作文训练《如何把一件事写具体》ppt
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作文训练1如何把一件事写具体19页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
作文训练1如何把一件事写 具体
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞
作文训练1如何把一件事写具体ppt
眉飞色舞 漫不经心 大惊失色 呆若木鸡 愁眉紧锁 嬉皮笑脸
昂首挺胸 没精打采 炯炯有神 眉开眼笑 目瞪口呆
惊慌失措 愁眉苦脸 目不转睛 愁眉苦脸 垂头丧气
皇帝在镜子面前转了转身子,扭了扭 腰……
（动作描写，写出了虚伪皇帝的 丑态） “我的老天爷！”他想，“难道我是 愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过自己。 这一点决不能让任何人知道。难道我 是不称职的吗？不成！决不能让人知 道我看不见不料。
记叙的六要素
时间 地点 人物 事件的起因
事件的经过
事件的结果
描 环境 写 描写
人物 描写
语言描写 动作描写
心理描写 外貌描写
神态描写
自然环境描写 社会环境描写
场面描写
神态是人的一种行为，指人脸各 部分的动作和变化。 人们常说：“脸是人感情的晴雨表” 这说明了神态与人物思想感情的关系 是极为密切的，内心活动常常从人的 脸部显示出来的。一个人心里高兴， 往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞 色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内 心痛苦，就双眉紧皱。 神态描写，就是指描写人物脸部 的细微的表情和姿态。
再来看看下面的例文，想一想， 存在什么问题？
我 的 烦 恼
“铃，铃”门铃响了，我打开 了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一 听考了95分,妈妈立即就开始发牢 骚,她每次都批评我,一点都不理解 我,让我心理很烦恼.
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一 听 句话就是：“今天数学测验几分” “95分”我回 答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严 看 肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差 那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这 次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比 不上，你太让我失望了。” 我听了这话，心里不 听 由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味 感 儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想 说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是 在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我 想 的烦恼。 无奈我只好回自己的屋去。 做
如何把一件事写具体(讲评作文)PPT幻灯片共36页文档
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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如何把一件事写具体(讲评作文)PPT 幻灯片
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
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▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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如何把一件事写具体(讲评作文)PPT 幻灯片
6
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露
凝
无
游
氛
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天
高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
写事作文1 如何写具体 PPT课件(共21张)
• 当我做到第三道应用题时，我想了 好久，就是不知道该怎样做。我把 题目看了一遍又一遍，几乎是一个 字一个字发苦想了，可不知怎地， 脑子里就像打了死结似的，一点也 想不出来。 • 眼看天色一点点暗了下来，我心里 急得火烧火燎的，这么晚回去，妈 妈一定又要追根问底了。唉！
• 这时，同学王明见我正对着作业本子发愣， 就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会 做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指 着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说： “喏！”他仔细地看了那道题目，默默地 想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道 题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了 摇头。他指着题目最后一行字提醒我说： “你再看看这句话什么意思？”
分解过程，就是把一个场面分解成 几个部分，把人物的行动分解成若 干个动作，然后对每部分、每个动 作都作一些描写，最后把这各个部 分、各个动作按一定的顺序连接起 来。
• 示例：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了 同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍 了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶 晃过，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。 姚明跳起，以灵活逼真的假动作一连晃过 两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一 跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应 过来，球已经从篮网里撞到了地上。
• 方法二、扩展情节
太笼统，不具体，缺 少过程，没有让人如 闻如见之感。
有一次，我在教室里做作业。做着， 做着，遇到了一道难题。我做不下去 了，这时我的同学就耐心地帮助我。 最后，我把那道题给做了出来。
尝试多问几个“怎样”： 我碰到的是一道怎样的难题？——我 是怎样对待这道题目的？——难题做 不出，我的心情是怎样的？——同桌 是怎样帮助我的？——他对我是怎样 说的？又是怎样耐心指导我的？—— 我是怎样开窍的？等等。
作文训练
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吃饭的时候，我吃着自己亲手包的饺子，心里比吃了蜜糖还甜呢！呵呵！
作文中如何把一件事写具体呢？
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手，右
手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始捏， 顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样，我的 第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我 包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励 我说：“不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真 的包了起来。不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可 是奇形怪状各不相同啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口 笑”……呵呵！妈妈说我包的饺子是虾兵蟹将。
准备详细描写————。这样，
记叙的事就清楚、完整了。
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
展示一
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘 热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极 了！《学包饺子》（结果）
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把包 饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍 存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同 学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容 不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人 留不下什么印象。你看，例文的第二自然段 不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什 么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来， 因此，这篇记事作文是不成功的。
《学包饺子》
你知道吗？包饺子可不比吃饺子简单啊！下面就听我说说吧！
在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺子吧，我想学 学包饺子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈妈帮我带上围裙，来到了厨 房。
只见妈妈先把切了一块儿面搓成了细长条儿，然后，又把这一条面揪成了 一个一个的小面球。这时，妈妈右手拿起擀面杖，左手拿着一个一个小面球儿， 不停地转动，不一会儿，这些小面球儿竟在妈妈的手中变成了又圆又薄的饺子 皮了，哈哈！太神奇了！
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐 了，我最爱吃饺子啦！（时间、地点、人物、事件起因）
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅， 放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅 放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子 皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反 复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态 不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像 妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。（经过是关键）
来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我
抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架
嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！想 便没好气地
说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座
位了，我拿。看起看她了那这把一崭切新，的我尺愣子住。了掰，成接两过截尺，子递，给 小声地说了谢谢。做我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感
实战训练
具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按 照一定的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的 效果。 （4）方法举例：看 听 感 想 做热锅上的蚂蚁时，张新走过
材料：
《初中生叙事作文写作现状分析》
…...首先……
其次，不少中学生几乎不会叙事。在这些极少数叙 事作文中，几乎没有像样的叙事文。这些叙事文要么记生活 流水帐，要么叙事枯燥，要么语言颠三倒四，缺乏流动性不 懂叙事技巧……怎样写出事件的波澜? 学生无从下手。
主讲人：
作文训练
----叙事要完整
学习目标
• 作文题目： • 以“我们班里的新鲜事”为题，写一
篇记叙文。
• 习作要求：
1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不 一般化的地方；
2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体 化。
3 、字数：500左右
这篇作文我准备记叙————
————
这件事，起
因是——————，经过是——
———— ，结果是————。我
作文中如何把一件事写具体呢？
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手，右
手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始捏， 顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样，我的 第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我 包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励 我说：“不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真 的包了起来。不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可 是奇形怪状各不相同啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口 笑”……呵呵！妈妈说我包的饺子是虾兵蟹将。
准备详细描写————。这样，
记叙的事就清楚、完整了。
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
展示一
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘 热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极 了！《学包饺子》（结果）
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把包 饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍 存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同 学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容 不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人 留不下什么印象。你看，例文的第二自然段 不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什 么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来， 因此，这篇记事作文是不成功的。
《学包饺子》
你知道吗？包饺子可不比吃饺子简单啊！下面就听我说说吧！
在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺子吧，我想学 学包饺子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈妈帮我带上围裙，来到了厨 房。
只见妈妈先把切了一块儿面搓成了细长条儿，然后，又把这一条面揪成了 一个一个的小面球。这时，妈妈右手拿起擀面杖，左手拿着一个一个小面球儿， 不停地转动，不一会儿，这些小面球儿竟在妈妈的手中变成了又圆又薄的饺子 皮了，哈哈！太神奇了！
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐 了，我最爱吃饺子啦！（时间、地点、人物、事件起因）
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅， 放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅 放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子 皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反 复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态 不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像 妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。（经过是关键）
来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我
抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架
嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！想 便没好气地
说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座
位了，我拿。看起看她了那这把一崭切新，的我尺愣子住。了掰，成接两过截尺，子递，给 小声地说了谢谢。做我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感
实战训练
具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按 照一定的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的 效果。 （4）方法举例：看 听 感 想 做热锅上的蚂蚁时，张新走过
材料：
《初中生叙事作文写作现状分析》
…...首先……
其次，不少中学生几乎不会叙事。在这些极少数叙 事作文中，几乎没有像样的叙事文。这些叙事文要么记生活 流水帐，要么叙事枯燥，要么语言颠三倒四，缺乏流动性不 懂叙事技巧……怎样写出事件的波澜? 学生无从下手。
主讲人：
作文训练
----叙事要完整
学习目标
• 作文题目： • 以“我们班里的新鲜事”为题，写一
篇记叙文。
• 习作要求：
1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不 一般化的地方；
2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体 化。
3 、字数：500左右
这篇作文我准备记叙————
————
这件事，起
因是——————，经过是——
———— ，结果是————。我