冀教版《三位数加减三位数》课件详解1

谁的眼睛亮 ----观察物体
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
为什么同一个人，可是我们看到的形象却不一样？
二、探究新知
他们分别看到的是什么？
二、探究新知
游戏：比一比谁的反应快
游戏规则：看清楚老师出示的布老虎的图片， 想一想应该是站在什么位置看到的这一面， 就马上跑到相应的位置。
二、探究新知
他们分别看到的是什么？
思考：同一只老虎,为什么大家看到的不一样呢?
二、探究新知
他们分别看到的是什么？
交换位置看看。（点击小刚换位。）
思考：为什么现在看到的与刚才不一样？
三、自主练习
1．下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？
后面
侧面
前面
三、自主练习
2.右边的照片分别是谁拍的？
三、自主练习
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材Байду номын сангаас的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
3.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张 是在小狗的侧面拍的？
正面
侧面
后面
连一连 4、他们看到的是哪一面？连一连．
三、自主练习
5. 他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
三、自主练习
6.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ 小鸟 ） （ 小猫 ）
四、归纳总结
这节课你有什么收获？
五、实践作业：
回家后选一个自己喜欢的玩具， 从前面、后面、侧面进行观察， 这个玩具有两个侧面，从这两个 侧面观察到的物体的形状一样吗？
•
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。