整十数加一位数及相应的减法 课件
小学一年级下册整十数加一位数及相应的减法(超有用)
45-5＝ 40
70+8＝ 78 87-7＝ 80 50+8＝ 58
74-4＝ 70
40+4＝ 44 78-8＝ 70 29-9＝ 20
89-9＝ 80
90+6＝96 64-4＝ 60 60+2＝ 62
• 小结： • 整十数加一位数，就是把整十数和一 位数合起来；几十几减一位数，就是在这 几十几里去掉一位数。 •
小朋友，下课了！拜拜！
2 + 30 = 32
先摆 再摆
一共
60
+
7
=
67
先摆 拿去
一共
47 －
7 =
40
我吃了35 只害虫。
我吃得比 你少一些。
小青蛙可能吃了多少只害虫？
10
30
8
√
按照数的顺序填数。 59 60 61 62
70 75 80 85 90
96 86 76 66 56 46 36 26 16 6
比比看
32
76
35 – 5 = 30 6 67 – 7 = 60
30
2
70
67 60 7 40
45 5
40 + 6 = 46
智慧果，看 谁摘的多？
8+20
2+50 50+2 36-6
20+8 49-9
45-5
40+5
28-8
做一做，看谁算得又对又快：
83-3＝ 80 6 32 ) 5个十和8个一合起来是( 58 ) 46里面有( 4 )个十( 6 )个一 28里面有( 2 )个十( 8 )个一
妈妈买了三排乐百 氏饮料，每排有10 瓶，小明买了2瓶，
第四课时整十数加一位数及相应的减法
一、复习巩固
1．给“也”字找朋友，并口头组词。
2．读生字新词。
3．诵读字谜歌。
二、析记字形，指导书写
1．析记字形。
（1）认读生字：行、千、庄。
（2）教学新偏旁。
（3）说说怎么记住这几个字。
2．指导书写。
（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？
（2）教师范写生字并重点指导。
（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习
1．加偏旁组词。
也------（）------（）-----（）-------（）
2．扩词。
行（）（）（）
奔（）（）（）
3．选字填空。
池 驰
（1）鱼儿在（）塘里游来游去。
（2）骏马在草原上奔（）。
4．游戏猜字谜
柘汪镇第二中心小学电子备课教案
课题
识字4第二课时
备课人
闫丽
教学目标：
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点：
学会生字新词；了解一些基本的体育知识。
教学准备：
整十数加一位数及相应的减法
自主探索十几减8的方法
学前准备
每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。
我的学习活动
温馨提示
1、复习
1、8+3= 8+7= 8+4= 8+6=
8+5= 8+8= 8+9= 8+10=
13-9= 16-9= 12-9= 11-9=
15-9= 18-9= 17-9= 14-9=
2、说说“14-9”的计算过程
3、出示：
8+（）=12 8+（）=14
12-8=（）14-8=（）
8+（）=15 8+（）=17
15-8=（）17-8=（）
2、自主学习
四人小组观察主题图，然后提出问题解答
独立思考，相信自己能顺利达标
3、组内交流质疑
组内讨论，然后汇报自己的问题解决办法。
4、班内展示汇报
认真听，虚心学。
5、摆一摆
用小圆片代替金鱼摆一摆。
然后把你方法和你的同桌说一说。
6、达标练习
完成P15做一做第1题
限时完成
7、课后小结
8、自我评价
⑴认真听讲⑵积极回答⑶敢于提问⑷声音洪亮⑸动作迅速
小组长审核记录
对口令游戏：一个十是（）.
20表示（）……
2、自主学习
出示母子购买酸奶情境图，观察思考，我能这样提问题，我是这样解决的。
独立思考，相信自己能顺利达标
3、组内交流质疑
组内讨论，然后汇报自己的问题解决办法。
4、班内展示汇报
认真听，虚心学。
5、摆一摆
根据老师提示摆小棒，列算式说算后小结
8、自我评价
⑴认真听讲⑵积极回答⑶敢于提问⑷声音洪亮⑸动作迅速
整十数加一位数及相应的减法
整十数加一位数及相应的减法概述本文档将介绍整十数加一位数以及相应的减法运算。
我们将首先回顾整十数和一位数的概念，然后详细解释整十数加一位数的运算规则，并提供一些示例。
随后，我们将讨论相应的减法运算，并提供减法示例。
最后，我们将总结本文档的内容，希望读者能够对整十数加一位数和相应的减法有更深入的了解。
整十数和一位数在进入整十数加一位数的运算之前，我们先来回顾一下整十数和一位数的概念。
整十数是指个位为0的数字，例如：10、20、30。
整十数的特点是个位为0，十位上可以是任意的数字。
一位数是指个位上的数字为1到9的数字，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
整十数加一位数的运算规则整十数加一位数的运算规则十分简单，只需要将整十数的十位上的数字与一位数相加即可。
例如，对于整十数30，我们可以将其与一位数2相加。
运算的步骤如下：30+ 2-----将整十数30的十位数3与一位数2相加，我们得到5。
因此，30加2的结果为32。
再举一个例子，对于整十数20，我们将其与一位数7相加：20+ 7-----将整十数20的十位数2与一位数7相加，我们得到9。
因此，20加7的结果为27。
整十数加一位数的示例下面是一些整十数加一位数的示例：1.40加3：40+ 3-----将整十数40的十位数4与一位数3相加，得到7。
因此，40加3的结果为43。
2.50加6：50+ 6-----将整十数50的十位数5与一位数6相加，得到11。
因为结果超过10，所以我们需要将个位上的1进位到十位上。
因此，50加6的结果为56。
相应的减法运算与整十数加一位数相对应的是减法运算。
减法运算是整十数减去一位数的运算，运算规则也十分简单。
整十数减去一位数的运算规则是将整十数的十位上的数字与一位数相减。
例如，对于整十数50减去一位数3，运算的步骤如下：50- 3-----将整十数50的十位数5与一位数3相减，我们得到2。
因此，50减3的结果为47。
一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法练习课件 人教版
练一练 1．填空． 32 30 2 70 76 6 60 67 7
2．34里面有（ 3 ）个十和（ 4 ）个一。
3个十和5个一是（35）。
练一练 3．看图写算式。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
□○□＝□
□○□＝□
□○□＝□
再见！
人教版一年级数学下册
整十数加一位数及相应 的减法练习
教学目标
1. 使同学们掌握整十数加一位数和相应的 减法的计算方法。 2. 能准确地计算出整十数加一位数和相应 的减法。 3. 培养同学们思维的灵活性和学习数学的 兴趣。
1．填空： （1）40是（ 4 ）个十。
（2）45里面有（ 4 ）个十和（ 5 ）个一，4个十和5个一是（45 ）。
（3）38里面有（ 3 ）个十和（ 8 ）个一，3个十和8个一是（38）。 2．口算 ① 6＋3＝ 9 ⑤ 8＋9＝ 17 ② 5＋8＝ 13 ⑥ 15－6＝ 9 ③ 9－4＝5 ⑦ 14－6＝8 ④ 15－7＝ 8 ⑧ 4＋6＝ 10
4 个 十
5 个 一
40
＋
5
＝
45
60 ＋ 3 =
6 个 十 60 ＋ 3 ＝
3 个 一 63
做一做
1．摆5捆小棒，再摆6根小棒，写出一个算式。
50
＋
6
摆35根小棒，拿走5根，写出一个算式。 35 － 5
45ห้องสมุดไป่ตู้－ 5 =
5 个 一
４５ － ５
＝ ４０
６３ － ３ = ６０
做一做
２． 30＋4＝ 34 20＋8＝ 28
50＋2＝ 52
36－6＝ 30
第四课时整十数加一位数及相应的减法
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：立正、稍息、集合、解散。
2、复习广播操的前三节。
3、专项准备活动。
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
2学生集体练习。
3学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。
四、游戏：
块块集合
规则：
1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。
2、分散集合时不许堆拉冲撞他人。
组织：
同上队列四列横队。
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
自由散开
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
教
学
回
顾
一年级体育课教案
时间
第一周第四节
第四课时整十数加一位数及相应的减法
金山小学电子备课教案第六课时练习三教学内容：巩固十几减几的退位减法。
(课本第11～12页的内容)教学目标：1．使学生能熟练地进行十几减几的计算。
2．通过练习，学生能熟练地进行十几减几的计算，明白十几减几的算理；初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力；在观察中培养学生创新意识，训练学生思维的灵活性，在交流、讨论中培养学生的自主探究的能力。
3．培养学生合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学过程：一、口算。
1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 12-9＝ 14-6＝ 17-9＝9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。
二、巩固练习1．夺小能手。
(练习三的第1、3题)师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗?生：愿意。
师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。
每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗?师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。
(学生独立做题，后反馈。
)2．小象摘椰子。
(练习三第2题)师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗?生：好。
师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。
大家从这幅图中看到了什么呢?生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。
生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师：小朋友们观察得很仔细。
只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗?生：愿意。
师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧!(学生独立完成，后反馈。
)3．在○里填上“>”、“<”或“＝”。
(练习三的第4题)(1)学生弄清题意。
(2)独立完成，后集体反馈。
第四课时整十数加一位数及相应的减法
柘汪镇第二中心小学电子备课教案课题识字2 第一课时备课人相福爱教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
认识6个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点：识字、写字教学难点：理解词语，指导写字。
教具准备：投影片、生字卡片、录音带、小黑板教学过程：一、看图激趣导入（出示运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画，同时，播放国歌）让生说说图上画什么？你从中知道了些什么？（体育运动项目）揭示：识字2二、逐一看图，练读词串。
1、指导学生看图，看看有哪些运动项目，哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的。
2、生自由读词串，要看清音节，读准字音。
三、图文结合，理解词义。
1、提出运动项目中熟悉的，比较了解的。
2、根据学生回答，相机出示图及相关词语。
篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山师相机点拨以下词语中的字，引导学生思考。
“足”的声母是z，不要读成zh。
“游泳”为什么都是“氵”。
四、借助拼音，读准字音。
1、认读字词（自由读）。
2、反馈检查。
（1）看拼音认读，检查是否读准字音。
（2）去拼音认认真，检查是否记住了音。
五、识记字形，指导书写。
1、学生看笔顺图练习记忆：“足、跳、高、远、泳、击”。
2、学习新偏旁：亠、辶、氵、3、同位交流识记情况。
4、指名汇报，集体书空。
5、学生在书上描红。
六、巩固练习1、开火车认读生字词。
2、用生字组词、说话。
3、练读词串。
作业设计：1、练写生字。
2、练读课文。
附板书设计：识字2篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山。
人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学PPT课件(3篇)
探究方法
32－30的算法。
(1)探究计算方法。 方法一 利用数的组成计算。 从3个十和2个一中去掉3个十，还剩2个一，2个一是2，所以32－30＝2。 方法二 利用想加算减法计算。 想30加几得32，30＋2＝32，所以32－30＝2。 方法三 连续减。 从32开始依次减10，连续减3次，22、12、2，所以32－30＝2。
我看了70页。
我还剩8页没看。
小明
小红
谁看的页数多？
小红：98-8=90（页） 70＜90
口答：小红看的页数多。
xià liè tú xíng gè biǎo shì jǐ
6 下 列 图 形 各 表 示 几？
- 3 = 50
3+50=53
90 + = 95
95-90=5
+ 5 = 75
75-5=70
4.3《整十数加一位数及相应的减法》
复习旧知
1.口算。 10＋8＝ 14－4＝
15－5＝ 6＋10＝
2.填一填。 45里面有( )个十和( )个一；59里面有( )个十 和( )个一；3个十和6个一合起来是( )；8个一和7 个十组成的数是( )。
探究新知
看图提出问题，并解答。
获取信息
(1)李阿姨去商店买了3箱零2本写字本， (2)每箱写字本有10本。 (3)3箱有30本。
32-2=
32-30=
32-2= 方法一：利用数的组成
32由3个十和2个一组成
32-2=30
方法二：想加算减法
32 - 2 = 30 想：2 + 30 = 32
方法三：数数法
用32连续减1，减2次：
整十数加一位数及相应的减法
《整十数加一位数及相应的减法》教案设计教学目标知识与技能结合数的认识，掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
过程与方法经历探究整十数加一位数及相应的减法的计算方法的过程，进一步体会转化思想，培养思维的灵活性。
情感、态度与价值观感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
重点难点重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能熟练地计算。
难点：理解算理，算法多样化思维能力的培养，提高学生思维的灵活性。
课前准备教师准备PPT课件口算卡片玉米卡片学生准备练习本教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示：复习题。
(1)口算。
10＋8＝15－5＝14－4＝6＋10＝(2)填一填。
45里面有()个十和()个一；59里面有()个十和()个一；3个十和6个一合起来是()；由8个一和7个十组成的数是()。
2．导入新课。
刚才复习了10加一位数及相应的减法和100以内数的组成，在此基础上，这节课我们来学习整十数加一位数及相应的减法。
操作指导：复习10加一位数及相应的减法和100以内数的组成，为下面学习整十数加一位数及相应的减法作铺垫。
板块二创设情境，学习新知活动1情境引入，明确问题1．课件出示：教材48页例8情境图。
2．提出问题：谁能说一说从图中你知道了什么？能提出什么问题？预设生1：柜台上有3箱写字本，每箱写字本有10本，李老师手里拿2本。
生2：可以提出的问题是“李老师一共买了多少本写字本？”。
生3：可以提出的问题是“柜台上有多少本？”。
生4：可以提出的问题是“李老师手里拿几本？”。
活动2小组合作，探究整十数加一位数的计算方法1．课件出示：小组合作要求。
要想知道李老师一共买了多少本写字本，该怎样列式？怎样计算？和组内同学尝试计算，并说一说自己的想法。
预设生1：列式为30＋2。
生2：利用数的组成计算，30是3个十，2是2个一，3个十和2个一合起来是32，所以30＋2＝32。
生3：利用数数的方法，从30开始，再接着数两个数，31、32，所以30＋2＝32。
苏教版一年级数学(下)整十数加一位数及相应的减法
整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第26、27页教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
了解加、减发算式中各部分的名称。
2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学准备：挂图教学过程一、复习引入1、口算：10+5= 6+10= 10+7=12-2= 14-10= 19-10=2、口答：3个十和2个一合起来是〔〕，5个十和8个一合起来是〔〕。
46里面有〔〕个十和〔〕个一。
二、自主学习，探索新知1、出示32页情景图。
2、看图列式，思考算法。
提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名答复，教师板书算式 30+4 = 4 +30=34-30= 34-4 =提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。
3、解答“试一试”。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？〔1〕4个一和3个十和起来是34。
〔2〕因为30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名交流。
4、介绍算式中各部分的名称。
〔1〕介绍加法算式中各部分的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。
在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。
〔边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和〕提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。
人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课课件
六、说教学过程
板块一、复习导入 1、“数的组成”的练习。 （1）35里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）5个十和9个一合起来是（ ）。 （3）76里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）4个十和8个一合起来是（ ）。
2、口算整十数加一位数和相应的减法。（抽学生回答） 10+4= 10+8= 9+10=（说一说你是怎样想的？） 4+10= 8+10= 10+9= 16-10= 17 - 7= 15 - 5=
[设计意图：通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣 ，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考， 培养他们经常思考、提问的意识。]
2．解决30+2。 教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶 酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+2＝32 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
四、说教学策略
本节课采用多煤体演示教学法，让学生获得丰富的表象，为学生提供 形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，主要采用创 设情景、观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流 ，帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法，培养学 生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考 问题。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
Байду номын сангаас
2.口算：看谁算得又对又快。 学生在书上做第43页的第5题，限时2分钟。学生做题，教师计时，做
后集体订正，并指名说说自己是怎样算的。 [设计意图：通过计时计算，可提高学生的自信度，通过说计算过程，加 强对新知的巩固程度。]
板块六、课堂小结 小结。这节课你们学习了什么？ （学生自己起来说一说）
新人教版一年级数学下册第四单元第6课时 整十数加一位数及相应的减法
略
3. （选题源于教材P49练习十一）
我们班有多少根跳绳？ 35 － 5 ＝ 30 （根 ）
1．
70＋8 = 78
78－8 = 70
=
8
78－70 =
（选题源于教材P49第1题）
40＋4 = 45＋70 =75 3＋90 = 93
75－70 =5 93－90 3
3 表略
3.在个位、十位上摆一摆，填一填。
的个数
4个 5个 6个 7个
摆出的数
摆出数的 个数
40，31，22，13，4
5
50，41，32，23，14，5
6
60，51，42，33，24，15，6
7
70，61，52，43，34，25，16，7
8
多一
4. 用9个 摆两位数，使组成的数十位上的数比
个位上的数小。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 10
你还能列出什么算式么？ 请你自己探究解答过程。
32 － 30 ＝2
归纳总结：
整十数加一位数及相应减法的计算方法： 1. 整十数加一位数的计算方法：几十加几等于
几十几，几加几十等于几十几。 2.整数减一位数的计算方法：几十几减几等于
几十，几十几减几十等于几。
1.小小投递员。(连一连)
2.填合适的数。
80
20
9
4
44 8
3.套圈游戏。
(1)明明套中了( 34 )分。 (2)芳芳比明明少套中( 4 )分。
4. 48 － 8 ＝ 40（本）
1.把一个珠子放在十位或个位上，分别表示什么数？ 你有什么发现？ 不同
10
1
2.你能用3个 摆出不同的两位数吗？你发现了什么？
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小试牛刀（选题源于教材P48做一做）
1.
50 6 56
56 50 6 56 6 50
2.烤玉米
答案略
小试牛刀（选题源于教材P49练习十一）
6.
我们班有多少根跳绳？ 35 － 5 ＝ 30（ 根）
7.
（1）佳明投了多少分？ 50＋6＝56（分）
（2）佳明比丁丁多投了多少分？ 56－50＝6（分）
第 6 课时
4 100以内数的认识
整十数加一位数 及相应的减法
R 一年级下册
1. 3个十和2个一合起来是（ 32 ）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58 ）。 3. 46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 4. 28里面有（ 2 ）个十和（ 8 ）个一。
1 课堂探究点
整十数加一位数及相应减法
几十几减几十等于几。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．看图填一填，算一算。 (1)
6 46
(2)
5 20
(3)
40 7 47 47 7 40
7 40 47 47 40 7
2．帮助小鸟算一算。
70
86
74
60
90
42
35
60
3．看谁算得又对又快。
(1)
(2)
36
10
46
20
56
30
66
40
76
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 整十数加一位数及相应减法
同学们，老师要给大家发写字本 了，你都看到了什么？根据你看 到的信息，你能提出什么问题？
还有其他算法吗？
接着数
30 ＋ 2 ＝ 32 2＋30＝ 32
3个十 2个一 3个十和2个一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数的组成
一共有多少本呢？ 你打算怎么解决？
数的组成
归纳总结：
整十数加一位数及相应减法的计算方法：
1. 整十数加一位数的计算方法：几十加几等于几十
几，几加几十等于几十几。
2.整数减一位数的计算方法：几十几减几等于几十，
几十几减几十等于几。
（讲解源于《点拨》）
整十数加一位数，数的组成来计算； 看到几十加上几，一口说出几十几。 相应减法也不难，想加算减更简单； 减去几十或者几，得数就是另一半。
50
易错辨析 （选题源于《典中点》） 4．
答：20＋5＝25(名) 25＞24 不够 辨析：在解决遇到“够吗”的问题时，总数产生混淆。
作 业 请完成教材第49页练习十一第1题、第2题、 第3题、第4题、第5题。
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。
8.
25＝20＋ 5
50＝51－ 1
33＝ 30 ＋ 3
60＝62－ 2
99＝90＋ 9 78＝ 70 ＋ 8
整十数加一位数及相应的减法：
整十数加一位数及相应减法的计算方法： 1. 整十数加一位数的计算方法：几十加几等于几十几，
几加几十等于几十几。 2.整数减一位数的计算方法：几十几减几等于几十，
30＋2等于多少呢？ 你是怎样计算的？
提示：30＋2和2＋30只是交换了加数位置，和不变。
还有其他算法吗？
如果老师拿走2本，还剩 几本？你打算怎么解决？
32 － 2 ＝ 30
如果老师拿走3包，还剩 几本？你打算怎么解决？
32 － 30 ＝ 2
3个十和2个一 2个一 3个十 3个十和2个一 3个十 2个一