木制玩具意义

木制玩具比较代表性的有积木、拼图、小钢琴等。功能个有不同，可以发展孩子各个方向的潜能。

积木玩具
这是一种最常见的木制玩具，几乎每个孩子都玩过。在选择积木的种类时也应当根据孩子的年龄和智力发育情况循序渐进。先可以选择件数较少的积木，然后再选择件数较多的积木。开始可以要孩子按图搭建，以后可以把几副积木混在一起让孩子自由搭建以丰富他们的想象力。

拼画玩具
这是一种培养儿童记忆力和欣赏力的一种木制玩具，它的选择主要着重画面的色彩和艺术性。在给孩子选择拼画时应注意从易到难，开始选择一些简单的画面，便于孩子记忆拼搭，以后逐步提高画面的复杂度。在挑选时主要检查其贴纸应平展无翘角、无污迹。

小钢琴
在选择小钢琴时应先从音色和音准开始。用手轻弹琴键，所听到的琴音应当符合七声音阶，此时可以随选一曲进行弹奏。此后再检查木制琴体，应当粘接牢固，表面无裂纹、无挂漆、无脱漆、色彩鲜艳。再把琴体倒转过来观察其背面，应基本光洁无显著污迹。由于小钢琴内装有金属琴条，所以不能任意撞击以免碰损。




　木制玩具的种类介绍
角色扮演类：角色游戏是幼儿较喜欢的一种游戏。在角色游戏时，娃娃们充当着不同的角色，而不同的角色有着不同的身份，不同的身份就有不同的表现，如各种语言、动作、形象等，这些不同的角色就是孩子对未来社会角色身份的初步体验。
幼儿学会交往并善于交往是幼儿教育的一个重要组成部分，而角色游戏正是培养孩子养成正确的交往行为的一种游戏活动。
学前教育类：在训练宝宝镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。
工具类：主要让婴儿认识、掌握呼种工具的形状、颜色和构造的过程中，训练婴幼儿的实际动手操作能力和手眼协调能力，开发想象力。提高婴儿的认知能力、分析能力、想象力，鼓励幼儿的成就感。
积木类：激发宝宝的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识的空间想象能力，让宝宝认识不同的颜色和形状；锻炼宝宝的手眼协调能力；理解几何形状，数量多少；培养形状和颜色的分类能力；提高宝宝的想象力
串珠类：串珠练习可以锻炼孩子的孩子的手眼协调能力，双手的协作与配合及手的精巧性，让宝宝的手腕更灵活。同时，可以让孩子数数，进行简单的加减，利用形状进行配对、分类等
拼图类：由各种形式各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认

知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养婴幼儿的耐心和持之以恒的精神。
拖拉类：提高婴儿的认知能力，根据不同的拖拉动物让其知道各种动物的不同特点，锻炼宝宝在大范围内的行走能力。
交通玩具类：通过宝宝对火车、汽车及各种工程车的构造有一定了解的基础上，训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。




木制玩具一般在形态上具有自然、抽象、艺术的形态之分。自然的形态表现玩具的本质，给人心灵的安慰，抽象的形态表现玩具的智力因素，给人无限遐想。艺术的形态表现玩具的欣赏因素，给人美的感觉。当人在心情郁闷的时候，如果他在欣赏一个很大很笨的玩具，那么他更加痛苦，这时候，他欣赏一个色彩鲜明，外形优雅，看上去就很开心的玩具，心情会大不同。
木制玩具不仅仅是智力开发上具有独特魅力，还在其他方面具有很好的特点，实用安全是第一位，由于木制玩具都是用木材加工的，无毒无味，对儿童的身心健康很有帮助，再有就是摔不坏，耐磨，耐摔打等优点，这也是目前国外热衷于购买中国木制玩具的因素