地理信息系统原理及其应用教案
高中地理教案：认识地理信息系统的基本功能和应用
高中地理教案：认识地理信息系统的基本功能和应用认识地理信息系统的基本功能和应用地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集成了地图和数据库的计算机系统，用于存储、管理、分析和展示地理信息。
它能够将地理空间数据与属性数据相结合，帮助我们更好地理解和利用地理信息。
本教案将介绍地理信息系统的基本功能和应用。
一、地理信息系统的基本功能1. 数据管理功能地理信息系统能够对不同类型的地理数据进行管理，包括地图数据、空间数据和属性数据。
通过数据管理功能，用户可以方便地存储、查询和更新地理数据，提高数据的可访问性和可维护性。
2. 数据分析功能地理信息系统可以对地理数据进行分析和处理，帮助用户发现数据之间的关系和模式。
例如，通过空间分析功能，可以计算地理对象之间的距离、面积和相交关系；通过属性分析功能，可以进行统计分析和空间关联分析，帮助用户获取有关地理现象的更深入的信息。
3. 数据可视化功能地理信息系统可以将地理数据以地图的形式进行可视化展示，使用户可以直观地理解和观察地理现象。
通过数据可视化功能，用户可以绘制各种类型的地图，如点状地图、线状地图和面状地图，以及制作专题图和动态图等，帮助用户传达地理信息，支持决策和规划。
二、地理信息系统的应用1. 城市规划和土地管理地理信息系统在城市规划和土地管理领域有着广泛的应用。
通过地理信息系统，城市规划者可以分析城市的土地利用情况、交通网络和环境质量，制定有效的规划方案。
土地管理者可以利用地理信息系统来进行土地登记、不动产管理和土地交易等工作，提高土地利用的效率和公平性。
2. 自然资源管理地理信息系统在自然资源管理中发挥着重要的作用。
例如，农业部门可以利用地理信息系统分析土壤类型、植被覆盖和气象条件，为农民提供农作物的最佳种植方案。
水利部门可以利用地理信息系统监测和管理水资源，预测洪水和干旱等自然灾害。
通过地理信息系统，可以实现自然资源的合理利用和保护。
第一节地理信息系统及其应用教案
第一节地理信息系统及其应用教学目标：（一）知识与技能1、从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS基本概念。
2、通过典型案例，了解GIS的最基本工作过程。
3、了解地理信息系统专业的基本发展与应用状况。
4、了解GIS的基本硬件和软软系统，并初步了解各基本构成的作用。
（二）过程与方法1、在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域。
2、通过GIS在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外GIS的基本应用情况。
3、在GIS具体应用中，了解GIS系统的系统组成、系统分工和基本工作原理。
（三）情感态度与价值观1、认识地理信息技术的革命性意义。
2、培养信息收集、处理与分析的地理素养。
3、形成在网络中获取信息的意识。
教学重点、难点：地理信息系统在城市规划管理中的应用教学准备：多媒体电子课件教学课时：1课时教学过程一、地理信息系统（一）地理信息系统的概念地理信息系统(Geographical information system，简称GIS)是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
数据：与地理有关的各种数字，比如说经纬度、气温、降水等。
地理信息系统与一般信息系统的区别：般信息系统：只能存储、管理数据，不能将数据在空间上的分布表现出来。
地理信息系统：除了一般信息系统的功能外，还能显示数据的空间分布，并且有强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能。
学生阅读地理信息系统能为我们做些什么土地管理部门可以及时了解土地利用现状，分析土地利用的合理性；房产经纪人可以在一定区域寻找满足条件的所有房屋；公安部门可以科学部署警力，随时掌握居民信息；查询最近的餐馆；查询目标地点和最合理的公交线路等等。
（二）地理信息系统的发展地理信息系统最初为解决地理问题而出现，但现在它已成为信息产业的一个重要组成部分。
学生阅读地理信息系统简史1963年，加拿大测量学家首先提出“地理信息系统”这一概念，并建立了世界上第一个地理信息系统——“加拿大地理信息系统”，用于自然资源的管理与规划。
《地理信息系统的应用》教案(3)
第三节地信息系统的应用【教学目标】1．知识与技能（1）了解地理信息系统的基本构成。
（2）了解地理信息系统的基本功能，理解地理信息系统在城市管理中的作用。
（3）会使用常见的地理信息系统产品，能使用电子地图查询所需信息。
2．过程与方法通过搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
3 .情感态度与价值观（1）深刻体会科学技术对人类生产生活的影响。
（2）帮助学生树立热爱科学，永攀科学高峰的崇高思想。
【重点难点】重点地理信息系统基本原理；了解地理信息系统在城市管理中的应用。
难点地理信息系统在城市管理中的应用。
[案例一]教师活动学生活动设计意图【导入新课】观看美国警匪片《全面反击》中警察追捕匪徒的片断，警察在短短的几分钟内就可以布置好警力，最终也抓住了匪徒。
我们思考：除了指挥者的机敏，是什么在事件过程中发挥了重要作用？思考并回答警察使用了GIS系统来科学的部署了警力。
让学生在轻松愉快的课堂气氛中了解到GIS的用途，并对学习本节知识和进一步了解GIS充满兴趣。
[设问]什么是GIS系统？阅读课本P74第一部分关于“地理信息系统的概念”思考并回答培养学生归纳能力阅读P74“地理信息系统能为我们做些什么”[提问]：看图3—1思考如何用网络GIS路径查询来查询两点间的交通路线？学生阅读并回答让学生在讨论分析中学会从现实生活和图片中获取地理信息，提高分析问题和解决问题的能力，有利于激发学生的学习兴趣。
阅读地理信息系统的发展部分P75--P76[提问]：GIS发展经历了哪四个阶段？学生阅读课本并回答。
经历了开拓期、巩固发展期、大发展期、用户时代四个阶段。
利用图示信息，提高学生兴趣。
看课本图3—5了解地理信学生看图回答利用图示信息，提高学生兴息系统由哪几部分组成的？看课本图3—6了解并区分GIS两种数据趣。
阅读P78（四）地理信息系统的工作过程思考：GIS工作过程有哪有个环节，如何进行图形数据的输入？学生阅读课本并讨论填图：信息源输入数据处理数据库操作和分析空间分析输出表达利用图示信息，提高学生兴趣。
地理信息系统教案
地理信息系统教案一、教学目标1. 让学生了解地理信息系统的概念、功能和应用领域。
2. 培养学生掌握地理信息系统的基本操作技能。
3. 提高学生对地理信息系统的认识，培养其在地学研究和实际应用中的素养。
二、教学内容1. 地理信息系统的基本概念地理信息系统的定义地理信息系统的组成地理信息系统的分类2. 地理信息系统的主要功能数据采集与输入数据处理与分析数据展示与可视化空间查询与分析3. 地理信息系统的应用领域城市规划与管理环境保护与监测资源管理与规划交通运输规划4. 地理信息系统的基本操作数据文件的创建、打开与保存数据视图的调整与控制空间数据的编辑与修改空间分析方法的运用5. 地理信息系统软件介绍ArcGISQGISGoogle Earth三、教学方法1. 讲授法：讲解地理信息系统的基本概念、功能、应用领域和基本操作。
2. 演示法：通过软件演示，让学生直观地了解地理信息系统的操作方法和应用实例。
3. 实践法：让学生动手操作，实际操作地理信息系统软件，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和实际应用经验。
四、教学资源1. 教材：地理信息系统教程2. 软件：ArcGIS、QGIS、Google Earth3. 网络资源：相关学习资料、案例分析、实际应用场景等。
五、教学评价1. 平时成绩：学生的课堂表现、作业完成情况、参与讨论的积极性等。
2. 实践成绩：学生实际操作地理信息系统软件的能力和成果。
3. 期末考试：地理信息系统的基本概念、功能、应用领域和基本操作的掌握程度。
4. 综合评价：结合平时成绩、实践成绩和期末考试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学计划1. 课时安排：共计32课时，其中理论讲授16课时，实践操作16课时。
2. 课程安排：第1-8课时：地理信息系统的基本概念、组成和分类第9-16课时：地理信息系统的主要功能和基本操作第17-24课时：地理信息系统的应用领域和案例分析第25-32课时：地理信息系统软件的操作实践和综合应用七、教学步骤1. 引入：通过展示实际案例，引发学生对地理信息系统的兴趣。
地理信息系统课程教案
地理信息系统课程教案第一节地理空间及其表达一、地理空间的概念地理空间（geo-spatial）一般包括地理空间定位框架及其所联结的特征实体。
地理空间定位框架即大地测量控制, 由平面控制网和高程控制网组成。
二、空间实体的表达1.空间实体指具有形状、属性和时序特征的空间对象或地理实体, 包括点、线、面、体。
2.空间实体描述对空间实体的描述有5种内容:识别码：位置:可用坐标描述也可用其它形式实体特征: 也是位置信息的一种, 如维数、类型及实体的组合等行为或功能: 是指在数据采集过程中不仅要重视实体的静态描述, 还要收集那些动态的变化, 如岛屿的侵蚀、水体污染的扩散、建筑的变形等实体的衍生信息: 如一个实体有许多个名称第二节地理空间数据及其特征一、GIS的空间数据空间数据是GIS的核心, GIS中的数据来源和数据类型繁多, 主要有以下几种类型: 地图数据；影像数据；地形数据；属性数据；元数据二、空间数据的基本特征一般一幅地理信息系统中的交通图主要会传达以下几种基本信息: 定位信息、属性信息、拓扑信息。
（1）拓扑邻接。
指存在于空间图形的同类元素之间的关系。
如结点邻接关系V5/V6；多边形邻接关系P2/P3等。
（2）拓扑关联。
指存在与空间图形的不同元素之间的拓扑关系, 如L3/V4等（3）拓扑包含。
指存在于空间图形的同类, 但不同级的元素之间的拓扑关系。
三、空间数据的计算机表示第三节空间数据结构的类型一、矢量数据结构基于矢量模型的数据结构简称为矢量数据结构。
矢量数据结构是利用殴几里得几何学中的点、线、面及其组合体来表示地理实体空间分布的一种数据组织方式。
1.简单数据结构在简单数据结构中, 空间数据按照以基本的空间对象（点、线或多边形）为单元进行单独组织, 不含有拓扑关系数据, 最典型的是面条结构。
特点：数据按点、线或多边形为单元进行组织 数据编排直观 数字化操作简单；每个多边形都以闭合线段存储 多边形的公共边界被数字化两次和存储两次 造成数据冗余和不一致；点、线和多边形有各自的坐标数据但没有拓扑数据互相之间不关联；岛只作为一个单个图形 没有与外界多边形的联系。
初一地理上册全册教案：地理信息技术应用
初一地理上册全册教案：地理信息技术应用地理信息技术（Geographic Information Technology或简写为Geoinformatics）是一门研究地理现象和地理数据获取、处理、分析和应用的科学。
它包括地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、遥感技术、数字地球等多种技术手段。
地理信息技术在许多方面都有着广泛的应用，尤其是在地理教育领域，可以帮助学生更深入地了解和认识自然和人文环境，同时也能够提高学生的空间思维能力和信息技术运用能力。
一、教学目标：1. 了解地理信息技术的一些基本概念、技术和应用领域。
2. 掌握一些地理信息技术工具的使用方法（如Google Earth、地图软件等）。
3. 设计并开展一些地理教学实验，让学生深入感受地理信息技术的魅力。
二、教学内容：1. 地理信息技术的基本概念和技术体系（如GIS、GPS、遥感技术、数字地球等）。
2. 地理信息技术的应用领域（如城市规划、环境监测、农业生产、自然资源管理等）。
3. 地理信息技术在地理教学中的应用（如制作地图、探究地理问题、开展地理实验等）。
三、教学方法：1. 讲授法。
讲授地理信息技术的基本概念、技术和应用领域，同时介绍一些地理信息技术工具的使用方法。
2. 实验法。
设计一些地理实验，通过对地理信息技术工具的实际操作，让学生感受地理信息技术的实际应用。
3. 辩论法。
组织学生就地理信息技术在不同领域的应用进行辩论，从而加深对地理信息技术应用的理解。
四、教学重点：1. 地理信息技术的概念、技术和应用。
2. 地理信息技术在地理教学中的应用。
3. 地理信息技术工具的使用方法。
五、教学难点：1. 地理信息技术的概念、技术和应用的综合理解。
2. 如何将地理信息技术与地理教学实践有机结合。
优质课-----地理信息系统及其应用
4.比传统地图高明的是地理信息系统能通过了解某地物
随时间变化的过程，分析该地物的（ A ）
A.发展趋势
B.地理位置的变化
C.历史意义
D.区位特征
5.寻求两点之间最短、最快或景点最多的路径等可借
助于（ A）
A.地理信息系统
B.遥感技术
C.全球定位系统
D.地球卫星系统
6.地理信息系统（ D ）
A.主要是记录地理事物的计算机系统
第三章 地理信息技术应用
第一节 地理信息系统及其应用
1.了解地理信息系统（GIS）的基本构成。 2.了解GIS的主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。 3.学会使用常见的GIS产品，能应用电子地图查询所需信 息。
苏堤春晓
假设你乘高铁到达杭州城站，如何找到从杭州城
站到西湖的路线?
-
杭州城站
西湖
图1
图2
(1)该河流的流向是__自__东__北__向__西__南___。 (2)该处的森林覆盖率为_1__8_%_。 (3)耕地面积为__1_8_0__平方米，其海拔高度为_7_6__米。 (4)从地形看，此住房面临的主要问题是容易受_洪__水__灾害。 (5)为配合区域荒山绿化，该地区准备栽培一批水果，请列举 比较适合的水果品种(至少两个) _苹__果__、__梨__、__红__枣__。
电信
综合管线管理信息系统
城市道路交通管理
控制台 公交动态监测站
3、土地利用与管理
4、城市生态环境管理
【生活链接】 GIS在病人急救过程中可提供哪些服务？
❖ 提示：GIS在病人急救过程中，可提供如下服务：(1)快速 锁定病人的位置；(2)搜寻距离病人最近的医院和救护车； (3)提供救护车最佳行车路线，以赢得抢救时间等。
《地理信息系统原理与应用》课程标准
《地理信息系统原理及应用》课程标准一、概述（一）课程性质随着全球化、网络化和知识经济蓬勃发展的新世纪的到来，我国地理信息系统正迅猛地由实验室走向产业化和社会化。
由设备引进、技术克隆迈上自主开发、数据挖掘与知识创新的新台阶。
地理信息系统（Geographic Information System）是集地球科学、信息科学与计算机技术为一体的高新技术，在国外已成为一门蓬勃发展的新兴产业，在国内也日益受到各级政府和产业部门的高度重视。
目前，GIS技术已广泛应用于农业生产、资源管理、环境监测、灾害评估、城市与区域规划、军事等众多领域，成为社会可持续发展的有效的辅助决策支持工具。
该课程介绍了地理信息系统的一些最基本的、但又是非常重要的知识，包括信息、数据、信息系统、空间数据、空间信息和地理信息系统。
（二）课程基本理念1、面向全体学生，注重素质教育本课程应关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放本课程目标要加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。
将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。
3、突出学生主体，尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
4、倡导目标驱动，强调体验实践本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。
结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
GIS原理与应用教案——第七章 地理信息系统的应用
第七章地理信息系统的应用学习要求：学习地理信息系统与相关技术的结合应用。
§7.1 地理信息系统与遥感的结合阐述GIS与遥感结合的必要性，结合的技术途径和一个具体的城市分析实例。
一、GIS与遥感结合的必要性1、遥感是GIS重要的数据源，有效的数据更新手段2、GIS可为遥感分析提供有用的辅助信息和手段二、GIS与遥感结合的途径1、发展一个能综合处理矢量和栅格数据的矢栅一体的GIS2．通过国际标准的空间数据交换格式作中间媒介、相互转换3．通过GIS与遥感系统间建立接口，实现格式转换与数据传送。
三、遥感与GIS结合在城市分析中应用实例详细介绍深圳市用地扩展规律研究实例，说明GIS与遥感结合§7.2 地理信息系统与全球定位系统的结合讲述全球定位系统GPS与GIS结合的形式和实例。
一、GIS与GPS集成的系统结构模型介绍GIS与GPS集成的系统结构模型。
二、GIS与GPS结合的形式两种形式：单台移动式和集中监控式。
集中监控式:1）控制中心，由大屏幕计算机、无线电台、通讯适配器、电源和天线系统组成，并配备GIS。
2）基站，由电台、通讯适配器、电源和天线系统组成。
3）移动站（即车载系统），由电台、天线、通讯适配器和GPS接收机组成三、GIS与GPS结合实例(一）黄冈地区运金车GPS实时监控系统介绍黄冈地区运金车GPS实时监控系统的系统影响因素、需解决的关键问题，系统的网络结构和系统主要功能、主要技术指标。
四、GIS与GPS结合实例(二)中国大通汽车自动导航系统§7.3 地理信息系统与人工智能的结合一、人工智能概述介绍人工智能中有关知识的概念、知识的表示方法、知识推理、知识获取、专家系统等基础知识。
二、GIS与人工智能相结合实例 --地震预报智能决策支持系统介绍地震预报智能决策支持系统的实际意义、系统结构和使用情况§7.4 地理信息系统的管理应用一、对信息全面管理是现阶段社会的迫切需要二、万像电子地图集系统对供水信息的解决方案这一部分介绍武汉供水信息概况以及万像GIS解决方案。
地理信息系统及其应用教学设计（800字）
地理信息系统及其应用教学设计（800字）第一篇：地理信息系统及其应用教学设计 (800字)地理信息系统及其应用教学设计信息概述：1、了解地理信息系统（gis）的基本构成。
2、了解gis主要功能，理解gis在城市管理中的应用。
3、学会使用常见的gis产品，能应用电子地图查询所需信息。
【教学目标】（一）知识与技能1、了解地理信息系统（gis）的基本构成。
2、了解gis主要功能，理解gis在城市管理中的应用。
3、学会使用常见的gis产品，能应用电子地图查询所需信息。
（二）过程与方法培养学生利用gis产品解决实际问题的能力，同时提高学生探索信息科学的兴趣。
（三）情感态度和价值观培养和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培养科学严谨的学习态度。
【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。
【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。
【课型】新授课【教学方法】1、指导学生自学与启发式讲述相结合；2、多媒体课件展示与讲解相结合；【板书设计】第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用地理信息技术：rs（遥感）：remote sensinggps（全球定位系统）：global positioning systemgis(地理信息系统)：geographical information system一、基本概念：地理信息系统是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
二、地理信息系统的发展：三、地理信息系统的组成：四、gis能干什么？五、地理信息系统具体在城市中的应用：【教学过程】(青岛一中鞠振国)第二篇：地理信息系统应用地理信息系统应用目录第一章：应用现状 (2)1.1国内应用现状..............................................................................2 1.2湖州应用现状..............................................................................4 第二章：应用领域.................................................................................52.1交通领域.....................................................................................5 2.1.1城市交通（道路、轨道等）.............................................5 2.1.2城市地下管道交通.............................................................6 2.2农业领域.....................................................................................7 2.3电力领域.....................................................................................8 2.4视频监控.....................................................................................9 2.5公安警务...................................................................................10 2.6国土资源领域............................................................................13 2.7水利领域...................................................................................14 2.8地质领域...................................................................................15 2.8.1地质找矿预测...................................................................15 2.8.2工程地质 (15)第一章：应用现状1.1国内应用现状地理信息系统在国内虽然起步较晚，发展却极其迅速。
《地理信息系统概论》电子教案
《地理信息系统概论》电子教案第一章：地理信息系统概述教学目标：1. 理解地理信息系统的定义、功能和应用领域。
2. 掌握地理信息系统的组成部分及其基本原理。
教学内容：1. 地理信息系统的定义和发展历程。
2. 地理信息系统的功能和应用领域。
3. 地理信息系统的组成部分：硬件、软件、数据和人员。
4. 地理信息系统的基本原理：遥感、地图制图和空间分析。
教学活动：1. 引入讨论：什么是地理信息系统？2. 老师讲解：地理信息系统的定义和发展历程。
3. 案例分析：地理信息系统的应用领域。
4. 小组讨论：地理信息系统的组成部分及其作用。
5. 老师讲解：地理信息系统的基本原理。
作业与练习：1. 课后阅读材料：了解地理信息系统的应用案例。
2. 练习题：掌握地理信息系统的组成部分和基本原理。
第二章：地理信息系统的硬件和软件教学目标：1. 熟悉地理信息系统硬件和软件的种类及功能。
2. 掌握地理信息系统硬件和软件的选择和应用。
教学内容：1. 地理信息系统硬件的种类和功能：计算机、GPS、摄影测量仪等。
2. 地理信息系统软件的种类和功能：桌面软件、Web软件、移动软件等。
3. 地理信息系统硬件和软件的选择和应用。
教学活动：1. 引入讨论：地理信息系统硬件和软件的重要性。
2. 老师讲解：地理信息系统硬件的种类和功能。
3. 案例分析：地理信息系统软件的种类和功能。
4. 小组讨论：地理信息系统硬件和软件的选择和应用。
作业与练习：1. 课后阅读材料：了解地理信息系统硬件和软件的最新发展。
2. 练习题：掌握地理信息系统硬件和软件的种类及功能。
第三章：地理信息系统的数据教学目标：1. 理解地理信息系统数据的类型和来源。
2. 掌握地理信息系统数据的处理和管理方法。
教学内容：1. 地理信息系统数据的类型：空间数据、属性数据、元数据等。
2. 地理信息系统数据的来源：遥感、地面测量、公共数据等。
3. 地理信息系统数据的处理和管理方法：数据清洗、数据整合、数据存储等。
3.1地理信息系统及其应用 教案
课后反 思
同学们可能会对于重点的把握 不够， 那就需要多进行具体事例 的分析， 比如给学生布置课后练 习课后调查等。
2
萝北高中教案
课题
地理信息系统及其应用 课时 2
时间
9月
日
教 学 目 标
知识与技 能 过程与方 法 情感态度 与价值观
（1）土地管理领域。如土地信息系统和地籍管理系统。（2）资源领域。资源 管理GIS系统主要应用于农业和林业领域，解决农业和林业领域各种资源（如 土地、森林、草场）分布、分级、统计、制图等问题。（3）地理学研究与应 用领域。
黄河三角洲地区的防洪减灾研究表明，在地理信息系统支持下，通过建立大比例尺数字地形模 型和获取有关的空间和属性数据，利用 GIS 的叠合操作和空间分析等功能，可以计算出若干个 泄洪区域内的土地利用及其面积，比较不同泄洪区内房屋和财产损失等，可以确定泄洪区内人 员撤退、财产转移和救灾物资供应的最佳路线，保证以最快的速度有效应付突发事件的发生。 从甲校到乙校，利用电子地图过程介绍！ ]这是网络地理信息系统（GIS）带来的生活变革，它为公众提供交通、 旅游、餐饮娱乐、房地产、购物等有关信息。 [学生自学]快速浏览教材，找出 GIS 的概念、历史、组成、工作过程及 应用。 （教师指导） [师生活动]师生一同完成活动。教师作适当补充、解释。 [案例呈现]基于 GIS 的城市道路交通现状图， 学生分析当前存在的问题， 提出可以实施的解决方案。 呈现城市道路规划图。给与学生鼓励！ 基于 GIS 的城市公交网络现状图，生分析当前存在的问题，提出可以实 施的解决方案。 呈现城市公交网络规划图。给与学生鼓励！提供公交运行图以及公交运行放 大图。 完成 GIS 在道路交通中的应用问题。 [教师补充]不仅在城市道路交通中起到重要作用，在其它城市管理中也 发挥了巨大作用，举几个例子说明。 [照应开局]GIS 的新进展。可以让学生体验。 （设计案例，有学生分组活 动，最好在电脑房。 ） 案例：问题一:想去凤凰山，怎么走呢？ 问题二：想在高级中学附近购买二手房，怎么办？ 课件展示： (承接) 师生探讨：
地理信息系统详细教案
地理信息系统详细教案【篇一：地理信息系统教案】第三章第一节地理信息系统（gis）及其应用（一）广东省佛山市顺德区龙江中学刘小彬【教案背景】本内容是在新课标的基础上出现的内容，就是为适应新时期信息技术在地理的应用而出现。
内容必须结合信息技术和网络来呈现，而且重在能应用地理信息系统解决问题。
所以设计本节结合网络教学，学生对这内容还是很有兴趣，也达到了预期的教学效果。
【课标要求及分析】课标要求“运用有关资料，了解地理信息系统（gis）在城市管理中的功能”。
要求是了解功能，所以重在应用其功能，当然了解地理信息系统是前提。
【学情分析】我们这里属于经济发达地区，学生虽然对地理信息系统很陌生，但对网络还是很熟悉，电子地图也步陌生，所以利用熟悉的感兴趣的网络进行教学是可行的。
【教材分析】本节是由理论、案例及应用等内容组成，其中以一个传统地图实践应用的案例引入正文，这样编写点出地图独特的功能，引出被喻为电子地图的信息系统在类似实践应用中将有更为灵活强大的功能。
本节内容在了解地理信息系统内容的同时，更应该关注它的实践应用，所以这节课的重点在同学生一起利用网络进行实践应用。
gis的概念、应用，尤其是与城市管理【教学难点】gis的工作原理及过程【教学方法】查询资料、自学讨论、讲练结合【教学时数】1课时【教学过程】一地理信息系统1、地理信息系统的概念（学生看书理解）网络搜索：（学生活动）看书自学完成下边填空2、3点20世纪60年代至今，gis经历了四个发展阶段：60年代 70年代 80年代 90年代______期 ______ 期______期 ______时代3、地理信息系统的组成五部分硬件设备 _____________gis人员______4、地理信息系统的工作过程用幻灯片解释“分层存储技术”（学生活动）分组讨论（1）、地理信息系统与一般的信息系统的区别？（2）、普通地图与电子地图的主要区别有哪些？教师解析（1）、地理信息系统与一般的信息系统的区别利用互联网演示两个系统功能的区别。
认识地理信息系统-鲁教版选修七 地理信息技术应用教案
认识地理信息系统-鲁教版选修七地理信息技术应用教案一、教学目标1.了解地理信息系统的基本概念和发展历程；2.了解地理信息系统的分类和组成部分；3.掌握地理信息系统在环境监测、城市规划和资源管理等方面的应用；4.培养学生对地理信息系统的兴趣，提高其创新能力和实践能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.地理信息系统的概念与发展历程；2.地理信息系统的分类与组成部分；3.地理信息系统在环境监测、城市规划和资源管理等方面的应用。
2. 教学方法1.听讲授课法2.研究案例法3.实践操作法三、教学流程1. 导入环节通过大屏幕播放曲线视频介绍地理信息系统的应用，引导学生关注地理信息科技与日常生活的联系。
2. 讲授环节2.1 地理信息系统的概念与发展历程在此环节，老师通过讲授地理信息系统的起源、定义和历史沿革，向学生介绍地理信息系统的背景和基本概念，为后续学习打好基础。
2.2 地理信息系统的分类与组成部分在此环节，老师通过讲授地理信息系统的分类、组成部分和功能，向学生介绍地理信息系统的结构和构成，并通过实例为学生演示地理数据收集、存储和处理的过程。
2.3 地理信息系统在环境监测、城市规划和资源管理等方面的应用在此环节，老师通过讲授地理信息系统在环境监测、城市规划和资源管理等方面的应用，向学生介绍地理信息系统在实践中的应用，同时，利用教学软件和实例演示，帮助学生更好地理解地理信息系统的实际应用。
3. 锻炼环节利用小组活动的方法，让学生分组进行实践操作，感受地理信息科技的应用实际，并通过实践锤炼独立思考和创新能力。
4. 总结环节老师引导学生对本节课的主要内容进行总结，梳理理论和实践上的知识点，同时检查学生的掌握程度。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.地理信息系统的基本概念、分类和组成部分；2.地理信息系统在环境监测、城市规划和资源管理等方面的应用；3.学生的实践操作和创新能力。
2. 教学难点1.深入浅出地介绍地理信息系统的相关知识，便于学生理解；2.利用实例演示，让学生更好地理解地理信息系统的实际应用。
地理信息系统应用-《地理信息系统应用》教案-数字地形模型分析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版教案模块五空间查询与分析单元二十四数字高程模型分析一、概述（一）DEM基本概念数字高程模型（Digital Elevation Model，缩写DEM）是一定范围内规则格网点的平面坐标（X，Y）及其高程（Z）的数据集，它主要是描述区域地貌形态的空间分布，是通过等高线或相似立体模型进行数据采集（包括采样和量测），然后进行数据内插而形成的。
DEM 是对地貌形态的虚拟表示，可派生出等高线、坡度图等信息，也可与DOM或其它专题数据叠加，用于与地形相关的分析应用，同时它本身还是制作DOM的基础数据。
DEM是用一组有序数值阵列形式表示地面高程的一种实体地面模型，是数字地形模型(Digital Terrain Model，简称DTM)的一个分支。
一般认为，DTM是描述包括高程在内的各种地貌因子，如坡度、坡向、坡度变化率等因子在内的线性和非线性组合的空间分布，其中DEM是单纯的数字地貌模型，其他如坡度、坡向及坡度变化率等地貌特性可在DEM的基础上派生。
DTM的另外两个分支是各种非地貌特性的以矩阵形式表示的数字模型，包括自然地理要素以及与地面有关的社会经济及人文要素，如土壤类型、土地利用类型、岩层深度、地价、商业优势区等等。
实际上DTM是栅格数据模型的一种。
它与图像的栅格表示形式的区别主要是：图像是用一个点代表整个像元的属性，而在DTM中，格网的点只表示点的属性，点与点之间的属性可以通过内插计算获得。
（二）DEM的表示方法一个地区的地表高程的变化可以采用多种方法表达，用数学定义的表面或点、线、影像都可用来表示DEM，如图5.82所示。
1．数学方法用数学方法来表达，可以采用整体拟合方法，即根据区域所有的高程点数据，用傅立叶级数和高次多项式拟合统一的地面高程曲面。
也可用局部拟合方法，将地表复杂表面分成正方形规则区域或面积大致相等的不规则区域进行分块搜索，根据有限个点进行拟合形成高程曲面。
2．图形方法（1）线模式：等高线是表示地形最常见的形式。
地理信息系统中地理位置坐标的应用教案
地理信息系统中地理位置坐标的应用教案一、教学目标1.理解地理信息系统的基本原理和相关概念。
2.掌握地理坐标的测量和表达方法。
3.能够使用地理信息系统进行空间数据分析和应用。
二、教学内容1.地理信息系统简介地理信息系统是一种基于空间数据的信息处理系统，它采用计算机技术实现对地球表面数据的组织、存储、处理、分析和应用。
地理信息系统主要包括数据采集和存储、数据管理、数据分析和成果输出等四个方面。
2.地理坐标的测量和表达地理坐标是指以地球上某一特定点为基准点，用经度和纬度表示该点在地球表面的位置。
地理坐标的测量和表达方法包括经纬度坐标法、UTM投影坐标法和高程坐标法等。
经纬度坐标法是指以地球本初子午线和赤道为基准线，测量地球表面上某一点的经度和纬度，用角度来表示该点的位置。
经纬度坐标法由具体的角度表示法和符号表示法组成，如东经和西经、北纬和南纬等。
UTM投影坐标法是指以地球某一特定点为中心，将地球表面分成若干个投影区域，对每个区域进行投影变换，用平面坐标表示该点的位置。
UTM投影坐标法具有坐标计算精度高、坐标表达简便等优点。
高程坐标法是指测量地球表面上某一点的海拔高度或地面高程，用米为单位表示该点的位置。
高程坐标法主要用于地形地貌分析、水文地质研究等领域。
3.地理信息系统的空间数据分析和应用地理信息系统能够对空间数据进行分析和应用，主要分为数据查询、数据分析和数据应用等三个方面。
数据查询是指在地理信息系统中对地理数据进行查询和检索，包括条件查询和空间查询等。
数据分析是指在地理信息系统中对地理数据进行分析和处理，主要涉及空间统计分析、空间插值分析、空间模型构建等技术方法。
数据应用是指在地理信息系统中将空间数据进行应用，包括空间决策支持、空间规划分析、环境分析和资源调查等领域。
三、教学方法1.演示法教师通过讲解和演示地理坐标的测量和表达方法、地理信息系统的空间分析和应用等方面的内容，帮助学生更好地理解和掌握地理信息系统的基本原理和相关概念。
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地理信息系统原理及其应用教案
一、教学目的和重点
地理信息系统是一种采集、存储、处理、分析和展示地理数据的技术平台。
本课程的教学目标是让学生了解地理信息系统的原理和应用，并能够掌握地理信息系统的基本操作。
本课程的重点是介绍地理信息系统的原理、数据模型和空间数据分析方法。
通过实践操作，让学生掌握地理信息数据的获取、处理、分析和可视化展示的方法和技术。
二、教学内容和方法
1、教学内容
本课程包括以下内容：
(1)地理信息系统的基本概念和原理。
(2)地理信息系统的数据模型和空间数据结构。
(3)现代地理信息技术的发展和应用。
(4)地理信息系统在资源管理、环境保护、城市规划和决策支持等领域中的应用。
2、教学方法
本课程采用理论授课、案例分析和实践操作相结合的教学方法。
(1)理论授课：介绍地理信息系统的基本概念和原理，让学生了解地理信息系统的背景和发展历程，掌握地理信息系统的基本概念和组成部分。
(2)案例分析：通过分析实际应用案例，让学生了解地理信息系统在不同领域的应用。
通过案例分析，让学生了解地理信息系统的工作流程和数据处理过程。
(3)实践操作：让学生进行地理信息数据的获取、处理、分析和可视化展示的实践操作。
通过实践操作，让学生掌握地理信息系统的基本操作技能，熟练掌握地理信息数据处理和空间分析方法。
三、教学时长和课程安排
本课程的教学时长为40学时，按照以下课程安排进行：
第一周：地理信息系统的基本概念和原理（6学时）
第二周：地理信息系统的数据模型和空间数据结构（8学时）
第三周：现代地理信息技术的发展和应用（10学时）
第四周：地理信息系统在资源管理、环境保护、城市规划和决策支持等领域中的应用（10学时）
第五周：实践操作（6学时）
四、教学评价和资料准备
本课程采用考试和实践操作评价相结合的教学评价方式。
教师将根据学生学科考试成绩、实验报告和综合评价等多方面考虑，并以期末成绩作为学生绩点的评价依据。
为了保证课程顺利进行，教师需要准备以下资料：
(1)教材：选用较好的地理信息系统原理和应用的教材，以提高学生的知识水平和实践操作能力。
(2)实验指导书：详细介绍每个实验的操作步骤和注意事项，让学生掌握实验技能。
(3)软件环境：选用较好的地理信息系统软件，保证学生操作的流畅性和实际应用的可行性。
(4)相关数据：选用较好的地理信息数据，保证学生有足够的数据进行实验操作和分析。
五、教学效果和改进措施
本课程的教学效果主要看学生是否能够掌握地理信息系统的基本概念和操作技能，是否能够进行地理信息数据的获取、处理、分析和可视化展示等工作。
如果学生能够熟练掌握地理信息系统的操作技能，并且能够运用地理信息系统进行实际应用，那么这门课就达到了预期的教学效果。
如果教学效果不理想，可以从以下几个方面进行改进：
(1)教学方法：适当增加案例分析和实践操作的比重，让学生更好地了解地理信息系统的应用和数据处理方法。
(2)教师素质：提高教师的教学素质和实际工作能力，让学生更愿意听课和参与课堂互动。
(3)软件环境和数据质量：保证地理信息系统软件环境的稳定性和数据质量的可靠性，避免出现数据异常和软件崩溃等情况。
通过以上措施，可以提高教学效果，使学生熟练掌握地理信息系统的操作技能，并能够应用地理信息系统进行实际工作。