五年级语文上册(部编人教版)第二单元习作 “漫画”老师课件

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人教部编版五年级语文上册第二单元习作《“漫画”老师》课件

瞧，张老师虽相貌平平，但真的才华出众。
动作描写比喻修辞描写张老师跳芭蕾舞时的动作，把他比作胖天鹅，突出了人物的特点。首尾呼应结尾照应开头，结构严谨。
名师点评
这篇文章结构清晰，用“总—分—总”式的结构，突出张老师才华出众的特点，又通过讲课绘声绘色、跳芭蕾舞等事例，具体描写出张老师的其他特点；文章语言生动，描写张老师的眼睛时适当的夸张和跳芭蕾舞时恰当的比喻，都使相貌平平的张老师充满了喜感，学生对他的喜爱之情渗透于字里行间。
别，能够让学生强身健体，隔壁班老师的话侧面烘托出廖老师管理学
无弱兵啊！”隔壁班的老师满脸羡慕地说。生有一套。
有一次，班上的龚子一同学在放学路
上遇到了两个社会青年抢劫，他们抢光了
龚子一的钱，还扇了他几耳光。“黑牛哥” 人物描写听了后怒火冲天，在班上慷慨陈词：“我廖老师的语
言、神态和
这力大无比的‘黑牛哥’还保护不了你们这动作描写惟些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？” 蹲伏妙惟肖，体
排比句用“他能…… 他能……他能……他还能 ……”的排比句式，突出了张老师才华出众。
们的教室里讲课声音太大，隔壁班的学生也能听得清清楚楚，导致隔壁班老师的课无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音小一点儿。他总是哈哈一笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来，就忘到了九霄云外，谁拿他也没办法。
大的人啊。可惜我没有上完初小，就转到县立五
了几天后，“黑牛哥”硬是当场把两个
现出廖老师
“小混混”抓住了。据说，他当时横眉怒 “麻辣”的目，一手一个，把他们“拎”到了派出所。性格特点。
这件事后，我们班的女同学对廖老师不再称“黑牛哥”，改口叫“男神”了。是啊，有这样一位“麻辣”老师，我们能学到知识，得到保护，享受到关爱，是多么幸福哇！

统编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课件(共20张PPT).ppt

习作：“漫画”老师
“漫画”老师
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一方面的显著特点，再选择一两件能突出其特点的事例来写。
漫画老师如何写。
➢ 突出人物的主要特点。 ➢ 通过具体实例，表现特点。 ➢ 通过具体实例，表达情感。
你的老师们各有什么特点（外貌、衣着、爱好、性格、
品质等）？
陈老师经常披着头发，浓浓的眉毛下面，
外貌特点：像个洋娃娃、体态轻盈、高大笔挺、身材窈窕…… 性格特点：温柔、爱笑、严厉、多变、说话快…… 爱好：爱美、爱唱歌、爱吃零食、爱看书…… 品质：耐心、负责、敬业、宽容……
想一想：最想写的那位老师有哪些特点？其中最突出的特点是什么？用具体的事例说明。
例文引路
“六边形战士”——李老师
“这道题我再讲一遍，用心听……”即使嗓子都哑了，老师仍然耐心地给我们讲解。这就是我的李老师，他是一位“六边形战士”。
板书设计
特点突出
习作：“漫画”老师
事例具体标点正确
词句生动、准确
他的第二个功夫是“变脸”。一次，我们班的一位同学犯了错，老师就请他去办公室“喝茶”，这时班上的人全来了，门、窗户都围上了。我看见同学被骂得狗血淋头。忽然，校长来了，老师的脸说变就变，露出惊慌失措的表情。校长说：“怎么发这么大的脾气？”老师回答道：“鄙人正在教育叛逆的学子。”当场办公室的人都哄堂大笑。
拟题
①直接用《漫画老师》 ②特点/性格＋老师
例：《幽默的高老师》、《严格的夏老师》、《“多面”的陈老师》
③“外号”标题
例：《变脸大师》、《唐僧老师》、《“全能”老师》
开头
引出老师，介绍特点 1.点题式
例：在教过我的老师中，我印象最深的是微学的*老师。她平时说话轻声细语的，不熟悉的人会觉得她很温柔，但我知道她有多么“多变”。 2.排比式

部编版语文五年级上册习作：“漫画”老师课件(40张PPT)

她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛。开心的时候眼睛弯成两道月牙，美丽极了。一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉寂；时而高高地束成一个马尾，精明干练。她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师——。
语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔：一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁华富强……用她的温顺和善良滋润着我们茁壮成长。
很关心学生，从不嫌弃学习不好的同学。他每次讲完新课，总会问大家听懂了没有，只要有一个学生没听懂，他就会单独再对那个学生讲一遍，直到全班每个同学都弄懂为止。
特别有才，她给我们上美术课时，常常两三笔就能画出一幅画。她用笔画出的人物、花卉、小动物……一切都栩栩如生。
事例选择
请你选择能突出说话特别幽默的事例材料，在句子后的括号里打上“√”。
《父与子》
漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。
➢ 头大、头小
➢ 肚子大、胡须浓
漫画会聚焦最感人的画面或故事。
➢ 父子相拥
➢ 父亲为儿子缝裤子
漫画含有强烈的情感。
➢ 父子亲情
漫画很有趣。
➢ 夸张的人物形象或有意思的故事
“漫画”老师
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一方面的显著特点，再选择一两件能突出其特点的事例来写。
描写老师的句子：老师，您是辛勤的园丁，把祖国的花朵培
养长大；您是春雨，滋润我们的心田；您是一盏明灯，照亮我们前进的道路；您是春蚕，默默无闻作贡献……
想一想：最想写的那位老师有哪些特点？其中最突出的特点是什么？用具体的事例说明。
长得美，爱笑，而且会装扮自己。一年四季，她总爱穿裙子。她虽然四十多岁了，但显得很有青春活力，学生们都很喜欢她。

五年级上册语文课件-第二单元习作《“漫画”老师》人教部编版(共17张PPT)[优秀课件]

精彩片段
开头:假如我是诗人，我将用满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远，并把这首诗献给您----我神出鬼没、总是怪怪的高老师。
优秀片段·1
我的老师，瘦瘦的、高高的，棉花糖似的头发除了脸，360度无死角 “占领”了整个头部。眼睛挺大，并不高挺的鼻子上面驾着一副粉色的眼镜，嘴巴红润，皮肤偏白。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以，必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离，就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在，勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情，花钱的时候不磨叽，生活不会因为你哭泣而对你温柔，连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种，这

五年级上册语文习作：“漫画”老师课件(共30张PPT)

课后小结
然而，部分学生在本次习作中还存在着一些问题。例如，有些学生的描写过于简单、抽象，没有具体事例或细节支撑；有些学生的语言表述不够准确或流畅，需要加强语言文字的基本功训练。针对这些问题，老师们可以进一步加强写作指导，帮助学生提高对人物描写的准确度和细致度，同时加强语言文字的基本功训练，提高学生的语言表达能力和写作水平。通过本次习作，学生们不仅能够更加深入地了解自己心目中的老师形象，还能够提高写作技巧和观察理解能力。老师们也应该针对学生存在的问题进行有针对性的指导和训练，帮助学生更好地提高写作水平和综合素质。
激励交流
第3课时
自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的语句，用波浪线画出来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
互相修改
请同学们推荐你们认为写得好的习作，并陈述推荐的理由。
佳作推荐
请同学们自行修改自己的作文，在保留自己个性的基础上，可以借鉴别人作品的长处，提升自己作文的品质。
结果汇报
老师到校比我们早，放学了还要备课。老师给我们上课，给我们改作业。放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。老师生病了还坚持给我们上课。 ……
班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双眼满头卷发事例1：开班会时，大发脾气（详）事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略）
举例：
学生交流
科学老师王老师 “114” 外貌：黑眼镜灰衬衣事例：做实验辅导英语作业
举例：
每个老师都有不同的性格特点。但是，他们对我们的关心、爱护却是相同的，我们应该怎样报答老师，表达我们的敬意呢？小组讨论交流一下。
好好学习
送自己制作的贺卡……
送鲜花
先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的事情来写。

部编版五年级上册第二单元习作： “漫画”老师课件(共25张PPT)

音调高
他扯着嗓子，好似男高音歌唱家在爬升最高的音调。
超
常
联眼神锐利
他瞪大眼睛，眼里射出一道道闪电。
想
动作敏捷
一个漂亮而敏捷的转身，他已经扑向了黑板，他手中的粉笔不停地敲击着黑板，像一匹骏马在跑道上“哒哒哒哒”地奔跑着。
（二）侧面描写显特点
老师的特点
说话啰唆，如念紧箍咒
有威严
脾气火暴行动雷厉风行
绝妙好结尾●【写写老师对自己的影响】
戏精啊，戏精!你的演技让“作文困难户”——我，也走上了作文“戏精”的道路! 【表达对老师的感情】这就是我的仙女老师，虽然她的“爱心攻击”有时会让我们“痛哭流涕”，但她一直是我心里的老师NO.1。
【提及老师的一些“金句”】就是这样的“坏”老师，却总是在我怀疑自己的时候说:“我相信你 !”在我“摆烂”、想放弃的时候说:“我相信你!”在我取得进步的时候还会说:“我相信你会更好!”愿她桃李满天下，天天快乐!
周围的人、物、环境等
我：我的耳膜同学：那些蠢渐渐绷紧，收蠢欲动的同学缩，收缩，再纷纷被击中，收缩，快承受像中了魔咒般不住啦！动弹不得。
粉笔：他手中的粉笔被牢牢地、紧紧地捏着，写完放下时，粉笔洁白的身躯上已留下了“魔王” 的爪印。
环境：老师周身三步内，粉笔灰弥漫，好似战场上的硝烟。
特色好开头●【点明老师像的人或物】
人人皆知商贩是做买卖的，可谁又知我们班上也有一个“商贩”?她从不收钱，只要人心。她就是“张商贩”。古有刘备摔孩子——收买人心，今有张老师卖糖果——收买人心。【刻画和老师有关的场景】黄昏时分，阳光斜射进教室，鲁老师正在批改作业。她中等身材，微胖，短头发，鼻梁上架着一副紫框眼镜，时而点头微笑，时而皱眉深思。那认真的样子,很文静，也很美。【提出为老师画像】一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。今天是第38个教师节，我要拿起手中的画笔，为我亲爱的邱老师画张像。

部编版五年级语文上册第二单元习作漫画老师PPT课件

他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗？
外貌略写
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！
你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？
外貌性格爱好优缺点
全班交流：别人是怎样评价这个老师的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
同桌互说互评，尝试口头习作。（1）要求抓住一两个特点介绍一位老师。（2）互相评议介绍得是否具体。
（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。
习作二 “漫画”老师
第二课时
语文·人教版·五年级上
这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？

部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课件(共34张PPT)

❶老师教育方式特别，对学生身体健康成长有利。 “眼睛老师”的表现侧面烘托了廖老师管理学生有一套。
❷老师的语言、神态、动作描写活灵活现。
例文赏析
这件事后，我们班女同学对廖老师不再称“黑牛
哥”，改口叫“男神”了。❶是呀，有这样一位麻辣
老师，我们得到保护，享受关爱，学到知识，我们是多么幸福呀！
方法指点
我们在写具体事件中，该如何表现人物呢？
方法指点《将相和》是如何描写蔺相如的。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚心，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”……蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
方法指点选择你的一位老师，补写表格
穿着
说话
表情
行为
教学方法师生关系
方法指点选择你的一位老师，补写表格
方法指点
选择的老师特点应该非常突出，那应怎样向大家展示 “漫画”的风格呢？
1.选择并抓住老师最突出的特点写。 2.要通过具体的一两件事情来突出特点。 3.通过老师的动作、语言、神态等描写写出特点。
Байду номын сангаас
方法指点《将相和》中的蔺相如有什么性情特征？聪明奇妙要回和氏璧勇敢和秦大臣辩论大度原谅廉颇的过错
文章是如何表现蔺相如这些性情特征的呢？
方法指点
二、定事情，显特色。
为了凸显人物特点，要选择典型事例，那什么样的事例才算典型呢？
选定老师后，再选择产生在她（他）身上的一两件最能突出他（她）这个特点的事情。

第二单元习作“漫画”老师课件(共21张PPT)部编语文五年上册

看漫画猜人物
憨豆先生
成龙
马云漫画：抓住特点，夸张特点。
看故事猜人物
午睡时用望远镜看、老师
“
淘
气
包
请老爷爷代
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
”
马
替爸爸签字。
小
跳
机智抓小住偷小偷。
“
小
第一天就严厉批评几个、优生。
辣椒
严格要求大
”
柳
扫除。
老
全力组织学生
师
小偷
参加运动会。
“
上课声音像打雷，
爱模仿、。
轰
隆隆
”
中午还在做科学实验。老
“变脸侠”张老师
“乖乖，张东最近气色不错嘛！”我用连鬼都得竖起耳朵听的声音自言自语。 “小博，你过来！嘴里‘叽里咕噜’说什么？”他轻轻说，轻轻招手，冲我微微一笑，那双下巴之间的缝隙能轻易要了一只苍蝇的命！待我走到讲台边，他的双眼竟瞬间变成太上老君的炼丹炉，随时都能喷出烈焰。 “嗯？！这也能听到？”我的头皮一阵发麻，惊得眼珠子都快掉到了地上！“我说老师你今天气色很好。” “你刚才是这么说的吗？啊？！”他捞起面前的课本，狠狠地砸在了讲台上，“轰隆”，那惊雷般的响声贯穿我的耳膜。头顶的电灯在摇晃，眼前的课桌在颤抖，空气中的尘埃想要逃亡。他的力气真大啊，好像能一下子把我撕得粉碎。 “不，老师！他刚说‘乖乖，张东最近气色不错嘛！’”关键时刻，死对头张丽丽“拔刀相助”。 “直呼名讳乃大忌，‘乖乖’二字更是死亡邀请函！真想有把芭蕉扇，将这个‘长舌王’扇到九霄云外！”无奈，我只能内心翻江倒海：“粉身碎骨全不怕，只是别叫我爹妈！” “小博，给自己写一份病例，到班主任那儿开个处方！其余同学把书翻到 20 页……”

部编版语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》公开课PPT课件

聚焦典型事例，写出一个人的特点
读课文《将相和》片段，回顾课文是如何突出蔺相如性格特点的。
神态语言动作
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
语言神态动作
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
➢你觉得改得怎么样？
改后的习作片段通过具体的事例表现了老师“慈爱”的特点。习作中，不仅直接描写了老师的动作、神态、语言，如：“用眼神制止”、“悄悄走上讲台”等细节，还通过周围人的表现，突出了老师的做法出乎意料。
一起来点评
有两位同学都写了同一位老师，都描写的是老师“要求严格”这一特点。阅读他们的习作片段，再点评。
英语老师发现谁带了好玩的，会在课间时候和同学
们一起玩。（√）
英语老师批改作业非常仔细。（）
√ 英语老师喜欢看漫画书，经常找同学们借书看。（）
确定写老师的某个特点后，就要选择最能突出老师特点的一两个事例去表现，准确地“画” 出这个老师的形象。
小组交流，给大家说说你准备写哪位老师的什么特点，以及选择的典型事例，互相点评事例选择是否恰当。
课桌上，睡得正香，连口水都流了出来。同桌见状，马上要摇醒陆一鸣，可许老师连忙用眼神制止了她。只见许老师悄悄走到陆一鸣身旁，轻轻摇了摇他。他换了个姿势，鼾声虽然停止了，可他一转头，又睡过去了。许老师静静地站在他身边，什么都没说，然后悄悄走上讲台，轻声对我们说：“陆一鸣最近家里是不是有什么事？他可是从不在课堂上打瞌睡的啊！” 陆一鸣的好朋友告诉许老师，陆一鸣妈妈住院了，他在家要照顾妹妹，每天要早起给妹妹做早饭。许老师听完，说：“原来是这样，那就让他睡一会儿吧！”