绘本教案：城里最漂亮的巨人

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幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案主题：《城里最漂亮的巨人》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿对自然和社会的观察力和思考力。

2.了解城市建设中的环境保护意识。

3.通过绘本阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：1.绘本《城里最漂亮的巨人》2.图片或实物：树苗、花草、城市建筑等3.教学卡片：城市和农村的图片4.幼儿涂鸦纸和彩色笔教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段城市交通的视频，引导幼儿回忆和讨论所见到的车辆和建筑。

2.出示城市和农村的图片，让幼儿比较两者的异同，引导幼儿思考城市和农村的特点。

二、阅读绘本（15分钟）1.出示绘本《城里最漂亮的巨人》的封面，询问幼儿对封面内容的猜测。

2.读绘本《城里最漂亮的巨人》，逐页讲解故事情节。

3.鼓励幼儿积极参与，帮助幼儿理解故事中的情节和人物。

三、讨论故事（15分钟）1.师问：故事中的巨人为什么病了？幼儿回答后，师可补充答案。

2.师问：故事中的城市变化有哪些？幼儿回答后，师可出示教学卡片，进一步帮助幼儿理解。

3.让幼儿讨论城市建设对自然的影响和对人们的生活带来的好处和不好处，引导幼儿思考环境保护的重要性。

四、展示和讨论实物或图片（15分钟）1.出示或展示树苗、花草等实物，引导幼儿描述它们的特点，并询问幼儿它们在城市中的作用。

2.出示或展示城市建筑的图片，引导幼儿描述它们的特点，并询问幼儿它们在城市中的作用。

3.引导幼儿讨论如何保护自然环境，提出具体的建议和行动计划。

五、创作活动（15分钟）1.给每位幼儿发放一张幼儿涂鸦纸和彩色笔，引导幼儿画出自己理想中的城市景象。

2.让幼儿口头描述自己涂鸦纸上的城市景象，鼓励幼儿使用丰富的词汇和句子。

六、总结和评价（5分钟）1.师语：我们今天通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，讨论了城市建设和环境保护的关系。

请幼儿回答：城市建设和环境保护有什么关系？2.对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续关注和保护自然环境。

绘本《城里最漂亮的巨人》教案

绘本《城里最漂亮的巨人》教案教案：绘本《城里最漂亮的巨人》1.教学目标：-了解和理解绘本《城里最漂亮的巨人》的故事情节和主题-提高学生的阅读理解能力和故事叙述能力-培养学生的想象力和创造力-培养学生对美的欣赏能力和友善的行为习惯2.教学准备：-绘本《城里最漂亮的巨人》-幻灯片或白板-纸和铅笔3.教学过程：步骤一：导入（10分钟）-展示绘本封面，引导学生猜测故事内容和主题。

-询问学生是否见过巨人，巨人是怎样的形象。

步骤二：阅读绘本（15分钟）-请学生自行阅读绘本《城里最漂亮的巨人》。

-在阅读过程中，学生可以用纸和铅笔记录重要的情节和细节。

-有需要可以适当展示绘本页面的插图。

步骤三：讨论和解读（20分钟）-请学生就绘本的故事情节、主题和人物进行讨论。

-引导学生回答以下问题：-故事讲述了一个什么样的巨人？他为什么被称为城里最漂亮的巨人？-描述巨人和小杰的相遇和相处过程。

-为什么小杰喜欢和巨人一起玩耍？巨人对他有什么样的影响？-故事的主题是什么？我们可以从中学到什么？步骤四：个人创作（25分钟）-让学生以《城里最漂亮的巨人》为主题，创作一幅插画或写一个短小的故事。

-学生可以发挥自己的想象力，创造自己的巨人形象和情节。

-鼓励学生在创作中表达自己对美的理解和友善的行为习惯。

步骤五：展示和分享（10分钟）-邀请学生将自己的创作展示给全班同学，并分享自己的创作灵感和想法。

-在听取分享时，其他学生可以对创作提出意见和建议，促进互相学习和成长。

4.教学延伸：-继续探讨“美”和“友善”这两个主题，在其他绘本或故事中寻找相关的情节和教育意义。

-引导学生创作更多关于“美”和“友善”的作品，如绘画、故事、诗歌等。

5.教学评估：-观察学生的阅读理解能力，包括对故事情节、人物性格和主题的理解。

-评估学生的创作作品，包括创意、表达能力和对主题的把握。

6.教学反思：通过这个教学设计，学生能够通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》了解到美和友善的重要性，并能够用自己的创作表达对美和友善的理解和感受。

大班语言城里最漂亮的巨人教案

大班语言城里最漂亮的巨人教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学习生词和句型，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和情感表达能力。

二、教学内容1. 故事《城里最漂亮的巨人》2. 生词：漂亮、巨人、小鸟、花朵、颜色、窗户、地毯等。

3. 句型：这是城里最漂亮的巨人、他有一双大大的眼睛等。

三、教学准备1. 故事课件或图书2. 生词卡片3. 画笔、画纸四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的装饰，引发幼儿对美的关注。

2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事的角色和情节。

3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿朗读、理解和记忆生词。

4. 句型练习：引导幼儿运用句型描述故事中的巨人。

5. 创意绘画：请幼儿画出自己心中的最漂亮的巨人，并分享给大家。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《城里最漂亮的巨人》。

2. 家长协助幼儿用生词卡片进行词语接龙游戏。

3. 鼓励幼儿在家里尝试用故事中的句型描述身边的人或物。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括聆听故事、回答问题、互动讨论等。

2. 记录幼儿在创意绘画活动中表现出的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中运用所学知识和句型的实际情况。

七、教学策略调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学内容的调整和拓展。

2. 对于学习困难的孩子，提供更多的个别辅导和鼓励，帮助他们建立自信心。

3. 结合幼儿的兴趣和需求，引入更多相关的文学作品和活动，丰富他们的阅读体验。

八、教学延伸活动1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

2. 开展巨人主题的诗歌创作，鼓励幼儿运用语言表达自己的创意。

3. 举办巨人时装秀，让幼儿设计和制作巨人的服装，展示幼儿的动手能力和艺术创造力。

九、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况。

2. 向家长提供指导，帮助他们在日常生活中更好地支持幼儿的语言学习。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案目标：通过讲述故事《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和想象力。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教具准备：故事书《城里最漂亮的巨人》。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿最近有没有看过或听过有关巨人的故事。

2.展示故事书《城里最漂亮的巨人》，引起幼儿的兴趣。

Step 2：讲述故事（15分钟）1.鼓励幼儿认真观察故事封面，猜测故事的主题。

2.介绍故事的背景和主要人物。

3.讲述故事，同时展示故事中的插图，引导幼儿进入故事情境。

Step 3：图书欣赏（10分钟）1.师生一起翻阅故事书，观察每一页的插画。

2.鼓励幼儿根据插图描述故事内容。

Step 4：小组活动（15分钟）1.组织幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演，描述故事中发生的情节。

2.每个小组选择一位代表上台表演，其他小组可以提问或发表评论。

Step 5：语言游戏（10分钟）1.通过问答游戏检查幼儿对故事的理解程度。

2.以巨人的形象为主题，设计语言游戏，鼓励幼儿运用自己所学的词汇和句子表达巨人的形象特点。

Step 6：创作活动（15分钟）1.鼓励幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中最漂亮的巨人。

2.引导幼儿描述自己绘制的巨人的特点和故事。

Step 7：总结回顾（5分钟）1.让幼儿从故事中学到了什么，他们对巨人有什么新的认识。

2.鼓励幼儿分享自己喜欢的巨人的特点，以及自己创作的巨人的形象。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们通过听故事、观察插图、语言游戏等多种形式参与到教学中来，提高了幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

同时，通过创作活动，培养了幼儿的想象力。

在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和互动性，充分调动了幼儿的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。

小学教案：城里最漂亮的巨人

小学优秀教案：城里最漂亮的巨人一、教学目标1. 让学生通过阅读《城里最漂亮的巨人》这本书，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 理解故事内容，体会故事中的善良和爱心，学会关爱他人。

3. 学会欣赏美，培养审美能力。

4. 激发学生的想象力和创造力，学会表达自己的想法。

二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中的善良和爱心。

2. 学会欣赏美，培养审美能力。

三、教学难点1. 激发学生的想象力和创造力，学会表达自己的想法。

四、教学准备1. 准备《城里最漂亮的巨人》这本书的纸质版或电子版，方便学生阅读。

2. 准备一些图片或插图，帮助学生更好地理解故事内容。

3. 准备一些美的事物或图片，用于引导学生欣赏美。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室或学校的美景，让学生谈谈自己认为的美的事物。

2. 阅读故事：让学生阅读《城里最漂亮的巨人》这本书，鼓励学生用自己的话复述故事内容。

3. 讨论故事：引导学生谈谈自己对故事中巨人的看法，以及自己是否有类似的经历。

4. 欣赏美：展示一些美的事物或图片，引导学生学会欣赏美，表达自己对美的看法。

5. 创造美：鼓励学生发挥想象力，创作一幅自己认为最美的画，并分享给大家。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、欣赏美和表达自己的想法的重要性。

7. 作业：让学生选择一个自己喜欢的人或事物，写一篇关于它们的文章，表达自己的情感和想法。

六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生选择故事中的一个角色，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和故事情节。

2. 开展一次绘画比赛，让学生根据自己的想象，画出故事中的场景或角色，提升学生的艺术表达能力。

七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和参与活动的情况，评价学生在关爱他人、欣赏美和表达自己的想法方面的进步。

2. 鼓励学生在课后与家人或朋友分享所学内容，观察他们的反应，了解学生对知识的掌握程度。

八、教学反馈1. 在课后收集学生的作业和绘画作品，分析学生在关爱他人、欣赏美和表达自己的想法方面的表现，为后续教学提供参考。

教学设计绘本《城里最漂亮的巨人》

教学设计绘本《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1.语言目标：-学习并掌握绘本中的重点词汇和短语；-培养学生的听说读写能力；-引导学生学习运用形容词来描写事物；-学习如何用正确的语气朗读绘本。

2.情感目标：-培养学生对美的欣赏和热爱；-培养学生保护环境的意识和行动能力。

二、教学准备：-绘本《城里最漂亮的巨人》；-单词卡片或图片；-课件或投影仪；-板书工具。

三、教学过程：1.导入（5分钟）-教师将绘本《城里最漂亮的巨人》展示给学生，并询问学生有关巨人的知识和印象。

-鼓励学生提出巨人是什么样子的，巨人对城市的影响，巨人是不是是件好事等问题。

2.阅读与讨论（15分钟）-教师指导学生跟读绘本的标题和封面，并预测绘本的故事内容。

-带领学生一起阅读绘本，并在阅读过程中引导学生思考：巨人为什么会让城市变得美丽？城市之美是否只有外表的变化？-阅读完绘本后，教师提问学生：你认为巨人为什么会选择离开？我们可以如何保护环境，创造美丽的城市？3.单词学习（10分钟）-教师出示巨人故事中出现的单词卡片或图片，让学生猜测其含义，然后教师给予解释和读音示范。

-教师通过图片和动作示范单词的意思和用法，然后让学生在课堂上模仿教师的发音并进行口头练习。

4.形容词学习（15分钟）-教师介绍形容词的概念，并给出一些例子来说明形容词的作用。

-教师引导学生发现绘本中的形容词，指导学生运用形容词来描述书中的事物，如巨人的外貌、城市的变化等。

-学生也可以创造自己的形容词来描述事物，如“漂亮极了”、“可爱得一塌糊涂”。

5.朗读绘本（15分钟）-教师播放绘本的语音或录制好的读物，让学生跟读。

-学生可以分组合作朗读，每个小组选择一部分内容，通过比赛的方式让朗读更有趣。

6.写作练习（20分钟）-学生以《城里最漂亮的巨人》为题目，写一篇短文章，分享自己对巨人和城市美的看法。

文章可以包括以下内容：自己的想法、巨人的样子、巨人给城市带来的美丽、保护环境等。

-教师可以给学生提供写作素材和写作指导。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1. 理解故事内容，感知巨人的形象特点。

2. 能够参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习词语：漂亮、城里、巨人、窗户、床、地毯等。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解分享、帮助他人的重要性。

2. 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 图片：巨人、房子、窗户、床、地毯等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的巨人形象。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节及巨人变化的过程。

3. 图片展示：教师展示故事中巨人、房子、窗户、床、地毯等图片，引导幼儿说出对应的词语。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中巨人为什么成了城里最漂亮的巨人，培养幼儿的思维能力和表达能力。

5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体会故事中的情感。

6. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的城里最漂亮的巨人。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述巨人的变化过程。

2. 家长协助幼儿用词语卡片进行词语复习，加强记忆。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和表演的积极性。

2. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及运用词语的能力。

3. 关注幼儿在绘画环节的表现，观察其对故事角色的认知和想象力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与故事讨论，了解幼儿在家庭中对故事的分享和表达情况。

2. 开展类似主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己心中的美丽巨人。

3. 组织类似的公益活动，让幼儿体验帮助他人的快乐，培养幼儿的社会责任感。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。

2. 在讨论和表演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信和勇气。

中班语言活动城里最漂亮的巨人教案

中班语言活动城里最漂亮的巨人教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知巨人的变化过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。

3. 学习词汇：漂亮、善良、慷慨、快乐等。

4. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。

二、活动准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人、小动物等角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《快乐的小巨人》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。

2. 讲述故事：城里最漂亮的巨人原本只关心自己的外貌，不愿意帮助别人。

有一天，他遇到了需要帮助的小动物们，巨人善良的心灵被唤醒，开始慷慨地帮助他人。

巨人的外表变得不再漂亮，但他的内心充满了快乐。

3. 分组讨论：引导幼儿讨论故事中的巨人变化过程，以及他为什么会变得快乐。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上巨人、小动物等头饰，表演故事情节。

5. 创作环节：引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作自己心中的“最漂亮的巨人”。

6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的创作，并分享创作灵感。

7. 总结：引导幼儿讲述故事的主要情节，总结巨人的变化过程，以及帮助他人带来的快乐。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于“最漂亮的巨人”的故事。

2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在教室环境中，供大家欣赏。

3. 区域活动：在角色区设立“巨人之家”，让幼儿扮演巨人，进行助人为乐的游戏。

五、活动评价1. 幼儿对故事的理解程度，参与讨论、创作和表演的积极性。

2. 幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。

3. 幼儿在活动中的表现，如倾听、表达、沟通能力等。

六、活动准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人、小动物等角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《快乐的小巨人》5. 活动手册：《城里最漂亮的巨人》七、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中巨人的善良和慷慨。

2. 学会用适当的语言描述人物外貌和内心特点。

3. 培养幼儿想象力和创造力，激发关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，学会描述人物外貌和内心特点。

难点：运用想象力，创造性地描述自己心中的漂亮巨人。

三、教学准备：1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人图片若干3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对巨人的印象，引导孩子们思考巨人的外貌和内心特点。

2. 故事分享：播放故事课件，引导孩子们跟随故事情节，感受巨人的善良和慷慨。

a. 故事中的巨人有什么特点？b. 为什么说巨人是最漂亮的？c. 我们可以从哪里看出巨人的善良和慷慨？4. 绘画活动：邀请孩子们画出自己心中的漂亮巨人，并鼓励他们用语言描述巨人的外貌和内心特点。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论巨人的人物特点。

2. 尝试用自己的语言创作一个关于漂亮巨人的故事。

教学反思：通过本节课的教学，发现孩子们对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论。

在绘画活动中，孩子们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

在今后的教学中，应继续关注孩子们的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事情节和人物特点的理解。

2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起搜集有关善良、慷慨行为的例子，共同讨论这些行为带来的美好影响。

七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估孩子们的绘画作品，了解他们对于巨人形象的想象和创作能力。

3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和作业完成情况。

八、教学建议：1. 在教学中，注意关注每个孩子的情绪和需求，适时给予鼓励和引导。

2. 针对不同孩子的特点，提供个性化的指导，帮助他们更好地完成学习任务。

幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思

幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思一、教学目标1.通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力；2.提高幼儿们的合作意识和沟通能力，帮助幼儿们积极参与到团体活动中，促进幼儿社会化能力的发展；3.培养幼儿良好的品德，引导幼儿懂得关爱他人，学习珍惜友情，并且培养幼儿在学习成长过程中的自信和勇气。

二、教学内容1. 课前情境营造老师提前准备好一只很大的假手，然后让一位幼儿充当假手的主人公，同时拿出一张《城里最漂亮的巨人》的插图让幼儿们看。

老师和幼儿们一起猜测，假手主人公的故事会是关于什么。

2. 小组阅读分析老师安排幼儿们分成小组，每组5-6人，让他们一起阅读《城里最漂亮的巨人》。

然后让他们在小组内讨论，共同分析故事的主题、情节以及其中蕴含的意义和价值。

3. 幼儿交流分享小组讨论结束后，让幼儿们展开交流分享。

鼓励幼儿积极表达自己的观点和看法，同时让其他幼儿发表自己的意见和看法。

此环节旨在促进幼儿之间的互动交流，锻炼幼儿的口语表达和听取别人意见的能力。

4. 语言活动设计a.让幼儿们以小组为单位，创编手偶戏《城里最漂亮的巨人》情节。

b.给幼儿准备几幅插图，让幼儿以小组为单位，并根据插图的情景，为故事续写一至两段话的情节。

c.带着幼儿们创建故事听写，在故事读过两遍后，让幼儿将记录在笔记本上的关键词添入读写练习。

5. 综合反思分析在教学活动结束后，让幼儿们进行综合反思分析。

让幼儿们想一想，在这次的活动中，自己学到了些什么？感受到了哪些好处？以及自己还有哪些需要改进的地方等。

三、教学反思本次教学活动主题围绕《城里最漂亮的巨人》展开设计，旨在通过幼儿的文学阅读，提高幼儿的语言能力和创造力，同时增强幼儿的团队合作和社交能力。

通过小组讨论、语言互动活动等多种教学方式，让幼儿们自由表达和相互沟通，极大地激发了幼儿们的学习热情和积极性。

其中，手偶戏的创编让幼儿们更好地理解和感受故事情节，更深层次地参与到教学活动中来。

幼儿园中班绘本故事《城市里最漂亮的巨人》教学设计

幼儿园中班绘本故事《城市里最漂亮的巨人》教学设计教学设计：《城市里最漂亮的巨人》一、教学目标：1.了解绘本故事《城市里最漂亮的巨人》的故事大意。

2.用自己的话讲述故事。

3.感受并理解故事中的友爱和帮助他人的精神。

二、教学准备：1.课件或教具：绘本故事《城市里最漂亮的巨人》2.多媒体设备三、教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示绘本故事《城市里最漂亮的巨人》的封面，引导幼儿讨论并猜测故事内容。

2.教师告诉幼儿，今天我们要学习一篇关于友爱和帮助他人的故事。

二、呈现故事（15分钟）1.教师用多媒体设备呈现故事的图片，引导幼儿观察和描述图片内容。

2.教师读故事，幼儿一边观看图片，一边聆听故事。

三、理解故事（20分钟）1.教师提问：a)故事中的巨人是什么样子的？b)巨人帮助城市里的人们做了什么事情？c)城市里的人们为什么欢迎巨人？d)巨人为什么离开了？e)巨人离开后城市里的人们感到怎样？2.师生共同讨论问题，并互动分享自己的观点和感受。

四、复述故事（15分钟）1.教师组织幼儿以小组形式复述故事。

2.每个小组选择一个组长代表小组，用自己的话讲述故事的内容。

3.教师适时给予小组展示和表扬，鼓励幼儿积极参与。

五、情感体验（20分钟）1.教师引导幼儿回想、思考巨人帮助城市里的人们的事情，让幼儿表达自己对巨人的感谢之情。

2.幼儿分成小组，每个小组选择一个角色（巨人、城市里的人、小孩等），进行角色扮演。

3.幼儿通过角色扮演，感受并理解故事中友爱和帮助他人的精神。

六、反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿反思今天所学的内容，对巨人的行为表示赞赏与感谢。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中向他人伸出援手，帮助他人，并以巨人为榜样，培养幼儿的友爱精神。

四、教学延伸：1.教师在日常生活中创设情境，引导幼儿互相帮助、分享和合作。

2.鼓励幼儿自己编写类似的故事，表达对友爱和帮助他人的理解。

五、教学评价：1.观察幼儿在听故事时的反应和参与程度。

城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计

城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解分享和帮助他人的重要性。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

二、教学内容：1. 故事《城里最漂亮的巨人》。

2. 巨人朱莉娅的善举：她把所有漂亮的衣服都送给了需要帮助的人。

三、教学重点：1. 理解故事内容，感知巨人朱莉娅的善良品质。

2. 学会分享和帮助他人。

四、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并践行分享和帮助他人的理念。

2. 培养幼儿的想象力，让他们创造出自己的“漂亮巨人”。

五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《城里最漂亮的巨人》的故事，吸引幼儿的注意力。

2. 讨论交流法：引导幼儿讨论故事中的巨人朱莉娅的善举，激发他们的分享和帮助他人的意识。

3. 创意表达法：鼓励幼儿用画画、表演等形式表达自己对故事的理解，培养他们的想象力和创造力。

六、教学准备：1. 准备故事《城里最漂亮的巨人》的图片或图书。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备表演道具，如巨人服装、小动物头饰等。

七、教学过程：1. 故事导入：讲述《城里最漂亮的巨人》的故事，引导幼儿关注故事中的巨人朱莉娅。

2. 故事讲解：详细讲解故事情节，引导幼儿理解巨人朱莉娅的善举。

3. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如“巨人朱莉娅为什么要把漂亮的衣服送给人？”、“你愿不愿意像巨人朱莉娅一样帮助别人？”等。

4. 创意表达：让幼儿用画画的形式表达自己对故事的理解，如画出巨人朱莉娅帮助他人的场景。

八、课堂实践：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验巨人朱莉娅帮助他人的快乐。

2. 让幼儿分组讨论，思考如何在生活中践行分享和帮助他人的理念。

3. 邀请家长参与，让家长与幼儿一起分享自己的帮助他人的经历。

九、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起思考如何在日常生活中帮助他人，并将想法记录下来。

2. 让幼儿绘制一幅关于帮助他人的画作，下节课分享。

十、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事主题，培养他们的分享和帮助他人的意识。

幼儿园绘本教案设计：城里最漂亮的巨人

幼儿园绘本教案设计：城里最漂亮的巨人教学目标1.能够听懂故事内容，表达故事情节，描述故事人物形象。

2.能够通过绘画表现对故事的理解和想象力。

3.能够通过讲述和分享，增强交流和合作能力。

教学内容故事背景《城里最漂亮的巨人》是童话作家安徒生写的一篇故事。

故事讲述了一个身高非常高的巨人，他不肯和其他人打交道，只和另外一个高个子的人交朋友，生活中只在自己的花园里种植花草。

但有一天，巨人为了自己的花园而盖了一堵高墙，让周围的人感到很生气。

然而，后来一位小女孩打破了巨人对外界的心理防线，和巨人建立了传情的友谊。

随后，小女孩再次来到巨人的花园里，唤醒了冬眠中的春天，使得巨人重新与外界打交道，成为了世间最善良的人。

教学活动1.课前：播放《城里最漂亮的巨人》童话故事的视频，引导孩子关注故事情节和人物形象。

2.第一课时（听讲解，感性理解）：教师通过重新讲述故事，向孩子们介绍故事情节和人物形象，通过让孩子们大声朗读、演示场景等方式，让孩子们尽快理解故事内容。

3.第二课时（绘画，表现想象力）：通过讲解基本画技巧，让孩子们尝试画出故事中的巨人、花园以及小女孩等场景，并借助幼儿绘本提高孩子们的绘画技能，进一步表现孩子的想象力和故事理解。

4.第三课时（讲述与分享，增强交流与合作能力）：通过分享和回顾孩子们所绘制的巨人和场景，鼓励孩子们表达自己的想法和意见，提高孩子间的交流和合作能力。

教学步骤第一课时1.介绍童话故事《城里最漂亮的巨人》。

2.讲述故事情节和人物形象。

3.引导孩子进行朗读，讲述和演示场景。

第二课时1.讲解基本画技巧，如画笔的选择和使用、色彩搭配等。

2.让孩子们尝试画出故事中的巨人、花园以及小女孩等场景。

3.借助绘本提高孩子们的绘画技能，表现孩子的想象力和理解。

第三课时1.回顾前两次课的教学内容，鼓励孩子们分享和表达自己的想法和意见。

2.通过分享和回顾孩子们所绘制的巨人和场景，增强孩子间的交流和合作能力。

3.要求孩子们讲述故事情节和人物形象。

《城里最漂亮的巨人》教案（精选3篇）

《城里最漂亮的巨人》教案（精选3篇）《城里最漂亮的巨人》篇1教学目标：1、了解故事内容，有感情地朗读。

2、通过读图，了解乔治的爱心与善良，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。

3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。

教学过程：一、谈话导入师：今天老师和大家一起阅读一本很有趣的故事书，大家看是什么？（大屏幕出示：《城里最漂亮的巨人》）师：这位巨人的名字叫乔治。

大家看老师把书的封面也展示出来了，你看到了什么？师：对啊，有很多可爱的小动物，还有乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。

不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？二、观察人物形象师：听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。

同学们你们想见他吗？来一起往后看扉页上的乔治，（出示），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？师：我们看看书上是怎么描述乔治的。

（出示：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。

他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。

）三、观察其他人物对乔治的看法师：读到这里，你的心里肯定有疑问了（指名说）。

就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。

师：看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？⑴大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。

⑵大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说什么？师：周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔治，心里会想什么？（指名说）师：我们来看看乔治是怎么想的。

（出示：唉，我可不想成为城里最邋遢的巨人）师：乔治会怎么做呢？你怎么知道的？（从图的细微处找到故事发展的线索）四、知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。

师：看看乔治买的衣物。

（课件出示书中对服饰的描写，齐读。

）师：大家有没有发现，作者在描写服饰时连续用了六个漂亮，平时我们都说，不要重复使用词语，要体现语言的丰富性，是不是作者想不出别的词语来形容了呢。

大班语言活动城里最漂亮的巨人教案【含教学反思】

大班语言活动城里最漂亮的巨人教案【含教学反思】一、活动简介本次活动针对大班儿童进行，通过讲故事和互动游戏的方式，让儿童学习和认识身边的环境，了解并感受大自然的魅力。

二、活动准备•教具准备：故事书《城里最漂亮的巨人》、木偶•现场准备：音乐、道具、蒲扇、旗帜等三、活动步骤1. 游戏环节第一环节是游戏环节，让孩子们先玩一个游戏。

老师拿起木偶，将其藏于场地靠近教室门口的地方，让孩子们找出来。

找到木偶的孩子可以获得一个小礼品，比如一颗糖果或贴纸。

这个游戏环节增加了孩子们的互动和活跃度，也能缓解孩子们的紧张情绪。

2. 讲故事环节第二环节是讲故事环节，老师拿出准备好的故事书《城里最漂亮的巨人》，根据书中内容，讲述巨人的故事，介绍巨人的特点和生活环境。

教师着重介绍巨人和孩子们的相似之处，引发孩子们的关注。

通过讲故事环节，老师可以开启孩子们的探索之旅，培养孩子们的好奇心和求知欲。

3. 互动环节第三环节是互动环节，老师将孩子们分成几个小组，每个小组都有一个木偶，并给每个小组分配相应的道具（蒲扇、旗帜），然后要求孩子们根据故事创作自己的木偶戏剧。

孩子们可以通过这个环节自由发挥，创造自己的戏剧内容和剧情。

在这个环节中，老师可以根据孩子们的表现，逐步给予正面鼓励，激发孩子们的创造力和想象力，提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。

4. 总结反思环节第四环节是总结反思环节，老师将孩子们聚拢在一起，让孩子们回顾今天的活动内容，并回答以下问题：•今天最喜欢做的环节是什么？•你们的木偶戏剧讲了什么故事？•如果你是巨人，你希望生活在哪里？在这个环节中，老师可以通过让孩子们回顾活动内容，让孩子们思考自己的学习收获和反思自己在活动中的表现。

四、教学反思1.在活动中，游戏、讲故事和互动环节的配合非常重要，不仅能保持孩子们的兴趣、激发他们的认知欲和好奇心，也可以促进他们的语言表达能力和沟通能力。

2.此次活动中，讲故事环节需要教师细致入微地讲解故事发生地，通过讲故事，将孩子们带入一个神奇的世界，并尽量与孩子们建立联系，使孩子们能够感受到故事内容与实际生活之间的联系。

幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思

幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思一、教案设计1. 教学目标•帮助幼儿理解故事主题及情节；•培养幼儿的观察能力和表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 教具准备•《城里最漂亮的巨人》绘本；•卡片（准备大量的名词卡片，如“树木”、“房子”、“巨人”等）。

3. 教学过程第一步：导入新课（5分钟）•引导幼儿回顾上节课的内容，并复习相关的词汇。

•准备一份简短的巨人史话，并介绍巨人的形象及特点。

第二步：共同欣赏绘本（15分钟）•将《城里最漂亮的巨人》绘本向幼儿展示，并鼓励他们注意细节、观察图画，积极参与阅读活动。

•引导幼儿感受故事情节，了解巨人为城里带来的变化。

第三步：语言活动设计1. 名词分类游戏（10分钟）•分发卡片给幼儿，要求幼儿将卡片上的名词分类，如“植物类”、“建筑物类”、“人物类”等。

•引导幼儿交流并解释他们的分类原则。

2. 物品描述游戏（15分钟）•给幼儿一份物品描述卡片，要求他们根据卡片上的描述，描绘出对应的物品。

•鼓励幼儿使用形容词和名词来描述物品的外貌和特征。

3. 情景模拟游戏（20分钟）•在教室中设置一个小城市场景，将幼儿分为两组，一组扮演巨人，一组则是城里的居民。

•巨人组拥有一些大型的建筑物和植物，居民组拥有一些小型的建筑物和植物。

•引导幼儿扮演不同角色，通过对话交流和互动，表达居民们期待巨人为他们带来的好处。

4. 教学反思•故事激发了幼儿的好奇心，他们积极参与绘本欣赏，对故事情节理解较好。

•名词分类游戏引发了幼儿关于植物和建筑物的思考，培养了他们的总结归纳能力。

•在物品描述游戏中，部分幼儿在描绘物品时缺乏用词的准确性和丰富性，需要加强相关的词汇训练。

•情景模拟游戏能够激发幼儿的想象力和表达能力，但在分组角色扮演时，可能需要更好地管理幼儿的参与度和秩序。

二、课后反思通过教案设计与实施，幼儿在情感、认知、语言和社交等方面得到了一定的提升。

故事《城里最漂亮的巨人》激发了幼儿对城市生活和环境的好奇心，引导幼儿在阅读中主动思考、观察、思考和表达。

小学教案：城里最漂亮的巨人

小学优秀教案：城里最漂亮的巨人一、教学目标2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的善良和关爱。

3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的不同，培养学生的同理心。

4. 通过讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 故事梗概：城里最漂亮的巨人住在一座大楼的最高层，他有一双大脚，总是穿着巨大的鞋子。

他外表看起来有些怪异，但他拥有一颗善良的心。

故事讲述了巨人帮助小镇上的居民解决问题，最终成为城里最漂亮的巨人的过程。

2. 生词和短语：漂亮、巨人、大楼、大脚、善良、沟通、团队合作等。

三、教学重点与难点1. 重点：通过阅读故事，理解故事情节和人物特点，培养阅读理解能力。

2. 难点：引导学生学会欣赏和尊重他人的不同，培养学生的同理心。

四、教学方法1. 讲授法：讲解故事梗概和生词短语。

2. 互动讨论法：引导学生讨论故事情节和人物特点，鼓励学生表达自己的观点。

3. 情境教学法：通过角色扮演和小组活动，让学生体验故事情节，培养团队合作意识和沟通能力。

五、教学步骤1. 导入：向学生介绍故事梗概，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读故事，理解故事情节和人物特点。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 词汇学习：讲解生词和短语，让学生通过例句理解词义。

4. 互动讨论：引导学生讨论故事中的巨人为什么被认为是城里最漂亮的巨人，讨论他的善良和关爱他人的行为。

5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生体验故事情节，培养团队合作意识和沟通能力。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。

2. 阅读理解：通过回答问题和讨论，评估学生对故事情节和人物特点的理解程度。

3. 小组活动：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、合作态度和解决问题的能力。

七、扩展活动1. 让学生绘制一幅故事场景的画，可以是巨人在帮助小镇居民解决问题的场景。

2. 学生可以选择一个角色，写一篇关于这个角色的日记，表达其在故事中的感受和思考。

幼儿园绘本教案：城里最漂亮的巨人

幼儿园绘本教案：城里最漂亮的巨人幼儿园绘本教案：城里最漂亮的巨人1一、设计意图：《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。

对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。

而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。

所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。

二、教学目标1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

三、教学准备自制绘本PPT四、教学过程一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的'邋遢。

1、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？（幼儿讨论，说一说自己的想法）2、出示PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最漂亮的巨人。

你觉得他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）3、出示PPT2:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。

二、乔治变漂亮。

1、出示PPT3：于是，乔治打算好好地打扮自己。

令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店，他走进了商店，买了什么呢？（出示PPT4引导幼儿用合适的量词来表示）2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。

小学教案：城里最漂亮的巨人

小学优秀教案：城里最漂亮的巨人一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解城里最漂亮的巨人的形象特点和行为举止。

（2）培养学生爱护环境、关爱他人的良好品质。

1.2 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享感受等方式，引导学生深入理解故事的主题。

（2）利用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的同理心和团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、欣赏美的态度。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）让学生理解故事内容，感受城里最漂亮的巨人的美好品质。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的意识。

2.2 教学难点：（1）如何引导学生深入理解故事的主题，将故事中的美好品质转化为自己的行为。

（2）如何培养学生团队协作能力和同理心。

三、教学准备3.1 教学材料：（1）故事课件或图书《城里最漂亮的巨人》。

（2）角色扮演道具。

（3）情景模拟道具。

3.2 教学环境：（1）教室布置成温馨、舒适的氛围，让学生在轻松的环境中学习。

（2）配备多媒体设备，用于展示故事课件或图书。

四、教学过程4.1 导入：（1）利用图片或故事课件，引起学生对城里最漂亮的巨人的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对漂亮巨人的看法。

4.2 故事阅读：（1）教师带领学生一起阅读故事，引导学生关注巨人的形象特点和行为举止。

（2）边读边讨论，引导学生思考巨人的美好品质。

4.3 小组讨论：（1）将学生分成小组，让他们讨论自己认为的最漂亮的巨人是谁。

（2）每组派代表分享讨论结果，并解释原因。

（2）引导学生将故事中的美好品质应用到现实生活中。

5.2 拓展活动：（1）组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情景，培养学生的团队协作能力和同理心。

（2）邀请学生分享自己的感受，让他们在分享中培养欣赏美、关爱他人的品质。

六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和角色扮演活动中的参与程度，了解他们对故事主题的理解和兴趣。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1.通过故事《城里最漂亮的巨人》，让幼儿理解故事的主要内容和角色。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享和助人为乐。

二、教学重点1.故事内容的理解和角色特点的把握。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点1.故事中巨人的形象特点和内心情感的变化。

2.引导幼儿通过观察和想象，用自己的语言描述巨人的行为和心情。

四、教学准备1.故事课件：《城里最漂亮的巨人》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料3.音乐《最美的光》五、教学过程一、导入1.教师出示课件，展示巨人的图片，引导幼儿观察巨人的外貌特点。

2.邀请幼儿发表自己对巨人的看法。

二、故事讲解1.教师讲述故事《城里最漂亮的巨人》，引导幼儿关注巨人的行为和内心情感。

2.讲解过程中，适时提问幼儿，引导他们思考巨人为什么会有这样的行为。

三、讨论与交流1.教师邀请幼儿谈谈自己对巨人的看法，引导他们从关爱他人、助人为乐的角度去思考。

2.邀请幼儿分享自己生活中遇到的类似事情，鼓励他们学会关爱他人。

四、绘画活动1.教师发放画纸、画笔等材料，邀请幼儿绘制自己心中的巨人。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的巨人形象。

3.绘画完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。

五、音乐欣赏1.教师播放音乐《最美的光》，引导幼儿感受音乐的美妙。

2.邀请幼儿跟随音乐自由舞蹈，表达自己的情感。

1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获，引导他们认识到关爱他人、助人为乐的重要性。

七、作业1.请幼儿回家后，与家长分享故事《城里最漂亮的巨人》。

2.家长协助幼儿完成一幅关于巨人的绘画作品，并拍照。

八、教学反思2.关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的参与度和积极性。

九、教学评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们对故事的理解程度和语言表达能力。

2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解他们在关爱他人、助人为乐方面的进步。