全员聘任组合实施细则(2008)
教职工全员聘任制细则(4篇)
教职工全员聘任制细则第一章总则第一条为了全面提高学校教职工队伍的素质和能力，营造公平公正的用人环境，特制定本细则。
第二条本细则适用于学校所有教职工的聘任事项，包括教师、教辅人员和行政管理人员等。
第三条聘任制是指学校根据教职工的工作实绩和岗位要求，按照一定程序和标准，对教职工进行聘任的管理制度。
第四条教职工的聘任应当遵循公开、公平、公正、择优原则，依据能力、业绩和道德素质等因素进行评估和考察。
第五条学校应当建立健全教职工的聘任工作机构，明确各级聘任机构的职责和权限。
第二章聘任程序第六条教职工的聘任程序包括提出申请、资格审查、面试评估和聘任决策等环节。
第七条提出申请是指教职工根据学校规定的程序，主动向学校提出聘任申请，并提供相关材料。
第八条资格审查是指学校对教职工的申请材料进行评估，核实其教育、培训和工作经历，以及是否符合岗位要求。
第九条面试评估是指学校组织专家、领导和同行对教职工进行面试、试讲、答辩等环节，全面评估其专业知识和技能。
第十条根据资格审查和面试评估的结果，学校聘任机构进行评议和决策，确定是否聘任该教职工，并确定聘任级别和薪酬待遇。
第十一条学校应当对所有的聘任环节进行记录和备案，确保程序的透明和可追溯性。
第三章聘任标准第十二条学校根据岗位需求和教职工的实际情况，制定聘任标准，明确各类岗位的要求和教职工的聘任条件。
第十三条聘任标准主要包括学历、学术成果、教学和科研能力、专业技能、工作经验、道德品质等方面的要求。
第十四条学历要求根据不同岗位的需要确定，可以包括本科、硕士、博士等不同学历层次。
第十五条学术成果要求根据不同岗位的要求确定，包括学术论文、科研项目、专著等方面的成果。
第十六条教学和科研能力要求主要包括教学评价、科研成果和创新能力等方面的表现。
第十七条专业技能要求根据不同岗位的需要确定，包括计算机应用、实验技术、艺术表演等方面的技能。
第十八条工作经验要求根据不同岗位的实际情况确定，包括教学经验、科研经验、管理经验等方面的工作经验。
教职工全员聘任制细则
寺镇中心小学教职工全员聘任制细则为推进学校部管理体制改革，进一步坚持和完善教职工全员聘任制，特制定如下实施细则：一、在坚持校长全面负责、党支部保证监督、教职工管理的基础上，学校可依据《教育法》、《教师法》等关于国家实行教师“聘任制度”的精神，对教职工实行全员聘任制。
二、聘任教职工应遵循以下原则：１、按编定岗位的原则。
学校根据上级部门核定的编制人数或可聘数，按教育教学和行政管理的需要设岗，按岗位和职责定人员，不要因人设岗，杜绝人浮于事。
２、任人唯贤的原则。
坚持任人唯贤，量才录用，择优聘任。
校长根据教职工的思想政治水平、业务水平和工作表现，经过考核，择优聘任。
３、合理组合的原则。
校长在选聘教师时，要注意老、中、青三结合，在知识结构、能力结构、年龄结构上合理聘任，力争建设一支编制合理、素质较好、水平较高的教职工队伍。
三、聘任人员一般须具备以下条件：１、坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；２、具有与拟聘岗位相适应的国家规定的资格、职务、业务水平和能力；３、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，服从分配，履行聘约，完成工作任务；４、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，在本职岗位上对学生进行教育，促进学生德、智、体等全面发展；５、身体健康，能完成正常的教育教学工作量。
四、聘任工作的程序：１、校长经上级组织任命后，凭任命文件与教育界行政部门负责人签订聘约；副校长经上级组织任命后，可凭任命文件与校长签订聘约。
２、学校聘任中层干部，由校长提名，按干部管理权限，经上级主管部门批准后，再签订聘约。
３、根据核定的编制或可聘教职工数，结合学校的实际情况，学校领导集体研究制定聘任工作意见，确定各岗位所需人数，明确每个岗位的职责、任聘条件，形成聘任方案。
学校党组织对聘任方案要认真讨论，提出意见，参与决策。
聘任方案要在广泛听取各方面意见并经教代会讨论通过后公布实施。
４、聘任方案由校长或校长授权的机构发布，教职工根据聘任方案，在规定的时间，向学校提交应聘申请书。
教职工全员聘任制细则
教职工全员聘任制细则前言为了保障教职工的权益和提高大学的教学水平，学校制定了全员聘任制，旨在激励教职工提高教育教学质量，促进大学教育事业健康快速发展。
本文档是教职工全员聘任制的细则。
目的为明确全员聘任制的实施方法和具体操作，促进全员聘任制制度的规范化和透明化，保障全员教育教学质量并提高教育教学水平。
适用范围全员聘任制适用于学校所有正式教职工。
参考文件•《中华人民共和国教育法》；•《中华人民共和国民办教育促进法》；•《教育部关于全面深化高校教师职称制度改革的意见》（教育部发〔2019〕4号）1.公平、公正原则：全员聘任制在遵循公平、公正原则的前提下，以质量为导向，注重业绩的多元性和综合性，坚决杜绝人为因素的干扰。
2.激励原则：全员聘任制通过奖惩机制激励教职工提高业绩和教学水平，促进学校教育教学改革和发展。
3.知识产品原则：全员聘任制应以知识创新和人才培养为目标，注重学校教育教学成果和科研成果。
4.依法依规原则：全员聘任制应根据相关法律法规和学校规章制度运行和管理。
5.引导性原则：全员聘任制应引导教职工积极投入教育教学工作，达到集体智慧的共性与个性的统一。
具体操作聘任条件1.具有正式岗位，受雇于学校2.教学工作业绩优秀3.工作业绩考核考绩合格4.具有相应的教师资格证书全员聘任制评定标准分为教学科研业绩和管理业绩两个方面。
教学科研业绩评价教学科研业绩的标准包括但不限于以下几个方面：1.教学：主讲课程成绩，专业能力，教学质量，教师授课反馈，学生评价等。
2.研究：主持和参与科研项目的数量和成果，专利授权数，研究成果的论文发表数和引用量等。
管理业绩评价管理业绩的标准包括但不限于以下几个方面：1.学生管理：学生工作和活动的开展情况，学生思想教育和管理的有效性等。
2.行政管理：管理工作中的贡献，参与管理制度和流程的制定和实施情况等。
奖励和惩罚按照教职工的聘用状态和楼层归属，针对教学科研业绩和管理业绩进行评价，评价结果分为聘用、晋升、继续聘用和不聘用四种情况，具体如下：1.聘用：继续聘用该教职工，为其发放奖金等奖励。
教职工全员聘任制细则
教职工全员聘任制细则随着社会的快速发展，教育行业也在不断改革发展，从国家层面到学校层面都在探索更加高效的教育管理体制。
而教职工全员聘任制也是其中的一种管理方式，该制度可以更好地发挥教师的专业素质和贡献，提高教育教学及管理的效率和质量。
下文将围绕“教职工全员聘任制细则”展开探讨。
一、全员聘任制的定义及基本原则全员聘任制是按照一定的聘任标准和程序，将各类工作人员，特别是教育教学工作人员，纳入一个不受编制限制、德才兼备、聘用期限灵活、能力与业绩挂钩的人才队伍中，实行不断集聚、动态调配、优胜劣汰、合理用人的管理方式。
其基本原则包括：公开、公正、公平、竞争、优选、优用、优遇和优退等。
特别是公开和公正原则，应成为全员聘任制的核心内容，即公开任职程序、公正任职标准，使聘用者有市场化的竞争意识和聘用者有市场化的选择权。
二、全员聘任的实施流程全员聘任制的实施流程主要分为以下五个步骤：第一步：聘任立项学校应该根据自身实际情况，制定并经过学校有关部门审核，确定聘任计划和聘任条件。
第二步：聘任申报学校应该根据聘任计划和聘任条件，同步通过校内媒体和网站、发放通知等多种方式，向外界公开聘任信息和招聘需求。
并通过官方网站、聘请人员的自荐等方式，收集应聘者的个人资质、履历，满足相应的招聘条件、符合相关聘用条件的人选参加面试或考核。
第三步：程序审查由学校确定考核人员和考核委员会，在确认聘用条件符合要求之后，进行相应的程序审查和面试，纳入选拔干部、人才选拔等当中，最终确定聘用。
第四步：聘任公示学校负责公布聘任拟决定名单，依据聘任决定的实际情况，可以通过学校的官方网站和校园公告等方式向社会公示。
公示时间一般为七天，公示期间一旦存在异议，应当严格排除其影响有效的进行文书答复。
第五步：聘任实施学校负责聘任获得常用人才和公共管理人才等，以及有限职位内的所有教育教学行政工作人员。
将聘用“定向培养人才、结构转岗人才和专业职称路线人才”等人才划归五个分类管理，实行动态管理和优胜劣汰，发挥人才的专业素养和贡献，提高教育教学和管理的效率和质量。
2008人事制度汇编新(调整-731)新
人事制度目录1、劳动合同管理办法2、员工招聘与录用管理办法3、员工异动与离职管理办法4、工资及支付管理办法5、加班管理办法6、绩效管理办法7、福利管理办法8、考勤及休假管理办法9、培训管理办法第一章劳动合同管理办法为了加强公司劳动合同管理，确保公司劳动合同的签订、履行合法有效，根据《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律法规的规定，特制定本管理办法。
第一条劳动合同的签订1、所有员工必须在正式入职前签订劳动合同。
2、在签订劳动合同前，任何部门和人员不得向聘用人员出具任何确定劳动关系的书面文件，如入职通知书等。
3、拒绝或拖延签订劳动合同的应聘者不予聘用。
4、所有劳动合同均应按劳动保障局版本签订，特殊岗位或需要有特殊要求的，在签订前应报部门负责人、行政人事部和总经理审批，5、公司劳动合同是根据《劳动合同法》由行政人事部拟定，经询各部门负责人意见后报总经理审批。
6、公司劳动合同内容应合法、有效，能公平、公正的体现公司和员工两方的利益。
第二条劳动合同的履行和变更1、行政人事部应负责劳动合同履行的跟踪，定期检查劳动合同的履行情况。
2、因国家法律、法规和公司客观情况变化，或者员工个人情况、工作岗位调整，需要变更劳动合同内容的，行政人事部应及时组织调整变更，并按上述签订程序审批。
3、所有部门发生的涉及到员工劳动合同中权利、义务的事宜，均需先报行政人事部，由行政人事部根据劳动合同出具处理意见后再按程序处理。
4、行政人事部在劳动合同检查中发现需要解决的问题的，应首先拟定解决方案按程序报批，在最终批准前，不应采取任何措施，情况紧急确需立即采取措施的，应经过总经理同意。
第三条劳动合同的解除、终止和续签1、用人单位与劳动者协商一致，可以解除劳动合同。
2、劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。
劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。
3、劳动合同的解除、终止相关事项均依据《中华人民共和国劳动合法法》规定执行。
全员聘任制实施方案
全员聘任制实施方案一、背景分析回想这些年的职场生涯，我见证了许多公司的起起落落。
全员聘任制作为一种新型的人力资源管理模式，旨在打破传统的雇佣关系，构建一种更加灵活、高效的用人机制。
它将员工的职位、薪酬与绩效挂钩，使得企业能够更加迅速地应对市场变化。
二、目标设定1.提高员工的工作积极性和效率。
2.促进人才流动，优化人才结构。
3.提高企业的核心竞争力。
三、实施方案1.制定聘任标准要明确，聘任制不是简单的裁员，而是对人才的一种筛选。
我们需要制定一套明确的聘任标准，包括但不限于：教育背景：要求具备相关岗位所需的专业知识和技能。
工作经验：要求有一定年限的工作经验，能够迅速适应岗位。
绩效表现：要求在过去的工作中表现出色，有明确的业绩支撑。
2.设立聘任程序我们要设立一套透明、公正的聘任程序，确保每位员工都有机会参与聘任。
程序包括：发布岗位信息：明确岗位要求、职责和待遇。
接收申请：鼓励员工积极申请，提交相关材料。
面试评审：组织面试，评估申请人的综合能力。
结果公示：公布聘任结果，接受监督。
3.建立薪酬激励机制薪酬是员工最关心的问题之一，我们需要建立一套与绩效挂钩的薪酬激励机制，包括：基本工资：根据岗位要求和市场水平设定基本工资。
绩效奖金：根据员工的工作表现发放绩效奖金。
股权激励：对于关键岗位和核心人才，可以提供股权激励。
4.加强培训和晋升机制为了让员工更好地适应岗位，我们需要加强培训和晋升机制，包括：定期培训：组织专业培训，提升员工的工作能力。
晋升通道：设立明确的晋升通道，鼓励员工追求更高的目标。
四、风险评估实施全员聘任制可能会遇到一些风险和挑战，如员工抵触、操作难度大等。
我们需要提前评估这些风险，并制定相应的应对措施。
1.员工抵触员工可能会担心聘任制带来的不确定性，我们需要加强与员工的沟通，解释聘任制的优势和目的，以减少抵触情绪。
2.操作难度大实施全员聘任制需要调整现有的管理体系，可能会遇到操作难度大的问题。
我们需要逐步推进，确保每个环节都能顺利实施。
教职工全员聘任制细则范本
教职工全员聘任制细则范本第一章总则第一条为了规范学校教职工的聘任管理，提高教职工队伍的素质和整体能力，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本细则。
第二条本细则适用于我校所有教职工的聘任管理。
第三条职称聘任是对教职工职业水平和业绩的评价和认定，是衡量教职工教学和科研能力的重要依据。
第四条全员聘任制是指我校所有在岗教职工均按照一定条件和程序进行聘任，实现教职工的公平、公正、公开、公认。
第五条全员聘任制包括岗位聘任和职称聘任两个层面，其中岗位聘任是教职工获得工作岗位的基本条件，职称聘任是在岗位条件满足的前提下，对教职工技术、管理和学术水平的聘任认可。
第六条全员聘任制的具体要求和程序由学校制定并不时修订。
第二章岗位聘任第七条岗位聘任是指教职工获得某一工作岗位的聘任程序。
第八条岗位聘任按照公开、公平、公正的原则进行，不得有重大疏漏或歧视。
第九条岗位聘任应当有相应的岗位职责、工作要求和任职资格条件。
任职资格条件应当明确规定年龄、学历、工作经验和专业技术水平等方面的要求。
第十条岗位聘任程序应包括以下环节：发布岗位空缺通知、招聘报名、资格预审、面试或考试、公示、聘任决定等。
第十一条面试或考试环节应严格按照评审标准和流程进行，并公开、公正地评价教职工的岗位应聘能力。
第十二条岗位聘任结果应及时公示，并根据评审结果作出聘任决定，通知被聘任人员。
第三章职称聘任第十三条职称聘任是对教职工技术、管理和学术水平的评价和认可。
第十四条教职工应在岗位聘任条件满足的前提下方可申请职称聘任。
第十五条职称聘任分为助教、讲师、副教授、教授四个层次。
第十六条职称聘任应当按照学科专业领域的特点和要求，制定相应的评审标准和程序，且评审标准和程序公开透明。
第十七条职称聘任评审应综合考虑教职工的教学、科研、教务管理等方面的综合表现。
第十八条职称聘任应通过教师自主申报、学校评审、学科评审等步骤，经一定程序决定。
第十九条职称聘任结果应公示，并由学校颁发聘任证书。
全员聘用制实施方案
人力资源风险控制
制定人才储备计划
通过校园招聘、内部培养等方式 储备人才，确保关键岗位有合适
的人选，避免人才断层。
加强员工培训
通过定期培训、技能提升等方式 提高员工素质和能力，确保员工
适应企业发展的需要。
建立激励机制
通过绩效考核、晋升机制等方式 激励员工，提高员工工作积极性
和满意度。
资金风险控制
预算管理与成本控制
对现有岗位进行评估，确定每个岗位的级别和相应的薪酬水平。
岗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晋升与降级
建立评估机制，根据员工表现和组织需求，对岗位进行晋升或降级 。
薪酬与福利制度设计
薪酬结构设计
根据岗位级别、职责、市场水平 等因素，设定薪酬水平。
奖金制度设计
根据个人和组织绩效，设立奖金制 度，激励员工提高工作效率。
福利制度设计
提供法定福利如社保、公积金等， 同时根据企业特点和员工需求，提 供其他福利如健康保险、交通补贴 等。
04
实施步骤与时间表
步骤一：宣传与培训
宣传
通过内部会议、公告、网络等方式， 向全体员工宣传全员聘用制的意义、 目的和实施步骤，提高员工的认识和 理解。
培训
针对全员聘用制的相关政策和操作流 程，对各部门负责人和人力资源管理 人员进行培训，确保实施过程中政策 解读的准确性和操作的规范性。
步骤二：岗位竞聘与选拔
日期:
全员聘用制实施方案
汇报人：
目 录
• 实施背景与目的 • 实施范围与对象 • 聘用制度设计 • 实施步骤与时间表 • 实施保障措施 • 实施效果评估 • 风险控制与应对措施 • 总结与展望
01
实施背景与目的
背景介绍
当前人力资源管理中存在的问题
全员岗位聘用合同制实施方案
全员岗位聘用合同制实施方案推行全员聘用合同制既是适应医疗市场竞争的需要，更是有利于合理配置劳动力资源、保障单位和职工的合法权益的需要，只有推行全员聘用合同制，才能充分调动职工的积极性，提高劳动生产率和经济效益，推动我院医疗工作的全面发展。
一、聘用范围1、单位正式职工，包括一般行政领导干部、专业技术人员、工人。
2、按国家规定统一分配的大中专毕业生、复员退伍军人、军队转业干部以及新调入本单位的其他人员均试行全员聘用合同制。
3、招聘、引进人员。
二、聘用合同的主要内容1、聘用岗位及应当完成的工作任务。
明确受聘者所担任的具体工作、职务和工种应用专门术语写出、工作任务要具体符合实际，便于量化考核。
2、聘约双方的权利与义务。
院方应主动关心受聘人员的成长，积极为受聘人员创造必要的工作条件，注重提高受聘人员的政治素质和业务水平。
受聘人员应热爱本职工作，遵纪守法，遵守职业道德，服从单位领导，自觉接收院方的检查考核，积极开展工作，圆满完成工作任务。
院方根据国家有关政策规定和实际情况对职工有聘任、续聘以及解聘的权利，职工有受聘权利，因特殊原因和正当理由，也有辞聘、拒聘的权利。
3、合同期限。
要写出受聘者聘任期限和聘用合同终止期限，写具体到年、月、日。
完成某一工作的时间为期限的合同，必须注明“本合同以某一工作的完成为届满期限”。
如：聘期三年，从年月日至年月日止。
4、合同形式。
必须以书面形式确定双方的责任权利。
5、工作时间。
实行综合工时制，每周工作不超过40小时。
6、劳动报酬及劳动保险待遇。
聘期内执行国家事业单位工资制度，搞活工资的分配，按上级批准的分配方案执行。
7、合同变更（1）聘用双方协商一致，且不损害国家和集体利益的；（2）由于不可抗拒力量致使合同无法履行；（3）院方调整工作任务；（4）双方约定的其他情况。
8、合同的终止（1）聘用合用期限届满而终止；（2）受聘方在聘用期内离休、退休或属生证明完全丧失劳动能力而终止；（3）双方协商同意而终止；（4）其它符合法定终止条件而终止。
教职工全员聘任制细则
教职工全员聘任制细则
以下为教职工全员聘任制的细则：
1. 职员选拔和聘任应遵循公开、公平、竞争的原则。
招聘应广泛宣传，根据岗位要求制定明确的招聘条件和程序。
2. 职员的聘任应经过严格的评估和筛选过程，包括评审材料、面试、考察等环节。
3. 聘任应建立一个综合考核机制，包括绩效考核、教学评估、科研成果等。
4. 岗位聘任应根据岗位需要和个人能力，确定相应的聘任级别。
5. 职员聘任不应受到任何形式的违法或腐败行为的干扰或影响。
严禁以赞助、贿赂等手段影响聘任结果。
6. 聘期应根据不同的岗位设置不同的期限，经过经常性绩效评价，聘期可以延长或终止。
7. 职员在聘任期间，应遵守学校的规章制度和职业道德，完成岗位职责，并积极参与学校的教育教学、科研等工作。
8. 对于聘期满并有较好发展前景的职员，应考虑续聘并提供相应的发展机会和培训支持。
9. 对于不符合聘任条件或表现不佳的职员，可以按照规定予以解聘或不予续聘。
10. 学校应建立健全的聘止机制，定期、不定期地进行聘任制度的评估和改进，以确保全员聘任制的有效运行。
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关于实行全员聘用制度实施办法
哈工投职工医院关于实行全员聘用制度实施办法为深化医院人事制度改革，推动医院事业的发展，进一步改革我院现行的用人制度，，现结合本院特点，制定本方案。
第一章指导思想第一条：实行人员聘用制度，转换事企业单位用人机制，实现企业单位人事管理由身份管理向岗位管理转变，由行政任用关系向平等协商的聘用关系转变，逐步建立起单位用人自主、人员自主择业和能进能出、能上能下、有利于优秀人才脱颖而出的人事管理制度。
第二章基本原则和适用对象第二条：贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则；坚持德才兼备，任人唯贤的方针，树立人才资源是第一资源的观念；坚持医院自主聘任、个人自主择业，平等自愿、协商一致的原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则；坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。
第三条：本办法适用于医院编制内的管理人员、专业技术人员、工勤人员以及通过公开招聘录用的大中专毕业生。
第四条：法定代表人按干部人事管理权限聘用或任用，其他领导人员按干部人事管理权限审批后，由法定代表人与其本人签订。
医院的党群组织专职工作人员，按照各自章程或者法律规定产生、任用。
第三章聘用合同的订立第五条：医院根据核定的编制，按照科学合理、精简效能的原则设置岗位，按照岗位的职责和聘用条件，通过考试或者考核以及公开招聘的方法择优聘用工作人员。
第六条：受聘人员应具备的基本条件（一）拥护党的路线、方针、政策，思想品德端正，热爱本职工作，遵纪守法，遵守医院的各项规章制度；（二）具有良好的职业道德，作风正派，团结同志，工作积极，遵守聘约；（三）具有担任本岗位的工作能力、业务知识、学历要求、专业技术资格及技术等级资格；应聘实行执业资格制度岗位的，必须持有相应的执业资格证书；（四）身体健康，能坚持正常工作；第七条：聘用程序和办法①公布各部门聘用岗位职数及职责、聘用条件、聘期和聘用的方法；②应聘人员申请应聘；③聘用工作小组对应聘人员资格、条件进行审核，根据结果择优提出拟聘人员名单；④党政联席会议讨论决定确定聘用人选；⑤法定代表人或其委托人与受聘人签订聘用合同和岗位聘任协议书；⑥公布聘用结果。
《全员聘用实施方案》
全员聘用实施方案为稳步深入推进我院公立医院改革，加大人事分配制度改革力度，经研究，决定在我院职工中开展新医改第三轮全员聘用。
具体方案如下：一、指导思想和原则以十八大精神为指导，全面贯彻落实党和国家人才建设及人事分配制度的相关规定，坚持精干、高效、合理的内部机构设置原则；秉承公开、公正、平等、竞争、择优的人事聘用办法；树立选拔德才兼备的用人导向, 全面引入竞争机制，实行竞争上岗，双向选择，由身份管理向岗位管理转变，打破身份界线和原有分配制度，形成员工能进能出，职务能上能下，待遇能高能低，技术、管理、责任要素参与分配的新型运行机制，充分调动全体医务人员的工作积极性，不断推动医院健康发展。
二、全员聘用实施的范围本院在编在岗职工（含借调职工及临聘人员）中实行。
三、开展全员聘用的时间2017年3月31日前完成。
四、内设机构和岗位设置（详见附件1、2）内设机构29个，岗位260个。
1、办公室主要职责：在行政副院长领导下负责完成医院行政管理、党建、纪检监察、宣传暨精神文明建设、全院绩效考核、考勤考核、计划生育工作及文秘、文档、公文的拟定、打印、传阅和文稿审核等工作；安排行政会议，草拟医院工作计划、总结，制订和修改医院规章制度；协调各科关系及工、青、妇组织；对外联络及接待；接待群众来信来访；安排车辆使用；完成创建二级甲等综合医院院办室各项任务和质量指标、院领导交办的临时性工作。
岗位编制：共5人，其中院办主任1名，副主任2名（其中一名兼考核办主任），干事1名，文员1名。
2、医务科主要职责：在业务院长领导下制定和完善医院业务发展规划和业务工作计划并组织实施；维持正常医疗秩序，负责医护质量和医疗安全管理；全院医疗质量的督导检查和考核，全院的健康教育和“三基三严”培训考核工作；拟订或修改医、技规章制度、技术操作规程及质量标准并负责考核；组织教学、科研、业务培训、会诊和急诊抢救；对医疗纠纷和医疗差错的接待调查及处理；全院医、技人员学习、进修、培养、考核，安排镇医、技人员的进修、培训、考试；完成创建二级甲等综合医院医务科各项任务和质量指标、院领导交办的临时性工作。
2008聘任方案
关于组织教育各系列专业技术人员进行专业技术职务竞争聘任的实施方案各中、小学：教育各系列专业技术人员专业技术职务上一期聘任期限至2008年8月底到期。
根据教育各系列专业技术人员专业技术职务聘任的有关文件规定，教育各系列专业技术人员需要进行新一轮的专业技术职务竞争聘任，为保证竞争聘任工作的顺利实施，经研究并报经市教育局同意，现对2008年教育专业技术人员专业技术职务竞争聘任工作提出如下意见。
一、指导思想以以科学发展观和党的十七大精神为指导，以构建适应新的形势和任务需要的人事管理制度为目的，深化教育改革，强化竞争意识，科学合理地评价和使用人才，建立起能上能下、人尽其才的激励竞争机制，充分调动广大教育专业技术人员的积极性，进一步激发教育内在活力，整体推进区域内教育发展。
二、聘任范围参加竞争聘任的范围是截止到2008年9月1日在编在岗教职工(所有参加竞争聘任人员按照2008年9月1日前所取得的专业技术职称及9月1日所占用的编制、所在的岗位参加相应的专业技术职务竞争聘任)。
三、聘任原则严格按照上级文件精神，聘任要始终贯彻公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，采取双向选择、公开竞争、择优聘任的办法。
四、聘任期限根据市人事局《关于做好专业技术岗位设置及专业技术职务竞争聘任工作的意见》(章人字[2009]1号)的规定，本次聘任期限为三年，起止时间为2008年9月1日—2011年8月31日。
五、赋分内容及计分办法(见附件)六、聘任数额严格控制在市人事局下达的限额内。
七、聘任基本条件受聘人员必须符合下列基本条件：1、具备按国家规定程序通过评审或考试取得相应专业技术职务任职资格；2、能全面履行本岗位职责；3、遵纪守法并具有良好的职业道德和行为规范；4、身体健康，能坚持正常工作；5、符合单位制定的与各专业技术岗位相适应的岗位聘任条件。
八、聘任基本程序1、根据上级文件精神，教育办成立聘任工作领导小组和工作小组，公布教师专业技术岗位职责，聘任条件及聘任的其他事项，各中学、学区也要成立相应的工作小组，工作小组成员由各方面代表组成(其中教师代表不少于1／3)，确保聘任工作的公开、公正、合理；2、专业技术人员提出书面申请竞争的专业技术职务岗位，单位聘任工作领导小组审查申请人受聘的基本条件；3、单位组织符合聘任基本条件的专业技术人员通过述职、答辩等形式进行公开竞争，教育办成立专门工作小组进行打分。
-1-公司招聘管理制度(2008版)[1]doc
![-1-公司招聘管理制度(2008版)[1]doc](https://img.taocdn.com/s3/m/8c41aad364ce0508763231126edb6f1aff0071cd.png)
招聘管理制度（2008年）一、招聘目标为适应集团不断发展壮大的需要，及时为公司提供各种所需人才，坚持任人唯贤、人尽其才、才尽其用的原则，实现人力的合理配置。
二、招聘原则集团招聘录用员工按照“公开、平等、竞争、择优”的原则。
对集团内符合招聘职位要求及表现卓越的合适员工，将优先给予选拔、晋升；其次再考虑面向社会公开招聘。
三、招聘政策招聘工作应根据每年《年度人员编制计划》进行。
《年度人员编制计划》由集团公司总经理批准。
四、审批权限（一）编制内员工的招聘申请由用人部门提出，由相关人力人员审核，区域公司总经理或相关业务直管人批准。
（二）计划外用人以及编制内区域公司的经理、人力资源、财务负责人或其他核心岗位的招聘申请由用人部门提出，由集团公司总经理批准。
五、通用录用标准（一）符合应聘岗位所要求的条件；（二）身体状况符合公司的录用标准；（三）与其他单位没有劳动关系(必须以原单位的解除劳动关系证明为准)；（四）没有直系亲属已在公司任职；（五）没有与其他竞争对手签订过尚在有效期的竞业禁止协议。
六、招聘流程（一）需求申请用人部门向相关人力部门申请，人力根据审批权限报批后，组织招聘。
（二）招聘形式及发布招聘信息招聘形式为社会公开招聘和内部招聘两种。
人力部门根据招聘岗位类型、数量，通过经济、有效的招聘渠道发布招聘信息。
（三）面试及录用1、面试应聘者首先如实填写《应聘登记表》，人力部门与求职者进行初试面谈，考核应聘者学习、工作经历、表达能力、性格特征等基本素质；然后安排用人部门经理（可向上授权）进行复试，对应聘者的整体素质进一步考察。
面试严格按照流程进行，若有营私舞弊情况发生，对相关人员严肃处理。
2、录用在面试结束后两日内完成录用通知。
总部、济宁大区本部及济宁公司本科及以上学历的试用员工到岗一月内由人力负责人至少安排一次集团总经理面谈。
七、试用（一）办理入职手续1、被聘用员工到人力部门报到，并出具与原单位解除/终止劳动关系证明；2、人力部门在新员工入职发放《员工手册》，要求员工统一工作服、工作牌；3、新员工入职三天内到指定医院进行体检，体检不合格的，停止试岗；4、到岗之日起由用人部门负责人进行工作安排，确定一名工作指导人（应是部门经理、组长或有较丰富的工作经验、品行兼优的骨干员工），对试用员工进行上岗指导、培训等，并对其行为负责。
08年届中幼儿教师专业技术职务聘任实施办法-幼儿园教师专业
山东农业大学2008年届中幼儿教师专业技术职务聘任实施办法为加强幼儿教师队伍建设，根据学校教学辅助人员专业技术职务聘任实施意见，按照按照2008年届中专业技术职务聘任实施原则，结合幼儿园实际,制定本办法。
一、聘任范围和申报条件(一)聘任范围现从事幼儿教育工作的在编正式职工。
（二）基本条件1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，遵纪守法，恪守职业道德，努力做好本职工作，任现职以来各年度考核称职。
2、严格执行申报条件中学历和任职年限等要求。
申报条件中的规定学历必须是国家承认的正规学历。
取得后学历聘任高一级专业技术职务，所学专业应与从事专业相同或相近，并且在取得学历后继续从事该专业工作3年以上。
3、凡晋升高一级专业技术职务人员，必须取得全国统一组织的相应级别的专业技术任职资格和外语、计算机等考试合格证书。
4、聘任评议同意票要超过60％。
（三）申报条件1、幼儿园高级教师⑴任幼儿园一级教师满5年。
⑵具有比较扎实的幼儿教育工作必备的文化专业知识，能创造性地进行教育教学工作，教育教学经验比较丰富，教学效果好。
⑶具有组织教育教学研究工作的能力，能指导一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。
2、幼儿园一级教师⑴任幼儿园二级教师满3年。
⑵掌握幼儿教育工作必备的文化专业知识，掌握幼儿教育的基本原则和方法。
⑶创造性地进行教育教学工作，具有幼儿教育教学经验，教育教学效果良好，具有指导教育教学工作研究能力和培养教师的能力。
（四）岗位职责1、幼儿园高级教师⑴承担一个班的教育教学工作，能根据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿实际科学合理的制定教育教学计划，创设良好的教育环境，合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿发展，指导家长开展幼儿教育工作。
⑵指导保育员工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，积极指导并做好幼儿生活和卫生保健工作。
教职工全员聘任制细则
教职工全员聘任制细则
是指以能力、业绩和贡献为基础，对教职工进行综合评价，实行全员聘任的制度。
其细则如下：
1. 聘任对象：适用于所有在职的教职工，包括教师、行政人员和其他职能人员。
2. 聘任评价标准：评价标准应综合考量个人的学术成果、教学能力、专业技能、教育教学创新、教育管理等方面的表现。
3. 聘任评价程序：聘任评价应遵循公平、公正、公开的原则，通过自评、同行评价、学生评价、领导评价等方式进行。
4. 聘任评价周期：聘任评价周期应有一定的时间间隔，一般不少于每三年进行一次评价。
5. 聘任结果及奖惩措施：根据评价结果，对评价良好的教职工进行聘任或晋升，给予适当的奖励和荣誉称号；对评价不合格的教职工应给予相应的警告、培训或纪律处分。
6. 聘任制度监督与反馈：建立相应的监督机制，对聘任制度进行监督和评估，接受教职工的反馈意见，并进行必要的改进。
通过实行教职工全员聘任制，可以激发教职工的工作积极性和创造力，提高教育教学质量和管理水平。
同时，也能够建立起公平公正的评价体系，促进教职工的职业发展。
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全员聘任制实施方案
全员聘任制实施方案第一篇：全员聘任制实施方案教职工聘任工作实施方案为了进一步深化学校人事制度改革，完善学校双向选择、择优上岗的用人制度，逐步建立健全激励、约束的竞争机制，保障教职工合法权益，调动教职工的积极性，增强办学活力，提高教育教学质量，根据有关精神，决定在全校实行教职工全员聘任制。
为了确保聘任工作的顺利进行，现结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、依法办事的原则。
既大胆探索，勇于实践，又要遵循国家有关政策法规，坚持按政策法规办事。
2公开、公平、公正的原则。
在方案制定、岗位设置、教职工竞聘中，严格工作程序，增强教职工聘任工作的公开性和透明度。
3简洁高效的原则。
严格编制管理，合理设置工作岗位，定编定员定岗定责，提高工作效率。
4、优化组合的原则。
按照顺向流动，合理配置人才资源，实行按需聘任，择优聘用，实现优化组合。
做到人尽其才，才尽其用。
二、聘任条件1、遵守国家法律法规，热爱职业教育事业，具有良好的思想品德和职业道德，能为人师表，身体健康，承担满工作量。
年度考核、师德考核均在合格以上等次。
2、能履行工作职责，热爱学校，关爱学生，不做（说）有损学校形象的事（话）。
没有违反《中小学教师职业道德规范》的行为。
3、教师必须具有《教师法》规定的岗位所需的学历或相应的教师资格，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，能够胜任班主任工作和其他教育教学工作，责任心强，能圆满完成教育教学任务和岗位责任目标。
4、教辅、工勤人员必须具有岗位所需的相应学历或取得相应的专业技术职务或资格，能够胜任本职工作，并圆满完成岗位责任目标。
三、聘任程序及管理教职工根据学校确定的岗位设置、聘任条件向学校提出聘任申请，填写应聘意向书。
按照聘任方案，学校聘任领导小组根据资格审查、学年度考核结果和双向选择原则确定聘任人选，聘任结果张榜公布。
聘任程序实行逐级聘任制，教职工实施聘任后，一律实行岗位责任目标管理。
（一）中层干部、教研组长聘任1、中层干部由校长直接聘任。
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灵宝职专2008年教师聘任
实施细则
为了进一步优化我校师资队伍，引入竞争机制，增强教师的主人翁精神和责任感，激发教师创造性地工作，提高教育教学质量，根据上级教育行政部门有关文件精神，结合我校几年来聘任的经验，经研究制订本实施细则：
一、聘任原则
因事设岗、因岗定人；自愿申报、公平竞争；择优聘任、宁缺勿滥。
二、应聘条件
1、能坚持四项基本原则，热爱职教事业，热爱学生，作风正派，师德高尚，学生评教优良。
2、能模范遵守《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《职业教育法》及学校的各项规章制度。
3、能胜任教学工作和教育管理工作，尽职尽责，教育教学能力强，效果好，综合考评C级以上。
4、服从学校工作分配，能满量或超量工作，无旷工、旷课现象。
5、注重自身素质提高和学习，参加教师教材考试成绩合格。
6、同等条件下，班主任、教研组长优先；专业教师持有相应技能等级证优先。
7、中层领导聘任参照《中层领导竟聘实施方案》执行。
8、有下列情况不得参加聘任：
（1）有违反《教师职业道德规范》的，学生满意度测评D级以下的；
（2）教师量化考评连续在D级以下的；
三、聘任程序
（一）教师选岗
1、学校公布各专业课程设置计划，科室、专业部岗位及定编情况。
2、全体教师根据设岗情况选报岗位，填写选聘意向书，学科选报与自己毕业证一致；每人可选报多个岗位。
（二）中层领导的聘任
由校长根据以前工作业绩，聘任各科室及部门负责人。
（三）教研组长、班主任及辅导员的聘任
1、教研组长的聘任
在主管校长领导下，由教务科长及各专业部主任根据往工作业绩进行聘任；
2、班主任、辅导员的聘任
在主管校长的领导下，由学生科长与各部主任，根据以往的工作业绩进行聘任
（四）教师的聘任
1、基础学科教师的聘任
在主管校长领导下，由教务科长、各专业部主任和教研组长，根据教师的意向选聘本专业文化课教师。
2、专业教师的聘任
在主管校长的领导下、由专业部主任及教研组长根据教师意向书选聘专业教师，并确定任课情况。
（五）科室人员及实验员的聘任
在主管校长领导下，由科室主任进行选聘。
以上聘任结果，均需报校长审批后公示。
四、说明
1、新调入、新分配教师不参加聘任，一律为试岗，试岗期为一年，本人与学校签试岗协议。
一年后可参加聘任。
2、被聘教师，如本人要求调动，需在聘任期满前两个月交书面申请，学校在一个月内答复是否同意。
3、被聘教师，在聘期内严重违犯校规校纪，工作有重大失误或发生恶性事件，校长有权解聘。
4、第一次没有被聘教师自公布聘任结果一周内，可向学校再次提出书面申请，参加二次聘任。
二次被聘者，定为试岗，试岗期间不
享受津贴。
若二次仍未被聘任者,报教体局安排。
未尽事宜，由校委会研究决定。
附：聘任领导小组名单（暂定）
组长：李宽录
副组长：董站仕闾英弟王景让
成员：姜博张永胜孙占江索晓辉史耀武
李超科马伟铃孙群业张松波
下设办公室，由姜博担任办公室主任
灵宝市职业中等专业学校
二00八年七月五日
附表二：
教师选岗意向书。