(参考幻灯片)晓黑板使用案例
极简黑板背景教学说课公开课ppt模板
4.4 自主学习
1
2
3
4
学习内容1：添加相关的文字描述
学习内容2：添加相关的文字描述
学习内容3：添加相关的文字描述
学习内容4：添加相关的文字描述
4.5 合作探究
03 说明性文字文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性
4.7 课题总结
4.8 布置作业
添加文字信息
板书设计
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
5.1 板书设计
教学效果
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您
1.3 教学目标
单击此处添加段落文字内容
单击此处添加段落文字内容
单击此处添加段落文字内容
单击此处添加段落文字内容
知识目标
情感目标
能力目标
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容打在这里，或者通过
4.6 达标测试
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字，您的内容打在
01 说明性文字文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性
02 说明性文字文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性
黑板风教育教学教案通用ppt模板
点击输入文字
标题数字等都可以通过 点击和重新输入进行更 换，菜单开始栏设置中 可以对字体、行距、大 小、间距等进行修改。 建议参考原模板的风格
字体字号
点击输入文字
标题数字等都可以通过 点击和重新输入进行更 换，菜单开始栏设置中 可以对字体、行距、大 小、间距等进行修改。 建议参考原模板的风格
填写标题文本
02
03
点击输入文字
点击输入文字
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更换，菜单开 始栏设置中可以对字体、行距、大小、间距等进行修改。 建议参考原模板的风格字体字号
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更换，菜单开 始栏设置中可以对字体、行距、大小、间距等进行修改。 建议参考原模板的风格字体字号
这里是标题
添加文本信息
标题数字等都可以通过点击和重新 输入进行更换,建议参考原模板的 风格字体字号
04
OPTION
添加文本信息
标题数字等都可以通过点击和重新 输入进行更换,建议参考原模板的 风格字体字号
05
OPTION
黑板风 感谢你的凝听 再见
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa. Fusce posuere, magna sed pulvinar ultricies, purus lectus malesuada libero, sit amet commodo magna eros quis urna.
授课人：XXX
授课人：XXX
01 填写标题文本 标题可以通过点击和重新输入进行更换 02 填写标题文本 标题可以通过点击和重新输入进行更换
Blackboard应用培版
数字收发箱
bb常见问题解答
• ★上传文件不能完成，或者上传后看不到？ • Bb平台上传文件的大小作了一定限制， 单个文件最大不能超过20M,过大的文件是 不能上传的，会影响到整个平台的速度。 上传文件名字尽量使用英文名。
英文名
中文解 释即可
★过大的文件（如视频）怎么办？
• 可以到教务处现代教育技术中心 上传您的文件到指定的服务器， 然后将文件链接地址链接到bb平 台上。 • 另外建议各位老师自己录制的视 频要经过处理，视频格式最好是 wmv，码率在300-400K之间。
★想调整课程菜单的顺序怎么办
调整这个数字可以调正菜单的上下顺 序，可以将重要的内容往上移动，其 他的顺次下移。
★我希望美化我的页面，怎么做？
第一步
★我希望美化我的页面，怎么做？
用html语言来写代码，给页面 添加背景！
★怎样导入导出课程数据包？
• 实际操作过程
导入
导出
• 节约时间精力
★文本编辑框没有编辑图标，怎么办？
每个用户都有的一套个人工具
各种信息模块，可以选择打开或者关闭， 以保证所有相关信息都出现在登录的首 页，方便管理、提高效率
首次登录，需要在此更改密码，以及其它个人信息
在这里定制个人的平台环境
登陆的时候，您想一眼就看到的内容是哪些？
您希望您的平台首页是什么样的显示风格？
左右按钮：决定模块出现在左边还是右边一栏
发布一项作业/测验 (15 mins): 创建一项作业/测验（三道题目） 将该作业/测验发布到适当的内容区域（发布 为每次一题的模式） 对该作业/测验进行管理 访问课程内容区域，模拟一次考试过程
交流是教育过程中不可忽视的一 个环节。讨论区和丰富的小组合 作工具，突破时间局限，为师生 随时随地的交流和协作提供了极 大的便利。
班会课家长会模板 创意仿黑板粉笔风格教师讲课教学设计PPT
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容您的内容打
在这里，或者通过复制您的文本后
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容您的内容打 在这里，或者通过复制您的文本后
➢ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字；
➢ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字；
2012
2013
2014
2015
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字； 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的 内容您的内容打在这里，或者通过复制
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容您的内容打
在这里，或者通过复制您的文本后
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容您的内容打
项
项
项
目
目
目
A
B
C
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘 贴，并选择只保留文字
单击添加标题内容
项 目 D
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字
黑板创意简约大学生安全教育课题专栏PPT模板
国家安全篇
03
窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的。
阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的
参加间谍组织或者接受间谍组织及其代理人的任务。
什么是危害国家安全的行为
《中华人民共和国国家安全法》及其《实施细则》所称危害国家安全的行为，是指境外机构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施的，或者境内组织、个人与境外机构、组织、个人相勾结实施的下列危害中华人民共和国国家安全的行为：
可利用有利地形和身边的砖头、木棒等足以自卫的武器与作案人形成僵持局面，使作案人短时间内无法近身，以便引来援助者并对作案人造成心理上的压力。
与作案人尽量纠缠
已处于作案人的控制之下而无法反抗时，可按作案人的需求交出部分财物，并采用语言反抗，理直气壮地对作案人进行说服教育，晓以利害，从而造成作案人心理上的恐慌。切不可一味地求饶，应当尽力保持镇定，与作案人说笑斗口，采取默认方式表明自己交出全部财物并无反抗的意图，使作案人放松警惕，以便自己看准时机进行反抗或逃脱其控制。
校园内部交通安全应注意哪些问题
因此在大学校园也难免有交通事故的发生，我们作为大学生应该注意以下的几个问题：
步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥 或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行通道；在没划人行横道的地方横过马路时要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑；在通过十字路口时，要听从交通警察的指挥并遵守交通信号；在设有护栏或隔离墩的道路上不得横过马路。
发生盗窃案件的应对办法
配合调查，实事求是地回答公安部门和保卫人员提出的问题，积极主动地提供线索，不得隐瞒情况不报。学院保卫处和公安机关有义务、有责任为提供情况的学生保密。
《黑板报设计教案》PPT课件
h
26
黑板报版面设计
hHEIBANBAOBANMIANSHEJI
27
黑板报版面设计
HEIBANBAOBANMIANSHEJI
hHEIBANBAOBANMIANSHEJI
28
黑板报版面设计
HEIBANBAOBANMIANSHEJI
hHEIBANBAOBANMIANSHEJI
29
黑板报版面设计
黑板报设计
板报设计是视觉传达艺术设计
的范畴，在单位、公司、学校等范 围应用极其广泛，有学科中的手抄 报、班级校园里的黑板报以及利用 电脑完成的“电子报”，这些都是 在现代化工作和教学中广泛应用的 。
板报设计包含的内容
报头 标题 文字 插图 装饰花纹 题花和尾花 适当的空隙
报头 确定报头大小位置
• 报头是黑板报的主题，亦是黑板报的灵魂与统帅，对黑板报能否 成功起着举足轻重的作用。
电子报的工具有电脑、各类模板等 。
办板报的步骤
1、先在草稿纸上构思，设计出板报的刊头、版式、标题和文字。 2、到黑板前用黑板刷刷去上期板报的文字及粉尘，然后用湿抹布 擦净黑板。 3、依设计的版式或概括地勾出各版块。 4、用直尺或粉线在各版块打格子，注意横竖结合。 5、画上刊头报花，再填写标题的文字。 6、完善板面，对不满意的地方做一些修改，做到尽善尽美。
办板报的注意事项
1、文字的字数一定要事先计算好，将一些可有可无的内容删去，以达到 文字能够完整且美观地放到设计版块内。
2、标题最好单列出来，且不一定放在段首，可置于段中或侧面或图案之 中， 会更吸引人注意。
3、要先画图形后，书写出文字，这样可调整文字的段落，随图案的变化 而变化，避免形成空缺或文字被部分图案盖掉。
创意黑板风初中家长会教育PPT课程教育内容
转过大楼，我们便步入了武康路。冬 日的午 后，斑 驳的阳 光在稀 疏的法 国梧桐 枝叶间 泻下。 偶尔随 风而下 的枯叶 ，为这 条著名 的马路 更增添 了几分 幽静和 雅致。 转过大楼，我们便步入了武康路。冬 日的午 后，斑 驳的阳 光在稀 疏的法 国梧桐 枝叶间 泻下。 偶尔随 风而下 的枯叶 ，为这 条著名 的马路 更增添 了几分 幽静和 雅致。
教学成果展示
02
教学完成情况
04
教学工作总结
01
转过大楼，我们便步入了武康路。冬 日的午 后，斑 驳的阳 光在稀 疏的法 国梧桐 枝叶间 泻下。 偶尔随 风而下 的枯叶 ，为这 条著名 的马路 更增添 了几分 幽静和 雅致。
转过大楼，我们便步入了武康路。冬 日的午 后，斑 驳的阳 光在稀 疏的法 国梧桐 枝叶间 泻下。 偶尔随 风而下 的枯叶 ，为这 条著名 的马路 更增添 了几分 幽静和 雅致。
代用名
代用名 代用名
4
代用名 0000 代用名 代用名
总分 代用名 代用名 代用名 代用名
第二部分
孩子成才=家长积极配合+老师倾情教育+孩子刻苦努力
•
转过大楼，我们便步入了武康路。冬 日的午 后，斑 驳的阳 光在稀 疏的法 国梧桐 枝叶间 泻下。 偶尔随 风而下 的枯叶 ，为这 条著名 的马路 更增添 了几分 幽静和 雅致。
本班总体情况介绍 转过大楼，我们便步入了武康路。冬 日的午 后，斑 驳的阳 光在稀 疏的法 国梧桐 枝叶间 泻下。 偶尔随 风而下 的枯叶 ，为这 条著名 的马路 更增添 了几分 幽静和 雅致。 转过大楼，我们便步入了武康路。冬 日的午 后，斑 驳的阳 光在稀 疏的法 国梧桐 枝叶间 泻下。 偶尔随 风而下 的枯叶 ，为这 条著名 的马路 更增添 了几分 幽静和 雅致。
新媒体背景下运用“晓黑板”开展“云相约”主题活动的实践(吕巷幼儿园 戚丽华)
新媒体背景下运用“晓黑板”开展“云相约”主题活动的实践——以主题《周围的人》中的志愿者为例案例摘要：运用“晓黑板”这一软件，让幼儿宅家时依然能通过“停课不停学”这样的展示平台继续主题活动的学习与讨论，为幼儿的综合素质评价提供一定的参考，同时也为更好地促进“云相约”主题活动提供坚实的基础。
案例背景：此次年初开始的疫情，孩子过了一个特殊的“超长寒假”，开始了宅家活动。
我们便通过“晓黑板”这一软件中的“晓活动”功能开展了“停课不停学——线上展台交流”活动，教师每天推送不一样的活动，家长可以将孩子的每日作品发送至“晓活动”，让孩子们宅家一样可以学本领，并与教师、同伴分享。
主题《周围的人》的主要目标为关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。
在此次的疫情中，孩子们也纷纷关注到了周围人的工作、活动和我们的关系。
因此，我们通过“晓黑板”中的“晓调查”这一功能，让孩子说说你对以下哪个职业感兴趣，并说说理由。
选项如下：【1.英雄人物（终南山、李兰娟等）；2.送货员（送快递、送菜等）；3.医护人员；4.志愿者；5.建筑工人】通过调查发现，幼儿除了关注的医护人员外，对志愿者最感兴趣。
孩子们总会问家长，他们是谁？他们怎么可以在外面？他们不怕病毒吗？鉴于孩子们的兴趣及迫切的了解，我们生成了“志愿者”这个话题，运用“晓黑板”中的“晓讨论”这一功能，开启了对志愿者的各种讨论，其中包括家长的做法，幼儿的表现等，教师再加以总结、提炼，让个体经验转化为集体经验。
案例时间、地点：2020年3月30日——2020年4月8日、子行家实践过程：第一部分——云端谈话，勾起幼儿回忆鉴于子行的家庭情况（有回老家安徽，之后回到家中有进行居家隔离14天，在这期间，有志愿者上门进行服务。
），我与子行开启了钉钉视频连线（“晓黑板”还没有适时的视频连线功能），与他进行了谈话活动，想借此契机勾起幼儿对志愿者的回忆，为之后的活动做铺垫。
创意黑板风初中家长会教育实用PPT解析课件
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
象”。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
本班总体情况介绍 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
“晓黑板”,大文章有效利用“晓黑板”,实现家园互动
“晓黑板”，大文章——有效利用“晓黑板”，实现家园互动▍福建省福安市第一实验幼儿园教育集团 全宜春随着信息技术的飞速发展，各种家园互动的App成了家园互动的新宠。
在众多的家园互动App中，我园教师选择了“晓黑板”开展家园互动，通过一段时间的摸索与实践，我们对“晓黑板”有了深入的了解，并积累了一些经验。
一、多种功能，选择使用1.晓讨论，清晰呈现。
晓讨论中教师可以发起有主题的讨论，可选择开放式讨论并限制时间。
家长可针对主题进行反馈和讨论，同时有开放式讨论的按钮，更有讨论截止时间设定。
如周三我们将进行种植园地的活动，需要家长与幼儿调查并收集春天适合种的蔬菜资料，为保证活动能及时开展，我们开展晓讨论的截止时间可设定在周二晚上12点，这样周三就能根据大家收集的资料如期开展活动。
2.晓调查，高效统计。
在“晓黑板”中做调查让统计变得非常方便，教师能随时随地开展调查工作，及时了解班级幼儿的学习状况。
如班级要进行一次郊游活动，请家长选择孩子想去的地方，选项有A.广场、B.森林公园、C.游乐园，采用单项选择的方式，让家长选择。
家长选择后，系统会直接统计出A.广场几人选择，占比百分之几等，这样教师对调查的结果就能一目了然，既环保又简单、快捷。
3.晓通知，及时送达。
晓通知可发送“不需要回复文字”的通知类消息。
如遇台风天或紧急停电需要发出停课通知时，教师就可以发送晓通知进行提醒，只要一键提醒，改变了以往一一打电话通知的模式或微信群需家长一一回复的模式。
同时，晓通知能让我们清楚查阅哪些家长已及时查看通知，针对未查阅的家长，晓黑板会另行发送短信或语音电话提醒，确保每位家长都能及时收到通知，大大方便了教师。
4.晓成长，精彩记录。
老师和家长都可利用晓成长发布图片、语音、文字、视频等多种形式组合的动态消息，还能设置可见对象。
在这里，大家能随时记录孩子的精彩瞬间和成长过程，发现每一位孩子的进步。
与此同时，大家在观看其他孩子的成长瞬间时可及时进行点赞、评价与反馈，让家园沟通迈入家园共育。
黑板报设计与制作PPT课件
第32页/共62页
第六节 优秀黑板报实例欣赏
HEIBANBAOBANMIANSHEJI
第33页/共62页
第六节 优秀黑板报实例欣赏
HEIBANBAOBANMIANSHEJI
第34页/共62页
第六节 优秀黑板报实例欣赏
第35页/共62页
第六节 优秀黑板报实例欣赏
穿插，或以不同的几何形线框编排(图40)。
6．画栏式.即以图为主、以文为辅的编排形式，多用于节庆日或形象化专题
的宣传教育活动(图41)。
第12页/共62页
第四节 黑板报的编排设计
3 排版的原则和方式
排版即版面编排，其基本原则是： 文章安排有主有从，长短穿插不凌乱；标题形式有横有烃，聚散相当；头花插
1
第1页/共62页
第一节 概述
2 黑板报6要素
1.标题.黑板报的标题一定要醒目，但是不要太大，位置可以不固定，但根据视 觉效果，若将黑板分为左上、右上、左下、右下4个板块，标题适合写在中轴线 偏左上的部分（根据设计的版面而定）。 2.版面.要求清晰，版面是整块黑板报中最重要的部分。如果版面设计好，会给 人眼前一亮的明快感。具体版面设计，请参考后面的资料。 3.内容.相比前两者而言，内容虽然不为多数人所重视，但它是整块黑板报的精 髓。一般黑板报都需采用简短精粹的文字，若不好找，可亲自对好文章进行提炼。
HEIBANBAOBANMIANSHEJI
十字式
HEIBANBAOBANMIANSHEJI
第20页/共62页
第五节 黑板报的版面设计
HEIBANBAOBANMIANSHEJI
条幅式
HEIBANBAOBANMIANSHEJI
智慧科技助力解决家校沟通难题——以晓黑板APP为例
智慧科技助力解决家校沟通难题——以晓黑板 APP为例摘要：从传统的沟通方式到目前互联网代表的沟通模式，家校沟通经历了三个重要发展阶段，尤其受新冠疫情的影响，以晓黑板等为代表的沟通软件在家校沟通方面起到了越来越重要的作用。
关键词：家校沟通；科技；晓黑板；通讯软件。
一、家校沟通发展三阶段家校沟通是教师日常教学中最重要的工作之一，也是教师尤其是班主任的核心素养之一。
从最初的口头沟通到目前互联网工具的广泛运用，家校沟通主要经历了三个重要的发展历程。
第一阶段是传统的口头沟通时代。
传统的家校沟通因为通讯工具的落后，主要以面对面沟通、电话为主，或者让作为“主角”的学生代为转达。
基本上是老师布置作业和发通知，家长根据老师布置的信息去执行。
其特点是“点对点”，优点是能拉近和家长的距离，但是难以解决效率和频率问题，教师因时间与精力受限，大多时候是有特殊情况才和家长沟通，总体沟通效果较低，家长对孩子在学校的表现不甚了解，易导致家校沟通矛盾。
第二阶段是即时通讯背景下的家校沟通。
微信、QQ等即时通讯的兴起为家校沟通插上了翅膀，但其也是一把双刃剑。
其优点在于沟通的即时性与功能复合型，除了可以即时沟通之外，教师还可以采集和推送多媒体的数据和信息，如推送相关学习文章、视频课程等，将家校沟通变得前所未有的高效和丰富，沟通成本越来越低，沟通信息传达的即时性和效率越来越高。
但微信、QQ等即时通讯软件是为朋友沟通而设计，根本的缺陷是他仅仅是一个沟通工具，而不具备对学生的“引导”功能，没有聚焦教育的本质和被教育的“主角”。
同时，微信、QQ也为学生和家长增添了诸多烦恼：“一对多”的模式导致教师无暇回复海量信息；“一个通知引发上百条回复”，消息被很容易覆盖；老师发起一个讨论，话题很容易被带偏的诸多“不可控”现象。
归根结底是微信等软件不是专门为家校沟通或为教育而定制的。
并没有减轻家校双方的负担，反而增加了烦恼，近期频频刷屏的家校沟通矛盾事件正是其显现。
课堂用小案例(学生用ppt课件
请你运用市场营销学原理，谈谈你的看法。
1.1市场营销案例4
经营出奇招
实训二：资料分析1
【详见案例】
美国有个叫罗西的人，经营了一家家庭餐馆。餐 馆菜单上的菜单无标价，广告牌上有五个字：“随你 给多少。”他规定：“让顾客根据饭菜和服务的满意 程度自定价格，给多给少，悉随尊便；若不满意，也 可分文不付。”罗西这一绝招，使好奇的食客们闻风 而至，罗西餐馆顿时顾客爆满，应接不暇，收入大增。 许多食客心甘情愿的付出比实际价格高许多的价款。 虽然难免有个别无赖之徒和餮饕之客。但对餐厅的整 体经营却不伤筋骨，最终使他腰缠万贯。
1.2市场营销案例2 实训三：情景模拟4 卖拐的启示
在2001年的春节联欢晚会上，笑星“赵本山”凭借三寸不烂之舌将一位好端
端骑自行车的“范伟”说得神魂颠倒、真假难辨、好坏不分，顷刻间没病生出病、
小病成大病，不仅掏空腰包买下对自己毫无用处的破双拐，还心甘情愿地把自行
车送出去。更为可笑的是，“范伟”在自己上当受骗后，还把好心揭穿谎言的大 嫂“高秀敏”奚落一通，用“范伟”的话讲：“这社会怎么变成这样？” 如果你是某营销咨询公司营销主管，请你仔细玩味“赵本山”卖拐的整个过 程，然后从赵本山“卖”的方法以及对心理的把握和节奏的控制方面展开分析。 说明：“卖拐”故事深刻地揭示和批判了当今某些欺诈、愚昧以及好人难当 的社会现象，在笑声中给我们无限思考，但本题无意就此展开讨论。 模拟开始：……
黑板风学生开学教育教学课件PPT模板
请输入文本请输入文 本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入
03
输入标题内容
请在此输入您的大标题
a) 请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本
b) 请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本
c) 请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本
请输入您的小标题
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入您的小标题
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
a) 请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本
b) 请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本
93%
88%
请输入您的小标题
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入文本
请在此输入您的大标题
A
B
C
D
E
请输入文本请输 入文本请输入文 本请输入文本请
输入文本
请输入文本请输 入文本请输入文 本请输入文本请
输入文本
依托“晓黑板”,“和大人一起读”教学策略初探
依托“晓黑板”，“和大人一起读”教学策略初探作者：王雅飞来源：《课外语文·上》2020年第09期【摘要】“和大人一起读”是统编版小学一年级语文教材“语文园地”中的亮点栏目，承担着培养学生阅读兴趣的重任，而“晓黑板”作为一款应运而生的家校沟通软件，拥有多种人性化的功能。
我们可以充分利用“晓黑板”的优势来助力教学活动，推进“和大人一起读”栏目的实施。
笔者将根据实践经验，初步探讨相关的教学策略。
【关键词】晓黑板;“和大人一起读”;教学策略【中图分类号】G623; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章编号】1672-0490（2020）25-0015-02【本文著录格式】王雅飞.依托“晓黑板”，“和大人一起读”教学策略初探[J].课外语文，2020，19（25）：15-16.一、“晓黑板”的功能优势“晓黑板”是一款使用便捷的家校沟通软件，全国已有数万所学校在使用，我校便是其中一所。
该软件能广受接纳，固然有其独特的优势。
（一）功能齐全，媒介丰富晓黑板设置了“晓调查”“晓打卡”“晓活动”“晓评价”等具体功能。
通过“晓调查”，老师可根据教学需求，以选择、填空等方式发起调查问卷;通过“晓打卡”，老师可制定不同期限的学习计划，学生每日打卡完成当天的学习任务，同时，软件便会自动统计参与的学生名单;通过“晓活动”，老师可布置读书分享、亲子互动等活动内容;通过“晓评价”，可以从不同维度对学生某一阶段的学习情况作出量化评价。
而不论运用何种功能，学生均可通过文字、图片、声音、视频等多种媒介完成任务，学习成果的呈现形式多种多样。
（二）反馈便利，互动高效使用QQ群、微信群等软件进行家校沟通时，老师、家长都为信息刷屏而烦恼。
家长很容易忽略老师的重要通知，学生的各类学习成果也散乱地呈现在群里，老师很难针对性地反馈每一个学生完成任务的情况。
而运用“晓黑板”，学生可以在专门的打卡计划或活动专题帖下完成相应任务，老师则可以在学生上传的学习成果下一对一地进行点评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PART
英语案例——口述英语语法、句式等知识
老师要求学生复述英语课所 学的句式、语法知识。
老师对作业点评。
案例——帮忙一件小事
案例——朗诵儿歌
语文案例——诗朗诵
语文案例——品诗写诗
语文案例——朗诵比拼
数学案例——复习数学知识点
数学案例——难题讨论
英语案例——朗读单词表
语文案例——阅读理解（初中）
课堂上的知识，学生掌握了多少？
老师会在课堂上把知识点写在黑板 上，并针对这些知识点提问。
老师提问，通常只有少数同学回答。 无法确保每个人掌握知识点。
如何确保每个学生100%掌握 知识点？
课后互动作业，帮助学生100%掌握知识点
老师将板书拍照上传晓黑板。
布置针对这些知识点的作业， 如“复述今天所学知识”。
讲《诸子喻山水》时
“我让学生小组唱黄舒 骏《子曰》，懂得孔子 的思想，又有说唱风， 学生觉得新颖又有趣。 ”
“晓黑板解决了我多年无法解决的课外知识拓展方法单一、无暇检查 学生是否做、学生不乐意做等问题。”
老师用晓黑板让学生“爱上语文”的事例，被各大媒体争相报道
青年报
中国青年报
新民晚报
2
翻转课堂 帮助学生100%掌握知识点
学生们完成口头作业，老师随时可以点评，大家可以相 互评论鼓励，学生兴趣度大大提高。
（老师在晓黑板中布置作业）
（学生在晓黑板中录音完成作业， 班级成员间相互点评，相互鼓励）
学习贾平凹的 《读书示小 妹十八生日书》
“我发起朗读《祭父》《哭婶娘》活动 ，既 补充了课文第一节贾平凹的家境 。又让学生 深刻体会贾平凹爱抒情的原因。”
老师对学生作业点评，班级成 员间相互点评，互动热烈。
PART
数学案例1——口述“环形面积计算方法”
老师将板书拍照上传晓黑板 ，让学生口述“环形面积计 算方法。”
老师对学生提交内容 进行点评。
数学案例1——举例描述四边形
老师让学生举例说一说“什 么图形是四边形，什么图形 不是四边形”
学生可以以文字、图片、视频形式上 传，老师对错误及时点拨、指正。
开放式讨论 学生间相互查看、评论
各学科及各学段 翻转课堂案例
PART
语文案例1——复述课文
老师将板书拍照上传晓黑板
要求学生根据板书口述 “盘古开天地的故事” （此时为非开放式讨论）
切换成开放式讨论，让 大家互相查看。
语文案例2——朗读“小练笔”
老师让学生在晓黑板中将自 己的小练笔内容读出来，要 求同学间相互评论。
数学案例——解二元一次方程（初中）
数学案例——阐述小数除法分类（初中）
历史案例——简答题讨论（高中）
生物案例——试卷答疑（高中）
晓黑板贯通课前课后
课前
预习新知识
如：在晓黑板中， 朗读明天将学习的 新课文，并思考两 个问题……
课堂上
针对预习知 识进行提问
对此前提出的问 题进行提问，了 解学生预习效果
学生提交作业(支持文字、语音、 图片、视频)，老师对作业点评， 学生间也可互评。
老师还可选出最佳作业，让大 家参考、学习。
课后互动作业，帮助学生100%掌握知识点
在开讨论中，还可切换开放式/非开 放式讨论
如果担心学生相互抄袭，可以在讨 论发布时先选择非开放式讨论
非开放式讨论 学生间互不可见
所有人作业提交完以后，老师再切 换成“开放式讨论”，让同学们相Leabharlann 互学习晓黑板使用案例
1
一位老师 让学生都爱上了语文
一位语文老师 她曾经因为学生 拓展课外知识难而烦恼
• 课堂时间有限，拓展知识困难 • 课后布置任务，学生缺乏交流 • 读一读看一看，难以检验效果 • 布置书面作业，增加学生负担
后来
这位老师找到了一个好办法 在晓黑板APP中 让学生们用语音的形式完成作业
课后
针对课堂所 学知识，布 置互动作业
板书拍照，发送到 晓黑板，让学生在 晓黑板中提交作业， 相互评价、学习。
来自一线教师的反馈
3
晓成长 使用案例
晓成长案例——幼儿园
晓成长案例——幼儿园
晓成长案例——小学
晓成长案例——小学
晓成长案例——中学
THANK YOU!