最新创新型人才
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
企业家创新的动力是追求利润垄断。企业家精神包括五大要素： 首创性；成功欲；冒险和以苦为乐；精明与敏锐；强烈的事业心。
2020/11/11
9
二、创新的类型与发生
1、创新的类型与领域 ● 原始创新 集合创新 吸收消化再创新 ● 理论创新 技术创新 制度创新 思维创新
经营创新 管理创新
2020/11/11
一、21世纪是创新世纪
1、中央领导论创新
江泽民：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达的不竭动力。
胡锦涛：要瞄准世界科技发展的前沿，加快国家创新体 系建设，加强原始创新能力和集成创新能力。
温家宝：在新的历史条件下，深圳等经济特区要把创 新作为特区发展的生命线和灵魂。
2020/11/11
5
一、21世纪是创新世纪
2、学者论创新
在两次重复基础之上的新突破。（教育的本质）
创新定义：产生具有经济与社会价值的新产品，包括物质的 与非物质的。（提出新观念，产生新思想，运用 新方法，建立新制度，创设新理论，实施新管理）
创新人才：能够在各领域做出创新行为的人。
2020/11/11
6
周济：中国培养出的拔尖创新人才 还严重不足
10
二、创新的类型与发生
2、技术创新与制度创新的不同之点
创新包括技术性创新与非技术性创新，如制度创新。 前者要付出的是才能，是货币；后者要付出的不仅是这些， 有时要付出生命。 前者成功可以获得知识产权，收取专利费用，后者则没有。 发明与创新的区别是，前者是科技行为，后者还是经济社会 行为。
2020/11/11
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
•培养创新型人才是高水平大学建设的根本任务
•在创新人才培养方面的的传统优势与不足之处
1. 注重基础知识的扎实掌握，强调专业知识的系统学习， 着力于分析能力与学习能力的培养，提倡刻苦学习精神 和良好的学习习惯，是中国大学在创新人才培养上的相 对优势。
2. 与创新型国家对人才的的实际需求相对照，与国外高水 平大学相比，我国所培养的人才，创新意识、创新精神 和实践能力还需要极大加强，培养出的拔尖创新人才还 严重不足；我国培养人才的过程中，调动学生学习的主 动性和创造性明显不够，对学生动手实践能力的培养还 存在比较大的差距等等
长 的 时 间 隧 道，袅
创新型人才
构建主义学习理论
建构主义是一种新兴的西方教育心理学理 论。建构主义的学习理论认为“情境”、 “协作” 、“会话”和“意义构建”是学 习环境的四大要素。本文旨在探讨建构主 义学习环境下如何培养高校学生的创新精 神和创新能力。
2020/11/11
2
主讲内容
一、21世纪是创新世纪 二、创新的类型与发生 三、创新型人才的培养 四、创新型人才的选择 五、创新型人才的激励 六、创新的环境问题
2020/11/11
2020/11/11
来自百度文库
3
一、21世纪是创新世纪
21世纪，世界将迎来知识经济时代。时代特点 是高科技突出猛进，因此，也可以称之为创新思维 的时代，人才制胜的时代。
时代呼唤人才，人才推动时代。21世纪需要一 大批创新型人才。那么，什么是创新型人才？他们 是怎么产生，怎样开发管理呢？
2020/11/11
4
熊比特（美籍奥地利经济学家）1912年在德文版《经济发展理 论》中首次使用“创新”一词。他认为，创新就是建立一种新的生 产 函数，即实现生产要素与生产条件的新的组合，并引进新的生产体 系。包括：①引用新产品；②采用一种新的生产方法；③开辟一个 新市场；④开拓并利用新的材料来源；⑤实行一种新的组织和管理 方式。
创新人才培养模式建设的策略
1
科学定位、合理规划、制定合适的创新 人才培养目标体系
2
切实转变教育理念，在教育教学中重视 创新精神和创新能力的培养
3
建构综合化课程体系和开放式教学模式
4
加强师资队伍建设，形成教育人才优势
5
加强产学研相结合的力度，培养学生科 研创新能力
一、 21世纪是创新世纪
3、经济学家论创新
11
二、创新的类型与发生
3、创新具有普遍性（打破对创新的迷信）
人人是创新之人 日日是创新之日 处处是创新之处 时时是创新之时
2020/11/11
12
二、创新的类型与发生
4、创新机遇的七个来源
（杜拉克）
⑴ 来源一：意外之事发生（非典的发生） ⑵ 来源二：不协调、不一致的状况（流水线上的积压） ⑶ 来源三：基于程序需要的（首都机场办手续） ⑷ 来源四：产业和市场结构的改变（升级与细分） ⑸ 来源五：人口变化（老龄化） ⑹ 来源六：认知的变化（商场是什么地方） ⑺ 来源七：新知识（纳米新知识）
2020/11/11
9
二、创新的类型与发生
1、创新的类型与领域 ● 原始创新 集合创新 吸收消化再创新 ● 理论创新 技术创新 制度创新 思维创新
经营创新 管理创新
2020/11/11
一、21世纪是创新世纪
1、中央领导论创新
江泽民：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达的不竭动力。
胡锦涛：要瞄准世界科技发展的前沿，加快国家创新体 系建设，加强原始创新能力和集成创新能力。
温家宝：在新的历史条件下，深圳等经济特区要把创 新作为特区发展的生命线和灵魂。
2020/11/11
5
一、21世纪是创新世纪
2、学者论创新
在两次重复基础之上的新突破。（教育的本质）
创新定义：产生具有经济与社会价值的新产品，包括物质的 与非物质的。（提出新观念，产生新思想，运用 新方法，建立新制度，创设新理论，实施新管理）
创新人才：能够在各领域做出创新行为的人。
2020/11/11
6
周济：中国培养出的拔尖创新人才 还严重不足
10
二、创新的类型与发生
2、技术创新与制度创新的不同之点
创新包括技术性创新与非技术性创新，如制度创新。 前者要付出的是才能，是货币；后者要付出的不仅是这些， 有时要付出生命。 前者成功可以获得知识产权，收取专利费用，后者则没有。 发明与创新的区别是，前者是科技行为，后者还是经济社会 行为。
2020/11/11
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
•培养创新型人才是高水平大学建设的根本任务
•在创新人才培养方面的的传统优势与不足之处
1. 注重基础知识的扎实掌握，强调专业知识的系统学习， 着力于分析能力与学习能力的培养，提倡刻苦学习精神 和良好的学习习惯，是中国大学在创新人才培养上的相 对优势。
2. 与创新型国家对人才的的实际需求相对照，与国外高水 平大学相比，我国所培养的人才，创新意识、创新精神 和实践能力还需要极大加强，培养出的拔尖创新人才还 严重不足；我国培养人才的过程中，调动学生学习的主 动性和创造性明显不够，对学生动手实践能力的培养还 存在比较大的差距等等
长 的 时 间 隧 道，袅
创新型人才
构建主义学习理论
建构主义是一种新兴的西方教育心理学理 论。建构主义的学习理论认为“情境”、 “协作” 、“会话”和“意义构建”是学 习环境的四大要素。本文旨在探讨建构主 义学习环境下如何培养高校学生的创新精 神和创新能力。
2020/11/11
2
主讲内容
一、21世纪是创新世纪 二、创新的类型与发生 三、创新型人才的培养 四、创新型人才的选择 五、创新型人才的激励 六、创新的环境问题
2020/11/11
2020/11/11
来自百度文库
3
一、21世纪是创新世纪
21世纪，世界将迎来知识经济时代。时代特点 是高科技突出猛进，因此，也可以称之为创新思维 的时代，人才制胜的时代。
时代呼唤人才，人才推动时代。21世纪需要一 大批创新型人才。那么，什么是创新型人才？他们 是怎么产生，怎样开发管理呢？
2020/11/11
4
熊比特（美籍奥地利经济学家）1912年在德文版《经济发展理 论》中首次使用“创新”一词。他认为，创新就是建立一种新的生 产 函数，即实现生产要素与生产条件的新的组合，并引进新的生产体 系。包括：①引用新产品；②采用一种新的生产方法；③开辟一个 新市场；④开拓并利用新的材料来源；⑤实行一种新的组织和管理 方式。
创新人才培养模式建设的策略
1
科学定位、合理规划、制定合适的创新 人才培养目标体系
2
切实转变教育理念，在教育教学中重视 创新精神和创新能力的培养
3
建构综合化课程体系和开放式教学模式
4
加强师资队伍建设，形成教育人才优势
5
加强产学研相结合的力度，培养学生科 研创新能力
一、 21世纪是创新世纪
3、经济学家论创新
11
二、创新的类型与发生
3、创新具有普遍性（打破对创新的迷信）
人人是创新之人 日日是创新之日 处处是创新之处 时时是创新之时
2020/11/11
12
二、创新的类型与发生
4、创新机遇的七个来源
（杜拉克）
⑴ 来源一：意外之事发生（非典的发生） ⑵ 来源二：不协调、不一致的状况（流水线上的积压） ⑶ 来源三：基于程序需要的（首都机场办手续） ⑷ 来源四：产业和市场结构的改变（升级与细分） ⑸ 来源五：人口变化（老龄化） ⑹ 来源六：认知的变化（商场是什么地方） ⑺ 来源七：新知识（纳米新知识）