白泥井镇中心小学教室布置评比表
教室评比评分细则
教室评比评分细则1．教室物品摆放、卫生要求（40分）（1）地面整洁，门窗干净，桌椅排列整齐规范横竖对齐成直线，桌面、桌内物品摆放整齐规范。
（每项扣1分）（2）多媒体展台内无杂物，无灰尘；桌面清洁，物品摆放整齐。
（每项扣1分）（3）门沿、窗沿、标牌、开关等物品无积尘。
（每项扣1分）（4）卫生角扫帚、纸篓、垃圾桶、拖把等卫生工具保持清洁，按要求摆放整齐、有序，教室内无杂物。
（每项扣1分）（5）窗帘、插座、开关、玻璃无破损灰尘。
（每项扣1分）（6）饮水机干燥、干净、整洁，无水垢、水渍。
（每项扣1分）（7）教室内各类物品应按要求定点摆放，不得随意更换位置。
（每项扣1分）（8）教室墙面无污渍、无破损，墙面装饰物无缺损。
（每项扣1分）2．教室环境布置（60分）（1）班级口号【5分】：各班师生共同确立口号（教室门牌上方），能体现各班的风格和追求。
（一二三年级：行为习惯；四-六年级：个性和特长、七-八年级：学习和理想）(各班级确定班级口号后报德育处统一定做)（2）中队角（教室右后墙）【小学10分】:张贴、呼号、中队组织及少先队相关资料。
（3）班级个性化园地（教室后学生作品展示栏、及明星栏、墙报）【小学30分，初中40分】：紧扣主题，设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。
作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会。
（可以是学生才艺展示园地、读书以及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏，“我们的骄傲”，“成长的足迹”等，同样体现本班文化特色，各班还可以自主设置具有班级特色的专栏。
）(4)布告栏（教室前面后面）【5分】：表、作息表、值日表等张贴规范、整洁、牢固。
（5）黑板报【10分】：围绕主题精心设计、构思，同时渗透“安全·文明·卫生”内容。
3．教室布置特色附加分（5分）（1）教室整体布置能体现班级风格。
如：自制班训，班级公约等，要醒目，有创造性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。
中小学班级文化环境布置评比方案、评分表、汇总表
_________小学班级文化环境布置评比方案一、活动目的班级文化布置，是张扬班级个性的窗口。
教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化环境布置评比活动。
二、评比内容1、班级卫生：桌椅摆放整齐，课桌书籍摆放整齐，班级课桌凳要求统一。
教室及走廊地面洁净，无污迹。
门窗、窗台和讲台洁净。
卫生用具分类摆放整齐，其他物品摆放整齐、有序。
2、环境布置：每班在教室内设置具有本班特色的文化角，如快乐大比拼、班级荣誉栏、图书角、植物角、卫生角、节能小标语等，各班做好整体规划，彰显班级文化特色。
3、墙面文化：墙面文化主要指教室内四面墙壁的班级特色版面。
特色版面内容自定，可以粘贴学生作品、班级活动展示等，定期更换各种学生作品，展示学生书法、绘画等成果及各类主题教育（包括节日教育）内容，布置美观得体。
每月内容必须更新。
4、黑板报：请各班于2月7日前出好黑板报，主题可以是“开学了”、“环保护绿”、“感恩与关爱”，形式新颖、美观，主题突出，字迹端正。
5、图书角布置：以图书角、小书吧等形式实现图书资源共享，创造读书氛围。
三、评比时间： 2月6日下午4点四、奖项设置：根据低中高年段设置一二三等奖。
五、评委：组长：组员：六、奖项设置：1、本次评比将根据低中高年段设置一二三等奖。
2、本次评比将记入班级综合考核。
希望各班级以本次活动为起点，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显班级特色。
___________小学班级文化布置评比得分班级：时间：合计得分：评委签名：__________________小学班级文化布置评比表。
小学班级展示布置评分表及评分细则
小学班级展示布置评分表及评分细则评分表评分细则主题- 5分：主题明确，与班级展示内容相符，突出班级特色，激发观众兴趣- 4分：主题明确，与班级展示内容相符，但缺乏创意和独特性- 3分：主题较为明确，与班级展示内容有一定关联，但缺乏创意和独特性- 2分：主题模糊，与班级展示内容关联弱，缺乏创意和独特性- 1分：主题不明确，与班级展示内容无关，缺乏创意和独特性布置设计- 5分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果极佳- 4分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果较好- 3分：布置较为整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题有一定呼应，但视觉效果一般- 2分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题关联弱，视觉效果较差- 1分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题无关，视觉效果差美观度- 5分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感- 4分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感较好- 3分：颜色搭配基本和谐，图片、图表基本清晰、适当，整体美观一般- 2分：颜色搭配不协调，图片、图表模糊不清，整体美观较差- 1分：颜色搭配刺眼，图片、图表模糊不清，整体美观差信息传达- 5分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息极佳- 4分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息较好- 3分：展示内容基本准确、完整，语言较简练、清晰，利用部分图形、图片等辅助工具传达信息- 2分：展示内容有误或不完整，语言不够简练、清晰，利用辅助工具传达信息有限- 1分：展示内容错误、不完整，语言不简练、清晰，未有效利用辅助工具传达信息互动参与- 5分：创造多种互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式丰富多样- 4分：创造互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式较多样- 3分：创造某些互动机会，引发部分观者参与，为观者提供一定参与内容的机会，互动形式一般- 2分：互动机会较少，参与度一般，缺乏观众参与的内容或方式- 1分：未创造互动机会，观众参与度极低或没有参与内容。
小学班级环境创设评分表
评分项目
项目
评分标准
得分
教室
整洁有序，桌椅摆放合理，教学用具齐全
学习区
能充分满足学生学习的需求，有足够的学习资源和辅助工具
团队合作区
提供充分的空间和资源供学生团队合作学习
活动区
提供丰富多样的活动区，鼓励学生参与各类பைடு நூலகம்动
安全区
学生的安全得到重视，设有合适的安全设施和应急措施
图书馆
- 3分：部分符合评分标准，有待改进
- 2分：不符合评分标准，需立即改进
- 1分：严重不符合评分标准，需紧急改进
总结
通过评分表对小学班级的环境创设进行评估，有助于提高教学效果和学生的学习积极性。请根据实际情况给每个评分项目打分，并根据评分结果制定相应的改进计划。
图书资源丰富，环境安静舒适，能满足学生的阅读需求
电脑室
有足够的电脑设备和互联网接入，方便学生使用
美术区
提供良好的绘画和手工艺术环境，鼓励学生的创作
绿化
班级周围环境绿化良好，植物健康茂盛
清洁
定期保持教室和公共区域的清洁卫生
评分标准说明
- 5分：完全符合评分标准，达到优秀水平
- 4分：基本符合评分标准，达到良好水平
小学“最佳教室”布置及评比方案
小学“最佳教室”布置及评比方案1. 背景小学是培养学生基础知识和综合素质的重要阶段，教室布置对学生的研究和发展起到至关重要的作用。
为了激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果，我们制定了小学“最佳教室”布置及评比方案。
2. 目标通过设计出能激发学生研究兴趣和提高研究效果的最佳教室布置方案，并推行学生评比活动，鼓励教师和学生共同参与，从而提高整个学校的教学质量。
3. 方案内容3.1 教室布置要素为了打造最佳教室，我们应考虑以下要素：- 良好的照明：教室应有明亮的灯光，确保学生能够看清教室内的一切。
- 舒适的座椅和桌子：学生需要舒适的座椅和桌子，以保证他们在研究中能够保持正确的坐姿。
- 绘画和装饰：教室的墙壁和白板上可以展示学生的绘画作品和研究成果，以激发他们的研究兴趣。
- 设计合理的布局：教室应设计合理，确保学生在教室内可以自由移动，并有充足的空间进行小组合作等活动。
- 齐全的教学设备：教室应配备齐全的教学设备，如投影仪、电脑等，以支持教师的教学活动。
3.2 学生评比活动我们建议开展学生评比活动，激发学生参与教室布置的热情。
具体步骤如下：1. 组织学生参与：教师可以邀请学生参与教室布置的规划和实施，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。
2. 设立评比标准：制定评比标准，包括教室布置的美观程度、实用性、舒适性等方面。
3. 进行评比活动：学生参与评比投票，选出最佳教室。
4. 颁发奖励：给予获胜班级或学生适当的奖励，以激励他们对教室布置的积极参与与创造。
4. 评估与改进定期评估教室布置的效果，并根据学生和教师的反馈进行改进。
可以组织座谈会或调查问卷收集意见，从而不断优化教室布置方案，提高学生的研究效果和教学质量。
5. 结语通过制定最佳教室布置及评比方案，我们可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，促进学校教学质量的提升。
希望该方案能够得到广大教师和学生的支持和参与，共同营造良好的学习环境。
教室卫生评分标准
表面干净无灰尘
10
物品分类摆放整齐，不杂乱
5
劳动工具
工具摆放整齐，位置统一
5
无垃圾存留
8
绿植
绿植摆放整齐
2
合计：
100
教室卫生标准
评分日期： 年 月 日 教室号：
项目
标准
分值
自评
备注
黑板
表面干净，无明显粉尘及可清理的污渍
6
黑板槽及黑板上沿干净无尘
6
多媒体
无垃圾和灰尘
6
办公桌
表面干净无尘
6
物品摆放整齐
6
课桌
课桌摆放整齐，横看，竖看一条线
10
桌洞内无杂物和垃圾，书籍摆放整齐
2
椅子
椅子推入桌内
6
地面
无纸屑，无灰尘
10
墙角处干净无杂物
6
窗台
每天擦拭一遍，Leabharlann 净无灰尘6
班级布置评分表
教室布置评分表格
评分人
班级整洁宣传布置
整体
效果
总分
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
教室布置具体评分细则（总分10分）
项目要求总分值
整洁1.室内干净卫生，无污点、斑迹，无卫生死角1分
2.清洁工具、桌椅摆放整齐。
1分
宣传布置3.标语：思想性强，积极上进，引导有力。
1分
4.字体装饰：字体规格得体、统一、端庄。
前后左右对称。
1分
5.团员阵地：放置合理，融入到整个班级的布置中，突出
“团员活动”的主题。
1分
6.色彩：搭配协调，引人注目。
1分
7.绿色植物：放置合理，和谐。
1分
8.整体设计：布局合理，美观大方，赏心悦目，活泼新颖。
1分
整体效果9.主题突出，内容新鲜。
设计大方、美观，整体感觉好。
有特色，有个性、有创意。
能营造浓郁的学习气氛和体现班
级特色。
2分。
小学教师办公室布置评分细则范本
小学教师办公室布置评分细则范本一、整体布局（评分范围：10分）1. 整体布局是否合理、舒适，能否满足教师的使用需求。
2. 教师办公区域与学生辅导区域是否能够有效分隔，确保教师工作的专注性和学生辅导的积极性。
3. 整体布局是否考虑了教师办公用品的存储和分类，保持整洁有序。
二、墙面装饰（评分范围：20分）1. 墙面布置是否简洁大气，能否给人以舒适感。
2. 是否使用了明亮的颜色，给人积极向上的感觉。
3. 墙面是否设置了教育类图画、学生作品展示等，能否增添活力和学习氛围。
4. 是否合理、规范地张贴了通知、课表等信息。
三、桌椅摆放（评分范围：10分）1. 教师桌椅是否摆放得当，方便教师日常工作。
2. 学生椅子是否摆放整齐，能否给学生造成舒适和安静的学习环境。
3. 桌椅是否保持整洁，有无摆放教学用品和学生作业的存储空间。
四、教师工作区（评分范围：20分）1. 教师工作台是否整洁有序，教师文具和教案材料是否分类存放。
2. 是否设置了合适的文件整理柜、书架等，方便教师存储和查阅资料。
3. 是否配备了电脑、打印机等现代化办公设备，方便教师的教学工作。
4. 是否布置了温馨、舒适的角落，供教师放松休息，提高工作效率。
五、学生辅导区（评分范围：20分）1. 学生桌椅是否摆放整齐，能否给学生创造一个安静的学习环境。
2. 是否设置了合适的阅读角、小组讨论区等，方便学生互动合作和自主学习。
3. 是否布置了激励墙、学习标语等，激发学生的学习兴趣。
4. 是否设置了学生作品展示区，展示学生的优秀作品和成果。
六、教学资源（评分范围：20分）1. 是否提供了充足的教学资源，如教辅书籍、教具、文具等。
2. 教学资源是否分类整理，便于教师查找和使用。
3. 是否设置了教学展示墙、字卡墙等，方便教师展示教学内容。
4. 是否提供了相应的数字化学习资源，如电子白板、学习平台等。
七、环境卫生（评分范围：10分）1. 教师办公室是否保持了良好的卫生环境，无尘、无异味。
教室文化布置评分表
7、黑板报：版面整洁、内容健康全面、具有本班特色；设计排版合理，书写工整；图文并茂，具有较强可观性；主题鲜明。
评
委
打ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九年级
项目
教室环境（30分）
教室文化布置（70分）
评
分
标
准
1、走廊、教室地面、窗台干净无污渍，墙面清洁无灰尘，天花板、墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
2、教室内日光灯、饮水机、电教设备、图书柜及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
3、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；课桌上及桌内整洁，物品摆放整齐。
4、教室内明显增添花卉、绿色植物等。
1、张贴班级信息栏，班风、班级口号、班规等内容有励志效果。
2、门后有表册栏且能按学校要求张贴。
3、班级自主管理板块合理利用，有班干部、学习互助组名单等。
4、图书数量较多，种类多样，内容丰富，班级图书借阅使用登记详细，班级书香氛围浓厚。
5、饮水机角，要求饮水机、桌面干净无污迹，地面干净无尘埃。
教室布置评比表
班级文化和楼道文化墙布置评分表及评分细则
评分细则
1、整体环境 (20分)
（1）教室整体上整洁有序，讲台、课桌、办公桌摆放整齐，课桌上无课本等学习用品。
（5分）
（2）地面、桌椅侧面、上面无污垢；门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；窗台无堆放；墙角无蛛网；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生工具摆放整齐；外面扶手无灰尘。
（10分）
（3）教室布置和谐、美观，色调统一，符合班级学生特点。
（5分）
2 、内容更换（20分）
（1）内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。
（5分）
（2）布置有适合本班学生的词卡、图片等，体现生活性。
（5分）
（3）旧内容是否换。
（没有颜色、烂的已经不能用了）（10）
3 、创意、特色（10分）
（1）栏目设计布置有创意。
（5分）
（2）教室整体布置个性化，有自己的风格。
（5分）
4、簿册的填写（10分）
三簿一册、班务日志、学生德育积分表
5、楼道文化墙作品是否更换（20分）
更换要求：没有颜色的、脏的、烂的不能用了
6、脱落损坏的是否粘贴（20）
要求：有的已经无法使用，需要粘贴、重新悬挂。
“教室环境我布置”综合实践活动学生评价表
活动主题： 组名： 组长： 姓名：
评价项目
评价要点
自评
组评
师评
活动表现
认真参加活动，有始有终
努力完成自己承担的任务
主动提出自己的创意设想
乐于合作，能和同学交流，尊重他人
善于提问，积极尝试，勤于动手
能积极克服活动中遇到的困难
活动能力
获取资料途径、方法多样
能运用已有的知识解决问题
有求知的好奇心、探索的欲望
独立思考、主动发现问题、提出问题，寻求解决问题的方法
积极实践，发挥个性特长，施展才能
活动成果
审美艺术有所提高，动手实践能力有所提高
交流、汇报积极
作品美观实用、展示效果好
布置的板块设计新颖有创意
总 评
说明：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。
2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。
小学班级环境布置评分表及评分细则
小学班级环境布置评分表及评分细则评分表
评分细则
- 教室整洁度：评估教室的清洁程度、物品摆放是否整齐、有无杂物等情况进行评分。
- 墙面装饰：评估教室墙面的布置是否美观、环境氛围是否温馨等情况进行评分。
- 窗户布置：评估教室的窗户是否有美化装饰、带来良好的视觉效果等情况进行评分。
- 地面清洁度：评估教室地面的清洁情况、有无污渍等情况进行评分。
- 学生作品展示：评估教室内展示学生作品的数量、质量及布置方法等情况进行评分。
- 研究角落布置：评估教室内研究角落的布置是否合理、舒适度如何等情况进行评分。
- 教学工具摆放：评估教室内教学工具的摆放是否整齐、易于学生取用等情况进行评分。
- 桌椅摆放：评估教室桌椅的摆放方式是否合理、学生是否有足够的空间等情况进行评分。
- 光线明亮度：评估教室内光线的明亮程度、是否能满足学生研究需要等情况进行评分。
- 其他环境因素：评估教室内其他与环境布置相关的因素进行评分，如空气流通情况、音乐播放等。
- 总分：根据各项评分项的得分计算出的综合评分。
评分表及评分细则用于评估小学班级环境的布置情况，旨在提供一个客观评价标准，帮助教师和学校改进班级环境的布置，营造更好的学习氛围，提高学生的学习积极性和效果。
根据评分表的总分，可以对班级环境的布置情况进行量化评估，以便及时调整和改进。
文明教室检查评比记录表
文明教室检查评比记录表一、引言该文档旨在记录文明教室检查评比情况，以促进学校教室环境的文明程度和整体品质。
通过记录、评估和奖罚制度，学校能够积极推动学生在教室内保持文明行为，营造一个良好的研究氛围。
二、评比内容1. 教室基本情况- 教室清洁程度：根据教室内地面、桌椅、黑板等的清洁情况进行评估。
- 教室物品摆放整齐度：包括教具、研究用具、学生个人物品的摆放整齐程度。
- 教室光线和通风情况：评估教室内自然光线和通风情况是否满足学生研究的需求。
2. 学生行为规范- 学生纪律：评估学生是否遵守课堂纪律，如不打闹、不乱扔垃圾、不擅自离座等。
- 学生文明礼仪：评估学生是否注重言行举止，如尊重老师和同学、不说脏话、注意维护教室环境等。
- 学生注意力和参与度：评估学生参与课堂活动的积极程度和注意力集中情况。
三、评比标准和奖罚制度根据上述评比内容，学校将制定相应的评比标准和奖罚制度，以激励学生积极参与和改善教室环境。
具体标准和奖罚细则将在学校通知中发布并持续更新。
评比标准将根据学校的实际情况和需求进行制定，以确保公平、合理和可操作性。
四、评比记录和通知方式评比记录将由专门负责的教师或工作人员进行记录，并保存在学校档案中。
评比结果将定期向学生、教师和家长进行通知，以便大家了解自己的表现以及改进的方向。
通知方式可以包括班级公告、学校网站、家校通讯等形式。
五、评比实施和监督学校将指定相关人员负责评比的实施和监督工作。
他们将在规定的时间内对各个教室进行检查和评估，并及时整理评比记录。
同时，学校也鼓励教师、学生和家长共同参与教室文明评比的监督和建设，发现问题及时反馈并提出改进建议。
六、总结通过文明教室检查评比记录表的制定和执行，希望能够有效提高学校教室的文明程度和整体品质，为师生提供良好的学习和成长环境。
同时，也鼓励学生自觉遵守学校规章制度，树立文明行为的意识，培养积极向上的学习和生活态度。
小学班级创意布置评分表及评分细则
小学班级创意布置评分表及评分细则
评分表
评分细则
1. 创意程度：评估班级布置的独特性和创造性。
考虑以下方面：- 是否有独特的主题或概念？
- 是否有创新的元素或设计？
- 是否展现学生的想象力和创意？
2. 布置效果：评估布置的整体效果和美观程度。
考虑以下方面：- 布置的整体布局是否合理？
- 装饰物和布置品的摆放是否协调？
- 是否有效地利用了空间？
3. 执行力：评估布置过程中的组织和执行能力。
考虑以下方面：
- 是否按照计划完成了布置？
- 是否有清晰的分工和责任分配？
- 是否能够充分利用班级资源？
4. 协作精神：评估班级成员之间的协作和合作能力。
考虑以下
方面：
- 是否存在相互支持和合作的氛围？
- 是否有有效的沟通和协商？
- 是否展现了团队精神和互助精神？
5. 整体协调性：评估班级布置的整体协调性和一致性。
考虑以
下方面：
- 布置的各个元素是否相互协调？
- 是否能够展现出整体的主题和风格？
- 是否统一了颜色、材料和装饰品的选择？
评委在评分时可根据总分50分进行评定，评分越高表示班级布置越好。
希望各位班级能够充分发挥创意，展示出优秀的布置效果和团队合作精神！。
小学班级文化布置评分表及评分细则
学校班级文化布置评分表及评分细则班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
近期，学校对班级文化布置做了要求，希望通过班级文化布置打造具有鲜明个性的班级文化,为学生健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。
2020年11月
评分细则
1.整体环境 (60分)
（1）教室整体上整洁有序，讲台、课桌、办公桌摆放整齐，课桌上无课本等学习用品。
（30分）
（2）地面、桌椅侧面、上面无污垢；门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；窗台无堆放；墙角无蛛网；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生工具摆放整齐；外面扶手无灰尘，电教设备：电教设备保存完好，无损坏。
（20分）
（3）教室布置和谐、美观，色调统一，符合班级学生特点。
（10分）
2.布置内容（30分）
（1）内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。
（10分）（2）布置有适合本班学生的词卡、图片等，体现生活性。
（10分）（3）黑板报：内容主题突出，健康积极向上。
版面设计新颖，字画优美（10分）
3.创意、特色（10分）
（1）栏目设计布置有创意。
（5分）
（2）教室整体布置个性化，有自己的风格。
（5分）
鼓励各班主任带领学生动手动脑，聚智聚力，把每一间教室装扮得个性鲜明，温馨舒适，彰显了文化育人的独特魅力。
中小学文明教室评比评分细则和标准(满分100分)
中小学文明教室评比评分细则和标准（满分100分）（一）桌凳摆放（10分）桌凳摆放整齐、美观、合理。
否则扣2-5分。
临时不用的课本尽量放到桌抽中，桌面尽量不放书本或少放（必须摆放整齐），不影响听讲、写字。
否则扣2-5分。
（二）地面卫生（10分）地面清洁、干燥、无杂物。
否则扣2-5分。
卫生工具摆放整齐、合理。
否则扣2-5分。
垃圾桶、垃圾箱放置合理，清倒及时。
否则扣2-5分WLWKo（三）墙壁窗台房顶（10分）墙壁整洁，无乱贴乱画。
否则扣2-5分。
窗台清洁、无杂物，物品摆放整齐。
否则扣2-5分。
房顶干净、无蛛网。
否则扣2-5分。
多媒体投影机清洁、干净。
否则扣2-5分。
（四）灯管灯架多媒体（10分）灯管、灯架清洁、干净。
否则扣2-5分。
（五）门窗玻璃（10分）门窗、玻璃完整、无破损。
否则扣2-5分。
门窗及玻璃清洁、明亮，无乱贴乱画。
否则扣2-5分。
（六）楼道走廊（5分）地面、墙面、楼顶清洁、干净无蛛网、无鞋印及乱涂乱画。
否则扣2-5分WLWK。
（七）讲桌黑板（10分）讲桌放置合理、桌面干净。
否则扣2-5分。
黑板无乱写乱画，槽内无积尘。
否则扣2-5分。
（八）室内通风（5分）通风及时，空气新鲜、无异味。
否则扣2-5分。
（九）教室文化（20分）教室文化氛围浓厚，激励性强。
否则扣4-10分。
际，体现班级特色。
否则扣2-5分。
教室文化设计合理、科学、精致。
否则扣4-10分WLWKo （十）整体效果（10分）整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班学生实多媒体投影机清洁、干净。
否则扣2-5分。
小学班级参与布置评分表及评分细则
小学班级参与布置评分表及评分细则参与布置评分表是一种评估小学班级中学生参与布置任务的工具，它有助于鼓励学生积极参与班级活动并培养他们的团队合作能力。
评分表还为教师提供了一种客观评估学生参与度的方式，以便给予适当的奖励和反馈。
评分表内容参与布置评分表应包括以下几个方面的评估项目：1. 准时参与：学生按时参与布置任务的能力。
如果学生总是按时加入班级活动，可以给予高分。
2. 合作能力：学生与同伴合作完成布置任务的能力。
如果学生能够有效地与其他同学合作，并取得良好的团队成果，可以给予高分。
3. 创意和贡献：学生能否提供新颖的创意和有价值的贡献来丰富班级的布置活动。
如果学生表现出独特的思维和积极的参与态度，可以给予高分。
4. 自主研究：学生在参与布置任务中展示出的自主研究能力。
如果学生能主动寻求并掌握相关知识，并能独立完成任务，可以给予高分。
5. 参与态度：学生参与布置任务时的积极态度和参与热情。
如果学生表现出耐心、积极和乐于助人的态度，可以给予高分。
评分细则为了确保评分的客观性和公正性，评分表应明确规定每个评估项目的分值范围和评分标准。
以下是一种可能的评分细则示例：1. 准时参与：- 4分：始终准时参与布置任务。
- 3分：大部分时间能准时参与布置任务。
- 2分：时而准时参与布置任务。
- 1分：几乎从不准时参与布置任务。
2. 合作能力：- 4分：能很好地与同学合作，积极参与团队活动。
- 3分：能够基本与同学合作，偶尔表现出团队合作能力。
- 2分：有合作意愿但缺乏有效的合作能力。
- 1分：经常独立完成任务，不太愿意与同学合作。
3. 创意和贡献：- 4分：提供创新、有价值的创意和贡献。
- 3分：提供一些创意和贡献。
- 2分：缺乏创意和贡献。
- 1分：没有提供任何创意和贡献。
4. 自主研究：- 4分：独立寻求并掌握相关知识并能独立完成任务。
- 3分：有一定的独立研究能力，但需要教师或同学的指导。
- 2分：需要教师或同学的大量指导才能完成任务。
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“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，眉目清楚，避免杂乱现象。（2.5分）
班级各项设置齐全，有作息时间表、日课表、值日生轮流表等，并按次序贴好，内容新颖、粘贴美观大方、不翘角。（2分）
有卫生角展示栏，可根据实际情况，创设新的项目。（2分）
创新点：班级布置中有体现创新，对布置大气得体，有新颖的班级，加特色分。（1分）
合计
五年级一班
五年பைடு நூலகம்二班
四年级一班
四年级二班
四年级三班
三年级一班
三年级二班
三年级三班
备注:本次评比与班主任考评挂钩，班级未布置的不得分。
白泥井镇中心小学“创建文明教室”评比表（低段）
有卫生角展示栏，可根据实际情况，创设新的项目。（2分）
创新点：班级布置中有体现创新，对布置大气得体，有新颖的班级，加特色分。（1分）
合计
二年级一班
二年级二班
二年级三班
一年级一班
一年级二班
一年级三班
一年级四班
备注:本次评比与班主任考评挂钩，班级未布置的不得分。
白泥井镇中心小学“创建文明教室”评比表（高段）
“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。（2.5分）
“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，眉目清楚，避免杂乱现象。（2.5分）
班级各项设置齐全，有作息时间表、日课表、值日生轮流表等，并按次序贴好，内容新颖、粘贴美观大方、不翘角。（2分）