PF计分模板和标准分换算表
PF指导手册
16P F指导手册(总10页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--卡氏十六种人格因素测验(16PF)指导手册一、前言卡特尔十六项人格因素测验(The Sixteen Personadity Factor )是根据心理学的基本研究而设计的一种客观评分测验,编制者为美国伊利诺州立大学人格研究所的卡特尔教授。
卡特尔及其同事从搜集字典上或精神病、心理学文献中出现的描述人格特质的词汇开始,并针对各种生活情境中的各种行为,采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法,经过二、三十年研究确定了十六种人格特质,并据此编制了测验。
这十六种因素的名称和符号是:乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性(Q3)、紧张性(Q4)。
上述人格因素是各自独立的,每一种因素与其他因素的相关度极小。
经许多心理学家研究证实,这些因素普遍地存在于各年龄及文化背景不同的人群之中。
由于这些因素的不同组合,就构成了一个人不同于其他人的独特个性。
除了上述十六种人格特质外,还可以测量其他方面更为广泛的内容,这称为次元人格因素,如:适应性、焦虑性、内向性、外向性、感情用事性、安详机警性、怯懦性、果断性。
二、测验的设计和结构16PF英文原版共有A、B、C三个复本(于1956-1957年相继出版),是从数千测试题中,经过三次取样测验和因素分析,将信度与构想效度较高的题目挑选出来编成的,每本各有187题。
每一种人格因素由10—13个测题组成的量表测量之。
十六种因素的测题采取按序轮流排列,以便于计分,并保持受试者作答时的兴趣。
为防止被试勉强作答或不合作,每一测题都备有三个可能的答案,是受测者有折衷的选择。
为了克服动机效应,尽量采用“中性”测题,避免含有一般社会所公认的“对”或“不对”,“好”或“不好”的题目,而且,被选用的问题中有许多表面上似乎与某人格因素有关,但实际上却与另外一人格因素密切相关,如此,受测者不易猜度每一测题的用意而据实作答。
2.16PF人格测试计分方法及因素分析报告
16PF的各因素的题量、最高分及模板记分键见表简易记分卡:1、下列每题(即B因素题)凡是选对应选项加1分,否则加0分。
2、下列每题凡选B均加1分,选以下对应选项加2分,否则加0分。
3、各因素包括的测试题题号4、原始分换算成标准分。
5、八种次级因素计算(职业规划)(1)适应与焦虑型X1:(得分1-10分)【X1=[(38+2×L+3×O+4×Q4)-(2×C+2×H+2×Q2)]÷10】(2)向与外向型X2:(得分1-10分)【X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)-(2×Q2+11)]÷10】(3)感情用事与安详机警型X3:【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)-(4×A+6×I+2×M)]÷10】(4)怯懦与果断型X4:(得分1-10分)【X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)-(3×A+2×G)]÷10】(5)心理健康因素Y1:(得分4-40分)【Y1=C+F+(11-O)+(11-Q4)】(6)专业有成就者的人格因素Y2:(得分10-100分)【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】(7)创造力强者的人格因素Y3:(得分5-150)【Y3=(11-A)×2+B×2+E+(11-F)×2+H+I×2+M+(11-N)+Q1+Q2×2】(8)在新环境中有成长能力的人格因素Y4:(得分4-40分)【Y4=B+G+Q3+(11-F)】卡特尔十六种人格因素测验(16PF)标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验(简称16PF)在国际上颇有影响,十六种人格因素是各自独立的,每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解,从而全面地评价自己的整个人格。
等级制成绩与百分制换算对照表
20
資工系某班學生排名原平均分數與GPA4.0對應百分數表 原班級排名
100
90
80
對應之百分數-4
70
原平均分數
60
等級制全班平均分數
80.66
50
原全班平均分數78.87
40 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45
GPA4.0排名
16
數學系某班學生排名原平均分數與GPA4.0對應百分數表
原班級排名
100
90
百分制成績
80
對應之百分數-4
70
原平均分數
60
等級制全班平均分數
72.3
原全班平均分數71.48
50
40 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49
簡報內容大綱
壹、本校現況 貳、成績改採等級制理由 叁、預計作法 各式統計表範例說明
1
壹、本校現況
• 目前國內大學普遍採用百分制,本校亦同, 學士班以60分為及格,研究生以70分為及格
• 英文成績單,註記:
學士班
A
80分以上
B
79分~70分
C
69分~60分
F
60分以下
研究生 80分以上 79分~70分
百分制 分數區間
積分 Grade Point
百分制分數 實施等級制給分後 尚未畢業之在校生成績轉換用
A+
90~100
4.0
95
A
85~89
4.0
麻醉的各种评分标准
麻醉的各种评分标准一、ASA评分美国麻醉师协会(ASA)根据病人体质状况和对手术危险性进行分类,于麻醉前将病人分为5级:Ⅰ级:正常健康。
除局部病变外,无系统性疾病。
Ⅱ级:有轻度或中度系统性疾病。
Ⅲ级:有严重系统性疾病,日常活动受限,但未丧失工作能力。
Ⅳ级:有严重系统性疾病,已丧失工作能力,威胁生命安全。
Ⅴ级:病情危篙,生命难以维持的濒死病人。
如系急诊手术,在评定上述某级前标注“急”或“E”。
Ⅰ、Ⅱ级病人,麻醉和手术耐受力良好,麻醉经过平稳。
Ⅲ级病人麻醉中有一定危险,麻醉前准备要充分,对麻醉期间可能发生的并发症要采取有效措施,积极预防。
Ⅳ级病人麻醉危险性极大,Ⅴ级病人病情极危重,麻醉耐受力极差,随时有死亡的威协,麻醉和手术异常危险,麻醉前准备更属重要,做到充分、细致和周到。
ASA分级分六级ASA 1级无器官、生理、生化或精神系统紊乱。
举例:无。
ASA 2级伴有系统性疾病,尚无功能受限。
举例:控制良好的高血压;非复杂性糖尿病。
ASA 3级伴有严重系统性疾病,已出现功能不全。
举例:糖尿病伴血管系统并发症;既往心肌梗塞史。
ASA 4级伴有严重系统性疾病,经常威胁着生命。
举例:充血性心力衰竭;不稳定型心绞痛。
ASA 5级濒死病人,无论手术与否,不抱挽回生命的希望。
举例:主动脉破裂;颅内出血伴颅内高压。
ASA 6级确证为脑死亡,其器官拟用于器官移植手术。
举例:ASA 1E病人脑死亡;又如健康病人急诊阑尾手术脑死亡E 需要急诊手术的病例(在相应的ASA 级数之后加“E”字)。
二、全麻效果评级标准Ⅰ级:1、麻醉诱导平稳、无躁动、无呛咳及血液动力学的变化,插管顺利无损伤。
2、麻醉维持期深浅适度,既无明显的应急反应,又无呼吸循环的抑制,肌松良好,为手术提供良好的条件。
3、麻醉结束,苏醒期平稳,既没有过早或过迟苏醒,呼吸和循环各项监测正常,肌松恢复良好,拔管恰当,无不良反应。
4、无并发症。
Ⅱ级:1、麻醉诱导时稍有呛咳和血液动力学的改变。
16PF各因素的答案及解释
\=各因素的题量、最高分、及模板记分键的题号,并注明了得分答案。
关于记分:只有B 因素(聪慧性)的答案是以0分(不对),和1分(对)记分,其他15个因素答案的记分,均为0分,1分,2分。
每一项分数只表示一个因素,测验的记分可用手计算(用模板记分键)或机械,先分别介绍如下:1.16PF的各因素的题量、最高分及模板记分键见表B因素各题:(28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A )其它各因素都是选中对应项加2分,选中间项B加1分,选其它项得0分。
如3A,即第3题选A得2分,选B得1分,选C不得分。
其余依此类推。
卡特尔十六种人格因素测验(16PF)标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验(简称16PF)在国际上颇有影响,十六种人格因素是各自独立的,每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解,从而全面地评价自己的整个人格。
每种因素分数高低的意义及重要性,有赖于其它各因素分数的高低,或全体因素的组合方式。
所以,在评价各个因素分数的高低时,应参考其它方面的行为和生活状况,不应仅仅根据测验的结果武断地评价自己的人格。
需要特别强调的是,现在所反映出的人格特点并不是不可改变的,个人的成长过程,学习的机会,动机、目的和生活环境的变化,还会随时随地改变一个人的人格因素与类型。
因此,通过对自己人格特点的了解,有助于我们通过努力来改善、优化人格。
16PF所包含的十六种人格因素以及八种次级因素的含义如下:分数含义16种人格因素和次级因素Y3的分数解释以标准分为准,次级因素X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4的分数解释以原始分为准。
其中,各因素标准分的范围为1~10分,3分以下(含3分)属于低分,8分以上(含8分)属于高分,4~7分为中间状态。
中国大学生(女)16PF常模因素12345678910A0-23-45-67-89-1011-12A13-1415-161718-20AB0-456789B10111213BC0-56-78-910-1112-1314-16C17-181920-2122-26CE0-56-78-910-1112-1314-15E16-1718-1920-2122-26EF0-45-67-910-1112-1415-17F18-1920-2122-2425-26FG0-456-78-910-1112-13G14-15161718-20GH0-12-34-67-89-1112-14H15-1617-1819-2021-26HI0-456-78-910-1112-13I1415-161718-20I 12345678910 L0-345-67-89-1011-12L1314-151617-20LM0-67-8910-1112-1314-15M16-1718-1920-26MN0-34-567-89-1011N1213-141516-20NO0-123-45-67-910-11O12-1415-1617-1819-26OQ10-678-91011-1213-14Q1151617-1819-20Q1Q20-45-67-89-1011-1213-14Q215-161718-1920Q2Q30-45-67-8910-1213-14Q31516-171819-20Q3Q40-34-56-78-910-1112-14Q415-1617-1819-2021-26Q4中国大学生(男)16PF常模12345678910 A0-23-45-67-89-1011-12A13-141516-1718-20AB0-456789B10111213BC0-67-89-1011-1213-1415-17C18-192021-2223-26CE0-56-78-910-1112-1314-16E17-1819-2021-2223-26EF0-34-67-89-1112-1314-16F17-1920-2122-2324-26FG0-45-67-89-1011-1213-14G15-161718-1920G 12345678910 H0-12-34-67-89-1112-14H15-1718-1920-2122-26HI0-345-67-89-1011-12I13-141516-1718-20 IL0-234-56-78-910-12L1314-1516-1718-20 LM0-56-789-1011-1213-14M1516-171819-26 MN0-3456-78-910-11N12131415-20 NO0-1234-56-78-10O11-1213-1415-1617-26 OQ10-56-78-91011-1213-14Q115 1 617-1819-20 Q1Q20-567-89-1011-1213-15Q21617-181920 Q2Q30-456-78-910-1112-13Q314-1516-171819-20 Q3Q40-23-45-67-89-1011-13Q414-1516-1718-1920-26 Q4十六种人格因素:因素A(乐群性):低分特征:缄默,孤独,冷漠。
卡特尔16PF人格测试计分规则及换算
卡特尔16PF人格测试计分规则及换算一、二元人格因素的记分方法二元人格因素的得分是从相应的一元人格因素的标准分推断而来。
例如,可以根据情绪的稳定性,情绪的兴奋性,忧虑性,紧张性推断出心理健康分数。
具体计分如下:1、2、187不计分。
一、乐群性题目包括:第3,26,27,51,52,76,101,126,151,176题。
其中,l 3,52,101,126,176→选a得2分。
l 26,27,51,76,151→选c得2分。
二、聪慧性题目包括:第28,53,54,77,78,102,103,127,128,152,153,177,178题。
其中,28,53,54,78,103,128,152→选b得1分,选a,c为077,102,127,153→选c得1分,选a,b为0分177,178,→选a得1分,选b,c为0分三、稳定性(情绪)题目包括:第4,5,29,30,55,79,80,104,105,129,130,154,179题。
其中,4,30,55,105,129,130,179→选a得2分5,29,79,80,104,154→选c得2分四、持强性:顺从←→独立固执题目包括:第6,7,31,32,56,57,81,106,131,155,156,180,181题。
其中,7,56,131,155,156,180,181→选a得2分6,31,32,57,81,106→选c得2分五、兴奋性:题目包括:第8,33,58,82,83,107,108,132,133,157,158,182,183题。
其中,33,58,132,133,182,183→选a得2分8,82,83,107,108,157,158→选c得2分六、有恒性:9,34,59,84,109,134,159,160,184,18559,109,134,160,184,185→选a得2分9,34,84,159→选c得2分七、敢为性:10,35,36,60,61,85,86,110,111,135,136,161,18610,36,110,111,136,186→选a得2分35,60,61,85,85,135,161→选c得2分八、敏感性:理智←→感性11,12,37,62,87,112,137,138,162,16311,12,37,112,138,163→选a得2分62,87,137,162→选c得2分九、怀疑:13,38,63,64,88,89,113,114,139,16413,38,88,113,114,164→选a得2分63,64,89,139→选c得2分十、幻想性:现实←→幻想14,15,39,40,65,90,91,115,116,140,141,165,166 39,40,65,91,115,140→选a得2分14,15,90,116,141,165,166→选c得2分十一、世故性:16,17,41,42,66,67,92,117,142,16717,42,117,142,167→选a得2分16,41,66,67,92→选c得2分十二、忧虑性:沉着,自信←→忧虑抑郁18,19,43,44,68,69,93,94,118,119,143,144,168 18,43,69,118,119,143,168→选a得2分19,44,68,93,94,144→选c得2分十三、实验性:传统保守←→自由激进20,21,45,46,70,95,120,145,169,17020,21,46,70,145,169→选a得2分45,95,120,170→选c得2分十四、独立性:依赖←→独立22,47,71,72,96,97,121,122,146,17147,71,72,146,171→选a得2分22,96,97,121,122→选c得2分十五、自律性:23,24,48,73,98,123,147,148,172,17348,73,98,147,148,173→选a得2分23,24,123,172→选c得2分十六、紧张性:心平气和←→紧张激动25,49,50,74,75,99,100,124,125,149,150,174,175 25,149,50,74,99,124,149,150,174→选a得2分75,100,125,175→选c得2分二.标准分换算在统计出各项性格因素的原始分之后,可对应下表换算成标准分。
99年高考标准分和原始分换算表
99年高考标准分和原始分换算表一、标准分的计算方法标准分是一种通过统计学方法,将原始分转换为具有可比性的标准化数值,以反映考生的相对水平。
标准分的计算方法通常包括以下步骤:1. 计算每个科目的平均分和标准差。
2. 根据平均分和标准差,将原始分转换为标准分。
3. 将各科的标准分进行加权平均,得到综合标准分。
具体来说,标准分的计算公式为:标准分 = (原始分 - 平均分) / 标准差。
其中,平均分和标准差是通过所有考生的原始分计算得出的。
二、原始分的换算方法原始分是一种直接根据考试成绩得出的分数,它通常是一个百分制或十分制。
原始分的换算方法是根据不同的考试科目和评分标准来进行的,以下是一些常见的换算方法:1. 百分制换算方法:将考试成绩直接转换为百分制。
例如,如果考试成绩是80分,那么原始分就是80分。
2. 十分制换算方法:将考试成绩转换为十分制,通常是将考试成绩除以10。
例如,如果考试成绩是80分,那么原始分就是8分。
3. 等级制换算方法:将考试成绩按照一定的标准划分为不同的等级,每个等级对应不同的分数段。
例如,如果考试成绩为优秀,那么原始分就是90分以上。
三、99年高考标准分和原始分换算表的使用方法1. 查找自己所在省份的99年高考标准分和原始分换算表。
2. 根据自己的考试科目和成绩,找到对应的原始分和标准分。
3. 根据标准分和原始分的换算方法,将原始分转换为标准分。
4. 通过比较标准分和其他考生的标准分,可以了解自己在考生群体中的相对水平。
需要注意的是,不同的省份和考试科目可能有不同的换算方法和标准,因此在使用99年高考标准分和原始分换算表时需要结合具体情况进行换算。
同时,由于时间已经过去多年,现在的换算方法和标准可能与当年有所不同,因此在使用时需要谨慎对待。
2.16PF人格测试计分方法及因素分析
2.16PF⼈格测试计分⽅法及因素分析16PF的各因素的题量、最⾼分及模板记分键见表简易记分卡:1、下列每题(即B因素题)凡是选对应选项加1分,否则加0分。
2、下列每题凡选B均加1分,选以下对应选项加2分,否则加0分。
3、各因素包括的测试题题号4、原始分换算成标准分。
5、⼋种次级因素计算(职业规划)(1)适应与焦虑型X1:(得分1-10分)【X1=[(38+2×L+3×O+4×Q4)-(2×C+2×H+2×Q2)]÷10】(2)内向与外向型X2:(得分1-10分)【X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)-(2×Q2+11)]÷10】(3)感情⽤事与安详机警型X3:【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)-(4×A+6×I+2×M)]÷10】(4)怯懦与果断型X4:(得分1-10分)【X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)-(3×A+2×G)]÷10】(5)⼼理健康因素Y1:(得分4-40分)【Y1=C+F+(11-O)+(11-Q4)】(6)专业有成就者的⼈格因素Y2:(得分10-100分)【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】(7)创造⼒强者的⼈格因素Y3:(得分5-150)【Y3=(11-A)×2+B×2+E+(11-F)×2+H+I×2+M+(11-N)+Q1+Q2×2】(8)在新环境中有成长能⼒的⼈格因素Y4:(得分4-40分)【Y4=B+G+Q3+(11-F)】卡特尔⼗六种⼈格因素测验(16PF)标准解释报告卡特尔⼗六种⼈格因素测验(简称16PF)在国际上颇有影响,⼗六种⼈格因素是各⾃独⽴的,每⼀种因素的测量都能使你对⾃⼰某⼀⽅⾯的⼈格特征有清晰⽽独特的认识,更能对⾃⼰⼈格的各种因素的不同组合作出综合性的了解,从⽽全⾯地评价⾃⼰的整个⼈格。
16-PF
低分者常人云亦云,优柔寡 事迁就,以获取别人的欢心。 自动寻找可以施展所长的环
合因素分析是以统计标准和社 论上讲经过因素分析处理后 社会适应的现实情境中某种 ,因此要分析人在某一实践 分结合起来进行综合分析。 名从事80多门职业及5 答案,详细分析各种职业部门 提出了综合多种人格因素得 中卡特尔根据各因素在实际 小,对不同因素进行了加权 计标准上加上了社会适应性 评价,就不仅要考虑每个因 以及它们之间的协调情况。
③创造力强者的人格因素 其公式为:2(1l-A)+2B+E +2(11F)+H+2I+M+(11-N)+Ql+2Q2。由此式得到的总分可通过下表换算成相应的标 准分,标准分越高,其创造力越强。 ④在新环境中有成长能力的人格因素 其公式为:B+G+Q3+(11
④在新环境中有成长能力的人格因素 其公式为:B+G+Q3+(11 境中有成长能力的人格因素总分介于4—40分间,均值为22 (约占10%)不太适应新环境,27分以上者有成功的希望。
特质因素冲突和协调分析 卡特尔将心理异常的原因视为由遗传而来的体质 倾向使人易于经验到冲突,加上环境中个人的创伤经历,也就是说病因是 由冲突引起的。这与弗洛伊德关于心理疾病的看法是相似的。这些冲突可 以从16PF的因素得分上看出来。所以卡特尔的16PF分析可以看成是一种 “定量的精神分 析”。早在1965年卡特尔在《人格的科学分析 指出16PF具有查明病人的心理冲突的功能并建议临床医生使用 断工具。要达到这一目的,在使用16PF进行诊断时,就必须遵循“协调性 原则”,即指几种特定因素之间的协调,有两个层次,其一是人的内在需 要或欲望与其外部行为表现之间的协调性,其二是指与弗洛伊德所谓“本 我”、“自我”、“超我”相对应的人格因素之间的协调性。卡特尔特别 强调“自我”的作用,认为人格的成熟就是“自我力量”的壮大,使之能 够找出一种现实的、变通的解决办法使其先天驱力或“能”有所变更,从 而称心如意偿还宿愿。当“自我”太弱,“本我”和“超我”太强,特别 是后者太强时,最容易造成心理冲突。反之,“本我”太强而“超我”太 弱,则易出现社会适应问题。所以心理健康的关键在于壮大“自我”。从 这些协调性,特别是协调性出现反差(冲突)的情况中,可以发现个体内外 适应上的问题及其原因。
PF人格测试计分方法及因素分析
16P F的各因素的题量、最高分及模板记分键见表1、下列每题(即B因素题)凡是选对应选项加1分,否则加0分。
2、下列每题凡选B均加1分,选以下对应选项加2分,否则加0分。
3、各因素包括的测试题题号4、原始分换算成标准分。
5、八种次级因素计算(职业规划)(1)适应与焦虑型X1:(得分1-10分)【X1=[(38+2×L+3×O+4×Q4)-(2×C+2×H+2×Q2)]÷10】(2)内向与外向型X2:(得分1-10分)【X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)-(2×Q2+11)]÷10】(3)感情用事与安详机警型X3:【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)-(4×A+6×I+2×M)]÷10】(4)怯懦与果断型X4:(得分1-10分)【X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)-(3×A+2×G)]÷10】(5)心理健康因素Y1:(得分4-40分)【Y1=C+F+(11-O)+(11-Q4)】(6)专业有成就者的人格因素Y2:(得分10-100分)【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】(7)创造力强者的人格因素Y3:(得分5-150)【Y3=(11-A)×2+B×2+E+(11-F)×2+H+I×2+M+(11-N)+Q1+Q2×2】(8)在新环境中有成长能力的人格因素Y4:(得分4-40分)【Y4=B+G+Q3+(11-F)】卡特尔十六种人格因素测验(16PF)标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验(简称16PF)在国际上颇有影响,十六种人格因素是各自独立的,每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解,从而全面地评价自己的整个人格。
麻醉科的各种评分及标准
麻醉科的各种评分及标准美国麻醉师协会(ASA)根据病人体质状况和对手术危险性进行分类,麻醉前将病人分为5级:Ⅰ级:正常健康。
除局部病变外,无系统性疾病。
Ⅱ级:有轻度或中度系统性疾病。
Ⅲ级:有严重系统性疾病,日常活动受限,但未丧失工作能力。
Ⅳ级:有严重系统性疾病,已丧失工作能力,威胁生命安全。
Ⅴ级:病情危篙,生命难以维持的濒死病人。
如系急诊手术,在评定上述某级前标注“急”或“E”。
Ⅰ、Ⅱ级病人,麻醉和手术耐受力良好,麻醉经过平稳。
Ⅲ级病人麻醉中有一定危险,麻醉前准备要充分,对麻醉期间可能发生的并发症要采取有效措施,积极预防。
Ⅳ级病人麻醉危险性极大,Ⅴ级病人病情极危重,麻醉耐受力极差,随时有死亡的威协,麻醉和手术异常危险,麻醉前准备更属重要,做到充分、细致和周到。
ASA Class=【分级】【描述】I 身体健康,不包括< 2个月或>80 岁的年龄层。
II 一个生理系统存在问题,但在控制中,无身体活动限制。
III 一个以上或一个主要系统存在问题,在控制中,身体活动受限制,但未达到失代偿状态,且无立即的生命危险。
IV 至少有一个严重的系统存在问题, 未得到控制,或达到末期状态,失代偿,可能有生命危险。
V 濒死状态,随时有生命危险。
ASA分级分六级ASA 1级无器官、生理、生化或精神系统紊乱。
举例:无。
ASA 2级伴有系统性疾病,尚无功能受限。
举例:控制良好的高血压;非复杂性糖尿病。
ASA 3级伴有严重系统性疾病,已出现功能不全。
举例:糖尿病伴血管系统并发症;既往心肌梗塞史。
ASA 4级伴有严重系统性疾病,经常威胁着生命。
举例:充血性心力衰竭;不稳定型心绞痛。
ASA 5级濒死病人,无论手术与否,不抱挽回生命的希望。
举例:主动脉破裂;颅内出血伴颅内高压。
ASA 6级确证为脑死亡,其器官拟用于器官移植手术。
举例:ASA 1E病人脑死亡;又如健康病人急诊阑尾手术脑死亡E需要急诊手术的病例(在相应的ASA 级数之后加“E”字)。
PF解释及计算方法
PF解释及计算方法PF是指产品剂型(Product Formulation)的缩写,也称为产品组方或产品配方。
它指的是由一系列组分所组成的、满足特定用途需求的产品配方。
在化妆品、食品、医药、清洁剂等行业中,PF的设计与优化对于产品的性能、稳定性、安全性以及市场竞争力起着重要的作用。
在化妆品行业中,PF是指由各种原料组成的化妆品配方,包括活性成分、辅助成分和基质成分等。
活性成分是产品中具有特定功效的成分,如保湿剂、抗氧化剂、美白剂等;辅助成分是为了达到特定效果而添加的成分,如乳化剂、增稠剂、防腐剂等;基质成分是提供产品基本特性和质感的成分,如水、油等。
食品行业中的PF指的是由各种食材和添加剂组成的食品配方。
食材是指用于制作食品的原材料,如麦粉、肉类、蔬菜等;添加剂是为了增强食品的特色和品质而添加的成分,如食用香精、调味剂、防腐剂等。
医药行业中的PF是指由一系列药物成分组成的配方。
它是根据药物的目标疗效选择和配比的,如药物A与药物B的配方比例是1:2清洁剂行业中的PF是指由各种成分组成的清洁剂配方,包括表面活性剂、助剂、缓冲剂等。
清洁剂的PF设计与优化对于产品的清洁效果、乳化性能、泡沫性能等起着重要作用。
在设计和优化PF时,需要考虑以下几个方面:1.功能需求:根据产品的预期功能,选择和配比适当的活性成分和辅助成分。
例如,在护肤品中添加保湿剂和抗氧化剂来提供滋润和抗衰老效果。
2.安全性:选择和使用符合相关法规和标准的成分,以确保产品的安全性。
不同的国家和地区有不同的化妆品和食品安全法规,需要进行相应的审查和测试。
3.稳定性:考虑成分之间的相互作用和化学反应,避免不稳定因素的存在。
通过一系列的稳定性测试,如耐温、耐光、耐氧化等测试,确保产品在使用寿命内保持稳定性。
4.物理性能和外观:根据产品的外观要求和质感要求选择和配比适当的基质成分和辅助成分。
如,在化妆品行业中,选择合适的乳化剂来使乳液质地细腻而稳定。
16pf初分换算标准分
16pf初分换算标准分
16PF是一种性格测评工具,用于衡量个体在16个不同个性因
素上的得分。
每个因素得分的范围是0-9,其中5为中等水平。
在16PF测评中,可以将得分转换为标准分。
标准分是一种相
对分数,参考了一个大样本的得分分布,以及不同因素之间的比较。
标准分的均值为100,标准差为15。
要将16PF的得分转换为标准分,可以使用以下公式:
标准分 = (原始得分 - 均值) / 标准差 * 15 + 100
例如,假设某个因素的原始得分为7,该因素的均值为4,标
准差为1.5,则可以使用以下计算:
标准分 = (7 - 4) / 1.5 * 15 + 100 = 120
因此,该因素的标准分为120。
同样的方法可以用于将其他因
素的得分转换为标准分。
卡特尔PF性格测评量表有计分标准
卡特尔16PF测试问卷本测验题包括一些有关个人的兴趣与态度等问题.每个人对这些问题是会有不同的看法的,回答自然也是不同的,因而对问题的如何回答,并没有“对”与“不对”之分,只是表明你对这些问题的态度,请你要尽量表达个人的意见,不要有所顾忌.本测验每一测题都有三个供选择的答案(A、B、C),答卷纸上相应地附有三个方格,请把你所选择的答案以“ⅹ”为符号,填到相应的方格中,即:你如果选择“A”答案就在第一格内划“ⅹ”;选择“B”答案就在第二格内划一“ⅹ”;选择“C”答案就在第三个方格内划一“ⅹ”。
下面有四个例题,请试作回答,把答案填在答案纸左上方“例题”处的后面方格中。
例题:1、我喜欢看球赛:A、是的B、偶然的C、不是的2、我所喜欢的人大都是:A、拘谨缄默的B、介于A、C之间的C、善于交际的。
3、钓鱼不能使人快乐:A、是的B、介于A、B之间C、不是的4、“妇女”与“儿童”就象“大猫”与:A、小猫B、狗C、男孩作答时请注意以下四点:1、务请坦白地表达自己的兴趣和态度,对问题不费时间去斟酌,应当顺其自然,根据你个人的反应进行选答。
通常每分钟可答三至四题,全部测验在一小时内即可完成。
2、务请回答每一测题,不要有遗漏。
3、每一测题只能选择一个答案4、要尽量少选择中性答案,即“介于A、C”之间或“不确定”等答案。
如果你对本测验的方法,要求全部掌握了的话,下面就请开始正式测验。
1.我很明了本测试的说明:(A)是的(B)不一定(C)不是的2.我对本测试的每一个问题,都能做到诚实地回答:(A)是的(B)不一定(C)不同意3.如果我有机会的话,我愿意:(A)到一个繁华的城市去旅行 (B)介于(A),(C)之间(C)浏览清静的山区4.我有能力应付各种困难:(A)是的(B)不一定 (C) 不是的5.即使是关在铁笼里的猛兽,我见了也会感到惴惴不安:(A)是的(B)不一定(C)不是的6.我总是不敢大胆批评别人的言行:(A)是的(B)有时如此(C)不是的7.我的思想似乎:(A)比较先进(B)一般(C)比较保守8.我不擅长说笑话,讲有趣的事:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的9.当我见到邻居或新友争吵时,我总是:(A)任其自己解决(B)介于(A),(C)之间(C)予以劝解10.在群众集会时,我:(A)谈吐自如(B)介于(A),(C)之间(C)保持沉默11.我愿意作一个:(A)建筑工程师(B)不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时,我喜欢选读:(A)自然科学书籍(B)不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常,只是他们不愿承认:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际,无须具有文艺才能:(A)是的(B)不一定 (C)不是的15.对于性情急躁,`爱发脾气的人,我仍能以礼相待:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后,我总是需要有别人更多的休息时间,才能保持工作效率:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来,我常常为种种不安而不能入睡:(A)常常如此(B)有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时,我常常急得涕泪交流:(A)常常如此(B)有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚,可以不受传统观念的束缚:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的22.工作中,我愿意:(A)和别人合作(B)不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语:(A)常常如此(B)偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作,饮食或外出游览,我总是:(A)匆匆忙忙不能尽兴(B)介于(A),(C)之间 (C)从容不迫25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的26.如果我在工厂里工作,我愿做:(A)技术科的工作(B)介于(A),(C)之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读:(A)有关太空旅行的书籍(B)不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后面列出三个单词,那个与其他两个单词不同类(A)狗(B)石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境,我要:(A)把生活安排的和从前不一样(B)不确定(C)和从前不一样30.在一生中,我总觉得我能达到我所预期的目标:(A)是的(B)不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方:(A)是的(B)不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪,我必须把子弹拿出来才能安心:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话风趣的人:(A)是的(B)不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的成见,他们会大吃一惊:(A)是的(B)不一定 (C)不是的35.在公共场合,如果我突然成为大家注意的中心,就会感到局促不安(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的37.在学科中,我喜欢:(A)音乐(B)不一定 (C)手工劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个:(A)艺术家(B)不确定 (C)会计师40.我认为目前所需要的是:(A)多出现一些改造世界的理想家(B)不确定(C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中:(A)我的亲人表现的比一般人差(B)普通(C)我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时,我:(A)觉得可以趁机提出建议(B)介于(A),(C)之间 (C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚,我愿意做护理精神病人的工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的46.读报时,我喜欢读:(A)当今世界的基本问题(B)介于(A),(C)之间 (C)地方新闻47.在接受困难任务时,我总是:(A)有独立完成的信心(B)不确定 (C)希望有别人帮助和指导48.在游览时,我宁愿观看一个画家的写生,也不愿听大家的辩论:(A)是的(B)不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱,稍有点刺激就会战栗:(A)时常如此(B)有时如此 (C)从不如此50.早晨起来,常常感到疲乏不堪:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同,我愿选做:(A)森林管理员(B)不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时,我:(A)喜欢赠送礼品( B)不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字,那个数字与其他两个数字不同类:(A)5 (B)2 (C)754.猫和鱼就像牛和:(A)牛奶(B)木材 (C)盐55.我在小学时敬佩的老师,到现在仍然值得我敬佩:(A)是的(B)不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质:(A)是的(B)不一定 (C)不是的57.根据我的能力,即使让我做一些平凡的工作,我也会安心的:(A)是的(B)不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数:(A)比一般人多(B)和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前,我总是较为居促谨慎:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演,是一件难事:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的62.我愿意:(A)指挥几个人工作(B)不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事,我也能坦然处之:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难:(A)是的(B)不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义:(A)是的(B)不确定 (C)不是的67.当我非常高兴时,总有一种“好景不长”的感受:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的68.在一般困难情境中,我总能保持乐观:(A)是的(B)不一定(C)不是的69.迁居是一件极不愉快的事:(A)是的 (B)介于(A),(C)之间(C)不是的70.在年轻的时候,当我和父母的意见不同时:(A)保留自己的意见(B)介于(A),(C)之间(C)接受父母的意见71.我希望把我的家庭:(A)建设成适合自身活动和娱乐的地方(B)介于(A),(C)之间(C)成为邻里交往活动的一部分72.我解决问题时,多借助于:(A)个人独立思考(B)介于(A),(C)之间(C)和别人互相讨论73.在需要当机立断时,我总是:(A)镇静地运用理智(B)介于(A),(C)之间(C)常常紧张兴奋74.最近在一两件事情上,我觉得我是无辜受累的:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的75.我善于控制我的表情:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的76.如果待遇相同,我愿做一个:(A)化学研究工作者(B)不确定(C)旅行社经理77.以“惊讶”与“新奇”搭配为例,认为“惧怕”与()搭配:(A)勇敢(B)焦虑(C)恐怖78.本题后面列出三个分数,哪一个数与其他两个分数不同类:(A)3/7 (B)3/9 (C)3/1179.不知为什么,有些人总是回避或冷淡我:(A)是的(B)不一定(C)不是的80.我虽然好意待人,但常常得不到好报:(A)是的(B)不一定(C)不是的81.我不喜欢争强好胜的人:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的82.和一般人相比,我的朋友的确太少:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的83.不在万不得已的情况下,我总是回避参加应酬性的活动:(A)是的(B)不一定(C)不是的84.我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的85.参加竞赛时,我总是着重在竞赛的活动,而不计较其成败:(A)总是如此(B)一般如此(C)偶然如此86.按照我个人的意愿,我希望做的工作是:(A)有固定而可靠的工资收入(B)介于(A),(C)之间(C)工资高低应随我的工作表现而随时调整87.我愿意阅读:(A)军事与政治的实事记载(B)不一定(C)富有情感的幻想的作品88.我认为有许多人之所以不敢犯罪,其主要原因是怕被惩罚:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的89.我的父母从来不严格要求我事事顺从:(A)是的(B)不一定(C)不是的90.“百折不挠,再接再厉”的精神常常被人们所忽略:(A)是的(B)不一定(C)不是的91.当有人对我发火时,我总是:(A)设法使他镇静下来(B)不太确定(C)自己也会发起火来92.我希望人们都要友好相处:(A)是的(B)不一定(C)不是的93.不论是在极高的屋顶上,还是在极深的隧道中,我很少感到胆怯不安:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的94.只要没有过错,不管别人怎么说,我总能心安理得:(A)是的(B)不一定(C)不是的95.我认为凡是无法用理智来解决的问题,有时就不得不靠强权处理:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的96.我在年轻的时候,和异性朋友交往:(A)接触时间长(B)接触时间短(c)基于二者之间97.我在社团活动中,是一个活跃分子:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的98.在人声嘈杂中,我仍能不受干扰,专心工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的99.在某些心境下,我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的100.我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情:(A)是的(B)不太确定(C)不是的101.如果让我选择,我宁愿选做:(A)列车员(B)不确定(C)描图员102.“理不胜词”的意思是:(A)理不如词(B)理多而词少(C)词藻华丽而理不足103.以“铁锹”与“挖掘”搭配为例,我认为“刀子”与()搭配:(A)琢磨(B)切割(C)铲除104.我在大街上,常常避开我所不愿意打招呼的人:(A)极不如此(B)偶然如此(C)有时如此105.当我聚精会神的听音乐时,假使有人在旁边高谈阔论:(A)我仍能专心听音乐(B)介于(A),(C)之间(C)不能专心而感到恼怒106.在课堂上,如果我的意见与老师不同,我常常:(A)保持沉默(B)不一定(C)表明自己的看法107.我单独跟异性谈话时,总显得不自然:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的108.我在待人接物方面,的确不太成功:(A)是的(B)不完全这样(C)不是的109每当作一件困难工作时,我总是:.(A)预先做好准备(B)介于(A),(C)之间(C)相信到时候总会有办法解决的110在我结交朋友中,男女各占一半.:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的111.我在结交朋友方面:(A)结识很多的人(B)不一定(C)维持几个深交的朋友112.我愿意作一个社会科学家,而不愿作一个机械工程是:(A)是的(B)不太确定(C)不是的113.如果我发现别人的缺点,我常常不顾一切的提出指责:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的114.我喜欢设法影响和我一起工作的通知,是他们能协助我所计划的目的:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的115.我喜欢做音乐,或跳舞,或新闻采访等工作:(A)是的(B)不一定(C)不是的116.当人们表扬我的时候,我总觉得羞愧窘促:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的117.我认为一个国家最需要解决的问题是:(A)政治问题(B)不太确定(C)道德问题118.有时我会无故的产生一种面临大祸的恐惧:(A)是的(B)有时如此(C)不是的119.我在童年时,害怕黑暗的次数:(A)很多(B)不太多(C)几乎没有120.在闲暇的时候,我喜欢:(A)看一部历史性的探险小说(B)不一定(C)读一本科学性的幻想小说121.当人们批评我古怪不正常时,我:(A)非常气恼(B)有些气恼(C)无所谓122.当来到一个新城市里找地址时,我常常:(A)找人问路(B)介于(A),(C)之间(C)参考地图123.当朋友声明她要在家休息时,我总是设法怂恿她同我一起到外面去玩:(A)是的(B)不一定(C)不是的124.在就寝时,我常常:(A)不易入睡(B)介于(A),(C)之间(C)极易入睡125.有人烦扰我时,我:(A)能不露声色(B)介于(A),(C)之间(C)总要说给别人听,以泄愤怒126.如果待遇相同,我愿做一个:(A)律师(B)不确定(C)航海员127.“时间变成了永恒”这是比喻:(A)时间过得快(B)忘了时间(C)光阴一去不复返128.本题后的哪一项应接在“╳0000╳╳00╳╳╳”的后面(A)╳0╳ (B)00╳ (C)0╳╳129.我不论到什么地方,都能清楚的辨别方向:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的130.我热爱我所学的专业和所从事的工作:(A)是的(B)不一定(C)不是的131.如果我急于想借朋友的东西,而朋友又不在家时,我认为不告而取也没有关系:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的132.我喜欢给朋友讲述一些我个人有趣的经历:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的133.我宁愿做一个:(A)演员(B)不确定(C)建筑师134.业余时间,我总是做好安排,不使时间浪费:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的135.在和别人交往中,我常常会无缘无故的产生一种自卑感:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的136.和不熟识的人交谈,对我来说:(A)毫不困难(B)介于(A),(C)之间(C)是一件难事137.我所喜欢的音乐是:(A)轻松活泼的(B)介于(A),(C)之间(C)富有感情的138.我爱想入非非:(A)是的(B)不一定(C)不是的139.我认为未来二十年的世界局势,定将好转:(A)是的(B)不一定(C)不是的140.在童年时,我喜欢阅读:(A)神话幻想故事(B)不确定(C)战争故事141.我向来对机械,汽车等发生兴趣(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的142.即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人,我也会把工作搞得很好:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的143.我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的144.就是在不顺利的情况下,我仍能保持精神振奋:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的145.我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件:(A)是的(B)不太确定(C)不是的146.在工作中,我喜欢独自筹划,不愿受别人干涉:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的147.尽管有的同志和我的意见不和,但仍能跟她搞好团结:148.我在工作和学习上,总是使自己不粗心大意,不忽略细节:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的149.在和人争辩或险遭事故后,我常常表现出震颤,筋疲力尽,不能安心工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的150.未经医生处方,我是从不乱吃药的:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的151.根据我个人的兴趣,我愿意参加:(A)摄影组织活动(B)不确定(C)文娱队活动152.以星火与燎原搭配为例,我认为姑息与()搭配:(A)同情(B)养奸(C)纵容153.“钟表”与“时间”的关系犹如“裁缝”与()的关系:(A)服装(B)剪刀(C)布料154.生动的梦境,常常干扰我的睡眠:(A)经常如此(B)偶然如此(C)从不如此155.我爱打抱不平:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的156.如果我要到一个新城市,我将要:(A)到处闲逛(B)不确定(C)避免去不安全的地方157.我爱穿朴素的衣服,不愿穿华丽的服装:(A)是的(B)不太确定(C)不是的158.我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会:(A)是的(B)不太确定(C)不是的159.我明知自己有缺点,但不愿接受别人的批评:(A)偶然如此(B)极少如此(C)从不如此160.我总是把“是,非,善,恶”作为处理问题的原则:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的161.当我工作时,我不喜欢有人许多人在旁边参观:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的162.我认为,侮辱那些即使有错误但有文化教养的人,如医生,教师等也是不应该的:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的163.在各种课程中,我喜欢:(A)语文(B)不确定(C)数学164.那些自以为是,道貌岸然的人使我生气:165.和循规蹈矩的人交谈:(A)很有兴趣,并有所获的(B)介于(A),(C)之间(C)他们的思想简单,使我太厌烦166.我喜欢:(A)有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友(B)介于(A),(C)之间(C)不受别人的干扰167.如果征求我的意见,我赞同:(A)切实制止精神病患者和智能低下的人生育(B)不确定(C)杀人犯必须判处死刑168.有时我会无缘无故的感到沮丧,痛哭:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的169.当和立场相反的人争辩时,我主张:(A)尽量找出基本概念的差异(B)不一定(C)彼此让步170.我一向重感情而不重理智,因而我的观点常常动摇不定:(A)是的(B)不一定(C)不是的171.我的学习多赖于:(A)阅读书刊(B)介于(A),(C)之间(C)参加集体讨论172.我宁愿选择一个工资较高的工作,不在乎是否有保障,而不愿做工资低固定工作(A)是的(B)不一定(C)不是的173.在参加讨论时,我总是能把握自己的立场:(A)经常如此(B)一般如此(C)必要时才如此174.我常常被一些无所谓的小事所烦扰:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的175.我宁愿住在嘈杂的闹市区,而不愿住在僻静的地区:(A)是的(B)不太确定(C)不是的176.下列工作如果任我挑选的话,我愿做:(A)少先队辅导员(B)不太确定(C)修表工作177.一人()事,人人受累:(A)偾(B)愤(C)喷178.望子成龙的家长往往()苗助长:(A)揠(B)堰(C)偃179.气候的变化并不影响我的情绪:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的180.因为我对一切问题都有一些见解,所以大家都认为我是一个有头脑的人:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的181.我讲话的声音:(A)洪亮(B)介于(A),(C)之间(C)低沉182.一班人都认为我是一个活跃热情的人:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的183.我喜欢做出差机会较多的工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的184.我做事严格,力求把事情办得尽善尽美:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的185.在取回或归还所借的东西时,我总是仔细检查,看是否保持原样:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的186.我通常是精力充沛,忙碌多事:(A)是的(B)不一定(C)不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题:(A)是的(B)不确定(C)不是的(计分方法)1.原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评,以下是各项性格因素所包括的测试题.A:3.26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175将每项因素所包括的测试题得分加起来,就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下:(1)下列题凡是选以下对应的选项加1分,否则得0分:28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A(2)下列每题凡是选B均加1分,选以下对应的选项加2分,否则得0分3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 598.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A第1.2.187.题不计分。
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PF计分模板和标准分换算表(可以直接使用,可编辑实用优秀文档,欢迎下载)以下是每项性格因素不同得分者的特征,每项因素得分在8分以上者为高分,3分以下者为低分。
测试者在各项因素上得分不同,其适宜的职业也不同。
请综合参考各项因素的测评结果,再总体权衡你自身的性格适宜哪些类型的职业。
因素A—乐群性 a低分数的特征(以下统简称“低”):缄默、孤独、冷漠。
标准分低于3者通常固执,对人冷漠,落落寡合,喜吹毛求疵,宁愿独自工作,对事而不对人,不轻易放弃自己的主见,为人做事的标准常常很高。
严谨而不苟且。
高分数的特征(以下统简称“高”):外向、热情、乐群。
标准分高过8者,通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应的能力特强。
喜欢和别人共同工作,参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评。
萍水相逢也可以一见如故。
教师和推销员多系高A,而物理学家和电机工程师则多系低A。
前者需要时时应付人与人间的复杂情绪或行为问题,而仍然能够保持其乐观的态度。
后者则必须极端的冷静、严肃与正确才能圆满地完成其任务。
因素B—智慧性 a低:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱。
低者通常学习与了解能力不强,不能举一反三。
迟钝的原因可能由于情绪不稳定、心理病态或失常所致。
高:聪明,富有才识,善于抽象思考。
高者通常学习能力强,思考敏捷正确。
文化水平高,个人心身状态健康,机警者多有高B。
高B反映心智机能的正常。
专业训练需要高B,但从事例行职务的人如打字员、生、家庭主妇等,则因高B而对于例行琐务发生厌恶,不能久安其职。
因素C—稳定性低:情绪激动,易生烦恼。
低者通常不能以“逆来顺受”的态度去应付生活上所遭遇的阻挠和挫折。
容易受环境的支配,而心神动摇不定。
不能面对现实,时时会暴躁不安,身心疲乏,甚至有失眠、噩梦、恐怖等症相。
所有神经病人和精神病人都属低C。
高:情绪稳定而成熟,能面对现实。
高者通常以沉着的态度应付现实中的各项问题。
行动充满魄力。
能振动勇气,维持团体的精神。
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结果说明:以下是每项性格因素不同得分者的特征,每项因素得分在8分以上者为高分,3分以下者为低分。
测试者在各项因素上得分不同,其适宜的职业也不同。
请综合参考各项因素的测评结果,再总体权衡你自身的性格适宜哪些类型的职业。
因素A—乐群性 a低分数的特征(以下统简称“低”):缄默、孤独、冷漠。
标准分低于3者通常固执,对人冷漠,落落寡合,喜吹毛求疵,宁愿独自工作,对事而不对人,不轻易放弃自己的主见,为人做事的标准常常很高。
严谨而不苟且。
高分数的特征(以下统简称“高”):外向、热情、乐群。
标准分高过8者,通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应的能力特强。
喜欢和别人共同工作,参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评。
萍水相逢也可以一见如故。
教师和推销员多系高A,而物理学家和电机工程师则多系低A。
前者需要时时应付人与人间的复杂情绪或行为问题,而仍然能够保持其乐观的态度。
后者则必须极端的冷静、严肃与正确才能圆满地完成其任务。
因素B—智慧性 a低:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱。
低者通常学习与了解能力不强,不能举一反三。
迟钝的原因可能由于情绪不稳定、心理病态或失常所致。
高:聪明,富有才识,善于抽象思考。
高者通常学习能力强,思考敏捷正确。
文化水平高,个人心身状态健康,机警者多有高B。
高B反映心智机能的正常。
专业训练需要高B,但从事例行职务的人如打字员、电话生、家庭主妇等,则因高B而对于例行琐务发生厌恶,不能久安其职。
因素C—稳定性低:情绪激动,易生烦恼。
低者通常不能以“逆来顺受”的态度去应付生活上所遭遇的阻挠和挫折。
容易受环境的支配,而心神动摇不定。
不能面对现实,时时会暴躁不安,身心疲乏,甚至有失眠、噩梦、恐怖等症相。
所有神经病人和精神病人都属低C。
高:情绪稳定而成熟,能面对现实。
高者通常以沉着的态度应付现实中的各项问题。
行动充满魄力。
能振动勇气,维持团体的精神。
有时高C也可能由于不能彻底解决许多生活难题,而不得不自我宽解。
教师、机器工程师、推销员、救火队队员等,凡需要应付日常生活各种难题者应有高C。
但是凡能随心所欲安排自己工作进度的人,如作家、邮差或清道工等,则虽系低C、尚无大碍。
因素E—影响性低:谦逊、顺从、通融、恭顺。
低者通常行为温顺,迎合别人的意旨,也可能因为希望可遇而不可求,即使处在十全十美的境地,也有“事事不如人”之感。
许多神经病人都有这种消极的心情。
高:好强固执,独立积极。
高者通常自视甚高,自以为是。
可能非常的武断,而时常驾驭不及他的人,并反抗权势者。
一般地,领袖以及有地位、有成就的人多属高E。
救火队员和航空飞行员的因素E高。
男人较女人高。
因素F—活泼性 a低:严肃、谨慎、冷静、寡言。
低者通常行动拘谨,内省而不轻易发言,较消极、忧郁。
有时候可能过分深思熟虑,又近乎骄傲自满。
在职责上,他常是认真而可靠的工作人员。
高:轻松兴奋,随遇而安。
高者通常活泼,愉快,健谈。
对人对事,热心而富有感情。
但是有时也可能会冲动,以致行为变幻莫测。
行政主管人员多有高F。
竞选人必有高F,才能获得选民的爱戴,实验技术人员则不必有高F。
因素G—有恒性低:苟且敷衍,缺乏奉公守法的精神。
低者通常缺乏较高的目标和理想,对于人群及社会没有绝对的责任感,甚至于有时不惜知法犯法,不择手段以达到某一目的。
因此,他常有效地解决实际问题,而无须浪费时间与精力。
高:持恒负责,做事尽职。
高者通常细心周到,有始有终。
是非善恶是他的行为指针。
所结交的朋友多是努力苦干的人。
不十分欣赏诙谐有趣的场合。
各种社团组织的领袖需要高G。
业务管理和警察具有极高的因素G。
任性纵欲,纵火杀人的罪犯,因素G极低。
因素H—交际性 a低:畏怯退缩,缺乏自信心。
低者通常在人群中羞怯。
有不自然的姿态,有强烈的自卑感。
拙于发言,更不愿和陌生人交谈。
凡事采取观望的态度。
有时由于过分的自我意识而忽视了社会环境中的重要事物与活动。
高:冒险敢为,少有顾忌。
高者通常不掩饰,不畏缩,有敢作敢为的精神,使他能经历艰辛而保持有刚毅的毅力。
有时可能太粗心大意,忽视细节,遭受无谓的打击与挫折,可能无种多事,喜欢向异性殷勤卖力。
因素H常随年龄而增强。
救火队队员和飞行员有高H,事务员多是低H ,团体领导人必须具有高H。
因素I —情感性低:理智,着重现实,自食其力。
低者常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题。
并重视文化修养,以及一些主观和感情用事的看法,可能过分骄傲,冷酷无情。
高:敏感,感情用事。
高者通常心肠软,易受感动,较女性化,爱好艺术,富有幻想。
有时过分不务实际,缺乏耐性与恒心,不一喜欢接近粗俗的人和做笨重的工作。
在团体活动中,不切实际的看法与行为常常降低了团体的工作效率。
室内设计者、音乐家、艺人、女人属高I,而工程师、外科医生、统计师等则多属低I,高I似与精神病及其他心理不正常症状有关。
因素L—怀疑性 b低:信赖随和,易与人相处。
低者通常无猜忌,不与人角逐竞争,顺应合作,善于体贴人。
高:怀疑、刚愎、固执己见。
高者通常多疑,不信任别人。
与人相处,常斤斤计较,不顾及到别人的利益。
在团体活动中,低L是以团体福利为前提的忠实分子,因素L过分高者常常成事不足,败事有余。
工程师、机工、精神病护理员多是低L,而行政人员和警察常是高L。
因素M—想象性低:现实,合乎成规,力求妥善合理。
低者通常先要斟酌现实条件,而后决定取舍;不鲁莽从事。
在紧要关头时,也能保持镇静,有时可能过分重视现实,为人索然寡趣。
高:幻想,狂放不羁。
高者通常忽视生活的细节,只以本身的动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点。
可能富有创造力,有时也过分不务实际,近乎冲动。
因而容易被人误解及奚落。
艺术家、作者及从事研究者多有高M。
低M多选择需要实际、机警、脚踏实地的工作。
因素N—世故性低:坦白、直率、天真。
低者通常思想简单,感情用事。
与人无争,与世无争,自诩,心满意足。
但有时显得幼稚、粗会、笨拙,似乎缺乏教养。
高:精明能干、世故。
高者通常处世老练,行为得体。
能冷静地分析一切,近乎狡猾。
对于一切事物的看法都是理智的、客观的。
科学家、工程师、飞行员多系高N。
教师、神父、护士等多有低N,教师的因素N不应太高,低N使他不苛求责难,能容忍同情学生的缺点。
因素O—忧虑性低:合群、沉着、有自信心。
低者通常有信心,不轻易动摇,信任自己有应付问题的能力。
有安全感,能适应世俗社会。
有时因为缺乏同情心,而引发别人的反感与恶意。
高:忧虑抑郁,烦恼自扰。
高者通常觉得世道艰辛,人生不如意事常八九,甚至沮丧悲观。
时时有患得患失之感。
自觉不容于人,也缺乏和人接近的勇气。
各种神经病和精神病人都有高O。
年老的女招待、低级办事员以及终生碌碌未尽如意的作家等有高0。
职业运动员、电机工、消防员、护士等多低0。
因素Q1—变革性 b低:保守、尊重传统观念与行为标准。
低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久而有权威性的见解,不愿尝试探求新的境界。
常常激烈地反对新思潮以及一切新的变动。
在政治与宗教信仰上,墨守成规,可能被称为老顽固或时代的落伍者。
高:自由、批评激进、不拘泥现实。
高者通常喜欢考验一切现有的理论与事实,而予以新的评价,不轻易判断是非,企图了解较前卫的思想与行为。
可能经多见广。
愿意充实自己的生活经验。
行政主管、激进的政治家、科学家都必须具有高Ql ;护士、教师、神父与许多未受高深教育的技工等则多有低Q1,神经病人的因素Q1亦较低。
因素Q2—独立性 b低:依赖、随群附和。
低者通常喜欢与人共同工作,而不愿独立孤行。
常常放弃个人的主见而附和取得别人的好感。
需要团体的支持以维持其自信心,却并非真正的和群者。
高:自立自强、当机立断。
高者通常能够自作主张,独自完成自己的工作计划,不依赖人,也不受社会舆论的约束,同样也无意控制或支配别人,不嫌弃恶人,但是也不需要别人的好感。
科学家、行政主管等多有高Q2,低Q2者多不能胜任需要随机应变能力的职务。
因素Q3-自律性 a低:矛盾冲突,不顾大体。
低者通常既不能克制自己,又不能尊重礼俗,更不愿考虑别人的需要,充满矛盾,却无法解决,生活适应有问题者多有低Q3.高:知己知彼,严谨自律。
高者通常言行一致,能够合理地支配自己的感情行动。
为人处世,总能保持其自尊心,赢得别人的尊重,有时却不免太固执己见。
高Q3者多具有领袖能力的才干,主管、电机工和生产部门的成功也需要高Q3。
因素Q4-紧张性低:心平气和,闲散宁静。
低者通常知足常乐,保持内心的平衡。
也可能过分疏懒,缺乏进取心。
高:紧张困扰,激动挣扎。
高者通常缺乏耐心,心神不安,态度兴奋。
时常感觉疲乏,又无法彻底摆脱以求宁静。
在社群中,他对于人事一切都缺乏信念。
每日生活战战兢兢,而不能自己。
未能在生活或职业中发挥本身才智潜能的人多具高Q4,如餐店招待,家庭主妇,缺乏生活保障的工作等。