做三心班主任 2

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做一个“三心两意”的班主任

做一个“三心两意”的班主任
所谓“三心”就是要有三个心思，即关注学生的成绩、关注学生的行为、关注学生的
情感。

首先，我们要关注学生的成绩，这是学生最重要的问题之一。

在教育工作中，提高
学生成绩是班主任的一项重要任务。

我们要关注学生的学习情况，及时了解他们的成绩情况。

如果学生的成绩有所下降，则需要及时采取措施，通过分析原因、制定计划、培养好
的学习习惯等方式，帮助学生提升成绩。

其次，我们要关注学生的行为，包括课堂纪律、考试作弊等。

作为班主任，我们不能
容忍学生在教育过程中产生任何不良行为，我们要及时干预、纠正，确保课堂秩序，维护
良好的教学环境。

最后，我们要关注学生的情感，包括学生的心理问题、沟通问题等。

学生在成长中，
难免会遇到各种问题和挫折，有时候还会出现学习压力大、情绪低落等情况。

作为班主任，我们要及时开展心理健康教育，帮助学生化解烦恼，做好学生的情感引导。

除了“三心”外，作为班主任还需要有“两意”，即要有教育的意愿和态度，同时还
要关注学生的需求和特点。

教育的意愿和态度是班主任最需要的素质之一。

我们要始终坚
持以学生为中心的教育理念，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。

同时，我们也要关注学生的需求和特点，做到因材施教、个性化教育。

每个学生的特
点和需求都是不同的，我们需要了解学生的兴趣爱好、社交关系、家庭背景等，根据学生
的特点进行差异化教育，满足学生不同方面的需求，帮助他们全面发展。

努力做个“三心”“二意”的班主任——浅谈怎样进行班级管理

这么大的作用，怎样做才能对得起这个 “ 任 ” 那主的称号
作为一名班主任，细心 ” “ 是做好各项工作的前提。尽管班主任的工作内容都是一些所谓“ 毛蒜皮 ” 鸡的事情，但是事情虽小，意义重大。如果粗枝大叶，么班主任工作必那会漏洞百出，至造成一些大的错误。学校布置工作时，甚在
解他们的特点，他适合做什么工作，样就可以为选班看这
干部做好准备。四、赏识意识
美国心理学家詹姆斯有甸名言：人性最深刻的原则 “
强意志，尚无法独立面对人生的坎坷与灾难，更缺乏爱与奉献。以作为班主任，所要用爱去延续学生的爱，爱洒向把
地给予关爱，仅仅要关心他们的学习成绩，不更要关注他们的心理世界，让他Байду номын сангаас们树立自信，他们懂得自己的人生让
价值班主任要让每一个学生在校园里都能抬起头来走
路！
同时赏识教育要面向全体学生，每个学生都有被肯定的需要，这要求班主任应该平等对待和赏识每个学生，使全体学生在各个方面都能得到充分的发展和提高。助每帮个学生发现自的优点和长处，立信心，身树体验成功。每让
呢？我认为，要做好班主任，离不开“ 三心” —— 爱心、心、细耐心；二意 ” “ 即两个意识—— 赏识意识与民主意识。

做一个“三心两意”的班主任

做一个“三心两意”的班主任【摘要】做一个“三心两意”的班主任是指关注学生心理需求、关心学生生活状况，热爱教育事业，处理好班级管理与教育教学工作，并平衡工作与个人生活的班主任。

通过关注学生的心理需求和生活状况，他们不仅能够建立起良好的师生关系，还能更好地指导学生成长。

热爱教育事业的班主任将投入更多精力和热情来教育学生，推动班级的发展。

他们还要善于处理班级管理与教育教学工作的关系，找到平衡点，确保班级秩序良好。

平衡工作与个人生活也是“三心两意”班主任的重要素质，只有保持身心健康，才能更好地为学生服务。

做一个“三心两意”的班主任不仅具有重要性，而且对于培养学生的全面发展也至关重要。

【关键词】关键词：三心两意、班主任、学生心理需求、学生生活状况、教育事业、班级管理、教育教学、工作与个人生活平衡、重要性、全面发展。

1. 引言1.1 定义“三心两意”“三心两意”是指一个人在做事情时全心全意投入，尽心尽力，全力以赴。

在做好自己的工作的还能有心有意地关心他人的需求，体贴他人的情感。

这种态度体现了一种对工作、对他人、对生活的热爱和真诚。

做一个“三心两意”的班主任，就是要以全心全意的态度对待教育工作，尽心尽力关心学生的成长和需要，以及有心有意地维护班级的秩序和氛围。

“三心两意”的班主任不仅要关心学生的学业表现，还要关注他们的心理需求和生活状况，积极引导他们树立正确的人生观和价值观。

班主任要对教育事业充满热爱和激情，努力提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育环境。

班主任还要善于处理好班级管理与教育教学工作，保持工作与个人生活的平衡，做到全心全意地投入工作，尽心尽力地关心学生，有心有意地维护班级秩序。

做一个“三心两意”的班主任，意味着要以全心全意的态度对待教育工作和学生，尽心尽力地关心和支持学生的成长，有心有意地维护班级的秩序和氛围，以此推动学生全面发展，实现教育的真正意义。

1.2 班主任的角色班主任是学生学习生活中的重要角色之一，承担着促进学生健康成长的责任。

做个“三心二意”的班主任

做个“三心二意”的班主任作者：周国春来源：《中华活页文选·教师版》2020年第11期班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的“引路人”，是联系学校教育与家庭教育、社会教育的纽带和桥梁。

总结多年的班主任工作经验，我认为一名优秀的班主任要有爱心、责任心和诚心，加上两个“有意”，才能做好班主任工作。

一、用爱心建立和谐的师生关系心理学的研究表明，爱的需要是人的需要结构体系中非常重要的组成部分。

爱是一种积极的情感，它使人精神愉快，给人以温暖和动力。

入学前，儿童充分享受来自家人的无私关爱。

进入学校后，他们希望得到老师的关心和爱护。

“没有爱就没有教育”，老师只有爱学生才能激起学生对老师的真诚爱戴，从而乐于接受老师的教诲。

古语“亲其师”“信其道”说的正是这个道理。

作为资深班主任，我非常乐于与学生交流，经常蹲下来理解他们眼中的世界，與他们做朋友，师生关系融洽。

我班一位学生，由于父母办了一个汽车修理厂，他一回家，厂里的工人就跟他玩，他根本无心思做作业，经常马马虎虎写几个字，要背的课文都不会。

不是他不聪明，而是他不想做，无心做，也没有一个安宁的环境做。

我多次与他谈心，他是“虚心接受，坚决不改”。

有一天，我一是想治治他，二是想给他一个好环境，把他带回家，我烧饭，他写作业;吃完后，我先教他不会的题目，然后引导他要刻苦学习，最后和他一起看书。

那天他很快完成了作业，而且书写端正。

第二天，我大大表扬了他，希望他在家也能坚持这样。

从此，他像换了一个人似的，懂事爱学习了，回家主动关在房间里写作业，突然之间长大了。

期末考试，语文考了93分，破了他的记录。

二、用责任心培养优秀的班集体班集体是生命个体的集合，它为培养适应未来社会发展的新世纪人才提供了良好的环境。

一个班风正、学风好、团结向上、朝气蓬勃的班集体对于学生的成长和发展至关重要。

优秀的班集体不是只让学生死读书，而是培养一批德智体全面发展的栋梁之材。

小学生入学接触到的第一位教师就是班主任，在学校里，和小学生接触最多的也是班主任。

“三心”与“二意”-文档资料

“三心”与“二意”幼儿园班主任也许是世界上最小的班主任,班主任管理的领域却很广,涉及的工作方方面面都有,班主任是班级的组织者、领导者和管理者,是幼儿健康成长的引路人,班主任是广阔的心灵世界的播种者,结合近20年班主任工作的实践经验,我觉得只有实实在在地做到“三心”与“二意”,即:爱心、用心、责任心;创意、优“异”,才能集合一切智慧和力量,切实为教师、为幼儿、为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境,才能将班级各方面的工作开展得如火如荼。

一、爱心《现代教育管理理论》一书中有这样一段话:“班主任管理的重要思想就是‘人本’思想,这一思想的基本精神就是:人是管理活动的主体,是管理的核心和动力,必须发挥组织成员的积极性与参与精神,建立良好的人际关系。

”爱心是班主任工作的重要方法,在班主任工作中,体现出不可估量的作用,爱心包括两方面内容,一是指对教师的关爱;二是指对幼儿的热爱。

班主任与同班的教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系才是班级走向良性发展的前提。

幼儿园班级由两教一保组成,教师集体的“班长”是班主任,班主任应该及时主动地征求同班老师对班级工作的意见和建议,并尽可能采纳实施,使同班老师感到他们的意见能受到尊重。

在日常生活中学会关爱教师,教师集体的互助协作既有利于班主任开展工作,又有利于对幼儿的教育。

团结、和谐、融洽的班集体才能有助于开发幼儿的智力、培养良好的生活学习习惯。

苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠,晶莹透亮,而又特别需要小心呵护,稍不小心,就会让它“滚落破碎”。

幼儿就像一颗颗露珠,需要教师用一颗爱心,真诚地去呵护,尽量为幼儿营造一个爱的环境。

建立良好的师生关系,班主任必须要做到“热爱”二字。

赞可夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。

”“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。

“爱应充满教室”,班主任要做到热爱每个孩子。

首先,要主动亲近幼儿。

做个“三心”“二意”的班主任——班主任工作杂谈

更大收获的。
二、对待学生要充满爱心
古往今来，凡是对教育事业认真负责的教师，没有不热爱自己的学生的。孔子说：仁者， “ 爱人；子学道则爱人。的确如此，君 ” “ 没有爱就没有教育 ” 做好班主任的一项法宝就是要有一颗善待，
关心优生，而歧视后进生，把后进生放在被遗忘的角溶，对优生赞
不绝口，而对后进生总是批评、指责，甚至讽刺挖苦，使后进生惶惶不可终日，大大挫伤了孩子的进取心，使他们养成懦弱无能、胆小自卑的性格。这种工作方法是不足取的，我们在工作中既要关心优生，更应照顾好后进生，使他们也生活在阳关雨露中，感受到师爱，这样做可能会有意想不到的效果。（）二要对学生的全面发展负责班主任工作是辛苦的，我们每天面临的工作就是备课、上课、
要注意学生的身心健康，意帮助学生掌握正确的学习方法。注即我所说的“ 二意” 。
责，注重工作最终的效果。初当班主任时，我在对学生进行教育的时候，只知简单的说教，开始有些效果，后来学生习以为常，厌
四、意学生的身心健康注
心健康，注意指导学生学会学习的班主任。
一
个鼓励的眼神，一个轻轻的抚摸，都会使孩子们激动不已。我曾教过一个父母离异的学生，由于父母长期不和并经常吵
、
班主任要有高度的责任心
班主任的政治思想和道德品质集中体现在对学生的责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面：

班主任工作要“三心二意”

班主任工作要“三心二意”贵州省德江县实验中学：王亚班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

我认为作为一名优秀的班主任在班级管理中应做到“三心二意”。

一、班主任要有爱心“没有爱就没有教育”。

在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

韦唯在《爱的奉献》里也唱道：“在没有心的沙漠，在没有爱的荒园，死神也望而却步……”可见，“爱”是人们心里的呼喊，“爱”更是生命的源泉。

作为一名班主任老师，就应该懂得如何去爱自己的学生，如何与自己的学生沟通，建立一个团结、和谐、健康的班集体。

这就要求班主任老师必须做到以下两点：1．树立以生为本思想。

学生是我们的教育对象，也是班主任的工作对象。

作为班主任应该平等的对待每一位学生，应该随时随地的了解关心自己的每一位学生，不能歧视和排斥，更不能恶意的批评打击。

要在学习生活中树立学生的主体地位，离开了学生，教育就是一句空话，班主任工作也就成了无本之木，无源之水了。

2．爱生如子，给学生以“妈妈”似的爱。

我曾经在贵州省万名骨干班主任培训论坛中写过这句话“班主任工作其实就是一项‘妈妈’工作”。

这个“妈妈”不仅要协调好科任老师之间的关系，处理班级的日常事务，对班级进行常规管理，这个“妈妈”工作中的一个核心内容就是要像“妈妈”一样关爱学生。

这种爱表现为对学生学习生活的关心、对学生吃、穿、住、行的关心；要帮助学生解决青春期面临的心理恐惧和思想烦恼，让学生学会控制情绪和转移情绪；特别是留守生和问题学生，班主任更应有妈妈一样的细心和耐心，做学生的心理顾问和精神依靠。

三心二意带学生

三心二意带学生——班主任工作感悟要想管好一个班级，尤其是正值多事之秋的八年级学生，不是仅靠热情和经验就能收到良好效果的。

根据多年代办经验，我总结出“三心二意”带班法。

所谓“三心”指对学生要有爱心、细心、恒心，“二意”指正确处理意料之内的事和意料之外的事。

一、爱心：爱心是班主任工作的前提，是班主任工作动力的源泉。

高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。

爱，是师生间最有力、最自然的连接点。

班主任只有只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。

尤其对潜能生作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，都及时给与真诚的表扬，给他们一份自尊和自信，也才能得到学生的信赖与支持。

我办公室经常备一些常用的药品，比如：感冒灵、泻痢停、创可贴等，还有一些消炎药,在发现学生不舒服时及时给他们吃药.他们会因为感受到老师的关怀而从心底里感激你，工作就会事半功倍。

二、细心：细心是班主任的工作的基础苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。

”班级工作的复杂性，就要求班主任必须细心。

在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。

学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。

这就要求班主任必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。

记得前段，我班进行了一次文明礼仪之星的评比，唱票时，发现表现很差的丁凡的票数特别高，我发现情况不对，认真细致调查后发现是他靠买零食拉票，目的是当上文明礼仪之星。

为了不让他丧失信心，我在指出他的错误的同时肯定了他的积极上进的一面。

并许诺，若一月内他认识提高，表现突出，我就评他。

做一个“三心两意”的班主任

做一个“三心两意”的班主任三心两意的班主任指的是对教育事业有热忱和投入，并且对学生也有爱心和关怀的班主任。

一个优秀的班主任不仅要有扎实的教学能力，还要具备良好的心理素质和管理能力。

他们要时刻关注学生的学习和成长，做到“三心”（爱心、专心和用心）对待工作，也要时刻关注学生的情感和需求，做到“两意”（关怀和倾听），以此激发学生的学习热情和兴趣，推动学生全面发展。

下面，让我们从爱心、专心、用心、关怀和倾听五方面来分析一下三心两意的班主任。

一个三心两意的班主任要有爱心。

他必须对教育事业有热忱和热爱，用心对待每一位学生。

他要全身心地投入到教学工作中，关心和关怀学生的学习和生活，旨在培养学生的全面发展。

他应该用爱心去面对每一个学生，了解他们的需求和问题，并尽力解决。

他要关心学生的身心健康，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，以及积极乐观的心态，为学生的成长创造良好的环境。

一个三心两意的班主任要专心。

他要对自己的教学工作有高度的责任感和使命感。

他要不断提高自己的教学水平，用专业的知识和方法去教育孩子。

他要用心备课、认真讲课、精心组织，努力把每一节课都教得生动有趣。

他要善于发现学生的特点和问题，并根据学生的实际情况进行个性化的教学，满足学生的学习需求。

他要积极与家长和同事进行沟通和合作，共同关心和关怀学生的成长。

一个三心两意的班主任要用心。

他要用心关注学生的进步和成就，用心指导学生的学习和生活。

他要积极参与学生的课外活动和社会实践，引导学生树立正确的价值观和人生观。

他要及时进行学生的评价和反馈，鼓励学生不断进步和追求卓越。

他要注重学生的个性发展和特长培养，以激发学生的学习热情和潜力，培养学生的创新思维和实践能力。

第四，一个三心两意的班主任要关怀学生。

他要了解学生的家庭和身世背景，关心学生的家庭问题和困扰。

他要关心学生的情感需求和压力，建立良好的师生关系。

他要关心学生的学习进度和学习困难，帮助学生解决学习问题，引导学生养成良好的学习习惯和方法。

班主任工作要“三心二意”

班主任工作要“三心二意”随着时代的推进，知识的更新，班级的管理主要在班主任，重点在于班主任的管理方法和措施，关键在于措施的落实和管理的手段。

班主任必须更新知识结构、改变教育行为、更新管理方法和手段，成为新时代的先行者和跨世纪的管理者。

班级是学校教育教学的基本单位和细胞，是学校一切工作的基础和依托。

班主任是班级的组织者和管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高，也直接影响到学校各项工作的顺利进行以及国家教育方针的贯彻落实。

在新时期，如何适应素质教育改革形势的需要呢？这对班主任的工作提出了更高的要求。

总结多年来班主任工作经验，我认为，班主任必须做到“三心二意”，即爱心、细心、耐心、意新、意志。

一、爱心人民教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”班主任的爱心就是全心全意地爱每一个学生，视学生的健康成长高于一切、重于一切。

这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，是源于对事业、对理想的追求而产生的一种崇高的爱，它要求班主任把握工作的内驰动力。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。

”作为班主任，对所有的学生要普爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。

对学生要像春天般的温暖，切实做到循循善诱、诲人不倦、润物无声，在人格上尊重他们、在思想上激励他们、在学习上辅导他们、在生活上关心他们。

老师只有对学生给予爱，才能让学生由被动接受教育转化为主动接受教育。

所以，班主任在任何时候都必须把“以爱动其心，以严导其行”作为治班宗旨。

只有这样，学生才会热爱、尊敬班主任，并把这种感情转移到对班主任工作的大力支持中去。

也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的班集体。

二、细心所谓细心是指班主任对所管理班级的各项工作，要善于观察、精于思考、巧于处理、便于利用和管理，细心研究学生心理、了解学生、指导学生，做好学生走正确人生道路的指路人和导航人。

班主任“三心二意”：初心不改,心有所为,心无旁骛,心如止水,意在教育。

班主任“三心二意”：初心不改，心有所为，心无旁骛，心如止水，意在教育。

2023年，已经过去了三年的时间，带领这些学生成长的班主任们们始终秉承着“三心二意”的教育理念，成为了学生心目中最可靠的导师和朋友。

初心不改，是班主任们一直所坚守的最初信念。

在如今现代化的社会，教育的路径也在不断变化和创新，但班主任们对待学生和教育的初心一直如一。

他们将学生视作自己的孩子，把每一个学生当作自己的家庭成员来关心和爱护。

在管理学生时，班主任们也始终坚持以学生为中心，关注学生的学术成绩和发展规划，同时还注重培养和发掘每个学生的潜能，为学生的将来发展奠定坚实基础。

心有所为，是班主任们所倡导的教育方式。

班主任们注重发掘学生的特点和长处，适时指导和引导学生发展自己的兴趣和爱好。

同时，班主任们也会以身作则，通过自己正确的行为和做事方法对学生进行正确引导，帮助学生养成正确的人生态度和价值观念。

班主任们的身影早已深入学生的心中，成为了学生人生道路上的开拓者和引路人。

心无旁骛，是班主任们教育的有效方式。

班主任们注重细节，用心的教育方式，让学生具备对生活中各种事情的独立分析和判断能力。

而班主任们也会不定期地举行家长会、班级会议等活动，与家长进行沟通交流，让学生家长充分了解班级情况，共同关心和协助学生的成长发展。

心如止水，是班主任们在工作中所表现出的工作风格。

班主任们注重平和、沉着、有耐性的教育方式，不会因一时兴起或者一时误会而做出激烈的反应。

班主任们把学生的情绪变化和表现当作正常的反应，用细心、耐心地方式帮助学生排解压力和情绪，让学生在开诚布公的氛围下充分自我成长和发展。

意在教育，是班主任们在工作中所表现出的理念。

班主任们把教育看作一种精神与思想的引领和感染，把每一个学生的成长和进步当作自己最大的荣誉。

班主任们源源不断地给学生们灌输真知灼见，让学生们从中获得真正的启示和进步。

同时，班主任们也会不断突破自身的教育水平，通过学习先进的教育理论和方法，提高自己的教学水平和教育质量。

做班主任工作要三心两意

做班主任工作要三心两意(共2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--做班主任工作要“三心两意”广东省蕉岭华侨农场田家炳中学朱异显十六年前，从站在讲台上的那一刻开始，本人就担任了班主任工作。

多年的班主任工作实践使我体会到：要想做好班主任工作，必须做到“三心两意”。

“三心”即对学生要有爱心、耐心和细心。

“两意”即对学生要有责任意识和服务意识。

一、爱心是做好班主任工作的根本有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵之中。

”因此，作为教师，首先应该爱学生，对所有的学生，无论他出生于什么样的家庭，无论他是品学兼优的好学生，还是令人头痛的后进生，都应该一视同仁，爱得公平公正，爱得让学生信服。

作为班主任就更应当如此。

我总是尽量挤出时间去和学生打成一片，跟他们聊聊天，开开玩笑。

天气冷的时候我嘱咐他们要多穿衣服。

学生有个头疼脑热时，我总是像关爱自己的孩子一样担惊受怕、牵肠挂肚的。

每当班里有学生生病住院，我都会带领班干部，捎上礼物，亲自到病房去看望学生。

人非草木，孰能无情？只有真心实意地关心学生，爱护学生，才能感化和教育好学生。

二、耐心是班主任做好工作的灵魂英国大教育家培根说过：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。

”班主任工作是一项繁重而艰巨的工作，必须耐心地引导学生，切忌急躁。

残缺家庭的学生缺乏应有的家庭温暖和教育，在心理上存在着较强的自卑感，且对老师和同学常常怀有戒备心理，但又特别希望得到别人的理解和尊重。

对这种学生，我经常利用课余时间，耐心地开导他们，使他们的身心得到健康的发展。

2006学年，我们班有个父亲病死、母亲改嫁、跟随八十多岁的祖父生活的徐岳青同学，他性格孤僻，且有小偷小摸的坏习气。

我通过观察了解，发现他学习成绩虽不好，但却很喜欢画画，且画得很好。

于是，我就从关心他的个人生活入手，经常在下班后和几位同学到他家去，帮他做家务、给他补习功课，并让他当小先生指导其他同学画画，让他感受到与同学交往的乐趣。

“三心二意”做好班主任工作

“三心二意”做好班主任工作做过班主任的老师都知道，班主任工作纷繁复杂，头绪繁多。

我认为要想做好班主任工作，必须首先做到“三心二意”。

下面我就结合我做班主任工作的体会与大家探讨。

一、做好“三心”——信心、恒心、决心1、信心：相信自己是做好班主任工作的基础如果不能将自己想象为成功者，那么你将永远不会成功。

“人之所以能，是因为相信自己能”，所以说信心是做好班主任工作的首要因素。

俗话说：“不想当将军的士兵，不是好士兵”，同样这句话也适用于做班主任工作，“不想当优秀班主任的人，也不是好班主任”。

记得法国哲学家卢梭说过：“自信心对于事业简直是奇迹，有了它，你的才智才可以取之不尽，用之不竭。

一个没有自信心的人，无论他有多大才能，也不会有成功的机会”。

自信心是战胜困难的有力武器。

同样，班主任工作在学校工作中起着举足轻重的作用，面对今天的学生，要想使自己在好手如云、竞争激烈的班主任队伍中出类拔萃，取得优异的成绩，一定要对自己充满必胜的信心。

信心是做事的动力，信心是进步的力量。

每当开始新一天工作的时候，我们都要鼓励自己：“我是最优秀的！我是最棒的！”信心会使你更有活力，会使你的工作更富有成效。

要相信自己所做的工作是同行中最优秀的，相信并感谢学校为自己提供了一个能够展现自我实现自身价值的机会，相信你是能够做好班主任工作的。

要能够看到自己班级和学生的优势，熟悉他们，热爱他们做他们的良师益友，知心朋友，要充分发挥自我优势，用一种必胜的信念去面对同行和全体学生。

开展班级工作之前要先把自己展现出去，对自己要有信心，只有把自己展现在了学生面前，才能把你的必胜信念传达给学生，自信可以改变未来。

我们班主任老师也同样要树立自己的信心，用自己的心胸去包容学生，包容工作，因为班主任老师要清醒地认识到，我们做班主任不仅仅是为学校，为国家教育事业工作，更重要的是在为自己的人生轨道做铺垫，铺垫自己的未来，积累自己的生活和工作经历，这样才能够迎接自己的光辉岁月。

做一个“三心两意”的班主任

做一个“三心两意”的班主任
首先是做到心目中对学生的热爱。

作为班主任，对每一个学生都要充满热爱与关怀。

我会尽可能了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好和成绩情况，建立起与学生的良好互动关系。

我将鼓励学生勇敢表达自己的看法和观点，并且尊重他们的个性差异。

我会倾听学生的心声，了解他们的需求与问题，及时给予帮助和指导。

我会激励学生树立远大的理想和目标，帮助他们培养正确的人生观和价值观，引导他们走上正确的发展轨道。

其次是做到心中对班级的认同。

班级是学生们学习和生活的重要场所，班级的团结和和谐关乎学生们的成长和发展。

我将积极参与到班级的活动中，与学生们一起参加各种集体活动，提高班级凝聚力。

我会积极组织班会、课余讨论和班级建设活动，引导学生们关注班级的发展和建设。

我会及时调解和解决班级内部的矛盾与冲突，营造一个积极向上、和谐宽容的班级氛围。

我会鼓励学生们互帮互助，团结合作，共同努力，共同进步。

最后是做到心中对教育事业的责任。

作为班主任，我将把教育工作看作是自己的责任和使命，全身心地投入到工作中。

我将不断提高自己的教育教学水平，深入研究教育理论和教育方法，不断丰富自己的知识储备。

我会不断改进班级管理工作，建立科学的管理制度，提高学生的学习积极性和主动性。

我会密切与学生家长的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和成绩表现，密切关注学生在家庭和学校两个环境中的发展情况。

我会积极参与学校各项教育教学改革工作，争取为学生们提供更好的学习和成长条件。

做一个“三心二意”的“一流”班主任

做一个“三心二意”的“一流”班主任摘要：班主任决定了一个班级的发展趋势，一位好的班主任，可以影响甚至改变许多孩子的一生。

在近20年的工作实践中，我体会到，要做好班主任，应该做到“三心、二意、一流”。

“三心”指的是爱心、细心、耐心，“二意”是指服务意识和民主意识，“一流”指广泛的交流。

关键词：班主任；三心；二意；一流中图分类号： g622 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）07-0194-01细心是做好班主任工作的必要条件，小学班主任工作很琐碎，很繁杂，学习、纪律、劳动、卫生，方方面面都要管，都要考虑到；孩子的身体、心理、情绪、状态、都要观察，都要注意；特别是孩子们的思想状况，更要时刻关注，我们面对的是活生生的个体生命，不是机器，会按照我们设定好的程序运转。

孩子的思想行为每时每刻都在发生变化，所以我们时刻也不能有一点马虎大意。

一、爱心是做好班主任工作的前提条件，也是教师职业道德的重要内容1.安排任务要细致。

班上的任何一件事都要有人负责，大到纪律、学习，小到门窗、电灯，都要分工明确，落实到人，还要有人监督检查。

俗话说智者千虑必有一失，老师一个人考虑这么多，难免百密一疏，这时就需要发动学生。

我每接一个新班，都会让学生自己给自己找事干，除了民主选举班干部，还要求每个孩子，为班上干一件事，为集体做贡献。

这样一来，纪律、学习、劳动、卫生都有班干部负责，黑板、门窗、电灯、广播、花草、桌凳、电教器材、清洁工具、地面保洁、放学路队，课间活动等等也都有同学管理。

班上每个同学都有事做，都觉得自己对集体很重要，从而都会注意自己的行为。

偶尔班主任不在，班级也能有条不紊，正常运转。

2.观察学生要细心。

班主任老师不能只关注班级表面的现象，更要注重孩子们的思想状况。

每天我们都要细心观察每个学生的精神状态和表情举止，及时发现问题，孩子没精神，可能是生病了，要及时和家长或生活老师联系，学生上课走神了，可能有什么心事，或是家里有事，上课提醒一下，不要简单粗暴的批评，下课应及时找学生谈心，了解情况，帮助开导，解决问题。

做个“三心二意”班主任

做个“三心二意”的班主任班主任是一个班的主心骨，怎么做好班主任是关键的问题。

下面是我通过这次网络培训的体会。

我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了很多的知识。

刘博等专家的讲座使我耳目一新，受益匪浅。

我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。

下面是我听讲座的几点体会。

一、班主任要有“三心”即爱心、责任心、童心。

班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。

师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。

爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教二、班主任要有“二意”即提高自身修养的意识，做好学生的表率意识。

学高为师，身正为范。

班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。

学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。

最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。

三、班主任要善于激励学生。

赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。

”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。

每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。

所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。

做个“三心”“二意”的班主任

做个“三心”“二意”的班主任班主任是一个班级的直接教育者、组织者和领导者;是学校对学生进行教育教学工作的得力助手和骨干力量;是本班任课教师之间,任课教师和学生之间的纽带;是学校与社会、家庭相互沟通的桥梁。

班主任在学校全部教育工作中是承上启下、左右联系、相互协调的一个重要环节,他在教育目的的实现,学校工作的实施,教育质量的提高中起着重要的作用。

那么,今天我们应怎样做好班主任工作呢?笔者认为,我们应做个“三心”“三意”的班主任,即做个有责任心、有爱心、有恒心班主任,做个注意学生身心健康,注意指导学生学会学习的班主任。

一、班主任要有高度的责任心班主任的政治思想和道德品质集中体现在对学生的责任心上,这种责任心主要体现在以下几个方面:(一)要对全体学生负责素质教育倡导面对全体学生,但我们在平时工作中,往往只关心优生,而歧视后进生,把后进生放在被遗忘的角落,对优生赞不绝口,而对后进生总是批评、指责,甚至讽刺挖苦,使后进生惶惶不可终日,大大挫伤了孩子的进取心,使他们养成懦弱无能、胆小自卑的性格。

这种工作方法是不足取的,我们在工作中既要关心优生,更应照顾好后进生,使他们也生活在阳关雨露中,感受到师爱,这样做可能会有意想不到的效果。

(二)要对学生的全面发展负责班主任工作是辛苦的,我们每天面临的工作就是备课、上课、批改作业、管理班级。

而且,班主任的待遇与其他教师差距不大,导致部分班主任厌倦了这种重复性的简单劳动,只关注自己所教的学科成绩,导致了学生出现了偏科现象,这严重背离了班主任的工作职责。

我们班主任应该立足现在,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,甘为人梯,为后代着想,为学生全面发展负责,才能无愧于“太阳底下最光辉职业”这个称号。

(三)要对自己的本职工作负责“百年大计,教育为先”,班主任处在教育工作的最前沿,在教好书的同时,还要育好人。

我们要把班主任工作做的有声有色,不能只满足于自己比别的老师早到迟走,而应对本职工作尽心尽责,注重工作最终的效果。

班主任工作的“三心”“二意”

班主任工作的“三心”“二意”二十一世纪的教育不再是单纯地授予孩子们知识，更多的是对孩子们人格的培养，对孩子习惯形成的教育。

身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。

我认为班主任工作一定要有“三心”“二意”。

“三心”是指“爱心、细心、责任心”，“二意”是指“心意、创意”。

班主任工作，爱心是大地，细心是空气，责任心是天空；读懂学生的心意，用激情去创意工作是翱翔的双翼。

一、动之以情，以爱心征服学生爱孩子是做好班主任工作的前提。

怎样才能让孩子们感受到我关心他们呢？安排座位时，我坚持好中差的搭配，让好生帮助学困生；课堂提问时，我总是激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到课堂中，减少开小差时间；学生生病肚子痛时，我总会俯下身子帮他揉一揉，拿来热水袋给他捂一捂。

班主任的爱心要让学生感知，让学生真切地感到你的关爱，学生在内心里才能接受你的教育，听得进你的批评，你的教育才有效果。

爱心使学生亲其师、信其道。

二、关怀备至，以细心打动学生有人说，班主任是世界上最小的“主任”。

这不仅仅是因为我们的职权小，还因为我们要负责的事情总是特别细：从整个班级的活动到每个学生的状况，从听课做作业到扫地做操，从课堂到课外……这些细致的小事，处处离不了班主任的关心。

班主任要善于观察学生的细微变化，善于倾听每位学生的心声，如果忽视了这些，班主任的工作就绝不会做得好。

班主任要注意从小事人手，从细节人手，从细微处发现学生的闪光点，从细微处发现学生中存在的大问题，从细微处加深与学生心灵情感的沟通。

平时，我总是细心观察学生的学习、情绪、身体状况等；下课后我总爱与学生拉家常，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；通过家访、手机短信或班级博客的形式与家长直接交流，及时互通孩子的学习和生活情况。

这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

班主任管的事多且碎，只有细心，才能及时发现学生的点滴进步，才能及时给予表扬，才能让学生的进步在得到肯定后养成习惯；只有细心，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心，才能制定出合理的班规，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。