《中国教育行政学》试题及答案

《中国教育行政学》试题

院校__ _ 年级____ _____ 专业____ ____

层次姓名______________ 分数______________

一、填空题(每小题1分,共10分)

1. 国家主要通过政府的对教育事业进行管理。

2. 教育行政体制是国家领导教育的。

3. 教育政策是国家为完成教育任务,实现教育目标而制定的。

4. 在我国,国务院有权制定教育法规。

5. 所谓效益原理,就是要在教育行政领导中讲求。

6. 教育人事行政的管理主体是。

7. 我国于 1986 年开征用于基础教育的。

8. 定量评价是指采用数学的方法取得的评价结果。

9. 宏观的教育行政信息指的是信息。

10. 教育行政公共关系的客体是。

二、单项选择题(每小题1分,共10分)

1.教育行政学的学科性质具有较强的()

A、应用性

B、理论性

C、抽象性

D、综合性

2.在一个国家中,由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业,这样的教育行政体制被称为()

A、中央集权制

B、地方分权制

C、均权制

D、独立制

3.国家通过各级立法机关和政府部门制定各项教育法令和法规,依法对教育实行管理,这属于国家管理教育的基本职能中的()

A、计划职能

B、立法职能

C、监督职能

D、指导职能

4.我国现行的教育方针中指出,培养社会主义建设者和接班人的基本途径是()

A、教育必须为阶段斗争服务

B、教育必须为社会主义现代化建设服务

C、教育与生产劳动相结合

D、培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

5.国务院在1984年发布的《国务院关于筹措农村学校经费的通知》,在法律

上属于()

A、教育方面的其他法律

B、其他法律中的教育条款

C、教育行政法规

D、教育规章

6.必须使相应才能的人处于相应能级的岗位上,这是教育行政领导原则中的()

A、整分合原则

B、相对封闭原则

C、能级原则

D、动力原则

7.通过一定的考试择优录取教育行政人员或教师的选拔方式,称为()

A、任命制

B、选举制

C、考任制

D、聘任制

8.采用非数量化的方法,对事物发展过程和结果从性质的角度进行的评价,称为()

A、定性评价

B、定量评价

C、形成性评价

D、终结性评价

9.对教育的各个领域或各类教育事业等方面进行的咨询,一般称为()

A、综合咨询

B、专业咨询

C、管理咨询

D、情报咨询

10.对涉及教育行政效率的各种汇报材料进行实事求是地分析,广泛深入调查,以保证教育行政效率评价的()

A、标准性

B、全面性

C、可靠性

D、特殊性

三、多项选择题(每小题2分,共10分)

1.下列哪些表述反映了地方分权制的特点()

A、地方拥有管理教育的自主权

B、一些最基本的教育制度由地方制定,中央不作统一要求

C、教育的基本法律由地方制定

D、教育经费由中央承担

2.教育政策的特性主要包括()

A、教育政策具有鲜明的阶级性

B、教育政策具有很强的实践性

C、教育政策具有科学性

D、教育政策具有可预测性

3.在我国,制定教育政策的主体主要有()

A、党的机关

B、国家权力机关

C、国家行政机关

D、社会团体

4.下列属于单项教育法规的有()

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《中华人民共和国义务教育法》

D、《中华人民共和国未成年人保护法》

5.人事管理的基本要素有()

A、人

B、事

C、财

D、时间

四、名词解释(每小题4分,共20分)

1.教育行政:

2.教育行政体制:

3.教育方针:

4.教育行政领导:

5.教育人事行政:

五、简答题(每小题6分,共30分)

1.中央集权制的缺点

2.简述教育政策与教育法规的联系和区别。

3.对教育行政人员选拔任用的基本要求有哪些?

4.简述教育督导的基本内容

5.简述教育行政信息的处理要求

六、论述题(每小题10分,共20分)

1.试论述组织因素对教育行政效率的影响

2.结合实际,谈谈如何做好教育督导工作

答案

一、1.教育行政部门 2.基本方式3.行政准则4.全国性的5.实效 6.教育行

政机构.7.城乡教育费附加。

8.数量化9.国家管理教育活动10.公众

二、1.(A )2.(A)3.(B)4.(C )5.(C )6.(C )7.(C )8.(A )9.(B )10.(C)

三、1.(ABC)2.(ABC )3.(ABC )4.(BC )5.(AB )

四、1.是国家对教育的管理,它是国家行政的重要组成部分,是国家主要通过

政府的教育行政部门对教育事业进行的领导和管理.

2.教育行政体制是国家领导教育的基本方式.具体包括教育行政权力之确立与

划分、教育行政机构之设置、各级教育行政部门之间的隶属关系等方面的基本制度.