饮马长城窟行教案

之作而被收入《楚辞》，影响深远；但更起作用的还在于草本身的特征“一年一度春草绿”，鲜明地表现时序之流转，易于触动久别的忧思；再则在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远，遥无涯际。乐府“青青河边草，绵绵思远道”、白居易“远侵古道，晴翠接荒城”，表现此种情景最为尽致。

2、“枯桑知天风，海水知天寒”

A、艺术手法：采用了比兴的手法，写出了季节的特点，烘托女子的孤独和寂寞。

B、表达效果：（示例）

（A）枯了叶的桑条尚且知道天风，深藏的海水尚且知道天寒，你知道我对你的思念吗？表达自己对丈夫的绵绵思念。

（B）枯了叶的桑条尚且知道天风，深藏的海水尚且知道天寒，难道你对我没有一点点思念吗？表达对丈夫的一种埋怨，由爱而生怨。

（C）枯了叶的桑条尚且知道天风，深藏的海水尚且知道天寒，难道你不知道季节的变化，不知道该回家了吗？

（D）用枯桑感知到风吹，海水感知到天寒，来比喻自己感受到丈夫外出不在家的痛苦、悲凉。

3、“青青河边草，绵绵思远道，远道不可思，夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见”，提示：运用了“顶真”的手法。

它的表达效果是使首尾衔接，语句上递下接，气势连贯，环

环紧扣，叙事清晰，便于记诵的作用。

4、“梦见在我旁，忽觉在他乡”

提示：对比手法、虚实结合。

梦中丈夫在我身旁，是甜蜜的，是她一直期盼的，但梦醒后发现只是空欢喜一场，丈夫在他乡。这里通过梦中跟梦醒的对比，产生一种强烈的心理落差，表达了女子的失落和心的悲伤。

5、“入门各自媚，谁肯相为言”

提示：对比手法

別家亲人欢聚相亲相爱，而自己是门前冷落，衬托出诗中女主人公的孤独、悽涼。

6、遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼

提示：借代与比喻。

双鲤鱼，借代书信；烹鲤鱼，比喻打开木盒。利用借代和比喻的表现手法，描写客送夫信，表现主人公收信的欣喜和读信的急不可待。

7、上言加餐饭，下言长相忆

提示：语言平淡质朴中见真情。

说到好好吃饭，保重身体却偏偏没有一个字提到归期。归家无期，信中的语气又近于永诀，这意味着什么呢？这大概是寄信人不忍明言，读信人也不敢揣想的。如此作结，言简义丰，言有尽而意无穷，给读者留下了极大的想象空间。

8. “长跪读素书”，

提示：细节描写。

作者描写妇人读书信时的长跪的姿势，表现了妇人思念丈夫，急切要知道丈夫状况的激动心情，如此恭敬可见对书信的珍视（2）、比较《饮马长城窟行》与第四单元中的《静女》、《氓》、《雀东南飞》、《迢迢牵牛星》等与爱情有关的诗中女主人公形象有异同？

七、课堂小结（2分钟）

全诗写思妇对于远亲人的思念，从开始的魂牵梦萦，忧心缠绵，到收信的欣喜，再到看信后重逢的希望落空，通过多描写，將思妇复杂而微妙的內心世界，作了完整而深入的刻画。而就在思妇的相思苦闷发展到顶点时，诗却在含蓄得近乎平淡中结束，留下不尽的余味让读者去体会，去思索。全诗纡回曲折，缠绵殷切，情切语真，读之如闻其声，如见其人，在素朴的语言表现里，情味无限，感人至深。从诗中我们真切地感受到“问世间情为物，直教人生死相”的真谛。

八、拓展阅读

想一想，你接触过的古今中外的诗歌中，你最有感触的有关爱情的诗句？为如此有感触？

例：《古诗十九首•行行重行行》

行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯；

道路阻且长，会面安可知？

马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远，衣带日已缓；

浮云蔽白日，游子不顾返。

思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道，努力加餐饭。

我们分担寒潮、风雷、霹雳;

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

---------节选自舒婷的《致橡树》

更多爱情名言

柳永《凤栖梧》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

佚名《诗经•邶风•击鼓》死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

观《鹊桥仙》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

元稹《离思》（五首其四）曾经沧海难为水，除却巫

山不是云。

席慕蓉《一棵开花的树》如让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。

纳兰性德《摊破浣溪沙》人到情多情转薄，而今真个不多情。

商隐《锦瑟》此情可待成追忆，只是当时已惘然。

元好问《摸鱼儿》（二首其一）问世间，情是物，直教人生死相。

商隐《无题》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

商隐《无题》春蚕到死丝尽，蜡炬成灰泪始乾。

卓文君《白头吟》愿得一人心，白首不相离。

九、作业

二选一，用单行本。

1、读完这首诗之后的感想。

2、你欣赏哪一种爱情表现式？举例说明