好价值的创造与实现(新)
价值的创造与实现
价值的创造与实现在当今社会中，价值的创造与实现是一个非常重要的话题。
在商业领域中，企业根据消费者的需求和市场竞争的情况，不断创造新的产品和服务，以实现利润最大化。
而在个人生活中，每个人也都有自己的价值观和目标，通过努力工作和不断学习成长来实现自己的价值。
首先，价值的创造是指通过创新和创造性思维，开发出满足消费者需求的新产品和服务。
这需要企业深入了解市场和消费者，找到他们的痛点和需求，然后提供解决方案。
在这个过程中，企业还需要灵活应对市场的变化和竞争的压力，不断调整自己的策略和产品，以保持市场竞争力。
例如，苹果公司在iPhone的设计与开发过程中，不断推陈出新，引入新的技术和功能，以满足消费者对智能手机的需求。
这种不断创新的态度和努力，使得苹果公司成为了全球最有价值的品牌之一，并带来了巨大的经济效益。
除了商业领域，个人生活中也有价值的创造与实现。
每个人都有自己的梦想和追求，通过不断学习和努力工作，可以将自己的价值理念转化为现实。
无论是成为优秀的职业人士、建立美满的家庭，还是为社会做出贡献，都需要个人不懈的努力和持续的学习。
例如，乔布斯是一个成功的企业家和创新者，他通过成立苹果公司，引领了个人计算机和智能手机的革命，为人们带来了巨大的便利和创造了巨大的经济价值。
他的成功不仅在于他的创新思维和技术能力，更在于他对自己价值观的坚持和不懈努力。
除了个人的努力，实现自己的价值还需要社会的支持和认可。
社会对创新和创造性思维的鼓励，能够激发个人的创造潜能，并提供所需资源和机会。
与此同时，社会也需要对那些带来正面影响和价值的人和事给予认可和奖励，以激励更多人参与到创造和创新中来。
总的来说，价值的创造与实现是一个复杂而重要的过程。
无论是在商业领域还是个人生活中，通过创新和创造性思维，我们可以不断开拓新的可能性，实现自己的梦想和价值。
然而，这个过程需要持续的学习和努力，同时也需要社会的支持和认可。
只有通过个人和社会的共同努力，才能创造出更多的价值，并推动社会的发展和进步。
6.3 价值的创造和实现 教案(含解析)-高中政治统编版必修四哲学与文化
第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值6.3价值的创造和实现一、教材分析本框内容讲述了劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力，意志和情感，创造和实现自己的价值。
在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段，努力奉献的人是幸福的。
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，要在个人与社会的统一中创造和实现价值。
创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性；需要顽强拼搏，自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
通过本框的学习帮助学生了解价值观的驱动制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标1.政治认同：明确劳动的价值；懂得一个人的劳动与自身价值、发展之间的关系，从而树立劳动光荣的价值观，认同劳动和奉献创造美好生活，理解国家的相关政策，增强政治认同。
2.科学精神：懂得实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基，树立科学精神。
3.公共参与：理解社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
明确人的价值只能在社会中实现，懂得在个人与社会的统一中创造和实现价值，增强公共参与意识，有序参与公共事务，勇于承担社会责任。
三、学情分析1、由于学生的社会阅历以及实践经验较少，所以如何理解“在个人与社会的统一中实现价值”,如何将理论知识与社会实践相结合，对学生来说有一定难度。
2、学生缺乏足够的抽象思维能力，往往善于理解一些直观的熟悉的问题，而对那些抽象的间接的问题常常不能抓住本质。
学生的哲学思维在初步创建中，具有肤浅的特点，学生要从原有的知识结构中提出最有效的知识来吸纳新知识，找到新旧知识的结合点，但是这一过程学生要超越具体思维上升为抽象思维，要把感性认识上升为理性认识，可能导致新旧知识不能顺利交接，造成学生在所学知识认知上的不足，理解上的偏颇，从而在解决具体问题时就会产生思维障碍，影响他思辨能力的提高。
12.3价值的创造与实现
例5：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”民族
英雄林则徐的这一诗句，这句诗体现的人生价值观是
①人生的价值在于对社会的贡献
②有价值的人生不应考虑个人利益 ③对社会的贡献大小决定了人生价值的高低 ④个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础 A.①② B.①④ C.①③ D.③④
3．(2012· 新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛， 就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这 户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让
• [解析] 本题考查认识社会与价 值选择的知识。围绕环境保护 法的修改，可以对接的原理有 社会存在与社会意识，上层建 筑一定要适合经济基础状况的 规律，人民群众的地位、作用 及其方法论等。
6．2012年11月25日，沈阳飞机工业（集团）有 限公司董事长、总经理、歼—15舰载机研制现场 总指挥罗阳同志在大连执行任务时突发疾病，因 公殉职。30多年来，他乘持航空报国的志向，积 极投身祖国的航空事业，带领研制团队不断地学 习、钻研和积累，攻坚克难，夜以继日地奋战， 坚守一线，多次长时间随舰海试，解决了飞行训 练中大量的技术难题，实现舰载机在航母“辽宁 舰”上成功起降，推动了我国航空事业的发展。 中共中央追授他为“全国优秀共产党员”称号、 国务院追授他为“航空工业模范”称号。 结合罗阳的先进事迹分析他是怎样实现人生价 值的。
【答案】①在劳动和奉献中创造价值。罗阳 坚守一线，多次长时间随舰海试，在为人民 服务的实践中实现人生价值。 ②在个人与社会的统一中实现价值。罗阳积 极投身祖国的航空事业，带领研制团队协同 努力，实现舰载机在航母“辽宁舰”上成功 起降，党和国家追授他多项荣誉称号，在与 社会的统一中实现了人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。罗阳坚持正确价 值观的指引，秉持航空报国的志向；全面提 高个人素质，充分发挥主观能动性，解决了 飞行训练中大量的技术难题，推动了我国航 空事业的发展，实现了人生价值。
12.3价值的创造与实现
二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
时代发展的需求 团队的支持 蔡崇信的帮助 孙正义的投资
1.社会提供的客观条件是人 们实现人生价值的前提
2.正确处理个人与集体、 个人与社会的关系
3.在个人与社会统一中，追 求个性发展
强调个人和社会的统一 并不会抹杀人的个性发展。
---《福布斯》杂志评
姓名：马云 籍贯：浙江嵊州 职业：企业家 毕业院校：杭州师范学院，获外语学士学位 经历及贡献：全球第一的电子商务平台阿里 巴巴的创始人,现任集团董事局主席兼首席执 行官，中国的创业教父；2017胡润全球富豪 榜大中华区排名第二，同年被美国《财富》 杂志评为“全球第二”领袖人物称号。国人 评价马云是一个神话般的人物，是中国的骄 傲。面对阿里巴巴上市，新华社称之为“中 国奇迹”。
（一）价值判断与价值选择的含义、关系
价值判 断和价 值选择
（二）价值判断和 1、社会历史性
价值选择的特点 2、主体差异性
1、自觉遵循社会发展 （三）如何做出 的客观规律 正确的价值判断 2、站在最广大人民的
和价值选择 立场上
第十二课 实现人生的价值
深凹的颧骨，扭曲的头发， 淘气地露齿而笑，拥有一副5 英尺（1.53米）、100磅（45 千克）的顽童模样，这个长相 怪异的人有着拿破仑一样的身 材，同时也有着拿破仑一样伟 大的志向。
漫主义精神，是不会成功的。在创建阿里巴巴时，马云经 历了很多困难，别人熬不住了，他可以多熬一秒钟、两秒 钟。所以每当阿里巴巴的生存面临危机时，他就用美好的
1愿.要景发及挥永不主放观弃能的动精性神，激顽励强自拼己和搏创，业自团强队不，息总的能精引神领企
业活下来。
结合材料从马云自身的角度，他是如何实现人生价值的呢？
6.3价值的创造与实现高二政治上学期优秀教学案例(统编版必修四)
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，并给出一些与价值创造与实现相关的话题或问题，让学生进行讨论和思考。例如，我会让学生讨论个人价值与社会价值之间的关系，或者讨论如何通过个人努力实现社会价值。通过小组讨论，学生可以互相交流和分享自己的观点和经验，从而深化对知识的理解和内化。
（四）总结归纳
五、案例亮点
1.实践性：本节课通过组织学生参与社区志愿服务活动，将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中体验价值的创造与实现过程。这种实践性的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.互动性：在小组讨论环节，学生可以互相交流和分享自己的观点和经验，促进学生之间的思维碰撞和相互启发。通过互动性强的教学活动，学生能够更好地理解和掌握知识，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
1.学生能够认识到自己作为社会成员的责任和义务，培养对社会的关爱和责任感。
2.学生能够体验到通过服务他人实现个人价值的快乐和满足，培养服务意识和奉献精神。
3.学生能够树立正确的价值观，认识到个人价值与社会价值的相互依存和互动关系，培养综合考虑个人与社会利益的决策能力。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课通过组织学生参与社区志愿服务活动，创设真实的实践情景，让学生在实际服务中体验价值的创造与实现过程。此外，还可以通过展示相关的社会案例和真实故事，引发学生的共鸣和思考，增强他们对价值创造与实现的理解。
5.综合性教学目标：本节课不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的社会责任感和服务意识。通过参与社区志愿服务活动，学生能够体验到通过服务他人实现个人价值的快乐和满足，培养服务意识和奉献精神。同时，学生也能够认识到个人价值与社会价值的相互依存和互动关系，培养综合考虑个人与社会利益的决策能力。这些综合性教学目标有助于学生全面发展，提高他们的社会适应能力和道德素养。
高中政治高二政治试题含解析：.3价值的创造与实现(新人教版必修4)
12.3 价值的创造与实现一、选择题1．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。
李商隐死后，崔钰曾作《哭李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。
”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。
这给我们的启示是( )A．实现人生价值，需要不断提高自身素质B．实现人生价值，需要发挥主观能动性C．实现人生价值，需要一定的客观条件D．人生价值的实现取决于是否有他人的帮助2．“中天的月光虽明，自己却没有丝毫的光彩，只是借助了太阳的恩赐才富丽堂皇，因此她有圆有缺；恒星闪烁，虽然微弱，却是用自己的能力散发光芒，所以她们常挂丽天。
”以此比喻人生，可见一个人要实现自己的价值必须( )A．利用社会的帮助 B．得到别人的认可C．提高自身素质D．投身社会实践6．一位航天人说：“我在中学读书时就立志投身航天事业，至今无怨无悔！”另一位航天人说：“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄，他们科学求实、勇于攀登、团结协作、淡泊名利、默默奉献。
”对这两位航天人的观点认识正确的有( )①崇高理想是人生进步的精神支柱②人生的真正价值在于对社会的贡献③普遍联系是事物发展的动力9. 2011年1月,胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的著名材料科学家师昌绪和著名血液学专家王振义颁发奖励证书,并同他们热情握手。
而师昌绪老人也总是说:“作为一个中国人,就要对中国作出贡献,这是人生的第一要义。
”这说明A 实现人生价值需要社会提供客观条件B 为社会作贡献是为了获取更多的荣誉C 人的价值就在于创造价值D 社会对个人价值的承认与个人对社会的责任和贡献是辩证统一的10.我国“航空发动机之父”吴大观同志入党60年来，把自己的人生与国家的前途、民族的命运紧紧联系在一起，为祖国的航空发动机事业殚精竭虑，作出了杰出贡献。
他的事迹给我们的启示是( )①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献②树立崇高的理想有助于实现人生价值③只有善于发明创造的人才拥有美好人生④个人对社会的贡献主要体现在精神方面A.①③B.①②C.②③D.③④二、非选择题：11.近几年，志愿者成为中国一道亮丽的风景线。
6.3价值的创造与实现(共和国最闪亮的星)议题式教学设计高二政治(部编版必修4)
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的实践能力和理论联系实际的能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，思考并撰写一篇短文，题目为：“我眼中的价值创造与实现”。要求学生在短文中阐述自己对价值创造与实现的理解，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
（2）分析社会条件对价值实现的影响，结合实际案例，让学生了解社会主义核心价值观在现实生活中的应用。
2.创设情境，增强学生的体验感。通过案例分析、角色扮演、辩论等形式，让学生置身于实际情境中，提高学生对知识的理解和运用能力。
3.加强小组合作，促进学生互动交流。分组进行讨论、展示，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、学情分析
在高二政治课程学习过程中，学生已经掌握了马克思主义的基本观点，对社会现象具有一定的分析能力。在此基础上，学生对“价值的创造与实现”这一议题具备一定的基础知识，但可能对劳动、知识、人才、创造在价值创造中的作用理解不够深入，对社会主义核心价值观在现实生活中的应用仍需加强。
考虑到学生的年龄特点，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在教学过程中，应结合学生的实际生活，引导他们关注社会热点问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
接着，我会提出一系列引导性问题，如：“什么是价值？”“价值是如何创造的？”“什么因素影响价值的实现？”让学生在思考这些问题的基础上，进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会围绕以下三个方面展开：
1.劳动、知识、人才、创造在价值创造中的作用。通过讲解和案例分析，让学生了解这些因素在价值创造中的重要性。
6.3价值的创造与实现(大单元优秀教学案例)高二政治上学期(统编版必修4)
4.教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾上节课的内容，提问个人价值与社会价值的关系，引发学生对价值创造与实现的思考。
3.利用问题驱动的教学方法，激发学生的求知欲，培养学生的批判性思维能力。
4.引导学生运用理论知识分析实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作，共同探讨价值创造与实现的过程和方法。
2.设计小组讨论活动，让学生通过讨论、分享等方式，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演志愿者、受助者等不同角色，亲身体验价值创造与实现的过程，增强学生的情感体验。
4.创设讨论情境，引导学生就志愿者活动中的价值创造与实现进行讨论，激发学生的思考和交流。
（二）问题导向
1.设计系列问题，引导学生深入思考价值的内涵、价值创造与实现的过程和方法。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生分析志愿者活动中的问题，并提出解决问题的方法。
3.鼓励学生互相倾听、尊重他人的意见，培养学生的团队合作精神和共享意识。
4.组织小组汇报，让学生展示小组的合作成果，提升学生的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
1.设计反思活动，让学生回顾志愿者活动中的价值创造与实现过程，引导学生进行自我反思和评价。
2.引导学生运用理论知识对自己的行为进行评价，培养学生的批判性思维能力。
（五）作业小结
1.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课的知识点，运用所学理论知识分析实际问题。
12.3价值的创造与实现
第十二课第三框价值的创造与实现人生价值的创造与实现 C【基础知识梳理】三、价值的创造与实现1.根本途径：积极参加社会实践，在创造价值。
劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的。
2.客观方面：正确利用各种客观条件，在实现价值。
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由提供的。
人的价值，只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
②在社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
人的个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
3.主观方面：在走向成功。
①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，、的精神。
②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，。
③实现人生价值，需要有坚定的，需要的指引。
【合作探究】探究一：随着改革开放的深化，有一些人得到快速的发展。
对此，有人说，这些人之所以发展很快，是因为机遇好，机遇是实现人生价值的首要条件。
你是如何认识的?探究二：2011年10月19日，青春舞动新农村云南省“十佳大学生村官”代表事迹巡回报告会首场报告在云南大学举行。
大学生村官已经成为新农村建设的骨干力量、农村基层干部的新鲜血液、乡镇干部的重要来源，大学生村官队伍越来越体现出干部储备、人才摇篮的生机活力。
到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就就是其中的一位。
大学一毕业，小杨就打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。
任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。
她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。
短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。
因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。
价值的创造与实现(共14张PPT)
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, December 12, 2020
12-Dec-2020.12.12
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1212:04:5212 December 202012:04
D 蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们( )
A.价值观对人的成长有促进作用 B. 要在砥砺自我中走向成功 C.满足他人需要是实现人生价值的前提 D.人的价值在于对社会的责任和贡献
【解析】A说法错误，因为价值观有正确和错误之分。B指的 是实现价值需要顽强拼搏，自强不息，与材料无关。C说法 错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。大学生 资助贫困地区小学生，是为社会做贡献的表现，能够实现人
二、实现人生价值的条件
1.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
(1)社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 (2)正确处理个人与集体、个人与社会的关系 (3)正确追求个性的发展
二、实现人生价值的条件
2.在砥砺自我中走向成功（主观条件）
(1)实现人生价值，需要充分发挥主观能动性， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的才能， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的理想信念， 需要有正确价值观的指引。
价值的创 08机电1班 造与实现 Electrical and Mechanical
My class one
一、在劳动和奉献中创造价值 （根本途径）
1、劳动是人的存在方式 2、努力奉献的人是幸福的
我们要积极投身于为人民服务的实践，这才 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人 生的根本途径
12.3价值的创造和实现
2、2001年，兰小平放弃了自己实惠的生意 ，不顾家人的反对，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事——村支部书记。兰小平的人生选择蕴涵的人生哲理是：
A．实现人生价值不能要求个人利益B．人生价值是奉献与索取的统一[来源:]
C．只有正确的人生观才能影响社会的发展
1、劳动着的人是幸福的。人只有在＿＿＿＿＿＿＿＿＿才能创造价值
2努力奉献的人是幸福的。＿＿＿＿＿＿＿是实现人生价值的必由之路。
(二)、在个人和社会的统一中实现价值
课堂探究二：
(1)、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话对我们实现人生的价值有何启发？
(2)、个人与社会是什么关系？（课本P109）
3、实现人生价值，需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
思考：理想在实现人生价值中有何意义？现阶段，我们的共同理想是什么？（课本P109）
课堂探究三：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生？
1、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。
邳州市第四中学
高二年级 政治学科学讲稿
任课教师班级时间
课题
价值的创造与实现
课型
新授
教学目标
1、理解在劳动和奉献中创造价值
2、理解在个人和社会的统一中实现价值
3、理解在砥砺自我中走向成功
教学重点
在个人和社会的统一中实现价值
教学难点
在砥砺自我中走向成功
预习指导
1.为什么在劳动和奉献中创造价值？
2在个人和社会的统一中如何实现价值？
(2)2001年，兰小平放弃了自己实惠的生意，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事— —村支部书记。为解决食用菌的运输问题，他从家里拿出作生意积攒的3万多元钱贴补工程款，带领乡亲们修起了公路；为解决废弃菌孢污染的环境，他带上干粮跑乐山、上成都，多方探信息，跑掉了12斤肉，终于在村里建起 了秸秆燃气站。几年时间，静安村形成了食用菌、水果苗木、水稻制种等五大产业，实 现了通电、通气、通光纤电视的目标，８０％的农户盖起了小洋楼，农民人均收入由２０００多元增加到５０００多元。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
一、在劳动和奉献中创造价 值（根本途径）
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
作为中央指导组专家，邱海波一天内要跑三四家医院， 巡诊危重症病例，给出有针对性的诊疗建议。刚到武 汉时，他发现重症病例每天快速增长，但重症病房却 一床难求。邱海波和专家组成员建议，增加集中收治 重症患者的定点医院，迅速扩充重症病床，这个意见 很快被中央指导组采纳。 在重症病房，邱海波不仅是指导组专家，还是临床大 夫。他和同事们在一个个危重症患者的救治中，寻找 着治疗的突破口和诊疗路径。 俯卧位通气是邱海波和同事们总结出来的对重症患者 明显有效的一种呼吸治疗，目前已经写入新冠肺炎诊 疗方案中。但是要将插管的患者翻身，还要避免病人 身上各种插管的脱落和损伤，既是技术活又是力气活。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
三、在砥砺自我中走向成功 （主观条件）
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
探究：邱海波的人生价值是如何创造的？
坚定的理想信念 无畏失败的精神
邱海波在劳动和奉献中创造价值。在抗击疫情战场上彰显和发挥他的智力、 体力、意志、情感，满足社会、人民、他人的需要，赢得国家和人民的尊重 和认可。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
中央指导组专家组成员、东南大学附 属中大医院副院长 邱海波：对ICU医 生来讲，重症病人在哪，你就在哪！ ICU医生是为重症病人而生的，这里 （武汉）有这么多重症病人，那我就 应该在这，我就应该坚守在这。 在最近几天的巡查中，邱海波欣喜地 发现，越来越多的重症患者在好转， 甚至出现了“床等人”的现象。大家 的心情变得越来越阳光了，就像这个 天，春天来了一样。
价值的创造与实现
价值的创造与实现1. 引言在当今竞争激烈的商业环境中，企业为了生存和发展，需要不断创造和实现价值。
价值的创造和实现是企业持续经营的根本目标，也是企业赖以获得竞争优势的关键。
本文将探讨价值的创造与实现的重要性，以及如何有效地实现企业的价值。
2. 价值的创造价值的创造是指企业通过对资源的整合，生产出能够满足消费者需求的产品或服务，并为其提供一定的福利或效用。
价值的创造是一个复杂的过程，需要企业不断挖掘市场潜力、创新产品和服务、提高生产效率等。
下面将介绍几种常见的价值创造方式：2.1 市场导向的价值创造市场导向的价值创造是指企业根据市场需求，通过产品研发、市场定位和营销策略等手段，为消费者提供具有竞争力的产品或服务。
通过深入了解目标市场和消费者需求，企业可以精确把握市场机会，从而创造出有价值的产品或服务。
2.2 创新驱动的价值创造创新驱动的价值创造是指企业通过不断创新，提供能够满足消费者需求的新产品或服务。
创新可以是技术创新、商业模式创新、产品设计创新等。
通过创新，企业可以在市场上获得差异化竞争优势，创造出独特的价值。
2.3 效率驱动的价值创造效率驱动的价值创造是指企业通过提高生产效率和降低成本，为消费者提供更具竞争力的产品或服务。
通过优化生产流程、降低资源浪费、引入先进的生产设备等措施，企业可以提高生产效率，从而在有限资源下创造更大的价值。
3. 价值的实现价值的实现是指将创造的价值转化为企业的经济效益和社会效益的过程。
价值的实现需要企业进行有效的运营管理、市场推广和销售等工作。
下面将介绍几种实现企业价值的常见策略：3.1 市场营销策略市场营销策略是实现企业价值的重要手段。
企业可以通过差异化定位、目标市场划分、产品定价、渠道选择等策略，将创造的价值准确地传递给目标消费者，实现销售和利润的增长。
3.2 供应链管理供应链管理是实现企业价值的关键环节。
通过优化供应链的各个环节，企业可以提高生产和物流效率，降低成本，加快产品的上市时间，从而实现更好的经济效益和满足消费者的需求。
XX高二政治期中考试知识点：价值的创造与实现
XX高二政治期中考试知识点：价值的创建与实现价值的创建与实现——即是如何创建和实现的问题（一）、在劳动和奉献中创建价值——是从创建的角度来看的◇讲堂研究：江泽民同志的这段话．为何把奋不管命地工作着的人生看作真实存心义的人生?为何有些人固然有优裕的物质生活，仍是感觉不高兴、不幸福，甚至以为生活没存心义 ?◇研究提示：人的价值在于创建价值，在于对社会的责任和贡献，一个人在劳动中为社会创建的财产越多，他自己的价值就越大。
劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。
有些人固然有优裕的物质生活，但假如不在劳动中创建价值，不可以走出自我的狭小天地，不想奉献他人和社会，水远不行能有真实的幸福。
1．劳动着的人是幸福的在这里主要阐释了为何劳动着的人是幸福的，共讲两点：人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创建价值。
一个人在劳动中创建的财产越多，意味着他为知足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自己的价值就越大，他的幸福感也就越强。
劳动是人的存在方式。
人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。
在社会主义社会，劳动是创建人类美好生活、促使人的自由全面发展的重要手段。
※文科班增补：：劳动是人的实质活动，是人的生命活动的基本形式，是人的实质力量的现实表现，是人之为人的内在天性。
◇讲堂练习：我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为①人只有在劳动中才能显示自己的价值②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创建价值③在社会主义社会，劳动是创建人类美好生活、促使人的全面发展的重要手段④劳动是人差别于动物的实质活动A．①②③h②③④c．①③④D．①②④答案： A2．努力奉献的人是幸福的——课本主假如从正反两个方面来讲的◇讲堂研究：为何雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福 ?一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗 ?一个没有亲情、友谊和爱心的人会幸福◇研究提示：努力奉献的人是幸福的。
雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福就是详细表现。