人教版统编五年级语文上册学案全套
2023年人教版小学五年级上册语文教案(全册)
2023年人教版小学五年级上册语文教案
(全册)
教案概述
本教案是针对2023年人教版小学五年级上册语文教材编写的教学指导方案。
旨在帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高学生的研究成效和语文素养。
教学目标
1. 了解并掌握本学期语文课程的教学内容。
2. 培养学生的语言表达和阅读能力，提高语文素养。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣和理解。
4. 培养学生的写作能力，让学生能够自主表达和创作。
教学内容
本教案包括全册的语文教学内容，包括但不限于以下单元：
1. 第一单元：课文阅读与理解
2. 第二单元：诗歌鉴赏与朗读
3. 第三单元：写作培养与实践
4. 第四单元：话剧表演和朗诵
5. 第五单元：文言文研究与欣赏
教学方法与活动
本教案提供了多种教学方法和活动，以满足不同的教学需求和
学生特点，如：
1. 听说读写综合训练：通过听力、口语、阅读和写作的综合训
练提高学生的语言能力。
2. 互动教学：通过小组合作、角色扮演等互动形式激发学生的
兴趣和参与度。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容
和形式。
教学评估与反馈
本教案提供了定期的教学评估和反馈机制，以评估学生的研究
成果和教学效果，并及时调整教学策略，帮助学生提高。
总结
通过本教案的实施，希望能够激发学生研究语文的兴趣，提高
语文素养和表达能力，培养学生的文学欣赏能力和创作能力。
同时，也希望能够帮助教师更好地开展语文教学工作，达到教学目的。
人教部编版语文五年级上册全册教案
人教部编版语文五年级上册全册教案
目录
1.第一单元：《朱自清》
–课时安排：第1课至第5课
–教学目标：了解朱自清的生平和文学成就，理解《背影》的主题和意义
–教学重点：《背影》文本理解，培养学生的阅读理解能力
–教学方法：朗读、讨论、小组合作等
2.第二单元：《写人》
–课时安排：第6课至第10课
–教学目标：学习写人的基本技巧，培养学生的观察和描写能力
–教学重点：描写人物特点、塑造人物形象
–教学方法：写人作文练习、小组互评、展示分享
3.第三单元：《记叙文》
–课时安排：第11课至第15课
–教学目标：了解记叙文的特点和结构，培养学生的叙述能力
–教学重点：讲故事的技巧、时间顺序的掌握
–教学方法：故事阅读、故事复述、故事演绎
4.第四单元：《诗歌欣赏》
–课时安排：第16课至第20课
–教学目标：学习诗歌的形式和韵律，培养学生的审美能力
–教学重点：理解诗歌的意境、感受诗歌的情感
–教学方法：诗歌欣赏、诗歌朗诵、诗歌创作
5.第五单元：《寓言》
–课时安排：第21课至第25课
–教学目标：学习寓言的特点和寓意，培养学生的道德品质
–教学重点：理解寓言的寓意、分析寓言的寓言语言
–教学方法：寓言阅读、寓言解读、寓言创作
总结
本教案以人教部编版语文五年级上册为指导，设计了五个单元的教学内容，涵盖了不同文体和题材的文章，旨在提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
通过多种教学方法的应用，帮助学生全面发展，培养良好的阅读习惯和写作能力。
希望本教案能够对教师教学提供帮助，促进学生在语文学习中取得更进一步的进步。
最新人教版五年级语文上册教案全册
最新人教版五年级语文上册教案全册目录
1. 第一课：《我的家》
2. 第二课：《犟》
3. 第三课：《小兔读报》
4. 第四课：《小兔子乖乖》
5. 第五课：《日日歌》
6. 第六课：《小贝和小怡》
7. 第七课：《真巧》
8. 第八课：《闹钟和戒尺》
9. 第九课：《小狐狸的演讲稿》
10. 第十课：《爷爷的花盆》
11. 第十一课：《大家的公仔》
12. 第十二课：《泥石流探险记》
13. 第十三课：《愤怒的小鸟》
14. 第十四课：《小黑的幸福》
15. 第十五课：《小才和小亮》
16. 第十六课：《兔子和乌鸦》
17. 第十七课：《机器人朋友》
18. 第十八课：《春天的脚步》
19. 第十九课：《爷爷和蚂蚁》
20. 第二十课：《流动的音符》
简介
本教案为最新人教版五年级语文上册的全册内容，共包含20课。
每个课程包括教学目标、教学重难点、教学步骤、教学资源等详细内容。
教案旨在帮助教师更好地备课和教授学生。
本教案秉承简洁明了、注重实践和技巧的原则，旨在提供简单而有效的教学策略。
教案中的内容是根据最新人教版教材编写而成，所有资料都经过确认，确保内容的准确性和可靠性。
请根据章节选择对应的教案，为学生提供高效、有趣和有针对性的教学。
祝愿您的教学工作成功！。
统编教材部编人教版小学五年级语文上册教学设计(全册)
统编教材部编人教版小学五年级语文上册教学设计(全册)1000字教材：《人教版小学语文》五年级上册编写人：XXX一、教学目标1.语言目标：（1）能读通本册课文，理解文章大意，抓住中心内容；（2）能读准字音，能准确书写所有生字词；（3）能正确选用词语并准确地组织语言表达自己的思想和感情。
2.情感目标：（1）激发学生学语文的兴趣和热情；（2）培养学生的语文能力和表达能力，增强自信心；（3）在学习语文过程中，养成良好的学习习惯和行为习惯，培养健康的心理品质。
二、教学重点1、故事阅读能力的培养2、书写观察和练习三、教学难点1、准确快速地书写生字词；2、故事的阅读理解。
四、教学内容及教学设计第一单元：论语题材阅读第一节|人生的四季（一）教学目标：1、知道人生有四季，了解生命的脉动，认识时间的逝去和变化；2、理解生命的智慧和情感，懂得珍惜时间，尊重人生价值。
（情感目标）教学重点：故事阅读能力的培养。
教学难点：故事的阅读理解。
教学过程：Step 1 自由阅读让学生先自由阅读本单元语文篇目，初步感知人生的四季，引导学生想一想什么是季节，什么是人生的四季。
Step 2 感性认识1、学生围绕“春”展开谈论，感性认识人生的四季，补充教师所讲内容，了解生命的脉动——春天的意义、春天的许多有意思的事情和人们在春天中表现的幸福；2、收集一些春天的标志、代表和符号，让学生进行认知、解读和解释。
Step 3 理性认识1、教师通过讲解、故事、图表等方式，让学生知晓人生有四季，了解时间的逝去和变化。
2、教师教授“天地有正气，杂然赋流形，下则为河岳，上则为日星。
奇门遁甲， Yin阳五行。
天之在我，身之在彼，知我者师，不知我者君。
”这是孔子的一句话，教师简单解释一下“孔子”的意思，并与学生对话切磋，让学生来了解孔子的思想。
Step 4 故事阅读教师带领学生读过“寒冬到了，四楼的阳台上，长长的冰锥喜力地挂起来……”这一段文字后，与学生一起探究本文语言及文化特点和表达方式，展开讨论，创设语言环境，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读能力。
统编版五年级语文上全册教案设计
统编版五年级语文上全册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中所学的词语、句子、段落及文章结构，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力，使其能够独立完成各类阅读和写作任务。
3. 培养学生的爱国情怀，增强对家庭、学校和社会的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章主旨的把握、修辞手法的运用、阅读理解的提高。
2. 教学重点：词语、句子、段落的理解与运用，作文的构思与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，如播放大自然的声音、讲述爱国故事等。
2. 新课内容学习：（1）学习词语、句子、段落，进行课堂讲解和讨论。
（2）分析文章结构，理解文章主旨。
（3）学习修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：针对课堂所学内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五年级语文上册教案设计2. 内容：（1）第一单元：大自然的语言（2）第二单元：爱国情怀（3）第三单元：秋天的怀念（4）第四单元：生活中的启示（5）第五单元：名著之旅（6）第六单元：父母的爱3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第一单元内容，以“大自然的声音”为主题，写一篇作文。
（2）根据第二单元内容，写一篇关于“我的爱国情怀”的作文。
（3）根据第六单元内容，写一篇关于“父母的爱”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：（1）阅读课外书籍，提高阅读能力。
（2）参加社会实践，培养观察力和表达能力。
（3）开展家庭作业，加强家校合作，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的把握2. 教学目标的确立3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的有效性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的把握教学内容应紧扣教材，覆盖五年级上册语文的全部知识点。
人教部编版五年级语文上册全册导学案设计
音。 5．用文中的句子说说作者对白鹭 的印象。 1.小老师领读字词。
2．观察“鹤”“嫌”“韵”这三 个左右结构的字。 (1)分析字的结构，说出怎样才能 把字写漂亮。说说它们在结构上的 特点。在生字笔画较多的情况下， 1.要注重教师的示范作用。 如何注意笔画间的避让。 (2)观察老师范写，书空。 (3)各描红一个，临写一个。
(2)欣赏白鹤、朱鹭、苍鹭的视频，
通过体型的对比感受白鹭的精巧。
本文语言优美，切忌在
3．(1)朗读第 2、3 自然段，体会 教学中进行琐碎的分析。在
并背诵句子：色素的配合，身段的 这里可通过图文对照，再通
大小，一切都很适宜。
过有感情的朗读，体会白鹭
(2)朗读第 4、5 自然段。
的精巧，体会作者对白鹭的
(2)指名说说自己识字的好方法。
2．要采用多种形式的读，在
(3)交流自己理解的新词。［嗜好：
读中激发学生的学习兴趣及
4．指导学生读自己喜欢的段落， 特殊的爱好(多指不良的)。清澄：
对白鹭的喜爱之情。
相机正音。
清明澄澈。课文指白鹭的纯洁。铿
5．指导学生用文中的句子说出 锵：形容声音响亮而有节奏。］
作者对白鹭的印象。
1.出示花生实物，多媒体播放花生 等。
的图片等素材，引导学生交流关于 (2)小组交流有关花生的知识。
花生的资料。
(3)全班交流作者资料。
一、情景导入， 激发兴趣(用 时：5 分钟)
2．出示题目，设疑引读：“落花生” 2．小组内讨论交流以“落花 是事物，以它为题，如果你是作者， 生”为题会写哪些内容。(以 有可能写哪些内容？为什么作者会 “落花生”为题，可以写花生生 对“落花生”有如此深刻的印象？ 长周期及特点，描述花生形状、
人教版五年级语文上册教案全册教案最新5篇
人教版五年级语文上册教案全册教案最新5篇五年级上册语文教案篇一教学目标：1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”并造句。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重难点：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
课前准备：搜集“落花生、作者”的资料。
多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谜语导入。
同学们你们喜欢谜语吗？老师给同学们猜个谜语乐意吗？1、谜面：麻屋子、红帐子，里面睡着个白胖子。
对了，同学们真聪明，谜底就是特别熟悉的花生。
老师课前查找了一份资料，请看课件。
2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。
板书课题，学生齐读两遍课题。
二、初读课文，整体感知。
1、过渡：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就检查一下，看还认不认识这些生字词。
示课件（指名读、开火车读）2、自由读课文，请看自读要求：①要求读准字音，读通句子。
②课文围绕落花生写了哪些事？种花生——收花生板书：准备过收获节过收获节（真了不起，能用一句简练的话概括出来）三、理清脉络。
默读课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。
2、按什么顺序写三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分为几个部分，每部分讲了什么3、课文重点写了什么？（可以分为三段。
第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生，第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。
人教版统编五年级语文上册学案全套
人教版统编五年级语文上册学案全套目录1.白鹭【预习导航】一、知识链接。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。
1921年，出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。
《白鹭》也作《鹭鸶》。
白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
二、在文中圈出生字，划出不理解的词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。
三、给下面加点的字注音。
白鹭．（）嫌．弃（）长喙．（）粉黛．（）镶嵌．（）镜匣．（）嗜．好（）清澄．（）四、请抄写以下生字词。
适宜白鹤嫌朱鹭嵌玻璃框镜匣望哨恩惠韵五、初读课文，课文主要描写的是什么？它有什么特点？六、你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？七、提出质疑：写下不理解的字、词或句子，写下初读课文之后心中的疑问。
【新知探究】一、课文探究。
1．作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？2．作者是如何体现白鹭的美的？请找出相关语句，并进行品读。
3．课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？4．这篇文章体现了作者怎样的思想感情？5．你在生活中能发现常见的美吗？6．自我评价。
这节课你从中懂得或学到了什么？还有哪些疑惑？【学习小结】这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。
郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。
作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
【精练反馈】一、读拼音，写字词。
1．这里四季如春，很shìyí（）休养。
2．这个xiázi（）里装着一只kǒu shào（），那是老师送给我的礼物。
小学五年级上册语文部编版全册复习教案
小学五年级上册语文部编版全册复习教案第一课：《诚实守信》教学目标：- 了解诚实守信的重要性- 学习如何诚实守信- 培养学生的诚实守信意识教学内容：1. 导入：通过讨论故事中的情节，引发学生对诚实守信的思考。
2. 听故事：教师讲述《诚实守信》故事，让学生理解诚实守信的内涵。
3. 分析故事：与学生一起分析故事中人物的行为，并讨论他们所做的诚实守信的事情。
4. 游戏活动：设计诚实守信的游戏活动，让学生在游戏中体会诚实守信的重要性。
5. 讨论总结：与学生一起总结诚实守信的好处和应该遵守的原则。
教学方法：- 故事讲述法- 分组讨论法- 游戏活动法- 课堂讨论法教学评价：- 观察学生在游戏活动中的表现，看是否能够诚实守信。
- 听取学生对诚实守信的理解和表达。
拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中诚实守信，并及时给予表扬。
- 小组活动：让学生分组编写诚实守信的小故事。
第二课：《雷锋》教学目标：- 了解雷锋的事迹及其精神- 学习并模仿雷锋的行为- 培养学生的奉献精神和乐于助人的意识教学内容：1. 导入：通过展示雷锋的图片，引发学生对雷锋的认识和兴趣。
2. 了解雷锋：教师讲述雷锋的事迹，让学生了解他的奉献精神和乐于助人的行为。
3. 分析雷锋的行为：与学生一起分析雷锋的行为，讨论他的奉献精神和乐于助人的原因。
4. 观看视频：播放与雷锋相关的视频，让学生更加深入地了解他的事迹。
5. 小组活动：组织学生分组讨论并设计一项乐于助人的行动计划。
6. 分享和总结：让每个小组分享他们的行动计划，并总结雷锋的奉献精神。
教学方法：- 图片展示法- 故事讲述法- 视频观看法- 小组讨论法- 分享和总结法教学评价：- 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够合作并设计出乐于助人的行动计划。
- 听取学生对雷锋的理解和表达。
拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中模仿雷锋的行为，关心他人并乐于助人。
- 家庭作业：让学生写一篇关于雷锋的作文。
第三课：《国旗下的誓言》教学目标：- 了解国旗下的誓言的含义和重要性- 学习并背诵国旗下的誓言- 培养学生的爱国主义情感和对国旗的尊重教学内容：1. 导入：通过观看升国旗仪式的视频，引发学生对国旗的认识和兴趣。
统编版五年级上册语文教案全册完整稿
统编版五年级上册语文教案全册完整稿一、教学内容本教案依据统编版五年级上册语文教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：诗歌单元，包括《春》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《山行》、《夜书所见》四篇课文。
2. 第二单元：散文单元，包括《钓鱼》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》四篇课文。
3. 第三单元：小说单元，包括《刷子李》、《摔跤》、《狮子王》、《小豆豆》四篇课文。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字、词、句，提高学生的语文素养。
2. 通过阅读课文，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 学习课文中的修辞手法，提高学生的写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学重点：词语的辨析、句子结构分析、修辞手法应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：以《春》为例，播放春天的图片，让学生描述春天的特点，引出课文。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
3. 课文解析：详细讲解课文中的生字、词、句，分析课文结构，讲解修辞手法。
4. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，设计例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 根据课文内容，设计简洁明了的板书，突出重点和难点。
2. 板书要有层次感，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，并注音。
（2）根据课文内容，仿写一段话，运用所学的修辞手法。
（3）结合课文，谈谈你对某个人物的认识。
2. 答案：（1）略。
（2）例：秋天的夜晚，凉风习习，我走出家门，望着满天繁星，仿佛看到了遥远的故乡。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，拓宽学生视野，提高学生的语文素养。
如：与课文相关的诗歌、散文、小说等。
人教版五年级语文上册全册教案【全套】
人教版五年级语文上册全册教案【全套】目标本文档旨在提供一套完整的人教版五年级语文上册教案，帮助教师们进行教学。
内容第一单元：人教版五年级语文上册第一课《少年使者快乐多》- 课时安排：共1课时- 教学目标：通过研究课文，使学生了解少年使者的故事，研究正确的研究方法- 教学重点：理解课文中的关键词汇和句子，讨论少年使者的故事情节- 教学难点：学生能够用自己的话复述课文内容- 教学准备：课文《少年使者快乐多》、教学录像、幻灯片、小黑板、学生练册第二单元：人教版五年级语文上册第二课《智慧的种子》- 课时安排：共2课时- 教学目标：通过研究课文，使学生了解智慧的重要性，培养学生的思考能力和创新意识- 教学重点：理解课文中的关键词汇和句子，掌握写作展示智慧的方法- 教学难点：引导学生思考并且有条理地表达自己的观点- 教学准备：课文《智慧的种子》、幻灯片、小黑板、学生练册第三单元：人教版五年级语文上册第三课《波岩云雾山》- 课时安排：共2课时- 教学目标：通过研究课文，使学生了解波岩云雾山的特点，激发学生的想象力和写作能力- 教学重点：理解课文中的关键词汇和句子，运用形象化的语言描写波岩云雾山- 教学难点：学生能够根据自己的观察和想象，写出有关波岩云雾山的文字- 教学准备：课文《波岩云雾山》、幻灯片、小黑板、学生练册第四单元：人教版五年级语文上册第四课《三个愿望》- 课时安排：共2课时- 教学目标：通过研究课文，使学生了解故事中的主人公，并能够写出自己的愿望并理解“助人为乐”的意义- 教学重点：理解课文中的关键词汇和句子，表达自己的愿望，并思考如何助人为乐- 教学难点：学生能够用自己的话复述故事的情节，并提出自己的愿望和助人为乐的方式- 教学准备：课文《三个愿望》、幻灯片、小黑板、学生练册第五单元：人教版五年级语文上册第五课《情绪万花筒》- 课时安排：共2课时- 教学目标：通过研究课文，使学生了解情绪的多样性，提高学生的情商和自我管理能力- 教学重点：理解课文中的关键词汇和句子，掌握描述各种情绪的形象化语言- 教学难点：引导学生深入思考自己的情绪，并运用正确的方式去管理情绪- 教学准备：课文《情绪万花筒》、幻灯片、小黑板、学生练册总结本教案提供了人教版五年级语文上册全册的教学内容安排。
最新五年级语文上册教案人教版5篇
五年级语文上册教案人教版最新五年级语文上册教案人教版5篇教案是一种教学设计的体现，通过合理地安排教学步骤和教学资源，它能够帮助教师实现教学目标，满足学生的学习需求。
这里给大家分享一些关于五年级语文上册教案人教版，供大家参考学习。
五年级语文上册教案人教版篇1一、教学目标：1、通过自学，会认“箩”杭“两个生字。
2、通过有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
3、体会母亲说的”这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花“所表达的感情。
二、教学重难点：1、重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从”摇花乐“中体会到作者对童年生活、对家乡的怀念之情。
2、难点：体会母亲说的”这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花“所表达的感情。
三、教学准备：课件ppt四、教学过程：揭题导入。
1、师：在现实生活中，你见过哪种雨？（生：倾盆大雨、瓢泼大雨、暴风骤雨、牛毛细雨、绵绵细雨……）2、师：有一种雨，你们肯定没有见过，那就是——（板书：7、桂花雨）3、师：这是一篇略读课文，我们先读什么？（阅读提示）同学们，请打开课本快速浏览一下阅读提示，给我们提出了什么要求？谁来说一说。
出示：（学习提示）：1、有感情地朗读课文，说说桂花给我带来了哪些快乐？2、和同学交流读了母亲说的”这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花“这句话的体会。
二、识香气。
1、师：同学们，现在学习要求弄明白了，这节课让我们来解决这两个问题吧。
接下来，请同学们自由大声地去读课文，开始吧。
2、师：你们读懂了什么？（生：桂花成熟的时候就要摇。
桂花可以泡茶，做糕饼。
作者特别喜欢家乡的桂花。
……）（板书：喜欢桂花）3、师：你是从哪里看出来作者喜欢桂花的？出示：（生：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”）4、大家一起来读读这一句话吧。
5、师：这里的桂花指哪里？（指杭州一处小山上的桂花。
）出示：杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
6、师：那是怎样的桂花呢？（香飘十里的桂花。
统编版小学语文五年级上册全套教案
统编版小学语文五年级上册全套教案一、教学内容全套教案以统编版小学语文五年级上册教材为依据，共包括17个单元，涵盖了诗歌、散文、小说、童话等各种文体的阅读材料。
每个单元均设有精读课文和略读课文，以及相应的语文园地。
本套教案将全面覆盖教材内容，包括字词学习、句段理解、文章分析、写作技巧等方面。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的字词，正确书写并运用。
2. 学生能够理解课文内容，概括文章大意，分析人物形象和情节发展。
3. 学生能够提高阅读理解能力，学会从不同角度和层面解读文本。
三、教学难点与重点重点：教材中的字词、句段理解和文章分析。
难点：对文中深层次含义的理解，写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：课本、练习本、文具、学习软件等。
五、教学过程1. 导入：通过与现实生活相关的情景，引发学生对课文主题的兴趣。
2. 自读：学生自主阅读课文，理解大意，标记生字词。
3. 精讲：教师讲解生字词，分析课文内容，解答学生疑问。
4. 略讲：学生概括文章大意，讨论人物形象和情节发展。
5. 实践：学生进行随堂练习，运用所学知识。
7. 布置作业：学生完成作业，巩固所学知识。
六、板书设计根据课文内容，设计简洁明了的板书，帮助学生更好地理解文章结构和重点内容。
七、作业设计1. 字词练习：根据本节课所学字词，设计相关练习题目。
2. 阅读理解：选取与课文类似的文本，设计阅读理解题目。
3. 写作练习：根据本节课的写作技巧，设计写作题目。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。
同时，要鼓励学生进行拓展延伸，如查找相关资料、参加实践活动等，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 精讲与略讲部分：对教材中字词、句段理解和文章分析的讲解，以及对课文深层次含义的解读。
2. 实践与作业部分：学生随堂练习的设计，以及对写作技巧的运用。
人教版小学五年级语文上册教案全册
人教版小学五年级语文上册教案全册一、教案概述本教案涵盖了人教版小学五年级语文上册的全部内容，旨在帮助学生掌握基础知识，培养阅读理解能力，提高写作技巧，以及提升学生的综合素质。
二、教学目标1.掌握生字词，理解词语含义。
2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.学会概括课文内容，分析课文结构。
4.提高写作能力，能够运用所学知识进行创作。
三、教学重点与难点1.教学重点：生字词学习，课文理解，写作训练。
2.教学难点：课文内容的深度理解，写作技巧的提升。
四、教案内容1.第一单元课文：《白鹭》《珍珠鸟》《秋天的雨》《听听，秋的声音》教学目标：学习生字词，理解词语含义。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学会观察生活中的美，培养审美情趣。
教学步骤：导入新课，激发兴趣。
学习生字词，理解词语含义。
朗读课文，体会课文情感。
分析课文结构，概括课文内容。
课堂讨论，分享观察生活中的美。
2.第二单元课文：《地震中的父与子》《慈母情深》《我的叔叔于勒》《父爱如山》教学目标：学习生字词，理解词语含义。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学会分析人物形象，感受亲情的力量。
提高写作能力，能够运用所学知识进行创作。
教学步骤：导入新课，激发兴趣。
学习生字词，理解词语含义。
朗读课文，感受课文情感。
分析人物形象，探讨亲情主题。
课堂讨论，分享自己的亲情故事。
3.第三单元课文：《钓鱼的启示》《灰雀》《别饿坏了那匹马》《狼牙山五壮士》教学目标：学习生字词，理解词语含义。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学会分析课文结构，概括课文内容。
培养勇敢、坚强的品质。
教学步骤：导入新课，激发兴趣。
学习生字词，理解词语含义。
朗读课文，感受课文情感。
分析课文结构，概括课文内容。
课堂讨论，分享勇敢、坚强的事例。
4.第四单元课文：《小桥流水人家》《变色龙》《梅花魂》《难忘的一课》教学目标：学习生字词，理解词语含义。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学会分析课文结构，概括课文内容。
统编版五年级上册语文【全册教案】
统编版五年级上册语文【全册教案】一、教学内容本节课为人教版五年级上册语文第五单元第一课《草原》。
本课主要内容是描绘草原的美丽风光，以及草原上人们的热情好客。
通过学习，让学生感受草原的美，体会人民之间的深情厚谊。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“辽阔、蒙古包”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会草原的美丽和人们之间的深情。
3. 理解课文内容，了解草原的美丽风光和民族之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中描绘的美丽风光和民族之间的深情。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、草原图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：展示草原图片，让学生说说自己对草原的印象。
引导学生进入学习情境。
2. 生字词学习：让学生自读课文，注意圈出生字词。
教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
4. 内容理解：教师引导学生理解课文内容，说出草原的美丽和人们之间的深情。
学生可以结合自己的生活经验进行交流。
5. 随堂练习：教师出示练习题，让学生回答。
题目如下：1. 课文中有哪些生字词？2. 课文描绘了草原的哪些美景？3. 课文中的主人是怎样招待客人的？6. 课堂小结：六、板书设计草原美丽风光深情厚谊七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画一画你心中的草原。
3. 写一篇关于草原的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对草原的认识有了更深入的了解，但在朗读方面还有待提高。
在今后的教学中，要注意培养学生的朗读能力，提高他们的语文素养。
同时，可以结合课文内容，组织学生进行实地考察，让他们亲身体验草原的美丽风光，进一步加深对课文的理解。
重点和难点解析一、教学内容重点解析1. 生字词的学习：课文中包含一些生字词，如“辽阔、蒙古包”等。
人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇
人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇人教版五年级上册语文教案全册免费篇一学习目标：1.学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备：①一些鲸的图片。
②有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时一、激发兴趣，导入新课①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
②今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字，读顺课文①自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。
有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，而是””，右半边的笔顺是。
②认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法加以说明的好处。
③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。
部编人教版五年级语文上册全册完整版教案
部编人教版五年级语文上册全册完整版教案课程简介本教案是五年级语文上册全册的完整版教案，根据部编人教版教材编写。
本教案旨在帮助学生掌握语文知识和提高语文能力，全面发展学生的听说读写能力和综合运用语文的能力。
教学目标1. 了解课文内容，掌握词汇和基本语法知识。
2. 提高朗读和理解能力，培养学生的语感和语言表达能力。
3. 提升写作能力，培养学生的观察力和思考能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的交流和合作。
教学内容本教案包含五年级语文上册全册的所有课文内容，每课都包括以下教学内容：1. 课文导入：通过图片、文字等方式引入课文，激发学生的研究兴趣。
2. 课文研究：逐句解读，理解词义和句意，并进行课文朗读和讨论。
3. 语言运用：研究并练课文中的重要词汇和语法知识。
4. 阅读拓展：补充阅读材料，扩大学生对课文内容的理解和应用能力。
5. 综合练：通过练题和小组活动，巩固研究成果，提高学生的语文能力。
教学方法本教案采用灵活多样的教学方法，结合课堂讲授、小组合作和个人思考等方式进行教学。
教师可以根据学生的实际情况，调整和适应教学方法，以提高学生的参与度和研究效果。
教学评估本教案提供了每课的教学评估内容，包括课堂讨论评估、练题评估和作业评估等。
通过对学生的评估，及时发现问题并进行有效辅导，促进学生的研究进步。
注意事项1. 教师应提前准备好相关教材和教具，并按照教案的步骤进行教学。
2. 教师要关注学生的研究情况和反馈，根据学生的需求进行个别辅导和指导。
3. 教师要积极引导学生进行思考和创作，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
4. 教师要及时总结和反思教学过程，不断改进和提高自己的教学方法和教学效果。
结束语本教案是五年级语文上册全册的完整版教案，通过系统的教学安排和细致的教学内容，旨在帮助学生全面提高语文能力。
教师可以根据实际情况进行灵活调整和适应，以达到最佳的教学效果。
希望本教案能够对教师和学生的语文教学和学习有所帮助。
人教部编版语文五年级上册全册教案
人教部编版语文五年级上册全册教案一. 教材分析《人教部编版语文五年级上册》是根据我国教育部门的要求和五年级的教学目标编写的，旨在帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文素养。
本册教材共有30篇课文，包括诗歌、散文、童话等多种体裁，内容丰富，既有民间故事、神话传说，也有经典名著选段。
通过学习，学生可以进一步培养阅读兴趣，丰富语言积累，提高写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于一些基本的阅读和写作技巧有所掌握。
但同时，学生在学习过程中还存在一些问题，如阅读理解能力参差不齐，写作技巧有待提高，部分学生对学习语文的兴趣不足等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握课文中的生字词，理解文章大意，能够进行阅读和写作练习。
2.过程与方法：通过各种教学活动，提高学生的阅读理解能力、写作技巧和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：课文中的生字词，文章的大意和主题。
2.教学难点：阅读理解能力的培养，写作技巧的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学习语文。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。
3.读写结合法：将阅读与写作相结合，让学生在阅读中学习写作技巧，在写作中提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版语文五年级上册。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学资源：与课文相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本课相关的图片或视频，引导学生关注本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词，让学生初步理解文章大意。
3.操练（10分钟）针对课文内容，设计一些阅读理解题目，让学生进行小组讨论，培养学生的阅读理解能力。
部编版小学五年级语文上册教案全册
部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学内容本教案依据部编版小学五年级语文上册教材，共包含八个单元。
教学内容涵盖如下：1. 第一单元：诗海拾贝（古诗、现代诗）《山居秋暝》《枫桥夜泊》《梅花》《夜雨寄北》2. 第二单元：童话故事《灰姑娘》《小红帽》3. 第三单元：秋天的故事《秋天的雨》《秋天的颜色》4. 第四单元：观察与发现《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》5. 第五单元：生活中的科学《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》6. 第六单元：父母之爱《地震中的父与子》《慈母情深》7. 第七单元：历史人物故事《将相和》《草船借箭》8. 第八单元：成语故事《画龙点睛》《掩耳盗铃》二、教学目标2. 通过学习课文，了解不同文学体裁的特点，提高文学素养。
3. 积累词语和成语，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用；古诗、现代诗的朗读与体会。
2. 教学重点：童话、寓言、成语故事的理解；提高观察与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典、成语词典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事、谜语等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析课文结构，解析词语和成语。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计实践情景，讲解典型例题。
5. 随堂练习：针对教学难点，设计练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 用彩色粉笔书写课题，突出重点。
2. 课文结构：用简洁的词语概括课文内容，展示课文结构。
3. 词语和成语：用不同颜色粉笔标注，便于学生识别和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：《山居秋暝》的作者是谁？请用诗句描绘一幅秋天的景象。
结合《地震中的父与子》，谈谈你对父爱的理解。
解释成语“画龙点睛”的意思，并用它造一个句子。
2. 答案：作者是王维。
部编人教版(统编版)五年级上册语文全册教案【1】
部编人教版(统编版)五年级上册语文全册教案【1】部编人教版五年级上册语文全册教案行者无疆文化传播目录第一单元 (4)1.白鹭 (4)2.落花生 (10)3.桂花雨 (13)4* 珍珠鸟 (20)口语交际：制定班级公约 (24)语文园地一 (27)第二单元 (32)5.搭石 (32)6 将相和 (37)7什么比猎豹的速度更快 (42)8 冀中地道战 (45)习作《“漫画”老师》 (51)语文园地二 (54)第三单元 (59)9猎人海力布 (59)10 牛郎织女（一） (61)11 牛郎织女（二） (66)习作缩写故事 (69)语文园地三 (72)第四单元 (77)12古诗三首 (77)13 少年中国说 (91)14 圆明园的毁灭 (98)15 无名岛 (101)习作二十年后的家乡 (108)语文园地四 (112)第五单元 (116)16 太阳 (116)17 松鼠 (118)交流平台初试身手 (122)习作例文 (124)习作介绍一种事物 (129)第六单元 (132)18 慈母情深 (132)19 父爱之舟 (135)20* “精彩极了”和“糟糕透了” (142)口语交际父母之爱 (145)习作我想对你说 (150)语文园地六 (153)第七单元 (157)21 古诗词三首 (159)22 四季之美 (167)23 鸟的天堂 (173)24 月迹 (180)习作 ______即景 (182)语文园地七 (186)第八单元 (190)25 古人谈读书 (190)26 忆读书 (195)27*我的“长生果” (202)口语交际推荐一本书 (204)语文园地八 (206)第一单元1.白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
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人教版统编五年级语文上册学案全套目录1.白鹭【预习导航】一、知识链接。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。
1921年，出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。
《白鹭》也作《鹭鸶》。
白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
二、在文中圈出生字，划出不理解的词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。
三、给下面加点的字注音。
白鹭．（）嫌．弃（）长喙．（）粉黛．（）镶嵌．（）镜匣．（）嗜．好（）清澄．（）四、请抄写以下生字词。
适宜白鹤嫌朱鹭嵌玻璃框镜匣望哨恩惠韵五、初读课文，课文主要描写的是什么？它有什么特点？六、你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？七、提出质疑：写下不理解的字、词或句子，写下初读课文之后心中的疑问。
【新知探究】一、课文探究。
1．作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？2．作者是如何体现白鹭的美的？请找出相关语句，并进行品读。
3．课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？4．这篇文章体现了作者怎样的思想感情？5．你在生活中能发现常见的美吗？6．自我评价。
这节课你从中懂得或学到了什么？还有哪些疑惑？【学习小结】这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。
郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。
作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
【精练反馈】一、读拼音，写字词。
1．这里四季如春，很shìyí（）休养。
2．这个xiázi（）里装着一只kǒu shào（），那是老师送给我的礼物。
3．这里的水是清澄的，因此，bái hè（）非常喜欢在这里停留。
4．他把这张珍贵的照片放进xiànɡkuànɡ（）里，保存起来。
二、选词填空。
嗜好爱好1．打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。
2．他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。
三、写出下列加点词语的近义词。
1．色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。
（）2．即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常．．了。
（）3．每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然．．。
（）四、根据意思写词语。
1．精致、巧妙（）2．大体很好，但还有不足。
（）3．安闲、闲适的样子。
（）4．普通，一般。
（）五、按要求完成句子练习。
1．白鹭是一首精巧的诗。
（仿写比喻句）________________是__________________________。
2．白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________六、选择题。
1．对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗。
A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2．“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话运用了（）的写作手法。
A比喻B对比C拟人七、完成下列练习。
1．“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。
3．这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。
八、“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
”说说你对这句话的感受。
参考答案一、1.适宜 2.匣子 3.口哨 4.白鹤 5.相框二、1.爱好 2.嗜好三、1.适合 2.平常 3.悠闲四、1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.寻常五、1.我们祖国的花朵2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
六、1.A 2.B七、1.比喻田园之美对白鹭的喜爱2.图画之美悠然之美清澄之美赞美喜爱八、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。
我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
2.落花生【学习目标】1．掌握本课生字。
2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文中哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
【学习重难点】重点：分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、导入1．猜谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自造家，地上开花不结果，地下结果不开花。
”（）2．因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫做落花生。
你们知道花生的生长特点和用处吗？3．简介作者：请阅读课后资料袋。
现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。
那么，小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。
二、初读课文完成预习1．大声朗读课文，画出生字新词。
2．交流学习新字词。
小组内提出易错的字词，讲解交流自己的学法。
3．比一比，组个词。
播（）吩（）暮（）番（）纷（）慕（）4．给多音字拼音组词。
种___________________ 便___________________ 应___________________空___________________ 处___________________ 散___________________5．理解下列词语。
提示：要注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记词典中的解释。
开辟：_________________居然：____________________吩咐：_____________________ 爱慕：_________________分辨：____________________体面：_____________________ 三、朗读课文，感知文章内容1．同桌互读，把课文读通顺。
2．选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？四、默读课文，理清思路1．课文主要写了一件什么事？请大家默读之后用自己的话说一说。
___________________________________________________________________________。
2．本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段？说说你的理由。
___________________________________________________________________________。
小组内部讨论，教师引导明确分段。
【第二学时】【学习过程】一、小组合作学习一二段1．课文是怎样写种花生、收花生的？划出相关的句子。
想想：“居然”一词写出了什么？你能用它说句话吗？____________________________________________________________。
2．母亲提议过收获节，把花生做成了好几样食品，表现出母亲的能干，又写出为过收获节所做的精心准备。
3．现在我们来跟他们一起过收获节，收获节里一家人吃花生，一边吃一边谈花生。
大家再看书，这里“种花生、收花生、吃花生”用了几个自然段？而谈花生用了十二个自然段，根据“看详略”的方法，哪一个是重点？___________________________________________________________________________。
二、研读课文，把握重点1．分角色朗读第三段，思考：父亲怎样议花生？___________________________________________________________________________。
2．分层研读，重点感悟。
教师引导学生重点讨论以下句子：（1）“赞花生”——“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道。
”___________________________________________________________________________。
（2）“学花生”——“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”___________________________________________________________________________。
（3）“看目的”——“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”___________________________________________________________________________。
（4）读全文最后一节。
思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？___________________________________________________________________________。
三、体会全文，深化主题1．作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？___________________________________________________________________________。
2．结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。
___________________________________________________________________________。
四、总结写法，随堂练习1．从种花生到收花生，从吃花生到谈花生，从父亲谈话的教学中，学习详写和略写。
___________________________________________________________________________。