材料作文训练ppt
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高考材料作文之深刻ppt优秀课件
暑假时，一时兴起去晨跑，不一会就乌云密布，
下起了雨。这时，一位十七八岁的女孩举着伞走
到我身旁，为我挡住了雨水。我疑惑地看着她，
她只是笑笑说：我只是路过，一起走吧。“一句
简单的话就拉近了我和一个陌生人的距离，在心
与心之间架起一座桥梁。人生在世，寻寻觅觅，
寻找的正是一份自己与自己、自己与他人、自己
与社会的缘分。
参透距离是一门高深的学问，把握距 离是一种充满智慧的艺术！
思想的高度,就是写作的高度。所以古 人说:“千古文章意最高。”当务之急是向 “深刻”要分数。如何写出思想深刻的作 文呢?
高考作文评分标准发展等级规定,“深 刻”,就是透过现象深入本质;揭示事物内 在的因果关系;观点具有启发作用(揭示观 点的现实意义,预测未来的方向、后果、发 展趋势)。议论性文章是说理透彻、论点深 刻。
——
——
回顾总结
超越自我
深
避实就虚
刻 以小见大
居高声自远 细雨湿衣看不见
见一叶而知秋
最昂贵的捐赠
在去捐赠的路上，不少人都沉默着，人们提着大包小包的衣服、 被子，不说话，脚步却在不断地加快。5.12大地震，深深地刺痛了 人们的心。
我拉了拉有些松掉的绳子，叹了口气，转头却撞上了一对母女。 母亲将一大床崭新的被子放在地上，低着头似乎在跟女儿说些什么。 因为好奇，我放下了我的赠品，凑了过去。
微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们善 于将痛苦与消沉的距离把握好，善于将眼 泪与萎靡的距离把握好。把握压力与动力 的距离是一种成熟，一种坚强，一种超脱 的气度。
——
—
规律总结二
避实就虚
深刻的立意 要求我们在立意中跳出现实 的束缚，通过联想创设情境，运用隐喻、象 征等手法，获得更深认识，启发读者的想像， 为读者留下广阔的想像空间，从而获得更蝶拉近了距离，才 有了百花争艳和满园芬芳；露珠和绿叶 消除了距离，才有了青翠欲滴和清新动 人，而人只有把握好距离，才能活出人 生的真谛
材料作文开头(42张ppt)PPT-课件
良好的开端是成功的一半 ---- 写好文章开头
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼 （3）珍惜拥有 （4）做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比 （6）知足常乐／做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（提） （《幸福就在自己身边》）
【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
评
即点评材料，联系现实，即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼 （3）珍惜拥有 （4）做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比 （6）知足常乐／做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（提） （《幸福就在自己身边》）
【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
评
即点评材料，联系现实，即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
材料作文写作指导PPT课件
材料作文写作指导
• 题型特点 • 给材料作文是提供与作文有关的材料，要求考生 依据材料所提供的信息，按照提示和要求进行写作的 命题方式。
• 一、材料作文主要由两部分组成： • 1．材料：作文所依据的文字信息。 • 2．指令：作文所遵循的规则要求。 • 二、材料的类型： • 1．故事型——梗概、片段、寓言等。 • 2．论说型——名言警句、哲理、议论文段等。 • 3．事例型——名人事例、凡人小事等。 • 4．情景型——生活场景、特别的细节等。 • 5．图表型——一幅漫画或一个图表等。
• 二、领悟材料题旨
• 一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题 在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道 理，继而确定自己对这个道理的正确态度。材料 本身可能是松散的、不紧凑的，我们要努力提炼 主题。这样才能做到作文的一致性，即写作者确 定的主题同材料的立意指向保持一致，写作者所 选择的材料与主题保持一致，从而达到读后有感、 有感而发的要求。
• 三、文体
• 考生可根据自己的特长选择适合自己发挥 才能的文体。
• 范文欣赏
•
诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩
• 善意之举
——善意之心，引导着
• 漆工顺手补好海船的漏洞，并不是贪图回报，漆 工“顺手”之劳，是对船主、对生活充满善意的体现。
• 当张丽莉舍身推开学生之时，她心里想的并非个 人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、 对职业善意的反应。吴斌拼尽生命的最后一丝力量停 稳大车，也许并不知道他的举动已经超越了生命的定 义。临终的几句话，浓浓地洋溢着他对乘客、对生命 的善意……
• 试题例析 • 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
• 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆 的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
• 题型特点 • 给材料作文是提供与作文有关的材料，要求考生 依据材料所提供的信息，按照提示和要求进行写作的 命题方式。
• 一、材料作文主要由两部分组成： • 1．材料：作文所依据的文字信息。 • 2．指令：作文所遵循的规则要求。 • 二、材料的类型： • 1．故事型——梗概、片段、寓言等。 • 2．论说型——名言警句、哲理、议论文段等。 • 3．事例型——名人事例、凡人小事等。 • 4．情景型——生活场景、特别的细节等。 • 5．图表型——一幅漫画或一个图表等。
• 二、领悟材料题旨
• 一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题 在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道 理，继而确定自己对这个道理的正确态度。材料 本身可能是松散的、不紧凑的，我们要努力提炼 主题。这样才能做到作文的一致性，即写作者确 定的主题同材料的立意指向保持一致，写作者所 选择的材料与主题保持一致，从而达到读后有感、 有感而发的要求。
• 三、文体
• 考生可根据自己的特长选择适合自己发挥 才能的文体。
• 范文欣赏
•
诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩
• 善意之举
——善意之心，引导着
• 漆工顺手补好海船的漏洞，并不是贪图回报，漆 工“顺手”之劳，是对船主、对生活充满善意的体现。
• 当张丽莉舍身推开学生之时，她心里想的并非个 人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、 对职业善意的反应。吴斌拼尽生命的最后一丝力量停 稳大车，也许并不知道他的举动已经超越了生命的定 义。临终的几句话，浓浓地洋溢着他对乘客、对生命 的善意……
• 试题例析 • 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
• 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆 的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
审题立意指导
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
材料作文讲解完整ppt课件
穿石，你也能把下面的岩石穿个洞的。”小水珠吃惊不已：
“凭我，那怎么可能呢?”—一株老树听到它们的对话，慈爱
地对小水珠说：“孩子，别担心，你只要按照自己的节奏
滴下去就行了。”小水珠将信将疑地说：“真的这样简单?
那我就试一试!”
Hale Waihona Puke 小水珠很轻松地滴着。不知过了多少年，人们惊异
地发现，岩石上多了一个洞。
• 要求：
.
5
提炼下列材料的主旨
•
有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，
认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一
位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的
苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大的，是因为
上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看
作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若
体自选（诗歌、戏剧除外） 3。不少于600字 4文中不
得出现真实的人名，校名。
.
6
•
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众
所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地
从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强
大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被
一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄
干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除
了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。
这
件事至少让我们明白这样一些道理：人应该正确认识自
己；要以乐观积极的心态面对生活；要学会换个角度看
问题。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要
求： 1。所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要
对材料扩写、续写和改写 2。立意自定，题目自拟，文
材料作文写作技巧培训教育PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
5、通篇文章，一直跳不出所 给的材料， “纠缠”过紧 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
1、完全不引材料
4、把所给材料当成一个论据 使用，而不是“引子”
2、对所给材料一字不改，整段 整段地照搬照抄。缺少简明扼要 的概括
对材料使用时 暴露的问题
3、对所给材料进行添油加 醋的扩写，这有凑字数之嫌
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
中考材料作文指导ppt(共34张PPT)
这则故事告诉我们：阳光总在风雨
联：联系材料 后。
提：提出观点
议：对观点作 简单的议论， 以做到承上启 下的自然过渡
或许风雨是残忍的，经受风雨是痛苦 的，但那是走向美丽成功的关键一步。 就像是一个整天面对暗无天日的蛹，它 要想见到阳光，闻到花香，它就必须经 历对身体的残酷的磨练，挤压使身体变 得轻盈，最后破茧而出成为一只美丽的 蝴蝶，成为飞翔于宇宙间的精灵尤物。
……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是
他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不 断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿 烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的 信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋 发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
赛尔城的一位修鞋匠，看到屋檐下筑巢的燕子 在工作和生活的每一个领域，要想取得成功，必须厚积而薄发。
王顺友的坚持，锻造了世界上最美的邮递路线。
，好奇心使他写了一张纸条“燕子，冬天的你去 【作文题目】
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。 分析------好奇是发明和创新的前提。
乌鸦为什么抓山羊失败？
从原因入手：盲目模仿别人，就 如东施效颦，难免遭致失败。
立意：人贵有自知之明。认识自 我。一切从实际出发。
小孩称赞“它也很可爱啊！”
分析原因：因为它不甘心做一只 普通的乌鸦。
立意：它敢于尝试，敢于超越，敢 于挑战，勇气可嘉！
▪ 观点＋材料＝作文的失败
▪ 写议论文的时候，只会提观点和摆材 料，通篇作文没有一点自己个人的意见和 看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和 辨析能力，这类作文只能给到中等或以下 档次。
高考话题作文训练ppt
③误会：生活中有许多误会，作文时恰当加以运用， 可以使文章生波澜，有起伏，多跌宕，吸引人。
④悬念：巧设悬念可以引起读者的急切期待，吸引读 者去寻求谜底，引人入胜。
⑤对比：有比较才有鉴别。作文时有意将好与坏、真 与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照起来 写，可以鲜明、突出的揭示对象的外在特征或内在本 质，从而更生动、深刻的表现文章的想内容（观点、主旨）有新意。 ①深化与拓展：周敦颐《爱莲说》赞美莲“出淤泥而不 染”；有人作《爱莲新说》，赞美莲“化腐臭为清香”， 既新颖，又深刻。改造好一个罪犯，就为社会去掉了一 个毒瘤；一个人改掉一种坏习惯，就为社会文明建设增 添了一份光彩。有胆有识、敢为天下先的“第一个”值 得赞美；有人却对“第二个”大唱赞歌——见贤思齐， 择善而从，看到桂冠已被捧走还要继续前行……这样拓 展，新意顿出。
点拨：“任何事情都不会不留痕迹就过去”，历史只能正确认识， 无法彻底割断或抹煞。人无时无刻不在写自己的历史，并对历史承 担责任。因此，“不能够从零开始”这个命题主要有两层意义：一 是要谨慎地迈出人生的每一步，认真写好自己的历史；二是要善于 从历史中汲取经验教训，学会在对历史的回顾中展望未来。
5、阅读下面的材料，根据要求作文。 有人认为财富就是万能的金钱，有人认为财富是美丽
感慨？是否也曾面临过类似的困惑？请以“放弃”为话
题写一篇文章。
要求：1、内容丰富 2、富有文采 3、不少于800
字。
4、文体自选，题目自定。5、感情真挚。
作文指要：
人生的价值在于不断地拥有，因为只有“拥有”， 才会刺激人去追求、去积极进取，人生才会显得更有 意义；但是，人生也并不是一帆风顺，不可能拥有自 己所追求的一切，人生往往还需要放弃，“放弃”是 人生的一种睿智。中国人是很懂得放弃所蕴涵的哲学 思想的，在绘画、诗歌等艺术追求中，“放弃”几乎 是一种美学原则了。其实，在西方这种美学追求也并 不是少见，譬如断臂的“维纳斯”。让人心生无限的 遐想。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”也是一 种“放弃”，生活中无时不存在这种哲学思想的浸 润。
高考材料作文审题训练ppt1
审题提示： （一）切题：1.人要从不利走向有利，就要依靠自
己永不放弃的精神。2.人要从失误的阴影中走出 来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、 高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性，但更 有其必然性。 （二）符合题意：1.做人不能被失误打倒。2.要战 胜困难才能成功。3.挫折不可怕，战胜挫折才能 成功。 （三）基本符合题意：1.创新塑造成功。2.天生我 材必有用。 （四）离题，如“潮流往往是偶然的创作”“我们 不应盲目追求潮流”等
中国移动通信有一则广告词，它引用了一 位业余攀登爱好者的话：“每个人都是一座山， 其实最难攀登的是我们自己。有时，哪怕是一 小步，也有新高度。做最好的自己，我能！” 从以上的材料中，自选角度，自定立意，自 拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体除 诗歌外不限。
立意一：目标和途径 “做最好的自己”，从目标上来看，是 “实现自我和成就自我”；从途径上来看，首先是要认识自我， 然后不断地战胜自我，超越自我。这个过程，实质上是自我攀 登的过程，也就是成长为“山”的过程。 立意二：想和做 做最好的自己，首先强调“做”，强调一种 攀登的姿态，这种行动的姿态，绝非很多学生所理解的“我终 于战胜了自我”那么简单易行，一蹴而就，一劳永逸，它实际 上是一个漫长的、连续的、不断螺旋式上升生无所息的过程。 立意三：“最好的”和“最好的自己” 材料中的业余非常重 要，既然是业余的，那就很难是最好的，但却可以凭借自己的 “爱好”，成为最好的自己。以“每个人都是一座山”为喻， 也包含了这种取向，因为山有高，有低，但尽自己最大所能， 攀登到自己所能达到的最大高度，就是“最好的自己”。最好 的，是“能与不能”的问题，最好的自己，却是“为与不为” 的问题。有人问一位雕刻家，“最美的雕像”是怎么雕刻出来 的，雕刻家这样回答，就是把石头中不必要的部分去掉就行了。 而如何“做最好的自己”，实际上也就是不断剔除自身缺点，
材料作文拟题训练分餐制PPT教材
材料作文拟题训练分餐制PPT教材（优 秀课件 ）
3.价值判断的限制。根据题目的任务设定和题目中所提电视台关于分 餐制的建议，蒋文明的建议是非常正确的，而其他三人则对公筷和分 餐制存有误解。爸爸拒绝分餐，是为了热闹而未考虑健康问题；妈妈 是担心生分而未考虑健康问题；奶奶则认为是孙子“嫌弃我们老了”， 并指出爸爸小时候还嚼碎为他，也没生病的事实。考生在选出写信对 象后，应该表明自己的观点，并指出对方的误解在哪里，达到使家人 明白“分餐不分情，文明伴我行”这一事实的目的。
2.典型任务的限制。“假如你是蒋文明”“请你以‘蒋文明’的身 份”，限定了写作者的身份；“在奶奶、爸爸和妈妈中选择一个角 色”，限定了写信对象；“给他（她）写一封信”，限定了文章体 式；“你准备怎样劝说亲人响应国家呼吁实行公筷和分餐呢”，限 定了文章内容和主题；“说明你的观点”，限定了文体为议论文。
对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，表明你的态度，阐述你的看法。要综合材料
内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
BC 下列议论文标题中，最合适的两项是（
）
A读书是最有价值的提升
B亲近经典，提升灵魂
C别让经典湮没于“通俗时代” D论经典文学的经典性
E让灵魂在文学中升华 材料作文拟题训练分餐制PPT教材（优 秀课件 ）
材料作文拟题训练分餐制PPT教材（优 秀课件 ）
材料作文拟题训练分餐制PPT教材（优 秀课件 ）
文题示例 2.分餐讲文明，健康伴我行。 3.分餐不分情，公筷心连心。 4.分开餐与筷，不分家与情 5.公筷不减情，分餐不分爱。 6.用餐之分，文明之聚 7.分餐不生分，亲情愈醇厚
思考：以上标题具有什么特点？
材料作文拟题训练分餐制PPT教材（优 秀课件 ）
小学作文审题选材训练PPT课件 PPT课件(共9张)
3、生活中，美无处不 在。请你选择曾经留意 过的一个人（或事物、 景物），抓住一点具体 写出美在哪里，题目自 定。
4、垃圾箱里有一大批鱼目，正在开会。 见一粒废珍珠进来，鱼目们哈哈大笑， 说“欢迎你来参加我们的队伍！”废珠 怒目而视，说：“看清了，别花了眼， 我可不是鱼眼珠子，我是正牌的蚌壳里 的珍珠！”众鱼目笑得死去活来。 废珠被笑，它还会骄傲吗？它们以 后是怎样相处的呢？它们之间还会发生 哪些对话呢？请你把这些内容写出来， 编成一个童话故事，题为《鱼目与珍 珠》，不少于400字。
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
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镜子那样实事求是，“威武不
观点
能屈”。
二、阅读以下材料，写100字左右的议论文段。 （时间：10分钟）
• 在桐乡濮院，导报记者了解到，一家比较小的羊 毛某装衫某网公 代2—0司 言0—7虽 做-2然 广-28是告举，来债一源造甩：房手浙，就江但是市是3场0光0导万请报元影) 。视(明中—星国—李服
关于生存价值； 关于真正的爱
⑷材料的思想、情感倾向 重点：抓住关键的词句
对火柴； 对风
从以下立意中找出切合题意的立意
• ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； 切合题意
• ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；
• ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； 切合题意
• ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与
打击报复。
权势无法改变事实
怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：
￭对镜子（赞颂的态度）
从
要实事求是。
镜
要坚持真理。
子 的
要不畏强暴。
角
Байду номын сангаас
￭对镜子（同情、惋惜的态度）
度
敢于说真话的人不应受到打击报复 （呼吁保护检举不良现象的人）
现代社会需要敢于直言的人
小结：准确而全面地理解材料——确定 材料作文切题立意的关键
• “不他就们成（了明—药星—罐）子基了本吗不？会”尝一试位所业代—内言—人的士产说品。，北不京然 知名广告总监赵跃鹏验实了这个说法。 (2006年 08月13日《南方周末》)
• 全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不 要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作， 不得抄袭。
• 一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着， 异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的
火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬
头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我
呀？”风回答说：“孩子，我____是___爱___你___的____，___我 是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了 啊—。—”——火——柴——听——后—，——望——着——风——，—叹——息——不——已—。——
• 全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定话题，确定 标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文， 不要套作，不得抄袭。
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物 火柴 、风 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）
起因：火柴被 划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗 。
经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看 着火柴短暂的生命那么快就完结。 结果：火柴只能叹息不已 。 ⑶材料中蕴含的话题
只有符合材料的主旨（主要话题） 和命题者的思想倾向和情感倾向的立意 才是切合题意的立意。
（强调观点正确、思想积极、情调健康）
镜子虽然遭遇打击报复， 切入
被砸得粉碎，却仍大无畏地正
确反映猪八戒的真实面目，这
种不畏强暴的精神值得我们学 习。梅花不畏强风暴雪，终能 论据
收获一树清香；包拯不畏强权，
得以万世流芳。做人，就要象
材料作文训练
辉南县第一中学 高三年级
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、
结果） ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向
一、阅读材料，从一个角度出发口头发表自己的议论。
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可 是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核 桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这 妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆 包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。 当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个 镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
的“空巢”率达70%以_上_，_今__年_有__80_%_的__老_人__盼_望_ _子_女__回_家_过_ 春节。
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱 离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄 袭。
从青年人的角度: 关爱老人; 关注老人的精神需求; 常回家看看; 要孝敬老人; 从老年人的角度: 老人要乐观; 老人要理解青年人; 自已营造灿烂的夕阳生活; 从社会的角度: 帮助有问题的家庭; 为青年人或老人提供更多实际的帮助;
热奉献于人类的献身精神；
切合题意
• ⑤批评火柴不爱惜自己的生命；
• ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬 风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；
• ⑦爱他，就让他燃烧。 切合题意
训练材料一：
一个海难的幸存者漂流到一个荒无人烟的 小岛上，两天过去了，也不见有船只的影子。 不得已，他好不容易在岛上建了一个简易窝棚 安身。当他从树林里兜着一大堆果子回来时， 却发现他的窝棚起火了，浓烟滚滚，他的心血 全被熊熊的大火吞没了。他禁不住仰天长叹， 沮丧的坐在海滩上，一直到黄昏。在夕阳的余 辉下，一艘轮船的轮廓越来越清晰。他得救了， 因为船上的人看见了岛上升起的浓烟，并把它 当成了求救信号。
2007年02月27日重庆晚报报道：今年大年初二，
_因_嫌__儿_孙_春__节_回__家_团_聚__时_间__太_短__，七旬老人梁忠秀
一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄 悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。
据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老 年人414万，其中“空巢”老人181万，有7个区县
• 全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不 要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作， 不得抄袭。
怎么样对待自己的缺点和别人的批评：
• 对猪八戒（嘲笑讽刺的态度）从猪八戒的角度
不承认自己的不足。
人贵有自知之明
不能勇于接受批评意见。 胸怀宽广才能集思广益 出现问题就推卸责任 推卸责任无益于解决问题
重点：抓住关键的词句
多则材料时要注意： 异中求同 或 同中求异
一家小厂虽举债而愿出巨款请 切入 明星代言产品，可见社会上普遍存 在着消费者盲目推崇明星代言的产 品的心理。其实明星们对自己代言 的产品的质量并不十分了解，所以 论据 明星推荐的产品并不一定是好产品。 刘嘉玲代言SK-Ⅱ成被告；唐国强 代言北京新兴医院广告被北京禁播。观点 所有这些都告诉我们消费者：消费 时一定要保持清醒的头脑，不可盲 目推崇明星代言的产品。