1-10的舒尔特方格
(完整word版)舒尔特方格A4直接打印版
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舒尔特方格图 舒尔特方格图
舒尔特方格图
舒尔特方格图
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舒尔特方格，是一种非常有效的儿童注意力训练游戏。
数完所有数字所用时间越短,注意力水平越高。
以 7-12 岁年龄组，5x5格为例，能达到26以上为优秀，学习成绩应是名列前茅,42属于中等水平，班级排名会在中游或偏下,50则问题较大，考试会出现不及格现象。
18 岁及以上成年人最好可达到 8的水平， 25为中等水平。
每表按字符顺序，迅速找全所有的字符，平均1个字符用1秒钟成绩为优良，即9格用9秒、16格用16秒、25格用25秒。
舒尔特方格，训练、测试注意力.大人、孩子、上学的、上班的都可以训练及测试.。
(完整版)舒尔特方格(25格)
我很专心……注意力训练卡I-001我很专心……注意力训练卡I—002我很专心……注意力训练卡I-003我很专心……注意力训练卡I-004我很专心……注意力训练卡I—005我很专心……注意力训练卡I—006我很专心……注意力训练卡I—007我很专心……注意力训练卡I-008我很专心……注意力训练卡I-009我很专心……注意力训练卡I-010我很专心……注意力训练卡I —011我很专心……注意力训练卡I-012我很专心……注意力训练卡I-013我很专心……注意力训练卡I-014我很专心……注意力训练卡I —015我很专心……注意力训练卡I-016我很专心……注意力训练卡I—017我很专心……注意力训练卡I—018我很专心……注意力训练卡I-019我很专心……注意力训练卡I—020我很专心……注意力训练卡I—021我很专心……注意力训练卡I-022我很专心……注意力训练卡I—023我很专心……注意力训练卡I-024我很专心……注意力训练卡I-025我很专心……注意力训练卡I—029我很专心……注意力训练卡I-026我很专心……注意力训练卡I-030我很专心……注意力训练卡I—027我很专心……注意力训练卡I—031我很专心……注意力训练卡I—028我很专心……注意力训练卡I-032我很专心……注意力训练卡I—033我很专心……注意力训练卡I-037我很专心……注意力训练卡I—034我很专心……注意力训练卡I-038我很专心……注意力训练卡I—035我很专心……(完整版)舒尔特方格(25格)注意力训练卡I—039我很专心……注意力训练卡I-036我很专心……注意力训练卡I—040我很专心……注意力训练卡I—041我很专心……注意力训练卡I—045我很专心……注意力训练卡I-042我很专心……注意力训练卡I-046我很专心……注意力训练卡I—043。
舒尔特方格(可直接打印)
用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时5： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时1： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时1： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时4： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时3： 秒用时4： 秒用时5： 秒用时1： 秒用时2： 秒用时3： 秒用时2： 秒用时5：秒用时5：秒。
舒尔特方格评分标准对照表
舒尔特方格评分标准对照表舒尔特方格评分标准对照表是一种常用的心理测试工具，它用于评估个体的人格特质和行为倾向。
此评分标准通常包含四个方格，分别代表四种不同的行为模式。
每一个方格都有其对应的特征和描述，评分标准用于根据个体的选项来确定他们所属的方格，从而评估其人格和行为特征。
以下是舒尔特方格评分标准对照表的详细内容：第一象限（高支配型）：人们通常认为，高支配型的人具有以下特质：冷静自信、果断、目标导向、实用主义、理性主义、竞争心强、自我控制和决策力强。
这些人通常具有很强的领导能力，有时会表现出独裁和霸道的倾向，但是他们在处理复杂问题上表现出众的能力往往可以帮助他们取得更大的成功。
第二象限（低社交型）：低社交型的人通常比较内向，喜欢独处或者和几个知己相处。
他们通常比较焦虑、担心、紧张，不喜欢参与社交活动。
因此，他们经常表现出被动和脆弱的特质，周围的人通常也会认为他们不够自信，有时甚至是怯懦的。
但是，并不是所有的低社交型人都是宅男或者宅女，有些人仍然很有办法，只是他们喜欢独处罢了。
第三象限（高情感型）：高情感型的人善于表达和处理情感，通常比较热情、友好和乐观。
他们对于周围的人比较敏感，有时甚至会因为他人的情绪而受到影响。
他们通常具有很强的艺术和创意才能，善于沟通和表达，能够在各种场合中体现出自己的才能。
但是他们对于负面情绪和压力也会比较敏感，如果处理不好会产生负面影响。
第四象限（低自律型）：低自律型的人通常比较放浪，不善于坚持，容易受到外界的影响。
他们通常比较喜欢自由自在，有时会表现出沉默、随意和冲动的特质。
他们的想法比较自由，对于约束和规定比较排斥，也不太愿意接受别人的建议或者意见。
但是有些低自律型的人在某些方面上表现出众，特别是在拥有技能方面，往往可以获得很大的成功。
总的来说，舒尔特方格评分标准对照表是一种简单有效的测试工具，它可以帮助人们更好地认识自己和他人的人格特征和行为方式，从而更加客观地评估自己或他人的能力和潜力，并在此基础上有效地帮助个体达到更好的成功。
舒尔特方格评分标准
舒尔特方格评分标准舒尔特方格评分标准是一种常用于心理测试和个人能力评估的工具，它通过对被试者在一系列特定任务中的表现进行评分，从而得出对其个人能力和特质的评估结果。
舒尔特方格评分标准常用于学校、企业和心理咨询机构等场合，以帮助评估个体的认知能力、情绪管理能力和社交能力等方面。
本文将介绍舒尔特方格评分标准的具体内容和评分方法，希望能对相关工作人员和个人能力评估者有所帮助。
一、舒尔特方格评分标准的内容。
舒尔特方格评分标准主要包括认知能力、情绪管理能力和社交能力三个方面的评估内容。
在认知能力方面，评分标准通常包括逻辑推理能力、问题解决能力和创造性思维能力等内容。
在情绪管理能力方面，评分标准通常包括情绪识别能力、情绪表达能力和情绪调节能力等内容。
在社交能力方面，评分标准通常包括人际沟通能力、合作能力和领导能力等内容。
二、舒尔特方格评分标准的评分方法。
舒尔特方格评分标准的评分方法通常采用定量评分和定性评分相结合的方式。
在定量评分方面，评分者会根据被试者在特定任务中的表现，按照一定的评分标准进行得分，通常采用1-5分或1-10分的评分等级。
在定性评分方面，评分者会结合被试者在特定任务中的表现，进行综合性的评价，包括文字描述和综合评定等内容。
通过定量评分和定性评分相结合的方式，可以更全面地评估被试者的个人能力和特质。
三、舒尔特方格评分标准的应用。
舒尔特方格评分标准在学校、企业和心理咨询机构等场合有着广泛的应用。
在学校中，舒尔特方格评分标准常用于学生的学业评估和个人能力培养，帮助学生发现自身的优势和不足，从而更好地提升个人能力。
在企业中，舒尔特方格评分标准常用于员工的岗位匹配和能力评估，帮助企业更好地选拔和培养人才。
在心理咨询机构中，舒尔特方格评分标准常用于个体能力评估和心理辅导，帮助个体更好地认识自己，解决心理问题。
四、舒尔特方格评分标准的局限性。
舒尔特方格评分标准虽然在个人能力评估中有着重要的应用，但也存在一定的局限性。
舒尔特方格数字
舒尔特方格数字舒尔特方格数字（Schulte Grid Numbers）是一种常用于测试和训练注意力与集中力的心理学工具。
它由一组按照特定规则排列的数字组成，要求被测试者按照顺序找出这些数字。
舒尔特方格数字的排列是根据舒尔特方格的原理而设计的。
舒尔特方格，又称为舒尔特方格阵，是由德国心理学家舒尔特于1879年发明的。
它是一个方形网格，网格中的每个格子都填有一个数字或字母。
舒尔特发现，当数字或字母按照特定的顺序排列时，人们在寻找特定数字或字母的速度和准确性都会得到提高。
舒尔特方格数字的测试方法是以方格的形式呈现给被测试者，要求被测试者按照从左上角开始，按照从左到右、从上到下的顺序依次找出数字。
被测试者需要快速准确地找出数字，而不是按照自己的习惯或思维方式查找。
舒尔特方格数字的训练对于提高注意力和集中力具有一定的帮助。
通过不断进行舒尔特方格数字的训练，可以增强大脑对于特定顺序的记忆和识别能力，提高注意力的持久性和集中力。
这对于需要长时间保持高度注意力的工作和学习任务非常重要。
舒尔特方格数字的训练还可以锻炼大脑的快速反应能力。
由于数字的排列是随机的，被测试者需要迅速地找出数字，因此需要大脑快速地处理信息并做出反应。
这对于提高大脑的灵活性和应变能力非常有帮助。
舒尔特方格数字的训练还可以帮助人们提高注意力的分配能力。
在方格中，不同的数字被随机地排列，被测试者需要集中注意力去寻找特定的数字，而不被其他数字所干扰。
通过不断进行这样的训练，可以帮助人们更好地控制和分配注意力，提高注意力的灵活性和抑制能力。
舒尔特方格数字作为一种心理学工具，可以帮助人们测试和训练注意力和集中力。
通过不断进行舒尔特方格数字的训练，可以提高大脑对于特定顺序的记忆和识别能力，增强大脑的快速反应能力，提高注意力的持久性和集中力，以及改善注意力的分配能力。
这对于提高工作和学习效率，以及提升生活品质都具有重要意义。
所以，舒尔特方格数字的训练是一种非常有益的方法，值得大家尝试和应用。
舒尔特方格全套
清大学堂全脑开发注意力训练：舒尔特方格A1第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量方法:秒表计时,按１-12顺序手指口念,依次找出12个数字，前两次测量请幼儿顺数，第三次倒数。
1 / 202 /20清大学堂 全脑开发 注意力训练：舒尔特方格A2第一次： 秒 第二次： 秒 第三次：秒测量方法：秒表计时，按1-12顺序手指口念,依次找出1２个数字,前两次测量请幼儿顺数，第三次倒数。
清大学堂全脑开发注意力训练:舒尔特方格A33 / 20第一次: 秒第二次: 秒第三次: 秒测量方法:秒表计时，按１—12顺序手指口念，依次找出12个数字，前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.4 / 20清大学堂全脑开发注意力训练：舒尔特方格A4第一次：秒第二次: 秒第三次：秒测量方法：秒表计时,按１—12顺序手指口念，依次找出12个数字，前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数。
5 / 206 /20清大学堂 全脑开发 注意力训练:舒尔特方格Ｂ1第一次： 秒 第二次: 秒 第三次： 秒测量方法:秒表计时，按1—1２顺序手指口念,依次找出１2个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数。
清大学堂全脑开发注意力训练：舒尔特方格B27 / 20第一次: 秒第二次: 秒第三次: 秒测量方法：秒表计时,按1—１2顺序手指口念，依次找出12个数字，前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数。
8 / 20清大学堂全脑开发注意力训练:舒尔特方格B3第一次：秒第二次: 秒第三次: 秒测量方法：秒表计时，按1—12顺序手指口念,依次找出12个数字，前两次测量请幼儿顺数，第三次倒数。
9 / 2010 /20清大学堂 全脑开发 注意力训练：舒尔特方格B4 第一次： 秒 第二次： 秒 第三次： 秒测量方法：秒表计时,按1—12顺序手指口念，依次找出１2个数字，前两次测量请幼儿顺数，第三次倒数。
清大学堂全脑开发注意力训练：舒尔特方格C111 / 20第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量方法:秒表计时,按1—1２顺序手指口念,依次找出１2个数字,前两次测量请幼儿顺数，第三次倒数。
舒尔特方格(全部资料)
舒尔特方格(全部资料)XXX的全脑开发注意力训练项目中，舒尔特方格A1至C3是其中的一部分。
测试方法是使用秒表计时，按照1-12的顺序用手指口念，依次找出12个数字。
前两次测量请幼儿按照顺数进行，第三次则要倒数。
下面是每个舒尔特方格的测试结果：舒尔特方格A1：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
舒尔特方格A2：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
舒尔特方格A3：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
舒尔特方格A4：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
舒尔特方格B1：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
XXX方格B2：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
舒尔特方格B3：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
舒尔特方格B4：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
舒尔特方格C1：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
XXX方格C2：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
舒尔特方格C3：第一次测试用时秒，第二次测试用时秒，第三次测试用时秒。
注意力训练是提高研究效率的关键，而舒尔特方格是一种常见的注意力训练游戏。
在该游戏中，参与者需要在一个方格中找到特定的数字或字母。
为了更好地评估注意力水平，可以通过测量参与者完成游戏所需的时间来确定他们的表现。
测量方法是使用秒表计时，按照1-12的顺序用手指和口念出12个数字，前两次测量请幼儿按照顺数进行，第三次则倒数进行。
通过多次测量，可以了解参与者在不同难度下的表现情况，从而制定更好的训练计划。
舒尔特方格(25格)
我很专心我很专心注意力训练卡1-002我很专心…21 15 12 18 22注意力训练卡1-004我很专心…我很专心…我很专心我很专心我很专心我很专心…我很专心我很专心…我很专心我很专心…我很专心… 注意力训练卡I-01525 10 21 7 23注意力训练卡1-021注意力训练卡1-016我很专心…我很专心我很专心…我很专心我很专心我很专心…注意力训练卡1-019我很专心7 18 4 23 6 2 13 11 1 15 24 16 21 9 1910 5 3 17 12 820142225注意力训练卡1-024我很专心…23 18 7 13 3 10121519我很专心7 24 3 15 23 1217 6 11 2 49 20 13 18 21 14 1 16 8 101925522注意力训练卡1-029我很专心…25 6 13 18 3我很专心 3 12 22 2 16 6 17 8 11 21 20 1 15 25 5 14 10 4 9 19 724181323我很专心…我很专心24 2 22 16 4 6 11 14 7 20 19 1 21 10 15 9 13 17 3 12 52382518注意力训练卡1-03115 19 13 10 20 272541410 19 16 8 12 14 1 5 20 22 717 11 15 4 2421922325 10 16 3 20 1 7 22 12 5 11 19 17 8 24 9 4 23 2151418613 21我很专心注意力训练卡1-023注意力训练卡1-025注意力训练卡1-026注意力训练卡1-027我很专心我很专心注意力训练卡1-032我很专心…24 14 2 18 7注意力训练卡1-037我很专心…我很专心…我很专心我很专心我很专心我很专心…我很专心我很专心…我很专心我很专心…我很专心… 注意力训练卡1-0439 5 12 21 17注意力训练卡1-050注意力训练卡1-047我很专心…我很专心我很专心…我很专心我很专心我很专心…注意力训练卡1-049我很专心13 4 23 2 14 8 15 20 10 25 17 1 11 22 512 19 6 16 18 9243217注意力训练卡1-055我很专心…25 12 8 23 17 14221153我很专心 52 23 7 12 1120 14 17 4 21 8 10 1 22 3 16 6 19 15 251813249注意力训练卡1-056我很专心…924 6 16 3我很专心 24 5 17 22 3 10 20 13 9 19 7 16 2256 14 4 18 11 15 12238121我很专心…我很专心4 19 11 3 15 8 22 14 7 18 1 16 5 25 10 13 9 21 2 20 246171223注意力训练卡1-0623 21 1 18 15 12 248112013 2 19 12 21 15 11 22 8 5 720 17 14 23 254101183 17 25 5 1912 7 2 11 14 20 9 23 16 8 1 15 6 13212218424 10我很专心注意力训练卡1-051注意力训练卡1-052注意力训练卡1-067注意力训练卡1-058我很专心我很专心注意力训练卡1-063我很专心…12 17 2 7 20注意力训练卡1-064我很专心…我很专心…我很专心我很专心我很专心我很专心…我很专心我很专心…我很专心我很专心…我很专心… 注意力训练卡1-07415 5 23 13 20 注意力训练卡1-081注意力训练卡1-078我很专心…我很专心我很专心…我很专心我很专心我很专心…注意力训练卡1-076我很专心注意力训练卡1-086我很专心…我很专心我很专心…我很专心我很专心…我很专心注意力训练卡1-093我很专心注意力训练卡1-082注意力训练卡1-083注意力训练卡1-084注意力训练卡1-089我很专心注意力训练卡1-094我很专心•…我很专心…我很专心我很专心。
舒尔特方格评分标准对照表
舒尔特方格评分标准是一种常用的心理测试方法，用于评估个体的注意力、反应速度和认知能力等。以下是舒尔特方格评分标准对照表：
分数
评价
0-10
低于平均水平
11-20
平均பைடு நூலகம்平
21-30
略高于平均水平
31-40
较高水平
41-50
高水平
51-60
极高水平
在舒尔特方格测试中，总分越高代表着个体的注意力、反应速度和认知能力越强，反之则越弱。一般来说，得分在10以下的个体可能存在注意力不集中或者认知缺陷等问题；得分在11-20之间的个体处于正常水平；得分在21-30之间的个体可能有一定的优势；得分在31-40之间的个体比较优秀；得分在41-50之间的个体非常优秀；得分在51-60之间的个体则是极为出色的。但需要注意的是，评分标准并不是绝对的，具体的评估还需要结合个体的具体情况来综合考虑。
舒尔特方格(全套)
清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格A1第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格A2第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格A3第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格A4第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格B1第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格B2第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格B3第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格B4第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格C1第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格C2第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格C3第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格D1第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格D2第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格E1第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.清大私塾全脑开辟留意力练习：舒尔特方格E2第一次：秒第二次：秒第三次：秒测量办法：秒表计时,按1—12次序手指口念,依次找出12个数字,前两次测量请幼儿顺数,第三次倒数.。
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舒尔特方格是一种用于提高注意力和专注力的训练方法。
以下是1-10的舒尔特方格的制作方法：
1. 在一张纸上绘制一个10x10的表格，将数字1-10填入表格中。
2. 每天进行舒尔特方格训练，每次训练时间逐渐增加，从最初的几秒钟开始，逐渐增加到几分钟。
3. 在训练过程中，需要保持专注和集中注意力，尽可能快地找到数字并说出它们的顺序。
4. 每天进行多次训练，以提高注意力和专注力。
需要注意的是，舒尔特方格只是一种训练方法，不能替代其他治疗方法。
如果需要更专业的帮助和治疗，请咨询专业医生或心理医生。