幼小衔接工作计划15篇
幼儿园幼小衔接的工作计划(20篇)
幼儿园幼小衔接的工作计划（20篇）幼儿园幼小衔接的工作计划 1一、指导思想：本学期，我园将继续认真学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，进一步贯彻落实《纲要》，以科教局提出的具体要求为切入点，规范与细化管理过程，以改革创新为动力，以全面提高幼儿园保教质量、寻求科学高效的人性化管理为重点，进一步转观念、强内涵、促发展，以创健“平安校园”为根本，不断开创我园发展的新局面。
二、主要工作目标：1、合理规划，统筹资源，为下学期幼儿园的异地新建作好充分的准备工作。
2、努力改善幼儿园的办园条件，发展合格园，真正实现我园教育的进一步发展。
3、在严格执行县物价部门的领导，力争巩固三年入园率，为我园的异地新建准备资金。
4、努力加强师资队伍建设，探索在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略，引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。
充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师提供学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。
5、加强课程审议，在学习和实践中逐步完善课程园本化建设，着实推进有效教学，努力构建园本特色。
三、具体措施：(一)、调整布局，整合幼教资源针对幼儿园生源的不断充足，而现有园舍无法拓展的现实情况下，我们将积极争取县教育局的大力支持，及时递交申请报告，异地新建中心幼儿园一所，集聚幼教资源，为幼儿营造一个宽敞舒适、安全温馨的良好育人环境。
(二)、构建家庭、幼儿园互动的早期教育体系在横向上，依托家长学校，定期研讨幼儿早期教育工作，形成家庭、幼儿园、相结合的幼儿教育网络。
定期组织3—6岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向3—6岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。
(三)加强队伍建设，打造一支优质队伍1、加强思想政治学习和职业道德教育，开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
新学期幼小衔接工作计划10篇
新学期幼小衔接工作计划10篇时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作开展,何不好好地做个工作打算呢?坚信很多人会觉得工作打算很难写吧,下面是我为大家整理的关于新学期幼小连接工作打算，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!新学期幼小连接工作打算篇1一、端正指导思想，增加连接意识。
学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。
绝不能学前教育“小学化”;增加连接意识的根本要求是明确入学打算的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应实力和学习适应实力的开展水平，这既是入学打算的内容又是幼小连接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小连接。
1、加强幼儿生活实力的造就。
(1)造就幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
(2)造就幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、造就幼儿的任务意识、规那么意识和独立意识。
(1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。
(2)造就幼儿做事有打算，有条不紊，按时完成不拖拉。
(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并熬炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的开展。
(1)在活动中发觉幼儿的爱好爱好，协助幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。
(2)建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合性(在确定优点的根底上提出教育要求或指责)接触应成为主体。
(3)鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
(1)以儿童为本，遵循其身心开展规律开展活动，不“拔苗助长”。
(2)激发幼儿的学习爱好，造就幼儿良好的学习看法。
(3)造就幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，谨慎细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。
幼儿园幼小衔接工作计划十篇
幼儿园幼小衔接工作计划十篇1.幼儿园幼小衔接工作计划（篇1）本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育内容。
本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下：一、幼小衔接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最后一个月延长至40分钟/节。
让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。
通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能安静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。
大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。
2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。
每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。
3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。
让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。
4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。
5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。
6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。
7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。
8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。
二、存在的不足：1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。
2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。
3、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护自己。
4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。
5、40分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划范文（5篇）
2024年幼儿园幼小衔接工作计划范文一、前言幼小衔接是指幼儿园与小学的教育过渡和衔接工作。
为了顺利完成幼小衔接工作，促进幼儿顺利过渡到小学生活，提高教育质量，特制定本工作计划。
二、目标1. 提高幼儿的适应能力，顺利过渡到小学生活。
2. 促进学前教育与小学教育的衔接，实现教育连续性。
3. 培养幼儿的学习兴趣和学习能力，为小学学习打下坚实基础。
三、工作内容1. 教育教学衔接（1）加强学前教育与小学教育的对接。
与小学教师开展教育教学研讨，交流课程内容和教学方法，确保幼儿学前教育内容与小学课程的衔接。
（2）开展小学课堂观摩活动。
组织幼儿家长和教师观摩小学课堂，让幼儿家长和教师了解小学的教学方式和要求。
（3）组织小学教师到幼儿园进行授课。
安排小学教师到幼儿园给幼儿上课，让幼儿提前适应小学的教学环境和学习方式。
2. 情感衔接（1）组织幼儿参观小学。
安排幼儿到附近的小学参观，熟悉小学的环境和设施，增加幼儿对小学的向往感。
（2）举办毕业典礼。
为即将从幼儿园毕业的幼儿举办毕业典礼，让他们感受到成长的喜悦和归属感。
（3）开展幼小情感交流活动。
组织幼儿与小学生互动交流，建立起情感纽带，缩小幼儿与小学之间的心理距离。
3. 社交技能培养（1）加强社交技能教育。
注重培养幼儿的合作意识和社交能力，开展合作游戏和团队活动，提高幼儿的交往能力和自信心。
（2）组织校外参观活动。
组织幼儿到社区、图书馆等地进行参观和实地学习，培养幼儿的社会生活经验和适应能力。
4. 家长参与（1）开展家长培训。
为幼儿家长提供幼小衔接相关教育培训，增强家长对幼儿教育的理解，提高家长的教育参与度。
（2）定期召开家长会议。
与幼儿家长定期召开家长会议，交流幼儿在幼小衔接过程中的表现，并听取家长的意见和建议。
（3）组织家长参观小学。
安排幼儿家长参观小学，让他们更加了解小学的教育环境和教育理念，为小学准备工作做好铺垫。
五、工作措施1. 制定详细的工作计划。
根据工作目标和内容，制定具体的时间表和行动计划，确保每项工作有序进行。
2023年幼小衔接工作计划(7篇)
2023年幼小衔接工作计划(7篇)2023年精选幼小衔接工作计划(7篇)小学教育是建国之根本，做好幼小衔接工作，意义重大，为此，你会不会制定幼小衔接的工作计划呢？下面是小编为大家整理的关于2023年精选幼小衔接工作计划，欢迎大家来阅读。
2023年精选幼小衔接工作计划（篇1）幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。
小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应。
我园针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，依托宁阳县第二十中学小学部，积极创造条件，通过丰富多彩的游戏活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
有目的、有计划的培养幼儿社会适应能力与学习适应能力教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯。
认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助幼儿顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
现结合幼儿园实际，制定本方案。
一、实施对象：在园学龄前幼儿。
二、实施目标：1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。
4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接工作。
三、实施具体方案：1、幼儿入学的心理准备：1)为幼儿创设一个良好的心理氛围。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划例文（五篇）
2024年幼儿园幼小衔接工作计划例文为实现有序、有目标的学段过渡教育，缓解幼儿园与小学之间的衔接坡度，以促进新生形成良好的行为习惯，确保幼儿园教育与小学教育的无缝对接，本学期我们制定以下幼小衔接计划：核心要点：1、构建机制：将衔接工作视为重要任务，建立完善的机制，并将其纳入学期工作计划的常规内容。
2、平滑转换：通过一系列活动，使一年级教师熟悉学生的行为模式、心理特征，理解幼儿园与小学的教育目标、标准、方法和风格，以实现教育教学和管理风格从幼儿园特色向学校教育的平稳转变。
3、逐步适应：通过活动，帮助学生在生活、活动、学习和心理等多个层面逐步适应新的学习环境，为良好习惯的养成奠定基础。
具体措施：1、在学期初召开家长会，向家长传达幼小衔接工作的重要性和实施要点，鼓励家长积极参与并配合学校的此项工作。
2、利用班级博客，向家长通报学校在幼小衔接方面所采取的措施，并提出相应家庭配合要求，如引导家长在家中监督孩子完成特定任务。
同时，展示孩子过渡期的进步，与家长共同努力，塑造孩子的良好行为习惯。
3、强化教师间的沟通与协作，包括班主任之间的交流以及跨班级、跨学科教师的协作，共同关注新生习惯养成的培养。
班主任将收集到的信息进行整合，据此调整教育策略。
4、通过家访、家长接送孩子、电话交谈等方式，与家长保持及时的沟通，使家长能够了解孩子在幼小衔接过程中遇到的挑战，准确评估孩子的当前发展水平，进行针对性的家庭教育和训练，以增强家校合作的效能。
5、引导一年级学生参观高年级的课堂、课间活动、教室布置、作业展示和日常礼仪，树立榜样，激发新生的模仿意愿和进取心。
6、适当调整教学时间安排。
开学首月，每堂课进行____分钟后，让学生在教室内短暂休息，逐步帮助新生适应小学学习和生活的节奏。
7、精心设计教室环境。
教室的桌椅布局可根据需求灵活调整，装饰风格融入与幼儿园相似的童趣元素，创造一个与幼儿园环境相仿的舒适学习空间。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划例文（二）确保幼儿平稳过渡到小学的学习和生活，以及有效实施幼小衔接工作，是小学初期教育的核心任务。
幼儿园幼小衔接工作计划15篇
幼儿园幼小衔接工作计划15篇幼儿园幼小衔接工作计划1大班额的孩子从幼儿园进入小学，是一个全新的阶段，也是孩子人生的转折点。
为了让孩子们尽快适应小学生活，我园各大班的老师在老少衔接方面做了大量的工作。
在大班的一年时间里，我们不仅要做好必要的知识准备，培养各种能力，还要注重体育锻炼，从身体和心理两方面做好准备，让孩子快乐地上小学，以积极的心态迎接小学生活。
拟定以下关于青年衔接工作的计划:一、增强家长的衔接意识1、召开年级组家长会议，请xxx小学部老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座，让家长明白如何具体配合的方法，如每周有计划地进行体能训练，注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫，买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开始书写时要多关注，不可放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等(根据以往家长的反馈都很满意)。
2.引导家长重视教育和配合，减少不必要的担忧，从身心两方面帮助幼儿做好准备。
二、各班有计划开展衔接工作1、思维培养：每天一次集体思维游戏，重点发展推理能力、空间知觉、想象力、创造性。
2、语言培养：每天一次集体语言游戏，重点培养完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲述的能力;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述)，并给予评价、范读及在班级群里交流。
3、阅读习惯培养：营造读书氛围(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。
4、动手能力的培养:给孩子创造动手的机会，做自己的事，利用废旧材料做手工。
5、解决问题的能力：老师创设问题，引导幼儿解决;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾，**讨论并分享。
6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局根据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和**解决问题的能力(户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实计划)。
7、自理能力的培养：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。
在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园准备。
2024年幼小衔接工作计划（5篇）
2024年幼小衔接工作计划一、确立正确的指导思想，强化衔接意识学前教育与小学教育，作为幼儿教育的连续阶段，既要尊重其独特性，又要重视其连续性。
幼儿园教育应为幼儿顺利过渡到小学做好充分准备，减小幼小衔接的难度，实现教育的无缝对接。
坚决避免学前教育过度“小学化”。
强化衔接意识的核心是明确入学准备的内容，这不仅涉及具体知识，更关乎幼儿的社会适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的重点，也是幼小衔接的核心。
二、实施教育活动，加强日常管理，推动幼小衔接1、提升幼儿生活自理能力（1）培养幼儿遵守作息时间，养成早睡早起、规律生活的习惯，确保准时入园，避免迟到。
（2）鼓励幼儿独立完成穿脱衣物、鞋袜，养成良好的饮食、午睡等生活习惯。
（3）引导幼儿参与值日生工作，适当增加简单的劳动任务，如扫地、擦桌椅等。
2、培养幼儿的责任感、规则意识和独立性（1）鼓励幼儿自我照顾，自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划、有条理，能按时完成任务，避免拖延。
（3）通过游戏活动，培养幼儿遵守纪律和规则，锻炼其意志力和品质。
3、关注幼儿情感发展（1）在活动中关注幼儿的兴趣和感受，帮助他们理解成功与失败的原因，增强自信心。
（2）建立积极的师生关系，适当调整教师的互动方式，以肯定性和混合性互动为主。
（3）鼓励幼儿多与同伴、教师交往，促进合作性行为的发展。
4、深化教育的渗透性，提升幼儿的学习适宜性（1）尊重幼儿的身心发展规律，开展适宜的活动，避免过度施压。
（2）激发幼儿的学习兴趣，培养积极的学习态度。
（3）培养良好的学习习惯，如专注听讲、认真细致，保持学习用品的整洁等。
（4）逐步调整学习环境，后期阶段采用类似小学的座位安排。
（5）教授正确的坐姿、握笔姿势。
（6）通过各种活动提升幼儿的听、说、读、写、算能力。
（7）引导幼儿了解和使用书包及文具，并进行初步的书写练习。
（8）进一步强化早期阅读活动，培养良好的阅读习惯。
三、加强家校合作，形成教育协同力幼儿园教育的效果离不开家庭和社会的支持。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划(七篇)
2024年幼儿园幼小衔接工作计划一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。
衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。
因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。
3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。
5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。
三、具体的幼小衔接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。
这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。
2024年幼儿园学校幼小衔接工作计划7篇
2024年幼儿园学校幼小衔接工作计划7篇篇1一、指导思想幼小衔接是幼儿园和小学教育两个相邻的阶段，也是儿童从幼儿园向小学过渡的一个关键时期。
为了帮助幼儿顺利度过这个关键时期，促进幼儿身心全面发展，我园根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《小学生守则》的要求，结合本园的实际情况，制定出2024年幼儿园学校幼小衔接工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿的自主学习能力，让他们逐渐适应小学的学习方式。
2. 加强幼儿的纪律意识和规则意识，为适应小学生活做好准备。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识，以适应小学生活的多姿多彩。
4. 帮助幼儿建立正确的学习态度和良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
三、工作内容1. 开展主题活动结合幼儿园的教育主题，定期开展主题活动。
例如，可以组织“我要上小学了”的主题活动，通过参观小学、与小学生交流、模拟上课等形式，让幼儿了解小学生的生活和学习情况，为适应小学生活做好准备。
2. 加强课程建设根据幼儿的年龄特点和认知规律，加强课程建设。
在课程中加入小学阶段的学科知识，如数学、语文等，让幼儿逐渐接触和了解小学阶段的学习内容。
同时，注重培养幼儿的思维能力和创造力，为未来的学习打下坚实的基础。
3. 做好家长工作加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈幼儿在园的情况。
通过家长会、亲子活动等形式，与家长共同探讨幼小衔接的问题，并听取家长的意见和建议。
同时，引导家长正确认识幼小衔接的重要性，并积极配合幼儿园的工作。
4. 做好评估工作定期对幼儿进行评估，了解他们在身体、智力、情感等方面的发展情况。
根据评估结果，及时调整教育策略和方法，确保幼儿能够顺利适应小学生活。
四、工作安排1. 第一学期：重点培养幼儿的自主学习能力和纪律意识。
通过开展主题活动、加强课程建设等形式，引导幼儿逐渐适应小学的学习方式和生活规律。
同时，加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的发展进步。
2. 第二学期：在第一学期的基础上，继续加强幼儿的纪律意识和规则意识。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划（四篇）
2024年幼儿园幼小衔接工作计划一、活动能力的培养1. 定期召开家长会议，强调幼小衔接教育的重要性，使家长理解其必要性。
2. 利用班级网站设立“幼小衔接讨论区”，增强与家长的信息交流，发布并讨论本班在幼小衔接方面的各项活动，制定大班幼小衔接计划。
同时，向家长提出相应要求，如要求家长配合幼儿园，鼓励孩子在规定时间内完成指定任务，以培养他们的效率感和责任感，确保孩子在时间管理上为小学学习做好准备，保持做事的持久性，避免半途而废的现象。
3. 通过家园反馈表、电话沟通、面谈等方式，与家长保持紧密联系，使家长能及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面存在的问题，准确评估孩子的当前发展水平，以便进行针对性的教育和训练。
加强家园合作，互相理解和支持，确保每个孩子都能顺利从幼儿园过渡到小学的学习和生活。
4. 在家庭环境中，做好幼儿入学前的生活、心理和学习用品的准备工作，购买简单实用、小巧便捷的学习用品。
5. 向家长发放幼小衔接的问卷调查，提出相关要求，以促进幼儿的全面发展。
6. 培养幼儿早睡早起的习惯，适当增加家庭劳动，如扫地、擦椅子等，以增强他们的生活自理能力。
二、加强与小学的联系1. 安排参观小学的活动，让幼儿熟悉小学的环境、活动和设施，帮助他们适应小学的学习和生活。
三、上学期活动安排____月份：1. 创建“幼小衔接讨论区”，讨论主题为“家长如何协助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯”(家长和教师各一位参与)。
2. 开展“按时入园不迟到”活动，培养幼儿的作息规律(由各班教师负责)。
3. 组织“美丽家乡-秋游采摘亲子活动”(由各班教师和家委会共同组织)。
____月份：1. 论坛讨论主题：“如何在家中培养幼儿的规则意识”(家长和教师各一位参与)。
2. 举办“我讲成语故事”比赛，提升幼儿的阅读和表达能力(由陈晓丽负责)。
3. 安排“走进小学看升旗”活动(由成彩霞负责)。
____月份：1. 论坛讨论主题：“幼小衔接，如何培养孩子的分析能力”(家长和教师各一位参与)。
幼儿园幼小衔接工作计划(13篇)
幼儿园幼小衔接工作计划（13篇）幼儿园幼小连接工作打算〔精选13篇〕幼儿园幼小连接工作打算篇1本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。
经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核状况,总的来看:幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步,特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。
但是班级幼儿由于年龄相差较大,男女比率不匀称,造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。
鉴于以上缺乏,本学期,我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入学校打好基础。
幼小连接实施方案:1、学前思想预备:通过参观学校、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上学校,学校与幼儿园有什么不同,激发孩子上学校的欲望,同时也关心他们解决"憧憬上学校、又不知道怎样做的问题'。
2、身体方面的预备:(1)通过体育熬炼、疾病预防增添幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入学校;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活,我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。
(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注意平安方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活力量的预备:(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识,增添独立解决问题的力量。
让幼儿感知到,即将成为一名学校生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。
(2)培育幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。
幼小衔接工作计划(15篇)
幼小衔接工作计划(15篇)幼小衔接工作计划1一、具体目标：(1)教师要了解小学生的行为习惯、心理特点以及小学的教育目标和要求，使自己的教学和管理风格贴近小学阶段，主动适应小学生的特点，为孩子尽快适应小学的学习生活打下良好的基础。
(2)从生活、活动、学习、生理等方面使孩子平稳过渡，更好地适应新的学习环境。
二、具体措施：(1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。
(2)注意改变活动室的布局。
后期可以把集中式的坐环境改成小学班级环境，让孩子在幼儿园感受小学班级教学环境的体验，促进孩子身心发展。
(3)进一步加强孩子独立生活能力和工作习惯的训练。
小学生在课间和放学后都是自己支配，生活上需要自己照顾自己，这就要求他们有很强的独立生活能力。
所以在大班里，要特别注意培养孩子的时间观念，增强孩子的独立意识。
要求孩子们正确着装、穿裤子和鞋子，并保管好他们的学习用品。
我们可以组织各种形式的比赛，加强孩子的自理能力。
(4)养成良好的行为习惯。
要求孩子使用日常礼貌用语；在大人的提醒下，我能遵守班级常规，注意自己的行动，不影响集体；学会倾听，不要打断；不要乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
(5)讲究个人卫生。
做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。
(6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。
增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。
特别是幼儿的执笔姿势，平时教师要经常提醒督促，对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练，注意纠正。
(7)组织幼儿参观小学。
1、定期进行大班教师和一年级教师的双向观摩和座谈活动，互相交流，熟悉对方的教育手段和特点，使大班教师的教育教学方法逐步接近小学一年级，小学一年级教师继续重视教学的直观性、趣味性，继续采用儿童喜爱的游戏形式，把学习与游戏结合起来，以减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。
幼儿园大班幼小衔接准备工作及方案2000字(15篇)
幼儿园大班幼小衔接准备工作及方案2000字(15篇)关于幼儿园大班幼小衔接准备工作及方案，精选6篇范文，字数为2000字。
某某年后，我们通过家长开放日、家园共育栏等形式，向家长宣传、宣传幼小衔接工作，让家长了解我们的工作，同时也让家长了解幼小衔接工作的意义、幼儿所在班级的一些特殊环境，更进一步的了解我们的工作。
关于幼儿园大班幼小衔接准备工作及方案，精选6篇范文，字数为2000字。
某某年后，我们通过家长开放日、家园共育栏等形式，向家长宣传、宣传幼小衔接工作，让家长了解我们的工作，同时也让家长了解幼小衔接工作的意义、幼儿所在班级的一些特殊环境，更进一步的了解我们的工作。
某某年后，我们通过家长开放日、家园共育栏等形式，向家长宣传、宣传幼小衔接工作，让家长了解我们的工作，同时也让家长了解幼小衔接工作的意义、幼儿所在班级的一些特殊环境，更进一步的了解我们的工作。
1、加强家校沟通，共同配合孩子培养。
2、开展一系列的主题活动。
如：“我为爸爸妈妈设计了一个小游戏”。
3、通过家园沟通，共同培养孩子良好的生活、学习习惯，让孩子健康快乐的成长。
4、开展家长开放日活动，让家长了解孩子的学习生活情况，以及孩子在园的表现和进步。
二、具体工作的目标和措施5、通过家长开放日、家园共育栏等形式，向家长宣传、宣传我们的工作，同时也让家长了解我们的工作，使家长了解我们的工作，同时也让家长了解我们的工作，从而能更好的配合我们的工作。
6、在教学活动中，通过多种活动的形式，让家长参与到活动中，让家长体验教师、小学教师的工作，从而达到共同教育、共同提高的目的。
7、通过每个月一次的家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习、生活情况，以便进一步配合幼儿园做好幼小衔接工作。
8、通过家长开放日活动，让家长了解我们的工作，进一步配合我们的工作。
9、通过家园沟通，共同配合幼儿园做好幼小衔接工作。
10、通过家委会、家长会，使家长了解我们的工作，同时也让家长参与到幼小衔接中来。
幼儿园幼小衔接年度工作计划(7篇)
幼儿园幼小衔接年度工作计划（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、工作报告、方案大全、心得体会、随笔大全、诗词歌赋、教学教案、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, comprehensive plans, personal experiences, essays, poetry, song and fu, teaching plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园幼小衔接年度工作计划（7篇）幼儿园幼小衔接年度工作计划（通用7篇）幼儿从幼儿园教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接，科学实现幼小衔接，就是最大限度地尊重幼儿，让教育去适应幼儿。
小学幼小衔接工作计划(通用15篇)
小学幼小衔接工作计划（通用15篇）小学幼小衔接工作计划篇1一、指导思想从幼儿园到小学的过渡是教育过渡的关键时期，起着承上启下的作用。
转型的成功与否对义务教育的质量有很大的影响。
因此，从理论和实践两方面研究和探索幼儿园与小学的衔接教育，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同教育阶段，高标准实施九年义务教育，大规模提高教育质量的现实要求。
二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2.通过活动，不同时期的教师可以了解其他时期学生的行为习惯、心理特点以及学校的教育目标、要求、方法和风格，使衔接年级的教师有意识地使自己的教育、教学和管理风格向相邻时期靠拢，主动适应学生的特点，为学生尽快适应新时期的学习生活打下良好的基础。
3.通过活动让学生平稳过渡，从生活、活动、学习、心理等方面更好地适应新的学习环境，降低小学一年级学困生的比例。
三、具体工作(一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
(二)加强教师之间的沟通和相互联系。
这种沟通和联系，既要加强幼师和一年级老师的联系，也要加强一年级老师和家长的沟通和联系。
这样做的目的是为了及时探索具体操作中遇到的一些困惑和问题，特别是对教学大纲内容的衔接进行探讨和研究。
(三)加强家长之间的联系。
学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。
适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。
2023年幼小衔接工作计划(5篇)
2023年幼小衔接工作计划幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。
我们以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力（语言、数学能力）、社会适应能力（规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力）”这一核心，幼小。
为幼儿顺利过渡做好全面准备（这个准备不单有常识、身手，还有情感、态度、能力方面;不单有语言、数学能力，还有规则认识、任务认识、社会交往等社会能力）。
一、任务目标1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施1.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。
同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
幼儿智力游戏。
（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。
其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。
3.独立生活能力的准备（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。
幼小衔接工作计划(15篇)
幼小衔接工作总结计划(15篇)幼小衔接工作总结计划1幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，，这是做好幼小衔接工作的实质所在。
因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。
培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的`切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。
我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。
其具体工作总结计划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
幼小衔接工作总结计划2幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
关于幼小衔接的工作计划(精选七篇)
关于幼小衔接的工作计划（精选七篇）关于幼小衔接的工作计划篇1一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。
为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。
从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。
如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼小衔接工作计划15篇幼小衔接工作计划1转眼间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小衔接工作便成了工作重点，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的发展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
本学期，我园高度重视衔接工作，根据幼儿身心发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼儿的全面发展。
一、指导思想根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，从幼儿的生理和心理两方面出发，开展丰富多彩的活动，密切联系家长，做到幼儿园与小学双向衔接，培养幼儿对小学的向往之情，提高幼儿对小学生活的适应性，帮助孩子完成人生中的关键过程。
二、工作目标1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。
2、通过观摩小学活动，增加对小学的向往之情。
3、通过家园活动，共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。
三、具体工作及措施（一）培养良好习惯，增加学习技能1、在班级环创中增设幼小衔接板块，提前熟悉小学的相关事项。
2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入小学。
3、在教育教学活动中，纠正幼儿的坐姿，培养幼儿读书、握笔的姿势，养成良好的学习习惯。
4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培养幼儿的交流意识，提高幼儿的表达能力。
5、加强班级幼儿日常生活管理，注重幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面发展。
（二）加强双向衔接，确保科学过渡1、加强幼儿园与小学教师之间的沟通，互相探讨幼小衔接的有效途径。
2、邀请毕业生谈话，讲述小学生活的美好，激发幼儿想要上小学的愿望。
3、与小学沟通共同组织观摩活动，熟悉小学的生活环境，了解小学与幼儿园的区别。
4、通过科学领域与区角活动，培养幼儿分类、统计、简单运算的能力，引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
（三）注重家园共育，做好家园衔接1、开展幼小衔接讲座，在召开家长会时宣传幼小衔接的重要性与幼小衔接培养目标，做到家园教育一致性。
2、运用多种网络平台宣传幼儿衔接的具体内容，使得家长明确衔接方向，配合幼儿园相关工作。
3、利用电访、入园离园家长接送孩子时间与家长及时沟通和交流，让家长清楚孩子当前的发展水平和状况，共同帮助孩子顺利渡过衔接阶段。
4、加强家长之间的联系，借鉴有效的育儿经验，增加幼儿生理和心理方面的各种准备，将幼小衔接工作真正落实到实处。
总之，本学期，我园将尽其所能组织多样的活动，严格执行幼小衔接工作计划，培养幼儿良好的生活与学习习惯，促进幼儿各方面的发展，顺利地进行幼儿衔接，开开心心地升入小学。
幼小衔接工作计划2转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。
我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰……。
大班(子夏、子游班)的宝贝们即将升入小学，成为一名小学生。
幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。
我们会按照以往的经验，结合教育行政部门就如何做好从幼儿学前教育过度到小学教育的有关规定，我园特制定了较为完整的幼小衔接计划，现发给各位家长，恳请提出宝贵意见。
一、工作目标1、从幼儿人格教育入手，一个健全的人格胜过千百种智慧，幼以养性，蒙以养正。
2、从培养幼儿学习习惯、生活自理能力、行为习惯养成及动作协调能力入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，是保证为孩子进入小学后全面发展的基础。
3、继续做好幼儿心灵成长(如情感、兴趣、注意力、意志力、责任感、自信心等)。
4、我园会继续优化后勤服务，健康饮食是保证幼儿身心健康发育及成长的必备条件之一，我们会努力把各项工作做的更细心。
5、加强幼儿园内部管理，通过培训、观摩、竞赛等活动不断提升教师队伍的整体文化素养、工作能力、服务水平。
6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学，为幼儿步入小学做好心理铺垫。
7、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好心理、思想辅导。
8、让幼儿在步入小学后能在经典诵读、语文、数学、英语等学科方面的学习奠定良好的基础。
二、学习时间和班级：学习时间：2月15日—8月31日，学习时间为一学期。
9月尚未达到入小学年龄的幼儿，我园继续接受孩子来园学习，课程设置另行通知。
学习班级：大一班(子夏班)、大二班(子游班)三、学习内容和要求(一)、学习内容，下期课程安排。
(二)、学习要求1、请家长多多关注宝贝在园的学习情况，多与老师交流沟通，及时配合完成孩子的家庭作业;2、请家长积极参与园所的活动，多多沟通，做好家园共育;3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。
用知行合一做好孩子的榜样。
幼小衔接，是幼儿在幼儿园教育的结束阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。
让我们一起共同努力，开展好幼小衔接工作，让您的孩子，我们的宝贝顺利适应小学的学习生活。
开启他人生智慧的行程。
感恩所有的家长和小朋友们对我们工作的理解和支持。
幼小衔接工作计划31、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的兴趣，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
（3）知识经验的积累：A、前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音（不要自己教，到外面正规的机构学习）为幼儿阅读、书写提供条件。
B、数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
5、班级日常工作：（1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。
主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
（2）开展好班级特色活动，分享阅读及葫芦丝。
（3）在活动区组织设置中根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
（4）做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；“三八妇女节”最美妈妈评选活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极准备“庆五一”诗歌、故事展示会；做好庆“六一”庆祝活动；大班毕业典礼。
幼小衔接工作计划4近几年“幼小衔接”越来越受到教师乃至家长的重视。
我们在孩子上学前组织专门的“幼小衔接”主题，让孩子了解小学；带领孩子参观小学，让孩子亲身感受小学的氛围。
但是我认为仅仅通过几个活动就送孩子上小学还不够，更重要的是在平时生活中对“幼小衔接”内容一点一滴的渗透，细水长流的教育才能从根本上解决问题。
根据这种教育理念，结合我日常生活中带班的经验，我尝试将“幼小衔接”内容渗透在大班生活环节中。
一、晨间活动户外晨间活动的原目标是：1、乐于参加户外活动，在活动中心情愉快。
2、在与活动器械的互动中提高身体的协调能力。
小学低年级的体育项目主要有：持轻物掷远或投准；各种姿势的走、跑、跳等；结合这些内容，我在原定的晨间内容的基础上加入了跑、投、跳等技能，并适当延长了晨间活动的时间。
调整后晨间活动的目标是：1、结合小学低年级体育运动的项目，培养幼儿跑、投、跳等技能。
2、培养幼儿竞赛的意识。
3、体验各种活动带来的快乐。
二、晨间谈话原来晨间谈话的内容包括晨间活动的小结、班级新闻的讨论、点名。
调整后我将晨间活动小结提到了晨间活动的最后，将原来的这段时间换成了“谈谈小学生活”，这一版块主要是让幼儿每天了解一个有关小学生活的内容，如“小学有没有值日生？他们当值日生的时候要做哪些事情？”“什么是少先队员？”等，每天一个类似小知识，让幼儿能逐渐对小学生活有一个完整的印象；点名的形式也发生着变化，原来由教师点名换成了值日生点名，这是为了增强值日生的服务意识和责任感。
三、豆浆时间为了消除消极等待的现象，在阿姨为幼儿倒豆浆的时候我们经常会带领幼儿复习儿歌或者歌曲，但是每天固定念儿歌和唱歌让幼儿有些乏味。
如何利用这一时间，更好地为幼小衔接服务呢？我尝试渗透了新的内容，如“说相反”教师：我说高（远）……幼儿：我说低（近）……类似一问一答的形式，不但可以用动作表现，而且念起来琅琅上口，容易激发幼儿主动参与的积极性。
活动中幼儿边听边思考边表达，在丰富知识的同时也实现了知识的共享。
这一活动需要教师前期收集大量的反义词，在这些反义词中有一个字的，也有两个字的，我尝试在每天复习巩固简单反义词（单个相反的字）的基础上增加一对新反义词（以两个字为主），如简单——复杂，清楚——模糊，光滑——粗糙等。
除了“说相反”，我还尝试以游戏的形式来巩固单双数的特征，如两个幼儿面对面，教师在其后背分别贴上一个数字，（10以内单双数），游戏开始后幼儿必须想办法去看对方背上的数字，与此同时也要保护好自己背上的数字不让对方看到，首先看到对方数字的幼儿算赢，并大声说“__是单（双）数”。