三年级数学上册1 小熊购物
北师大版三年级数学上册《小熊购物》教学设计（精选6篇）
三年级数学上册《小熊购物》教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的北师大版三年级数学上册《小熊购物》教学设计，欢迎大家分享。
三年级数学上册《小熊购物》教学设计篇1教材分析：本节课内容，根据购物图指导学生提出问题和解决问题，指导学生探索先乘后加的混合运算顺序。
在课堂中精讲多练，抓住重点，突破难点，指导学生练习计算方法。
通过练习学生正确地进行两步式题的计算，提高学生分析能力和解决问题的能力及计算能力。
教学目标：1、通过小熊购物的问题情景引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘后加的运算顺序，体会数学与实际的密切联系。
3、能正确计算有关的两步式题目。
教学重点：掌握先乘后加的运算顺序。
教学难点：理解脱式计算的运算顺序及格式。
教学方法：情景导入、自主探究教学用具：多媒体课件教学过程：一、出示课件，故事情景导入，激发兴趣。
周末到了，小熊胖胖和壮壮相约去超市购物。
超市里的东西可真多呀！。
走着。
走着，他们来到了超市的食品区。
（出示情景图）二、快乐探索，学习新知。
（1）通过看情景图，获取数学信息。
仔细观察从图中你能获取哪些信息？（教师鼓励学生把所看到的说出来，调动学生积极性。
使之参与到教学过程中来）（2）如果你是小顾客，你想买哪两样东西呢？（每种食品，数量不限）（此问题的设计为学生学习新知识做准备，学生上面所提到的问题，教师根据需要可挑选几个写下来，学会后可让学生自己独立完成自己提出的问题，这样学生的兴趣会非常浓厚，积极性也很高。
）（3）仔细看图，说一说小熊买了什么食品，应该付多少钱呢？请你帮他算一算。
a、学生独立思考完成。
b、小组内讨论交流。
c、展示汇报。
学生可能出现分步算式解答：3×4＝12（元）12+6＝18（元）综合算式解答冒号：3×4+6或者6+3×4（学生在汇报的过程中，教师应要求学生明确每一步要求的是什么？表示什么意思？）预设：若班里只有分步算式解答师应先启发学生将两个算式合在一起，然后给学生留思考问题的时间。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在教室前，面对着一群充满好奇和渴望知识的孩子们，我知道我即将开始的是一堂富有挑战和乐趣的数学课。
今天我们要学习的是三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》，这是一堂结合了生活实际和数学知识的教学，旨在让学生们在实践中理解和掌握数学知识。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级上册数学第一章《认识数字1100》的1.1节《小熊购物》。
这一节主要通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握数字1100的认识和运用。
教学内容包括认识数字1100，理解数字的大小关系，以及通过实际场景运用数字进行购物。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握数字1100的认识和运用，能够通过实际场景理解和运用数字。
同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字1100的认识和运用。
难点是让学生能够通过实际场景理解和运用数字，以及能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景的图片、数字卡片以及练习题。
五、教学过程我通过多媒体课件向学生们展示小熊购物的场景，引导学生们观察并找出其中的数字。
然后，我会向学生们介绍数字1100的认识和运用，通过数字卡片让学生们进行实际的操作和练习。
接着，我会给出一些随堂练习，让学生们通过实际的计算来解决问题。
我会对学生们进行点评和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括数字1100的写法和大小关系，以及通过实际场景的图示来展示数字的运用。
七、作业设计作业设计主要包括让学生们通过实际的购物场景来运用数字，例如：超市购物清单、家庭购物预算等。
答案可以根据实际情况进行适当的调整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如：自己设计购物场景，运用数字进行计算和解决问题。
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版
三年级上册数学教案1.1 小熊购物｜北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第一章第一节《小熊购物》。
本节课主要通过小熊购物的实践情景，让学生掌握货币的认识，了解不同面值货币的兑换关系，以及能够进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识人民币，了解不同面值货币的兑换关系，能够进行简单的购物计算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握货币的认识，了解不同面值货币的兑换关系，以及能够进行简单的购物计算。
难点：让学生能够运用所学的货币知识解决实际购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：课件、人民币实物、购物场景模型学具：人民币卡片、计算器、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示课件，展示小熊购物的场景，引导学生关注购物中的数学问题。
2. 认识货币：教师出示人民币实物，引导学生认识不同面值的货币，了解货币的兑换关系。
3. 例题讲解：教师通过讲解一个简单的购物计算例子，让学生理解货币的兑换过程，培养学生运用货币知识解决问题的能力。
4. 随堂练习：教师给出几个购物场景，让学生运用所学的货币知识进行计算，巩固所学内容。
5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，模拟购物场景，让学生在实践中进一步理解和运用货币知识。
六、板书设计板书设计如下：货币的认识人民币不同面值货币的兑换关系购物计算例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据下列购物场景，完成空缺的部分。
场景一：小明买了一支铅笔花了3元，他还剩下5元，请问他原来有多少元？场景二：小红买了一本书花了20元，她给了售货员50元，请问她应该找回多少元？（2）计算题：请计算下列购物场景的应付金额。
场景一：妈妈买了一袋米花了50元，又买了一瓶油花了25元，请问妈妈一共应付多少钱？场景二：爸爸买了一辆自行车花了300元，又买了一瓶酱油花了10元，请问爸爸一共应付多少钱？2. 答案：（1）填空题答案：场景一：小明原来有8元。
1.1小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习小熊购物这一章节。
这一章节主要让我们了解小熊在购物过程中如何计算总价，以及如何进行找零。
通过学习这一章节，希望同学们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，以及应用到实际生活中的购物场景。
教学目标：1. 理解小熊购物问题的背景和意义。
2. 掌握两位数乘一位数的计算方法。
3. 能够将所学知识应用到实际购物场景中。
在教学过程中，我们会遇到一些难点和重点。
重点是让同学们掌握两位数乘一位数的计算方法，难点在于如何将这一计算方法应用到实际购物场景中。
为了帮助同学们更好地理解这一章节，我已经准备了一些教具和学具，包括小熊购物的情景图片、计算器以及购物清单等。
在讲解完两位数乘一位数的计算方法后，我会设计一些购物场景，让同学们运用所学知识解决问题。
这些练习题将涵盖各种不同的购物场景，以帮助同学们更好地理解和应用所学知识。
在板书设计上，我会将两位数乘一位数的计算方法进行清晰的展示，以便同学们能够直观地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些与小熊购物相关的练习题，让同学们在课后进行巩固。
这些练习题将包括计算总价、进行找零等实际购物场景。
程中的收获和困惑，并进行解答。
我还会提供一些拓展延伸的题目，供同学们在课后进行深入研究。
通过学习这一章节，相信同学们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够将其应用到实际购物场景中。
希望这一章节的学习能够激发同学们对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我将以两位数乘一位数的计算方法为例，详细解析这个重点细节。
在教学过程中，我会引入小熊购物的情景，让同学们了解这是一个实际生活中的问题，它与我们日常购物时的计算总价和找零密切相关。
这样的情景引入能够激发同学们的学习兴趣，使他们能够更好地理解问题的背景和意义。
在讲解过程中，我会邀请同学们一起参与，进行随堂练习。
1.1小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
1.1 小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在超市购物是我们日常生活中经常会遇到的情境，今天我将带领大家学习小熊购物这一课题，让学生通过解决实际问题，理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版数学三年级上册第39页的“小熊购物”。
本节课我将引导学生通过解决购物问题，自主探索和发现两位数乘一位数的计算方法，并能够运用这一方法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解两位数乘一位数的计算方法，并能够正确进行计算。
2. 能够运用两位数乘一位数的计算方法解决实际购物问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
难点在于如何引导学生通过实际购物问题，自主探索和发现两位数乘一位数的计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括超市购物的情境图、计算器、练习题等。
五、教学过程1. 创设情境：我会向学生们展示一幅超市购物的情境图，让学生观察并描述图中的情境。
2. 自主探索：我会引导学生观察和分析情境图中的购物问题，让学生尝试解决这些问题，并记录下自己的计算过程。
3. 小组交流：学生们将分为小组，分享自己解决问题的方法和计算过程，互相学习和交流。
4. 讲解讲解：我将对学生们的问题解决方法和计算过程进行讲解，引导学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。
5. 随堂练习：我会给出一些类似的购物问题，让学生们独立进行计算和解决，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 实际购物问题的解决方法。
七、作业设计作业题目：小熊购物题目：小熊买了23个苹果，每个苹果2元，一共需要多少钱？答案：23 × 2 = 46（元）八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生们是否已经理解和掌握了两位数乘一位数的计算方法，并对学生们进行拓展延伸，引导他们运用这一方法解决更复杂的问题。
1.1小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册
1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册当我站在讲台上，看着台下充满好奇和期待的孩子们，我知道，我又将开始一段新的教学旅程。
今天，我要教授的是人教版三年级上册数学第一单元《小熊购物》。
一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册，今天要教授的章节是第一单元《小熊购物》，具体内容包括认识货币、计算购物总价、找零等日常生活中的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握货币的基本认识，学会计算购物总价，并能够正确进行找零。
同时，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解货币的概念，学会计算购物总价和找零。
难点则是如何让孩子们在实际购物情境中运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景模型、货币道具以及练习题。
五、教学过程六、板书设计板书设计将包括货币的基本认识、计算购物总价的方法和找零的方法三个部分。
七、作业设计作业将包括计算购物总价和找零的练习题，以及一个小熊购物的实际问题解决题。
答案将会以详细的步骤解析形式给出。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励孩子们在生活中运用所学知识，将数学运用到实际生活中。
当我站在讲台上，我充满信心。
我相信，通过本节课的教学，孩子们一定能够掌握货币的基本认识，学会计算购物总价和找零，并能够将所学知识运用到实际生活中。
这就是我作为一名教师的最大满足。
重点和难点解析站在讲台上，我深入分析了本节课的教学内容，明确了重点和难点。
对于教学内容，我注重了货币的基本认识，购物总价的计算方法以及找零的操作。
这些内容是孩子们在日常生活中必须掌握的数学技能，也是本节课的核心知识点。
在教学过程中，我注重了实践情景的引入，通过小熊购物的场景让孩子们身临其境地感受数学的应用。
我以多媒体课件和实物道具相结合的方式，让孩子们更直观地理解货币的概念和购物计算过程。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在三年级的讲台上，我满怀期待地准备带领孩子们进入《小熊购物》的世界。
这是一节北师大版三年级上册的数学课，主要内容是购物问题。
一、教学内容我选择了教材的第三章第一节《小熊购物》作为教学内容。
这一节主要讲述了购物时如何进行加减法运算，以及如何解决实际购物问题。
二、教学目标我希望通过这节课，让孩子们能够理解和掌握购物问题的解决方法，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点是让孩子们能够理解购物问题的实际意义，教学重点则是让孩子们能够运用加减法解决购物问题。
四、教具与学具准备我准备了一些购物道具，包括小熊玩具、水果模型、购物清单等，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出小熊玩具和水果模型，模拟一个购物的场景，让孩子们观察并思考如何计算总价。
2. 例题讲解：我展示一份购物清单，上面有苹果、香蕉和橙子三种水果，分别的价格是3元、2元和5元。
我提问：“如果小熊买了2个苹果和1个橙子，他需要支付多少钱？”我引导孩子们运用加减法计算出答案。
3. 随堂练习：我给每个孩子发放一份练习题，上面有各种购物问题，让他们独立解决。
4. 答案解析：我邀请一些孩子上台来分享他们的解题过程和答案，并给予肯定和指导。
六、板书设计我在黑板上写下“小熊购物”四个字，并在旁边画出一个小熊提着购物袋的图案。
然后，我用加号和减号连接苹果、香蕉和橙子的价格，形成一个购物问题的板书。
七、作业设计我设计了一份作业，上面有五个购物问题，要求孩子们运用加减法计算出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现孩子们在购物问题的解决上有了明显的进步。
同时，我也鼓励他们在日常生活中多观察和运用数学知识，拓展他们的思维。
这就是我准备的教学方案，我相信通过这样的教学方式，孩子们能够更好地理解和运用数学知识，让数学成为他们生活的一部分。
重点和难点解析在上述教学方案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）在秋天的凉爽中，我和三年级的孩子们一起进入了《小熊购物》的世界。
我们使用的教材是北师大版的三年级上册，本节课的教学内容主要集中在第一章的第一节。
一、教学内容我们学习了用小数表示商品的价格，比如苹果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元。
接着，我们通过计算小熊购买苹果和香蕉需要支付的总金额，来熟悉小数的加法和减法。
例如，小熊买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，孩子们需要计算出小熊一共需要支付多少钱。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的加减法，并且能够用小数表示商品的价格。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数的加减法，难点是如何将商品的价格用小数表示。
四、教具与学具准备我准备了苹果和香蕉的图片，以及价格标签。
孩子们需要准备练习本和笔。
五、教学过程我向孩子们介绍了苹果和香蕉的价格，然后让他们计算小熊购买这些商品需要支付的总金额。
接着，我引导他们用小数进行计算。
在孩子们掌握了小数的加法之后，我向他们介绍了小数的减法。
六、板书设计我在黑板上写下了小数的加法和减法的算式，以及答案。
七、作业设计我给孩子们布置了这样的作业：假设你购买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，请计算出你需要支付的总金额。
答案是：2千克的苹果每千克3.5元，所以2千克的苹果需要支付7元；1.5千克的香蕉每千克2.8元，所以1.5千克的香蕉需要支付4.2元；一共需要支付7元+4.2元=11.2元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对小数的加减法掌握得很好，但在用小数表示商品价格方面还有些困难。
在课后，我会针对这一点进行讲解和辅导。
同时，我也会引导孩子们拓展延伸，例如，让他们计算购买不同数量的苹果和香蕉需要支付的总金额。
重点和难点解析对于小数的加法和减法，我通过具体的例题和实际操作让孩子们更好地理解。
例如，我给出了小熊购买苹果和香蕉需要支付的总金额的例子。
我引导他们观察和小数点的位置，以及如何对齐小数点进行计算。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教案：三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第一章第一节《小熊购物》。
这一节的主要内容是让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。
我们将通过小熊购物的实践情景，引导学生认识各种人民币，学会简单的加减法计算。
二、教学目标1. 学生能够认识各种人民币，了解它们的面值。
2. 学生能够进行简单的加减法计算，解决实际购物中的问题。
3. 学生能够运用数学知识解决生活中的问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。
难点：学生能够进行实际的购物计算，并解决购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小熊购物的情景图、人民币的图片学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入：通过展示小熊购物的情景图，引导学生进入学习状态。
让学生观察图片，说一说小熊买了哪些东西，一共需要多少钱。
2. 新课导入：介绍各种人民币的面值，让学生认识并了解。
通过展示人民币的图片，让学生说出它们的面值。
3. 实践练习：让学生进行实际的购物计算。
给出一个购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。
4. 例题讲解：以小熊购物的例子，讲解加减法的计算方法。
例如，小熊买了2个苹果，每个苹果2元，一共需要支付多少钱？或者，小熊买了3个香蕉，每个香蕉1元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学的知识。
给出一些购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识1元5元10元20元50元100元加减法计算方法加法：2 + 2 = 4减法：10 5 = 5七、作业设计1. 作业题目：小熊购物小熊买了2个苹果，每个苹果2元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？答案：小熊一共需要支付4元。
2. 作业题目：找零小熊购买了一件10元的商品，他给了收银员20元，收银员需要找给他多少钱？答案：收银员需要找给小熊10元。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。
我们将学习货币的基本知识，了解人民币的单位及换算，并通过实际购物场景来培养学生的计算能力和实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解人民币的基本单位，掌握元、角、分的换算方法；能运用所学知识解决简单的购物问题，提高其解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解人民币的单位换算，能够进行简单的购物计算。
难点：对较大金额的换算和计算，以及处理实际购物中的找零问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、人民币实物或图片、计算器、购物场景模型。
学具：练习本、笔、人民币图案卡片。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的谜语“我有三条腿，两个面孔，人人喜欢我”，引导学生说出答案——人民币，进而引入今天的主题。
2. 新课内容：介绍人民币的基本单位——元、角、分，并通过实物演示和PPT展示，让学生理解它们之间的换算关系。
3. 实例讲解：以小熊购物的场景为例，讲解如何使用人民币进行购物，包括选择商品、计算总价、支付现金、找零等步骤。
4. 随堂练习：设计一些类似的购物场景，让学生独立完成计算。
5. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，增强实际应用能力。
六、板书设计板书设计将包括人民币单位换算表、购物计算步骤、重点公式和概念。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20元，他想买一本12.5元的书，他还需要多少钱？2. 一件衣服原价35元，打八折后是多少元？3. 小红买了一支铅笔花了5角，她给了售货员10元，应找回多少元？答案：1. 7.5元2. 28元3. 9.5元八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法以适应不同学生的学习需求。
同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如购物时自己计算价格，进行货币换算等，将学习延伸到课堂之外。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。
我们将学习第 1.1节，主要内容包括：理解货币的基本概念，认识人民币的各种面额；学会简单的加减法运算，解决实际购物问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 掌握人民币的基本知识，认识各种面额的纸币和硬币；2. 学会简单的加减法运算，能够解决实际购物中的支付问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面额，掌握简单的加减法运算。
难点：将实际购物问题转化为数学问题，并运用加减法解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、人民币实物、加减法练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小熊购物的寓言故事，让学生们理解购物的基本流程。
2. 认识人民币：我会向学生介绍人民币的各种面额，并让学生通过观察、触摸的方式，认识纸币和硬币。
3. 学习加减法：我会通过举例子的方式，让学生理解加减法的概念，并指导学生进行实际操作。
4. 解决问题：我会给出一些实际的购物问题，让学生运用所学的加减法知识解决。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：我会布置一些相关的家庭作业，让学生在家中巩固所学。
六、板书设计板书设计将包括人民币的基本知识、加减法运算的规则以及实际购物问题的解决方法。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元，他又买了一个3元的玩具，他还剩下多少钱？2. 小红有7元，她买了一支2元的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还剩下2元。
2. 小红还剩下5元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对知识的掌握程度，对教学方法和内容进行调整。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用所学的数学知识，解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
三年级上册数学教案-1小熊购物-北师大版
三年级上册数学教案1小熊购物北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第一单元“小熊购物”。
教材内容主要包括认识人民币及其单位，了解各种人民币的面值，以及通过购物情景来练习计算总价和找零。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币，了解其面值，能够正确计算总价和找零。
培养学生的计算能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，能够正确进行计算总价和找零。
难点：让学生在实际购物情景中，能够灵活运用所学知识，正确计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、购物场景图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过出示小熊购物的图片，引导学生思考：小熊要买这些物品，需要支付多少钱？怎样支付？2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，以及如何进行计算总价和找零。
3. 例题讲解：出示例题，讲解如何计算总价和找零。
例如：一件商品价格为25元，支付50元，应找回多少元？4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟购物情景，练习计算总价和找零。
六、板书设计板书内容主要包括人民币各种面值，计算总价和找零的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各种面值有（）、（）、（）、（）。
（2）计算题：一件商品价格为32元，支付50元，应找回多少元？（3）应用题：小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？2. 答案：（1）人民币的各种面值有100元、50元、20元、10元。
（2）应找回18元。
（3）小明原来有13元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识和计算总价、找零的能力有了明显的提高。
但在实践环节，部分学生对购物情景的适应能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家长购物时的支付方式，了解不同支付方式的优缺点，培养学生的实际应用能力。
1.1小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版今天，我要为大家带来一节关于小熊购物的数学课。
这是一节三年级上册的北师大版数学课，我们将通过这节课，帮助学生掌握加减法的实际应用。
一、教学内容我们今天将学习的是北师大版三年级上册的第七章第一节《小熊购物》。
在这一节中，我们将通过小熊购物的例子，让学生理解加减法的实际应用，以及如何通过数学计算来解决问题。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解加减法的实际应用，能够独立完成购物场景的数学计算，并且能够理解数学与实际生活的紧密联系。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握加减法的实际应用，难点则是让学生理解如何在购物场景中进行数学计算。
四、教具与学具准备我会准备一些购物场景的图片，以及一些数学计算的工具，比如计算器等。
学生们则需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程六、板书设计板书设计将会以小熊购物的例子为主，通过具体的计算，展示加减法的实际应用。
七、作业设计作业将会是一些购物场景的题目，让学生们运用他们所学的加减法知识，独立解决问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课程的讲解是否清晰，学生们是否掌握了加减法的实际应用。
同时，我也会鼓励学生们在课后，观察生活中的购物场景，运用他们所学的数学知识，解决问题。
这就是我今天的小熊购物数学课，希望通过这节课，学生们能够更好地理解数学的实际应用，提高他们的数学素养。
重点和难点解析在这节课的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
通过实际的购物场景引入话题，让学生们能够将数学与日常生活紧密联系起来，这是本节课的核心目标。
在这个过程中，我需要确保学生们能够理解购物场景中的数学计算，这是本节课的重点。
在教学过程中，我会通过小熊购物的例子，引导学生掌握加减法的实际应用。
这个例子是教学难点的突破口，因为通过这个具体的例子，学生们能够理解到加减法在实际生活中的应用，也能够通过计算来解决问题。
在板书设计上，我会以小熊购物的例子为主，通过具体的计算过程，展示加减法的实际应用。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生理解元、角、分之间的关系，掌握人民币的换算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜人民币，合理消费的意识，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 人民币的认识：元、角、分之间的关系，人民币的换算方法。
2. 小熊购物：解决购物过程中遇到的实际问题，运用所学知识进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的换算方法，解决购物过程中的实际问题。
2. 教学难点：理解元、角、分之间的关系，灵活运用换算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人民币道具、购物场景图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生观察人民币，回顾元、角、分之间的关系。
2. 新课讲解：讲解人民币的换算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析小熊购物的案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。
6. 课堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置作业，让学生在实际操作中运用所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小熊购物》2. 教学目标、重点与难点3. 教学内容：人民币的认识、小熊购物4. 教学过程：导入新课、新课讲解、案例分析、小组讨论、课堂小结、课堂练习、课后作业5. 课后反思七、作业设计1. 基础题：人民币换算练习2. 提高题：解决购物过程中的实际问题3. 拓展题：设计购物方案，进行预算八、课后反思本节课通过创设情境，引导学生观察人民币，回顾元、角、分之间的关系，使学生掌握了人民币的换算方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
通过小组讨论，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课主要通过小熊购物的故事情境，让学生初步认识人民币，掌握人民币的单位和换算，以及简单的购物结算。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有了一定的认识。
但在正式的数学学习过程中，他们可能对人民币的单位和换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探索并掌握人民币的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会辨识人民币的各种面额，理解人民币的单位及单位间的换算关系，能够进行简单的购物结算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养解决问题的能力，发展数学思维。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的单位和换算，能够进行简单的购物结算。
2.教学难点：让学生理解人民币单位间的换算关系，以及如何在实际购物中运用。
五. 说教学方法与手段本节课以学生为主体，采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法等多种教学方法。
通过小熊购物的故事情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义。
同时，我将运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的小游戏，让学生猜测人民币的各种面额，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲述小熊购物的故事，引导学生关注人民币的单位和换算。
3.自主探究：学生分组讨论，通过观察、操作等活动，探索人民币的单位和换算关系。
4.实践应用：学生分组进行购物游戏，运用所学知识进行购物结算。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版
三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学第一单元《小熊购物》。
本节课主要让学生通过情景模拟、观察、操作、交流等活动，掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数乘一位数的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过情景模拟和操作活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：两位数乘一位数的计算方法。
难点：理解两位数乘一位数的计算过程，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小熊购物的情景图片、计算器、白板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用多媒体课件展示小熊购物的图片，引导学生观察并描述小熊购物的过程。
然后提出问题：“小熊一共花了多少钱？”引发学生的思考。
2. 自主学习（10分钟）学生根据题目要求，自主探究两位数乘一位数的计算方法。
在自主学习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流（10分钟）4. 练习巩固（10分钟）学生进行随堂练习，运用所学的两位数乘一位数的计算方法进行计算。
教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
六、板书设计板书设计如下：小熊购物两位数× 一位数六、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 设计一道两位数乘一位数的题目，并给出答案。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过情景模拟、自主学习、合作交流等方式，掌握了两位数乘一位数的计算方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，鼓励学生提出问题和解决问题。
通过练习巩固，学生能够熟练地进行两位数乘一位数的计算。
拓展延伸：引导学生思考：还有其他方法可以计算两位数乘一位数吗？鼓励学生进行探索和创新。
九、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学第一单元《小熊购物》。
小学数学北师大版三年级上册《小熊购物》教学设计
六、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课（5 分钟）
课件播放小熊购物的动画视频，引出课题 “小熊购物”。
设计意图：通过生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学与生活的紧密联系，为新课的学习做好铺垫。
出示情境图，引导学生观察并说一说从图中看到了什么。
设计意图：培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生初步了解情境图中的信息，为后续提出问题和解决问题打下基础。
（二）学法
自主探究法：让学生在具体的情境中自主探究混合运算的顺序和方法，培养学生的自主学习能力和创新意识。
合作交流法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。
实践操作法：让学生通过实际操作，如摆小棒、画图表等，加深对数学知识的理解和掌握，提高学生的动手能力和实践能力。
小学数学北师大版三年级上册《小熊购物》教学设计
教材分析
一、教材分析
《小熊购物》是北师大版小学数学三年级上册第一单元 “混合运算” 的起始课。教材以 “小熊购物” 为主题情境，通过小熊购买食品的过程，引导学生逐步理解混合运算的顺序和方法。这部分内容是在学生已经掌握了 100 以内加减法和表内乘除法的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础，对于培养学生的运算能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
教材通过图文并茂的方式呈现问题，让学生在具体的情境中感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。同时，教材注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式来理解和掌握知识，培养学生的思维能力和创新意识。
学情分析
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，能够理解简单的数学问题和情境。他们在之前的学习中已经掌握了 100 以内加减法和表内乘除法的计算方法，对于数的运算有了一定的认识。但是，对于混合运算的顺序和方法还比较陌生，需要在教师的引导下逐步理解和掌握。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《认识人民币》的第一个课时，主要介绍人民币的基本单位及用途。
通过一个关于小熊购物的实践情景引入，让学生在解决问题的过程中，理解人民币的各种面值，以及如何进行简单的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解人民币的各种面值，掌握基本的货币计算方法，并能应用于实际购物场景中。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，以及基本的货币计算方法。
难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际购物场景中，进行灵活的计算。
四、教具与学具准备教具：教学课件、人民币实物、小熊购物情景道具。
学具：学生作业本、彩色笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：以一个关于小熊购物的实践情景引入，让学生观察小熊购物时使用的人民币，引导学生关注人民币的各种面值。
2. 新课讲解：讲解人民币的各种面值，以及如何进行简单的计算。
以实际购物场景为例，让学生理解人民币的用途。
3. 例题讲解：出示一些关于人民币计算的例题，引导学生运用所学知识进行解答。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于人民币计算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：人民币的各种面值，以及基本的货币计算方法。
七、作业设计1. 请列举出你生活中使用过的所有人民币面值。
答案：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
2. 小明有5元，他又买了一支2元的铅笔，请问他还剩下多少钱？答案：3元。
3. 一件衣服的价格是85元，请问小明需要支付多少人民币才能买到这件衣服？答案：100元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生们对人民币的各种面值掌握得比较好，但在实际应用中，部分学生对计算方法掌握得不够熟练。
在今后的教学中，应更多地创设实际购物场景，让学生在实践中掌握货币计算方法。
拓展延伸：让学生回家后，观察家长购物时使用的人民币，并尝试进行简单的计算。