五年级下册综合实践活动教案-走进饮料世界 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-功能饮料全国通用
五年级下册综合实践活动教案-功能饮料全国通用教学目标本节课旨在让学生了解功能饮料的概念、分类、功能以及合理饮用方法，培养学生科学、合理选择和饮用饮料的能力，增强学生的健康意识。
教学内容1. 功能饮料的概念及分类2. 功能饮料的主要成分和功能3. 功能饮料的合理饮用方法4. 功能饮料的选择与评价教学重点与难点教学重点1. 功能饮料的概念、分类和功能2. 功能饮料的合理饮用方法3. 功能饮料的选择与评价教学难点1. 功能饮料中各种成分的作用及其对人体的影响2. 如何根据个人需求选择合适的饮料教具与学具准备1. 功能饮料的样品（不同品牌、类型）2. PPT课件3. 教学视频4. 学习任务单5. 评价表教学过程第一阶段：导入新课1. 利用图片、实物等引出功能饮料的话题2. 学生分享对功能饮料的了解和认识第二阶段：学习新知1. 通过PPT课件介绍功能饮料的概念、分类和功能2. 播放教学视频，让学生深入了解功能饮料的成分和作用3. 学生分组讨论，探究功能饮料的合理饮用方法第三阶段：实践操作1. 学生分组，对不同品牌、类型的功能饮料进行观察、品尝和评价2. 学生填写学习任务单，记录观察和评价结果3. 分组汇报实践成果，分享功能饮料的选择与评价方法第四阶段：总结提升1. 师生共同总结功能饮料的知识点2. 强调科学、合理选择和饮用饮料的重要性3. 学生分享自己的收获和感悟板书设计1. 功能饮料的概念、分类和功能2. 功能饮料的成分和作用3. 功能饮料的合理饮用方法4. 功能饮料的选择与评价作业设计1. 列举三种功能饮料，并说明其主要成分和功能2. 设计一份科学、合理的饮料饮用计划3. 调查家人或朋友对功能饮料的了解和饮用情况，撰写一份调查报告课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对功能饮料有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极参与、主动探究，提高了他们的实践能力和科学素养。
同时，本节课也培养了学生科学、合理选择和饮用饮料的能力，增强了他们的健康意识。
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)第一章：饮料的分类和特点1.1 饮料的分类：碳酸饮料、果汁饮料、茶饮料、功能饮料、乳饮料等1.2 饮料的特点：口感、色泽、包装、营养成分等1.3 小组讨论：自己最喜欢的饮料及其原因第二章：饮料的制作工艺2.1 碳酸饮料的制作：碳酸水、糖、香料等2.2 果汁饮料的制作：水果、水、糖、添加剂等2.3 茶饮料的制作：茶叶、水、糖、添加剂等2.4 功能饮料的制作：功能性成分、水、糖、添加剂等2.5 乳饮料的制作：牛奶、水、糖、添加剂等第三章：饮料的营养价值3.1 碳酸饮料的营养价值：糖分、能量等3.2 果汁饮料的营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等3.3 茶饮料的营养价值：茶多酚、咖啡因、氨基酸等3.4 功能饮料的营养价值：功能性成分、能量等3.5 乳饮料的营养价值：蛋白质、钙、脂肪等第四章：饮料的消费与健康4.1 饮料的消费群体：儿童、青少年、成人等4.2 饮料的消费场合：日常生活、运动、聚会等4.3 饮料与健康：适量饮用、选择健康饮料、避免过量摄入糖分等第五章：饮料品牌的营销策略5.1 饮料品牌的宣传方式：广告、代言人、社交媒体等5.2 饮料品牌的定位：高端、中端、大众等5.3 饮料品牌的竞争对手：同类型饮料品牌、不同类型饮料品牌等5.4 小组讨论：自己喜欢的饮料品牌的营销策略及其原因走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)第六章：饮料行业的现状与发展6.1 我国饮料行业的发展历程6.2 饮料行业的市场规模与增长趋势6.3 饮料行业的热点问题：食品安全、环保等6.4 饮料行业的未来发展趋势：创新、健康、环保等第七章：饮料的创新与研发7.1 饮料产品的创新形式：口味、包装、功能等7.2 饮料研发的技术手段：食品科技、生物技术等7.3 案例分析：成功的饮料创新与研发案例7.4 小组讨论：自己期待的饮料创新与研发方向第八章：饮料的环保与可持续发展8.1 饮料包装的材料与环保问题：塑料、纸盒等8.2 饮料生产过程中的节能减排：低碳技术、循环经济等8.3 饮料行业的可持续发展策略：绿色生产、社会责任等8.4 小组讨论：如何减少饮料消费对环境的影响第九章：饮料品牌案例分析9.1 国内知名饮料品牌案例：成长历程、市场策略等9.2 国际知名饮料品牌案例：全球化战略、市场适应性等9.3 小组讨论：饮料品牌成功的原因及其启示第十章：综合实践活动计划与总结10.1 实践活动目标：了解饮料知识、提升创新能力等10.2 实践活动内容：市场调研、饮料制作、品牌策划等10.3 实践活动步骤：分组、分工、实施、总结等10.4 实践活动评价：成果展示、小组互评、教师评价等重点和难点解析重点环节一：饮料的分类和特点重点环节二：饮料的制作工艺重点环节三：饮料的营养价值重点环节四：饮料的消费与健康重点环节五：饮料品牌的营销策略重点环节六：饮料行业的现状与发展重点环节七：饮料的创新与研发重点环节八：饮料的环保与可持续发展重点环节九：饮料品牌案例分析重点环节十：综合实践活动计划与总结全文总结和概括：本教案以“走进饮料世界”为主题，通过十个章节的讲解和实践活动，旨在让学生全面了解饮料的分类、制作、营养价值、消费习惯、营销策略、行业现状与发展、创新与研发、环保与可持续发展以及品牌案例分析等方面。
走进饮料世界教学设计
走进饮料世界教学设计教学设计：走进饮料世界一、教学目标：1.了解不同类型的饮料。
2.学习饮料的制作过程。
3.培养学生的合作意识和创新思维能力。
4.提高学生的口头表达和写作能力。
二、教学内容：1.饮料的分类：碳酸饮料、果汁、茶饮料等。
2.饮料的制作过程：原料、配方、生产流程等。
3.创新饮料设计：学生小组合作设计一种新的饮料。
三、教学过程：1.导入：通过展示不同种类的饮料，引起学生的兴趣，激发他们对饮料世界的探索欲望。
2.饮料分类讲解：介绍不同种类的饮料，让学生了解它们的特点和区别，并让学生分组讨论自己最喜欢的饮料。
3.饮料制作过程分析：以某种饮料为例，分析其原材料、配方和生产流程，让学生了解饮料的制作过程和相关的科学知识。
4.实践探究：组织学生进行实验，让他们亲自制作一种简单的饮料，体验饮料制作的过程，并且能够尝试不同的配方和口味。
五、创新饮料设计：1.小组合作：将学生分组，每个小组一起设计一种新的饮料。
2.设计过程：学生可以根据自己的口味和喜好，选择合适的原料和配方，通过不断尝试和改进，设计出一种独特的饮料。
3.产品展示：让每个小组展示他们设计的饮料，并分享设计思路和口感特点。
4.评价和讨论：学生可以互相品尝并评价其他小组的饮料，讨论不同创意和口味的优缺点，培养学生的口头表达和批判思维能力。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和表现，包括对饮料分类知识的理解和实际操作的能力。
2.评价学生设计的创新饮料，包括原料选择和口味创新的程度以及展示和表达能力。
3.听取学生的思考和反馈，了解他们对饮料世界的认识和兴趣程度。
教学延伸：1.实地考察：组织学生参观当地的饮料生产厂家，了解实际的制作过程和现代化的生产设备。
2.饮料市场调研：让学生去超市进行饮料市场调研，了解消费者的需求和市场趋势，并以此为基础，设计更符合市场需求的饮料。
3.扩展阅读：推荐相关的科普读物和文章给学生，让他们进一步了解饮料的历史、文化和科学知识。
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)章节一：课程导入教学目标：引导学生了解饮料的定义和分类，激发学生对饮料的兴趣。
教学内容：介绍饮料的概念、分类和特点。
教学方法：讲解、展示图片。
章节二：饮料的起源和发展教学目标：使学生了解饮料的起源和发展过程，培养学生对饮料历史的认识。
教学内容：介绍饮料的起源、发展过程及其历史背景。
教学方法：讲解、展示图片、视频。
章节三：饮料的成分与营养价值教学目标：使学生了解饮料的成分和营养价值，提高学生的健康意识。
教学内容：介绍饮料的主要成分、营养价值及其对人体的影响。
教学方法：讲解、展示图片、视频、小组讨论。
章节四：饮料的制作工艺教学目标：使学生了解饮料的制作工艺，培养学生的实践操作能力。
教学内容：介绍饮料的制作方法、工艺流程及其设备。
教学方法：讲解、展示图片、视频、小组讨论。
章节五：饮料的分类与品质评价教学目标：使学生了解饮料的分类和品质评价方法，提高学生的品鉴能力。
教学内容：介绍饮料的分类、品质评价标准及其方法。
教学方法：讲解、展示图片、视频、小组讨论、品鉴实践。
章节六：软饮料的种类与制作教学目标：让学生了解软饮料的种类和制作方法，培养学生对软饮料的兴趣。
教学内容：介绍软饮料的分类，如碳酸饮料、果汁饮料、茶饮料等，以及它们的基本制作方法。
教学方法：讲解、展示图片、视频、小组讨论。
章节七：饮料包装与设计教学目标：使学生了解饮料包装的设计原则和材料选择，提高学生的创新设计能力。
教学内容：介绍饮料包装的设计原则、材料选择和环保意识。
教学方法：讲解、展示图片、视频、小组讨论、设计实践。
章节八：饮料营销策略教学目标：使学生了解饮料营销的基本策略，提高学生的市场营销意识。
教学内容：介绍饮料营销策略，如产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略。
教学方法：讲解、展示图片、视频、小组讨论。
章节九：饮料品牌与文化教学目标：让学生了解饮料品牌与文化之间的关系，培养学生对饮料文化的认识。
教学内容：介绍饮料品牌与文化、地域特色的关系。
五年级下册综合实践活动教案-走进饮料世界 全国通用
走进饮料世界——综合实践活动开题课活动目标：1、激发学生想要探究饮料的兴趣，生成本次实践活动的主题。
2、通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。
3、对饮料知识有初步的了解。
引导学生关注饮料市场的现状，养成自觉的环保行为。
活动重难点：通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。
活动前准备：★友情提醒同学们，上午好，为了让我们的课堂更有效，让同学们能学到更多的东西，咱们来个约法三章：倾听别人的发言，学会尊重别人！讨论时做到有序，学会不影响别人！觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！同学们，你们能做到吗？活动步骤：一、揭题导入：1、在我们的电视节目中，广告可以说占据了电视节目的较大一部分时间，铺天盖地的广告实在让人眼花缭乱。
今天，老师也给你们带来了一则广告，请看！（播放饮料的广告视频）同学们，这则广告讲了什么？讲了哪几种饮料？哪位同学知道什么是饮料？2、今天，我还带来了你们身边一些老朋友的照片，一起来欣赏一下？咱们来看看你们的老朋友都有谁？3、同学们一定觉得很亲切吧？实际上他们都属于同一家族，那就是—饮料！4、你们喜不喜欢饮料？你们对饮料还有哪些了解呢？5、同学们刚才对饮料的种类、品牌、价格和如何分辨劣质饮料有了初步了解。
那除了这些，你还想知道饮料的哪些情况？你特别关注饮料的哪一个方面？同学们对饮料有这么多的疑问，今天我们就一起来《走进饮料世界》,让我们在口味各异的饮料世界中尽情遨游吧!二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。
1、展开讨论，生成研究问题。
（1）师：关于饮料，你最想了解它哪方面的问题？哪些问题值得我们研究？（2）学生分组讨论，把自己组想到的研究问题写下来。
比一比，哪一组想到的问题最多！2、归纳整理，确定研究的主题。
（1）将重复的、不规格的删掉。
（2）将内容相近的归为一类。
（3）找出研究起来较困难的，我们没法去做的。
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)第一章：课程介绍1.1 课程背景随着经济的发展和生活水平的提高，饮料已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
市场上饮料的种类繁多，质量参差不齐，消费者在选择饮料时往往感到迷茫。
本课程旨在帮助学生了解饮料的分类、制作过程、营养成分以及如何正确选择饮料，从而提高他们的生活质量。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）了解饮料的分类和制作过程；（2）掌握饮料的营养成分及正确饮用方法；（3）学会如何根据个人需求选择合适的饮料；（4）提高对生活中饮料消费的认知水平。
第二章：饮料分类及制作过程2.1 饮料的分类（1）碳酸饮料：如可乐、雪碧等；（2）果汁饮料：如苹果汁、橙汁等；（3）茶饮料：如绿茶、红茶等；（4）功能饮料：如运动饮料、养生饮料等；（5）其他饮料：如酸奶、豆奶等。
2.2 饮料的制作过程以碳酸饮料为例，制作过程如下：（1）准备原料：水、糖、碳酸氢钠（小苏打）、柠檬酸等；（2）将水煮沸，加入糖溶解；（3）将碳酸氢钠和柠檬酸混合，加入煮沸的水中；（4）冷却并装瓶；（5）充气包装。
第三章：饮料营养成分及正确饮用方法3.1 饮料的营养成分不同类型的饮料营养成分有所不同，如：（1）碳酸饮料：主要提供能量，但含糖量较高，过量饮用易导致肥胖等健康问题；（2）果汁饮料：富含维生素和矿物质，但部分果汁饮料含糖量也较高；（3）茶饮料：含有茶多酚等抗氧化成分，有益于心血管健康；（4）功能饮料：根据不同需求添加营养成分，如补充能量、电解质等；（5）其他饮料：如酸奶含有益生菌，有利于肠道健康。
3.2 正确饮用方法（1）适量饮用：根据个人需求和身体状况，合理安排饮用量；（2）避免空腹饮用：尤其是含酸性的饮料，以免对胃黏膜造成刺激；（3）不要过量饮用冰镇饮料：以免导致胃肠道不适；（4）适量运动：配合适量运动，有助于身体对饮料中营养成分的吸收。
第四章：如何选择合适的饮料4.1 根据个人需求选择饮料（1）需要补充能量：选择碳酸饮料、功能饮料等；（2）需要补充维生素：选择果汁饮料、茶饮料等；（3）需要调节肠胃：选择酸奶、豆奶等；（4）需要控制糖分摄入：选择低糖或无糖饮料。
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)1.1 背景介绍：饮料作为日常生活中不可或缺的一部分，种类繁多，口味独特，深受人们的喜爱。
1.2 目的：通过本节课的学习，让学生对饮料的历史、分类、制作过程等方面有更深入的了解。
1.3 激发兴趣：通过展示各种饮料的图片，引发学生对饮料的好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、知识点讲解2.1 饮料的定义：饮料是指可以饮用的液体，包括碳酸饮料、果汁饮料、茶饮料、乳饮料等。
2.2 饮料的分类：根据饮料的成分和制作方法，可以将其分为天然饮料和人工饮料两大类。
2.3 饮料的制作过程：以碳酸饮料为例，介绍碳酸饮料的制作过程，包括原料的选择、混合、充气、装瓶、封口等步骤。
三、教学内容3.1 饮料的起源和发展：介绍饮料的历史，从古代的酒水到现代的各类饮料，让学生了解饮料的发展过程。
3.2 饮料的分类和特点：详细讲解各类饮料的分类和特点，让学生了解不同饮料的成分和口感。
3.3 饮料的制作技术：以碳酸饮料、果汁饮料等为例，介绍饮料的制作技术和方法。
四、教学目标4.1 知识与技能：通过学习，让学生了解饮料的起源、分类、制作过程等方面的知识，提高他们的饮料制作技能。
4.2 过程与方法：通过小组合作、实验操作等方式，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
4.3 情感态度与价值观：培养学生对饮料的热爱，让他们认识到饮料对人们生活的重要性，增强他们的生活品质意识。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：饮料的制作技术和方法的讲解，需要通过实验操作等方式进行演示，让学生更好地理解和掌握。
5.2 教学重点：饮料的分类和特点的讲解，需要通过具体的饮料实例进行讲解，让学生能够清晰地了解各类饮料的特点。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、实验器材（如碳酸饮料制作设备）、饮料样品等。
6.2 学具：笔记本、实验记录表、饮料制作原料等。
6.3 准备说明：教具和学具的准备应提前进行，确保在课堂上能够正常使用，以便于教学的顺利进行。
五年级综合实践活动教案-饮料与健康 全国通用
《饮料与健康》综合实践活动设计一、设计背景夏天一到，我发现喝饮料的同学渐渐多了起来，时间不长教室内就会积攒成箱的饮料瓶。
我问他们最喜欢喝什么，同学们异口同声的说：是饮料。
由此我不由得产生了疑问：同学们了解手中饮料的成分吗？长期以饮料代替喝水，对同学的健康会有什么影响呢？怎样引导同学重视健康、理性消费呢？喝饮料是不是也会在同学间产生攀比心理，加重家庭的经济负担呢？活动主题《饮料与健康》便这样产生了。
二、学情分析本主题的提出非常贴近学生的生活实际，符合学生的兴趣需要和年龄特点，实践证明：兴趣是最好的老师，只要是同学们感兴趣的活动，他们的创造才能就会得到最大程度的发挥，他们的创造灵感会带给老师一个个的惊喜。
三、活动理念以《综合实践活动指导纲要》为指导，本主题活动力求通过灵活多样的活动方式、通过搜集处理信息、整理汇总统计数据、电脑制作、美术设计、广告设计、实验、调查访问、表演、动手操作、写作等实现综合实践活动四大领域的有效整合，拓宽学生的学习生活空间，培养学生的实践能力、合作意识、创新思维，符合综合实际活动的综合性、开放性、生成性、自主性、创新性等特点。
四、活动总目标：1.了解并探究饮料的营养成分。
2.拒绝劣质饮料。
3.学会动手制作健康饮料。
4.通过小组合作探究的学习方式，培养学生的问题意识和探究精神5.通过家庭、社会、学校广大空间的多种活动，开阔学生视野，增进学生对社会的了解，增进亲情、友情，培养学生与人交往的能力。
6.通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力，发展合群性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作，与人分享劳动成果，体验劳动的快乐。
活动重难点：了解并探究饮料的营养成分，通过小组合作探究的学习方式，培养学生的问题意识和探究精神三、活动过程第一阶段一、联系生活聊饮料,师生共同定主题1.今天李老师带来了几条广告语，你们想不想猜猜是宣传什么的广告语？2.谁还能说出几条饮品的广告语，让大家猜猜？3.看来你们平时对饮料的了解挺多的，目前市场上的饮料可谓五花八门，再加上各种饮料的宣传广告铺天盖地、不绝于耳，同学们每天都受到饮料的诱惑。
走进饮料世界综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界-综合实践活动开题课(教案)一、教学目标：1. 让学生了解饮料的种类、制作方法和营养价值，增强对饮料文化的认识。
2. 培养学生动手操作、合作探究的能力。
3. 激发学生对饮料制作的兴趣，培养健康的生活方式。
二、教学内容：1. 饮料的分类：碳酸饮料、果汁饮料、茶饮料、功能饮料等。
2. 饮料的制作方法：碳酸饮料的制作、果汁的榨取、茶饮料的冲泡等。
3. 饮料的营养价值：分析各种饮料的营养成分，了解其对健康的影响。
4. 饮料文化：介绍我国饮料的历史文化，了解不同地区的特色饮料。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考饮料在日常生活中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解饮料的分类、制作方法和营养价值，让学生了解饮料的基本知识。
3. 探究：学生分组讨论，调查身边的饮料种类，总结各种饮料的特点。
4. 分享：每组选代表分享调查成果，介绍所了解的饮料文化。
5. 总结：教师总结本次课程的主要内容，强调饮料对健康的影响，引导学生树立正确的消费观念。
四、教学评价：1. 学生能列举出常见的饮料种类，了解其制作方法。
2. 学生能分析各种饮料的营养价值，了解饮料对健康的影响。
3. 学生能了解我国饮料的历史文化，知道不同地区的特色饮料。
五、教学资源：1. 饮料样品：碳酸饮料、果汁饮料、茶饮料等。
2. 教学图片：各种饮料的图片。
3. 教学视频：饮料制作的方法。
4. 调查表：用于学生调查身边的饮料种类。
5. 参考资料：关于饮料的科普文章。
六、教学活动：1. 实地考察：组织学生参观饮料厂，了解饮料的制作过程，感受饮料生产的企业文化。
2. 实践操作：学生在课堂上动手制作简单的饮料，如自制果汁、冰茶等，体验饮料制作的乐趣。
3. 作品展示：学生展示自己制作的饮料，分享制作过程中的心得体会。
4. 评价与反思：学生对制作的饮料进行评价，反思制作过程中的优点与不足。
七、教学建议：1. 教师应注重引导学生主动探究，培养学生的实践能力。
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)章节一：课程导入教学目标：1. 引起学生对饮料的兴趣和好奇心。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
教学步骤：1. 开场白：向学生问好，并简要介绍本节课的主题和目标。
2. 展示饮料图片：向学生展示各种饮料的图片，引起他们的兴趣和好奇心。
3. 分享饮料故事：讲述一个与饮料相关的有趣故事或事实，引起学生的兴趣。
4. 引导学生思考：提问学生他们对饮料的了解和喜好，并鼓励他们分享自己的想法。
章节二：饮料的分类和特点教学目标：1. 让学生了解饮料的分类和特点。
2. 培养学生对不同饮料的认知和辨别能力。
教学步骤：1. 饮料分类介绍：向学生介绍不同种类的饮料，如碳酸饮料、果汁饮料、茶饮料等，并简要介绍它们的特点。
2. 展示饮料样品：展示不同种类的饮料样品，让学生亲眼观察和辨别。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结每种饮料的特点和优缺点。
4. 分享和总结：邀请学生分享他们的讨论结果，并总结饮料的分类和特点。
章节三：饮料的制作和健康影响教学目标：1. 让学生了解饮料的制作过程和材料。
2. 培养学生对饮料健康影响的认知和意识。
教学步骤：1. 饮料制作介绍：向学生介绍简单饮料的制作过程和所需材料。
2. 小组活动：让学生分组尝试制作简单的饮料，并观察和记录制作过程中的变化。
3. 健康影响讨论：引导学生讨论饮料对健康的影响，如含糖饮料对牙齿和身体的影响等。
4. 分享和总结：邀请学生分享他们的制作过程和观察结果，并总结饮料对健康的影响。
章节四：饮料文化和礼仪教学目标：1. 让学生了解饮料在不同文化中的地位和意义。
2. 培养学生对饮料礼仪的认知和尊重。
教学步骤：1. 饮料文化介绍：向学生介绍不同文化中饮料的地位和意义，如茶文化、咖啡文化等。
2. 小组讨论：让学生分组讨论并分享他们对不同文化中饮料的了解和体验。
3. 饮料礼仪讲解：向学生讲解饮料礼仪的基本原则和注意事项，如如何正确品尝饮料、如何礼貌提供饮料等。
小学综合实践活动教案走进饮料世界
小学综合实践活动教案走进饮料世界概述饮料是我们日常生活中常见的物品之一，它可以让我们消除口渴，保持身体水平衡。
通过将小学生带入饮料世界，他们将能够了解不同种类的饮料，学习如何选择健康的饮料，并了解饮料的制作过程。
本综合实践活动将结合多种教学方法和资源，让学生们充分参与并增强他们对饮料的认知。
目标在本实践活动中，我们的目标是：1. 让学生了解不同种类的饮料。
2. 培养学生合理选择饮料的能力。
3. 引导学生学习饮料的制作过程。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
实施步骤第一步：了解不同种类的饮料首先，我们将介绍各种不同的饮料类型，例如果汁、汽水、茶、咖啡和牛奶等。
老师可以使用图片或真实饮料样本向学生展示不同种类的饮料，并鼓励他们分享自己对这些饮料的了解和体验。
然后，老师可以组织小组讨论，让学生们通过合作交流，互相学习。
第二步：学习选择健康的饮料在了解了不同种类的饮料后，学生将学习如何选择健康的饮料。
老师可以对饮料的营养成分做简单介绍，例如糖分含量和添加剂等。
然后，学生将被分为小组，每个小组分配一个饮料类型。
他们将使用图表、网上资源或实地考察的方式，研究并收集有关该饮料类型的营养信息。
最后，每个小组将分享他们的研究成果，讨论选择健康饮料的标准，并共同制定一个“健康饮料指南”。
第三步：探索饮料的制作过程在了解了不同种类的饮料并学习选择健康饮料后，学生将有机会亲身体验饮料的制作过程。
老师可以选择一种简单的饮料制作方法，例如柠檬水或水果冰沙。
为了保证学生的安全和卫生，老师应提前准备好必要的材料和设备，并与学生分享制作过程的关键步骤。
学生可以分成小组，每个小组负责制作一种饮料，并在最后互相品尝和分享。
第四步：反思与总结在活动结束时，老师将引导学生进行反思与总结。
学生可以回答以下问题：1. 你最喜欢的饮料是什么？为什么？2. 你学到了哪些新知识？3. 你觉得这个实践活动有哪些有趣的地方？4. 你有什么可以改进的建议？学生可以以小组为单位进行讨论，并由每个小组代表向全班汇报他们的回答和观点。
走进饮料世界
“走进饮料世界”主题综合实践活动【课堂一】通过活动，规范行为。
师：同学们大家好，很高兴又和大家见面了。
在上课之前我们先开展一次小小的竞赛活动。
“看哪一组先把饮料喝完.”请听竞赛规则：1、小组讨论，同时开始。
2、不允许将饮料翻在桌上。
3、完成后就举手。
4、奖励速度又快，纪律又好的小组。
师：第五小组与第一小组可以说是同时完成，但我要表扬第五小组，你们知道为什么吗？生：第五小组最后还将杯子收集了放在那里。
师：对，活动之后我们不能忘记最后的一些扫尾工作，这对于活动而言也很重要。
师：来获奖小组谈一谈你们为什么能做到又快又好的。
生：我们小组一个人发杯子，大家都动手去接。
我们让男生多喝一点。
师：嗯，合理的分工，还有补充吗？生：一些不想喝的，喝不多的我们就没让他们喝。
师：安排时因人而异。
师：通过这个小的游戏，我们知道在活动中：“最会合作的小组最容易获得成功！”，“最遵守纪律的小组最受大家的欢迎！”希望大家在后面的活动之中做的更好。
【课堂评析一】活动课的课堂之中学生是很活跃的，如果不能很好地把握好学生，我们就很难有效地组织好课堂，本次活动的小游戏，看似活跃一下课堂的气氛，但其实质是通过活动，让学生体会活动之中“团结合作”与“遵守纪律”的重要性。
与空洞的语言教育相比，这种活动的形式来的更深刻、更有效，更受学生欢迎。
【课堂二】欣赏图片，引出主题。
师：今天，我带来了一些有关你们身边老朋友的照片，现在我和大家一起欣赏一下？咱们来看一看你们的老朋友都有谁？生：红牛生：农夫果园生：雪碧……师：同学们老朋友相见格外亲切吧？实际上他们都属于同一家族，那就是……生：饮料师：想喝吗？生：想！【课堂评析二】本教学环节教者通过大量的图片，展示各类饮料，从无形之中让学生知道饮料的种类虽然繁多，我们平时在日常生活中也经常看到，但是并不是很关注，通过这种方式的引入能引发学生的一些思考，激发了学生对饮料的兴趣，达到了引出主题的目的。
【课堂三】假设情境，主题分解师：下面我们有请饮料家族成员闪亮登场。
走进饮料世界-综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界-综合实践活动开题课(教案)第一章：饮料的概述1.1 饮料的定义与分类1.2 饮料的起源与发展1.3 饮料行业的现状与趋势第二章：饮料的成分与营养价值2.1 饮料的主要成分2.2 饮料的营养价值评价2.3 功能性饮料的研究与应用第三章：饮料的制作工艺与技术3.1 饮料制作的基本流程3.2 饮料制作的常用设备与材料3.3 饮料制作的创新技术与发展趋势第四章：饮料的营销与消费4.1 饮料市场的现状与趋势4.2 饮料营销策略与案例分析4.3 消费者对饮料的认知与选择第五章：饮料与健康生活5.1 饮料与健康的关系5.2 适量饮用饮料的建议5.3 饮料消费的误区与注意事项第六章：饮料分类详解6.1 碳酸饮料的制作与影响6.2 果汁饮料的种类与制作6.3 茶饮料的起源、种类与制作6.4 功能饮料的市场与创新第七章：饮料包装设计7.1 饮料包装的基本要素7.2 饮料包装材料的选择7.3 饮料包装设计的原则与案例分析7.4 饮料包装的发展趋势第八章：饮料品牌与文化8.1 饮料品牌的故事与传播8.2 饮料品牌定位与营销策略8.3 饮料品牌与文化之间的关系8.4 我国著名饮料品牌案例分析第九章：饮料行业的可持续发展9.1 饮料行业与环境的关系9.2 饮料行业可持续发展的重要性9.3 饮料行业可持续发展的措施与实践9.4 饮料行业可持续发展的未来趋势第十章：实践活动与案例分析10.1 饮料制作实践活动设计10.2 饮料营销实践活动设计10.3 饮料品牌推广实践活动设计重点和难点解析一、饮料的概述补充说明：可以通过引入历史资料和统计数据，让学生更直观地了解饮料的发展脉络和行业现状，激发学生对饮料行业的兴趣。
二、饮料的成分与营养价值补充说明：可以通过讲解营养学的基本原理和实际案例，让学生了解饮料的营养价值评价方法，介绍功能性饮料的最新研究进展和应用实例。
三、饮料的制作工艺与技术补充说明：可以通过实地考察饮料厂和操作设备，让学生亲身体验饮料制作的过程，了解不同设备与材料的应用，并掌握最新的饮料制作技术。
《走进饮料王国》综合实践活动教学设计
《走进饮料王国》综合实践活动教学设计经常发现孩子们的手里拿着各色的饮料，但是这些小摊、小店里的所谓的饮料是否都适合孩子们的“口胃”？口味各异、包装精美的饮料是每个学生的最爱，而往往又是父母拒之门外之物，那饮料究竟是如广告中所宣扬的美味佳饮吗？如此美味的东西为什么大人总是不让孩子们尽情享受呢？这无疑也是学生内心迫切想知道的。
《走进饮料王国》综合实践活动正是为了解开学生心中无限的为什么而设计的。
一、教学目标：1、走进饮料，认识饮料的种类及各种类的特点。
2、通过交流互动，使学生学会倾听、学会发现、学会提问、学会评价，培养学生深入探究问题、解决问题的能力。
3、通过交流探讨与动手操作，提高学生动手实践的能力，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧的共享。
4、确定下一步实践活动的主题方案。
二、教学准备：课件、饮料瓶各类表格三、教学课时：第一课时四、活动设计：导入：多媒体展示各类饮料的广告词以及超市饮料专柜的图片1、小组统计活动以6人为一小组，根据每个人所收集的饮料瓶小组内进行统计统计：小组内数量最多的饮料为哪三种2、小组竞赛：竞赛内容：饮料广告词背诵竞赛方法：每人背出一句广告词，小组内即得一分，累计得分最高为优胜祖教师小结：看来同学们的记忆力还真是超常，看来我们的教材要请这些广告商来编写，同学们的学习一定可以突飞猛进了。
3、认识饮料的种类学生按小组，动手操作把饮料瓶分类，并适当交流分类的依据。
交流探讨各饮料种类的特点，完成表格填写并汇报交流。
组际交流：（1）给饮料分类的主要依据是什么？（2）所有饮料的共同特点是什么？（3）通过这次分类，你对饮料的认识是否有了新内容？4、金点子行动——确定下一步活动主题方案。
教师导入：同学们，今天我们对和我们生活的密切相关的饮料进行了研究。
不瞒同学们说，我也特别喜欢在炎热的夏天喝上几口透心凉的饮料。
广告商把每一种饮料吹得天花乱坠，家长们为何又“谈饮料色变？”这个谜底的答案只有靠我们自己去寻找。
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界—综合实践活动开题课(教案)第一章：饮料的概述1.1 教学目标：让学生了解饮料的定义和分类。
让学生了解饮料的历史和发展。
让学生了解饮料的成分和作用。
1.2 教学内容：饮料的定义和分类：包括软饮料、果汁、茶饮料、咖啡饮料等。
饮料的历史和发展：从古代的饮料到现代的饮料。
饮料的成分和作用：包括水、糖、酸度调节剂、香料等。
1.3 教学活动：让学生通过阅读资料和讨论来了解饮料的定义和分类。
让学生通过观看视频和讨论来了解饮料的历史和发展。
让学生通过实验和观察来了解饮料的成分和作用。
1.4 教学评价：通过小组讨论和报告来评估学生对饮料的分类的理解。
通过小测试和作业来评估学生对饮料的历史和发展的理解。
通过实验报告和观察来评估学生对饮料的成分和作用的理解。
第二章：饮料的制作2.1 教学目标：让学生了解饮料的制作方法和过程。
让学生掌握饮料制作的技巧和注意事项。
让学生培养动手能力和团队合作能力。
2.2 教学内容：饮料的制作方法：包括混合、搅拌、过滤等。
饮料制作的技巧和注意事项：包括配料的比例、卫生安全等。
饮料制作的实例：包括碳酸饮料、果汁饮料等。
2.3 教学活动：让学生通过观看视频和讨论来了解饮料的制作方法。
让学生通过实验和操作来掌握饮料制作的技巧和注意事项。
让学生通过团队合作和实验来制作饮料实例。
2.4 教学评价：通过观察和品尝来评估学生对饮料制作方法的掌握程度。
通过实验报告和团队合作报告来评估学生对饮料制作技巧和注意事项的理解。
通过小组讨论和报告来评估学生对饮料制作实例的理解和创造力。
第三章：饮料的营销3.1 教学目标：让学生了解饮料的营销策略和方法。
让学生掌握饮料市场调研和分析的能力。
让学生培养创新思维和营销策划能力。
3.2 教学内容：饮料的营销策略：包括产品策略、价格策略、渠道策略、推广策略等。
饮料市场调研和分析：包括市场规模、竞争对手、消费者需求等。
饮料营销实例：包括广告策划、促销活动等。
3.3 教学活动：让学生通过案例分析和讨论来了解饮料的营销策略。
走进饮料世界综合实践活动开题课(教案)
走进饮料世界-综合实践活动开题课(教案)第一章：课程导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生对饮料世界的兴趣，引导学生思考饮料在日常生活中的重要性。
1.2 活动内容：向学生展示不同种类的饮料图片，引发学生对饮料的好奇心。
邀请学生分享他们对饮料的喜爱和经历，增加互动性。
引导学生思考饮料对身体的影响，引发学生对健康饮食的关注。
1.3 教学资源：饮料图片素材。
与饮料相关的视频或短片。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示饮料图片，引发学生兴趣。
1.4.2 邀请学生分享他们对饮料的喜爱和经历。
1.4.3 引导学生思考饮料对身体的影响。
第二章：探索饮料的起源与发展2.1 活动目的：通过活动，使学生了解饮料的起源和发展过程，培养学生对饮料历史的认识。
2.2 活动内容：向学生介绍饮料的历史起源和发展过程。
引导学生了解不同文化背景下饮料的特色和发展。
2.3 教学资源：饮料历史的资料和文献。
与饮料发展相关的图片或视频。
2.4 教学步骤：2.4.1 介绍饮料的历史起源和发展过程。
2.4.2 引导学生了解不同文化背景下饮料的特色和发展。
2.4.3 进行小组讨论，分享学生对饮料历史的了解和认识。
第三章：饮料的分类与特点3.1 活动目的：通过活动，使学生了解不同种类的饮料及其特点，培养学生的分类和观察能力。
3.2 活动内容：向学生介绍不同种类的饮料，如碳酸饮料、茶饮料、果汁饮料等。
引导学生观察和比较不同饮料的特点和成分。
3.3 教学资源：各种饮料样品或图片。
饮料成分和特点的相关资料。
3.4 教学步骤：3.4.1 介绍不同种类的饮料及其特点。
3.4.2 引导学生观察和比较不同饮料的特点和成分。
3.4.3 进行小组讨论，学生分享对不同饮料的认识和喜好。
第四章：饮料的制作与创新4.1 活动目的：通过活动，使学生了解饮料的制作过程，培养学生的动手能力和创新思维。
4.2 活动内容：向学生介绍简单的饮料制作方法。
引导学生进行饮料创新实验，尝试制作新的饮料。
走进饮料世界(教案)2
走进饮料世界同学们，上午好，为了让我们的课堂更有效，让同学们能学到更多的东西，咱们来个约法三章：1、倾听别人的发言，学会尊重别人！2、讨论时做到有序，学会不影响别人！3、觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！请你来读给大家听听。
你的声音真好听同学们，你们能做到吗？真是一群可爱的孩子。
那现在我们上课好吗？(一)开篇激趣，提出话题师：同学们,现在天气渐热，我们在活动过后，感到口渴了，你们一般喝什么解渴呢? 生：(五六个)师：看来大家对饮料情有独钟啊，请喜欢喝饮料的同学举起你的小手。
啊，这么多啊，那说说你喝饮料时候的感受？有没有和他们不一样的感受的呢？评：你表达得这么清晰流畅，真棒！越喝越渴啊，这是你的感觉,很好 .你说出了自己的想法，还有忧虑呢，真是一个有思想的孩子。
你的想法很独特，老师都佩服你没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！你很有创见，这非常可贵哦！啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了是啊，现在形形色色的饮料太多了，过渡语：师：为了对饮料有一个全面的了解，何老师前几天特意去了一下黄商超市，啊，看得我眼花缭乱的，不知选哪一种好？于是我拍摄了一些饮料的照片，想看看吗？下面我们有请饮料家族成员闪亮登场。
（课件）认识他们吗？认识的喊出他们的名字吧，很遗憾，饮料的家族成员太多了，何老师只能给大家展示这几种了，如果让你选择一种，你会选哪一种？你能说一说选择的原因吗？从口味、感觉，销售情况、作用、副作用、广告、品牌、包装、价格、促销活动、……考虑师：同学们，选择一种合适的饮料可以从好处，价格，品牌等等这么多方面来考虑，看来，五花八门的饮料还真有大学问啊。
这次综合实践活动我们将《走进饮料世界》，在口味各异的饮料世界中尽情遨游，看看我们从中能获得哪些知识呢？板书课题：走进饮料世界二，提出问题，整理问题,确定主题师：同学们，饮料以其独特的味道深受许多人的喜爱，那你知道什么是饮料吗？请听听哇哈哈小精灵是怎么说的？现在知道了吗？那对于饮料我们还有哪些想了解的问题呢？静静的思考一会，好吗？俗话说;三个臭皮匠，赛过诸葛亮，现在我们以小组为单位进行讨论，(投影展示活动要求)将你们组最想了解的问题书写下来，然后贴到黑板上，（示意贴在12345组）最少写两个问题，听明白了吗?那就开始吧预设的话题：A、饮料有哪些品种？B、饮料的营养价值。
探索饮料世界——综合实践活动教案
探索饮料世界——综合实践活动教案一、活动主题和目标活动主题：探索饮料世界活动目标：1. 了解各种饮料的制作方法和成分；2. 提高学生的观察和判断能力，学会通过色、香、味的感受来判断饮料的好坏；3. 增强学生对饮食卫生及营养知识的认识；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备1、准备各种饮料材料和工具，如茶叶、奶茶粉、果汁、糖、水、杯子、勺子、搅拌棒等；2、选择场地，保证足够的空间；3、组织志愿者和教师协助活动的顺利开展；4、准备讲课的PPT和活动流程表。
三、活动流程1、介绍饮料制作方法和成分：（1）讲解各种饮料的基本制作方法和成分，如茶叶的分类、冲泡技巧等，果汁的选择和搭配等。
（2）对于标签上无法看清的成分或糖含量过高的饮料，需要着重讲解饮食卫生和营养的知识。
2、制作不同的饮料：（1）根据提前准备好的食材，组织学生分组制作不同的饮料，并在制作过程中对学生进行指导和实际演示。
（2）每组可制作两种饮料，限定时间为40分钟。
3、品尝和评价：（1）所有学生品尝各组制作的饮料，并对其进行评价，赞扬优秀品尝员，鼓励实践劣质品尝员。
（2）以团队为单位对整个活动的成功程度进行评价，以及对活动流程和结果提出修改建议。
4、总结和归纳：（1）对于各种饮料的制作方法和口感品质进行总结和归纳，提醒学生注意制作的技巧和口感的搭配。
（2）结合营养学知识，讲解如何健康喝饮料，并介绍健康饮食的方式。
四、教育价值1. 能够提高学生的实践能力和实际操作能力，同时帮助学生在实践中掌握饮料制作技能，并为未来的工作提供初步经验。
2. 强化对食物的认知和对食品卫生的重视，强调健康饮食和营养的重要性，以加强学生的健康教育。
3. 通过团体合作和探究活动来促进学生的社交能力和学习热情，同时提高团队合作精神和友谊。
五、注意事项1. 注意各种饮料的配料，切勿给未经证实为安全和无害的食品进行尝试和制作。
2. 活动场地应保证卫生，切勿使用不适合举办活动的场所。
五年级下册综合实践活动教案-功能饮料 全国通用
功能饮料指导思想与理论依据“功能饮料”的饮用在生活中的越来越受到青少年的青睐，据估计，在12-19岁的青少年中，有31%的人经常饮用能量功能饮料。
经常喝功能饮料，很可能令孩子的健康和安全受到威胁。
基于以上认识，为了帮助孩子们正确认识功能饮料，并进一步提高孩子们的展示交流水平，我以“探秘功能饮料”为主题，开展一次综合实践活动。
本次活动遵循面向学生完整的生活世界，注重学生的亲身体验和积极实践的基本理念，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
强调学生从自身生活和社会生活中发现问题，学习运用问题解决的科学方法，体验多样化的活动方式和实践过程。
教学背景分析教学内容：“功能饮料”在我们的生活中越来越普遍，与普通饮料相比更加受到孩子们的青睐。
功能饮料到底有哪些功能、如何正常饮用、又适合怎样的人群、孩子们饮用是否对身体有影响等等问题值得我们去深究。
因此，我们开展了以“探究功能饮料”为主题的综合实践活动。
通过活动的开展，在调查、考察、探究、设计等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
本主题活动通过三个阶段组织学生开展：第一阶段：确定主题、制定方案第二阶段：分工调查、整理资料第三阶段：展示交流、学习方法学生情况：五年级的学生问题意识、解决问题的积极性强，能够在合作中主动参与实践，具备良好的观察能力、搜集信息的能力、分析问题的能力以及与人沟通、交流的能力，能够在实践活动中有所收获。
但在整理资料过程中会费时，在展示交流方面，有待进一步的指导和提高。
教学方式：实践体验式、小组合作式教学手段：本次活动以自主探究，合作学习，实践体验为主要教学方式，在活动中采取课上辅导与课下指导相结合的教学手段，达到三维目标多赢的活动价值。
技术准备：1.教师准备（1）教师做好学生问题的预设。
（2）教师及时跟踪学生的实践活动，并用照片或视频等形式记录下来。
（3）教师对学生的活动过程进行指导，发现学生在活动中存在的问题，帮助学生克服困难解决问题。
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走进饮料世界
——综合实践活动开题课
活动目标：
1、激发学生想要探究饮料的兴趣，生成本次实践活动的主题。
2、通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。
3、对饮料知识有初步的了解。
引导学生关注饮料市场的现状，养成自觉的环保行为。
活动重难点：
通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。
活动前准备：
★友情提醒
同学们，上午好，为了让我们的课堂更有效，让同学们能学到更多的东西，咱们来个约法三章：
倾听别人的发言，学会尊重别人！
讨论时做到有序，学会不影响别人！
觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！
同学们，你们能做到吗？
活动步骤：
一、揭题导入：
1、在我们的电视节目中，广告可以说占据了电视节目的较大一部分时间，铺天盖地的广告实在让人眼花缭乱。
今天，老师也给你们带来了一则广告，请看！（播放饮料的广告视频）
同学们，这则广告讲了什么？讲了哪几种饮料？
哪位同学知道什么是饮料？
2、今天，我还带来了你们身边一些老朋友的照片，一起来欣赏一下？咱们来看看你们的老朋友都有谁？
3、同学们一定觉得很亲切吧？实际上他们都属于同一家族，那就是—饮料！
4、你们喜不喜欢饮料？你们对饮料还有哪些了解呢？
5、同学们刚才对饮料的种类、品牌、价格和如何分辨劣质饮料有了初步了解。
那除了这些，你还想知道饮料的哪些情况？你特别关注饮料的哪一个方面？
同学们对饮料有这么多的疑问，今天我们就一起来《走进饮料世界》,让我们在口味各异的饮料世界中尽情遨游吧!
二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。
1、展开讨论，生成研究问题。
（1）师：关于饮料，你最想了解它哪方面的问题？哪些问题值得我们研究？
（2）学生分组讨论，把自己组想到的研究问题写下来。
比一比，哪一组想到的问题最多！
2、归纳整理，确定研究的主题。
（1）将重复的、不规格的删掉。
（2）将内容相近的归为一类。
（3）找出研究起来较困难的，我们没法去做的。
（4）找出没什么研究价值的，对我们来说没什么意义的。
预设课题：
专题一：碳酸饮料对人体有没有危害的研究
很多人喜欢喝碳酸饮料，碳酸饮料喝多了对人体有没有危害呢？
专题二：自制饮料制作方法的研究
自制饮料安全又好喝，那它是如何制作的呢？
专题三：关于我校高年级（低年级）同学喝饮料的调查研究
我校高年级（低年级）同学都喜欢喝什么饮料？
专题四：对劣质饮料的调查研究
调查我们身边是否存在着低劣的饮料？它对人体有什么影响？怎样学会辨别和抵制不合格饮料？
专题五：饮料的品牌和价格的研究
现今市场上饮料有哪些品牌？它们的价格一样吗？
专题六：功能型饮料小孩能不能喝的研究。
三、自由组合，建立课题小组，明确分工。
1、做到感兴趣的小组，选出小组长，给自己的小组起个名字，确定研究的主题。
2、引导学生不能丢掉弱势的孩子。
3、采访调查：你是根据什么来选组的，为什么给自己的组取这样的名字？
四、制定调查计划。
（）小组活动计划表
五、老师组织学生集中汇报。
评价标准：
1、活动的步骤是否有序。
（活动分解、时间的安排等）
2、活动的方式是否适合。
（形式能为内容服务，适合更有效的开展活动。
）
3、人员安排是否科学。
（是否做到各尽其才，各显神通。
）
六、课堂小结。
刚才我们六个小组已经分别制定了了解饮料的活动计划。
大家发挥集体的力量，把计划订得很详细，而且操作性强。
希望同学们在课后的活动中各显神通，也希望同学们通过这次综合实践活动，能学到更多的知识。
最后祝屋子里的每一个人百事可乐，年年七喜，天天娃哈哈！。