一下电7拉根线条去散步

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《游戏》教学反思

《游戏》教学反思《游戏》教学反思1新的课程改革要求教学观念不断更新，面对低年级教材，我们更应该注重用什么样的创新教学手段。

在美术活动中，低年级学生的兴趣激发和创造性思维的开发非常重要。

本课是二年级教材中一节造型与表现的类型课，主要是开发学生的创造性思维和丰富的想象力，让孩子们从线条造型中发现从抽象变具象的美感，通过绘画游戏，让学生认识线条的魅力，了解线条形状的想象要注意线条疏密变化，从线到形再到具体事物的添加，让学生不但体会造型的乐趣同时也开发了孩子们想象力。

一、“线条”游戏，激发学生的学习的兴趣和热情。

在开始上课的时候，我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，伴着不同动感的音乐，学生随意画一条线，音乐停后，师生欣赏自己的作品----看上去乱乱的线条，彼此谈感受，孩子们兴奋不已，不知从和谈起，我告诉他们我能将这乱乱的线变成美丽的画面，顿时，孩子们的兴趣十足……我的课开始使每个孩子都有了兴趣，所以这节课课堂活跃，效果很好。

二、引导学生观察讨论，添加形象，使画面生动有趣。

在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，我设计了这样几个问题：小朋友是怎样添加的？为什么这样添加？你画线条时应注意什么？你所画的线条成了许多形状，你能把它想成什么呢？等….学生既欣赏了作品又能和自己的画相联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。

最后，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，课堂效果很好。

在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。

再今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。

“线”出精彩——浅谈儿童线描教学

［摘要］儿童线描画是以点、线、面为绘画元素来表现事物形象的一种绘画形式。

因其具有轻松、灵活、装饰感强等特点，不仅深受孩子们的青睐，也集聚了许多儿童美术教育工作者的目光。

儿童线描教学中，教师实施“由观察到表现”的基础策略、“由思考到创作”的构思策略、“由单一到多元”的评策略，能够最大化地培养学生的想象力与创造力，提高学生的审美能力与人文素养，从而为小学美术教育带来更多的活力与生机。

［关键词］线条；儿童线描画；教学方法［中图分类号］G623.75［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2020）30-0010-02线描，泛指一切以线条为造型手段的艺术形式。

在中国画中其被称为“白描”，是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法，其特点为简练、清晰，可以表现各种物象。

儿童线描画，便是以线条为主，辅以“点”“面”结合装饰的一种绘画，分为线描装饰画和线描写生画。

一、儿童线描画在当前美术教学中的状态在小学阶段，线的造型训练是学习绘画的基础训练。

根据学生生理和心理发展规律，国家校本课程设置了难度层次不同的儿童线描教学内容。

以下是对苏少版美术课本中与线描教学有关的内容的整理。

苏少版小学美术线描课程内容统计表第1册第2册第2册第3册第4册第4册第5册第5册第5册第6册第7册第7册第9册第9册第9册第10册第11册第11册第3课第7课第16课第18课第12课第13课第5课第12课第19课第7课第10课第12课第2课第10课第14课第3课第9课第10课一年级一年级一年级二年级二年级二年级三年级三年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级五年级五年级六年级六年级《新花布新衣服》《拉根线去散步》《画味觉画嗅觉》《画触觉》《点、线、面》《会变的花、树、叶》《画感觉》《动物装饰画》《摸物背形》《我设计的动漫形象》《黑白灰》《老房子》《学学构图》《画情绪画性格》《老师与同学》《线条的魅力》《木版画》《画人物》册数课数年级具体内容第12册第11课六年级《人物装饰画》册数课数年级具体内容儿童线描画利用点、线、面概括、简化事物，削弱了对物体外形的要求和具体细节的深究，并对物体进行再创作，有很强的装饰性。

一年级下册美术教案-第7课拉根线条去散步｜苏少版

课题拉根线条去散步（共 2 课时）第 1 课时
教学目标1. 让学生感受线条的生命力和美感
2. 掌握线条粗细、曲直、疏密等各种变化美
3. 感受线条的美感
教学重难点重点：掌握线条的粗细、曲直、疏密变化难点：将线条的美感表现出来
教学准备勾线笔、油画棒
教学过程
一、导入
1、好朋友导入
2、老师有个好朋友，这个朋友几乎天天和我在一起，有了她我的
世界变得很美好！你们猜猜她是谁？
3、揭示课题
这个朋友就是我的小线条，我能用她画出美丽的画，也可以用
她来写字，今天我要拉着我的线条去散步啦！
课题：拉根线条去散步
二、新授
1、各种各样的线条，让学生感受线条的生命力
想不想见一见我的朋友？我画给大家看一看。

她有时候是这样的：
（1）
（2）你能画出什么样的线条？
学生尝试小作业
（3）各种特殊的线
有时候，她这样了
你觉得她现在是什么心情？（提问出特殊线条的情感）
（4）让小朋友拉着线条在空气中散步
2、教师示范
边示范边讲故事，每个班级都是随机性的。

根据情况改变故事。

粗细变化、疏密变化，各种线条的情绪……
三、学生创作
我的线条去哪了呢？哦！她要去小小朋友的本子上去做客了，你们欢迎吗？
好的，小朋友要好好招待她哦！你可以让她吃的饱饱的，带她去散步，。

散步的作文600字（通用44篇）

散步的作文600字散步的作文600字（通用44篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的散步的作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

散步的作文600字篇1刚上小学一年级时，我很胆小，非常内向。

上数学课了，老师点我起来回答问题，我却像个犯人一般，无语地站着。

我害怕地想：这可咋办呢，要是说错了，会被全班人笑死的！老师似乎看穿了我的心思，下课后，她约我到湖边散步。

我来到湖边，风像妈妈的手一般抚摸着我。

老师拉起我的手，微笑着说：“每一个孩子都是天上的一颗星星，老师的眼睛不好，你能闪亮一下让老师看见你吗？”我似乎明白地点点头，小声地说：“能！”第二次，是我上小学二年级时。

那时我依然有些胆小、内向。

有一次，班上选举学习之星，同学们都纷纷举手，而我却像小偷一样，躲在桌子下面。

老师问我：“你为什么会躲起来？”我站了起来，不好意思地说：“因为我只考了69分。

”全班同学哈哈大笑。

老师并没有批评我，而是让我坐下了。

放学后，老师又把我约到湖边。

看着我满脸失败的表情，老师亲切地对我说：“失败并不可耻，相反，失败让人成长，你愿意成长吗？”听到老师的一番教诲，我觉得我并没有失败，连忙点头说：“我愿意。

”岁月如梭，转眼，我以优秀的成绩读完了三年级。

四年级就要换老师了，我很舍不得教了我三年的老师。

假期，我给老师打电话，请老师去湖边散步。

我早早来到湖边等待老师，一会儿就看见了老师那熟悉的身影。

我真诚地对老师说：“您的话我一直牢牢记在心上，这对我是莫大的鼓励和鞭策。

我衷心地感谢您！以后若遇到困惑，我还能请您出来散步吗？”老师拉着我的手，微笑地点头。

那天，我们谈了很多很多。

在我们三年级期末拍照时，我特意挤到老师身边，留下了瞬间的美好记忆。

从此，我一有烦恼就拿出照片来看我亲爱的老师，再想想当初老师对我的鼓励和教导，什么问题都迎刃而解了，什么烦恼都烟消云散了。

浅谈儿童绘画中的点线面

浅谈儿童绘画中的点线面---蔡利民【摘要】：点线面是绘画的三大艺术元素。

一、正确认识点线面。

二、拉根线条去散步。

1.“流畅、自然的线条就是美的线条！”形成正确的审美观点。

2. 在“玩线”中培养学生的好奇心和想象力。

3. 运用不同的工具材料，体验不同的点线面。

三、点线面的综合运用。

点线面贯穿在在儿童绘画教学的方方面面。

要充分尊重儿童的心理特点，努力培养儿童的审美能力，鉴赏能力和创造能力，才能让他们描绘出流畅、质朴、纯真、富有童趣的图画。

【关键词】:儿童点线面审美观好奇心想象力点线面是绘画的三大艺术元素。

如何让儿童正确认识绘画中的点线面，并能将三者综合运用，是儿童美术教学中面临的重大问题。

一、正确认识点线面。

对于小学年龄段的学生来说，抽象的点线面是不太好理解的。

在教学《点线面》一课，我开头设计运用多媒体动画，形象而直观地展现了点线面：用跳动的圆点来介绍点，用从点开始扭动的轨迹来表示线；用从线条开始往下覆盖的区域来表现面。

孩子们的视觉有了直观的感受，我又适时让他们找找教室里的点线面，“灯是点，窗框是线，门是面，黑板是面，我们是点……”教室里一下子炸开了锅，孩子们一下子就准确地找到了生活中的点线面。

这时，我便提出了这样的问题“你眼中的点线面都是怎样的呢？”通过引导和交流，孩子们了解了：点不是纯粹的圆点，他们有方形、三角形、椭圆形、菱形、心形、月牙形等各种形状的点；线有弧线、直线、折线、波浪线……；面也有各种形状的面。

点线面是互相结合、有机统一在画面中的。

明白了点线面是绘画中不可缺少的三大艺术元素。

二、拉根线条去散步。

线是造型艺术的基本元素。

线条不仅可以勾勒物体的轮廓，描绘出明暗的质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。

在艺术作品中，有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有的线粗狂有力，有的线沉静迟缓……不同的工具画出的线也给人以不同的美感。

儿童绘画的开始（即涂鸦期）也是从线条开始的。

可见，儿童美术教学中线条的运用尤为重要。

《练笔成图》教案

《练笔成图》教案练笔成图一、教学目标教学目标教学策略、进一步了解掌握水墨的特性，并学会依据“笔法”与“墨色”进行想象和创作。

学会依据“笔法”与“墨色”进行想象和创作。

2、通过游戏体验墨色的丰富变化，并对基本“笔法”与“墨色”展开丰富的想象并添画成图。

对基本“笔法”与“墨色”展开丰富的想象并添画成图。

3、通过互动游戏，激发对水墨画学习兴趣，培养学生视觉想象力、创造力，进一步感悟水墨之美，增强民族自豪感。

培养学生视觉想象力、创造力二、教学重、难点在尝试体验用笔与用墨的游戏中，对“笔法”与“墨色”进行想象和添画，认识笔与墨的表现力。

依据“笔法”与“墨色”展开丰富的想象并能合理有趣地添画。

三、教学时：1时四、教学准备教师：1水墨画教室或美术专用室，可适当用水墨画作品进行环境布置，创设良好的学习氛围。

2水墨作画工具、PPT、各类水墨画画纸、邻班同学的练笔图作业及作业展示架等。

学生：水墨作画工具。

五、时安排第一时教学过程一、复习导入、理解题（约分钟）第一阶段欣赏动画“墨的舞蹈（一）”，教师：同学们，上节我们一起玩了水墨游戏“拉根线条去散步”。

今天老师还要用水墨来做游戏。

先请我们的主角“墨”，我叫它“小墨”，让它先来给大家秀一段舞姿。

设计意图：通过动画“墨的舞蹈（一）”演绎墨色的丰富变化，动画直观地表现出笔墨的韵味，学生一下子就融入水墨意境之中。

2练练笔：用点、线、墨块随意绘画练习教师：接下来咱们也用毛笔和墨汁一起在宣纸上秀一段开场舞好吗？可以选择点点、线条和墨块来画。

但是：大家注意千万别画太满，否则咱们下一场就没地方了。

注意：此处提醒学生画面不要太满，尽量单纯，为第二次作业留有余地。

3评一评注意：实物投影展示作业。

此环节学生来评价，如果出现有价值的生成，教师可以适时追问，并小结复习巩固。

小结墨色：黑黑的——浓浅浅的——淡毛毛的——干润润的——湿设计意图：由于一年级学生的年龄特点，如何理解题“练笔成图”就成了导入部分的教学难点，通过欣赏动画（一），加上学生在宣纸上画出墨晕点点，“练笔”就是在宣纸上画出无意义的点、线、墨块，这样，既理解了题中“练笔”的含义，又复习了旧知，进行了简单的笔墨练习，也为本作业提供了素材。

小学二年级美术教学计划人美版(通用8篇)

小学二年级美术教学计划人美版(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人美版小学美术一年级上册美术教学反思

人美版小学美术一年级上册美术教学反思人美版小学美术一年级上册美术教学反思小学低年级阶段的小学生们对于课堂纪律的观念淡薄、概念模糊，所以课前开展一些趣味性、互动性的组织教学活动，可以非常有效地帮助我们进入到新课的起始过程。

对于新入学的一年级孩子来说，开学前的几节课，美术老师应该把教学重点落实在教学组织上，培养学生良好的行为习惯，通过教师特有的方式与学生互动，通过游戏、奖励、竞赛等多种方式先强化学生的纪律意识和习惯养成教育，能为今后的美术教学带来积极的影响。

第一周的美术课，可以通过设计竞赛，培养学生课前准备的养成习惯；课堂管理可以通过奖励机制和评比来管理调整纪律；而作业的按时按质递交可以通过每节课前表扬和课堂训练作业递交等方式来培养学生，而课前表扬包括表扬绘画好的学生，和作业有进步的学生两类。

对于一年级的孩子来说，表扬不管是物质的还是精神上的，他们都很在乎。

我们要利用这种上进心，来加强日常行为习惯的管理，当教学组织能有效形成，美术课中结合多媒体的信息教学和老师的巧妙设计，学生一定会渴望每节课的到来，而美术课也不会难上了。

对于备课要备学生，因为每个班有不同的班风，有的班级比较活跃，那么课堂设计可以互动环节少一点，有些班级学生比较安静，那么游戏可以多设计一些，而深层次对组织教学的把控则是对学生的及时鼓励和严格的纪律管理，合理的教学设计和生动的教学语言这些要素都是相辅相成，此外随机应变的教学机智则需要老师不断积累的教学经验，通过以上的综合因素，美术老师才能利用自己的人格魅力去征服学生，让美术课堂教学成为一种美的享受的过程。

培养学生收拾整理的良好习惯。

因为美术课的特殊性，材料的变化，或者教室的变化，都有可能让颜料溅上、让碎纸掉在地上。

日常教学中的.一些琐碎细节，要注意方式方法的引导、及时的示范以及责任感的培养。

如国画课上墨汁倒出后，及时盖好，有墨的毛笔不随便搁于桌沿，控制好用水、用墨。

端颜料盘、墨盘，不滴在地上，换水时水珠不四撒；洗笔洗盘时，分组去洗，不在水池边搞闹。

2024年小学一年级科学教学工作计划（八篇）

小学一年级科学教学工作计划一、学生情况分析：本班共有____人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。

以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

三：教学目标：（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。

注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。

2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。

5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。

（三）能力培养1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。

核心素养背景下小学美术大单元教学研究——以苏少版美术教材为例

核心素养背景下小学美术大单元教学研究——以苏少版美术教材为例摘要：核心素养教学理念己经逐渐融入到各学科的教学中，美术学科也已经符核心素养教学理念应用到大单元的课程设计中。

美术学科教学也将核心素养教学的理念融入其中，教学内容也不仅是为了传授学牛.绘画技能，还需要培养学生的学习能力、研究能力和如何解决问题的能力，目的是培养学生的个人能力和优秀的品质。

在大单元教学过程中，让学生在不同其实情境下完成大单元教学，培养学生遇到问题该如何思考并解决问题的能力。

关键词：小学美术：大单元教学：核心索养一、基于核心索养的小学美术教学目的核心素养教学指的是以学生为教学的主体，以培养学生具备适应个人长期发展和社会长期发展的关键能力和品格为目的进行教学，不仅要培养学生的个人发展能力和素养，还要培养学牛•的社会关爱和家国情况，将培养学生全面发展作为最终目的.教师在制定课程计划时，要逐渐向“研究型”转变，从教材整体角度出发，关注各型题间的阶梯性。

“大单元教学”主要是围绕不同的情景化主题下真实的学习任务开展的，以美术学科大概念为基础，深化对小学美术的概念理解,让学生按照美术作品创作的逻辑进行创作，将创作过程中遇到的各种不同性质的小单元活动，组成大单元教学研究模型。

大单元教学模式不仅能够帮助学生更好的理解美术学科，还能够培养学生各方面的能力全面发展。

二、小学美术大单元教学设计策略1.结合学生学情，确定教学目标任何教学目标的制定都应当充分考虑到学生现状，脱离现状的教学设计的教学目标是无法实现的。

卜.面将以二年级上册第9课“亮眼睛”课程为例，说明如何结合学生学情，确定教学目标。

一方面，根据学生学习现状，定位学生的学习维度。

在一年级的教学课程中，学生通过对“圆园的世界”“方方的物”“找找三角形”“拉根线条去散步”等课程内容的学习，已经对形状、色彩和构图等相关知识有了初步的了解，并且掌握了美术工具和美术材料的使用方法，可以运用线条和色彩来表达内心的情感。

散步初一600字作文

散步初一600字作文散步初一600字作文（精选篇1）晨起，睡眼朦胧中，我突然发现金色的阳光如同美酒闪耀着光华，窗外那抹调皮的树叶摇曳在春光中，从某种角度看去，正如白居易所说的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”般，让人觉得流光溢彩，有种外出的冲动。

我火急火燎地吃着碗里的汤圆，火箭般冲向门外，跟阿姨、活蹦乱跳的弟弟一起出去走走顺便买菜。

漫步在小区通向超市的路上，温暖的阳光穿梭于微隙的气息，舒倘，漫长。

看着弟弟永不停歇的手舞足蹈，感受着微风像母亲般呵护和轻抚着我的身体，倍感舒适时又悄无声息的飘然离开，我脑海里面不断在琢磨着：要买什么好吃的菜呢?在路上，时不时有些雨后残留的小水洼，我巧妙地避开，免得滑倒。

我突然想到了一个好笑的方法逗自己开心，我偷偷摸摸地把弟弟引向一个超级小的水洼，弟弟浑然不知，他只是自顾自地把玩着小手，还发出一些咿咿呀呀的声音，结果他滑倒了，但是没有哭，还很呆萌的用无辜的眼睛望向我，我情不自禁地大笑起来，不过内心也闪现了一丝愧疚，阿姨过来拍了拍我的头，我赶紧跟弟弟道歉。

我们来到了超市，发现里面有许多好吃的零食，馋得我们直流口水，便迫不及待地去买那些零食，把买菜这件事丢到九霄云外了，好在阿姨提醒，不然这些都买就不够钱买菜咯，我们才回归正途。

来到生鲜区，采购了当季新鲜蔬菜：绿油油的空心菜，黄澄澄的娃娃菜，鲜翠欲滴的秋葵，弟弟喜欢吃土豆丝，我提醒阿姨后，我们又采买一些敦厚实在的大土豆;我特别中意吃大骨的骨髓，那口感确实让人流连忘返，阿姨很乐意的满足了我的需求，不过我发现大骨真心不便宜哦。

虽然今天并没有买零食，但我意识到了，妈妈之前告诉我的，欲望是没有止境的，要学会适可而止。

回程，我们一起哼着小曲走回家，带着满载而归的喜悦，一路的欢声笑语回到了我们温暖的家。

散步初一600字作文（精选篇2）我和爸爸爱在街上散步。

这种每逢一起散步的习惯，我们已坚持了好多年。

一次，爸爸突然问我;“你觉得我们一起散步和以前有什么不一样?”爸爸的问题敲开了我记忆的大门。

线——来自心灵的感悟教案(1800字)

线——来自心灵的感悟教案（1800字）线——来自心灵的感悟美术组张卓燕高一、二美术一、教学分析：教学对象：高一、高二美术生课型：绘画知识欣赏课教法：尝试教学法、讲授法教具学具准备：绘图纸、铅笔、橡皮教学目的：通过对线条知识的学习，使学生能掌握较丰富的绘画语言线条的表达方式和运用的基本方法。

提高学生的欣赏能力和自主表达能力。

教学重点与难点：重点：了解线条的特点。

难点：运用不同材质和形态的线条表现心理感受教学过程：二、flash线条动画导入新课Flash动画是年轻人非常喜欢的一种动画表现形式。

这种表现形式简洁、时尚、动感十足。

这种形式的动画也属于一种新型的美术设计作品，它的每个完整的人物神情、动态都是由成百上千乃至上万张线描图片一帧帧组合起来的，众多的的图片串联在一起才能凝聚成短短的几分钟！大家回忆一下我们刚刚观看的动画片，它里面包含了构成美术作品的一个重要形成要素，是什么？——线三、点题今天的新课线——来自心灵的感悟（同桌讨论回答下面问题）四、构成美术作品的重要形成要素是线。

想一想,回顾一下生活中你们能感知到的一些线? 教师总结归纳：五、生活中可以感知的线????? 绘画中速写的轮廓线素描画中的线钢笔写字的笔画动物的毛发车轮碾过后留下的痕迹? 马路上的斑马线……（同学单独思考看图回答下面问题）插入图片六、认识生活中不同形态和材质的线给我们带来怎样的感受？教师展示自己的观点七、看看我们的感受是否一样……不同材质的线：● 毛笔的线（软，富于变化）● 碳笔的线（疏松，粗矿）● 铅笔的线（圆滑，细腻）不同形态的线：● 圆转光滑温柔飘逸● 粗矿有力强壮● 锐利坚硬受伤教师总结：不同的线能够引发我们不同的感受。

而线的形成还伴有速度、方向、长短、曲直、轻柔、深浅、粗细、疏密及排列方式等诸多的变化因数。

线有着非常丰富的表现力。

许多形容词可以通过线来表达，如舒缓的、安静的……线可以传达我们对事物的真切感受。

插入图片看图后讨论回答：想一想线被感知的两种形态是什么？教师归纳总结线被感知的两种形态：静态的轮廓线（人脸上结构转折产生的面与面的分界，让人感受到有线）（线超出了轮廓线的范畴，是画家思维活动的轨迹）? 运动的动势线（动势中感受到线，动势中想到了线）思考：（同桌讨论后回答）除了刚才展示的绘画作品中的线，在我们熟知的绘画作品中画家是怎样用线来表现我们熟悉的事物的？插入图片学生欣赏浮雕作品（从块面的起伏转折中感受到线）现代油画等（画面上的线状雨和和地面的圆形水纹感受到大雨的滂沱）教师总结：线的来源往往出自画家的个人经验和创造。

关于散步的作文优选范文6篇集锦

关于散步的作文优选范文6篇集锦选一条悠然自得诗意飘洒的幽径，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细地享受美丽的人生。

下面就是小编给大家整理的关于散步的作文优选范文6篇集锦，希望大家喜欢!关于散步的作文1清早，奶奶带着我去公园散步。

刚进公园门就听见了小鸟在“叽叽喳喳”叫着，走到池塘边，听见青蛙在“呱呱”的叫着，像是在唱歌一样。

一阵大风吹来，挺拔的小树被吹弯了腰，发出“沙沙”的声音，水“哗啦啦”的流着。

突然下起了一场雨，雨“哗啦啦”的下着。

这时，鸟儿们躲到了窝里。

此时公园里一片寂静，都听不到一点声音。

雨静静的下小了，马路上人渐渐多了起来。

路的中间有许多的摩托车在奔驰，像风一般的速度，也像一把剑一样快。

电瓶车、汽车等等都开得飞快，应该是人们想快一点回家，不想被淋湿了。

又过了一会儿，雨渐渐地不下了，路上的人还是很多。

天晴了，我看见一道彩虹，特别漂亮，颜色分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。

我永远喜欢你——大自然。

关于散步的作文2“走吧，去散步吧!”“可是我要写作业。

”“回来再写吧，不急在这一时。

”“好吧。

”我不情愿地站了起来。

说实话，我并不太喜欢运动，但妈妈这么热情地邀请我，我也只好陪他们一起去一下。

一出门，转了个弯，就看见了我三个好朋友也准备去散步。

我立刻高兴起来，甩开妈妈他们，快步追上了朋友。

刚好两个男生两个女生，两个男生走路总是很快，一路上兴奋地说着什么。

我和另一个女生悄悄上前去听，只听到什么“军人”“敌人”“炮弹”什么的，都是男生感兴趣的话题，我们女孩子可对这些事情没兴趣，于是我们开始摘起路边的眼花。

一路上，我们看到了一片片金黄色的油菜花、一球球粉红色的樱花，一串串紫色的紫藤花，还有一簇簇红得像火的映山红……哇，春天的花开得可真美呀!还有那一眼望不尽的绿，有刚发芽的嫩绿，经历了一个冬天的墨绿……深深浅浅的绿和各种花的颜色交织在一起，美得让人流连忘返。

我很庆幸今天跟妈妈一起出来散步，平时老呆在家里，不知辜负了多少春天的美景呢!关于散步的作文3周六，我和一班围棋同学来到了厦门鼓浪屿的海边散步。

2024年一年级下美术教学工作计划(二篇)

2024年一年级下美术教学工作计划一年级的小朋友们由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。

尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平。

对缺乏学好的信心，学习美术的态度不够端正的学生给予帮助教育。

教学的目的任务绘画：1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。

2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。

3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

工艺：1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。

3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。

欣赏：1、观赏有趣的动、植物。

2、欣赏富有童趣的儿童画。

3、欣赏儿童题材的美术作品。

教材重难点重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

2、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

2、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。

3、倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。

个人教研专题完成任务的措施1、精心准备，做好课前工作。

2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

3、注重审美能力的培养。

4、确立学生的主体地位5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

6、学生的自评与互评。

7、运用多种教学手段。

周次起讫时间教学内容及练习安排3.2-3.6雪二3.9-3.13图画与文字三3.16-3.20雕泥板四3.23-3.27我的地图五3.30-4.3美丽的盘子六4.6-4.10春天的颜色七4.13-4.17拉根线条去散步八4.20-4.24练笔成图4.27-5.1转转儿十5.4-5.8校园真热闹十一5.11-5.15这是我呀十二5.18-5.22送你一个书签十三5.25-5.29叶子片片十四6.1-6.5手指手印变变变十五6.8-6.12好大一幅画十六6.15-6.19画味觉画嗅觉6.22-6.26中国明间玩具外国明间玩具十八6.29-7.3考核____一年级下美术教学计划（二）一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。

关于散步发朋友圈心情短语

关于散步发朋友圈心情短语（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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散步的作文600字（精选62篇）

散步的作文散步的作文600字（精选62篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的散步的作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

散步的作文篇1我和爸爸爱在街上散步。

这种每逢一起散步的习惯，我们已坚持了好多年。

一次，爸爸突然问我；“你觉得我们一起散步和以前有什么不一样？”爸爸的问题敲开了我记忆的大门。

我朦胧地记得，3岁时，爸爸抱着我到街上散步，我手里总拿着小风车之类的东西的玩意儿。

爸爸总指着一些东对我说：“看，那是小汽车，它有四个轮子。

那是……”我眨着眼好奇地望着那些东西。

从哪以后，我渐渐学会了走路。

爸爸总是猫着腰牵着我的小手走路。

我走不动时，他就给我讲龟兔赛跑、嫦娥奔月，还说：“在很久很久以前有个人叫大禹，他……”爸爸有声有色地讲着，我认真听着，生怕漏掉一个字，步子也大了些。

我上小学了，爸爸可以直着腰牵起我的手散步了。

我们开始背拼音念数字爸爸不厌其烦地教了我一遍又一遍。

一眼，我快小学毕业了，这次我可以挽着爸爸的手去散步了。

我们谈论的早己是《上下五千年》、《三国演义》、《阿Q正传》……爸爸把自己的见解讲出来，我们讨论孔子，曹操，阿Q精神谈得津津有味。

现在，我已是一个初中生了。

我们谈论的问题小到楼道管理，大到全球股市下滑，叙利亚局事。

爸爸已可以用他在单位的演讲水平和我交谈了。

现在想起来，我和爸爸的散步史一年比一年有变化。

抬起头看看爸爸头上的几根银丝，才发现时光在流逝。

我长大了，爸爸却老了。

爸爸苦心培育了我十多年，在这十多年中，我在和爸爸的散步中学到了许多知识。

我以后的路还长，我要与爸爸一起这样和谐快乐的一直走下去！散步的作文篇2散步，是人生乐章中一个嘹亮而舒畅的音符，如诗之意境，画之情愫，它是去尽浮躁的悠闲，它是内心真正的充实。

散步时的每一丝呼吸都会让人感到清新而惬意，每一举一动都会让人感到轻松而愉悦；无论是和家人还是朋友一同散步都能感受到一种特别的意境。

散步作文600字15篇

散步作文600字15篇散步作文600字1生命在于运动，运动有很多种，而散步可以说是健康的，有益的运动了，散步的好处有很多，通过散步可以让我们学习一天的大脑、劳累的身体得到放松，身心更加健康。

晚饭过后，爸爸提议，我们一家四口一起去散步。

一路上，我们有说有笑，我和妹妹打打闹闹，不知不觉，我们来到了小区附近的小广场上，小广场上每天晚上都很热闹，有跳广场舞的爷爷奶奶、有互相打闹着玩的小朋友们、还有聊天乘凉的……至于我们嘛，妈妈带着妹妹扭动着乱七八糟的、不成型的、没有节奏感的舞姿，好笑至极了……我和爸爸躺着大石板上，一边聊着天、一边看着天空上闪闪发光的星星、一边欣赏着音乐，很是悠闲，我感觉无比的快乐和幸福。

如果你们有时间，就和家人一起去散散步吧！散步作文600字2心中始终有一条笔直的路。

向前奔跑的路上，少不了质疑与嘲笑，少不了冷淡困考，品味生活，品味失败，品味酸甜苦辣，跑到一个给境界，四下无人，孤独，疲惫，但，真的赢了吗？纵然你是世界首富，达到了他人望尘莫及的地步，你仍在奔跑，那样的确无人能即，但一个人的路上，前方是未知，后面是室虚，无人能与你共享这份“成功”，但，是否会寂寞与否，这条永无止境的路上，一路遥遥领先，却没有方向，也没有温暖，纵享荣华之时，只有无尽的前方的路看清了你一一你错了。

奔跑无疑是一个褒义词，向前跑是每一个人所必须履行的一种“职责”。

人们坚信：不进则退，但又有人说人生一定要保持于全力冲刺呢？恐怕无人可以这样说，路上的风景其实也值得我们的驻足，或者说，用另一种方式前进，哪怕慢一点——散步。

人生的路上，奔跑固然重要，但品味人生的最高境界是用心感悟，不错的，用心去感受这个世界，沿途的风采与自身遇到的每一颗即使很小的绊脚石，甚至去感悟那些所谓的痛苦，痛苦其实未尝不可感悟，但奔跑是全力的过程，没有任何时间去顾及那些身外之物，眼里只有前方的一条路，尽管此路不通。

细想之下，散步是轻松的，是一个人得到休息的时间，一个人长期处于奔跑的状态，身上早就被时光所伤地遍体鳞伤了吧；散步更是一种回味，回想自身过去所干的每一件事。