初中八年级道德与法治-维护秩序【全国一等奖】
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第3课第1框《维护秩序》市优质课一等奖课件
第三环节 课堂检测
1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向 正好没车，在小刚C前面的几个人便没有停车，直接过去了。这 时，小刚应该（ ） A.“随大流”，与大家一块过去 B.在保证自身安全的前提下迅速过去 C.按交通信号灯指示，停车等待 D.走自己的路，无需遵守信号灯
2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列 说法不正确的是（ ）
BБайду номын сангаас
A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束
B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用
C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求
D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学 秩序
宣誓词
我决定积极参加本次活动，从 现在做起，从我做起，从身边的 小事做起，尊敬老师、孝敬父母 、诚实守信、待人有礼貌，爱护 校园环境，遵守公共秩序。告别 不良行为，创建文明校园，养成 文明习惯，展示文明风采，争做 文明学生。
亲身体验：朗读文字
要求：1、学生自由发挥。 2、教师领读。
当我们看到明媚阳光 下宁静的校 园、祥和的社区、繁华的都市、我们 感受着生活的美好时,你曾想到这一 切离不开维护社会生活的各种规则。
1、《中华人民共和国道路安全法》
2、《中华人民共和国居民身份证法》 3、《国家安全法》 4、《枪支管理法》 5、《大型群众性活动安全管理条例》 6、《娱乐场所管理条例》 7、《民用爆炸物品安全管理条例》 8、《危险化学品安全管理条例》 9、《营业性演出管理条例》等。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
社会秩序的含义和种类
社会 生活
社会秩序 社会正常运行需要秩序
有秩 维序 护
的作用 社会秩序是人民安居乐业的保障
初中八年级道德与法治-维护秩序-全市获奖
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序【教学目标】知识目标：1.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
2.了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。
能力目标：1.懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
2、能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。
情感目标：1、对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。
2、树立秩序意识和规则意识，做遵规守则的好少年。
【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法【教学过程】【导入新课】视频播放北京八达岭野生动物园老虎伤人事件。
思考：北京八达岭野生动物园老虎伤人的原因是什么给我们有什么启示教师点拨：我们在感叹之余，是否更应该深思，本来动物园游玩是件高兴的事情，一件小事，因不遵守游园规则而酿成血的惨案，这足以说明了秩序与规则的重要性。
【讲授新课】一．社会生活有秩序1.多媒体展示图片思考：图片展示了哪些方面的社会秩序提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
2.多媒体展示生活中无序现象，让同学们来“找茬”观察图片，发现什么问题3.让学生说说：在生活中所看到的无序现象。
4.设想：如果没有秩序，我们的生活将是怎样的5.面对无序的现象，你们的选择是什么6.视频播放：男子因插队取票被拘留五天的视频。
让学生谈谈从这事件中受到的启发。
7. 多媒体展示：叙利亚与中国人民生活现状图片，让学生谈感受。
8.总结P22—23的内容（多媒体呈现）（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
（2）社会秩序种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
（3）社会正常运行需要秩序。
（4）社会秩序是人民安居乐业的保障。
初中八年级道德与法治-维护秩序-公开课比赛一等奖
第三课社会生活离不开规则《维护秩序》【教学目标】知识目标：知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
能力目标：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。
情感态度与价值观目标：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
【教学过程】一、导新：春回大地，万物复苏，优美的自然风光引人入胜，但中国的春天，树上盛开的不仅有娇嫩欲滴的花儿，还有成群结队的大妈。
日前，一张“春天来了，树上结满了大妈”的图片刷屏了，引发网友们的热议。
其实，现实中，树上开的不仅有“大妈”，还有“小姑娘”、“美少妇”、“小年轻”。
一起来看段视频。
的确，我们的物质生活好起来了，身边的鲜花越来越多、也越来越美了。
但如何文明、有序地赏花观景，对于不少人来说，却是一个需要学习的新课题。
和谐社会，需要我们每一个人来维护。
今天我们就一起来学习《社会生活离不开规则》的第一框《维护秩序》。
二、新课学习探究一、社会生活有秩序(一) 自主学习：1、什么是社会秩序2、与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些呢社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
（二）活动一：秩序连连线探究二、生活需要秩序活动二：畅所欲言 :如果没有秩序，我们的生活将会怎样1、学生自由发言2、师生小结：如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。
3、讨论归纳：社会秩序的作用过渡：通过刚刚的学习，我们了解了社会生活需要秩序，但现实生活中，还是会出现一些不和谐的画面，怎样才能更好的维护秩序呢我们进入第二板块的学习。
探究三维护秩序靠规则1、知识讲解：社会规则的含义和种类社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
（调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。
初中八年级道德与法治-维护秩序(省一等奖)
我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋
斗的结果，是我们共同的荣誉。
7、时政链接：2017 年 4 月 26 日，中国第一艘完全自主建造的航空母舰正式下水。
提问:听闻这个消息，你有什么感受
学回答：增强了民族自豪感和集体荣誉感。
师生共同归纳问题一：在集体中我们能够获得哪些温暖
人的经历吗请讲述。
（展示课件）
师生共同明确：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感
和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
6、说一说：你所在的班级获得过哪些荣誉在获得荣誉时，你有什么感受
学生思考并回答。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令
人的单打独斗是无法活出精彩人生的，个人的任何成功都离不开集体的土壤。
六、板书设计：
集体生活邀请我 1、 集体的含义 2、 在集体中我们能够获得哪些温暖（理解） 3、 集体力量的来源 4、 个人力量与集体力量的关系 5、 集体力量的作用 七、作业设计：
绩优学案第六课第 1 框“绩优闯关”
八、教学后记（反思）：
二次备课：
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但 通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多 单凭一己之力无法完成的事情。
4、探究分享：教材 56 页（图片展示）
（展示课件）
学生思考：以上情境说明集体有怎样的力量
师生共同归纳问题三：集体力量的作用
四、教具：
多媒体课件，导学案
五、教学过程： 一、导入新课： 展示图片：引用释迦牟尼的问题和雷锋的回答来导入 我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是我们青春成长的必经
初中八年级道德与法治-维护秩序-国赛一等奖
人民教育出版社八年级上册第二单元第三课第一框维护秩序株洲市第六中学夏芳【教学目标】知识与技能：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。
过程与方法：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
情感、态度、价值观：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
【教学重点】社会生活需要秩序【教学难点】社会规则维系社会秩序【教学方法】情境探究、合作交流【教学过程】情境导入★活动一：大家来“找茬”（1）展示四幅图片，思考：这类行为会产生何种影响（2）面对某些无序现象，你的选择是什么引出：面对无序的现象，我们想要改变，我们要追求有序的社会生活状态，这就是社会秩序。
一、社会秩序的内容“看图片说秩序”：社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
二、社会秩序的重要性看视频：踩踏事故请你说一说，这些踩踏事故发生的原因是什么结论：在有序地社会环境中，我们才能享受人身安全。
★活动二：情境探究背景：傍晚放学的时候，学校门口经常混乱不堪，开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。
思考：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况归纳：人民安居乐业（个人）生活需要秩序（原因）社会正常运转（社会）三、维护秩序靠规则1.社会规则的含义与内容★活动三：集思广益材料：很久之前，有这样一个社会群体，大家生活在一起，却不太和谐。
人们之间会相互争斗。
当每个人只追求自己的自由、只想实现自己的利益最大化时，冲突就爆发了。
结果，造成人员伤亡、资源浪费。
随着时间的推移，这种恶性循环模式使得这个群体中的人们苦不堪言。
终于有一天，他们幡然醒悟，并不断探索，最终找到了解决之道。
这个社会开始迎来了改变！合作探究：假设你是这个社会群体中的一员，请谈谈你的“解决之道”★活动四：规则我来说在不同的场所有不同的规则。
初中八年级道德与法治-维护秩序-“十校联赛”一等奖
通过情景剧表演，更生动形象，学生身临其境体会社会规则
的重要性。
课堂小结
1.完成课堂练习
2.知识总结，引出预习任务《遵守规则》
七、作业布置
1.请了解古田要遵守的规则，下节课分享。
2.预习《遵守规则》
八、板书设计
第三课社会生活离不开规则
维护秩序
教师提问、总结：社会管理秩序是对静态物体的管理秩序，公共场所秩序是动态对人们在公共场所活动管理秩序。
教师过渡：如果生活没有秩序，我们的生活将会是怎样
活动二：无序之乱品秩序
展示图片（学校门口交通乱象）
问题:（1）出现这种现象的原因是什么
（2）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响
（3）你认为应该如何改变这种混乱的状况
教师提问，组织小组讨论。
总结：社会秩序的作用：
社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
目标导学二：维护秩序靠规则
活动三：初识规则
填表“家庭、社会、学校的规则”
提出问题：通过表格思考社会规则的含义及类型。
总结：
社会规则的含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。包括：道德、纪律、法律等。
问题：你更愿意在那种环境中生活为什么
教师提问，让学生畅谈
总结：社会生活有秩序
问题：什么是社会秩序社会秩序包括哪些
教师提问，点名回答
（PPT展示知识梳理）
1.什么是社会秩序
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序（展示图片辨别秩序）
问题：同样是排队，为什么图一是体现社会管理秩序，图三体现公共场所秩序呢
初中八年级道德与法治-维护秩序-“江南联赛”一等奖
部编《道德与法治》八年级上册第二单元《维护秩序》教学设计一、教材分析人教版《道德与法治》八年级上册第三课《社会生活离不开规则》探讨的主题是了解社会规则，理解规则的意义和价值，知道如何遵守、维护、改进。
教材首先从社会秩序出发，从社会秩序中感受社会规则的力量，然后通过澄清规则与自由的关系，消除对规则的疑问和误解，从而帮助我们更好地遵守和维护社会规则。
第一目“维护社会秩序”强调社会秩序与社会规则之间的关系。
教材首先从社会秩序入手，引导学生感受良好的社会秩序给我们的生活所带来的安全和便利，从而引导学生理解社会秩序的重要性，在此基础上引出社会规则的概念，并且明确了社会规则和社会秩序之间的关系，从而突出了社会规则的价值和意义。
而规则的作用也为第二目“遵守社会规则”奠定了理论基础。
二、学情分析八年级的孩子对于书本知识并不难以理解，对于日常生活中的各种秩序和规则也十分清楚，随口一问都能说出许多规则。
但是难点在于大多数学生对于规则存在着明知故犯的侥幸心理，认为偶尔闯一下红灯，违反一下课堂纪律，不交作业等等也没有关系，其原因有很多，但针对这一课时来说，最根本的原因是缺乏对于规则的敬畏，即没有规则意识。
这就需要教师进行引导，加强规则意识。
三、教学目标（一）情感、态度与价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成自觉遵守社会规则的行为。
（二）能力目标：感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。
（三）知识目标：知道什么是社会秩序；为什么社会生活需要秩序；知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用；知道如何才能让规则成为秩序。
四、教学重难点1、重点：社会秩序的作用2、难点：社会规则的作用五、教学方式根据本课教学内容以及学生的年龄特点，在教学中主要采用启发、引导、创设情境、活动导学等方式，营造轻松、活跃氛围，调动学生，增强学生的情感体验。
六、教学评价在课堂教学中，通过课堂活动对同学们的表现进行过程性的评价。
七、教学过程：导入：同学们，我们可能见过有人当街拦公交车或出租车，但是你们见过有人拦高铁吗为等迟到的老公上高铁，她竟带着孩子挡门阻挠发车！我们一起来看看事情的经过是怎样的学生谈感受：略教师：这位女士之所以引起大家的愤怒，是因为她对秩序的破坏，对规则的漠视。
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第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序
对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的
第4步：检测反馈，布置作业
【课内练兵】（5分钟）
1、我们要积极维护社会秩序，是因为（）
①社会正常运行需要秩序
②良好的社会秩序能避免混乱、减少障碍、化解矛盾、从而提高社会运行效率、降低社会管理成本
③只要有了良好的社会秩序就能搞好建设
④社会秩序是人们安居乐业的保障
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
2、小李同学在家里要孝敬父母，在学校要遵守《中学生守则》，在社会上要遵守道德规范。
这说明（）
A不同的场所有不同的规则
B规则可分为正式规则和非正式规则
C不同的领域有不同的规则
D规则可分为强制性的和非强制性的规则
3、当前，“中国式过马路”现象引起了国人的热议。
下列对此现象认识错误的是（）
A我们应该克服盲目从众心理
B珍惜时间就是珍惜生命
C这是一种缺少规则意识的现象，是对自己的生命不负责任的行为
D我们应该自觉遵守规则，与规则同行，创造美好生活
4、在下列场景中，我们应该怎样做
场所角色规则和秩序
出门上路行人
乘车乘客
公园游客。