一年级数学两位数加减最容易掌握技巧(讲义)
两位数的加法与减法
两位数的加法与减法两位数的加法和减法是初等数学中最基础的运算之一。
掌握这些运算规律能够帮助我们在日常生活和学习中更加便捷地进行数学计算。
下面，本文将介绍两位数的加法和减法操作方法，并提供一些实例以帮助读者更好地掌握这些运算。
一、两位数的加法两位数的加法运算是指两个两位数相加的过程。
下面我们以几个例子来演示两位数的加法运算方法。
例子一：32 + 45解答：首先，将两个加数从右到左对应相加。
从个位数开始，2 + 5 = 7。
然后，再将十位数相加，3 + 4 = 7。
最后，将个位数和十位数的结果结合在一起，得到答案 77。
例子二：56 + 48解答：将个位数相加，6 + 8 = 14。
将十位数相加，5 + 4 = 9。
将个位数和十位数的结果相结合，得到答案 94。
通过以上例子我们可以看到，两位数的加法运算可以通过逐位相加的方法进行。
首先从个位数开始相加，若结果超过10，则需要进位到十位数的运算。
最终得到两位数相加的结果。
二、两位数的减法两位数的减法运算是指从一个两位数中减去另一个两位数的过程。
下面我们通过几个例子来展示两位数的减法运算方法。
例子一：68 - 37解答：从个位数开始相减，8 - 7 = 1。
然后再将十位数相减，6 - 3 = 3。
将个位数和十位数的结果相结合，得到答案 31。
例子二：89 - 45解答：从个位数开始相减，9 - 5 = 4。
然后再将十位数相减，8 - 4 = 4。
将个位数和十位数的结果相结合，得到答案 44。
通过以上例子我们可以看到，两位数的减法运算同样可以通过逐位相减的方法进行。
首先从个位数开始相减，若被减数小于减数，则需要向十位数借位进行运算。
最终得到两位数相减的结果。
三、加减混合运算在日常生活和学习中，我们常常会遇到两位数的加减混合运算。
下面通过一个例子来演示这种运算方法。
例子：57 + 29 - 13解答：首先，进行加法运算，57 + 29 = 86。
然后再进行减法运算，86 - 13 = 73。
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》(教案)
20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》所准备的教案。
一、教学内容我打算用教材中的第三章“两位数加、减两位数”来作为本次课程的主要内容。
具体包括：两位数加两位数的计算方法，两位数减两位数的计算方法，以及加减混合运算。
二、教学目标通过本次课程，我希望学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本次课程的重点是两位数加、减两位数的计算方法，以及加减混合运算。
难点则是理解两位数加、减两位数的计算原理。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、计算器和一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我会用一些实际生活中的例子，如购物时找零等，来引入两位数加、减两位数的概念。
2. 讲解：我会详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并配合黑板和粉笔进行演示。
3. 练习：我会让学生做一些随堂练习，来巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括两位数加、减两位数的计算方法和一些关键的步骤。
七、作业设计我会布置一些两位数加、减两位数的练习题，让学生在课后进行巩固。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的讲解是否清晰，学生是否掌握了两位数加、减两位数的计算方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的知识，进行拓展延伸。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选取二、教学目标的设定三、教学难点与重点的确定四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计七、作业设计一、教学内容的选取在选择教学内容时，我选择了教材中的第三章“两位数加、减两位数”。
这部分内容是学生学习加减法运算的重要阶段，对于他们来说具有很高的实用性和实际意义。
通过这部分的学习，学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
小学数学技巧轻松解决两位数减法题的小窍门
小学数学技巧轻松解决两位数减法题的小窍门数学是小学阶段学习的重要科目之一，其中涉及到的减法也是孩子们常常遇到的难点。
尤其是两位数减法题，常常让孩子们感到头疼和困惑。
但是，只要掌握了一些小技巧，解决这类题目将会变得轻松而有趣。
本文将为大家介绍一些小学数学技巧，以便帮助孩子们轻松解决两位数减法题。
一、补数法补数法是解决两位数减法题的常用方法之一。
它通过找到一个与被减数相加后等于减数的数，以便使计算更加简单。
具体步骤如下：1. 首先，观察被减数和减数的十位数和个位数。
2. 将被减数的个位数与减数的个位数相减，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位数中借1。
3. 借1之后，被减数的十位数减1，个位数加10。
4. 然后，再将新的被减数的个位数与减数的个位数相减，得到差值。
5. 最后，将被减数的十位数与减数的十位数相减，并加上上一步得到的差值，即可得到最终的答案。
通过补数法，我们可以避免一些繁琐的计算，使孩子们更加快速地解决两位数减法题。
二、借位法借位法是解决两位数减法题的另一种常用方法。
当被减数的个位数小于减数的个位数时，我们需要从十位数中借位。
具体步骤如下：1. 首先，观察被减数和减数的十位数和个位数。
2. 如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要从十位数中借1。
3. 借位之后，被减数的十位数减1，个位数加10。
4. 然后，将新的被减数的个位数与减数的个位数相减，得到差值。
5. 最后，将被减数的十位数与减数的十位数相减，并加上上一步得到的差值，即可得到最终的答案。
借位法可以帮助孩子们更好地理解减法运算中的借位概念，从而更加熟练地解决两位数减法题。
三、举例说明为了更好地理解和掌握这些数学技巧，我们举一个例子来说明。
假设我们需要计算76 - 45。
首先，观察被减数和减数的个位数和十位数。
减数的个位数为5，被减数的个位数为6，在没有借位的情况下，6-5为1。
然后，将被减数的十位数和减数的十位数相减，7-4为3。
一年级下册数学教案-4.10两位数加、减两位数丨苏教版
一年级下册数学教案4.10 两位数加、减两位数丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.10 两位数加、减两位数丨苏教版一、教学内容1. 让学生能够理解两位数加、减两位数的计算法则。
2. 让学生能够熟练运用计算法则，正确进行两位数加、减两位数的计算。
3. 让学生能够通过实际问题，运用两位数加、减两位数的计算方法，解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数加、减两位数的计算法则的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际生活中的例子，如购物结账的情景，引出两位数加、减两位数的问题。
2. 讲解例题：以一个具体的两位数加、减两位数的题目为例，讲解计算方法。
3. 随堂练习：让学生在课堂上进行一些两位数加、减两位数的计算练习，巩固所学知识。
4. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论交流两位数加、减两位数的计算方法，分享各自的解题心得。
六、板书设计板书设计如下：两位数加、减两位数的计算方法：1. 相同数位对齐2. 从个位加起（或减起）3. 哪一位相加（或相减）满十，就要向前一位进一（或退一）七、作业设计例题：35 + 47 =答案：35 + 47 = 82计算过程：5 + 7 = 12（满十进一）3 +4 + 1 = 8所以，35 + 47 = 82例题：73 26 =答案：73 26 = 47计算过程：3 6（不够减，从十位退一作十）= 13 6 = 77 2 = 5所以，73 26 = 47八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生能够直观地理解两位数加、减两位数的问题。
两位数加、减两位数(不进位、不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数加、减两位数（不进位、不退位）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解两位数加、减两位数的概念，掌握计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 两位数加、减两位数的概念。
2. 不进位、不退位的计算方法。
3. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。
2. 教学难点：不进位、不退位的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解两位数加、减两位数的概念。
2. 新课：讲解两位数加、减两位数的计算方法，强调不进位、不退位的处理。
3. 练习：让学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。
4. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书两位数加、减两位数（不进位、不退位）2. 板书内容：两位数加、减两位数的计算方法，相关练习题。
七、作业设计1. 课后练习题：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字：请家长检查作业，并签字确认。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。
总结：本节课通过讲解两位数加、减两位数的概念和计算方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重学生的练习和指导，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
课后作业和家长签字的设置，有助于家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、讲解和总结，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
五、教学过程（详细补充和说明）1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些与学生的生活实际相关的问题来吸引学生的注意力，例如：“小明有23个苹果，他又买了15个苹果，那么他现在有多少个苹果？”或者“小红有40块糖果，她分给同学20块糖果，她还剩下多少块糖果？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解两位数加、减两位数的实际意义。
一年级下册数学教案-4.3两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版
一年级下册数学教案4.3 两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版教案：一年级下册数学4.3 两位数加、减两位数（不进位、不退位）丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算。
我们将通过例题和练习来掌握这个运算的规律。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算方法。
2. 学生能够熟练运用两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算方法。
难点：如何让学生能够熟练运用两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入同学们，你们去过商店吗？今天，老师带你们去商店看看，商店里的商品琳琅满目，我们要学会如何计算价格。
2. 例题讲解例1：23 + 45步骤1：对齐个位和十位步骤2：从个位开始相加，3 + 5 = 8步骤3：十位上的数相加，2 + 4 = 6步骤4：所以，23 + 45 = 68例2：32 14步骤1：对齐个位和十位步骤2：从个位开始相减，2 4不够，需要向十位借1，变成12 4 = 8步骤3：十位上的数相减，3 1 = 2步骤4：所以，32 14 = 183. 随堂练习同学们，我们来做一些练习题，巩固一下两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算。
练习1：24 + 35 =练习2：56 27 =练习3：43 + 12 =练习4：78 54 =4. 板书设计板书内容：两位数加法：对齐个位和十位个位相加，十位相加例如：23 + 45 = 68两位数减法：对齐个位和十位个位相减，十位相减例如：32 14 = 185. 作业设计作业题目：1. 25 + 46 =2. 89 32 =3. 14 + 57 =4. 76 25 =答案：1. 25 + 46 = 712. 89 32 = 573. 14 + 57 = 714. 76 25 = 51六、课后反思及拓展延伸课后，我们要让学生多做一些类似的题目，让他们熟练掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算。
两位数加减法的口算
两位数加减法的口算口算是一种便捷的计算方法，通过大脑进行心算，快速得出计算结果。
在学习数学的初期阶段，掌握两位数加减法的口算技巧对孩子的数学能力发展至关重要。
本文将介绍两位数加减法的口算方法，帮助孩子提高计算速度和准确性。
一、两位数加法的口算两位数加法是指将两个两位数相加，如34+27。
下面将介绍两位数加法的口算步骤：1. 对齐计算：将两个加数的个位、十位对齐。
将34和27对齐，个位对个位，十位对十位，如下所示：```34+ 27```2. 从个位开始逐位相加：首先计算个位，4+7=11，个位的结果为1，十位进1。
```34+ 271```接着计算十位，十位上的数字为3+2+1(进位)=6，十位的结果为6。
```34+ 27----61```所以，34+27=61。
二、两位数减法的口算两位数减法是指从一个两位数中减去另一个两位数，如59-37。
下面将介绍两位数减法的口算步骤：1. 对齐计算：将被减数和减数对齐。
将59和37对齐，个位对个位，十位对十位，如下所示：```59- 372. 逐位相减：从个位开始计算，个位上的数字为9-7=2，个位的结果为2。
```59- 37----2```接着计算十位，十位上的数字为5-3=2，十位的结果为2。
```59- 37----22```所以，59-37=22。
三、两位数加减混合口算两位数加减混合口算是指在一个算式中既有加法又有减法，如56+23-19。
下面将介绍两位数加减混合口算的步骤：1. 对齐计算：将加数和被减数对齐。
将56+23和19对齐，个位对个位，十位对十位，如下所示： ```56+ 23- 19```2. 逐位处理加法和减法：首先计算个位，个位上的数字为6+3-9=0，个位的结果为0。
```56+ 23- 19-----```接着计算十位，十位上的数字为5+2=7，十位的结果为7。
```56+ 23- 19-----70```所以，56+23-19=70。
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》 (教案)
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》教案一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 两位数加、减两位数的计算方法。
2. 两位数加、减两位数的运算规律。
3. 两位数加、减两位数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法及运算规律。
2. 教学难点：两位数加、减两位数在实际生活中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题及实际应用题目。
五、教学过程1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾两位数加、减一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示课题，引导学生思考两位数加、减两位数的计算方法。
3. 讲解与示范：教师详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并进行示范。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 应用：教师出示实际应用题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和运算规律。
7. 作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后练习题的完成情况。
2. 学生在实际应用题目中的表现。
3. 学生对两位数加、减两位数计算方法和运算规律的掌握程度。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否完整。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对两位数加、减两位数的计算方法和运算规律的掌握程度。
4. 对学生的评价是否全面、客观。
5. 教学过程中是否存在需要改进的地方。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能将其应用于实际生活中，提高学生的数学素养。
一年级两位数加减法的快速计算方法
一年级两位数加减法的快速计算方法一年级学生在学习两位数加减法时，除了掌握基本的加减运算规则外，还可以采用一些快速计算方法，提高计算效率。
1. 十位数相同，个位数相加或相减
如果两个数的十位数相同，只需将个位数相加或相减即可得到结果。
例如，23+24=47，35-27=8。
2. 十位数相差1，个位数相减
如果两个数的十位数相差1，且个位数相同，则可以直接将个位数相减并在十位数上加或减1。
例如，34+35=69，46-45=1。
3. 分步计算
将两个数分别拆分成十位数和个位数，先计算十位数的和或差，再计算个位数的和或差，最后将两个结果相加或相减即可。
例如，56+27=（50+20）+（6+7）=70+13=83，45-21=（40-20）+（5-1）=20+4=24。
4. 进位或借位
当两个数相加或相减时，有时可能需要进位或借位。
例如，48+26=74，需要将8和6相加得到14，进位后变成4，再将4和2相加得到6，并在十位数上加1得到结果。
同样地，59-27=32，需要从9中借1，再从5中借1，最后将3和2相减得到结果。
通过掌握这些快速计算方法，一年级的学生可以更快地完成两位数加减法的计算，提高计算效率和准确性。
同时，这些方法也为后续更加复杂的数学运算打下基础。
两位数加减法
两位数加减法在数学中，加法和减法是基本的运算法则。
它们是我们在日常生活中经常遇到的运算。
本文将介绍两位数加减法的方法以及一些例子，帮助读者更好地理解和掌握这些运算。
一、两位数加法两位数加法是指将两个两位数相加的运算。
在进行两位数加法时，我们需要注意一些步骤和规则。
1. 按照个位数、十位数的顺序对齐两个数字。
2. 从个位数开始逐位相加，如果个位数的和超过10，则需要进位到十位数。
3. 将十位数和个位数的和写在相应的位置上。
4. 如果两位数加法的结果超过了两位数的范围（即大于等于100），则需要换行并继续进行进位运算。
下面是几个两位数加法的例子：例子1：34+ 56-----90例子2：57+ 48-----105例子3：82+ 77-----159二、两位数减法两位数减法是指从一个两位数中减去另一个两位数的运算。
进行两位数减法时，同样要遵循一定的规则和步骤。
1. 按照个位数、十位数的顺序对齐两个数字。
2. 如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要从十位数借位。
3. 当从十位数借位时，需要将被减数的十位数减1，并且在个位数上加上10。
4. 从借位后的十位数开始减去减数的十位数，再减去个位数。
5. 将减法的结果写在相应的位置上。
下面是几个两位数减法的例子：例子1：56- 34-----22例子2：76- 48-----28例子3：98- 47-----51通过以上的例子和步骤，我们可以看出，两位数加减法只需要按照预定的规则和顺序进行操作，即可得到正确的结果。
这些运算可以通过练习和实际应用来更好地掌握。
最后总结，两位数加减法是数学中的基本运算法则。
通过对两位数加减法的学习，希望读者能够更好地理解和掌握这些运算，从而在日常生活和学习中运用自如。
加减法是数学学习的基石，对于后续的数学知识的学习也至关重要。
希望读者通过不断练习和实践，能够将这些运算技巧牢记于心，并且能够在需要的时候灵活运用。
让我们一起努力，提高数学运算能力！。
《笔算两位数加、减两位数复习》(教案)-一年级下册数学苏教版
《笔算两位数加、减两位数复习》（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过复习，让学生进一步理解两位数加、减两位数的运算规律，培养良好的计算习惯。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细心的学习态度。
二、教学内容1. 复习两位数加、减两位数的计算方法。
2. 巩固加、减法的基本运算规律。
3. 提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2. 教学难点：提高计算速度和准确性，培养学生的运算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：教师引导学生回顾两位数加、减两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 复习计算方法：教师带领学生复习两位数加、减两位数的计算方法，强调运算规律和注意事项。
3. 练习巩固：学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高计算速度和准确性。
4. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：《笔算两位数加、减两位数复习》2. 教学内容：两位数加、减两位数的计算方法3. 教学重点：熟练掌握计算方法4. 教学难点：提高计算速度和准确性七、作业设计1. 基础作业：完成练习册上两位数加、减两位数的计算题。
2. 提高作业：完成课后习题，提高计算速度和准确性。
3. 拓展作业：寻找生活中的两位数加、减两位数运算实例，与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 针对学生的个别差异，教师要做好课后辅导工作，提高整体教学效果。
3. 教师要关注学生的心理健康，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
总结：本节课通过复习两位数加、减两位数的计算方法，让学生熟练掌握运算规律，提高计算速度和准确性。
两位数加减法速算技巧
两位数加减法速算技巧
一、加法：
1、个位数加法
加法的个位数，往往是比较简单的，这时可以少考虑进位的问题，直接将两位数相加，加起来大于10的，就得向前进位。
例如：8+6=14、7+7=14、9+9=18、4+4=8等等。
2、口诀法
口诀法可以让加法更加快捷地完成，做加法两个数都是10以内的数，也就是两位数
加法，可以运用口诀法。
口诀法是一种将加法归结为一些个位数的加法的技巧，常用的有
拆十口诀：
（1）两个个位数相加，先把十位数拆开，个位加一起，十位不变。
（4）十位加十位有进位，先算进位十位保留，个位和个位加起来，别忘了要进位！
3、王式进位法
两位数加法可以采用王式进位法。
其原理是把大的数的十位减去可以减的最大值，使
其小于小的数的十位，就可以不用考虑进位的问题了。
例如：37+29，从37开始，先用7
减去可以减的最大值9，然后用3减同样的值，得到28，所以37+29=66。
二、减法：
（2）十位减一个，就把十位拆开，个位和十位再减，上面借位视情况而定。
3、冲法
冲法的原理就是把被减数的个位加上一个9，变成十位数，就可以使减法不用考虑借
位的问题。
例如：51-20，从51开始，首先将被减数的个位变成9，即51-29=22，所以
51-20=31。
两位数加减法口算速算技巧
两位数加减法口算速算技巧两位数加减法是我们日常生活中常见的一种数学运算，掌握好口算技巧可以帮助我们快速计算，提高计算效率。
本文将介绍一些两位数加减法的口算速算技巧，帮助大家更好地应对这一类题目。
一、两位数加法口算技巧1. 相同十位数的加法：当两个数的十位相同时，只需将个位数相加即可，十位数保持不变。
例如：34 + 37 = 3十(3+7)个(4+7) = 71。
2. 进位加法：当个位数相加大于等于10时，需要进位。
例如：48 + 36 = 4十(4+3+1)个(8+6) = 84。
需要注意的是，进位时要将进位的数加到十位上，而个位数保持不变。
3. 十位数相加后产生进位的加法：当两个数的个位数相加大于等于10时，需要将进位的数加到十位上。
例如：58 + 47 = 5十(5+4+1)个(8+7) = 105。
4. 个位数相加后产生进位的加法：当两个数的十位数相加大于等于10时，需要将进位的数加到十位上。
例如：57 + 39 = 5十(7+3+1)个(7+9) = 96。
二、两位数减法口算技巧1. 相同十位数的减法：当两个数的十位相同时，只需将个位数相减即可，十位数保持不变。
例如：78 - 75 = 7十(8-5)个(8-5) = 3。
2. 退位减法：当个位数相减小于0时，需要退位。
例如：58 - 67 = 4十(5-6-1)个(8-7) = -9。
需要注意的是，退位时要将退位的数从十位上借1，而个位数保持不变。
3. 十位数相减后产生退位的减法：当两个数的个位数相减小于0时，需要从十位借1。
例如：47 - 59 = 3十(4-5-1)个(7-9) = -12。
4. 个位数相减后产生退位的减法：当两个数的十位数相减小于0时，需要从十位借1。
例如：56 - 38 = 1十(5-3-1)个(6-8) = 18。
三、综合运用在实际的口算运算中，我们往往会遇到多步运算，需要综合运用加法和减法口算技巧。
例如：43 + 26 - 17 = 4十(3+2)个(4+6-1) = 52。
两位数的加减法
两位数的加减法10以内两位数的加减法是小学数学学习中的基础内容，通过掌握这项技能可以培养孩子的逻辑思维能力和计算能力。
本文将从各种角度介绍两位数的加减法，包括概念解释、运算规则、相关技巧和应用实例等。
一、概念解释两位数是由两个数字组成的数，范围从10到99。
加法是指将两个或多个数相加得到总和的运算，减法是指从一个数中减去另一个数得到差的运算。
在两位数的加减法中，需要注意数位对齐，进位和借位等概念。
二、运算规则1. 两位数的加法运算：将十位数和个位数分别对齐相加，若个位数相加结果超过9，需要进位。
例如：34 + 22 = 5十几个、6个1。
下面是详细的计算过程：十位数：3 + 2 = 5个位数：4 + 2 = 6因此，34 + 22 = 56。
2. 两位数的减法运算：从被减数中逐位减去减数，若某一位的被减数小于减数，则需从高位借位。
例如：78 - 26 = 5十几个、1个2。
下面是详细的计算过程：十位数：7 - 2 = 5个位数：8 - 6 = 2因此，78 - 26 = 52。
三、相关技巧1. 加法进位技巧：当个位数相加结果超过9时，十位数要进位。
如果个位数相加结果为10、11、12等，则将进位的数加到十位数上，个位数保持不变。
例如：47 + 56 = 1百几个、0十几个、3个。
下面是详细的计算过程：十位数：4 + 5 = 1百几个（进位1），0十几个个位数：7 + 6 = 3个因此，47 + 56 = 103。
2. 减法借位技巧：当被减数的某一位小于减数的相应位数时，需要从高位借位。
借位后，被减数的该位要加上相应的基数（10的倍数）。
例如：82 - 38 = 0十几个、4个。
下面是详细的计算过程：十位数：8 - 3 = 0十几个（借位1）个位数：12（借位1） - 8 = 4个因此，82 - 38 = 44。
四、应用实例1. 两位数的加法应用实例：例题1：36 + 47 = ?解决方法：对应位相加，进位后相加得出结果。
两位数加减法计算好方法
两位数加减法计算好方法
1、两位数加以位数，先把个位数加个位数，再加十位数。
2、两位数加整十数，先用十位数加十位数，再加个位数。
3、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体。
4、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒。
摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒。
5、购物需用人民币，它有单位元角分，一角可以换十分，一元需用十角换。
6、比较钱数多和少，单位统一直接比，单位不同化一化，化成相同再比较。
7、计算钱数要注意，单位相同才加减，加满10角进1元，加满10分进1角。
8、几元减几角，计算有妙招，几元拿1元，当做10角减。
9、整十加、减很容易，只把十位数字来计算，十位计算得几十，个位只需写上0.
10、整十连加和连减，计算顺序有规定，从左往右依次算，步步都要算仔细。
11、进位加法不难算，满十进一是重点。
个位相加满了十，向十进一要切记。
12、两位数减一位数，先用个位数减个位数，再加十位数再加十位数。
两位数减十位数，先用十位数减十位数，再加个位数。
13、两位数减一位数，个位数相减，十位数不变，两位数减整十数，十位数相减，个位数不变。
小学一年级数学——《两位数加减两位数》教案
小学一年级数学——《两位数加减两位数》教案第一篇：小学一年级数学——《两位数加减两位数》教案教学目标1．经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2．在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识。
3．在教学过程中，进行数学阅读的指导。
教学重、难点1．在理解两位数加、减两位数(不进位、不退位)算理的基础上，熟练计算。
2．数学阅读的指导。
教学过程一、课前谈话，激发兴趣小朋友，喜欢读书吗?喜欢读什么书呢?有没有小朋友喜欢读数学书的?数学书怎么读呢?读数学书还真有学问呢!它不同于一般的读书，今天这堂课上，我们一起来读数学书，好吗?[设计意图：学会读书是正确理解、合理创新的基础。
]二、自主探究，获取新知1．教学例题。
(1)出示例题(带拼音)，学生自己读题。
思考：有什么不理解的地方吗?两辆车指的是哪两辆车?一共表示求什么?(2)指名读题中的条件。
思考：看到这两个条件，你觉得可以求什么?用什么方法做?还可以求什么?(3)指名读题中要求的问题。
思考：看到这个问题，你是怎样想的?(4)别的小朋友是怎么想的?把你的想法告诉你的同桌。
(5)学生尝试列式。
(6)出示43+31，学生自己校对。
2．学生回忆，小结方法。
(1)我们来回忆一下，刚才是怎样学习例题的?(2)小结：先读题，理解题意，再读题目中的条件，想可以求什么?然后读问题，想要解决这个问题需要怎样?这就是读数学书常用的一种方法边读边想。
教师板书：边读边想学生理解：读是指读什么?想呢?边读边想是什么意思?边读边想就是说，我们读数学书时，一边读，一边要想这句话告诉我们什么?它为什么要这样说?还有什么不理解的地方?题目读好了，想明白了，就可以尝试列算式计算，最后还要检查列式是不是正确。
如果列式错误，就要找找错误原因，或者和老师、同学讨论，这又是一种读书方法边读边议。
教师板书。
学生理解：议就是指讨论，边读边议是什么意思呢?边读边议就是说读书时遇到困难，可以和同学、老师讨论讨论。
二位数加减法的运算技巧
二位数加减法的运算技巧在数学学习中，加法和减法是最基础的运算之一。
而二位数的加减法相对于一位数来说稍显复杂一些，但只要掌握一些运算技巧，就能更加高效地解决问题。
接下来，本文将分享一些二位数加减法的技巧，帮助读者们更好地应对这类计算问题。
一、二位数加法的技巧在进行二位数的加法计算时，我们可以分成两种情况进行讨论。
1. 情况一：个位数相加不进位假设有两个二位数相加，如23+17，首先我们可以从个位数开始计算，即3+7=10。
如果个位数相加不进位，那么十位数直接相加即可，即2+1=3。
因此，23+17=30。
2. 情况二：个位数相加进位如果个位数相加之和超过10，就需要进位。
例如，47+58。
首先，我们从个位数开始相加，即7+8=15。
由于个位数相加超过10，所以我们需要进位1。
接下来，再将十位数相加，即4+5+1（进位数）=10。
因此，47+58=105。
二、二位数减法的技巧二位数的减法技巧相比加法稍微复杂一些，但同样可以分成两种情况进行讨论。
1. 情况一：个位数不退位例如，72-39。
我们从个位数开始相减，即2-9。
显然，个位数不足以减去9，所以我们需要从十位数借位。
此时，十位数减1，个位数加10，即12-9=3。
再将十位数相减，即7-3=4。
因此，72-39=33。
2. 情况二：个位数退位有时，个位数减去个位数的结果小于0，就需要退位。
例如，64-78。
我们从个位数开始相减，即4-8。
个位数的结果小于0，此时就需要从十位数退位。
我们将十位数减1，个位数加10，即14-8=6。
然后将十位数相减，即6-7=-1。
因此，64-78=-14。
三、运用技巧解决实际问题了解了二位数加减法的技巧后，我们可以将其运用到实际问题中。
下面以一个例题为例进行说明。
例题：52+38-27=?解析：首先，对于52+38，我们可以先进行个位数相加，即2+8=10。
个位数相加不进位，所以十位数直接相加，即5+3=8。
因此，52+38=88。
两位数加减法计算好方法
两位数加减法计算好方法
1、两位数加以位数，先把个位数加个位数，再加十位数。
2、两位数加整十数，先用十位数加十位数，再加个位数。
3、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体。
4、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒。
摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒。
5、购物需用人民币，它有单位元角分，一角可以换十分，一元需用十角换。
6、比较钱数多和少，单位统一直接比，单位不同化一化，化成相同再比较。
7、计算钱数要注意，单位相同才加减，加满10角进1元，加满10分进1角。
8、几元减几角，计算有妙招，几元拿1元，当做10角减。
9、整十加、减很容易，只把十位数字来计算，十位计算得几十，个位只需写上0.
10、整十连加和连减，计算顺序有规定，从左往右依次算，步步都要算仔细。
11、进位加法不难算，满十进一是重点。
个位相加满了十，向十进一要切记。
12、两位数减一位数，先用个位数减个位数，再加十位数再加十位数。
两位数减十位数，先用十位数减十位数，再加个位数。
13、两位数减一位数，个位数相减，十位数不变，两位数减整十数，十位数相减，个位数不变。