幼儿心理学单元试卷(记忆与想象部分)

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幼儿心理学题库（第四章））

幼⼉⼼理学题库（第四章））第四章幼⼉记忆与想象⼀、选择题：1、打电话时翻电话本找号码，打完后电话号码也就忘记了，这是：--------------（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、永久记忆2、游览西湖后，对其形象的记忆--------------------------------------------（）A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆3、幼⼉期何种想象占主要地位？-------------------------------------------（）A、有意想象B、创造想象C、再造想象D、综合想象4、关于幼⼉记忆的年龄特征不正确的是;-----------------------------------（）A.记得快忘得也快B.容易将想象与现实混淆C.语词记忆占优势D.较多运⽤机械记忆5、从记忆发⽣的顺序来看，，幼⼉最晚出现的是：------------------------------（）A、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、语词记忆6、某幼⼉替⼩鸟画上⾐物、饰物，这说明：--------------------------------（）A、⽆意想象占主导地位B、想象主题容易变化C、幼⼉以再造想象为主D、想象带有夸张性和虚构性7、下列哪种活动体现了幼⼉的再造想象：------------------------------------（）A、有些孩⼦会⽣造⼀些词语；B、在绘画时，有的幼⼉把太阳画成绿⾊；C、有的幼⼉在看图说话时，能说出许多图上没有单与主题相关的内容；D、幼⼉把⾳阶想象成“⾛楼梯”，从⽽来理解⾳阶。

8、幼⼉园⼩朋友听⽼师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中浮现出乌龟和兔⼦赛跑的⽣动形象。

这种⼼理活动属于：---------------------------------------------------（）A、⽆意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想9、看到天空中的朵朵⽩云，幼⼉⼀会⼉把它想象成⼭峰，⼀会⼉把它想象成飞驰的骏马，幼⼉的这种想象属于：-------------------------------------------------（）A、⽆意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想10、“触景⽣情”属于：----------------------------------------------------（）A、⽆意识记B、有意识记C、意义识记D、机械识记11、3岁前的⼉童记忆⼀般不能永久保持。

《学前儿童心理学》单元练习(第4章)打印版

《学前儿童心理学》单元练习(第4章)班级姓名学号一、选择题：1、打电话时翻电话本找号码，打完后电话号码也就忘记了，这是：-（）。

A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、永久记忆2、看到天空中的朵朵白云，幼儿一会儿把它想象成山峰，一会儿把它想象成飞驰的骏马，幼儿的这种想象属于：-----（）。

A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想3、游览西湖后，对其形象的记忆是（）。

A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆4、幼儿期何种想象占主要地位？-------（）。

A、有意想象B、创造想象C、再造想象D、综合想象5、艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的过程是：---------（）A、先快后慢B、先慢后快C、等速D、没有规律6、下列不属于3—6岁幼儿记忆的特点是：（）。

A、无意识记优于有意识记B、有意识记的效果随年龄不断增长C、相对较多的采用理解识记D、意义识记的效果优于机械识记7、从记忆发生的顺序来看，，幼儿最晚出现的是：（）。

A、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、语词记忆8、某幼儿替小鸟画上衣物、饰物，这说明：（）。

A、无意想象占主导地位B、想象主题容易变化C、幼儿以再造想象为主D、想象带有夸张性和虚构性9、考试时，复习提纲中的知识都背得出，等考试后就忘记了，这属于：（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆10、24、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是：( )。

A．意义记忆 B．理解记忆 C．机械记忆 D．逻辑记忆11、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象：（）。

A、有些孩子会生造一些词语；B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色；C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有单与主题相关的内容；D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶。

12、幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中浮现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。

这种心理活动属于：（）。

A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想13、在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题常常雷同，这说明幼儿：（）A、想象无预定目的，有外界刺激直接引起B、想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激的变化而变化；C、想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D、以想象过程为满足，没有目的性。

《幼儿心理学》试卷及答案共5套

《幼儿心理学》试卷（一）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、游戏不是平常的、真实的生活，它是走出“真实”生活而进入一个暂时的、别具一格的活动领域。

（√）2、趣味性强的活动能虽然能引起幼儿的兴趣，但也不容易达到教养活动的目的。

（×）3、在早期教育活动设计、组织和实施过程中，既要考虑幼儿身心发展的特点，也要遵循科学的教育活动原则。

（√）4、丰富多彩的活动对发展幼儿的有意注意具有积极的作用。

（√）5、教师在组织幼儿活动时，把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。

（√）6、幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意，但可以判断某个时间做什么才是最适当。

（×）7、学习是一种自觉的、有目的的、以一定方式组织起来的活动。

（√ )8、学前期是幼儿基本动作形成和发展的关键时期。

（√）9、完全依赖有意注意进行学习，容易引起紧张和疲劳，不能长时间地坚持。

( √ )10、幼儿神经系统的机能发育成熟，长时间处于紧张状态或从事单调活动，都不会会引起幼儿疲劳。

（×）二、单选题（每题2分，共20分）1. 以下不属于影响幼儿攻击性行为的因素是（B）。

A. 榜样B. 强化C. 挫折D. 环境2. 成人在1/10 秒的时间内，一般能够注意到4 ～6 个相互之间无关联的对象，而幼儿最多只能注意到（ A ）个A.2 ～3B. 1 ～2C. 3 ～4D. 13. 小班集体教学活动一般安排在15 分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是（D）。

A. 20 ～25 分钟B. 3 ～5 分钟C. 15 ～18 分钟D. 10 ～12 分钟4.（ A ）是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映A.感觉B.眼睛C.耳朵D味觉5.婴幼儿心理发展阶段学前期是（ A ）。

幼儿心理学试卷(附答案)

幼儿心理学（附答案）一、单项选择(选择一个正确的答案，将相应的字母填入上方空格里。

每题2分，共计15题，满分30分。

)1.( )不属于独立的心理现象。

A.记忆B.注意C.思维D.想象2.智力因素不包括（）。

A.记忆B.思维C.想象D.意志3. 心理是人脑对（）。

A．客观现实像镜子一样的反映B. 客观现实被动的反映C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映4. 影响幼儿心理发展的生物因素是遗传因素和（）。

A.生理成熟B.家庭因素C.环境因素D.教育因素5. 我们没有经历过原始社会，但通过原始社会遗址、出土文物及考古学家对史料研究的描述，会在头脑中展现出一幅幅原始社会生活的场景。

在这个过程中，我们使用的想象主要类型是（）。

A.再造想象B.创造想象C.理想D.幻想6. 与受暗示性和独断性相反的意志品质是（）。

A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性7. 某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如：“下午是午睡起来以后”，说明该幼儿（）。

A．根据日夜和季节变化来对时间定向B．依据生理变化产生对时间的条件反射C. 能够对持续时间进行估计D. 有了与具体事务和事件相联系的时间知觉8. 人类短时记忆的广度为（）。

A. 5±2个信息单位B. 7±2个信息单位C．6±2个信息单位 D. 8±2个信息单位9. 学习过程中有的人可以“过目成诵”，说明他具备良好的（）。

A. 记忆的正确性B. 记忆的敏捷性C. 记忆的持久性D. 记忆的准备性10. 学前儿童想象的主要特点之一是（）。

A. 无意想象占主要地位B. 有意想象占主要地位C. 创造想象占主要地位D. 理想占主要地位11. 幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事务的直接操作和直观认识有助于幼儿思维的发展。

A. 直觉行动性B. 具体形象性C．自我中心性 D. 抽象性12. 从词性上说，幼儿对（）掌握最早。

A. 名词B.动词C.形容词D.副词13. 幼儿对不同几何图形辨别的困难程度由难到易的是（）。

心理学教程第三章记忆和想象单元测试题

第三章小学儿童的记忆和想象班级_____________姓名_____________学号_____________成绩_____________一、填空（25分）1.记忆是_________________对__________________的事物的反映。

2.画家善于______________记忆，数学家关于_______________记忆。

3.表象的特征是______________性和_________________性。

它是从_____________过渡到_____________的桥梁。

4.记忆过程包括________________、_______________和_________________。

5.回忆有两种不同水平_________和___________。

__________比_________水平要高。

6.初入学儿童既不会用重复、练习来_______________信息，又不会用系统搜索和追忆去________________信息。

7.根据人们在识记时的目的性和自觉性，识记可区分为_______________和_______________，根据识记材料有无意义联系和学习者是否理解意义，识记可分为_______________和_______________。

8.良好的记忆品质包括：__________、_____________、__________、____________。

二、单项选择（10分）1. 想象是人脑对已有的（）进行加工改造而创造新形象的过程。

A．经验B．知识C．客体D．表象2.识记的材料在保持过程中，（）会发生变化。

A．量B．质C．量和质D．不3.考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（）性遗忘。

A．暂时B．永久C．一般D．特殊4.小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。

A．积极B．消极C．熟悉D．情绪5.当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。

《幼儿心理学》试题与答案

《幼儿心理学》试题与答案一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每个空1分，共10分。

把答案填在题中的横线上。

）1．智力包括注意力、想象力、思维力、和记忆力等。

2．心理过程包括认识过程、和情感过程。

3．幼儿自我评价主要依赖于的评价。

4．注意是心理活动对一定对象的。

5．观察是一种有目的、有计划、比较持久的过程。

6．记忆表象具有直观性和两个基本特征。

7．由于幼儿思维以具体形象思维为主，因此，幼儿园的教学应该坚持原则。

8．言语包括口头言语、书面言语和。

9．幼儿掌握的时间概念往往是与他们有着密切联系。

10．三岁前幼儿的思维基本属于思维。

二、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。

对的，请在题号前括号里打“√”；错的，则请在题号前括号里打“×”；判断失误还倒扣1分。

）【】11．幼儿刚刚出生时已经具备了许多种感觉能力。

【】12．只有需要得到满足后人才会产生情绪情感。

【】13．幼儿年龄越小；注意转移就越快。

【】14．幼儿掌握的绝大多数概念都是日常概念和具体概念。

【】15．幼儿园中班的孩子掌握左右方位概念还相当的困难。

【】16．儿童心理年龄特征是指该年龄阶段的每个儿童都具有的心理特征。

【】17．每种气质类型都有其各自的长处和不足，因此，就气质类型而言它们没有优劣之分。

【】18．幼儿的问题言语就是幼儿说出的带有语法问题的语句。

【】19．幼儿同伴之间的冲突，对幼儿的心理发展也有一定的积极意义。

【】20．对同一事物，不同的人有不同的看法，因此，心理来源于人的内心，而不是来源于客观现实。

三、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。

）21．社会性的核心内容是A．人际交往B．亲社会行为C．分享行为D．性别行为【】22．造成独生子女社会性发展问题的主要原因是A．先天因素B．家庭中缺少小玩伴C．家庭的环境和教育D．家庭中人数少【】23．幼儿掌握的词汇中最多的是A．动词B．形容词C．副词D．名词【】24．人心理的器官是A．心脏B．人脑C．心D．头【】25．下列心理现象中，属于个性心理特征的是A．能力B．理想C．情感D．人生观【】26．小朋友A，四岁，稳重、恬静、不爱说话，教学活动中极少举手回答问题，老师叫她，她慢条斯里地答得挺好；和小朋友相处，很少有冲突，不爱告状，不爱表现自己；受表扬只是抿嘴一笑。

《幼儿心理学》模拟试题及答案(4)

4．C【解析】儿童心理发展的过程都是从简单、具体、被动、零乱朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同。
5．C【解析】新生儿对不同的声调，声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应。
6．C【鹪析】注意不是独立的心理过程，是影响心理过程的一种心理现象。
7．B【解析】同窗情是情感方面的，是情绪记忆。
14．下列各项表述，()不表现幼儿语音意识的产生。
A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B．看见中年女性就叫“阿姨”
C．评价他人的发音，追求自己发音准确
D．意识到同音字有不同意义
15．幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括()。
A．逐渐分化
B．逐步严谨
C．副词运用
D．语法意识
A．感觉和知觉
B．感觉和记忆
C．知觉和记忆
D．记忆和想象
3．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()。
A．“真香!”
B．“我要吃!”
C．“这是什么?”
D．“这儿有个苹果。”
4．儿童心理发展趋势和顺序()。
A．没有规律
B．根据不同个体而不同
C．大致相同
D．有时相同，有时不同
2．内部言语：儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用，幼儿内部言语的产生也是幼儿心理发展水平的一个质变。
3．美感：指人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程。
4．气质：指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度(反应的大小)、平衡性(兴奋或抑制的优势)及灵活性(转换的速度)、指向性(有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界)方面。气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性。

幼儿心理学各章测试题及答案

幼儿心理学各章测试题及答案幼儿心理学是研究儿童的发展和心理过程的学科。

它是一门综合性的学科，牵涉到许多领域，包括认知、情绪、社会和个性发展。

尽管幼儿心理学的研究者们通过长期观察和实验，已经取得了许多重要的成果，但我们对于婴幼儿的心理发展仍然了解有限。

在这篇文章中，我们将通过几个与幼儿心理学相关的问题来探讨儿童的心理发展。

请您先仔细阅读以下问题，并在阅读完成后准备好给出您的答案。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？5. 儿童的社会认知是如何形成的？他们如何理解并适应社会规范？现在，让我们逐一来探讨这些问题。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？自我意识的出现可以追溯到婴幼儿时期。

从出生后的几个月开始，婴儿就能意识到自己和他人之间的差异。

到了1到2岁的幼儿时期，他们开始能够使用“我”和“你”这样的指示代词。

他们也会逐渐认识到自己的身体和自己的行为。

这种自我意识的发展对于儿童的身份认同和社会关系的建立具有重要意义。

2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？身体形象是指儿童对自己的身体的认知和感觉。

婴幼儿的身体形象认知在早期就开始发展，他们通过感觉和运动来探索自己的身体，了解自己的身体部位和功能。

身体形象认知的发展也与儿童的情绪调节和社交能力密切相关。

3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？情绪认知是指儿童对自己和他人情绪的认知和理解。

从婴幼儿期开始，孩子们能够通过面部表情、声音和肢体语言等方式表达自己的情绪，并逐渐学会识别他人的情绪。

情绪调节则是指儿童通过不同的方法来管理和控制自己的情绪。

这个能力的形成与儿童的发展和孩子的社交互动经验有关。

4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？幼儿时期的幻想世界是儿童自我表达和自我理解的重要手段。

幼儿心理学模拟试题及答案(8套)

幼儿心理学模拟试题及答案(8套)第一套：一、选择题A.自我意识的形成B.认知能力的快速发展C.情绪情感的不断丰富D.社会化的逐步实现答案：AA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案：BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的内隐性C.情绪情感的丰富性D.情绪情感的生理性答案：B二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。

（1）认知能力快速发展，但认知水平较低，依赖直观动作和具体形象。

（2）注意力不集中，容易分心。

（3）记忆力较差，需要通过重复和练习来巩固记忆。

（4）问题解决能力较弱，需要成人引导。

2.简述幼儿情绪情感发展的特点。

（1）情绪情感的不稳定性，容易受到外界环境的影响。

（2）情绪情感的丰富性，表现出多样的情绪情感体验。

（3）情绪情感的生理性，与生理需求密切相关。

（4）情绪情感的内隐性，不易被成人察觉。

第二套：一、选择题A.自我意识的逐步形成B.社交技能的不断发展C.亲社会行为的增多D.情绪情感的稳定性答案：DA.单词句阶段B.双词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段答案：AA.家庭教育B.社会环境C.学前教育D.遗传因素答案：D二、简答题1.简述幼儿社会性发展的特点。

（1）自我意识的逐步形成，能够认识到自己是独立的个体。

（2）社交技能的不断发展，学会与他人交往。

（3）亲社会行为的增多，表现出助人、合作等行为。

（4）情绪情感的稳定性，逐渐学会控制自己的情绪。

2.简述幼儿语言发展的特点。

（1）单词句阶段，幼儿能够掌握一些简单的名词、动词。

（2）双词句阶段，幼儿开始使用两个词组合表达意思。

（3）简单句阶段，幼儿能够使用简单句表达自己的需求。

（4）复合句阶段，幼儿开始使用复合句表达复杂的意思。

第三套：一、选择题A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可逆性答案：DA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案：BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的丰富性C.情绪情感的生理性D.情绪情感的掩饰性答案：D二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。

幼儿心理学章节试题及答案

幼儿心理学章节试题及答案幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学。

以下是一份幼儿心理学章节的试题及答案，供参考。

一、选择题1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论不是幼儿心理学的主要理论？A. 弗洛伊德的心理发展阶段理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：D3. 幼儿期语言发展的关键期是？A. 出生到1岁B. 1岁到3岁C. 3岁到6岁D. 6岁到12岁答案：C二、填空题4. 幼儿期的自我意识开始形成，主要表现为_________和_________。

答案：自我认识，自我评价5. 幼儿期的社交能力发展主要体现在_________、_________和_________。

答案：同伴交往，亲子交往，师幼交往三、简答题6. 简述幼儿期认知发展的几个主要阶段。

答案：幼儿期认知发展主要分为感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。

感知运动阶段主要涉及对物体的感知和运动技能的发展；前运算阶段幼儿开始使用符号和语言，但思维仍以直观为主；具体运算阶段幼儿能够进行具体的逻辑思考，但抽象思维能力有限。

7. 描述幼儿期情绪发展的特点。

答案：幼儿期情绪发展特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。

四、论述题8. 论述幼儿期社会化过程中家庭、学校和社会三者的作用。

答案：家庭是幼儿社会化的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，对幼儿的价值观、行为习惯和社会角色的形成具有决定性影响。

学校是幼儿社会化的第二课堂，通过集体生活和教育活动，培养幼儿的社交能力、团队精神和规则意识。

社会环境对幼儿的社会化具有潜移默化的影响，通过媒体、公共活动等途径，传递社会文化和价值观，促进幼儿的社会适应能力。

结束语幼儿心理学是理解幼儿心理发展的重要工具，通过本试题的练习，希望能够帮助学习者更深入地掌握幼儿心理发展的相关知识，为幼儿教育和心理辅导提供科学依据。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、试题1. 幼儿心理学试题1）什么是幼儿心理学？2）幼儿的感知和认知能力如何发展？3）幼儿发展的生理和心理特点有哪些？4）尊重儿童个体差异的原则是什么？5）什么是幼儿期的身份认同？6）请简要介绍幼儿的情绪发展。

7）幼儿的社会认知如何发展？8）沟通对幼儿情感和社交发展的重要性是什么？9）请解释并区分具体操作和形象操作。

10）提供良好的幼儿教育环境对幼儿发展的影响是什么？二、答案1. 幼儿心理学试题答案1）幼儿心理学是研究幼儿认知、情感、社交、行为等方面发展规律的学科。

2）幼儿的感知和认知能力在出生后逐渐发展，可以通过感官接触外界，并通过各种经验积累和学习来认识和理解世界。

3）幼儿发展的生理特点包括肢体灵活度增加、身体成长快速、脑发育迅速等。

心理特点包括注意力短暂、思维简单、记忆能力有限等。

4）尊重儿童个体差异的原则是重视每个幼儿的独特性，不将其简单归类，给予个性化的教育和关注。

5）幼儿期的身份认同是指幼儿在认识自我、与周围环境建立联系和关系的过程中形成的自我概念和身份认同感。

6）幼儿的情绪发展包括情绪的产生、识别和表达能力的提升，以及情绪调节和情绪体验的能力发展等。

7）幼儿的社会认知是指幼儿对于社会规范、他人行为和角色的认知和理解能力，包括社会规则、人际关系等。

8）沟通对幼儿情感和社交发展的重要性在于有效的沟通可以促进幼儿与他人之间的情感交流和社交技能的培养，增进幼儿与他人的关系。

9）具体操作是指幼儿对于具体物体进行操作，通过触摸、抓握、摆弄等方式来认识物体。

形象操作是指幼儿通过心理想象和内部表象来对物体进行操作或思考。

10）提供良好的幼儿教育环境可以促进幼儿的全面发展，包括认知、情感、社交和身体等各个方面。

良好的教育环境可以提供丰富的学习资源和引导，创设积极的互动氛围，激发幼儿的学习兴趣和动力。

通过以上试题及答案，可以加深对幼儿心理学的理解。

幼儿心理学的研究对于幼儿教育和家庭教育都具有重要意义，帮助教育者和父母更好地理解和引导幼儿的发展。

幼儿认知的发展（感知觉、记忆、注意、想象、思维）

第二章幼儿认知的发展（感知觉、记忆、注意、想象、思维）第一部分感知觉一、选择题1.对身体平衡和运动的感觉叫（）。

A．前庭觉B．触觉C．视觉2.儿童的听力一般要到（）岁时才达到最好水平。

A．5—6岁B．10—12岁C．14—19岁3.70%-75%的信息是通过（）得到的。

A．听觉B．触觉C．视觉4.（）岁婴儿的视敏度才接近成人A．1岁B．2岁C．3岁5.（）岁的儿童能正确命名常见的颜色。

A．5—7岁B．3—4岁C．4—5岁6.心理学家设计了一个特殊的（）来研究婴儿的形状知觉。

A．悬崖装置B．注视箱C．靶形图7.婴儿特别偏好下面（）形状。

A．人脸B．宠物的脸C．长方形8.视觉悬崖的实验发现，（）个月的婴儿具有深度知觉。

A．6 B．7 C．89.婴儿深度知觉的发展与婴儿的（）经验特别有关。

A．翻身B．爬行C．站立10.（）岁幼儿开始以自身为中心辨别左右。

A．5 B．6 C．411.（）岁是儿童掌握左右概念发展最快的阶段A. 4-5岁B. 5-6岁C.6-7岁12.多通道感知典型地表现在（）感觉之间的相互影响。

A．同一B．不同C．两个13.2个月与（）个月是婴儿自我效能感发展的两个高峰。

A．10 B．9 C．814.（）是指向儿童提供过多、过强、过杂、过长时间的感觉刺激，造成儿童感觉疲劳和抑制的不良情形。

A．感觉剥夺B．感觉轰炸C．感觉过多二、判断题1．嘴和手是婴儿认识世界的两个重要工具。

2．婴幼儿的听力不如成人的敏锐。

3．新生儿怕热不怕冷。

4．女孩的肤觉比男孩敏感。

5．抓握是婴儿最初有方向的运动，是形成操作物体和发展成复杂动作的基础。

6．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”说明嗅觉具有个别差异。

7．20周的胎儿就已经具备听觉能力。

8．8个月的胎儿对低音的感受能力比高音强。

10．幼儿年龄越小，视敏度越好。

11．儿童在识别颜色的过程中，一般是先认识颜色，然后学会标志颜色的词语。

12．色盲具有性别差异，通常男孩的颜色视觉比女孩强。

幼儿心理学试题和答案

幼儿心理学试题和答案幼儿心理发展是儿童成长过程中的一项重要组成部分，了解幼儿心理学的知识对于家长和教育工作者来说至关重要。

本文将通过提供幼儿心理学试题和答案的形式，帮助读者更好地了解幼儿心理发展的关键要素。

试题一：幼儿在认知发展上的里程碑是什么？请解释其重要性并提供例子。

答案一：幼儿在认知发展上的里程碑是指儿童在心智能力和思维方式上迎来显著变化的关键时期。

这个时期出现在儿童3到5岁的阶段，标志着他们开始使用符号和象征性思维，同时发展出较为复杂的概念、记忆和解决问题的能力。

这一里程碑的重要性在于它为幼儿提供了更加深入和抽象的思考方式，有助于他们理解和学习复杂的概念。

例如，在这个时期，幼儿开始能够理解数字的概念，并且可以进行简单的加法和减法运算。

他们还能追踪和解释故事情节，并开始通过画画、角色扮演和玩具来表达自己的想法和感受。

试题二：情绪发展在幼儿心理学中的作用是什么？请列举一些常见的情绪表达和应对策略。

答案二：情绪发展在幼儿心理学中起着至关重要的作用。

通过情绪表达和适应策略的学习，幼儿能够更好地处理自己的情感和与他人的互动。

常见的情绪表达方式包括愤怒、快乐、悲伤和恐惧等。

针对这些情绪，幼儿可以采取各种应对策略：1. 愤怒：幼儿可能会出现愤怒的情绪，例如当他们无法得到自己想要的东西时。

适当的应对策略是教导幼儿冷静下来，通过诉说或求助方式表达自己的需求，而不是采取攻击性的行为。

2. 快乐：幼儿表达快乐的情绪通常会通过笑、跳跃和拥抱等积极方式展现出来。

鼓励幼儿积极表达快乐情感，帮助他们建立积极的自我形象。

3. 悲伤：幼儿可能在面对失去或受伤等情况下表现出悲伤的情绪。

教育工作者和家长可以通过安抚和倾听幼儿的方式来帮助他们处理这些情感，同时提供支持和安慰。

4. 恐惧：幼儿常常面临各种恐惧，如黑暗或陌生环境等。

帮助幼儿克服这些恐惧情绪的方式包括提供安全感、教育和展示相关知识，以及与他人一起进行相应的活动。

试题三：自主性在幼儿心理发展中的重要性是什么？请举例说明。

《幼儿心理学》试卷与答案（1）

《幼儿心理学》试卷与答案（1）《幼儿心理学》试卷一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每个空1分，共10分。

把答案填在题中的横线上。

）1．言语活动表现形式的不同，可以分为口头言语、书面言语和。

2．个性心理特征包括能力、、性格。

3．思维是人脑对客观现实的和概括的的反映。

4．儿童心理发展年龄特征是儿童发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来那些一般的、典型的、心理特征。

5．幼儿的心理活动以为主，开始向有意性发展。

6．幼儿往往以作为判断、推理的依据。

7．概括性和是记忆表象的两个基本特征。

8．情绪在幼儿心理发展中具有、组织作用、信号作用、感染作用。

9．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映。

10．按想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为和创造想象。

二、判断题（本大题共9小题，每题1分，共9分。

对的，请在题号前括号里打“√”；错的，则请在题号前括号里打“×”；判断失误还倒扣1分。

）【】11．幼儿年龄越小，视力越好。

【】12．当幼儿发错音时，不应过多地重复，因为这样会带来许多不良的后果。

【】13．为了提高教学效果，教师在组织幼儿园的教育活动时，应尽量避免幼儿产生无意注意。

【】14．发展幼儿的言语能力对发展幼儿的思维具有非常重要的意义。

【】15．幼儿掌握的时间概念往往和他们具体的生活活动及其经验相联系。

【】16．幼儿有掌握书面言语的潜力。

【】17．梦属于无意想象，有些梦的内容并不是来源于现实的。

【】18．再认比回忆容易。

【】19．幼儿在游戏时，有时会出现一种自言自语的现象，这是一种不正常现象，应及时制止他。

三、单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。

）20．儿童社会性的核心内容是A．人际交往 B．性别行为 C．亲社会行为 D．攻击性行为【】21．下列心理现象中属于认识过程的心理现象是A．求知欲 B．品德 C．世界观 D．记忆【】22．幼儿掌握最多的词汇是A．动词 B．名词 C．形容词 D．副词【】23．古语说：“入芝兰之室,久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

幼儿心理学测试题

幼儿心理学测试题一、认知能力测试1. 给出一组图片，让幼儿按照特定顺序排列，例如从小到大、从短到长等。

2. 提供几个形状，让幼儿按照颜色、大小或形状进行分类。

3. 展示一组物品，然后拿走一个物品，让幼儿说出被拿走的物品是什么。

4. 提供一个简单的迷宫图，让幼儿找到从入口到出口的正确路径。

二、情绪认知测试1. 展示一组不同表情的图片，让幼儿说出每个表情代表的情绪。

2. 通过故事、图片或角色扮演等形式，观察幼儿对特定情境的情绪反应，并让其描述自己的感受。

3. 制作一个情绪表，让幼儿用图标或符号标记自己现在的情绪状态。

4. 对于一些普遍情绪反应，例如恐惧、喜悦，让幼儿选择正确的描述词语或动作。

三、社交能力测试1. 观察幼儿在小组活动中的行为，包括合作、分享和交流等方面的表现。

2. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其模仿和表达能力。

3. 提供一系列冲突场景的图片或故事，让幼儿选择最佳的解决方法，并解释选择的原因。

4. 观察幼儿在与他人互动时的情绪变化，例如面对挫折时是否易怒或沮丧。

四、动手能力测试1. 提供一组拼图或积木，让幼儿按照指示完成一个具体的形状或图案。

2. 给出一些简单的手工制作材料，让幼儿完成一个小制作并解释制作过程。

3. 观察幼儿在操作玩具或使用工具时的熟练程度和动作协调性。

4. 鼓励幼儿进行粘贴、剪纸、涂色等简单的美术活动，评估其动手能力和创造力。

五、记忆力测试1. 展示一组图片，让幼儿观看一段时间后闭眼，然后让其回忆出尽可能多的图片细节。

2. 给幼儿讲述一个简短的故事，然后问一些关于故事情节和角色的问题，检测其对信息的记忆。

3. 让幼儿记住一组数字或符号的序列，然后让其按照正确的顺序复述出来。

4. 给出一组物品或图片，然后在几分钟后让幼儿说出他们记住的物品或图片是什么。

六、语言能力测试1. 通过对话或问题回答评估幼儿的语言表达能力，包括词汇量、语法结构和句子连贯性等。

2. 让幼儿描述一个自己喜欢的事物或一个经历过的事件，并注意其表达的准确性和流畅性。

幼儿心理学幼儿的记忆与想象习题

幼儿心理学第五章幼儿的记忆与想象习题一、填空题1、记忆是人脑对经历过的事物的反映。

2、画家善于形象记忆，数学家善于逻辑记忆。

3、表象的特征是形象性和概括性。

4、记忆过程包括识记、保持和回忆。

5、艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的过程是不均衡的，呈现先快后慢的趋势。

6、回忆哟眼良种不同水平再现和再认。

再现比再认水平要高。

7、初入学儿童既不会用重复、练习来保持信息，又不会用系统搜索和追忆去提取信息。

8、在发展儿童想象力时，丰富儿童的表象和语言是有效的途径。

9、想象的新形象是通过已有形象的分析、综合加工过程实现的。

10、小学儿童识记的发展主要表现在有无意识记为主向有意识记为主转化。

11、以前感知过事物在脑海中留下的形象叫记忆表象，根据文字描叙在脑海中出现事物的想象叫想象表象。

二、选择题1、一般说打字员对文稿中文字的记忆是（A）记忆。

A 瞬时B 短时C 长时D 运动2、识记的材料在保持过程中，（C）会发生变化。

A 量B 质C 量和质D 不3、考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（A）性遗忘。

A 暂时B 永久C 一般D 特殊4、小学儿童在自然状态下，对（A）词的记忆优于中性词的记忆.A 积极B 消极C 熟悉D 情绪81 5、当我们在阅读<<祥林嫂>>时,头脑中出现的祥林嫂的形象是(D)想象的形象.A 有意B 无意C 再造D 创造6、想象是人脑对己有的(D)进行加工改造而创造新形象的过程.A、经验 B 、知识 C、客体 D、表象7、从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（B）发展的表现。

A、有意性B、现实性C、创造性D、概括性8、小学生“习作例文”到“命题作文”，这是想象（A）的发展大案表现。

A、有意性B、现实性C、创造性D、概括性9、记忆过程包括（D）A、识记，保持和遗忘B、识记，再认和回忆C、识记，保持和联想D、识记、保持、再认或回忆10、所为“潜移默化”是通过（A）A、无意识记而接受B、有意识记而接受的C、无意回忆而接受的D、有意回忆而接受的11、“触景生情”是（B）A、有意回忆B、无意回忆C、间接回忆D、机械回忆12、幻想是（C）的一种特殊形式。

幼儿心理学想象力试题及答案

幼儿心理学想象力试题及答案幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展规律的科学，其中想象力是幼儿心理发展的重要组成部分。

以下是一套幼儿心理学想象力方面的试题及答案，供参考使用。

一、选择题1. 幼儿想象力发展的关键期通常在哪个年龄段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6岁以上答案：C2. 幼儿想象力的特点不包括以下哪一项？A. 丰富性B. 创造性C. 现实性D. 多样性答案：C3. 以下哪种活动最能促进幼儿想象力的发展？A. 重复性记忆训练B. 绘画和手工制作C. 长时间看电视D. 单一的数学计算答案：B二、判断题1. 幼儿的想象力是天生的，不需要后天培养。

（错误）2. 幼儿想象力的发展与他们的创造力密切相关。

（正确）3. 幼儿的想象力只存在于他们的幻想游戏中。

（错误）三、简答题1. 简述如何通过日常活动促进幼儿想象力的发展。

答案：通过提供多样化的游戏材料，鼓励幼儿参与角色扮演、绘画、手工等创造性活动，以及在日常生活中给予幼儿自由探索的空间，可以有效地促进幼儿想象力的发展。

2. 描述家长和教师如何识别幼儿想象力发展的不同阶段。

答案：家长和教师可以通过观察幼儿在不同活动中的表现来识别其想象力的发展阶段。

例如，幼儿在初期可能只能进行简单的模仿，随着年龄的增长，他们开始创造自己的角色和故事，表现出更高层次的想象力。

四、论述题请论述幼儿想象力在他们整体心理发展中的作用及其重要性。

答案：幼儿想象力是他们心理发展的重要组成部分，它不仅能够促进幼儿的语言能力、思维能力和创造力的发展，还能帮助他们更好地理解和适应社会环境。

想象力丰富的幼儿通常更具有探索精神和解决问题的能力，这对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。

结束语幼儿心理学是一个不断发展的领域，想象力作为其中的关键要素，对于幼儿的全面发展具有不可替代的作用。

通过本试题的学习和练习，希望能够加深对幼儿想象力重要性的理解，并在实际教育中加以应用，促进每个幼儿健康、快乐地成长。

幼儿心理学单元试卷（记忆与想象部分）

幼儿心理学单元试卷（记忆与想象部分）《幼儿心理学》试卷 (记忆与想象部分）一、单项选择题（每小题2分，共26分）1、幼儿记忆的基本特点是( ) A有意记忆占优势,无意记忆逐渐发展起来 B机械记忆的效果优于意义记忆的效果C接近联想优于相似联想 D无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展2、冬冬跟妈妈逛商店，看到商店招牌上的字，高兴地说：“妈、这字我认识、老师教过我们。

”这种现象、在心理学中属于（）A 识记B 保持C 回忆D 再认3、儿童最早出现的是 ,最晚出现的是语词记忆。

( ) A情绪记忆B 语词记忆C形象记忆D运动记忆4、昔日同窗情,至今常怀念,这属于 ( )A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆5、形象与的结合，使得幼儿记忆的效果更好。

( ) A动作 B语词C表象 D情绪6、在不理解意义的情况下，幼儿也能背诵唐诗，这是（） A意义记忆 B 逻辑记忆C机械记忆 D 理解记忆7、.幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕，这种心理活动是（）A.记忆B.想象C.思维D.感觉8、把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）A再认 B 再现C保持D识记9、幼儿看见白云，会认为那是小兔子、棉花，这在心理学上叫做（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象10、幼儿在阅读《西游记》时，根据文字的描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这种做法属于（）A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想11、若问幼儿：什么是冬天？幼儿会说：有大雪、路滑、天冷。

这种想象是（）A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人性想象12、作家创作新小说，科学家提出新构想等活动，所进行的想象都属于（）A无意想象 B 再造想象 C创造想象 D幻想13、有个孩子喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，这说明幼儿想象的（）A独特性 B夸张性 C 情绪性 D 情境性二、判断题（每小题2分，共14分）1、梦是有意想象的极端形式。

（）2、从现代心理学的观点看，遗忘并非全是坏事。

幼儿心理学单元测验(记忆)

单元测验2（考试时间90分钟，满分100分）一、单选题（每题1分，共15分）1、幼儿记忆以无意识记和（）为主。

A语言识记 B机械识记 C 有意识记 D意义识记。

2、记忆是一个人对自身经验的保存、加工和（）的心理过程。

A回忆 B 再认 C 提取 D 识记3、学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是年幼儿童常出现的( )。

A.记忆扩张现象B.记忆恢复现象C.记忆潜伏现象D.记忆提取现象4、没有自觉的识记目的、不需要特定的识记方法、不需要特殊的意志努力的识记是（）。

A.机械识记 B无意识记 C.有意识记 D.意义识记。

5、记忆的基本过程不包括（）。

A识记 B 回忆 C 再认 D强化6、人类短时记忆的广度为( )。

A．5±2个单位 B．7±2个单位 C．6±2个单位 D．8±2个单位7、可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是(A )。

A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法8、人脑对客观现实的反应，是积极的、（）能动的反应。

A主观 B 机械 C 镜面 D经验9、人脑对现实的反映，受（）的影响，反映有个人主体的特点。

A遗传 B行为 C心理现象 D个人态度10、注意是一种( )。

A．独立的心理过程 B．认识风格 C．心理现象 D．个性特征11、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感12、小时候听过的故事，至今还能自然而然得记住，这指的是（）。

A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.意义识记13、遗忘进程是（）。

A.先快后慢B.先慢后快C.毫无规律D.均衡发展14、看电影是利用了（）原理。

A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.语义记忆15、学习英语单词时，最先学习的材料要比中间学习的好，这是记忆的（）现象。