五年级的国学教学计划
小学国学教师教学工作计划
小学国学教师教学工作计划目标：1. 使学生了解中华传统文化的精髓，培养其爱国爱民的情感；2. 提高学生的文化素养和人文素养，促进其综合发展；3. 帮助学生树立正确的历史观和价值观，培养他们的道德品质和社会责任感；4. 打造一支懂得感恩、尊重、自信的学生队伍，促进国学教育的深入发展。
一、教学内容1. 中华传统文化：四书五经、典故、诗词歌赋等；2. 中国古代历史：封建王朝、历史名人、历史事件等；3. 儒家思想：仁、义、礼、智、信等；4. 中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
二、教学方式1. 讲解解说：通过讲解，向学生传递文化知识和价值观念；2. 故事讲述：通过讲故事的方式，让学生了解和理解历史人物和事件；3. 图片展示：通过图片展示，激发学生的学习兴趣和好奇心；4. 诗词朗诵：让学生通过朗诵古诗词来感受中国传统文化的魅力；5. 案例分析：通过对历史事件的案例分析，使学生深入理解历史和文化。
三、教学方法1. 进行小组讨论，让学生自主学习和激发学习兴趣；2. 开展主题班会，引导学生思考和讨论中华传统文化的价值；3. 利用多媒体教学，丰富教学内容，增加学生接受信息的途径；4. 联合家长，组织家校合作，让学生在家庭中也能感受到中华传统文化的魅力；5. 举办文化活动，如文化节、古诗词比赛等，让学生亲身体验传统文化的魅力。
四、教学工作计划1. 开学季：a. 介绍中国传统文化，让学生了解中华文化的悠久历史和博大精深。
b. 举办“传统文化知识竞赛”，激发学生学习的兴趣和热情。
c. 组织学生观看传统文化类的纪录片，让学生在了解历史中感受文化的魅力。
2. 中秋节：a. 组织学生学习中秋节的由来和习俗，开展有关中秋的主题班会。
b. 进行中秋节文化活动，如赏月、制作月饼等，让学生能感受到文化的传承和魅力。
3. 寒假期间：a. 布置寒假作业，让学生了解中国古代历史和经典儒家思想。
b. 组织学生进行寒假中华传统文化手工制作，如中国结、剪纸等，让学生在寓教于乐中学习中华传统文化。
五年级国学学习计划
五年级国学学习计划第一部分：目标和背景国学是中华传统文化的精髓，是我国古代哲学、道德、文学、历史、艺术等各个领域的集大成者。
通过学习国学，我们可以了解自己的文化根源，培养自己的优良品格，提高自己的文化修养，同时也可以为中华文化的传承和发展贡献自己的一份力量。
我们在五年级阶段，学习国学的目标应该是：1. 了解中国传统文化的基本内涵，掌握中国传统文化的基本知识；2. 增强自身的文化自信和认同感，培养对中华传统文化的热爱和尊重；3. 培养和提高自己的美德修养，形成正确的价值观念和人生观念；4. 培养自己的审美能力和认知能力，提高综合素质。
第二部分：学习内容和方法1. 学习内容我国的国学内容丰富多彩，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》等经典著作，还包括古诗词、古文等。
我们在五年级阶段，可以着重学习《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等经典著作，同时也可以学习一些中华传统文化的基本知识，比如儒家思想、道家思想、儒家思想等。
2. 学习方法学习国学需要综合运用多种方法，比如阅读、背诵、讨论、写作等。
在五年级阶段，我们可以进行以下学习方法：（1）阅读：通过阅读经典著作和相关课外读物，了解中国传统文化的基本内涵和知识点。
（2）背诵：通过背诵古诗词、经典著作等，可以培养自己的语感和文化修养。
（3）讨论：通过小组讨论或课堂讨论，可以促进对中国传统文化的深入理解。
（4）写作：通过写作作业或写作比赛，可以巩固和提高自己的国学知识和能力。
第三部分：学习计划1. 每周学习活动（1）阅读《三字经》和《百家姓》，了解中华传统文化的基本内容和知识点。
（2）背诵《弟子规》和《千字文》，培养语感和文化修养。
（3）进行中华传统文化知识的小组讨论，促进对中国传统文化的深入理解。
（4）进行国学知识的写作作业或写作比赛，巩固和提高自己的国学知识和能力。
2. 每月学习活动（1）组织国学知识的朗诵比赛，提高学生的国学知识和能力。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标：1. 通过诵读国学经典，培养学生的品德修养，提升他们对中华传统文化的认知和理解。
2. 培养学生对古代文化的兴趣和热爱，激发他们学习的主动性和创造力。
3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的自律能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 国学经典的选择：(1) 《三字经》：通过诵读三字经，学生能够了解中华文化的重要内容和基本价值观。
(2) 《百家姓》：通过诵读百家姓，学生能够了解中国姓氏的由来和文化内涵。
(3) 《弟子规》：通过诵读弟子规，培养学生的道德修养和行为规范。
(4) 《论语选读》：通过诵读论语选读，学生能够了解孔子的思想和道德理念。
2. 教学方法：(1) 课前导入：通过观看视频、图片等方式，引导学生了解课文背景和基本内容。
(2) 诵读训练：带领学生进行课文的诵读，注重语音语调的准确和节奏的掌握。
(3) 分组朗诵：将学生分成小组进行朗诵对比，培养他们的表达能力和团队协作精神。
(4) 反思总结：课后进行反思总结，引导学生分析诵读的体会和感悟。
三、教学计划：1. 第一周：《三字经》(1) 课前导入：观看《三字经》的动画片，介绍作者和背景知识。
(2) 诵读训练：带领学生进行整体诵读，注意语音语调和节奏感。
(3) 分组朗诵：将学生分成小组，进行分段朗诵和对比，培养学生的表达能力。
(4) 反思总结：课后让学生思考《三字经》中的道理，写下学习心得。
2. 第二周：《百家姓》(1) 课前导入：观看《百家姓》的视频，了解姓氏的起源和文化内涵。
(2) 诵读训练：带领学生进行姓氏的整体诵读，掌握音节和发音要点。
(3) 分组朗诵：将学生分成小组，分别朗诵不同姓氏的内容，进行对比和评价。
(4) 反思总结：课后让学生思考姓氏的文化意义，写下自己的感悟。
3. 第三周：《弟子规》(1) 课前导入：介绍《弟子规》的作者和写作背景，引导学生了解道德修养的重要性。
(2) 诵读训练：带领学生进行整体诵读，注重体会文中的行为规范和道德准则。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标通过五年级国学经典诵读教学，培养学生的文化素养和道德情感，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力，增强他们的思维逻辑和批判性思维能力。
二、教学内容1. 要求学生诵读一些经典的国学作品，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
2. 要求学生理解和背诵这些经典作品，并能够用自己的话简单表达出其中的主要内容。
3. 要求学生学习和掌握一些古代经典的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 要求学生通过诵读国学经典，学习和了解中国传统文化的精髓和基本价值观念。
三、教学步骤第一阶段：引入经典作品（2周）1. 第一周：介绍国学经典作品的重要性和作用，并展示一些经典作品的内容和特点，激发学生的兴趣。
2. 第二周：选择一两个经典作品进行详细解读，并请学生阅读和简单背诵。
第二阶段：学习和掌握经典作品（4周）1. 第一周：引导学生从整体上理解经典作品，并讨论其中的主题和核心思想。
2. 第二周：分析经典作品中的关键词和句子，帮助学生理解和记忆。
3. 第三周：逐段学习和背诵经典作品，并通过小组合作进行诵读。
4. 第四周：学生进行经典作品的口头表达，并展示自己的理解和感悟。
第三阶段：学习和理解古代诗词（4周）1. 第一周：选择几首经典的古代诗词进行阅读和解析，了解其中的意境和写作技巧。
2. 第二周：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵，并进行表演。
3. 第三周：学生进行古代诗词的朗诵比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
4. 第四周：学生写一篇关于古代诗词的感悟和赏析文章，展示他们的文学素养和思考能力。
第四阶段：学习并了解中国传统文化（2周）1. 第一周：学生通过阅读经典作品和古代诗词，了解中国传统文化中的基本价值观念和文化传统。
2. 第二周：学生进行小组讨论，并写一篇关于中国传统文化的小短文。
四、教学方法1. 教师讲解和学生讨论相结合：教师向学生介绍经典作品和古代诗词的背景和意义，并引导学生进行讨论和分析。
五年级小学国学教案16篇
[活动目标]1、积累理解“三人行，必有我师”句子的意思。
理解诗歌《过华清宫绝句》的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文3、联系自身学习经历，体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
4、细心品味作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考[重点难点]1、体会作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考。
2、体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴[活动过程]一、复习导入。
1、复习上周学过的《论语》内容。
（1）指名学生诵读。
（2）全班诵读。
2、谈话导入。
人非生而知之者。
我们要善于学习，才能成为有学问的人。
孔子也告诉我们学习的方法，今天，我们接着写第八周的内容。
二、学习《论语》“三人行，必有我师”1、师范读。
2、生自读，读通、读顺。
3、师讲解大意孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。
我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
”4、生再次自读，带着对句子的理解读熟。
5、请学生讲讲对句子的理解。
6、师小结：孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。
他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
“三人行，必有我师“，“择其善者而从之，其不善者而改之“的态度和精神，也体现了与人相处的一个重要原则。
随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒，自然就会多看他人的长处，与人为善，待人宽而责己严。
这不仅是修养、提高自己的最好途径，也是促进人际关系和谐的重要条件。
虽然“三人行，必有我师焉。
”可以说是家喻户晓，可是人们并不是经常能够做到。
人们常犯的一个通病，就是往往看自己的优点和他人的缺点多，看自己的缺点和他人的优点少；或者只看自己的优点。
五年级国学启蒙备课
五年级国学启蒙备课一、教学目标1、让学生初步了解国学的基本概念和范畴，激发学生对国学的兴趣。
2、引导学生诵读经典国学作品，培养学生的语感和诵读能力。
3、帮助学生理解一些简单的国学知识和思想，如儒家的仁爱、道家的无为等。
4、通过学习国学，培养学生的道德观念和行为规范，提升学生的综合素质。
二、教学内容1、经典诵读选取《论语》《孟子》《弟子规》等经典作品中的部分章节，让学生进行诵读。
如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”《弟子规》中的“首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”2、故事讲解讲述与国学经典相关的故事，帮助学生理解其中的道理。
比如孔子周游列国的故事，让学生了解孔子的坚持和追求；孟子“孟母三迁”的故事，体会环境对人的影响以及父母教育的重要性。
3、知识讲解简单介绍儒家、道家、墨家等主要思想流派的核心观点，以及诗词、书法、绘画等国学艺术形式的特点。
4、实践活动组织学生参与一些与国学相关的实践活动，如书法练习、诗词创作、传统礼仪展示等，让学生在实践中感受国学的魅力。
三、教学方法1、诵读法通过反复诵读，让学生在诵读中感受国学作品的韵律之美，培养语感。
2、讲解法对于一些较难理解的内容，教师进行深入浅出的讲解，帮助学生理解。
3、讨论法组织学生就某个国学话题展开讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
4、情境教学法创设相关的情境，让学生在情境中体验国学的内涵。
四、教学过程第一阶段：导入通过播放一段古典音乐或展示一幅古代书画作品，引起学生的兴趣，进而引出国学的话题。
第二阶段：知识讲解（1）简单介绍国学的概念和范畴，让学生对国学有一个初步的认识。
（2）讲解经典诵读作品的背景和作者，帮助学生更好地理解作品。
第三阶段：诵读与理解（1）教师带领学生诵读经典作品，纠正读音和节奏。
（2）对诵读的内容进行讲解，让学生理解其中的含义。
五年级国学科学教学计划
五年级教学计划国学热已经风靡全国，原因是国学教育一方面继承了中国优秀的传统历史文化，另一方面，对学生的品格塑造也起到了很大作用。
那么国学究竟是什么，该如何教是值得研究分析的。
国学包括了所有的优秀古诗文，只要是内容对学生的思想有启迪作用的都可以用以教授。
教学方法，则应当以“趣”为主，引导学生玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记，经过一段时间的学习、摸索计划教学如下：1、以“趣”导入教学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这也是上好一堂国学课的开端，可以让学生听老师讲故事，可以大家一起来吟诵学过的古诗词，总之，能够将学生的兴趣调动起来为准。
2、重视教学过程中的“趣”教学中，要注重处处将学生的乐趣放在首位。
因为古诗文相比现代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境，教师先带读，读通诗文之后，就由学生自己来读，是可以引导学生摇头晃脑地进行“夫子”版朗读，也可以进行“童子”版的点读，总之，在朗读过程中也要体现一个“趣”，学生读熟后，就让学生聊聊感受，教师也要加入，教师要引导学生，从思想的角度联系学生生活实际来认识诗文，力争做到生动有趣，然后让学生在一定的认知的基础上尝试背诵。
下一个环节，则是激励学生根据自己对诗文含义的理解，小组演一演，可以是不同方式的读的展示，可以是声情并茂的小演出，但一定要彰显学生的趣味。
最后在诗情画意显身手的环节中让学生大显身手，尽情地涂鸦，仿写，来陶冶学生的情操。
3、尽量做到学一带一总之，在本学期的国学教学中，一定要以“趣”为主导，让学生学得开心，学有所获。
五年级教学计划篇2一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容和各单元教学目标：五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
小学国学教学计划
小学国学教学计划一、教学目标。
国学教育是培养学生的传统文化素养和民族精神的重要途径，通过国学教学，可以帮助学生树立正确的价值观念，增强文化自信，培养家国情怀。
因此，小学国学教学应该以培养学生的国学基本知识和文化素养为目标，具体包括以下几个方面：1. 了解国学基本知识。
学生能够掌握国学经典的基本内容和精髓，包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，了解中国传统文化的基本内涵。
2. 培养学生的传统文化素养。
通过国学教学，培养学生的传统文化意识和文化自信，让学生在学习国学经典的过程中，感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
3. 培养学生的道德情操。
国学经典中蕴含着丰富的道德智慧，通过国学教学，可以引导学生树立正确的价值观念，培养学生的良好品德和行为规范。
4. 增强学生的家国情怀。
国学经典中蕴含着对祖国的热爱和对民族精神的传承，通过国学教学，可以引导学生热爱祖国，珍爱传统文化，培养学生的家国情怀。
二、教学内容。
小学国学教学内容主要包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》等国学经典，通过这些经典教材，引导学生了解中国传统文化的基本内涵，培养学生的传统文化素养和道德情操。
1. 《弟子规》。
《弟子规》是中国古代的儿童启蒙读物，内容简洁明了，言简意赅，适合小学生的接受能力。
通过学习《弟子规》，可以引导学生树立正确的行为规范和价值观念，培养学生的道德情操。
2. 《三字经》。
《三字经》是中国古代的启蒙读物，内容浅显易懂，适合小学生的理解和记忆。
通过学习《三字经》，可以让学生了解中国传统文化的基本内涵，培养学生的传统文化素养和文化自信。
3. 《千字文》。
《千字文》是中国古代的启蒙读物，内容丰富多彩，言简意赅，适合小学生的接受能力。
通过学习《千字文》，可以让学生感受中国传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的家国情怀。
三、教学方法。
小学国学教学应该注重启蒙教育和情感教育，教学方法应该灵活多样，既要注重知识的传授，又要注重情感的引导。
五年级上册国学教学计划
2021-2022学年度五年级上册国学教学计划一、学情分析四年的学习为学生学习文言文打下了基础，小学五年级的学生不管是在朗读还是文言文的理解其能力均有了较为明显的提升，因此在朗读方面教师可以多给学生尝试的机会，鼓励他们自己把课文读流利。
五年级的学生思辨能力进一步发展，可以鼓励他们大胆对文本进行个性化解读。
二、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
三、教学目的1.培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2.了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
四、教学重难点重点：熟读国学经典中编排的文章、初步感知其大意。
难点：对国学经典中内容达到“认识字、发音准.确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
五、教学措施1.通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读；2.充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学；3.指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动；4.定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，背诗大王评选等，营造诗文学习的浓厚氛围；5.持之以恒，坚持每天早晨10分钟早诵，让学生读得多，思得深；6.营造人人是老师，处处是教室，地地可学文的氛围，让孩子陶醉国学其中。
小学五年级国学经典诵读活动教学计划
小学五年级国学经典诵读活动教学计划一、指导思想本学期国学教学以亳州中小学国学经典教育丛书五六年级《国学经典》为主，反映中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教学目标：1、通过诵读《国学经典》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、教学重点：采用各种方法诵读《国学经典》，领悟《国学经典》的内涵。
四、教学难点：理解古文的词义、含义，引导学生正确性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
五、教学措施：1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3、引导学生正确的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣六、教学进度：每周利用早读时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。
每周背诵一篇，期中期末两周，复习2周，本学期共背诵15篇古诗文。
1、礼记.大学一 P22、论语.颜渊 P153、冬夜读书示子聿 P344、训学斋规 P365、从军行其一 P406、秋夜将晓出篱门迎凉有感其一 P417、示儿 P438、诉衷肠 P459、池州 P4610、赠梁任父同年 P4911、登金陵凤凰台 P5612、大林寺桃花 P6013、淮上渔者 P6114、书湖阴先生壁二首其一 P6315、晓出净慈寺送林子方 P65。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标：1. 培养学生对国学经典的兴趣和喜爱，增进对中国传统文化的了解和认同。
2. 培养学生的语言运用能力，提高朗读和理解技能。
3. 培养学生的思考能力和批判思维，通过对经典作品的分析和解读，培养学生的思辨能力和独立思考能力。
4. 培养学生的情感表达能力，通过诵读经典作品，培养学生的情感表达和共情能力。
二、教学内容：1. 《论语》2. 《古诗十九首》3. 《宋词三百首》4. 《百家姓》5. 《吴越春秋》6. 《三国演义》三、教学方法：1. 朗读训练：通过每周固定的诵读时间，指导学生进行经典作品的朗读训练。
鼓励学生读出准确、流利的语音，注重语调和情感的表达。
2. 分析与讨论：通过对经典作品的分析和讨论，引导学生深入理解作品的内涵和主题。
鼓励学生发表自己的见解和意见，并与同学们展开互动和讨论。
3. 创作与表演：鼓励学生根据经典作品的内容和风格，进行创作和表演。
可以是诗歌、故事、绘画等多种形式，以展示学生对经典作品的理解和表达能力。
四、教学步骤：第一周：《论语》1. 导入：通过展示《论语》的简介和经典语录，激发学生对《论语》的兴趣。
2. 朗读训练：指导学生选择《论语》中的经典语录进行朗读，并分析其中的道理和思想。
3. 分析与讨论：引导学生分析《论语》中的主题和思想，鼓励学生发表自己的见解和意见。
4. 创作与表演：要求学生以《论语》中的语录为素材，进行创作和表演，展示自己对《论语》的理解。
第二周：《古诗十九首》1. 导入：通过欣赏和朗读《古诗十九首》中的经典诗句，激发学生对古代诗歌的兴趣。
2. 朗读训练：指导学生选择《古诗十九首》中的诗句进行朗读，并解析其中的意境和艺术特点。
3. 分析与讨论：引导学生分析《古诗十九首》中的主题和意境，鼓励学生发表自己的见解和意见。
4. 创作与表演：要求学生以《古诗十九首》中的诗句为素材，进行创作和表演，展示自己对古代诗歌的理解。
五年级上国学教案
一、教案概述本教案为五年级上册国学课的教案，主要内容包括国学基础知识、国学经典文化、国学教育思想等方面。
通过本教案的实施，可以培养学生对中华传统文化的热爱，了解国学的基本知识，提升国学修养和道德情操。
二、教学目标1.知识目标：了解国学的基本概念、产生背景及其在中华传统文化中的地位；理解国学教育思想的核心价值观。
2.能力目标：培养学生对中华传统文化的热爱，弘扬传统美德；提升学生综合素质，培养学生的国学修养和道德情操。
3.情感目标：培养学生爱国爱家、尊师重道的情感，增强学生对中华传统文化的认同感。
三、教学重点四、教学难点如何培养学生对中华传统文化的热爱，提升学生的国学修养。
五、教学过程1.导入（15分钟）通过播放视频《中国国学经典》等来引起学生的兴趣，激发学生对国学的好奇心和热爱之情。
2.概念讲解（30分钟）讲解国学的基本概念、产生背景及其在中华传统文化中的地位。
让学生了解国学的定义，明白国学是中华传统文化的重要组成部分，培养学生对国学的认同感。
4.国学教育思想（30分钟）讲解国学教育思想的核心价值观，如仁爱、和谐、忠诚等，引导学生思考这些价值观在现代社会的意义，对学生进行道德品质的教育。
5.总结（10分钟）通过小结回顾本节课的主要内容，并开展问答环节，检查学生对本节课内容的掌握情况。
六、教学评价教学评价主要以学生的课堂参与度、课后作业完成情况、期末考试成绩等为主要考评项。
于此外，还可以通过学生的思辩能力、道德品质等方面来全面评估学生的综合素质和国学修养。
七、教学延伸1.组织学生参观国学经典文化展览，深入了解国学经典文化的细节和背景。
2.制作国学文化展板，展示学生对国学经典文化的理解和研究成果。
3.鼓励学生进行国学经典文化的创作和演绎，以提升学生的艺术才能和审美素养。
八、教学反思。
五年级国学教学计划
五年级国学教学计划制定人：黄琴一.基本情况本班有学生39人，大多数学生对国学经典这一学科很感兴趣，学生对国学经典知识有了初步的认识，对国学经典有了一定的了解。
通过“朗读”、“尝试”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
二.教学目标1.通过诵读中华经典《中庸》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2.通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3.通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三.教材分析理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
诵读中华经典《中庸》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
四.教学措施1.联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2.培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3.引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
五.教学进度周次教学内容第二周P1-10页第四周P11-17页第六周P18-25页第八周P26-32页第十周P33-36页第十二周P37-42页第十四周P43-47页第十六周P48-51页第十八周P52-55页第二十周P56-59页第二十二周期末迎考。
小学国学教学计划
小学国学教学计划一、教学目标。
国学教育是培养学生的爱国情感、传统文化素养和道德品质的重要途径。
小学国学教学计划的目标是通过国学课程的开设，引导学生热爱中华传统文化，树立正确的价值观念，培养学生的文化自信和家国情怀。
二、教学内容。
1. 国学经典诵读。
国学经典是中华传统文化的精髓，包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等经典著作。
通过诵读国学经典，让学生了解中国传统文化的博大精深，培养学生的语言表达能力和文学素养。
2. 传统节日习俗。
中国的传统节日如春节、清明节、端午节等，都有丰富的习俗和文化内涵。
教师可以通过讲解传统节日的来历和习俗，让学生了解中国传统文化的丰富多彩，增强学生的文化认同感和民族凝聚力。
3. 名人故事传颂。
中国历史上有许多伟大的历史人物，如孔子、孟子、屈原等，他们的事迹和思想对中国历史和文化产生了深远影响。
通过讲述名人故事，引导学生学习先贤的品德和智慧，培养学生的道德情操和人文素养。
4. 中国传统艺术体验。
中国传统艺术如书法、绘画、剪纸、民间音乐等，都是中华传统文化的瑰宝。
通过开展传统艺术体验活动，让学生亲身感受中国传统艺术的魅力，培养学生的审美情趣和创造力。
三、教学方法。
1. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将国学经典、传统节日、名人故事、传统艺术等内容形象生动地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 互动教学。
通过小组讨论、角色扮演、课堂展示等形式，引导学生参与到国学教学活动中来，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实地体验。
组织学生参观博物馆、文化古迹等，让学生亲身感受中华传统文化的魅力，激发学生的文化自信和民族自豪感。
四、教学评价。
1. 观察记录。
教师通过观察学生在国学课程中的表现和反应，进行日常的观察记录，及时发现学生的学习情况和问题。
2. 作品展示。
学生通过课堂展示、手工制作、书法绘画等形式，展示自己对国学学习的理解和体会，进行学习成果的展示和评价。
3. 学习反思。
五年级国学教学计划
五年级国学教学计划五年级国学教学计划5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的五年级国学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级国学教学计划1一、指导思想：根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
五年级上国学教案
五年级上国学经典教案一、教学目标1. 通过学习国学经典，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
3. 加强学生的文言文阅读能力，提高语文综合素质。
二、教学内容1. 《弟子规》：学习孝道、尊师、友爱等传统美德。
2. 《三字经》：了解中国历史、地理、道德等方面的知识。
3. 《百家姓》：学习中国姓氏文化，增强民族认同感。
4. 《千字文》：掌握一定的文言文阅读技巧，提高语文素养。
5. 《论语》：学习孔子的思想，培养正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 讲授法：讲解国学经典文本的含义、背景及价值。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得，互相启发。
3. 实践法：组织学生参加实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
4. 案例分析法：通过分析典型人物和事件，引导学生明辨是非。
四、教学安排1. 每节课安排40分钟，每周一次课。
2. 五个章节分别讲解《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《论语》。
3. 每个章节分为四个课时，分别为：文本解析、讨论交流、实践活动和案例分析。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动表现。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学习效果。
3. 学生综合素质：评估学生在道德素养、文言文阅读能力等方面的进步。
六、教学内容6. 《道德经》：学习老子的道家思想，理解“道可道，非常道；名可名，非常名”等名句的含义。
7. 《大学》：探究“修身齐家治国平天下”的儒家理念，学习自我提升与社会责任。
8. 《中庸》：解读“中者，天下之至道”的理念，学习如何平衡各种关系和情绪。
9. 《孝经》：专文讲解孝道，强调孝顺父母的重要性及其在社会伦理中的地位。
10. 《庄子》：通过学习庄子的寓言故事，体会其逍遥自在、顺其自然的人生哲学。
七、教学方法1. 比较法：将《道德经》与《大学》、《中庸》等文本进行比较，分析各自的哲学观点。
2. 情境教学法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生体验经典中的思想境界。
五年级国学教案
五年级国学教案五年级语文教学计划时间过得真快。
我们从不等待任何人。
我们的工作进入了一个新阶段。
为了在工作中有更好的成长，让我们一起学习写计划。
我们应该如何制定计划？以下是边肖编制的五年级国学教学计划，供大家参考，希望对有需要的伙伴有所帮助。
五年级国学教案1首先，制定预期目标新学期又来了，全校迎来更多的学生，国学教学也面临着挑战。
为使学生喜欢国学，更好、更有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：第二，教材的选择。
03010涵盖了中国五千年的历史、文化和伦理。
它简明扼要，方便学生学习。
它具有传授知识和传播伦理道德的双重功能。
三字经是中国古代蒙古学最具影响力和代表性的教材，因此被称为“蒙古学之巅”。
整篇文字自然流畅，平实简单，用词也相对简单。
通过学习，他们可以知道一些基础知识，如单词和复音单词。
如果与语文教学有机结合，将为学生学习能力的进步奠定基础。
工作计划是《三字经》。
这学期二年级学习《国学经典教学打算》。
《千字文》是我国早期的蒙文教材。
北宋乾子写作被认为是狮子教学的主要环节。
不是简单的负担积累，而是咏物咏物的诗句，流畅容易背诵。
其内容涉及自然、社会、历史、教学、伦理等多方面的知识。
选出来的千言万语大部分是常用词，生僻字不多，读起来很容易。
《千字文》只是千言万语，用词可以随手可得，有质感不重复，很难有价值。
三年级学习《千字文》。
003010分高低卷，包括天文、地理、花草树木、鸟兽、人物物象的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队。
节奏明快，朗朗上口，从中可以获得丰富的语音和修辞知识。
是训练孩子作诗对仗、控制对偶技巧、押韵节奏的最佳启蒙读物。
第三，教学重点和难点。
国学教学的重点之一是让学生轻松有节奏地背诵三字经、千字文、李翁韵，鼓励学生认真阅读，背诵所学。
国学教学的第二个关键点是，在教学中，有很多品格的教导(尊老、孝敬父母、友爱兄弟等)。
)，注重教学生学以致用，用实际行动表达国学学习内容，加强学生思想道德建设，弘扬中华传统美德。
小学国学课教学工作计划
小学国学课教学工作计划工作计划：1.明确课程目标：制定明确的教学目标，包括培养学生对国学的兴趣，了解国学的基本概念和内涵，了解古代经典文化，培养学生的文化素养和人文精神。
2.设计教学内容：根据教学目标，设计合理的教学内容。
引导学生阅读经典文化著作，了解中国传统文化的基本概念和内涵；开展相关的活动和讨论，激发学生的兴趣和参与度。
3.选取教材和资源：选择适合小学生的国学教材，结合教学内容进行教材编写或选择相关教辅资料。
根据需要，收集一些优秀的国学经典资源，如诗词歌曲、传统绘画等，用于教学。
4.制定教学计划：根据教学内容和教材，制定详细的教学计划，明确每堂课的教学目标、教学重点和教学方法。
确保教学进度合理，课时安排合理。
5.教学活动设计：设计多样化、富有趣味性的教学活动，如小组合作、角色扮演、游戏等，激发学生成为课堂的积极参与者。
同时，加强与学生的互动，引导学生自主学习，培养学生的综合素养。
6.评估与反馈：进行多种形式的评估，如课堂小测、作业评估等，以便及时了解学生的学习进展和问题，并及时给予反馈和指导。
根据评估结果，不断调整教学计划，提升教学效果。
7.与家长沟通：定期与家长进行沟通，介绍国学课的教学内容和学生的学习情况，听取家长的意见和建议，并及时反馈学生在国学课上的表现。
8.关注学生发展：关注学生的个别差异和发展需求，为有需要的学生提供个性化的学习支持和辅导，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
9.教育研讨与改进：参加相关的国学教育研讨会议和培训活动，与其他教师交流经验，不断改进和提升自己的教学能力，为国学课的教学质量提供保障。
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五年级的国学教学计划五年级的国学教学计划五年级的国学教学计划1国学热已经风靡全国，原因是国学教育一方面继承了中国优秀的传统历史文化，另一方面，对学生的品格塑造也起到了很大作用。
那么国学究竟是什么，该如何教是值得研究分析的。
国学包括了所有的优秀古诗文，只要是内容对学生的思想有启迪作用的都可以用以教授。
教学方法，则应当以“趣”为主，引导学生玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记。
经过一段时间的学习、摸索计划教学如下：1、以“趣”导入。
教学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这也是上好一堂国学课的开端。
可以让学生听老师讲故事，可以大家一起来吟诵学过的古诗词。
总之，能够将学生的兴趣调动起来为准。
2、重视教学过程中的“趣”.教学中，要注重处处将学生的乐趣放在首位。
因为古诗文相比现代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境。
教师先带读，读通诗文之后，就由学生自己来读。
是可以引导学生摇头晃脑地进行“夫子”版朗读，也可以进行“童子”版的点读。
总之，在朗读过程中也要体现一个“趣”.学生读熟后，就让学生聊聊感受，教师也相机加入。
教师要引导学生，从思想的角度联系学生生活实际来认识诗文。
力争做到生动有趣。
然后让学生在一定的认知的基础上尝试背诵。
下一个环节，则是激励学生根据自己对诗文含义的理解，小组演一演，可以是不同方式的读的展示，可以是声情并茂的小演出，但一定要彰显学生的趣味。
最后在诗情画意显身手的环节中让学生大显身手，尽情地涂鸦，仿写，来陶冶学生的情操。
3、尽量做到学一带一。
总之，在本学期的国学教学中，一定要以“趣”为主导，让学生学得开心，学有所获。
五年级的国学教学计划2一、指导思想：根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的.语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人，国学经典教学计划。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
六、课程开设时间：单周每周三上午七、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
八、保障措施：1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。
形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5、定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、“弹性评价”方式。
弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
五年级的国学教学计划3一、制定计划的目的新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：二、教材的选择。
《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础，工作计划《国学经典教学计划》。
本学期二年级学习《千字文》。
《千字文》是我国早期的蒙学课本。
北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。
它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。
所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。
《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。
三年级学习《笠翁对韵》。
《笠翁对韵》分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学活动。
本学期将举行国学朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
经过两年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
五、教学进度。
五年级的国学教学计划4一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。
二、教学目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、教学重难点重点：1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。
2、在教学中，渗透思想教育。
难点：正确理解所学内容。
这些蒙学经典都是古文，与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
四、诵读内容主要诵记国学经典教材中的诗歌。
五、活动形式及方法：1、不求理解，只求熟读，儿童会背诵。
2、要持之以恒，最好每天10分钟，分几个时段诵读。
3、人人是老师，处处是教室,创造良好的诵读校园环境,让孩子陶醉国学其中。
通过父母子女一起诵读，增进亲子感情。
4、循序渐进——儿童自然成诵的速度会逐渐加快，因此要采用渐进的方式。
5、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。
学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。
要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。
6、利用夕会和路队时间进行古诗文诵读。
7、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。
营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。
形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
8、国学朗读比赛9、国学书法(毛笔、硬笔)赛。