记叙文作文之材料作文记叙文

材料作文记叙文

【篇一：高考材料作文的记叙文写作】

高考材料作文的记叙文写作

“新材料记叙文”，不要求与“材料”形似，只强调与材料神似。可以

不提及材料、不点击材料；只要有“灵犀”与材料的某一含义相通即可。因此，其创作想象的空间无比开阔。一般说来，写记叙文容易

避免公理、常识、大道理的生硬表述，容易写出“个性”，容易取得

好成绩。因此，与议论文相比，新材料作文，第一选择应当是记叙文。

1.拟一个好的题目

这是考生给阅卷老师的第一亮点，从以往高考的情况来看，相当多

的同学不会取题目，或失之宽窄，太宽或太小；或失之空泛，不够

概括或似是而非。好的作文题目应有四个特点：即（1）扣，即扣全

文内容，不宽不窄，恰如其分，如1999年全国卷《伤心儿女》；（2）简，即言简意赅，高度概括，如2013年全国卷《成功的秘诀》、《一“勇”天下无难事》；（3）新，即别出心裁，造出悬念吸

引读者注意，如2013年浙江卷《斑驳年华，谁在哭泣？》；（4）美，即具有审美价值、文学色彩，感染力强。如2000年全国卷《在

水一方》、《浓妆淡抹总相宜》，2013年浙江卷《最是那初放的安详》，江苏卷《非宁静无以致远》。

拟题的基本方法有：

记叙文标题的拟写可以从这几个方面考虑：一是记叙要素，即时间、地点、人物、事情，如《春天的故事》、《生命的延续》、《星空

下的对话》、《复制哥德巴赫》；二是人物情感，即喜、怒、哀、

惧等，如《伤心儿女》、《他满意的笑了》、《莫斯科不相信眼泪》、《秋风秋雨愁煞人》；三是借用古文体标志，如《茶花赋》、《憩园记》、《天云山传奇》、《阿q正传》、《话说运河》。议

论文拟题的角度：一是议论要素，即论点、论据、论证，如《提倡

换位思考》、《中国人失掉自信力了吗》、《“友邦惊诧”论》、

《本次大奖赛头奖应是谁》；二是话题作文标题，如《别了，司徒

雷登》、《挫折也美丽》、《论雷峰塔的倒掉》、《答案是丰富多

彩的》、《出人意料和情理之中》。

记叙文和议论文通用标题，一是从修辞角度考虑，如《暖流》（比喻）、《中国的保尔——张海迪》（借代）、《传承文明，开拓未

来》（对偶）、《艰难而沉重的起飞》（比拟）；二是借用名言，

如《虚心使人进步》、《谁主沉浮》、《于无声处》；三是取有惯

用语，如《飞蛾扑火，自取灭亡》（俗语）、《励精图治，振兴中华》（成语）；四是注意语气与句式，如《陈奂生进城》（陈述）、《谁之过》（疑问）、《啊，我们的船长》（感叹）、《为了您的

全家，请注意安全》（祈使）、《铁肩担道义，妙手著文章》（并列）、《假如我们不去打仗》（假设）；五是运用人物语言，如

《这世界真是太美了》、《我亲爱的祖国》、《苦果》；六是借用

歌名歌词，如《爱的奉献》、《问世间情为何物》《好大一棵树》。带艺术性的拟题方法有：1.超常搭配。如《托起二十一世纪的太阳》、《校园咏叹调》；2.句子倒装。如《随心所欲话作文》、《永

别了，武器》；3.异语入题。如《“？”和“！”》、《x+y+z=a》；4.

反弹琵琶。如《移植的记忆我不要》、《我有一个坏爸爸》、《星

期七的苦恼》、《良药甜口利于病》、《近墨者未必黑》；5.借他山之玉。如《7-27》、《“3+x”好》、《本市高考成绩可望触底反弹》、《考试作文不要克隆》；6.幽默荒诞，如《我梦见我死了》、《当我

们成为祖先》、《假如记忆可以移植》、《天外来宾》。

2.把题目演绎成一个生动的故事

语言的“生动形象”当首先立足于所写故事本身，在高考作文这样“千

篇一律”的竞争中，编一个生动的故事是极易使阅卷者于“单调乏味”

之中“眼睛一亮”的。我们来看2013江苏卷的一篇优秀作文：

一件小事

“拍死一只蜘蛛不过是一件小事罢了，别怕，你一定可以做到的！”

我紧紧地握着拳头，毫无底气地给自己打气。

近了，更近了。

那只蜘蛛不停地挪动着那几只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎

能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌利的光芒，它晃动的触脚上一根

根绒毛怎样摩擦，怎样从它的嘴里吐出一根长长的蛛丝然后将我包裹，一点一点地吞噬??

我只要操起手边的任何一样东西就可以轻而易举地将这只蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什么也做不了，只能眼睁睁地看着它向我逼近，

一步又一步地向我逼近。

此时，我只觉得无比悔恨。

我老早就看见这骇人的东西了。它停在我前面男生的肩上，我本想

告诉他的，但我又想到这是高考，如果不告诉他，他被蜘蛛吓到，

影响了发挥，岂不是给我提供了更多的机会吗？

说，还是不说，这是个问题。

最终我为自己描绘的美好明天战胜了我的理智。

我，选择了沉默。甚至带有几分幸灾乐祸。

蜘蛛还在逼近。

这一刻，我感觉不到考场，也感觉不到周围的老师和考生，仿佛天

地间只剩下我与这只蜘蛛。

我感觉到由衷的恐惧，我想尖叫，嗓子却堵得我发慌，干得我发疼；我想狂跳，四脚却不接受大脑的指示；我想大声哭泣，可泪腺似乎

停止了运作?? 刚刚下过雨，外面一阵阵土腥味恶心得让我想吐，这

一切的一切简直像是恶梦。

忽然，它一个翻身，竟然，掉下了桌子，监考老师从我身旁经过，

一脚踩了过去。

我瞪大眼睛望着地上泥糊糊一般的尸体，深深地呼了一口气。抬头，看见黑板上方挂着的时钟，还有不到一个小时的时间，——我还什

么都没有写。看着干净的考卷，我欲哭无泪。如果我告诉了那个男生？

这，不过是一件小事！

可我什么也没说，它毁了我的人生！我的脑海一片空白，死死地盯

着那只蜘蛛的尸体??

该同学巧妙抓住考场上突发的情境（或许就是作者急中生智虚构的）探讨“小与大的辩证”这个命意，开口小，设置巧，意蕴深刻，有力

地凸现了一支小小的蜡烛“竟会带来这么大的影响”这一主题。

文章亮点有三：一是构思的新巧，以“蜘蛛”写“蜘蛛”，表面上是写

考场

上偶遇的“蜘蛛”，实际是写心灵上的“蜘蛛”，偶然中有必然；二是

立意的高远，小小的故事透析的却是人性的劣根，令人警悚；三是

传神的细节描写，“蜘蛛”的神态，“我”的心理都惟妙惟肖，整个文

章生动、鲜活、可读性很强。

3.用故事表达一个新颖独特的思想

青年朋友们所喜爱的日本当代著名作家村上春树认为“每一个故事，

都种在灵魂深处”，他提出“地下二层”的写作思想，强调“创作如果

没有深入到一定程度，创作出的作品就无法真正打动人们的心灵”。