四年级数学认识线段、直线、射线和角公开课教案教学设计优秀

课题：线段、直线、射线和角教学设计

教学内容：

人教版小学四年级上册数学38～39页内容及相关练习。

教学目标：

１、认知目标：使学生进一步认识直线、线段、射线；知道直线、线段、射线的区别；认识角和角的符号，知道角的各部分名称、比较角的大小。

２、能力目标：培养学生的观察、对比、综合、记忆及动手协作能力。

３、情感目标：教学生用科学的眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。

教学过程：

一、谈话导入

我们在四年级之前已经对直线、射线、线段和角有所认识，现在对他们再进一步认识一下。（板书课题）

二、探究新知

（一）认识、射线、线段

1、直线

师：还记得直线是什么样子吗？（板书：直线）

师：老师这儿有一条直线，这条直线是不是就这么长呢？还能再长一些吗？（教师演示直线的延长情况）

师：直线可以向两方延长，可以延长多少？

师：老师想测量一下这条直线的长度，可以吗？

想一想：直线有什么特点？（师出示直线的特点）

师：强调直线的表示方法。

2、射线：

让学生欣赏一组图片：（课件出示）手电筒、车灯、太阳、探照灯发出的光线。

师：你有什么想法？

（课件出示射线的意义。板书：射线）

想一想：射线有哪些特点？（课件演示射线的特点）

引导学生说出射线的特点（课件出示）。并强调射线的表示方法。3、线段：

师：在直线上任取两点，这两点中间的部分叫做什么？

师边演示边强调：直线上的两点间的一段就是线段，这两点是线段的端点。（板书：线段）

师：观察一下，线段有什么特点？（引导学生回答：线段的特点。）我们周围有线段吗？

师：强调线段的表示方法。

4、比较：

师：直线、射线、线段三者之间有关系吗？（课件演示）

引导学生回答：射线、线段是直线上的一部分。

师：比较一下，这三条线的特点，有什么区别和联系？会填这个表格

吗？（课件出示表格）

5、反馈练习（课件出示）

判断哪些是直线、射线、线段？

（二）认识角：

1、角的认识：

师：如果从一点引出两条射线会是什么图形？（课件演示）

师边强调角的各部分的名称，边板书角的表示方法。

师：找一找身边的角，说明如何表示。

2、比较大小：

师：拿出手中的教具做一个活动的角，同学之间比一比，做出的角的大小。

师：你是怎样比较出角的大小的？

师：角的大小和什么有关，和什么无关？（课件演示）

三、课堂总结：

这节课你学到了哪些知识？有什么收获？

四、巩固练习：

智慧闯关：（课件出示）

第一关：火眼金睛：下面哪是线段，哪是直线、哪是射线？

第二关：明辨是非：

第三关：选一选：

第四关：数一数：一共有几个角？

第五关：填一填：

（1）经过一点可以画（）条直线。（2）经过两点可以画（）条直线。