班级文化评分标准
班级文化评分标准
班级文化、展板评分标准
１．主题：（20 分）
要求：主题鲜明，体现本班的精神风貌。
２．版面布局：（20 分）
要求：设计合理，编排得当；墙面整洁，视觉效果好。
各版块内容穿插变化，生动活泼
３．内容：（20 分）
要求：积极向上，主题鲜明，内容充实。
４．色彩搭配：（20 分）
要求：色彩清新，颜色搭配合理，不要过于花哨。
５．创意：（20 分）
要求：形式新颖，有创意。
班级文化、展板评分表
内
班班级主题版面布局内容选择色彩搭配班级创意
合计得分容（ 20）（20）（20）（20）（20）级
一年级（ 1）
一年级（ 2）
二年级（ 1）
二年级（ 2）
三年级（ 1）
三年级（ 2）
四年级（ 1）
五年级（ 1）
五年级（ 2）
班级文化、展板评比得分统计表内
班
12345合计得分容
级
一年级（ 1）
一年级（ 2）
二年级（ 1）
二年级（ 2）
三年级（ 1）
三年级（ 2）
四年级（ 1）
五年级（ 1）
五年级（ 2）。
班级文化多样性评比方案及评分标准
班级文化多样性评比方案及评分标准1. 背景班级文化多样性是指学生在学校中展示出的不同文化背景、价值观和俗等方面的差异。
为了促进班级文化的多样性，并加强学生之间的交流与理解，本方案旨在评比班级文化多样性，并制定相应的评分标准。
2. 评比方案评比方案包括以下几个步骤：2.1. 班级文化调研每个班级需要对班级内学生的文化背景、宗教、节日庆祝等方面进行调研，并汇总收集相关信息。
2.2. 文化展示活动每个班级将根据收集到的文化信息，组织文化展示活动。
活动形式可以包括文化展览、文化讲座、传统乐器演奏等。
2.3. 评审团评分由评审团对每个班级的文化展示活动进行评分。
评审团成员由班级教师、学校领导和学生代表组成。
2.4. 评比结果公布根据评审团的评分结果，公布班级文化多样性评比的排名。
3. 评分标准评审团将根据以下评分标准对班级的文化展示活动进行评分：3.1. 文化多样性呈现班级能够全面展示学生的不同文化背景、宗教、节日庆祝等方面的多样性。
3.2. 创新和独特性班级展示活动能够通过创新的形式和独特的内容吸引观众的注意力。
3.3. 参与度和互动性班级文化展示活动能够积极吸引学生的参与，并提供互动的机会，促进学生之间的交流和理解。
3.4. 组织和执行能力班级能够有效组织和执行文化展示活动，包括活动策划、场地布置、媒体宣传等方面的能力。
4. 时间安排评比方案的时间安排如下：- 调研阶段：XX月XX日-XX月XX日- 文化展示活动：XX月XX日-XX月XX日- 评审团评分：XX月XX日-XX月XX日- 评比结果公布：XX月XX日5. 奖项设置评比结束后，将根据班级评分进行奖项的设置。
奖项可以包括最佳班级文化奖、最受欢迎班级文化奖等。
以上为班级文化多样性评比方案及评分标准的详细内容。
希望通过此方案能够促进班级文化的多样性，加强学生之间的交流与理解。
班级文化、布置情况检查评分标准和检查表
班级文化、布置情况检查评分标准和检查表一般（5分）或差（0分）。
公告栏布置情况评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。
班务栏、研究园地布置评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。
教室四墙、绿化布置评分：布置整齐美观，绿化植物生机勃勃（20分）；布置较整齐，绿化植物一般（16分）；布置杂乱，绿化植物单一（10分）；布置混乱，绿化植物缺乏（0分）。
黑板报评分：内容新颖、有创意，字迹清晰（20分）；内容较新颖，字迹一般（16分）；内容单一，字迹较差（10分）；内容缺乏，字迹不清（0分）。
桌椅、讲台卫生工具的摆放评分：整齐摆放，无损坏（10分）；基本整齐，有少量损坏（8分）；摆放杂乱，有多处损坏（5分）；摆放混乱，有大量损坏（0分）。
四周墙壁及天花板清理评分：清理干净，无蜘蛛网（10分）；基本清理，有少量蜘蛛网（8分）；清理不彻底，有多处蜘蛛网（5分）；清理不到位，有大量蜘蛛网（0分）。
总分100分。
七、检查要求1、检查人员要认真查看每个班级的文化、环境布置情况，认真记录每个班级的得分情况。
2、检查人员要认真查看每个班级的公告栏、班务栏、研究园地、教室四墙、绿化布置、黑板报、桌椅、讲台、卫生工具的摆放、四周墙壁及天花板的清理情况。
3、检查人员要认真查看每个班级的班级文化、环境布置是否突出班级特色，是否有班级风格，栏目设计是否有新意、有创意，是否形成独特的班级文化，是否促进学生研究兴趣的培养。
4、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否新颖、活泼、美观、大方，是否力求育人的目的，是否注意根据学生的年龄特点、年级特点，是否注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。
5、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否整体协调，布局是否统一，是否防止因杂乱无章、缺乏美感。
班级文化建设评分标准
班级文化建设评比安排
总负责：陈建荣周秋芳
各年级负责人：周菊红（初三）王辉（初二）王进升（初一）评比时间：第七周周四午自习（10月16日）
初三第一组：张宏杰白志峰王瑜芳张亚莉王智红张俊斌陈婧王丽雷美丽史亚军崔亚红梁艳茹（从三1班→三23班评比）初三第二组：吴红云崔桂红权淑焕杨婷婷杨洁党阿娜党娜郑平凡赵红梁婷雷俊叶李丽君王红丽（从三23班→三1班评比）初二第一组：郭宝斌邓磊高军利左小锋王晓敏赵玫郭梦
范聪敏陈利罗平张拴有（从二1班→二20班评比）
初二第二组：闫春玲杨小侠张富勤杨明彭银玲问丽娜刘瑛郭小娟和小峰党引利王海丽（从二20班→二1班评比）初一第一组：王变勤孙艳李海丽党丽君党肖侠韦娜林西娅陈晓红张改琴王俊侠李梦婕王文娟曹淑娟（从一1班→一25班评比）
初一第二组：李小芳侯晓娟马建斌连维白志平秦晓侠彭伟红马红英马文艳马娟平成小红张王芳曹小会曹改玲（从一25班→一1班评比）
评比结束后，各评委把评比表交至年级主管政教工作主任处，由各年级主任汇总，依据成绩评出各类奖项。
附：班级文化建设评分标准
A等：90-100 分；B等：80-90分；C等：70-80分；D等：60-70分。
班级文化建设评分表
评比结束后，此表统一上交年级政教主任处。
班级文化建设评比方案及评分标准
培英学校班级文化建设评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。
为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定举行班级文化建设评比活动。
班级文化建设评比具体事宜如下：一、班级文化建设以班级环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。
基本要求：1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，黑板科学合理利用，物品摆放有序（20分）；2.桌椅干净，摆放整齐（12分）；3.有醒目名人名言（12分）；4.师生衣着干净、整洁、得体，精神面貌好；（12分）5.有信息栏（张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册）、宣传栏（宣传安全、健康、学科知识等）、班务栏（12分）；6.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上（12分）；7.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）；自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。
教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。
二、评比时间：2017年9月21日中午三、评委：黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静四、奖励办法：所得分数按比例加在班级量化激励机制（20%）希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
海滨培英学校2017年9月11日附：海滨培英学校班级文化建设评比评分表班级：____________海滨培英学校班级文化建设评比评分汇总表-可编辑修改--可编辑修改--可编辑修改-爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
小学班级文化评比细则
小学班级文化评比细则小学班级文化评比细则一班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
为了充分发挥环境育人的功能，丰富教室文化内涵，创设优美的育人环境、高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养。
学校将开展班级文化检查评比，具体方案如下：一、评比评委：XXXX二、参评对象：中心校一至六年级9个教学班。
三、评比时间：20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早读课时间。
请评委老师第四节课后到办公室集中，领取评分表，到各教室按标准打分，查完后将表交给刘乾老师汇总。
四、评比方法：各班得分=(所有评委的总分-1个最高分-1个最低分)÷评委数，从高到低依次评出一、二、三。
五、奖励办法：根据总分顺序评出一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个，按照学校奖励条例给班主任奖励。
小学班级文化评比细则二一、评选目的为促进学生养成良好的文明行为习惯，提高班级凝聚力，培养学生积极进取的精神，形成讲卫生、守纪律、懂礼仪、团结向上的良好班风，构建和谐校园，学校特制定本方案。
二、评选对象1—5年级所有班级三、评选原则采取同年级平行班择优评选原则四、评选内容1、学校大队部对各班卫生、纪律、礼仪检查记录2、各班参加学校、区、市级比赛获奖情况3、以学生个人身份参加区、市级比赛获奖情况五、评选标准六、说明1、对于同年级两班参与学校活动并获奖，则按分数高低评为一、二等奖2、对于个人或部分学生参与区、市级比赛(如书画、节目等)获奖者，按照本班学生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累计得分将本班分为区、市级一、二等奖。
3、如同年级两班部分学生(人数不等)于区、市级获奖，则将两班同列于区、市级相应等次。
如只有同年级其中一个班学生，本班列于校、区、市级一等奖，则另一班列为二等奖。
4、对于流动红旗获得班级则以校级一、二等奖级别列入班级积分5、如本班由于管理失误出现重大校内安全事故，取消参评资格6、如评选时出现特殊情况，则视具体情况而定七、实施时间一、指导思想小学班级文化评比细则三为了切实加强我校校园文明建设，营造班级文化氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，学校决定举行班级文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。
班级文化建设内容及评分标准
XX学校班级文化建设内容及评分标准
XX学校上学期班级文化建设尤其是墙面文化建设给学生营造了一个舒心开心的学习环境，此项工作受到学校各级领导、老师和学生们的好评。
在此基础上，本学期我们再次在开学初很快进入良好的教育教学工作状态，结合我校宣传文明礼仪进校园活动契机，提出“充实提升班级文化”的新目标。
经过一段时间的努力，各班都进行了班级文化建设。
评分标准：
1、领会精神、主题鲜明-----是宣传学校、年级各项政策而不是装扮教室
班级组织机构、课程表、作息时间表、卫生值日分组表、座次表等张贴齐全、醒目、有美感，班级口号符合班情。
2、学生精神风貌（学生个人卫生合格、穿校服，学生精神风貌好）
3、教室墙面文化建设
有学校校报。
壁挂齐全，无破损。
构思新颖、剪切巧妙、布局精美。
学生优秀作业、书画、手抄报等展览实行动态管理
4、黑板报（主题鲜明、符合当前学校或就业年级要求，字迹美观整洁、内容及时更新、班级检查评比及时更新）。
5、学生学习文具齐全（包含书、本、笔、作业等）。
6、教室窗明几净（地面干净无杂物、桌凳整齐无损坏、门窗干净无尘土）。
7、学生个人卫生习惯（结合我年级关于学生陋习管理规定，学生个人周围一平米内干净，无纸屑）。
学校文明班级评比细则模版
学校文明班级评比细则模版一、评比目的和意义本评比旨在推动学校班级文明建设，加强学生的道德修养和行为规范，培养良好的学习和生活习惯。
通过评比，激励班级成员自觉遵守纪律规定，共同营造良好的学习环境和集体氛围。
二、评比内容和标准1. 讲究卫生评比标准包括卫生整洁度和个人卫生习惯两方面：a) 班级教室和公共区域的整洁度，包括书桌、板擦、窗户、地面等卫生状况。
b) 学生个人卫生习惯，包括洗手、剪指甲、清洁牙齿等方面。
2. 尊敬师长和团结友爱评比标准包括对老师和同学的尊敬程度和团结友爱的表现两方面：a) 学生是否尊敬师长，包括遵守老师的教学要求和礼貌待人待物等方面。
b) 学生之间的友好相处和互帮互助，包括团队合作、公平竞争和解决矛盾等方面。
3. 积极参与社会实践和公益活动评比标准包括参与积极性和服务意识两方面：a) 学生是否积极参加校内外社会实践和公益活动，包括义务劳动、社区志愿服务等方面。
b) 学生对社会问题的认识和关注程度，包括对贫困地区、环境保护等社会问题的了解和支持。
4. 学习成绩和学习习惯评比标准包括成绩和学习态度两方面：a) 学生的学习成绩和学科竞赛成绩排名。
b) 学生的学习纪律和学习态度，包括上课专注、课后作业完成情况等方面。
三、评比程序和方式1. 评比时间本评比每学期进行一次，评比时段为学期末。
2. 评比形式评比采取“自评、相互评、专家评定”的方式进行：a) 自评：班级成员对自己和班级整体情况进行评估，填写自评表，并进行班会上的展示。
b) 相互评：班级成员互相评估，填写相互评表，包括对成绩、卫生、社会实践等方面的评分。
c) 专家评定：学校指定专家组进行评定，根据自评和相互评的情况进行最后评定。
3. 评比结果评比结果根据各项评比标准和评分进行统计，评比等级分为优秀、良好、一般和差。
学校将对评比结果进行通报，并给予获奖班级表彰和奖励。
四、奖惩措施1. 奖励评比结果中获得优秀和良好等级的班级将给予以下奖励：a) 班级荣誉称号；b) 班级活动经费奖励；c) 参观学习机会等。
班级文化评分标准
门窗
（10分）
门窗洁净，无灰尘。窗帘拉开并扎好。
教坛
（10分）
教坛上粉笔盒、粉擦、三角尺等教具摆放整齐，电教平台保持干净，无堆放杂物。
图书角
(10分）
有足够数量的图书供学生阅读，图书摆放整齐、无损坏。
黑板报
（10分）
布局合理，内容健康向上，主题鲜明，有创意、有特色，与当前教育主题相结合。
班级文化评分标准
项目
标准
得分
四有
(20分）
1、课室门口有班级展示牌，包括班级个性名称、口号、正副班主任相片、每周之星（能结合“日行一善”的十个标准评选，及时更换相片）、班级全家福相片、班主任寄语能突出班级特色，语言具有激励性，营造奋发向上的班风。（10分）
2、课室前黑板上有国旗。（2分）
3、有《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。（4分）
4、有班级公约或班级激励措施：结合自己班的实际（午餐、出操、集会、归程队等方面）召集同学共同制定班级公约或班级激励措施，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。（4分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地面
（10分）
课室及走廊地面干净，无垃圾。
（地板有垃圾扣1分/处，10分扣完为止。）
桌椅
（10分）
桌椅干净，摆放整齐。
展示栏
（10分）
课室内的展示栏能符合学生的年龄特点，内容丰富。能根据自己班级特色设置，如美文荟萃、露一手、炫我风采、作业展、加油站（栏目以体现班级的个性特色。）
垃圾分类、清洁工具摆放
（10分）
课室内设有可回收垃圾桶和其他垃圾桶，能做到垃圾分类，其他垃圾每天及时清理、不堆积。清洁工具摆放整齐。
总得分
中学文明班级评比条范本
中学文明班级评比条范本文明班级评比标准范本一、概述我校秉承“德智体美劳”全面发展的育人理念，注重培养学生的综合素质和良好的公民道德意识。
为了进一步推进文明校园建设，特设立中学文明班级评比，以促进学生自律意识的培养，营造良好的班级氛围。
二、评比标准1. 行为规范（1）课堂纪律：学生上课时不随意走动，不做与学习无关的事情，不打闹、交头接耳，保持安静，积极参与课堂讨论，不迟到早退。
（2）公共场所行为：学生在图书馆、食堂、操场等公共场所内保持文明行为，不喧哗、不乱扔垃圾，遵守公共秩序。
（3）礼貌用语：学生之间相互尊重，谦虚有礼，不使用粗话、脏话，不辱骂、羞辱他人。
（4）校园环境：学生爱护校园环境，不乱涂乱画，不损坏学校设施，并积极参与校园环境保护活动。
2. 集体荣誉感（1）班级凝聚力：班级内部团结友爱，相互帮助，积极参与班级活动，共同维护班级荣誉。
（2）集体服务意识：班级组织或参与学校、社区举办的公益活动，如义务劳动、社会实践等，扩展学生的社会责任感和服务意识。
（3）班级风气：班级内营造良好的学习风气和生活方式，不追求攀比，不盲目崇尚消极、低俗的文化，提倡健康、积极的生活方式。
3. 学习成绩（1）考试成绩：学生认真听讲，积极复习，取得优秀成绩，主动请教老师和同学，为自己班级争得荣誉。
（2）作业完成情况：学生按时、高质量完成作业，认真批改错误，保持良好的学习态度。
（3）学习积极性：学生上课专心听讲，做到课上问问题，课下做笔记，积极参与课堂互动，有良好的学习动力和独立学习能力。
三、评比流程1. 预选阶段：学校根据每个班级的文明程度进行初步评估，预选出文明班级候选名单。
2. 筛选阶段：根据评比标准对文明班级候选名单进行深入评估，筛选出最终的文明班级。
3. 评比结果公示：学校将公示评比结果，并对获奖班级表彰奖励，鼓励他们树立标杆榜样作用。
四、评比奖励1. 荣誉称号：根据评比结果，评选出优秀文明班级、先进文明班级、进步文明班级等不同级别的荣誉称号，并颁发荣誉证书和奖杯、奖牌等奖励。
班级文化建设：班级小组评分细则(班规)
班级文化建设：班级小组评分细则(班规）班级文化建设：班级小组评分细则(班规）训勤能补：让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化氛围中自我教育，自我成长，主动发展，不断完善健全人格。
训勤文拙：良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔班名：卓越1班班魂：优、雅、勤班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我1班气势磅礴酬勤；老0实做人踏事班级信息栏：课程表、值周班长、值日班长、卫生、临时通知等。
生日栏：张贴每月的小寿星照片。
荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。
心语心愿：孩子的心愿卡。
读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。
书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。
（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。
）美文荟萃：张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。
让学生学会观赏别的人滴长处，随时养成良好的学习习气。
图书角：班级订阅《格言》《读者》《意林》，供全班阅读成长脚印―谁是最亮滴那颗星：对班上的每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮的一颗星。
班规一、劳动卫生1、发现座位有大量垃圾-1（个人及小组）2、小组不扫地或上课后才扫地-1（个人及小组）3、桌面不整洁，东西乱摆-0.5（个人及小组）4、一周内，小组一直保持整洁且按时出色地完成劳动卫生任务+1（小组）二、纪律1、日常①晚自习吵闹，讲话，讨论-1（个人及小组）②晚自习无任何特殊情况缺席者-2（个人）③晚自习未经批准提前离开-1.5④自习、上课迟到者-1（个人）⑤上课吵闹，起哄，睡觉，吃东西-1（个人及小组）⑥顶撞老师，与老师发生冲突-2（个人）⑦在教室内大吵大闹-1（个人）2、两操①做操不认真者-1（个人）②无故缺操-1（个人）③体育委员带操不认真-2（体育委员及班长）三、仪容仪表及日常行为①烫发，染发，男生留长发-1（个人）②男女生皆不可留过长的指甲及传奇装衣服-1（个人）③不佩戴好校徽、团徽，穿拖鞋-1（个人）④不穿校服或穿旧校服-1（个人）⑤带手机进教室且被老师发现者-1（个人）四、学习方面①作业不按时完成或潦草处理-0.5②作业不交者-1（个人及小组）③作业丢失或因保存不当而损坏过度-0.5(个人)④课代表应掌握好作业收发及缺交、迟交登记，否则-2（个人）⑤同学向课代表请教时，课代表不予理睬-1（个人及小组）⑥作业每天上午第三节课上课之前交齐，欠交一次扣1分/人,课代表没按时交扣2分/次.其余作业以老师规定的时间为准(没按时交的按欠交处理)。
2024年中学文明班级评比细则(2篇)
2024年中学文明班级评比细则一、评比目的中学文明班级评比旨在通过评选出优秀的班级，树立班级文明、团结、友爱、奉献的良好风气，推动全校班级形成良好的文明氛围。
二、评比标准1.集体文明行为（1）学习积极向上，班级整体成绩优秀；（2）团结协作，班级内部无人为小团体，无人辍学；（3）着装规范，不穿短裙、短裤，不穿露背露肚脐等不雅服装；（4）文明用语，不说脏话、骂人话，不随地吐痰，不随地扔垃圾；（5）乐于助人，热心帮助同学，关心班级其他成员的生活和学习。
2.班级文化建设（1）班级活动丰富多彩，包括班级联欢会、班级文艺表演、文明礼仪培训等；（2）班级内建立有效的沟通交流机制，定期组织班会、班子成员会议等；（3）班级内部建立班级荣誉墙，展示班级风采和成员的优秀事迹；（4）班级内成员之间互相尊重，无人受欺负、歧视等现象。
3.班级服务行为（1）关心班级外部有需要的人群，开展志愿者活动，参与社区服务、慈善义卖等；（2）关心班级内部弱势群体，如学习成绩不好的同学、身体不好的同学等，提供帮助和支持；（3）班级之间积极互助，无班级间的竞争纷争，共同提高整个学校的文明水平。
三、评比流程1.初评：（1）学校组织教师评委对每个班级进行初次评比；（2）初评主要以学校平时对班级的常规观察、班级活动开展情况等为依据；（3）初评结果将确定进入后续评比的班级名单。
2.复评：（1）各个班级进入复评环节；（2）复评由学生、家长和教师共同组成评委团进行评比；（3）复评主要以班级文明行为、班级文化建设和班级服务行为为主要评价指标；（4）评委团成员将对班级进行实地考察和听取班级成员的意见；（5）复评结果将确定最终获奖班级名单。
3.表彰：（1）根据复评结果，评选出优秀的班级，并进行公示；（2）根据评选结果，对获奖班级进行表彰，包括颁发荣誉证书、奖杯等；（3）在学校的明显位置，展示获奖班级的风采和成果。
四、奖励措施1.获奖班级：（1）优秀班级：文明班级荣誉称号，颁发奖杯及荣誉证书；（2）先进班级：文明班级荣誉称号，颁发荣誉证书。
班级文化建设评分标准
班级文化建设评分标准为了全面推进素质教育，加强班级文化建设，营造浓厚的班级文化氛围，特制定以下班级文化建设评分标准。
该标准将围绕以下八个方面进行评价：一、班级整洁度教室地面保持清洁，无纸屑、杂物，无痰迹。
桌椅排列整齐，桌面干净，无乱涂乱画现象。
门窗、讲台、黑板、粉笔槽、开关、灯具、多媒体设备等设施保持干净、整洁。
班级卫生工具摆放有序，垃圾桶及时清理，垃圾分类投放。
二、黑板报质量内容丰富，具有教育性、知识性、趣味性。
版面设计新颖，图文并茂，色彩搭配合理。
书写工整，字体美观，无错别字。
更新及时，反映班级活动动态，展示学生作品。
三、教室布置教室布置整体协调，体现班级特色。
墙面、窗户等空间利用合理，美观大方。
班级荣誉栏、公告栏、作品展示栏等设置规范，内容更新及时。
桌椅、书架等物品摆放整齐，无乱贴乱挂现象。
四、班级精神文化班级有明确的班训、班级目标，并体现在班级文化建设中。
班级精神文化氛围浓厚，积极向上，体现班级特色。
学生自觉遵守班规班纪，班级秩序井然。
学生团结协作，互帮互助，形成良好班风。
五、班级凝聚力班级成员有强烈的集体荣誉感，积极参与班级活动。
班级内部沟通顺畅，师生关系和谐，同学关系融洽。
班级在各类活动中表现出较强的凝聚力，成绩显著。
班级成员关心班级事务，积极参与班级管理。
六、班级文化活动定期举办具有班级特色的文化活动，如主题班会、文艺汇演等。
文化活动内容丰富，形式多样，有助于学生全面发展。
文化活动有明确的计划和目标，活动效果显著。
班级成员积极参与文化活动，展现出良好的精神风貌。
七、文化墙与图书角文化墙内容丰富，具有教育性、知识性、艺术性。
文化墙设计新颖，定期更新，展示学生作品和班级活动成果。
图书角藏书丰富，适合学生阅读，定期更新图书。
图书角管理规范，借阅制度完善，学生借阅率高。
八、班训与班级目标班训具有班级特色，能够体现班级精神文化。
班级目标具体明确，能够激发学生的积极性和创造力。
班训和班级目标得到班级成员的认同和支持，成为班级发展的共同愿景。
班级文化建设评分表
上陵中学班级文化建设评分表
时间：2023年 11 月 27 日
班级文化建设评比细则
1、班级概况（20分）。
视版面布局而定五档：得20分，18分，16分，14分，10分。
2、班风建设（10分）。
班风、班级公约各5分，视内容情况而定各分五档：得5分；4分；3分；2分；1分。
3、环境建设（40分）。
（1）、墙面布置（30分），各栏目齐全，内容充实，能体现班级特色和班风班貌，视布置而定五档：30分，28分，26分，24分，20分；（2）、讲台、图书角、课桌整理摆放（10分），要求讲台擦拭干净，图书角内图书摆放整齐，课桌横竖成一线。
视布局而定分为五档：10分，8分，6分，4分，2分。
4、学生作品（30分）：每班要有两个学生作品栏，作品为学生的真实作品，篇章布局合理、有特色，能真正激励学生努力学习，发挥学生的主观能动性，视布局而定五档：30分，28分，26分，24分，20分。
5、若某一项不布置，该项不得分。
班级文化建设整体规划评分标准
班级文化建设整体规划评分标准
一、等第划分：
优秀、良好、合格、不合格
二、评分类别：
1)卫生状况 2）宣传板报 3）整体氛围
三、评分标准：
1 、优秀：（9——10分，含9分）
1)卫生状况：班级做到六面光：地面（包括走廊）、墙面（包括外墙、
栏杆等）、桌面（包括课桌、讲台）、黑板（包括黑板槽）、门及门框、
窗及窗框、窗台；引水机、日光灯及开关等都要掸拭干净。
卫生设备（扫
帚等）摆放有序。
2)宣传板报：主题鲜明有特色，每块板报安排非常合理，版式设计美观，
制作讲究精致。
3)整体氛围：整体环境和谐有序，具有较强的文化氛围和班级特色。
2 、良好：（8——9分，含8分）
1)卫生状况：班级整体比较整洁，东西摆放比较有序。
2)宣传板报：主题明确，版式设计视觉感受舒适，制作工整。
3)整体氛围：教室环境较为和谐，有整体性。
3、合格：（6——8分，含6分）
1)卫生状况：一般，略感脏污。
2)宣传板报：板报主题不清，设计草率，制作粗糙。
3)整体氛围：班级环境略显凌乱，缺乏整体性。
4、不合格：（6分以下）
1)卫生状况：环境显脏、乱。
2)宣传板报：板报粗制滥造，毫无主题。
3)整体氛围：班级整体环境凌乱不堪，很不和协。
*特别规定：各班教室东面墙壁，黑板上方有国旗，此墙不再张贴东西。
南北两面墙壁可自行布置。
学校文明班级评比细则
学校文明班级评比细则
通常包括以下几方面的内容：
一、学习表现：
1. 学业成绩：班级平均成绩、优秀成绩人数占比等。
2. 主动学习：积极思考、自主学习能力、上课专注等。
二、行为表现：
1. 仪容仪表：身体卫生、服装整洁、仪态大方等。
2. 礼貌待人：乖巧懂礼、尊师重道、关心同学等。
3. 秩序维护：学校规章制度、班级纪律等的贯彻落实程度。
三、社团活动参与：
1. 社会实践活动：积极参与公益活动、社区服务等。
2. 班级文化建设：学习活动、庆祝活动、团队合作等。
四、道德品质：
1. 诚实守信：言行一致、信守承诺、诚实正直等。
2. 公德意识：尊重他人、关爱环境、爱护公物等。
3. 感恩意识：懂得感恩、互相帮助、珍惜所拥有的等。
五、卫生环境：
1. 教室卫生：桌椅整齐、地面干净、垃圾分类等。
2. 公共区域卫生：走廊、厕所等的清洁程度。
六、班级团结：
1. 同学关系：和谐互助、团结友爱等。
2. 班委履职：班干部积极参与班级建设、履行职责等。
七、其他：
1. 班级荣誉：获奖情况、参赛成绩等。
2. 社会评价：班级在社会上的形象和声誉。
以上是一些常见的细则，具体评比细则会依据学校的实际情况和需求来确定。
班级文化建设评比活动评分标准
具体内容
分值
评分标准
环境文化
（30分）
讲台
5分
讲台台面及内部干净、无灰尘；各类物品有序摆放。
地面
5分
教室内及室外走廊地板清洁，无垃圾，无口香糖印迹。
桌椅
5分
桌椅摆放整齐，无灰尘；学习用品有序摆放，课桌上书本叠放高度不超过10厘米；教室内无多余桌椅。
门窗
5分
窗明几净，不乱涂乱画；门窗上无胶带印迹，无残存张贴物。
灯管、风扇
5分
无损坏，无灰尘。
卫生角
5分
清洁工具摆放整齐，垃圾入桶，及时倒掉盆桶中脏水。
制度文化（20分）
班规
5分
有适合本班、本专业特点的班规，学生熟知班规条款。
“三禁两不”规定
5分
有专门的公告栏，包含但不限于以下内容：课程表、作息时间表、“三禁两不”规定、班规。
手机袋
5分
有手机袋：上课期间手机按规定存放。
精神文化
（40分）
文化墙
25分
有图有文字，体现专业特点及本班特色；以教室后墙为主体，教室其余墙壁不得乱涂乱画；各年级分主题进行：16级“梦想在前，路在脚下”，17级“习得工匠精神，成就出彩人生”，18级“我的班级我的家”，18级大专班主题自定，班主任审核。
活动总负责学生现场陈述班级文化建设整体思路，亮点特色。时间不超过三分钟。
应知应会
5分
随机抽取学生回答创文二十问、社会主义核心价值观、“三禁两不”中各类违纪对应处分、班规中加减分规定、班训、班级目标等。
**学校班级文化建设评比活动评分标准
图书角
5分
开辟专门区域设立图书角；有图书管理员；有图书借还、保管、使用规定；有读书活动。
一中班级文化建设评比方案及评分标准
一中班级文化建设评比方案及评分标准一、引言班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习环境，培养健康向上的学生具有重要意义。
为了进一步加强我校班级文化建设，特制定本评比方案及评分标准。
二、评比内容本次班级文化建设评比主要涵盖以下几个方面：教室环境、班级制度、班级文化活动、学生精神风貌等。
三、评分标准1. 教室环境（30分）：教室整洁、美观，物品摆放有序，符合学校要求。
2. 班级制度（25分）：班级制度健全，张贴于明显位置，学生能够遵守。
3. 班级文化活动（25分）：班级定期开展文化活动，如读书会、演讲比赛等，内容健康向上，形式多样。
4. 学生精神风貌（10分）：学生精神饱满，积极向上，具有良好的学习态度和习惯。
四、评分方式1. 由学校领导、教师、学生代表组成评委会，对每个班级进行评分。
2. 评分标准公开透明，评委会成员须严格遵守评分标准，确保评分公正公平。
3. 评分结果将综合考虑评委个人评分和平均分，最终确定班级得分。
五、奖励措施1. 评选出优秀班级文化建设的班级，颁发荣誉证书，并在全校范围内进行表彰。
2. 对获得优秀班级称号的班级，将给予一定的物质奖励，如奖励班级活动经费等。
六、实施步骤1. 通知各班级进行自评，提交自评报告和相关材料。
2. 评委会对各班级进行实地考察评分。
3. 评委会对各班级得分进行汇总排名，确定优秀班级名单。
4. 将优秀班级名单和评分结果在校内公示，接受监督。
5. 颁发荣誉证书和奖励。
七、注意事项1. 评比过程中，评委会成员应保持公正公平，不得徇私舞弊。
2. 评比结果应客观真实，不得弄虚作假。
3. 各班级应积极参与评比，按照评比要求进行自评和准备相关材料。
4. 如有异议，可在公示期内向学校领导反映，学校将予以核实处理。
综上所述，本评比方案及评分标准旨在推动我校班级文化建设，营造良好的学习环境，培养健康向上的学生。
希望各班级能够认真执行，积极参与，共同打造一个充满活力和文化的校园环境。
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班级文化、展板评分表
内
班
容
级
班级主题
（20）
版面布局（20）
内容选择（20）
色彩搭配（20）
班级创意（20）
合计得分
一年级（1）
一年级（2）
二年级（1）
二年级（2）
三年级（1）
三年级（2）
四年级（1）
五年级（1）
五年级（2）
班级文化、展板评比得分统计表
内
班
容
级
1
2
3
4
5
合计得分
１．主题：（20分）
要求：主题鲜明，体现本班的精神风貌。
２．版面布局：（20分）
要求：设计合理，编排得当；墙面整洁，视觉效果好。各版块内容穿插变化，生动活泼
３．内容：（20分）
要求：积极向上，主题鲜明，内容充实。
４．色彩搭配：（20分）
要求：色彩清新，颜色搭配合理，不要过于花哨。
５．创意：（20分）
一年级（1）
一年级（2）
二年级（1）
二年级（2）
三年级（1）Biblioteka 三年级（2）四年级（1）
五年级（1）
五年级（2）
班级文化展板评分表内班班级主题版面布局内容选择色彩搭配班级创意合计得分容2020202020级一年级1一年级2二年级1二年级2三年级1三年级2四年级1五年级1五年级2班级文化展板评比得分统计表内班12345合计得分容级一年级1一年级2二年级1二年级2三年级1三年级2四年级1五年级1五年级2
班级文化、展板评分标准