际效果一、实践情景引入为让学生更好地投入到《茉莉花》学习中，我必须精心设计实践情景引入。
湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》说课稿
湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》说课稿一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的汉族民歌，它曲调优美，歌词朴实，具有浓郁的民族特色。
这首歌曲描绘了茉莉花的美丽景象，通过赞美茉莉花来表达人们对美好生活的向往和追求。
在本册四年级音乐教材中，选取了这首歌曲作为第一课的教学内容，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解和感受我国传统音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能还存在一些问题，如音准、节奏、唱腔等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三. 说教学目标1.让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、特点和寓意，理解歌曲所表达的美好情感。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
3.训练学生具有良好的节奏感和音乐鉴赏能力，培养他们和谐团结的合作精神。
4.通过学习《茉莉花》，激发学生对民族音乐的热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《茉莉花》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，让学生在听、说、唱、演的过程中，掌握歌曲知识和技能。
2.利用多媒体设备，播放歌曲、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生欣赏和感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
2.新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义、旋律特点等，让学生了解歌曲的基本知识。
3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解呼吸方法、歌唱姿势等演唱技巧，引导学生模仿和实践。
4.练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。
5.合作演唱：学生分组演唱，培养团队协作能力和节奏感。
湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花-范唱》教案一. 教材分析《茉莉花-范唱》是人音版四年级上册第一课时，本节课的主要内容是学唱中国传统的民歌《茉莉花》。
歌曲以优美、抒情的旋律，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲难度适中，节奏简单，旋律起伏不大，适合四年级学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，对于歌曲中的情感表达和音乐细节的处理还需要进一步引导和培养。
此外，学生可能对传统的民歌接触较少，对于《茉莉花》这首歌曲的背景和文化内涵还需要进一步了解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《茉莉花》这首歌曲，并能够用正确的音准、节奏和情感表达演唱。
2.让学生了解民歌的特点，感受《茉莉花》这首歌曲的民族风格。
3.通过学唱《茉莉花》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是歌曲中的个别音高和节奏变化。
2.歌曲的情感表达，如何用歌声传达出对美好生活的向往。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解歌曲的背景、民歌的特点和演唱技巧。
3.练习法：分组练习，让学生反复演唱，提高演唱能力。
4.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂，培养学生的音乐兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《茉莉花》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学音频：歌曲《茉莉花》的范唱和伴奏。
3.教学视频：关于《茉莉花》的背景介绍和文化内涵的视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听过这首歌吗？谁能来说说这首歌有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（10分钟）教师展示《茉莉花》的曲谱，讲解歌曲的结构和节奏。
然后带领学生一起朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《茉莉花》，让学生跟随模仿。
湘艺版四年级上册音乐《 第一课 茉莉花》教案
湘艺版四年级上册音乐《第一课茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的民歌，它描绘了茉莉花的美丽和芬芳，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
这首歌曲体现了中国传统文化的魅力，通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中国的音乐文化。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。
但是，对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够了解，因此，在教学过程中，需要引导学生去了解和感受这首歌曲的文化内涵。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《茉莉花》。
2.让学生了解并感受中国传统文化的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的文化内涵。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、引导发现法等，通过教师的引导，让学生自主学习，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备相关的文化背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《茉莉花》的歌曲，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）让学生分组，进行歌曲的练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）让学生进行集体演唱，巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）向学生介绍《茉莉花》的文化背景，让学生了解这首歌曲背后的故事。
6.小结（5分钟）教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长展示所学的内容，并完成相关的练习。
8.板书（5分钟）教师进行板书，总结课堂教学的内容。
教学过程中，每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况进行调整。
教学情境分析：在教学《茉莉花》这首歌曲时，教师可以利用多媒体课件展示茉莉花的图片，让学生直观地感受到茉莉花的美丽。
同时，教师可以播放不同版本的《茉莉花》歌曲，让学生感受到不同地域、不同演唱风格的差异，从而激发学生的学习兴趣。
湘艺版音乐四年级上册《茉莉花》教案
湘艺版音乐四年级上册《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首我国著名的民歌，湘艺版音乐四年级上册将其选为教学内容，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解和感受我国传统音乐的魅力。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习《茉莉花》，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有了一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对民歌的了解较少，因此在教学过程中，教师需要注重对学生民歌知识的普及和引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律和歌词。
2.培养学生对民歌的欣赏能力和热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养音乐审美观。
四. 教学重难点1.歌曲《茉莉花》的旋律较为复杂，学生不易掌握。
2.部分学生对民歌了解较少，难以理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、旋律、歌词等进行详细讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.互动教学法：教师学生进行分组演唱、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。
4.情境教学法：教师通过设置情境，让学生在实际演唱中感受歌曲的美感。
六. 教学准备1.准备歌曲《茉莉花》的音频、视频资料。
2.准备教学课件，包括歌曲歌词、旋律图谱等。
3.准备教学乐器，如吉他、钢琴等。
4.准备教学场地，确保音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及地域特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图谱，并对歌词、旋律进行详细讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
分句教唱，让学生逐句掌握。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案•相关推荐《茉莉花》四年级音乐教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《茉莉花》四年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》四年级音乐教案篇1教学内容：1、演唱《茉莉花》2、读谱唱歌《知了》3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉1、师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
茉莉花四年级上册第二单元作文
茉莉花四年级上册第二单元作文茉莉花四年级上册第二单元作文1我家里有一个花盆，里面只有一堆干枯的泥土和一层坚硬的石头。
一天，为了科学作业，我在花盆里随手丢下了几颗茉莉花种子，以做存放。
过了几天，在这没有水源的环境下，盆里竟然奇迹般地长出了一株小苗！我高兴极了，心里满是兴奋与激动，对小苗的照顾也更加细致了。
转眼间，又过一个星期。
这个星期里，我半滴水都没浇，可茉莉花为了寻找水源，就努力地伸出根须，根须竟然顽强地穿过了一层层的石头。
三天后，茉莉花的根须终于奇迹般地伸入了积水盘，它终于如愿以偿地获得了水。
在阳光下，它就像一位少年，吸收着阳光，茁壮成长；在风中，它就像一位妙龄少女，在风中翩翩起舞；在恶劣环境下，它像一位士兵，不动不摇，站如松，坐如钟。
一天，我突然发现了一棵花骨朵儿。
它虽然只有米粒的大小，但含苞待放，好像随时就会开放。
果然，几天后，就开出了一朵洁白的小花。
我闻着淡淡的茉莉花香，阵阵睡意涌了上来，眼皮越来越重，最后竟沉沉入睡。
茉莉花除了清香扑鼻，它还可以用来泡茉莉花茶。
清淡的茉莉香与清幽的绿茶融为一体，保证能让你爱上它。
茉莉花虽然没有杨树那么干直汁肥，也没有大王花那样大，更没有玫瑰那么香气袭人，但它就是它，默默无闻，带着一股清香。
啊！美丽的茉莉花，你永远刻在我的心中！茉莉花四年级上册第二单元作文2你们可能喜欢香飘四溢的桂花，可能喜欢亭亭玉立荷花，也可能喜欢傲骨怒放的梅花，但我最喜欢的花是恬静典雅的茉莉花。
茉莉花给人感觉很简单却又很漂亮。
当它还是骨朵的时候看起来很笨，但开花以后就显得特别有精神。
五六朵花儿聚在一起开放，颜色非常单一，是纯洁的白色，远远望去就像一群白蝴蝶聚在那里开会。
花香中带有甜甜的味道，香极了。
茉莉花特点就是白和香。
茉莉花就像一个魔术师一样，只要拿一枝放在一堵白墙那儿，再往后退几步，你就只能看到它的茎和叶，花却不见了。
真是白得不可思议呀！其次就是它的香味。
茉莉花香甜甜的，沁人心脾，闻起来让人很愉快。
茉莉花自然笔记(四年级)
茉莉花自然笔记(四年级)1.茉莉花别名茉莉，花期5-8月，果期7-9月。
茉莉的花极香，是著名的花茶原料及重要的香精原料中国人喜欢唱《茉莉花》，但实际上茉莉花不是中国本土的植物。
大约在魏晋南北朝时代，中国从中亚引进棉花的同时，也从东南亚引进了茉莉花、菩提树。
“迎春又独坐在花阴下拿着花针穿茉莉花”此处曹雪芹先生为迎春写了一个大特写，我们一直惊艳于黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧，此时迎春独坐穿花竟让人也如此动容。
沉默温柔，观之可亲的迎春。
一个“又”字说明迎春常常这样。
而且花阴两个字，隐约有悲伤气氛。
茉莉花常常在暮色中静静绽放，夏日夜风穿过厅堂，将茉莉的清香拂遍各个角落。
试想，在西方的花园里，如果没有从东方输入或引进的玫瑰、玉兰、绣球花、牡丹、菊花、海棠、梅花、银杏等植物，那将是怎样的萧条与寂寞。
当然，如果在中国的植物大家庭里，没有从世界各地、不同时期传入的茉莉花、无花果、菩提树、橄榄树、仙人掌、康乃馨等，那又将是多么的不完美。
从前，我见过许多处茉莉，却只是在百花群中，而现便有一盆茉莉摆在案头，独自盛开着，并无甚旁衬托者。
茉莉花茎是翠绿色的，毛茸茸的，摸着挺舒服的，有点儿麻麻的。
茎上面长着墨绿色的叶子，有大的，有小的。
小的还是一个圆点叶，比小指甲还要小，大的是墨绿色的，叶茎可以看得很清楚，是椭圆形的，头是尖尖的，也有些叶子还是翠绿的，摸着十分柔嫩，就像婴儿的皮肤，特别细腻。
如果全是绿色，那该多么乏味。
这些绿叶的真正主人其实是那绽放枝头、亭亭玉立的茉莉花。
茉莉花是白色的，花瓣弯弯的，有点像一朵朵小菊花，差不多也是那个样。
站在花儿面前，轻轻的把茎往下拉一拉，一阵清香便萦绕在鼻腔，享受极，清新脱俗。
而它凋零，开至茶靡，花之魂亦安乐，亦不忘当初的雪白瓣。
这就是茉莉花，给我们增添了许美丽清香，虽无旁花娇艳，却有着淡雅的美。
人生若此，何不淡淡的绽放自己，像茉莉。
我们家养了一盆茉莉花。
它是日落时买的，当时我一直缠着妈妈要买它，妈妈一看价格不算太贵，就买了两盆。
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《茉 莉 花》
童老师
教学目标
1指导学生演唱歌曲
2感受茉莉花的美，体会歌曲的感情
3了解五声音阶知道其特点
又芬 香芳 又美 白丽 人满 人枝 夸桠
茉莉花又香又白，不过美丽又芬芳的花朵还有许多 但是茉莉花最惹人怜爱 因为它除了外在的美丽芬芳，对人们的生活也是很有作用的，泡茶、 入药、做成工艺品等。 茉莉花花语在中国是优美；在西欧是和蔼可亲；在菲律宾是忠于爱情 的象征等
维 宋 也 祖 纳 英 金 色 大 厅
……
江苏民歌
由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、 优美，很生动的表现了茉莉花的特点， 因此这首《茉莉花》早在18—19世 纪享誉全世界。意大利著名的作曲家 普契尼在他的歌剧《图兰朵》中就以 江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再 现了神秘而美丽的中国。
思 考： 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》？
A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情
请同学们找出歌曲中有哪些音符没有出现？
柔 美、抒 情、喜 爱、赞 美
4和7没有出现。歌曲速度中速曲调流畅抒情旋律婉转优美歌曲形象地刻画 了少女既想摘花又怕挨骂的天真神情惜花爱花的纯洁心灵热爱生活的内心 世界和腼腆的个性
五声音阶
1 2 3 5 6
只有五个音构成，具有中 国传统民族音乐特色的音阶。
独特的曲调风格、优美的乐曲旋律，演唱琅琅上口。
思考：茉莉花代表着什么 ？
茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国 的人民，更代表中国人民热忱欢迎 世界人民到中国做客的一颗真诚的 心！
同学们：
用你们喜欢的形式，大胆、创 意的去展现歌曲《茉莉花》吧！
附点四分音符的演唱
附点：延长音符时值的一半
第9小节3 2 —— 1 3 2 . 3 —— —
第13小节2 . 3 1 2 1 6| 5－－－‖ . . — —— ——
柔 美、抒 情、喜 爱、赞 美 情 绪 饱 满、气 息 连 贯
中强
强
中弱
中强
渐弱
演 唱 《 茉 莉 花 》
美 国 国 家 剧 院
欣赏歌曲
思考: 歌曲速度风格情绪有什么特点？
茉 莉 花 好一朵美丽的茉莉花， 好一朵美丽的茉莉花。 芬芳美丽满枝桠， 又香又白人人夸。 让我来将你摘下， 送给别人家， 茉莉花呀茉莉花。
柔 美1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 欢快活跃 B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？