美术教案蔬菜的联想_0
小学美术《蔬菜的联想》说课稿
学校美术《蔬菜的联想》说课稿一、说教材教材是知识的载体，对教材的分析有利于课程的顺利打开。
本课选自江苏凤凰少年儿童出书社学校美术六班级上册第5课，属于造型·表现，课本呈现了各种蔬菜造型的艺术品，造型多样、颜色丰富、富有趣味味味。
本课的重点是引导学生学习如何依据蔬菜的特点来美妙的创意制作动物、人脸等不同的造型。
通过这节课的学习，学生体会到蔬菜制作的乐趣，拓展思维，掌握联想的方法。
二、说学情学生是学习的主体，为了使授课效果更佳，了解学生十分必需。
学校六班级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维本领和想象本领也得到很大的提高，他们酷爱科学，对未知的事物充分奇怪和探究的兴趣，因此，结合这一特点，在教学过程中，我将充分敬重这一阶段学生的身心发展规律，体现综合探究课程的特点，激发学生的想象力，培养探究精神，以便实现最佳的学习效果。
三、说教学目标为了更好的突出教学内容，我依据教材及学情设置了一下教学目标：1、察看并了解蔬菜的造型特点，运用切割、拼摆、重组等方法完成一件创意蔬菜作品。
2、通过察看、想象、实践进行奇思妙想，试验制作有创意的蔬菜艺术品。
3、感受蔬菜之美，养成酷爱生活、酷爱艺术的情感。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了如下重难点：重点：掌握蔬菜的造型特点，运用联想和恰当的方法制作蔬菜作品。
难点：美妙的利用蔬菜的特点塑造出独特有趣味味的个性化蔬菜艺术品。
五、说教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、叙述法、示范法。
从而引导学生运用自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：PPT课件、水果实物等相关资料。
七、说教学过程重新课程标准的教学建议启程，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅佑襄助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生供应生动形象直观的察看料子，激发学生学习的自动性和乐观性。
第5课 蔬菜的联想-苏少2011版六年级美术上册教案
第5课蔬菜的联想-苏少2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解蔬菜的种类及特征，并且通过画画的方式让学生更深刻的认识蔬菜；2.提高学生的美术修养和手工创作能力，培养学生的创新思维。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够了解蔬菜的种类及特征，并且用画的方式进行表达；2.教学难点：让学生进行蔬菜的联想，将蔬菜与其他事物进行联系，提高他们的创新思维能力。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式让学生了解蔬菜的分类、特点和生长环境；2.观察法：通过观察蔬菜的实物或者图片，让学生对蔬菜进行更加深刻的认知；3.创作法：通过让学生进行蔬菜的联想，启发他们的创造力，进行美术创作。
四、教学内容及步骤1.了解蔬菜•讲解蔬菜分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、果菜类；•讲解蔬菜的特点：大多是绿色的、有营养成分、可以生食或加工烹饪；•讲解蔬菜的生长环境：大多可以生长在温暖潮湿的土地上，需要适量的阳光和养分。
2.观察蔬菜图片•让学生观察蔬菜的图片，进行分类；•让学生通过观察、比较，了解蔬菜的外形、颜色、大小等特征。
3.进行蔬菜联想•让学生根据自己的想象，将蔬菜与其他物品或生物进行联想，例如：辣椒和火车头，西红柿和海豚等等；•让学生进行创造性的联想和创新思维，体现自己的创意和想象力；•让学生用画画的方式展示自己的联想作品。
4.作品欣赏和评价•让学生展示自己的联想作品，学生和老师进行互动，交流意见；•让学生对自己和同学的作品进行评价，提高学生的评价能力。
五、教学评估通过学生的发言、画画和评价等方式，来评估学生的学习情况和教学效果。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生们对蔬菜的认知水平较为一般，需要更多实物和图片的参考。
在联想环节，有的学生创造力稍微欠缺，需要及时进行引导和帮助。
综上，下一节课我会调整教学内容和方法，加强教学效果。
蔬菜的联想教案
蔬菜的联想教案一、教学目标让孩子们（或学员们，以下统称孩子们）了解蔬菜的多样性，激发他们对蔬菜的兴趣，并且通过对蔬菜的联想培养孩子们的创造力和想象力。
二、教学重难点重点：引导孩子们根据蔬菜的形状、颜色、口感等特点展开丰富的联想。
难点：如何让孩子们突破常规思维，产生独特而又有趣的联想。
三、教学过程1. 蔬菜大观园我抱着一大篮子各种各样的蔬菜走进教室，孩子们的眼睛一下子就亮了起来。
“哇，这么多蔬菜！”有个小机灵鬼叫了出来。
我把蔬菜一一摆在桌子上，有弯弯的黄瓜、红红的西红柿、胖胖的冬瓜、紫莹莹的茄子。
“孩子们，咱们今天就和这些蔬菜来一场奇妙的旅行。
”我笑着说。
“老师，这旅行怎么个奇妙法呀？”一个小女孩好奇地问。
“哈哈，咱们要从这些蔬菜联想到其他的东西，就像魔法一样。
”我神秘地回答。
2. 形状的魔法我拿起一根黄瓜，“孩子们，你们看这黄瓜弯弯的，像什么呀？”“像月亮！”一个小男孩毫不犹豫地说。
“对呀，太棒了。
那还像什么呢？”我鼓励着大家。
“像小船。
”一个文静的女孩小声地说。
“哇，真不错。
那这个胖胖的冬瓜呢？”我又指着冬瓜问。
“像大枕头！”孩子们哄堂大笑，这笑声充满了整个教室，就像欢快的小鸟在歌唱。
“那这个茄子呢，长长的紫茄子。
”“像紫色的宝剑！”一个调皮的孩子大声说道。
这种联想就像是打开了一扇扇神奇的门，孩子们的思维越来越活跃。
3. 颜色的幻想“现在咱们来看看蔬菜的颜色。
这红红的西红柿，除了让你们想到吃起来酸酸甜甜的，还能想到什么呢？”我问道。
“像火一样，红红的火焰。
”一个孩子兴奋地挥舞着手臂。
“那这绿叶子的青菜呢？”“像绿色的草地！”“哎呀，那要是把青菜和西红柿放在一起联想呢？”我继续追问。
“像草地上盛开的红花！”一个聪明的孩子回答道。
颜色就像是画笔，孩子们用它们在想象的画布上尽情地涂抹着。
4. 口感的奇思妙想“来，孩子们，咱们来尝尝这个胡萝卜。
”我把洗好的胡萝卜分给孩子们。
“嚼一嚼，现在告诉我，这胡萝卜的口感让你想到了什么？”“像小木棍，硬硬的。
六年级上册美术教案-第5课 蔬菜的联想｜苏少版 (2)
蔬菜的联想一：教材分析：《蔬菜的联想》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第七册第15课。
字的联想是关于美术字设计基础训练课。
它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。
启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。
二：教学目标：情感：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
知识：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
能力：运用多种表现形式进行文字联想设计。
三：教学重难点：重点：学习文字联想的方法，突出趣味性、应用性。
难点：根据字意联想，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合四：教学过程上课，同学们好，（老师，您好）请坐。
初生牛犊首先由老师利用电脑来变一个小魔术，先看大屏幕（电脑展示），这是什么字啊（学生齐读新年快乐，那下面看老师来变魔术了，大家都看仔细啦，变，点击课件，这又是哪几个字啊（新年快乐）哦原来还是新年快乐四个字就像小朋友今天换了件新衣服一样，你还是你。
虽然他还是新年快乐，但跟前面的新年快乐比较起来，更有趣，更漂亮，也更有过年的气氛了。
老师就是通过各种联想使这些字呢发生了变化，今天我们就是来学习《字的联想》揭示贴出课题小试牛刀师：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论是象形还是会意，文字和世界万象都是紧密联系的。
就像我们现在看到的秋字，看到秋，你都会想到什么呢谁先来说？生答师：看到一个字，你们能想这么多，真了不起。
秋天真是美呀，（演示"秋"，边演示边讲解），课件播放秋日私语。
好，唐老师也把秋做了下变化，看看有没有把刚才大家说到的用到变化里面去呢？（点击课件及音乐）你来说说看，你最喜欢哪一个秋字，为什么？生到前面指出并回答，（引导他喜欢他哪一方面的变化。
如颜色，形状，创意等）大家想不想也先来变化一个字呢我们就来变化一个春字简单点评（不超过3张）拜师学艺师：唐老师今天还想带大家去见见你们都认识的老朋友，他能腾云驾雾，一个跟斗十万八千里，大家知道是谁吗生：孙悟空师：（点击课件）恩，就是他。
六年级上册美术教案-5 蔬菜的联想｜苏少版
《蔬菜的联想》教学设计1、情感目标：激发学生的创造能力，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
2、认知目标：根据不同蔬菜的特点进行联想。
3、技能目标：通过拼摆、插接、组合、切挖等手法，将蔬菜塑造成一个崭新的形象。
教学重点：根据不同蔬菜的特点，加以联想，创造出奇趣的新形象。
教学难点：巧妙利用各种蔬菜在造型、大小、颜色、质地上的特点进行联想组合，从而得到富有创意的新形象。
教学准备：课件，几种不同大小、颜色、形状的蔬菜，美工刀等。
教学过程：一、欣赏激趣。
师：图片中的人在干什么？他手里拿的乐器是用什么做的？今天，就让我们一起走进《蔬菜的联想》这一课，看看同学们会有哪些奇思妙想。
大家把带来的蔬菜轻轻地从塑料袋里拿出来放在桌面上，想一想，你带来的蔬菜在外形、颜色、纹理、质地上有哪些特点？你准备把它联想成什么？教师拿出其中一个蔬菜让学生说。
动手前请大家关注一下创作要求：1、安全教育：注意用刀安全，学会保护他人。
2、把你带来的蔬菜进行大胆的联想，赋予蔬菜以新的生命力。
3、以最快的速度进行创作。
二、师生共同联想创作。
教师示范：大白菜、红辣椒、葱等。
教师指导：蔬菜的共享用刀方法和安全制作方法三、作品展示，总结经验。
1、师：请谈一谈你的创作心得，你是怎样做出这种造型的？教师总结板书：依形联想、依色联想、依质联想（板书）制作方法：拼摆、切挖、插接、组合。
（指出问题，具体指导。
）①切：可以切断，也可以切一部分；②挖：注意挖的形状；③插：可以用牙签辅助完成；④撕：比较适合一些柔韧性的蔬菜，例如苞菜叶子、葱等；⑤刻：适合表皮颜色和内部颜色对比明显的蔬菜，刻去一定造型的表皮会呈现生动的形象；⑥劈：适合外形比较大的蔬菜；教师总结：大家的想法真不错，但老师总觉得缺少点什么，还能不能更巧妙些，更生动有趣些，更具创意些？大多数同学用的最多的方法是插接组合，方法比较单一，但如果构思巧妙，方法适合，哪怕只有一种一个蔬菜用一种方法，都能创作出令人吃惊的作品。
六年级美术上册蔬菜的联想教案设计苏少版
六年级美术上册蔬菜的联想教案设计苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的形态、色彩和纹理等特点。
2. 培养学生对蔬菜的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用蔬菜元素进行联想，创作出富有创意的美术作品。
二、教学内容1. 学习蔬菜的形态、色彩和纹理特点。
2. 进行蔬菜联想练习，创作美术作品。
三、教学重点1. 学会观察和描绘蔬菜的形态、色彩和纹理。
2. 运用蔬菜元素进行联想，创作出有创意的美术作品。
四、教学难点1. 如何把握蔬菜的形态特点，使之生动有趣。
2. 怎样运用色彩和纹理，使作品更具表现力。
五、教学准备1. 教师准备蔬菜实物、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、水彩笔、马克笔等）、画纸、剪刀等。
教案部分：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和纹理特点。
2. 学生分享观察到的蔬菜特点，教师总结并板书。
二、学习（10分钟）1. 教师通过图片和视频，引导学生了解蔬菜的形态、色彩和纹理特点。
2. 学生跟随教师学习如何描绘蔬菜的形态、色彩和纹理。
3. 学生进行蔬菜联想练习，教师巡回指导。
三、创作（10分钟）1. 学生根据蔬菜联想练习的结果，进行美术作品创作。
2. 教师提供绘画技巧和方法指导，鼓励学生发挥创意。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调蔬菜的形态、色彩和纹理特点。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师提供拓展建议，如观察其他植物，运用联想创作更多作品。
六、教学过程1. 导入新课：教师展示一幅蔬菜联想美术作品，引发学生兴趣，引导学生思考：这幅作品是如何将蔬菜进行联想的？2. 学习新课：教师讲解蔬菜的形态、色彩和纹理特点，引导学生学会观察和描绘蔬菜。
3. 课堂练习：学生根据蔬菜联想练习，创作美术作品。
六年级美术上册 蔬菜的联想教案设计 苏少版
教案设计：六年级美术上册蔬菜的联想教材版本：苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的基本形状和特征。
2. 培养学生对蔬菜的联想能力和创新意识。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 学会观察和描绘蔬菜的形状和特征。
2. 通过联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来。
教学难点：1. 如何在绘画中表现蔬菜的质感和立体感。
2. 如何运用色彩和线条展现蔬菜的生动形象。
教学准备：1. 教师准备一些蔬菜样品，如西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些蔬菜样品，引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和质感。
2. 学生分享自己对蔬菜的认知和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蔬菜的绘画技巧，如线条、色彩和构图。
2. 教师示范如何绘画一个蔬菜，强调质感和立体感的表现。
三、联想练习（10分钟）1. 学生自由选择一个蔬菜，观察并描绘其形状和特征。
2. 学生运用联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来，如将西红柿联想为太阳、黄瓜联想为小草等。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据观察和联想，创作一幅蔬菜画。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
教学反思：本节课通过观察、联想和创作，让学生深入了解蔬菜的形状和特征，培养学生的创新意识和绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，启发联想，并提供足够的创作空间。
教师应给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
六、教学拓展（10分钟）1. 学生尝试使用不同的材料和技法来表现蔬菜，如拼贴、拓印等。
2. 教师引导学生探索更多的表现手法，并给予建议和指导。
七、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的蔬菜画作，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的看法和理解，讨论作品的优点和特色。
六年级上美术教学设计-蔬菜的联想-苏少版
六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握通过观察、想象和创造，将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想和创意表现的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察力、想象力和创造力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、善于发现美的态度，增强环保意识。
教学内容1. 蔬菜的形态、颜色、纹理的观察与描述：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并用语言进行描述。
2. 蔬菜的联想与创意：启发学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想，创造出有趣的形象或场景。
3. 美术作品的创作与展示：学生运用所学知识和技能，创作出自己的美术作品，并进行展示和交流。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察、想象和创造的能力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
2. 难点：如何引导学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行有效联想和创意表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、展示板。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的蔬菜联想作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并进行描述。
然后启发学生进行蔬菜的联想和创意表现。
3. 实践：学生运用所学知识和技能，进行美术作品的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。
作业设计1. 个人作业：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行联想和创意表现，创作一幅美术作品。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一种蔬菜，进行深入的观察和讨论，然后合作创作一幅大型的美术作品。
《蔬菜的联想》教案
《蔬菜的联想》教案教学目标：1、认知目标：让学生在观看、讨论、制作的各种环节中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。
2、操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。
3、情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术的感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。
教学内容：通过摆放、拼接、切挖、组合等方法将各种蔬菜进行组合，制作出形态各异的蔬菜作品。
教学重点：让学生在生活中认识、了解蔬菜外形特征，引导学生主动观察、探索、研究，从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面进行多角度的联想，巧妙运用各种方法制作新奇的蔬菜造型。
教学难点：引导学生从不同角度发现蔬菜的各种造型，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，塑造出奇特多样的艺术作品。
教学准备：教师：道具、蔬菜若干、课件、数码相机、小刀、牙签等。
学生：蔬菜若干、小刀、剪、牙签、黑豆、胶带等。
教学过程：一.兴趣导入1、师：上课，同学们好！请坐！2、师：大家看过魔术师刘谦的表演吗？你们喜欢他的表演吗？生：喜欢师：老师也很喜欢他的表演，今天，我也来当一回魔术师，大家想看看吗？生：想3、师：老师这有一个包装精美的纸盒，同学们猜猜里面装的会是什么？生：（会说）可能是书，可能是水果等。
师：大家看看，其实里面装的是什么呀？（师打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物，展示给学生）生：蔬菜4、师：对，是蔬菜。
你们认识这些蔬菜吗？你能挑选其中的一种或几种，说说它的外形、大小、色彩、气味以及摸起来的感觉等。
也可以说说自己带来的蔬菜。
（邀请同学可以上台闻一闻，摸一摸各种蔬菜）生：会说：如黄瓜是绿色的，长条形，气味清香，表面有小刺。
西红柿是红色的，椭圆形，味道有酸有甜，表面很光滑。
青菜的表面毛茸茸的，像动物身上的毛；茄子的表面光滑滑的，好像摸到婴儿的脸一样；萝卜的身上坑坑洼洼的，好像人脸上的酒窝、青春痘；大葱的白、绿颜色搭配得很漂亮。
5、师：同学们观察的真仔细，老师下面就要进行“魔术表演”了，请大家仔细看，老师会把这些可爱的蔬菜变成什么呢?6、这时我利用带有叶子的萝卜实物表演。
六年级上美术教学设计(B)-蔬菜的联想-苏少版
六年级上美术教学设计（B）-蔬菜的联想-苏少版教学目标1.通过学习蔬菜的形态、颜色、特点和功能，了解蔬菜对人体健康的重要性；2.发挥学生的联想和想象力，将蔬菜形象化，锻炼学生的绘画能力；3.培养学生对环境和健康的意识和责任感。
教学内容蔬菜的联想，包括以下内容：1.蔬菜的形态、颜色和特点；2.蔬菜对人体健康的作用；3.蔬菜在生活中的应用。
教学步骤第一步：导入1.通过投影仪或手绘图示，展示几种常见的蔬菜，让学生猜测它们的名称和特点；2.讲解一些蔬菜的知识，例如：西红柿富含维生素C和番茄红素，对皮肤有益；菠菜含有铁质，有助于补血，等等。
第二步：启发1.让学生自由发挥，想象一下每种蔬菜都是一个具有生命的小动物，它长成什么样子？有哪些特点？会说哪些话？等等；2.鼓励学生团队合作，将自己脑海中联想出来的蔬菜形象画出来；3.指导学生如何用简单的线条和色彩表现出蔬菜的特点，例如，用绿色画出生机勃勃的胡萝卜，用红色画出清爽可爱的西红柿，等等。
第三步：创作1.让学生自由选择自己联想出来的蔬菜形象，开始进行绘画创作；2.鼓励学生善于观察和模仿，可以参考周围环境中的蔬菜或者网络上的图片等，来帮助自己更好地完成作品；3.指导学生如何运用线条和色彩表现出蔬菜的形态、颜色和特点，如何让蔬菜形象与众不同，更加生动有趣。
第四步：分享1.让每个小组或者个人将自己的作品展示出来，让大家进行欣赏和评价；2.让学生彼此交流想法和经验，分享创作过程中的收获和困惑；3.帮助学生分析和反思自己的作品，指导学生如何提高绘画技巧，如何加强对蔬菜的认识。
教学评价1.学生是否能够熟练掌握蔬菜的形态、颜色和特点；2.学生是否能够创造性地将自己对蔬菜的联想和想象转化为绘画作品；3.学生是否能够交流和分享自己的作品和经验，提高自己的审美和创造能力；4.教师是否能够引导学生思考和反思自己的绘画过程和作品，指导学生提高绘画技巧，加强对蔬菜的认识，并激发学生对环境和健康的关注和责任感。
六年级上册美术教案-第5课蔬菜的联想｜苏少版
六年级上册美术教案第5课蔬菜的联想｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感，培养细致的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，提高创新意识和艺术表现能力。
3. 情感态度价值观：通过对蔬菜的观察和描绘，学生能够培养对自然和生活的热爱，增强环保意识，培养健康的生活态度。
教学内容1. 蔬菜的基本结构：认识和描绘蔬菜的基本结构，如菜心、菜叶、菜梗等。
2. 蔬菜的质感表现：学习如何用线条和色彩表现蔬菜的质感，如光滑、粗糙、湿润等。
3. 蔬菜的联想与想象：将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，如将菜心联想为一朵花，菜叶联想为一片树叶等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感。
2. 教学难点：学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，进行创新性的艺术表现。
教具与学具准备2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生观察和讨论蔬菜的基本结构。
2. 观察与讨论：学生分组观察蔬菜，讨论并分享对蔬菜结构的认识。
3. 实践与指导：学生在教师的指导下，运用线条和色彩描绘蔬菜的质感。
4. 联想与想象：学生将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，进行艺术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 蔬菜的联想2. 内容：蔬菜的基本结构蔬菜的质感表现蔬菜的联想与想象作业设计1. 作业内容：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行观察和描绘，同时运用联想和想象，进行艺术创作。
2. 作业要求：作品要求线条流畅，色彩丰富，能够表现出蔬菜的质感和特征，同时具有创新性和艺术性。
课后反思通过本课的学习，学生能够对蔬菜的基本结构有更深入的了解，并能够运用线条和色彩表现蔬菜的质感。
六年级上美术教案蔬菜的联想_苏少版
六年级上美术教案蔬菜的联想_苏少版
蔬菜的联想（教案设计）
教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。
教学重点、难点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。
教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。
学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。
教学过程：
一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？
二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。
三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。
(邀请学生可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的)
四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。
五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。
六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。
今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。
（教师利用多媒体出示课题）
十五、结束下课。
小学美术《蔬菜的联想》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼贴作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蔬菜联想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-学会运用联想的方法，将蔬菜与其他事物、形象相联系，激发创意。
-掌握剪纸、拼贴等基本技巧，创作出具有个性和创意的蔬菜联想作品。
-培养学生关注生活、发现美的意识，提高审美素养。
举例解释：
-在讲解蔬菜的形态、色彩和纹理特点时，可通过展示不同蔬菜的实物或图片，让学生观察并描述其特点，如番茄的圆润、黄瓜的条纹等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你的作品可以用于生活中的哪些场合？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-在引导联想时，教师可提供一些启发性问题或示例，如“这个蔬菜形状像什么？”或“你能用这个蔬菜创作出一个故事吗？”帮助学生展开想象。
-在教授剪纸、拼贴技巧时，教师应详细演示操作步骤，并指导学生实践，确保学生能够掌握基本技能。
2.教学难点
-如何引导学生将观察到的蔬菜特点有效地运用到创作中，避免作品过于简单或缺乏创意。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬菜联想的基本概念。蔬菜联想是通过对生活中蔬菜的观察，运用想象力将其与其他事物相联系，创作出有趣作品的过程。它能够培养我们的观察力和创造力。
六年级上美术教案-蔬菜的联想-苏少版
六年级上美术教案蔬菜的联想苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析蔬菜的形状、颜色和纹理，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的蔬菜联想画作。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养和绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、善于发现美的品质。
二、教学内容1. 蔬菜的基本形状、颜色和纹理特征。
2. 蔬菜联想画作的创作方法与技巧。
3. 蔬菜在美术作品中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析蔬菜的形状、颜色和纹理，发挥想象力，创作出具有创意的蔬菜联想画作。
2. 教学难点：如何将蔬菜的形状、颜色和纹理巧妙地融入画作中，使作品具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画作等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组蔬菜图片，引导学生关注蔬菜的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬菜联想画作的创作方法与技巧，分析优秀作品的优点，引导学生学习。
3. 示范：教师现场示范，展示如何观察、分析蔬菜，并将其融入画作中。
4. 学生练习：学生根据所学内容，发挥想象力，创作自己的蔬菜联想画作。
六、板书设计1. 蔬菜的联想2. 主体部分：讲解蔬菜联想画作的创作方法与技巧，分析优秀作品的优点。
3. 示范：教师现场示范，展示如何观察、分析蔬菜，并将其融入画作中。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据所学内容，发挥想象力，创作一幅蔬菜联想画作。
2. 作业要求：作品需具有创意，巧妙地运用蔬菜的形状、颜色和纹理。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
4. 教学改进：针对反思结果，调整教学策略，提高教学质量。
苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计
苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计一. 教材分析《蔬菜的联想》这一课属于苏少版美术六年级上册。
教材通过展示各种蔬菜的图片，引导学生观察、分析蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，激发学生的想象力和创造力，让他们运用联想和绘画的方式，表现出蔬菜的趣味性和美感。
教材还提供了多种绘画技法和材料，如水粉、水墨、版画等，使学生能够充分发挥自己的特长，提高审美和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种绘画材料和技法都有所接触。
他们善于观察，勇于表达，好奇心强，喜欢尝试新事物。
但部分学生对蔬菜的认识较片面，缺乏对蔬菜特质的深入理解。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助他们发现蔬菜的美。
三. 教学目标1.知识与技能：引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，学会运用联想和绘画的方式表现蔬菜的趣味性和美感。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美观察能力和创新表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对蔬菜的喜爱，增强学生的生活情趣，提高他们对自然美的感知和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察蔬菜的特点，学会运用联想和绘画的方式表现蔬菜的趣味性和美感。
2.教学难点：如何引导学生发现蔬菜的美，激发他们的想象力，创新表现蔬菜的形象和氛围。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，培养学生的审美观察能力。
2.联想法：启发学生运用联想的方法，将蔬菜与生活、自然等事物联系起来，丰富表现内容。
3.实践法：让学生动手绘画，实践各种绘画技法，提高创新表现能力。
4.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发他们的想象力，帮助他们解决绘画过程中的问题。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级上册》2.教具：多媒体设备、绘画材料（水粉、水墨、版画等）、蔬菜实物或图片、画板、画纸等。
3.课件：蔬菜图片、绘画作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种蔬菜的图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点。
(苏少版)六年级美术上册《蔬菜的联想》教案设计
《蔬菜的联想》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：观察并了解蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感。
二、教学内容本课选自苏少版六年级美术上册第9课《蔬菜的联想》。
通过观察蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学重点与难点重点：观察并了解蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
难点：如何引导学生运用联想的方法，巧妙地表现与蔬菜相似的形象。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范画等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、记号笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过猜谜游戏，引出课题《蔬菜的联想》。
2. 新课学习（1）引导学生观察蔬菜的形状、色彩等特征，讨论与蔬菜相似的形象。
（2）欣赏课本图片，分析艺术家是如何运用联想的方法表现蔬菜的。
（3）教师示范，展示如何运用联想的方法创作一幅关于蔬菜的画作。
3. 学生练习学生选择自己喜欢的蔬菜，运用联想的方法进行创作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示评价六、板书设计1. 课题：《蔬菜的联想》2. 教学目标：（1）知识与技能：观察并了解蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
（2）过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生创新意识和审美能力。
（3）情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感。
3. 教学重点与难点：重点：观察并了解蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
难点：如何引导学生运用联想的方法，巧妙地表现与蔬菜相似的形象。
七、作业设计学生选择自己喜欢的蔬菜，运用联想的方法进行创作。
要求作品具有创意，表现力强。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、创作等活动，让学生了解蔬菜的形状、色彩等特征，并运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
六年级上册美术教案-第5课 蔬菜的联想｜苏少版
1、教师为主体示范，学生辅助制作。
（1）邀请一名学生上台辅助老师制作（教师一边拿出制作工具，一边强调安全使用）。
（2）利用切、挖、插、接的方法将鸡蘑菇、红萝卜、辣椒、红枣切片等材料制作成一个人型。（鸡蘑菇顶部长的像一顶帽子，红枣的切片犹如人的眼睛，辣椒红红的像人的嘴巴。）
2、学生为主体总结，教师出示板书。
师：蔬菜不仅仅做成美味的佳肴，你看，利用它的形象还可以做成面具！大家知道这是什么节日的面具吗？
生：是万圣节南瓜面具！
师：你觉得还有哪些蔬菜形象可以做面具？（学生会用短暂时间迅速思考其他蔬菜面具的形象，思维得到充分激发、发散。）
师：不仅如此，出色的动画大师还可以把蔬菜制作成动画片，你们想看吗？
问题设置：
教学PPT图片展示：一、万圣 Nhomakorabea面具二、作品欣赏
三、走近大厨
集体回忆刚刚制作的过程中用到的方法：切、挖、插、接、拼等（师板书）
师：学习了制作方法后，同学们想不想也动手做一做？
生：想！
师：同学们现在就可以利用手中的蔬菜开始制作了！我们来比一比，看谁做得最精美，谁的设计最巧妙？谁的想法最独特！（师强调：蔬菜不够的可以蔬菜区补充所需，但要注意节约）
四、学生尝试制作，教师巡回指导。
播放第二段小视频：《燃烧的蔬菜》
七、模拟舞台剧（课堂游戏）
你有没有记住动画片里的情节和大概的台词？接下来的游戏就是“模拟舞台剧”
学生第二次作业：
出示PPT“模拟舞台剧”
要求：用手中的蔬菜作品模拟刚刚动画片里的情节。我们再请模拟最好的一组上来给大家表演一下。
1、小组内进行简单排练。
要求同学们按照自己手中制作的蔬菜联想作品进行角色分类（和动画中不一致作品可用其他作品替换），进行简单排练。
六年级美术上册蔬菜的联想教案苏少版
教案：六年级美术上册《蔬菜的联想》教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的外形、色彩和质感等特点。
2. 培养学生对蔬菜的观察能力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用蔬菜进行联想，创作出富有创意的美术作品。
教学重点：1. 学会观察蔬菜的外形、色彩和质感。
2. 学会运用蔬菜进行联想，创作出富有创意的美术作品。
教学难点：1. 如何把握蔬菜的特点，进行准确的描绘。
2. 如何运用蔬菜进行联想，创作出富有创意的美术作品。
教学准备：1. 准备各种蔬菜，如茄子、西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《蔬菜的联想》。
2. 引导学生观察教室里的蔬菜，让学生说出蔬菜的特点。
二、讲解（10分钟）1. 讲解蔬菜的外形、色彩和质感等特点。
2. 讲解如何运用蔬菜进行联想，创作出富有创意的美术作品。
三、示范（10分钟）1. 示范如何描绘蔬菜的外形、色彩和质感。
2. 示范如何运用蔬菜进行联想，创作出富有创意的美术作品。
四、学生创作（15分钟）1. 让学生选择自己喜欢的蔬菜，进行观察和描绘。
2. 引导学生运用蔬菜进行联想，创作出富有创意的美术作品。
五、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让大家进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 让学生课后继续观察和描绘蔬菜，提高自己的观察力和绘画技巧。
2. 鼓励学生参加蔬菜绘画比赛，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过让学生观察和描绘蔬菜，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生准确把握蔬菜的特点，并进行准确的描绘。
要鼓励学生发挥创意，运用蔬菜进行联想，创作出富有创意的美术作品。
教案：六年级美术上册《蔬菜的联想》六、观察与分析（10分钟）1. 让学生观察不同种类的蔬菜，如根茎类、叶菜类、果实类等。
2. 引导学生分析蔬菜的形状、颜色、纹理等特点，并记录下来。
六年级上美术教学设计(B)-蔬菜的联想-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的外形、色彩和质感，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用联想的方法，将蔬菜与其他事物进行结合，培养学生的创新思维和想象力。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习蔬菜的外形、色彩和质感的表现方法。
2. 学习联想的方法，将蔬菜与其他事物进行结合。
3. 创作一幅以蔬菜为主题的联想画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握蔬菜的外形、色彩和质感的表现方法，学会运用联想的方法进行创作。
2. 教学难点：如何将蔬菜与其他事物进行巧妙的结合，形成富有创意的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示PPT，让学生观察和欣赏各种蔬菜的图片，引导学生关注蔬菜的外形、色彩和质感。
2. 新课讲解：讲解蔬菜的外形、色彩和质感的表现方法，如线条、形状、色彩搭配等。
3. 示范：教师示范如何将蔬菜与其他事物进行联想，如将西红柿与太阳、黄瓜与蛇等。
4. 学生创作：学生根据教师讲解和示范的方法，进行蔬菜联想创作的练习。
5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：蔬菜联想画1. 外形：线条、形状2. 色彩：搭配、对比3. 质感：细腻、粗糙4. 联想：与其他事物的结合七、作业设计1. 完成一幅蔬菜联想画，要求运用所学的方法表现蔬菜的外形、色彩和质感，并与其他事物进行巧妙的结合。
2. 写一份创作心得，分享自己在创作过程中的想法和感受。
八、课后反思1. 学生对蔬菜的外形、色彩和质感的表现方法掌握程度如何，是否需要加强辅导。
2. 学生在联想创作过程中，创新思维和想象力是否得到锻炼和提高。
3. 教学过程中，教学方法和手段是否得当，是否需要改进。
4. 作业批改中，学生作品的优点和不足之处，如何针对性地进行改进。
蔬菜的联想
《蔬菜的联想》教案九年义务教育江苏省六年制小学美术教材第六册第十一课常熟实验小学分校陈丽英课题：蔬菜的联想课时：一课时教学目标：1、通过观察蔬菜的外形、颜色，然后进行想象创造，培养学生观察力、想象力和创造力。
提高审美能力和动手能力2、通过制作，引导学生大胆创新，培养热爱劳动、热爱生活的美好情感教学重点：了解运用各种方法，对蔬菜夸张变形制作不同形状的造型教学难点：仔细观察蔬菜的各种形状、颜色，然后进行大胆的想象、创作教具：多媒体、各种蔬菜，铅丝、盘子、牙签、小刀学具：各种蔬菜、小刀、牙签、水彩笔、作业纸教学过程：一、组织教学稳定情绪，集中学生注意力二、导入1、认识蔬菜名字出示课件蔬菜的图片，师述：同学们，你们认识它们吗？谁来说说它们的名字？（生答）师述我们再来认识一些（生继续答）师述除了刚才说过的蔬菜，你们还认识哪些蔬菜呢？生答：青菜、长豆、扁豆等。
原来生活中的蔬菜可真多。
2、辨认蔬菜形状、颜色课件图片出示（蔬菜）师述：请大家仔细观察，它们的形状，颜色有什么不同？生答：豌豆是绿色的，象弯弯的月亮。
师鼓励学生观察得很仔细。
三、讲授新课（一）揭示课题通过刚才认识蔬菜的名字、辨别它们的形状颜色，师启发学生是否可以利用其特点加以自由联想，创造出奇妙的新形象呢？直接进入课题：蔬菜的联想（板书课题）（二）启发想象、创造1、想象各种造型：动物、人物造型。
师举例：从刚才看过的蔬菜中挑选一种蔬菜；茄子，启发学生想象力，看到茄子你们能想到什么？有谁来说说？生答：启鹅、月亮、小船…师鼓励学生想象力丰富。
2、制作方法启发学生：课件出示动画启鹅，茄子象启鹅，我们是否可以把茄子作启鹅呢？那么我们怎么去制作，用什么方法制作？生答：用小刀切，雕刻、割开法3、教师示范师做示范制作启鹅，同学可以和老师一起制作，做的时候师强调切割的技法，提醒学生用刀小心不能割破手4、启发更多想象没想到茄子还能想象成启鹅，那萝卜白菜还能想象成什么（生答）5、制作方法（二）教师示范、利用实物投影仪，制作青菜、西红柿菜椒拼摆成一张笑脸，提示：作的什么？用的什么方法制作而成？（生答）组合拼摆法6、课件出示更多作品（二）生活中菜肴的制作1﹑师引发：今天我们带来了很多蔬菜，请你挑选一种自己最喜欢的蔬菜，说说你为什么喜欢？生答：因为很好吃、有很多营养师述：蔬菜是我们每天都要吃的食物。
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美术教案蔬菜的联想
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苏少版小学美术第十一册《蔬菜的联想》教案设计
《蔬菜的联想》教案设计
连云港市东海县石榴中心小学
徐田荣
教学背景
小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣。
《美术课程标准》强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系，通过本课的学习，开阔视野，丰富想象，让学生赋予蔬菜新的生命，提高审美素养。
通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力。
教学课题
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第十一册第五课《蔬菜的联想》
本课以蔬菜作为材料制作造型，在学过《蔬菜》、《蔬菜》、《买菜》三课的基础上，以自然形态进行的组合插接为主，适当采用切、割、挖、刻等方法，在制作中训练学生观察、理解蔬菜自然形态特点及巧用蔬菜形状颜色技巧的训练，培养学生认识问题、理解问题、解决问题的综合能力，提高学生的创造和想象思维能力。
教学方法
1、知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想，
使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法。
2、过程与方法：通过谈话、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。
3、情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。
教学重点：
根据各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想。
教学难点：
灵活运用各种蔬菜的外形进行制作，作品形象、生动，学会用削、插、挖、刻、拼接等方法来制作。
教学准备：
教具：课件、蔬菜、刀子、牙签等。
学具：蔬菜、水果、刀子、小钢勺、牙签等。
一、导入新课
1、小朋友，看，老师手中拿的是什么？茄子。
从外形上看，它像什么呢？请你仔细观察后，看老师会把茄子变成什么呢？
教师示范制作，边制作边讲解：首先，我先观察茄子的外形，看它可以联想成什么？从身体开始，用刀开始削，从下往上削，注意用刀安全，慢一些，在两侧各削一下，用牙签帮一下忙，下面来做眼睛，看，这是一只什么动物？企鹅。
同学们知道哪里有企鹅吗？请看频幕
南极的企鹅多不多？那里是企鹅的家。
的确，小企鹅憨态可掬的样子给我们留下了深刻的印象。
现在，我们来分析一下老师是用什么方法把茄子变成企鹅的？请观察南极企鹅的外形特征和茄子的外形有什么相似之处？
原来，茄子变成企鹅，是根据企鹅的特征，利用茄子的形状、颜色等特点联想出来的，运用了削、插等方法。
大家看，运用这种方法制作的一群企鹅，有趣吗？想做吗？ 2、这节课，我们就来利用蔬菜的形状、颜色、肌理、质地等特点加以自由联想进行新的组合，把生活中的蔬菜变成一件美丽的艺术品。
好不好！
板书课题：第五课蔬菜的联想
二、新知探究
1、采用外形特征的方法联想蔬菜，除了削、插等方法以外，还有很多制作方法同样可以把蔬菜变成很多有趣的新形象，请看你看到的是什么形象？说说是用什么蔬菜联想出来的？你能说说是如何制作的吗？
营养丰富的白菜，通过联想，变成了水中游动的鱼，你瞧，小鱼的眼睛多有神呀!你能看出它是如何做的吗？学生说，教师演示说明：选择一瓣蒜，用刀子把蒜切成两段，用牙签插在白菜的两侧，然后用毛笔蘸上颜色在蒜的切面上画一个圆圈，这样小鱼的眼睛就做好了。
你认为还可以用什么蔬菜来做它的眼睛？
我们看了这些有趣的蔬菜联想作品，谁能来概括说说除了削、插
以外，还有哪些制作方法？
学生分析、讨论后回答。
教师总结说明。
削、插、挖、刻、拼接等制作方法。
2、采用削、挖、刻、插、拼接制作的作品还很多，我们看几个富有个性的蔬菜联想作品。
学生说说制作方法，教师补充说明。
利用小棒、牙签等辅助材料，把形状、大小、颜色不同的蔬菜插接在一起，会产生意想不到的效果。
老师这儿有一个土豆、芹菜，还有豌豆。
老师要把土豆变成一个有趣的形象。
同学们，看，在土豆上挖出一个嘴巴，把芹菜根切下来，用牙签插接在土豆
上面，利用牙签再插接两个豌豆粒，你看是什么？土豆宝宝，有趣吗？
3、蔬菜联想组合的形象，如果能够巧妙地结合生活中的故事、通话、游戏等场景进行组合造型，会更加有意思。
请看视频你看到了什么？
4、我们一起看了这么多有趣的蔬菜联想作品，你们感觉怎么样？一定现在就想动手制作了吧，现在，把你们准备好的蔬菜拿出来，看一看，想一想，利用其外形特征，你会把它联想成什么？
同学们的想象力真丰富！我们一起来看一下作业要求： a、蔬菜联想造型的处理：应多利用蔬菜的原形，在选材上以形状奇特的蔬菜便于联想。
b、削、切、挖等方法不易太多，修饰、加工不应过分，要形状、大小、色彩合理搭配。
现在开始动手吧！比一比，看谁的作品最富有创意。
三、学生实践操作，教师巡视指导。
发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。
教师强调创作时要注意安全。
四、作业展示及评价。
开一个班级蔬菜联想展览会。
学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？
学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？
教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。
五、课后小结
只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！
教学反思
蔬菜是大家最常见的物品，通过观察蔬菜的各种形状并展开丰富联想，学生通过动手制作来展现，表达内心的艺术美。
从而感受想象的无限乐趣，让学生达到动手动脑的要求。
通过课堂教学看学生是否充分发挥想象力，造型是否吸引人，是本课的主要目的。
通过本堂课的学习，学生课堂气氛活跃，这充分调动了学生的积极性，充分发挥想象力，也让学生从美术课上感受到乐趣，受到美得熏陶，通过这一节课的学习，不少学生制作出了很好的作品，但是还有一些同学脑海中没用想法，制作简单，课堂上对学生引导启发感觉还有欠缺，还需。