环境艺术分院项目教学法实施方案

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环境艺术教案设计与实施：初中美术教师的教学策略

环境艺术教案设计与实施：初中美术教师的教学策略环境艺术是一种将艺术元素与环境有机结合起来的创作形式，它既可以在自然环境中创作，也可以在室内环境中进行。

环境艺术的基础是环境美学，包括环境美学的基本概念、环境美学的基本特征等。

环境艺术教学需要将环境美学的基本概念和原理与艺术需要结合起来，通过创造和改变环境，形成与环境相适应的艺术作品。

如何进行环境艺术教学？需要教师们掌握一定的教学策略，让学生在艺术创作中不断追求优美的环境和卓越的艺术作品。

本文将为大家详细介绍关于环境艺术教案设计与实施的相关知识。

一、教学目标通过环境艺术教学，初中美术教师应该要实现以下几方面的教学目标：1、培养学生的环境美学常识，帮助学生树立美感，提高审美素养。

2、帮助学生感受自然与文化环境，引导学生形成对环境的尊重和保护意识。

3、创造良好的教学环境，激发学生的创作热情和创作能力。

4、引导学生关注日常生活环境，培养对环境美与环境卫生的意识。

二、教学内容1、了解环境美学的概念和方法。

教师应该要给学生介绍什么是环境美学，通过一些典型实例来详细阐述环境美学的发展历史与研究内容，这样能够帮助学生在深入了解环境美学的基础上，更好的进行环境艺术的创作。

2、学习成为环境艺术家。

教师应该在教学中引导学生如何在真实的环境中进行创作，如何把环境要素与艺术技巧有机结合起来，让学生在实践中掌握一定的环境艺术技能。

3、了解环境污染和保护。

教师可以通过多媒体、图片等方式，向学生传达环境和健康的重要性，以及环境改善和保护的策略，从而让学生在关注环境污染和保护的同时，提高对环境的尊重。

4、锻炼学生的艺术思维。

教师可以通过一些引导性的问题和操作，培养学生的想象力和探究性思维，提升学生的艺术素养和创造能力。

三、教学策略1、注重现场创作。

环境艺术教学需要让学生在创作中感受环境，体验创作的乐趣。

教师应该将教学重心放在现场创作上，让学生在现实中观察和感受环境，进而进行作品创作。

校园环境艺术化工程实施方案

校园环境艺术化工程实施方案校园环境艺术化是学校美育大环境建设的重要组成部分，是全面推进素质教育的必然要求。

为全面、实际、有效地开展学校的艺术化工程，使学生在和谐、平安、文明、卫生的校园环境氛围中学习生活，使学校艺术教育工作再上新台阶。

根据《全国学校艺术教育发展规划》以及《辽宁省教育厅关于实施中小学校园环境艺术化工程的意见》的总体要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一．加强组织领导，明确分工、职责。

1、成立学校校园艺术化领导小组组长：曹艳玲（校长）邢树仁（书记）副组长：张丽红（中学部校长）刘荣强（小学部校长）组员：高丽华（副书记兼中学部德育工作）杨剑（小学部德育主任）张璇（团委书记兼少先大队辅导员）王化宇（总务主任）广世强（中学部美术教师）高维连（小学部美术教师）2、具体分工：组长负责艺术化建设的全面工作；副组长重点抓学校软环境建设，指导美术教师做好校园橱窗设计、专用教室设计及班级设计等；王化宇主任主要负责后勤保障，确保资金到位，工程顺利落实完成；高丽华书记、杨剑主任负责校园的净化工作，保证校园卫生、清洁；张璇负责宣传工作，做到宣传到位，并保证校园广播及时、板报定期出刊。

二．实施原则1、因地制宜，整体设计要本着学校的实际情况，本着因地制宜、实事求是的原则，开展校园环境艺术化建设工作。

在具体的实施过程中，要立足当前，谋划长远，避免低水平重复建设。

２、合理规划、分批推进要根据学校实际和教育条件的差别，采取合理规划，分批推进的原则。

在制定本校规划时，要融德育、美育、科学技术教育为一体、品位要高、形象感人、陶冶情操、美化校园，对学校整体的艺术化布局进行合理规划、实施。

３、以人为本、教育为主在实施校园环境艺术化建设中，要坚持教育性。

本着“让环境说话”，使教育寓于校园环境之中的原则和以学生为本，把针对广大青少年学生的教育放在首位的原则，使校园环境艺术化建设既讲求艺术品位，又贴近学生生活和各年龄段学生的心理特点，对学生起到教育和激励作用。

校园环境艺术化工程实施方案

校园环境艺术化工程实施方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的基本路线和教育方针，用科学发展观和现代教育理念引领办学方向，以“环境育人”为目标，围绕教育改革发展、构建和谐教育、办好让人民满意教育的主题，培养创新型、研究型教师队伍，构建人文民主的管理机制，让校园里每个角度都说话，每个环境都育人，把七中打造成香化、美化、绿化、艺术化的花园式学校。

根据规划内容，制定此实施方案。

二、具体措施与方法：（一）、成立“校园环境艺术化工程实施”领导小组：组长：闵连权副组长：李公军组员：袁晓静王世龙王云玉刘忠科（二）、加大教育投入，改善学校的硬环境建设1、改善办学条件学校异地新建，在建设中，加大教育投入，首先对学校的环境进行了改造，修建标准化的操场，篮球场地，排球场地及羽毛球场地，栽种不同风格的树木，种植树墙，栽种各种鲜花，种植草坪，使全校绿化面积达25%以上。

同时设置了不同风格的文化石等人文景观，使校园呈现出花园式学校。

2、建设国家级标准的实验室学校在建设中优先考虑学校的发展，直接建立了符合国家级标准的理化生实验室。

3、普及信息化教育，建设高标准的多媒体教室及计算机教室学校的信息化建设走在了前列，建有两个高标准的学生计算机教室，1个多功能多媒体教室，为信息化教育的普及奠定了基础。

4、创建了校园广播站及各种教育展室为了锻炼学生的成长，学校创建了校园广播站，建立了三个教育展室，三个心理健康咨询室，一个学生科技展室，这些专用教育展室的建立，为学生的全面发展，提高全面素质奠定了良好基础。

5、建设各种宣传板块学校充分利用走廊墙壁开展教育活动，在墙壁和走廊设置学生活动或学校大型活动的专题板块，还设有对社会热点问题专门宣传的板块，如，奥运专题板块。

6、改善教学环境，营造艺术氛围为全面培养学生的特长，学校建立了专用音乐室，绘画室两个专用的教室，全面开发了学生的潜能。

7、建设校园文化长廊，增加文化底蕴学校建立了专门的孔子讲学雕塑，营造了浓郁的文化氛围，熏陶感染着学生。

幼儿园美丽校园计划：环境艺术教育活动方案

幼儿园美丽校园计划：环境艺术教育活动方案一、概述在当今社会，幼儿园教育越来越受到重视，其中环境艺术教育活动方案更是备受关注。

幼儿园美丽校园计划的实施对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。

本文将围绕该主题，从不同角度探讨环境艺术教育活动方案的设计和实施。

二、环境艺术教育的重要性和意义1.1、环境艺术教育的概念和内涵幼儿园美丽校园计划所要倡导的环境艺术教育是指通过对幼儿园校园环境的美化和艺术化，促进幼儿的审美情感和创造能力的发展。

环境艺术教育活动方案设计应当充分考虑幼儿的芳龄特点和心理发展规律，注重激发幼儿的艺术兴趣和创造潜能。

1.2、环境艺术教育对幼儿的影响环境艺术教育活动方案的实施能够激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术修养和审美情感。

通过参与校园美化和艺术创作活动，幼儿能够更好地了解自然和社会环境，形成积极的人生态度和行为习惯。

三、环境艺术教育活动方案设计2.1、校园美化活动方案针对不同季节和节日，可以组织幼儿参与校园美化活动，如植物种植、墙绘制作、手工制作等。

通过这些活动，幼儿能够身临其境地感受自然美和艺术美，培养对美的感知和追求。

2.2、美术创作活动方案设置专门的创作角落或艺术工作室，供幼儿进行绘画、雕塑、手工等艺术创作。

教师可以引导幼儿从自然和生活中获取创作灵感，在作品中表达个性和情感，培养他们的审美情感和艺术表现能力。

四、环境艺术教育活动方案的实施与效果评估3.1、活动指导与实施教师应根据环境艺术教育活动方案的设计，具体制定活动指导和实施方案，包括活动内容、时间安排、教学方式等。

积极引导家长参与其中，形成校园、家庭、社区的艺术教育合力。

3.2、效果评估与总结回顾对于环境艺术教育活动方案的实施效果，应及时进行评估与总结回顾。

可以通过观察、作品展示或家长问卷等方式，了解幼儿的艺术兴趣和创造能力的改变。

也可以根据评估结果，进一步调整和完善活动方案，以达到更好的教育效果。

五、个人观点和理解在我看来，环境艺术教育活动方案的设计和实施对幼儿的成长和发展至关重要。

环境艺术教学设计培养学生环境保护意识的环境艺术项目

环境艺术教学设计培养学生环境保护意识的环境艺术项目一、引言环境问题日益突出，环境保护教育已成为教育界关注的热点。

在学生中培养环境保护意识，是实现可持续发展和构建美好未来的关键。

本文提出了一种创新的环境艺术教学设计，旨在通过美学创作和环境保护的结合，培养学生的环境保护意识。

二、项目背景环境艺术教学设计是以环境保护为主题，借助艺术表现形式，通过创作与体验的方式，提升学生对环境问题的认识和理解。

该项目旨在培养学生的环境保护意识，激发他们的环境保护责任感，促使他们行动起来。

三、项目目标1. 提高学生对环境问题的认识水平。

2. 培养学生的环境保护意识和责任感。

3. 激发学生的环境艺术创作潜能。

4. 培养学生的团队合作与交流能力。

四、项目内容1. 主题确定：根据教学目标和学生实际情况，确定适合的主题，如“保护校园环境”、“呼吁节约用水”等。

2. 美学创作：引导学生通过音乐、绘画、摄影等艺术形式，表达对环境保护的思考和呼吁。

3. 环境实践：组织学生参与实际环境保护行动，如清理垃圾、节约用水、种植绿植等。

4. 反馈与分享：学生将创作成果进行展览和分享，通过互动交流，培养学生的环境保护意识和团队合作能力。

五、项目实施1. 形成团队：教师组织学生自愿参与，并分组进行合作。

2. 创作指导：教师提供相关资料和指导，引导学生进行美学创作，并指导学生将环境保护主题与艺术形式结合。

3. 环境实践：学生根据创作主题进行环境实践，并记录实践过程。

4. 反馈与分享：学生通过展览、演出、报告等形式，向校内外展示创作成果，并与观众进行互动交流。

六、项目评估1. 创作成果评估：评估学生的创作作品是否符合主题，是否能有效传达环境保护的信息。

2. 环境实践评估：评估学生在环境实践中的参与度和行动效果。

3. 全员评估：学生和教师共同评估项目的整体效果，对项目的改进提出建议。

七、项目总结通过环境艺术教学设计，结合美学创作与环境保护实践，能够有效培养学生的环境保护意识和责任感。

幼儿园环境艺术乐园：生态环境艺术教育方案

幼儿园环境艺术乐园：生态环境艺术教育方案在现代社会中，幼儿园环境艺术乐园日渐受到人们的关注。

生态环境艺术教育方案也成为了教育领域的热门话题。

今天我们就来深入探讨一下幼儿园环境艺术乐园和生态环境艺术教育方案。

1. 现状分析幼儿园环境艺术乐园是指在幼儿园内创造一个艺术氛围浓厚、有利于幼儿艺术素养发展的场所。

目前的幼儿园环境大多以单一的学习环境为主，缺乏艺术氛围的营造。

而生态环境艺术教育方案则是借助自然环境、艺术元素以及教学方法，帮助幼儿全面发展。

2. 设计理念针对幼儿园环境艺术乐园的设计，我们需要将环境设计与教育教学相结合，打造一个以艺术为灵魂的生态环境。

通过引入自然元素、艺术装饰以及多种艺术教育资源，激发幼儿的创造力和想象力，营造艺术氛围，提升幼儿的艺术修养。

3. 实施方案为了实现幼儿园环境艺术乐园的愿景，我们可以采取以下方案：进行环境评估，了解幼儿园目前的环境状况；制定艺术教育规划，结合教学内容和幼儿发展需求，进行环境设计和美化；引入多种艺术教育资源，如音乐、绘画、手工等，丰富幼儿的艺术体验；持续跟进评估，不断改进和完善。

4. 实际效果经过一段时间的实施，我们已经看到了生态环境艺术教育方案的实际效果。

幼儿在艺术氛围浓厚的环境中，展现出了更加积极的学习态度和创造力。

他们能够通过观察自然、参与艺术活动，培养审美情感和艺术修养，为未来的发展打下良好的基础。

5. 个人观点在我看来，幼儿园环境艺术乐园是一个具有重要意义的教育项目。

通过创造艺术氛围和提供多元艺术体验，可以全面发展幼儿的潜能，激发他们的创造力和想象力。

生态环境艺术教育方案不仅能够改善幼儿园的教育环境，还可以培养孩子们的艺术兴趣和审美情感，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

总结幼儿园环境艺术乐园和生态环境艺术教育方案是一个为幼儿提供多元艺术体验和创造空间的教育项目。

通过深入探讨和实践，我们可以看到它的广阔前景和潜力。

希望未来能够有更多的教育机构和幼儿园引入生态环境艺术教育方案，创造更好的教育环境，为孩子们的成长助力。

环境艺术设计企业项目化教学策略与方案

环境艺术设计企业项目化教学策略与方案一、引言环境艺术设计企业是培养环境艺术设计专业人才的重要基地。

项目化教学策略与方案的制定可以提高学生的实践能力和综合素质，培养他们适应社会发展需求的能力。

本文将从以下几个方面提出环境艺术设计企业项目化教学策略与方案。

二、教学目标1.培养学生实际操作技能。

由于环境艺术设计是一门实践性较强的专业，培养学生的实际操作能力是课程的核心目标。

2.培养学生的综合素质。

环境艺术设计涉及到多个学科的知识和技能，培养学生的创新思维、团队合作和跨学科综合能力是教学的重要目标。

3.培养学生的问题解决能力。

通过项目化教学，学生将面临现实场景中的各种问题和挑战，培养他们主动思考和解决问题的能力。

三、教学策略1.项目导向。

将课程内容与实际项目紧密结合，通过项目来引导学生的学习和实践。

学生在项目中扮演设计师的角色，进行设计规划、材料选择和施工等工作。

2.教师辅导。

教师作为项目的指导者和监督者，要提供学生需要的指导和支持，引导学生解决问题，并确保项目的顺利进行。

3.组队合作。

学生通过组队进行项目的实施，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

每个小组由不同专业的学生组成，以确保跨学科的综合性。

4.跨学科教学。

项目化教学要求学生具备多学科知识和技能，教师应注重开展跨学科教学，将不同学科的知识整合在项目中，培养学生的综合能力。

5.实践与理论相结合。

在项目实施的过程中，教师应注重理论与实践的结合，将专业知识融入到实际项目中，帮助学生更好地理解和应用知识。

四、教学方案1.项目选题。

教师可以根据实际情况和学生的兴趣，确定项目选题。

选题要有一定的挑战性和实践性，能够激发学生的学习兴趣和创新思维。

2.项目规划。

教师根据项目需求，进行详细的项目规划，包括项目目标、工作计划、资源管理等方面的设计，确保项目的顺利进行。

3.学生学习与实践。

教师引导学生进行相关的学习和实践活动，包括参观实地、调研分析、设计方案制定等等，帮助学生获取并应用相关知识。

“项目教学法”在高职环境艺术专业教学中的实践研究

授者与灌输者。！．项目教学法的教学设计３三个转变：以教师为中心到以学生为中由心的转变；以课本为中心到以项目为中由为中心的转变。目要被大多数学生喜爱，项能激发学生学习的积极性和主动性。目项
（）项目为主线。目是串连整个教设计能力的强弱又主要体现在策划与表现选大户型项目。１以项与学过程的学习活动线索，有的教学活两个方面。境艺术设计专业旧人才方案所环动都围绕项目而展开。２以学生为主体。（）在的问题究竟在哪，析的结果是：课程设性课程和技能性课程形成一个课程团，分就在项目教学法中，师给学习者布置具体的置而言，知识技能的需要上来说，有问课程团里，程如何排序？们把目光锁定教从没课我任务，并不指定完成任务的唯一途径。但学题，问题在于量的分配失衡，学模式的企业，看设计公司如何安排工作，计师而教看设生应该是信息加工的主体，知识的主动刻板，程体系的机械，学方法的单一，是课教是如何进行工作的。课程安排上，计公在设
１项目教学法分析
１１项目教学的要素．务（目）依托，用真实的工作环境或创项为利设仿真的职业情境组织并开展教学，出突

项目教学法在环境艺术设计教学中的实施应用

项目教学法在环境艺术设计教学中的实施应用摘要：随着国民经济的可持续稳定发展，高职教学模式的改革与创新已成为职业教育经常研究的课题，把握高职教育目标的社会职业性特征，转变教育教学观念是高职教育发展的必由之路。

本文认为，在高职院校的的专业课程教学中实行“项目教学法”，是培养现在技能人才的高效途径。

本人通过对大量文献资料的查阅归纳，分析了项目教学法特征。

分析了上海工艺美院环境艺术设计专业应用“项目教学法”的实际应用，希望能对高职院校推行项目教学法有一定的启示。

关键词：高职项目教学法产教结合、项目教学法的基本特征（一）学生主动学习在项目教学法中学生学习方式有很多，但是采用较多的是小组学习方式，这不仅有益于学生发挥主动性，而且有助于培养学生的责任感和协作精神的形成，个人与集体相互融合共同进步。

项目教学法还改变了以往学生被动接受知识的学习方式，而是创造条件设定任务让学生能积极主动地去模仿、探索和尝试。

在项目教学法中，从有关信息的收集、项目的选择、计划的制定、目标的实施、项目完成、信息的反馈到成果的评价，学生都参与了整个过程的每个环节，成为活动中的主要实施者。

这样学生既了解整个流程，又清楚每具体环节的细节。

（二）“学中做、做中学”相辅相成项目教学法的精髓就是在教学中把实际生产中的一些相应专业知识和技术项目引入到课堂教学中，通过对项目的讲解、分析、制作完成相关理论知识和技能的学习。

项目教学法的思路是操作和学习并进，边用边学，旨在引导学生先操作感受，然后再主动学习，先发现问题后解决问题。

教学大纲的内容不仅包含必修的学习教材之外，还包含和项目相关的资料，通过学习一门项目课程，弓I导学生主动运用其它课程的知识和技能。

最终教会学生自己能查阅资料、自己分析问题并和解决问题的能力。

（三）教学内容来源于职业内容项目教学是围绕实际项目设计成教学单元，设计出一个个学习环节及其活动，此教学方法消除了传统的学科教学所造成的诸多弊端。

幼儿园环境艺术教育方案

幼儿园环境艺术教育方案幼儿园环境艺术教育方案一、背景说明艺术教育作为幼儿教育中的重要组成部分，可以促进幼儿身心健康的发展，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的审美素养和创造力。

而艺术教育与环境教育相结合，可以更好地提高幼儿的学习兴趣和主动性，培养幼儿的环境意识和责任感。

二、目标1.培养幼儿的创造力和审美能力，培养幼儿艺术气质和审美品位，丰富幼儿的生活经验和视觉体验。

2.增加幼儿的环境意识，引导幼儿关注自然环境和社会环境，培养幼儿的环境保护意识和责任感。

三、方案实施1.环境设计(1)色彩搭配幼儿园的墙面、天花、地面和家具等均应采用柔和、明亮、温馨的色彩，例如淡黄、淡蓝、淡绿、淡紫等，营造出温馨浪漫的氛围。

(2)空间布局为了方便幼儿开展各种艺术活动，需要根据空间的大小和形状合理布置家具和设备。

例如在多功能活动室内设置绘画、制作和音乐区域，让幼儿根据自己的兴趣选择感兴趣的区域开展艺术活动。

(3)布置艺术品在幼儿园的墙上、墙角以及其他醒目的位置布置一些优美的艺术品，如文化画、毛笔字、剪纸，用来展示幼儿的作品和珍藏品。

这样可以给幼儿带来视觉上的冲击，鼓励他们对艺术品的欣赏和创造。

2.教材与资料幼儿艺术教育需要用到各种教具和资料，例如画笔、颜料、纸张、音乐器材等。

所选用的教具和资料要符合国家标准，具有良好的质量和安全性能。

3.教学方法艺术教育涉及到许多领域，例如绘画、音乐、剪纸等，因此需要根据具体情况制定相对应的教学方法。

针对幼儿的特点，可以采用以下教学方法：(1)观看艺术品：在艺术课上，展示优秀的艺术品或者幼儿的作品，通过观察和讨论的方式，培养幼儿的艺术鉴赏能力和艺术品位。

(2)实践性教育：通过让幼儿亲自动手绘画、制作、剪贴等，培养幼儿的动手能力和创造力。

(3)情感教育：通过引导幼儿欣赏音乐、故事等，培养其感受美的能力，激发幼儿的情感表达能力。

4.活动开展(1)绘画让幼儿用画笔或手指，用丰富的色彩和形状表现自己的想象力和创造力，培养幼儿敏锐的观察力和丰富的想象力。

环艺专业教学中项目设计教学模式的构建与实施

摘要环境艺术设计专业的最大特点就在于它的实践性和创新性，只有与实践相结合才可能发现和修正教学内容以及设计构思中的“错误”和“不足”，也只有通过不断的实践，才有机会面对课堂教学中几乎不可能出现的“突发事件”，从而解决问题，收获经验，达到创新。

当下许多高校环境艺术设计专业都普遍采用了理论教学与工程实践相结合的方法。

本文从实践教学与学生能力培养的角度出发，分析现有实践教学体系中存在的问题，提出了环艺专业教学中“项目设计”的教学模式及其实施措施。

关键词环艺教学项目设计构建与实施Construction and Implementation of"Project Design" Teaching Mode for Environmental Art Teaching／／ＹｕＺｈｕｏAbstractＴｈｅｍｏｓｔｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｅａｔｕｒｅｏｆｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌａｒｔｄｅｓｉｇｎｍａｊｏｒｌｉｅｓｉｎｉｔｓｐｒａｃｔｉｃａｌｉｔｙａｎｄｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ．Ｏｎｌｙｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｐｒａｃｔｉｃｅ，ｗｅｍａｙｆｉｎｄａｎｄｃｏｒｒｅｃｔｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔａｎｄｔｈｅｄｅｓｉｇｎｃｏｎｃｅｐｔｏｆ＂ｅｒｒｏｒ＂ａｎｄ＂ｉｎｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ＂．Ａｎｄｏｎｌｙｔｈｒｏｕｇｈｃｏｎｓｔａｎｔｐｒａｃｔｉｃｅｃｈａｎｃｅｔｏｈａｒｖｅｓｔｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｎｔｈｅｆａｃｅｏｆｔｈｅ＂ｉｎｃｉｄｅｎｔ＂ａｌｍｏｓｔｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅｉｎｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇ，ｓｏａｓｔｏｓｏｌｖｅｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍ，ｔｏａｃｈｉｅｖｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ．Ｎｏｗａｄａｙｓ，ｍａｎｙｃｏｌ－ｌｅｇｅｓａｎｄｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌａｒｔｄｅｓｉｇｎｍａｊｏｒｃｏｍｍｏｎｌｙｕｓｅｍｅｔｈｏｄｏｆｃｏｍｂｉｎｉｎｇｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｔｒａｉｎｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ａｂｉｌｉｔｙ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｅｘｉｓｔｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｅｘｉｓｔｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｓｔｅｍ，ｐｒｏｐｏｓｅｓ＂ｐｒｏｊｅｃｔｄｅｓｉｇｎ＂ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｆｏｒｅｎｖｉｒｏｎ－ｍｅｎｔａｌａｒｔｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｉｔｓｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇｍｅａｓｕｒｅｓ．Key wordsｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌａｒｔｔｅａｃｈｉｎｇ；ｐｒｏｊｅｃｔｄｅｓｉｇｎ；ｃｏｎｓｔｒｕｃ－ｔｉｏｎａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎAuthor's addressＳｃｈｏｏｌｏｆＬｉｔｅｒａｔｕｒｅａｎｄＡｒｔ，ＳｏｕｔｈｗｅｓｔＵｎｉ－ｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，６２１０１０，Ｍｉａｎｙａｎｇ，Ｓｉｃｈｕａｎ，Ｃｈｉｎａ１当前环境艺术设计专业教学的问题所在（１）对于环境艺术设计专业而言，在教学过程中，整个教学体系没有较明显的针对性。

环艺教学教案设计模板

1. 知识与技能目标：（1）使学生了解环艺设计的基本概念、原则和方法。

（2）培养学生掌握环艺设计的初步技能，如色彩搭配、空间布局、材料选择等。

（3）提高学生对环艺设计的审美能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、小组讨论、实践操作等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（2）通过观摩优秀作品、案例分享，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 情感、态度、价值观目标：（1）激发学生对环艺设计的兴趣，培养学生热爱生活的态度。

（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的社会责任感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）环艺设计的基本概念、原则和方法。

（2）色彩搭配、空间布局、材料选择等技能。

2. 教学难点：（1）如何将所学知识应用于实际环艺设计中。

（2）提高学生对环艺设计的审美鉴赏能力。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，提高学生的自主学习能力。

2. 小组合作学习：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的团队协作精神。

3. 案例分析法：通过观摩优秀作品、案例分享，提高学生的审美鉴赏能力。

1. 导入新课（1）通过展示环艺设计作品，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍环艺设计的基本概念、原则和方法。

2. 讲授新课（1）讲解环艺设计的基本概念、原则和方法。

（2）结合实际案例，讲解色彩搭配、空间布局、材料选择等技能。

3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论环艺设计中的重点和难点。

（2）每组派代表分享讨论成果。

4. 实践操作（1）学生根据所学知识，设计一个简单的环艺作品。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 评价与总结（1）对学生的实践作品进行评价，肯定优点，指出不足。

（2）总结本节课的重点内容，布置课后作业。

五、教学资源1. 教学课件：环艺设计的基本概念、原则和方法、色彩搭配、空间布局、材料选择等。

2. 环艺设计作品：优秀作品、案例分享。

3. 实践材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。

幼儿园美丽校园建设：环境艺术创作教育方案

标题：幼儿园美丽校园建设：环境艺术创作教育方案在幼儿园教育中，环境艺术创作是一项重要的教育方案，它不仅可以提升校园的美化程度，还可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术修养。

本文将从多个方面探讨幼儿园美丽校园建设中环境艺术创作教育的重要性和实施方案。

一、环境艺术创作教育的重要性幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，良好的校园环境可以对孩子们的成长产生深远的影响。

通过环境艺术创作教育，可以培养孩子们对美的感受力和表现力，激发他们对艺术的兴趣，从小培养他们的审美情趣，有益于他们的全面发展。

二、环境艺术创作教育的实施方案1. 创设艺术氛围：在幼儿园校园中创设艺术氛围，可以通过校园美化、美术作品展示等方式营造浓厚的艺术氛围，激发孩子们的创造力和想象力。

2. 开展艺术创作活动：组织孩子们参与各种艺术创作活动，如绘画、手工制作等，让他们在实践中体验艺术的乐趣，培养他们的动手能力和艺术才能。

3. 整合艺术教育资源：积极整合校内外的艺术教育资源，邀请专业艺术家或教育家来幼儿园进行艺术教育讲座或指导，为孩子们提供更广阔的艺术视野。

三、个人观点和理解环境艺术创作教育对幼儿园教育的重要性不言而喻。

通过良好的校园环境和丰富多彩的艺术创作活动，可以使孩子们在快乐中学习，激发他们的创造力和想象力，培养他们的审美情趣，为他们的成长打下坚实的艺术基础。

我认为幼儿园应该加强环境艺术创作教育，使校园成为孩子们艺术发展的乐园。

环境艺术创作教育方案在幼儿园美丽校园建设中扮演着重要的角色，通过其实施，可以为孩子们营造良好的学习环境，培养他们的艺术兴趣和创造能力。

幼儿园应该高度重视环境艺术创作教育，为孩子们的成长发展提供更多的艺术体验和机会。

幼儿园是孩子们的第一所学校，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。

幼儿园的美丽校园建设至关重要。

环境艺术创作教育是其中一项重要的方案，它可以通过提升校园环境美化程度，激发孩子们的创造力和想象力，培养审美情趣和艺术修养，对幼儿园的发展至关重要。

环境艺术设计专业项目式教学

139院校风采 Colleges总第214期 2011 02导论环境艺术设计是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。

根据统计数据，当下中国设计教育总计有60万人左右在校生(含本科生、研究生)，即每45人中有1人是艺术设计专业的学生。

这个比例使中国成了全球规模最大的高等艺术设计教育大国。

而基本上每所设有艺术设计专业的高校均有环境艺术设计专业(含室内设计方向)。

室内设计行业形成气候在我国已经有二十多年的时间，从一开始学习效仿台湾、香港、韩国的设计到现在许多业内设计团体与他们项目竞争或合作，不难发现中国大陆的设计市场正在不断地变化。

加之依托建筑行业和房地产业的蓬勃发展，室内设计水平也不断得到提升和进步。

目前我国的高等教育艺术设计教学，大都实行了三段式（专业基础及设计启蒙、专业设计和实践环节）教学模式，这种课程组织本质没有错误，但同时也暴露了些问题：[1]1.专业基础课与专业课及实践环节划分切片过于清楚，课与课之间“各自为政”，内核互不联系，使学生在学习过程中容易出现断层。

2.课程内容的不系统学习,使所学专业知识深度广度达不到实际设计要求，导致课程与实践脱节，学生无法将所学知识与实际对接，在具体应用时，产生课程学习与真实市场操作的矛盾。

本文旨在梳理课程设置的连贯性和合理性基础上，创新提出环境艺术设计“项目式教学”模式，并以室内设计方向为切入点，将其涉及的内容并联相关专业设计课程和实践课程，归类整合，形成课程群，加强专业设计及实践环节的联系，实现“以课程为中心向以课题为中心”的转变。

让同学在学习中了解专业及市场的需求，同时也增加学生实践能力的培养和施工管理经验的积累，达到学习与实践并轨，从而更好地培养具有特色的应用型环境艺术设计人才。

一、现行高校环境艺术设计专业人才培养模式现行的环境艺术教学培养体制是典型的三段式和三大块。

幼儿园环境艺术创意教学活动方案及实施

幼儿园环境艺术创意教学活动方案及实施一、概述在幼儿园教育中，艺术创意教学活动是非常重要的一环。

通过艺术活动，幼儿们可以感受到美与美的通联，培养审美情感，激发创造力，引导幼儿积极探索和表现自我。

设计一套全面的艺术创意教学活动方案，并且有效实施，对于幼儿园的教育工作至关重要。

二、评估幼儿园环境在制定艺术创意教学活动方案前，首先需要全面评估幼儿园的环境。

包括教室布置、美术教室设施、活动场地等。

教室布置要温馨、灵动，充满活力和创意。

美术教室则需要配备齐全的绘画、手工艺等必备设施和材料。

活动场地也需要考虑是否能够满足各种艺术活动的需要，比如室内外的环境是否适宜进行户外写生等。

三、艺术创意教学活动方案设计1. 绘画活动在幼儿园的绘画活动中，可以根据不同的主题和内容，设计不同形式的绘画活动。

比如根据季节变化进行彩色植物叶片拓印，或者以童话故事为背景进行幼儿绘画比赛等。

2. 手工艺活动手工艺活动可以培养幼儿的动手能力和观察力，可以设计制作各种手工作品，如折纸、剪贴、陶艺、织布等，通过这些活动，培养幼儿的动手能力和耐心等。

3. 音乐舞蹈活动音乐舞蹈活动可以开发幼儿的音乐和舞蹈天赋，设计各种音乐儿歌游戏、舞蹈比赛等，通过这些活动，激发幼儿的艺术表现力和创造力。

四、艺术创意教学活动的实施在实施艺术创意教学活动时，对于幼儿的身心发展特点和认知规律，需要有所考虑。

要贴近幼儿的生活和实际，引导幼儿发现美和创造美。

教师在活动中要给予幼儿足够的自主权，让他们充分表现自我，激发他们的创造力和想象力。

五、个人观点和理解艺术创意教学活动是幼儿园教育工作的重要组成部分，通过这些活动，可以培养幼儿的审美情感和创造力，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。

在设计和实施艺术创意教学活动方案时，我认为需要耐心细致，注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能感受艺术的魅力。

六、总结通过本文的论述，我们了解到在幼儿园教育中，艺术创意教学活动的方案设计和实施对于幼儿的全面发展至关重要。

环境艺术课程教学计划

环境艺术课程教学计划一、教学主题环境艺术课程的教学主题是以环境为素材创作艺术作品，通过培养学生的艺术创造力和环境保护意识，使他们能够通过艺术创作表达对环境的热爱与关注。

二、活动安排1. 课程前期准备在课程开始之前，教师需要做好准备工作。

首先，教师需要对本学期的教学目标和内容进行详细的规划，并准备相应的教学材料。

其次，教师还可以搜集一些与环境相关的艺术作品和案例，用于课堂引导和讨论。

2. 知识讲解与学习在课程的开始阶段，教师可以通过课堂讲解的方式向学生介绍环境艺术的概念和基本知识。

教师可以利用投影仪或者幻灯片来展示一些相关的图片和视频，以激发学生的兴趣和好奇心。

同时，教师还可以邀请一位专业的环境艺术家来给学生做一次讲座，讲解一些艺术创作的技巧和方法。

3. 创作实践与指导在学生掌握了基本的知识之后，教师可以设计一系列的创作实践活动，并进行指导。

例如，教师可以组织学生走出校园，到周边环境中进行实地考察和素材搜集。

学生可以观察和记录不同环境中的景观、生物、人文等元素，并用自己的方式进行创作和表达。

教师可以提供一些创作方法和技巧的指导，以帮助学生更好地表达自己的感受和思考。

4. 作品展示与评价在学生完成作品之后，教师可以组织一次作品展示和评价活动。

学生可以展示自己的作品并向其他同学和教师分享创作的过程和心得体会。

教师可以组织一些评委对学生的作品进行评价，并给予一定的奖励和鼓励。

三、教材使用在环境艺术课程的教学中，教师可以根据具体的教学目标和内容选择适合的教材。

教材可以包括一些专业的艺术创作指导书籍、艺术作品集、环境保护案例等。

此外，教师还可以利用互联网资源，寻找一些相关的图片、视频和音频，用于课堂展示和讨论。

总结：通过环境艺术课程的教学，不仅可以培养学生的艺术创作能力和审美能力，还可以增强他们对环境保护的意识和责任感。

希望学生在这门课程中能够通过艺术的方式，传递对环境的关爱和热爱，为建设美丽的家园贡献自己的力量。

环境艺术分院项目教学法实施方案

环境艺术分院项目（教职工住宅装饰工程）教学实施方案一、项目教学法实施项目名称：江西环境工程职业学院教职工过渡房装饰工程二、项目实施时间：2010年9月6日一一12月20日（15周）三、项目组织实施：1、设立分院项目教学组组长：黄名广副组长：曾传柯戴达鹏秘书长：陈年郭雪琳执行负责人：唐石琪2、实施小组共14组，各组指导教师、合作企业参与设计总监、参与学生分组如下：环境艺术分院项目教学法教职工住宅装饰工程实施分组情况15合计177 48 4 注：1,根据项目教学法要求，结合学院教学改革实际，从专业特点出发进行实施。

2，请指导老师结合姜大源教授讲课的内容进行项目教学实施的计划，做好情境设计。

环境艺术分院项目教学组2010.9.6 四、项目实施计划与步骤（一）时间安排9.6 ——9.21 量房并与客户交流、谈单9.22 ——9.30 效果图设计、施工图及工程预算初稿10.1 ——10.11 装饰材料考察参观、工程预算及施工图确定10.12 ——10.26 材料选购、水电安装10.27 ——11、18泥工11.19 ——12.9 木工12.10 ——12.16 油漆涂料等面装饰12.17 ——12.18 工程验收12.19 ——12.20 项目教学总结（二）实施步骤：（先样板房，再其他住户）第一阶段：设计图纸确认1、查看建筑平面并户型分析，理清设计思路；2、现场量房，掌握空间尺寸；3、约见业主，听取记录户主装饰意见；4、手绘设计草图及CAD草图；5、与业主沟通有关设计思路及建议；6、建材大市场现场观看配饰材料；7、绘制设计效果图；8、与客户反馈并听取改进意见；9、据客户价位需求进行工程预决算；10、建材大市场现场观看装饰主材。

第二阶段：组织施工及验收1、与合作企业联系组织施工队进场；2、参与水电安装；3、参与材料选购；4、参与主材施工；5、参与饰面布置；6、参与家具搭配与选购。

（三）工作流程A、设计师职责流程：1、客户与设计师见面、交流。

幼儿园环境艺术教育实践活动方案

幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而艺术教育则是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过艺术教育，幼儿可以得到全面的发展，包括对美的感知和表达能力的培养。

在幼儿园环境中进行艺术教育实践活动，不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够促进他们的全面发展。

设计一套适合幼儿园环境的艺术教育实践活动方案至关重要。

一、活动目标1. 培养幼儿的艺术兴趣，提高其对美的感知能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，激发其对艺术的热爱。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们在集体环境中的能力发展。

二、活动内容1. 创意绘画在幼儿园的艺术教育实践活动中，可以组织幼儿进行创意绘画活动。

教师可以提供不同的绘画素材和主题，引导幼儿发挥想象力进行创作。

以四季为主题，让幼儿通过绘画表现不同季节的景色和气氛，这既能锻炼幼儿的绘画技巧，又能培养他们对季节变化的感知能力。

2. 手工制作手工制作是艺术教育中的重要环节。

在幼儿园环境中，可以组织幼儿进行简单的手工制作活动，让他们动手操作，培养他们的动手能力和创造力。

可以让幼儿用纸板和颜料制作五彩斑斓的彩虹，这不仅能够锻炼幼儿的手部协调能力，还能培养他们对色彩的感知能力。

3. 儿童剧表演儿童剧表演是幼儿园艺术教育实践活动中的重要形式。

通过参与表演，幼儿可以培养自信心和表达能力，同时也能学会合作与团队精神。

教师可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选取适合的剧本进行排练和表演，让幼儿在表演中感受快乐，并且在表演中得到成长。

三、活动形式1. 分组活动在幼儿园艺术教育实践活动中，可以采取小组形式进行活动。

通过小组活动，可以促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队精神和集体意识。

2. 游戏化教学在艺术教育实践活动中，游戏化教学是一种有效的形式。

教师可以通过游戏的形式引导幼儿进行艺术创作，让幼儿在游戏中收获知识，培养兴趣，并在玩乐中进行学习。

四、活动总结通过艺术教育实践活动，幼儿不仅可以培养艺术素养，还可以开拓思维，促进全面发展。

如何实施校园环境艺术化工程

如何实施校园环境艺术化工程随着城市化进程的加快，我们的校园接收的信息越来越多，身心都受到了挑战。

为了给学生们提供更美好的学习和生活环境，让他们可以在自然、和谐的环境中快乐成长，我们需要在校园里实施环境艺术化工程。

一、环境艺术化的定义所谓环境艺术化，就是通过在校园中建设美丽、和谐的环境，让学生们身心愉悦地学习和成长。

它既是一种文化精神的表现，又是一种社会责任的承担，尤其适用于城市化进程加快的今天。

二、校园环境艺术化的必要性1、提高学生的学术成绩学生在美好、和谐的环境中学习，对他们的心理健康和学习成绩有很大的促进作用。

据研究，一个有艺术气息的校园环境会使学生的成绩提高10%左右。

2、提升学校的影响力校园环境艺术化不仅是学校重要的文化建设内容，更是学校提高品牌影响力的重要举措，通过校园环境艺术化的提升，能够进一步提升学校影响力，让更多的人了解和认可学校的建设成就。

3、满足学生的精神需求学生们在校园里度过了很多年，艺术化的校园环境可以满足他们的精神需求，让他们更好地融入到学校的生活之中。

这也是校园环境艺术化的重要目的之一。

三、实施环境艺术化的方法1、树立人性化的建筑设计理念建筑设计是校园环境艺术化工程的重要内容，人性化的建筑设计理念能够让校园更富有艺术气息和人性化，更加符合学生的身体和心理需求，让学生们感受到人文气息和文化底蕴。

2、建设生态化的校园环境生态化的校园环境能够让学生们感受到自然的气息，培养他们的环保意识和生态观。

学校可以在校园中建设花园、花坛、景观湖等环保设施，增加校园的自然气息。

3、注重美术教育美术教育是培养学生艺术气息和人文情怀的重要渠道，学校可以在校园中开设美术课程，鼓励学生参加美术活动，开展绘画、雕刻、工艺品等方面的创作。

4、增加艺术元素学校在校园环境中增加艺术元素，使校园更具艺术气息。

如在校园环境中引入音乐、舞蹈、戏剧等艺术元素，增加校园的文化气息。

四、环境艺术化工程的具体实施环境艺术化工程需要制定出具体的实施方案，重点是确定环境艺术化的实施计划和具体措施。