绘本《城里最漂亮的巨人》教案
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解分享和帮助他人的重要性。
2. 培养幼儿的审美观念和欣赏美丽事物的能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《城里最漂亮的巨人》的阅读与讨论。
2. 巨人形象的创意绘画活动。
3. 分享和帮助他人的实践活动。
三、教学准备：1. 故事书《城里最漂亮的巨人》。
2. 绘画材料（水彩、画纸等）。
3. 分享和帮助他人的道具（如玩具、食物等）。
四、教学过程：1. 导入：以一个有关美丽的事物的话题引起幼儿兴趣，例如：“你们觉得什么是美丽的事物？”2. 阅读故事《城里最漂亮的巨人》，引导幼儿观察巨人的外貌和行为，并讨论故事中的情节。
3. 创意绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制一个自己心目中的巨人形象，并分享给大家。
4. 分享和帮助他人的实践活动：模拟故事中的情节，让幼儿分组进行分享和帮助他人的游戏，如分享玩具、食物等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和口语表达能力。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
3. 观察幼儿在分享和帮助他人实践活动中的表现，如是否愿意分享自己的物品或帮助他人等。
六、教学扩展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，如巨人、动物等，加强他们对故事情节的理解和体验。
2. 开展一场关于美丽事物的散步活动，让幼儿在户外环境中观察和描述他们认为美丽的景物或事物。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中与家长一起创作一个关于巨人的家庭故事，并拍摄照片或绘制插图。
2. 鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察美丽的事物，并与他们一起分享和欣赏。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和讨论环节，是否能够激发幼儿的兴趣和思考。
2. 思考如何更好地引导幼儿在实践活动中的合作和分享行为，以培养他们的社会情感。
九、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士来园进行关于美的讲座或展示，让幼儿拓宽视野，了解更多美丽的事物。
绘本《城里最漂亮的巨人》教案
绘本《城里最漂亮的巨人》教案教案：绘本《城里最漂亮的巨人》1.教学目标：-了解和理解绘本《城里最漂亮的巨人》的故事情节和主题-提高学生的阅读理解能力和故事叙述能力-培养学生的想象力和创造力-培养学生对美的欣赏能力和友善的行为习惯2.教学准备：-绘本《城里最漂亮的巨人》-幻灯片或白板-纸和铅笔3.教学过程：步骤一：导入（10分钟）-展示绘本封面，引导学生猜测故事内容和主题。
-询问学生是否见过巨人，巨人是怎样的形象。
步骤二：阅读绘本（15分钟）-请学生自行阅读绘本《城里最漂亮的巨人》。
-在阅读过程中，学生可以用纸和铅笔记录重要的情节和细节。
-有需要可以适当展示绘本页面的插图。
步骤三：讨论和解读（20分钟）-请学生就绘本的故事情节、主题和人物进行讨论。
-引导学生回答以下问题：-故事讲述了一个什么样的巨人？他为什么被称为城里最漂亮的巨人？-描述巨人和小杰的相遇和相处过程。
-为什么小杰喜欢和巨人一起玩耍？巨人对他有什么样的影响？-故事的主题是什么？我们可以从中学到什么？步骤四：个人创作（25分钟）-让学生以《城里最漂亮的巨人》为主题，创作一幅插画或写一个短小的故事。
-学生可以发挥自己的想象力，创造自己的巨人形象和情节。
-鼓励学生在创作中表达自己对美的理解和友善的行为习惯。
步骤五：展示和分享（10分钟）-邀请学生将自己的创作展示给全班同学，并分享自己的创作灵感和想法。
-在听取分享时，其他学生可以对创作提出意见和建议，促进互相学习和成长。
4.教学延伸：-继续探讨“美”和“友善”这两个主题，在其他绘本或故事中寻找相关的情节和教育意义。
-引导学生创作更多关于“美”和“友善”的作品，如绘画、故事、诗歌等。
5.教学评估：-观察学生的阅读理解能力，包括对故事情节、人物性格和主题的理解。
-评估学生的创作作品，包括创意、表达能力和对主题的把握。
6.教学反思：通过这个教学设计，学生能够通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》了解到美和友善的重要性，并能够用自己的创作表达对美和友善的理解和感受。
大班语言城里最漂亮的巨人教案
大班语言城里最漂亮的巨人教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习生词和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和情感表达能力。
二、教学内容1. 故事《城里最漂亮的巨人》2. 生词：漂亮、巨人、小鸟、花朵、颜色、窗户、地毯等。
3. 句型：这是城里最漂亮的巨人、他有一双大大的眼睛等。
三、教学准备1. 故事课件或图书2. 生词卡片3. 画笔、画纸四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的装饰，引发幼儿对美的关注。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事的角色和情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿朗读、理解和记忆生词。
4. 句型练习：引导幼儿运用句型描述故事中的巨人。
5. 创意绘画：请幼儿画出自己心中的最漂亮的巨人，并分享给大家。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《城里最漂亮的巨人》。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行词语接龙游戏。
3. 鼓励幼儿在家里尝试用故事中的句型描述身边的人或物。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括聆听故事、回答问题、互动讨论等。
2. 记录幼儿在创意绘画活动中表现出的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中运用所学知识和句型的实际情况。
七、教学策略调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学内容的调整和拓展。
2. 对于学习困难的孩子，提供更多的个别辅导和鼓励，帮助他们建立自信心。
3. 结合幼儿的兴趣和需求，引入更多相关的文学作品和活动，丰富他们的阅读体验。
八、教学延伸活动1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展巨人主题的诗歌创作，鼓励幼儿运用语言表达自己的创意。
3. 举办巨人时装秀，让幼儿设计和制作巨人的服装，展示幼儿的动手能力和艺术创造力。
九、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况。
2. 向家长提供指导，帮助他们在日常生活中更好地支持幼儿的语言学习。
幼儿园城里最漂亮的巨人教案
幼儿园城里最漂亮的巨人教案
一、教学目标
1. 能够听懂故事《城里最漂亮的巨人》。
2. 能够用简单的语言表达故事情节。
3. 能够根据故事内容进行想象和绘画。
二、教学准备
1. 故事书《城里最漂亮的巨人》。
2. 绘画纸、颜料等绘画工具。
3. 模拟道具：巨人的帽子、巨人的鞋子、巨人的手套等。
三、教学步骤
1. 导入新课
教师将模拟道具（巨人的帽子、巨人的鞋子、巨人的手套等）逐一展示，让学生猜测是属于哪一个人物的，同时简要介绍巨人。
2. 故事讲述
教师给学生讲述《城里最漂亮的巨人》故事，让学生跟着故事内容进行听读。
3. 绘画活动
教师给学生发放绘画纸和颜料等绘画工具，要求学生根据故事内容进行自由绘画，表达自己对于巨人形象的预想。
4. 故事复述
请学生们回想故事的内容，由学生自己来复述整个故事，教师可以适当进行修正和引导。
5. 思考问题
引导学生思考，如果巨人是真实的，成为我们的朋友，我们应该怎么做？教师可以给予小提示和示范，让学生逐渐理解人与人之间互相帮助、友好相处的道理。
四、教学实施建议
1. 故事中有些单词和句子学生可能不认识，需要简要进行注释并阐述故事的要点。
2. 绘画活动中，教师可以适当发挥学生的创造力，让学生在绘画时表达出自己的想象和主张。
3. 教师在故事复述和思考问题环节中要积极引导学生开口说话，让学生锻炼自己的口语表达能力。
五、教学反思
通过这堂课，学生们对于巨人形象有了一定的了解和认识，同时也很
好地进行了绘画活动和语言表达训练。
针对不同的学生和不同的情境，教师要有耐心、有方法地进行教学。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案目标：通过讲述故事《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和想象力。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教具准备：故事书《城里最漂亮的巨人》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿最近有没有看过或听过有关巨人的故事。
2.展示故事书《城里最漂亮的巨人》，引起幼儿的兴趣。
Step 2：讲述故事（15分钟）1.鼓励幼儿认真观察故事封面，猜测故事的主题。
2.介绍故事的背景和主要人物。
3.讲述故事，同时展示故事中的插图，引导幼儿进入故事情境。
Step 3：图书欣赏（10分钟）1.师生一起翻阅故事书，观察每一页的插画。
2.鼓励幼儿根据插图描述故事内容。
Step 4：小组活动（15分钟）1.组织幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演，描述故事中发生的情节。
2.每个小组选择一位代表上台表演，其他小组可以提问或发表评论。
Step 5：语言游戏（10分钟）1.通过问答游戏检查幼儿对故事的理解程度。
2.以巨人的形象为主题，设计语言游戏，鼓励幼儿运用自己所学的词汇和句子表达巨人的形象特点。
Step 6：创作活动（15分钟）1.鼓励幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中最漂亮的巨人。
2.引导幼儿描述自己绘制的巨人的特点和故事。
Step 7：总结回顾（5分钟）1.让幼儿从故事中学到了什么，他们对巨人有什么新的认识。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢的巨人的特点，以及自己创作的巨人的形象。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们通过听故事、观察插图、语言游戏等多种形式参与到教学中来，提高了幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
同时，通过创作活动，培养了幼儿的想象力。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和互动性，充分调动了幼儿的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。
小学教案：城里最漂亮的巨人
小学优秀教案：城里最漂亮的巨人一、教学目标1. 让学生通过阅读《城里最漂亮的巨人》这本书，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 理解故事内容，体会故事中的善良和爱心，学会关爱他人。
3. 学会欣赏美，培养审美能力。
4. 激发学生的想象力和创造力，学会表达自己的想法。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中的善良和爱心。
2. 学会欣赏美，培养审美能力。
三、教学难点1. 激发学生的想象力和创造力，学会表达自己的想法。
四、教学准备1. 准备《城里最漂亮的巨人》这本书的纸质版或电子版，方便学生阅读。
2. 准备一些图片或插图，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 准备一些美的事物或图片，用于引导学生欣赏美。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室或学校的美景，让学生谈谈自己认为的美的事物。
2. 阅读故事：让学生阅读《城里最漂亮的巨人》这本书，鼓励学生用自己的话复述故事内容。
3. 讨论故事：引导学生谈谈自己对故事中巨人的看法，以及自己是否有类似的经历。
4. 欣赏美：展示一些美的事物或图片，引导学生学会欣赏美，表达自己对美的看法。
5. 创造美：鼓励学生发挥想象力，创作一幅自己认为最美的画，并分享给大家。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、欣赏美和表达自己的想法的重要性。
7. 作业：让学生选择一个自己喜欢的人或事物，写一篇关于它们的文章，表达自己的情感和想法。
六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生选择故事中的一个角色，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和故事情节。
2. 开展一次绘画比赛，让学生根据自己的想象，画出故事中的场景或角色，提升学生的艺术表达能力。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和参与活动的情况，评价学生在关爱他人、欣赏美和表达自己的想法方面的进步。
2. 鼓励学生在课后与家人或朋友分享所学内容，观察他们的反应，了解学生对知识的掌握程度。
八、教学反馈1. 在课后收集学生的作业和绘画作品，分析学生在关爱他人、欣赏美和表达自己的想法方面的表现，为后续教学提供参考。
教学设计绘本《城里最漂亮的巨人》
教学设计绘本《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1.语言目标：-学习并掌握绘本中的重点词汇和短语；-培养学生的听说读写能力；-引导学生学习运用形容词来描写事物；-学习如何用正确的语气朗读绘本。
2.情感目标：-培养学生对美的欣赏和热爱；-培养学生保护环境的意识和行动能力。
二、教学准备：-绘本《城里最漂亮的巨人》；-单词卡片或图片；-课件或投影仪；-板书工具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）-教师将绘本《城里最漂亮的巨人》展示给学生，并询问学生有关巨人的知识和印象。
-鼓励学生提出巨人是什么样子的，巨人对城市的影响，巨人是不是是件好事等问题。
2.阅读与讨论（15分钟）-教师指导学生跟读绘本的标题和封面，并预测绘本的故事内容。
-带领学生一起阅读绘本，并在阅读过程中引导学生思考：巨人为什么会让城市变得美丽？城市之美是否只有外表的变化？-阅读完绘本后，教师提问学生：你认为巨人为什么会选择离开？我们可以如何保护环境，创造美丽的城市？3.单词学习（10分钟）-教师出示巨人故事中出现的单词卡片或图片，让学生猜测其含义，然后教师给予解释和读音示范。
-教师通过图片和动作示范单词的意思和用法，然后让学生在课堂上模仿教师的发音并进行口头练习。
4.形容词学习（15分钟）-教师介绍形容词的概念，并给出一些例子来说明形容词的作用。
-教师引导学生发现绘本中的形容词，指导学生运用形容词来描述书中的事物，如巨人的外貌、城市的变化等。
-学生也可以创造自己的形容词来描述事物，如“漂亮极了”、“可爱得一塌糊涂”。
5.朗读绘本（15分钟）-教师播放绘本的语音或录制好的读物，让学生跟读。
-学生可以分组合作朗读，每个小组选择一部分内容，通过比赛的方式让朗读更有趣。
6.写作练习（20分钟）-学生以《城里最漂亮的巨人》为题目，写一篇短文章，分享自己对巨人和城市美的看法。
文章可以包括以下内容：自己的想法、巨人的样子、巨人给城市带来的美丽、保护环境等。
-教师可以给学生提供写作素材和写作指导。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1. 理解故事内容，感知巨人的形象特点。
2. 能够参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习词语：漂亮、城里、巨人、窗户、床、地毯等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解分享、帮助他人的重要性。
2. 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 图片：巨人、房子、窗户、床、地毯等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的巨人形象。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节及巨人变化的过程。
3. 图片展示：教师展示故事中巨人、房子、窗户、床、地毯等图片，引导幼儿说出对应的词语。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中巨人为什么成了城里最漂亮的巨人，培养幼儿的思维能力和表达能力。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体会故事中的情感。
6. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的城里最漂亮的巨人。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述巨人的变化过程。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行词语复习，加强记忆。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和表演的积极性。
2. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及运用词语的能力。
3. 关注幼儿在绘画环节的表现，观察其对故事角色的认知和想象力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事讨论，了解幼儿在家庭中对故事的分享和表达情况。
2. 开展类似主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己心中的美丽巨人。
3. 组织类似的公益活动，让幼儿体验帮助他人的快乐，培养幼儿的社会责任感。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在讨论和表演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信和勇气。
中班语言活动城里最漂亮的巨人教案
中班语言活动城里最漂亮的巨人教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知巨人的变化过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习词汇：漂亮、善良、慷慨、快乐等。
4. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
二、活动准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人、小动物等角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《快乐的小巨人》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：城里最漂亮的巨人原本只关心自己的外貌，不愿意帮助别人。
有一天，他遇到了需要帮助的小动物们，巨人善良的心灵被唤醒，开始慷慨地帮助他人。
巨人的外表变得不再漂亮，但他的内心充满了快乐。
3. 分组讨论：引导幼儿讨论故事中的巨人变化过程，以及他为什么会变得快乐。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上巨人、小动物等头饰，表演故事情节。
5. 创作环节：引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作自己心中的“最漂亮的巨人”。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的创作，并分享创作灵感。
7. 总结：引导幼儿讲述故事的主要情节，总结巨人的变化过程，以及帮助他人带来的快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于“最漂亮的巨人”的故事。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设立“巨人之家”，让幼儿扮演巨人，进行助人为乐的游戏。
五、活动评价1. 幼儿对故事的理解程度，参与讨论、创作和表演的积极性。
2. 幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。
3. 幼儿在活动中的表现，如倾听、表达、沟通能力等。
六、活动准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人、小动物等角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《快乐的小巨人》5. 活动手册：《城里最漂亮的巨人》七、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中巨人的善良和慷慨。
2. 学会用适当的语言描述人物外貌和内心特点。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，学会描述人物外貌和内心特点。
难点：运用想象力，创造性地描述自己心中的漂亮巨人。
三、教学准备：1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人图片若干3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对巨人的印象，引导孩子们思考巨人的外貌和内心特点。
2. 故事分享：播放故事课件，引导孩子们跟随故事情节，感受巨人的善良和慷慨。
a. 故事中的巨人有什么特点？b. 为什么说巨人是最漂亮的？c. 我们可以从哪里看出巨人的善良和慷慨？4. 绘画活动：邀请孩子们画出自己心中的漂亮巨人，并鼓励他们用语言描述巨人的外貌和内心特点。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论巨人的人物特点。
2. 尝试用自己的语言创作一个关于漂亮巨人的故事。
教学反思：通过本节课的教学，发现孩子们对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论。
在绘画活动中，孩子们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
在今后的教学中，应继续关注孩子们的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事情节和人物特点的理解。
2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起搜集有关善良、慷慨行为的例子，共同讨论这些行为带来的美好影响。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估孩子们的绘画作品，了解他们对于巨人形象的想象和创作能力。
3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和作业完成情况。
八、教学建议：1. 在教学中，注意关注每个孩子的情绪和需求，适时给予鼓励和引导。
2. 针对不同孩子的特点，提供个性化的指导，帮助他们更好地完成学习任务。
幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思
幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思一、教学目标1.通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力；2.提高幼儿们的合作意识和沟通能力，帮助幼儿们积极参与到团体活动中，促进幼儿社会化能力的发展；3.培养幼儿良好的品德，引导幼儿懂得关爱他人，学习珍惜友情，并且培养幼儿在学习成长过程中的自信和勇气。
二、教学内容1. 课前情境营造老师提前准备好一只很大的假手，然后让一位幼儿充当假手的主人公，同时拿出一张《城里最漂亮的巨人》的插图让幼儿们看。
老师和幼儿们一起猜测，假手主人公的故事会是关于什么。
2. 小组阅读分析老师安排幼儿们分成小组，每组5-6人，让他们一起阅读《城里最漂亮的巨人》。
然后让他们在小组内讨论，共同分析故事的主题、情节以及其中蕴含的意义和价值。
3. 幼儿交流分享小组讨论结束后，让幼儿们展开交流分享。
鼓励幼儿积极表达自己的观点和看法，同时让其他幼儿发表自己的意见和看法。
此环节旨在促进幼儿之间的互动交流，锻炼幼儿的口语表达和听取别人意见的能力。
4. 语言活动设计a.让幼儿们以小组为单位，创编手偶戏《城里最漂亮的巨人》情节。
b.给幼儿准备几幅插图，让幼儿以小组为单位，并根据插图的情景，为故事续写一至两段话的情节。
c.带着幼儿们创建故事听写，在故事读过两遍后，让幼儿将记录在笔记本上的关键词添入读写练习。
5. 综合反思分析在教学活动结束后，让幼儿们进行综合反思分析。
让幼儿们想一想，在这次的活动中，自己学到了些什么？感受到了哪些好处？以及自己还有哪些需要改进的地方等。
三、教学反思本次教学活动主题围绕《城里最漂亮的巨人》展开设计，旨在通过幼儿的文学阅读，提高幼儿的语言能力和创造力，同时增强幼儿的团队合作和社交能力。
通过小组讨论、语言互动活动等多种教学方式，让幼儿们自由表达和相互沟通，极大地激发了幼儿们的学习热情和积极性。
其中，手偶戏的创编让幼儿们更好地理解和感受故事情节，更深层次地参与到教学活动中来。
幼儿园中班绘本故事《城市里最漂亮的巨人》教学设计
幼儿园中班绘本故事《城市里最漂亮的巨人》教学设计教学设计：《城市里最漂亮的巨人》一、教学目标：1.了解绘本故事《城市里最漂亮的巨人》的故事大意。
2.用自己的话讲述故事。
3.感受并理解故事中的友爱和帮助他人的精神。
二、教学准备：1.课件或教具：绘本故事《城市里最漂亮的巨人》2.多媒体设备三、教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示绘本故事《城市里最漂亮的巨人》的封面，引导幼儿讨论并猜测故事内容。
2.教师告诉幼儿，今天我们要学习一篇关于友爱和帮助他人的故事。
二、呈现故事（15分钟）1.教师用多媒体设备呈现故事的图片，引导幼儿观察和描述图片内容。
2.教师读故事，幼儿一边观看图片，一边聆听故事。
三、理解故事（20分钟）1.教师提问：a)故事中的巨人是什么样子的？b)巨人帮助城市里的人们做了什么事情？c)城市里的人们为什么欢迎巨人？d)巨人为什么离开了？e)巨人离开后城市里的人们感到怎样？2.师生共同讨论问题，并互动分享自己的观点和感受。
四、复述故事（15分钟）1.教师组织幼儿以小组形式复述故事。
2.每个小组选择一个组长代表小组，用自己的话讲述故事的内容。
3.教师适时给予小组展示和表扬，鼓励幼儿积极参与。
五、情感体验（20分钟）1.教师引导幼儿回想、思考巨人帮助城市里的人们的事情，让幼儿表达自己对巨人的感谢之情。
2.幼儿分成小组，每个小组选择一个角色（巨人、城市里的人、小孩等），进行角色扮演。
3.幼儿通过角色扮演，感受并理解故事中友爱和帮助他人的精神。
六、反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿反思今天所学的内容，对巨人的行为表示赞赏与感谢。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中向他人伸出援手，帮助他人，并以巨人为榜样，培养幼儿的友爱精神。
四、教学延伸：1.教师在日常生活中创设情境，引导幼儿互相帮助、分享和合作。
2.鼓励幼儿自己编写类似的故事，表达对友爱和帮助他人的理解。
五、教学评价：1.观察幼儿在听故事时的反应和参与程度。
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解分享和帮助他人的重要性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 故事《城里最漂亮的巨人》。
2. 巨人朱莉娅的善举：她把所有漂亮的衣服都送给了需要帮助的人。
三、教学重点：1. 理解故事内容，感知巨人朱莉娅的善良品质。
2. 学会分享和帮助他人。
四、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并践行分享和帮助他人的理念。
2. 培养幼儿的想象力，让他们创造出自己的“漂亮巨人”。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《城里最漂亮的巨人》的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论交流法：引导幼儿讨论故事中的巨人朱莉娅的善举，激发他们的分享和帮助他人的意识。
3. 创意表达法：鼓励幼儿用画画、表演等形式表达自己对故事的理解，培养他们的想象力和创造力。
六、教学准备：1. 准备故事《城里最漂亮的巨人》的图片或图书。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备表演道具，如巨人服装、小动物头饰等。
七、教学过程：1. 故事导入：讲述《城里最漂亮的巨人》的故事，引导幼儿关注故事中的巨人朱莉娅。
2. 故事讲解：详细讲解故事情节，引导幼儿理解巨人朱莉娅的善举。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如“巨人朱莉娅为什么要把漂亮的衣服送给人？”、“你愿不愿意像巨人朱莉娅一样帮助别人？”等。
4. 创意表达：让幼儿用画画的形式表达自己对故事的理解，如画出巨人朱莉娅帮助他人的场景。
八、课堂实践：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验巨人朱莉娅帮助他人的快乐。
2. 让幼儿分组讨论，思考如何在生活中践行分享和帮助他人的理念。
3. 邀请家长参与，让家长与幼儿一起分享自己的帮助他人的经历。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起思考如何在日常生活中帮助他人，并将想法记录下来。
2. 让幼儿绘制一幅关于帮助他人的画作，下节课分享。
十、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事主题，培养他们的分享和帮助他人的意识。
《城里最漂亮的巨人》教案（精选3篇）
《城里最漂亮的巨人》教案（精选3篇）《城里最漂亮的巨人》篇1教学目标：1、了解故事内容，有感情地朗读。
2、通过读图，了解乔治的爱心与善良，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。
3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学过程：一、谈话导入师：今天老师和大家一起阅读一本很有趣的故事书，大家看是什么？（大屏幕出示：《城里最漂亮的巨人》）师：这位巨人的名字叫乔治。
大家看老师把书的封面也展示出来了，你看到了什么？师：对啊，有很多可爱的小动物，还有乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。
不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？二、观察人物形象师：听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。
同学们你们想见他吗？来一起往后看扉页上的乔治，（出示），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？师：我们看看书上是怎么描述乔治的。
（出示：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
）三、观察其他人物对乔治的看法师：读到这里，你的心里肯定有疑问了（指名说）。
就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。
师：看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？⑴大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。
⑵大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说什么？师：周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔治，心里会想什么？（指名说）师：我们来看看乔治是怎么想的。
（出示：唉，我可不想成为城里最邋遢的巨人）师：乔治会怎么做呢？你怎么知道的？（从图的细微处找到故事发展的线索）四、知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。
师：看看乔治买的衣物。
（课件出示书中对服饰的描写，齐读。
）师：大家有没有发现，作者在描写服饰时连续用了六个漂亮，平时我们都说，不要重复使用词语，要体现语言的丰富性，是不是作者想不出别的词语来形容了呢。
大班语言活动城里最漂亮的巨人教案【含教学反思】
大班语言活动城里最漂亮的巨人教案【含教学反思】一、活动简介本次活动针对大班儿童进行，通过讲故事和互动游戏的方式，让儿童学习和认识身边的环境，了解并感受大自然的魅力。
二、活动准备•教具准备：故事书《城里最漂亮的巨人》、木偶•现场准备：音乐、道具、蒲扇、旗帜等三、活动步骤1. 游戏环节第一环节是游戏环节，让孩子们先玩一个游戏。
老师拿起木偶，将其藏于场地靠近教室门口的地方，让孩子们找出来。
找到木偶的孩子可以获得一个小礼品，比如一颗糖果或贴纸。
这个游戏环节增加了孩子们的互动和活跃度，也能缓解孩子们的紧张情绪。
2. 讲故事环节第二环节是讲故事环节，老师拿出准备好的故事书《城里最漂亮的巨人》，根据书中内容，讲述巨人的故事，介绍巨人的特点和生活环境。
教师着重介绍巨人和孩子们的相似之处，引发孩子们的关注。
通过讲故事环节，老师可以开启孩子们的探索之旅，培养孩子们的好奇心和求知欲。
3. 互动环节第三环节是互动环节，老师将孩子们分成几个小组，每个小组都有一个木偶，并给每个小组分配相应的道具（蒲扇、旗帜），然后要求孩子们根据故事创作自己的木偶戏剧。
孩子们可以通过这个环节自由发挥，创造自己的戏剧内容和剧情。
在这个环节中，老师可以根据孩子们的表现，逐步给予正面鼓励，激发孩子们的创造力和想象力，提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
4. 总结反思环节第四环节是总结反思环节，老师将孩子们聚拢在一起，让孩子们回顾今天的活动内容，并回答以下问题：•今天最喜欢做的环节是什么？•你们的木偶戏剧讲了什么故事？•如果你是巨人，你希望生活在哪里？在这个环节中，老师可以通过让孩子们回顾活动内容，让孩子们思考自己的学习收获和反思自己在活动中的表现。
四、教学反思1.在活动中，游戏、讲故事和互动环节的配合非常重要，不仅能保持孩子们的兴趣、激发他们的认知欲和好奇心，也可以促进他们的语言表达能力和沟通能力。
2.此次活动中，讲故事环节需要教师细致入微地讲解故事发生地，通过讲故事，将孩子们带入一个神奇的世界，并尽量与孩子们建立联系，使孩子们能够感受到故事内容与实际生活之间的联系。
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解巨人的变化过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事中的情感。
难点：让幼儿用自己的语言复述故事，培养观察能力和想象力。
三、教学方法：直观法、情景教学法、游戏教学法、互动讨论法四、教学准备：1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人、小动物等角色头饰3. 相关图片、卡片等教具五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿一起讨论，他们认为城里最漂亮的巨人是谁？为什么？2. 教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中巨人的变化过程，以及他关爱小动物的行为。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，戴上相应头饰，表演故事情节。
6. 作业：让幼儿回家后，用自己的语言向家人复述故事，培养观察能力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能准确表达故事情节。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的复述情况和家长对教学内容的反馈。
七、教学延伸活动：1. 组织一次主题绘画活动，让幼儿画出自己心目中的最漂亮的巨人。
2. 开展角色扮演游戏，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
3. 制作故事相关的手工艺品，如巨人、小动物等，增强幼儿对故事的记忆。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣。
2. 教学内容是否过于简单或复杂，是否需要进行调整。
3. 幼儿的参与程度如何，是否需要增加更多的互动环节。
九、家长沟通与指导：1. 向家长介绍故事的教学目标和内容，让家长了解孩子在课堂上的学习情况。
2. 鼓励家长在家中与孩子一起复述故事，增强亲子关系。
十、教学资源推荐：1. 推荐与故事相关的绘本，如《爱心树》、《分享的快乐》等，让家长和孩子一起阅读。
幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思
幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思一、教案设计1. 教学目标•帮助幼儿理解故事主题及情节；•培养幼儿的观察能力和表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教具准备•《城里最漂亮的巨人》绘本；•卡片（准备大量的名词卡片，如“树木”、“房子”、“巨人”等）。
3. 教学过程第一步：导入新课（5分钟）•引导幼儿回顾上节课的内容，并复习相关的词汇。
•准备一份简短的巨人史话，并介绍巨人的形象及特点。
第二步：共同欣赏绘本（15分钟）•将《城里最漂亮的巨人》绘本向幼儿展示，并鼓励他们注意细节、观察图画，积极参与阅读活动。
•引导幼儿感受故事情节，了解巨人为城里带来的变化。
第三步：语言活动设计1. 名词分类游戏（10分钟）•分发卡片给幼儿，要求幼儿将卡片上的名词分类，如“植物类”、“建筑物类”、“人物类”等。
•引导幼儿交流并解释他们的分类原则。
2. 物品描述游戏（15分钟）•给幼儿一份物品描述卡片，要求他们根据卡片上的描述，描绘出对应的物品。
•鼓励幼儿使用形容词和名词来描述物品的外貌和特征。
3. 情景模拟游戏（20分钟）•在教室中设置一个小城市场景，将幼儿分为两组，一组扮演巨人，一组则是城里的居民。
•巨人组拥有一些大型的建筑物和植物，居民组拥有一些小型的建筑物和植物。
•引导幼儿扮演不同角色，通过对话交流和互动，表达居民们期待巨人为他们带来的好处。
4. 教学反思•故事激发了幼儿的好奇心，他们积极参与绘本欣赏，对故事情节理解较好。
•名词分类游戏引发了幼儿关于植物和建筑物的思考，培养了他们的总结归纳能力。
•在物品描述游戏中，部分幼儿在描绘物品时缺乏用词的准确性和丰富性，需要加强相关的词汇训练。
•情景模拟游戏能够激发幼儿的想象力和表达能力，但在分组角色扮演时，可能需要更好地管理幼儿的参与度和秩序。
二、课后反思通过教案设计与实施，幼儿在情感、认知、语言和社交等方面得到了一定的提升。
故事《城里最漂亮的巨人》激发了幼儿对城市生活和环境的好奇心，引导幼儿在阅读中主动思考、观察、思考和表达。
小学教案：城里最漂亮的巨人
小学优秀教案：城里最漂亮的巨人一、教学目标2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的善良和关爱。
3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的不同，培养学生的同理心。
4. 通过讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 故事梗概：城里最漂亮的巨人住在一座大楼的最高层，他有一双大脚，总是穿着巨大的鞋子。
他外表看起来有些怪异，但他拥有一颗善良的心。
故事讲述了巨人帮助小镇上的居民解决问题，最终成为城里最漂亮的巨人的过程。
2. 生词和短语：漂亮、巨人、大楼、大脚、善良、沟通、团队合作等。
三、教学重点与难点1. 重点：通过阅读故事，理解故事情节和人物特点，培养阅读理解能力。
2. 难点：引导学生学会欣赏和尊重他人的不同，培养学生的同理心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事梗概和生词短语。
2. 互动讨论法：引导学生讨论故事情节和人物特点，鼓励学生表达自己的观点。
3. 情境教学法：通过角色扮演和小组活动，让学生体验故事情节，培养团队合作意识和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入：向学生介绍故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读故事，理解故事情节和人物特点。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 词汇学习：讲解生词和短语，让学生通过例句理解词义。
4. 互动讨论：引导学生讨论故事中的巨人为什么被认为是城里最漂亮的巨人，讨论他的善良和关爱他人的行为。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生体验故事情节，培养团队合作意识和沟通能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 阅读理解：通过回答问题和讨论，评估学生对故事情节和人物特点的理解程度。
3. 小组活动：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、合作态度和解决问题的能力。
七、扩展活动1. 让学生绘制一幅故事场景的画，可以是巨人在帮助小镇居民解决问题的场景。
2. 学生可以选择一个角色，写一篇关于这个角色的日记，表达其在故事中的感受和思考。
幼儿园绘本教案：城里最漂亮的巨人
幼儿园绘本教案：城里最漂亮的巨人幼儿园绘本教案：城里最漂亮的巨人1一、设计意图：《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。
对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。
而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。
所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。
二、教学目标1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。
2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。
三、教学准备自制绘本PPT四、教学过程一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的'邋遢。
1、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？（幼儿讨论，说一说自己的想法）2、出示PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最漂亮的巨人。
你觉得他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）3、出示PPT2:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。
二、乔治变漂亮。
1、出示PPT3：于是，乔治打算好好地打扮自己。
令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店，他走进了商店，买了什么呢？（出示PPT4引导幼儿用合适的量词来表示）2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1.通过故事《城里最漂亮的巨人》，让幼儿理解故事的主要内容和角色。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享和助人为乐。
二、教学重点1.故事内容的理解和角色特点的把握。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点1.故事中巨人的形象特点和内心情感的变化。
2.引导幼儿通过观察和想象，用自己的语言描述巨人的行为和心情。
四、教学准备1.故事课件：《城里最漂亮的巨人》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料3.音乐《最美的光》五、教学过程一、导入1.教师出示课件，展示巨人的图片，引导幼儿观察巨人的外貌特点。
2.邀请幼儿发表自己对巨人的看法。
二、故事讲解1.教师讲述故事《城里最漂亮的巨人》，引导幼儿关注巨人的行为和内心情感。
2.讲解过程中，适时提问幼儿，引导他们思考巨人为什么会有这样的行为。
三、讨论与交流1.教师邀请幼儿谈谈自己对巨人的看法，引导他们从关爱他人、助人为乐的角度去思考。
2.邀请幼儿分享自己生活中遇到的类似事情，鼓励他们学会关爱他人。
四、绘画活动1.教师发放画纸、画笔等材料，邀请幼儿绘制自己心中的巨人。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的巨人形象。
3.绘画完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
五、音乐欣赏1.教师播放音乐《最美的光》，引导幼儿感受音乐的美妙。
2.邀请幼儿跟随音乐自由舞蹈，表达自己的情感。
1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获，引导他们认识到关爱他人、助人为乐的重要性。
七、作业1.请幼儿回家后，与家长分享故事《城里最漂亮的巨人》。
2.家长协助幼儿完成一幅关于巨人的绘画作品，并拍照。
八、教学反思2.关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的参与度和积极性。
九、教学评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们对故事的理解程度和语言表达能力。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解他们在关爱他人、助人为乐方面的进步。
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教学内容：绘本《城里最漂亮的巨人》
教学目标：
⒈了解故事内容，走进“乔治”这个人物。
⒉通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养幼儿的观察力和想象力。
⒊通过绘本阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学过程：
㈠谈话导入，看封面，猜测人物形象
师：今天老师和大家一起阅读一本外国作品“聪明豆系列”的绘本书：《城里最漂亮的巨人》，它是我国著名儿童文学作家任溶溶翻译的。
这位巨人的名字叫乔治。
封面上只印着乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。
不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？
预设：乔治（西装革履）上身穿着一件淡淡的粉色格子衬衫，下身穿着一条笔挺的西裤，脚蹬一双乌黑锃亮的翻口皮鞋，脖子上系着一条黑底白条纹的领带，头上戴着一顶漂亮的绅士帽，嘴上叼着一根雪茄，手腕戴着名贵的手表，手指上戴着一个金光闪闪的钻戒，看起来漂亮极了。
㈡看扉页，观察人物形象
⒈听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。
来一起往后看扉页上的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？
（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的……）？⒉齐读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
㈢看第一页，观察其他人物对乔治的看法
⒈读到这里，你的心里肯定有疑问了。
（指名说）就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。
看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？
⑴大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。
预设：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，小矮人为买不到衣服而吹胡子瞪眼，扫地的大妈也穿戴整齐，两位巨人不仅西装革履还戴着礼帽，是风度翩翩的绅士。
⑵大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说（）。
如果是你看到这样的乔治，你会怎么说呢？
预设：美人鱼爸爸用不屑的眼光来看他，男巨人斜着眼睛看他，还有一个人从窗户里探出头来看。
预设：这人走在大街上怎么能穿成这样？这也太奇怪了吧。
这个人穿得这么破旧，太寒酸了吧。
预设评价语：你很会观察，能把主人公和周围的人对比起来看。
你观察很细致，透过表情里看人物的内心世界确实是绘本阅读的好方法。
⒉周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔治，心里（指名说），会想：（指名说）“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。
”
⒊乔治会怎么做呢？你怎么知道的？（能从图的细微处找到故事发展的线索，你真是一位会读书的孩子。
）
㈣学习4-6页，知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。
⒈看看乔治买的衣物。
课件出示书中对服饰的描写，齐读。
师：大家有没有发现，作者在描写服饰时连续用了六个漂亮，平时我们都说，不要重复使用词语，要体现语言的丰富性，是不是作者想不出别的词语来形容了呢。
看来在恰当的时候重复使用相同的词语反而能突出你要表达的情感。
⒉乔治打扮完毕，（课件出示），没打扮之前乔治是一个邋遢的巨人，打扮之后，乔治是一个（漂亮、精神抖擞、风度翩翩，气宇轩昂、一表人才、衣冠楚楚、英俊潇洒、容光焕发、相貌堂堂、帅气逼人、英姿飒爽）的巨人。
此时的乔治和原来（出示课件）那真的是判若两人啊！看来，必要的打扮自己还是应该的。
乔治手摸着条纹领带心里（得意极了、快乐极了），他说：现在，我可是城里最漂亮的巨人了！
㈤学习7-9页，读乔治和长颈鹿的故事
⒈乔治正自我欣赏的时候，一头长颈鹿站在人行道上上呼哧呼哧喘着气，大
家看长颈鹿的表情，会发生什么事了呢?采访：长颈鹿啊，你呼哧呼哧喘着气，发生什么事了？（猜）
⒉指导学生读长颈鹿和乔治的对话，重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。
(自读、分角色表演读)
⒊乔治，你听了长颈鹿的话，你会怎么做？（猜）
⒋咱们一起往下看，真被同学们猜到了。
指名读。
领带真的和袜子不相配吗？乔治为什么要这么说？
预设：乔治想宽慰长颈鹿，怕长颈鹿拒绝自己的帮助，让长颈鹿接受帮助以后能心安理得。
⒌课件出示：“哈哈，还真是一条不错的围巾呢!”
师：不错在哪里？
预设：长颈鹿戴上围巾很暖和，也很漂亮，其他小动物都仰着头看，很羡慕，长颈鹿高兴极了。
师：长颈鹿，你拥有了这条既漂亮有暖和的围巾，除了和巨人说“谢谢外”（课件），你还在想什么呢？（知恩图报、懂得感恩）
⒍此时走在大街上的乔治，虽然没有没了领带，但还是非常漂亮，大家又是看待他的？
预设：女巨人看得呆了；晒衣服的妇女看得入了迷；走路的人一直回头看着，都差点摔跤了。
他们心里在说：（好漂亮的巨人啊！）
⒎没有了领带的乔治一路回家，嘴里唱道：（老师领着读）。
听，乔治真的在唱歌呢。
（课件：声音）我们一起来当当快乐的乔治，乔治的表情，把双手插在裤袋里，跟着音乐一起唱起来，看谁最像漂亮的、快乐的乔治。
⒏真的好开心哪，让我们一起完整地演一演这个小故事。
男同学当乔治，女同学当长颈鹿，旁白老师来读。
能干的同学边读边把动作演进去。
㈥出示结尾，猜测故事的发展，读故事、演故事
⒈让我们继续往下读故事。
哎呀，乔治怎么成这幅样子了，仔细瞧瞧都少了什么？（课件出示：皮带、袜子、鞋子、衬衫）那么乔治一路上到底碰到哪些需要帮助的动物，这些东西分别送给他们做什么了呢？（猜）
⒉同桌讨论，补充故事，指名说。
⒊想知道你们猜对了嘛？让我们打开书细细地读一读吧。
要求：遇到对话部分，同桌两人分角色读一读，读完后也可以选择一个故事演一演。
⒋大家猜对了吗，一起来看看：填空，归纳故事主要内容。
⒌听，成了这样的乔治还在唱着快乐的歌呢。
我们都来当当快乐的乔治（课件）
㈦感受乔治的“最美丽”
⒈可是，（伤心地唱歌课件）。
此时，天气已经很冷，树叶漫天飞舞，其他动物都穿着厚衣服。
乔治却光着胳膊、光着腿成了城里最受冻的巨人。
他独自一人，坐在已经打烊了的店门口，眼泪吧嗒吧嗒往下流，好可怜啊！采访：乔治，你后悔吗？
⒉是啊，乔治穿上了原来的破衣服，马上又高兴了起来。
（能联系故事的前后猜读人物的心理活动，是一个好方法。
）穿着同样衣服的乔治心情为什么完全不同？课件出示：（齐读）一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。
⒊你帮助了别人，别人也会想着你。
小动物们给乔治送来金冠和贺卡，他们在卡片上写有这样一句话：（课件）这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配。
⒋课件：现在，你读了扉页之后的疑惑还有吗？为什么穿着一双棕黄色的旧凉鞋，一件打着补丁的旧袍子的乔治是城里最漂亮的巨人？
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