云南师范大学陶云教授的成果
云南省第六届高等教育教学成果奖获奖项目名单
省级一等奖（30项）
序号
成果名称
成果主要完成人
学校
1
以全球医学基本要求（GMER）为标准，创建口腔医学临床实践教学模式
丁仲鹃奚春睿雷雅燕朱红董宝财
昆明医学院
2
软件类专业实践教学体系的构建与实施
王世普梁宇姚绍文李彤柳青
云南大学
3
围绕统计学省级重点专业建设，探讨统计人才培养新模式
石磊王力宾李兴绪费宇雷健敏
伊继东武友德吴雁江魏红明庆忠
云南师范大学
8
西南林学院创新型人才培养模式的研究与实践
刘惠民姚孟春赵龙庆赵乐静廖春华
西南林学院
9
培养云南省“云药”产业需要的中药类系列人才专业链建设的研究与实践
李庆生贾勇钱子刚郭兆刚杨国祥
云南中医学院
10
提升内涵突出特色增强教学实力——化学实验教学改革与课程建设的探索与实践
段平华沈紫拉杨丽萍王晓芸杨润生
丽江师范高等专科学校
57
马克思主义哲学原理教学改革与思想政治教育专业学生核心素质的培养
赵金元施福昆李鸿昌鲍宏光
大理学院
58
新型中医临床人才实践技能培养模式改革与探索
秦国政张宏叶建州苗晓玲李世辉
云南中医学院
59
以专业基本技能为核心的学生能力培养研究与实践
钱金栿段利华林椿榕李鸿昌李彬
刘清李利华瞿勇强韩晓华李建京
昆明医学院
16
云南广播电视大学远程开放教育管理模式创建与实践
李昭明张卫平火寿平杨立峰王一帆
云南广播电视大学
17
云南财经大学“读写议”教学模式改革与实践
李国疆旷锦云石福荣林云胡琦
云南财经大学
18
第七届云南师范大学教学成果奖评审结果表
33
“地理科学导论”的课程实践与理论探索
旅游与地理科学学院
潘玉君，武友德，明庆忠，杨昆，华红莲，丁文荣
34
《秘书公关与礼仪》等秘书专业系列教材
文学院
樊华禹志云
35
美国文学课程改革与建设的探索与实践
外国语学院
薛菱，鲁爱书，郝桂莲，杨景莎
19
师范类思想政治教育原理教学创新与实践
哲政学院
宋锡辉，周丽，陈路，桂石见，李秀妮
20
留学生汉语—经贸专业人才培养模式创新研究
华文学院
杨青，魏红，刘娟娟，谢文婷，党欣，杨建敏
21
创新人才培养理念构建工商管理专业硕士人才培养高地
MBA教育中心
杨永生，杨林，李艳，陈长瑶，曹洪华，李灿松
何锦强，杨洋，赵文君
哲政学院
毕天云，莫关耀，曲凯音，张丽华，朱海平，曹丽
张曙晖，杨树美，王茂美，李涛
10
《传播与文化概论》（教材）
传媒学院
庄晓东，郝朴宁，陆双梅，肖青
11
“三位一体”推进学生“国际化”素质培养实践
华文学院
沈毅，梅潇尹，李进，魏红，常数
12
经济与管理实验教学改革与创新
经济与管理学院
陈新，游溯涛，聂彩仁，李洋，李雪梅，韩赟
第七届云南师范大学教学成果奖评审结果表
一等奖15项
序号
推荐成果名称
成果主要完成单位
成果主要完成人姓名
01
综合集成发展——西部地方高师院校办学特色创新与实践
校长办公室
杨林，武友德，郑勤红，侯德东，李伟，陈广云
02
以国家级教学团队建设为依托，推进物理学专业综合改革与建设，提升人才培养质量
第六届高等教育国家级教学成果奖云南师范大学获奖情况一览表
35
大学生就业指导案例教学的探究与实践
党委宣传部纪委
计信学院史政学院
张玮李永明徐天伟李宏吴洋等
校级三等奖
36
美术学（师范）专业油画课程教学改革的研究与实践
艺术学院
马惠龙林自栋等
校级三等奖
37
以示范群体建设促进学风建设的创新实践
团委
张开文周本贞欧阳俊虎杨亚东杨映霞
校级三等奖
38
深化信息检索课程改革，提高大学生信息素质
生命科学学院
蔡金红汪旭李忠光龚明周滔等
校级三等奖
22
更新内容，强化实践，搞好《模拟电子技术》精品课程建设
物理与电子信息学院
李曼义杨卫平姜涛李梅张超等
校级三等奖
23
师范专业大学生艾滋病知识教育及教法培训
旅游与地理科学学院
骆华松陈亚颦李亚蔡金红师振黎等
校级三等奖
24
师范生教育技术技能培养模式探索
现代教育技术中心
校级二等奖
20
项目式教学与课外实践相结合的IT创新人才培养模式探索与实践
计算机科学与
信息技术学院
徐天伟夏幼明甘健侯梁立等
校级二等奖
序号
成果名称
成果主要完成单位
成果主要完成人
奖次
21
物理学五年制双学位教师教育专业改革与实践
物理与电子信息学院
候德东杨卫平刘应开陈瑶解福瑶等
校级二等奖
22
开创艺术教育新专业，积极主动为云南基础教育服务
白凤翔罗滨朱云东王卫娜白海城等
校级三等奖
25
云南师范大学教学管理信息化探索与实践
教务处
杨九迎陈斌陈元丁李云湘张丽辉等
校级三等奖
对“幸福云南”建设的几点认识
◆滇云论坛对“幸福云南’’建设的几点认识圄杨晓霞(云南师范大学研究生)陶云(云南师范大学教管学院教授)云南省第九次党代会提出建设开放富裕文明幸福新云南的总体目标，“幸福云南”的建设成为各级党委政府施政的重要目标之一。
但“幸福云南”的建设才刚起步，在实践中还存在诸多模糊、片面甚至是错误的观点和认识。
例如，有的把G D P奉若神明，认为“只要把G D P搞上去，老百姓口袋里的钱多了，自然也就幸福了”；有的则采取事不关己的态度，认为“幸福云南是政府的事，与我个人没有什么直接的关系”。
等等。
在此，本文就如何建设“幸福云南”提出一点粗浅的认识，以期对推进“幸福云南”建设有所裨益。
关于幸福及其特征什么是幸福?《辞海》对幸福的解释是，一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
现代心理学认为，幸福是一种心理感受、心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。
简单说来，幸福就是人们对生活满意程度的一种主观感受和判断。
根据上述定义，笔者认为幸福具有以下基本的特征：主观性。
指幸福是个人内心的一种主观体验，这种主观体验是以个体的人生观和价值观为基础的。
主观性是幸福最重要的特征。
由于人们世界观、人生观和价值观的差异，每个人对幸福的感受、对幸福内涵的理解也084中共云南省委党校《创造》杂志是各不相同的。
即便是同一个人，在不同的时期、不同的环境中，对幸福的体验也会不同。
幸福的主观性的另一个重要表现是，我们通常认为的可能给人带来幸福的东西，例如金钱财富的多少、地位的高低、受教育程度的高低，甚至种族和性别，等等，事实上与人的幸福并没有直接的正相关关系。
多元性。
这是与幸福的主观性紧密相连的又一特性，指人们对幸福目标的追求不是单一的，而是多元的、丰富多彩的。
人们的人生观和价值观的多元性，决定了人们对幸福目标追求的多元性。
有的人追求名誉，有的人追求金钱，有的人渴望健康，世上从来不会有一模一样的幸福。
云南省人民政府关于2013年度科学技术奖励的决定
云南省人民政府关于2013年度科学技术奖励的决定文章属性•【制定机关】云南省人民政府•【公布日期】2014.04.01•【字号】云政发[2014]13号•【施行日期】2014.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文云南省人民政府关于2013年度科学技术奖励的决定(云政发〔2014〕13号)各州、市人民政府，省直各委、办、厅、局：为深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会以及全国科技创新大会和省委九届七次全会精神，深入推进科技体制改革，大力实施创新驱动发展战略，不断提升自主创新能力，充分发挥科技支撑引领作用，省人民政府决定对2013年度在我省科学技术进步、经济社会发展中作出突出贡献的科学技术人员和组织给予奖励。
授予李德铢研究员云南省科学技术奖杰出贡献奖；授予“基因组多样性与亚洲人群的演化”成果云南省自然科学奖特等奖；授予“生物系统的噪声和时间延迟效应研究”等5项成果云南省自然科学奖一等奖；授予“WRKY基因调控植物抗逆境性状建成的分子机制研究”等9项成果云南省自然科学奖二等奖；授予“托卡马克等离子体中逃逸电子行为的实验研究”等9项成果云南省自然科学奖三等奖。
授予“高效低成本钢铁耐磨材料制备技术及应用”成果云南省技术发明奖一等奖；授予“锌湿法加压冶金新技术研发及产业化”等3项成果云南省技术发明奖二等奖；授予“高效、卫生、优质普洱茶加工工艺”等6项成果云南省技术发明奖三等奖。
授予“光损伤性皮肤病防治体系的创建及应用”成果云南省科技进步奖特等奖；授予“优质超级稻新品种‘楚粳28号’的选育及应用”等6项成果云南省科技进步奖一等奖；授予“典型农区农业面源污染防控关键技术研究与示范”等25项成果云南省科技进步奖二等奖；授予“羊肚菌仿生栽培关键技术研究及产业化示范”等114项成果云南省科技进步奖三等奖。
希望获奖者再接再厉，勇攀高峰，不断取得新成果，创造新业绩。
全省广大科技工作者要向全体获奖者学习，继续发扬求真务实、勇于创新的科学精神，紧紧围绕建设绿色经济强省、民族文化强省和我国面向西南开放重要桥头堡的目标，按照“翻两番、增三倍、促跨越、奔小康”的要求，以科教兴滇为己任，以改革创新为动力，以提高自主创新能力为核心，加快实现创新驱动发展，努力开创科学发展、和谐发展、跨越发展新局面，为加快创新型云南建设、实现我省与全国同步全面建成小康社会作出新的更大贡献。
云南省高等教育教学成果奖评审结果
年云南省高等教育教学成果奖评审结果————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22005年云南省高等教育教学成果奖评审结果推荐国家级一等奖序号项目名称成果完成单位获奖人（集体主要成员）1 新世纪公共事业管理人才培养模式研究与实践云南大学崔运武、高力、张健东、候江红、方盛举2 材料工程专业学生能力培养的研究与实践昆明理工大学史庆南、刘荣佩、周融、张代明推荐国家级二等奖3 “3+1”教学模式的实践与完善——东南亚泰、缅、越、老语言文化人才培养模式云南民族大学陆生、吕士清、王何忠、杨丽周、杨光远4 省级重点建设专业林学专业建设与示范西南林大学胥辉、李根前、石卓功、周蛟、徐正会5 云南大学“数理基地”建设云南大学田兴时、徐贵桐、陈永康、杨富春、张力6 实践第一探索创新——植物生物学实验教学改革与实践云南大学王若南、曹玉7 边疆多民族地区高校普通话课程“层级分类教学模式”改革的探索云南师范大学罗明东、崔梅、颜晓云、单春樱、李迈8 以“质量点”管理为核心的高等教育课程教学质量监控体系建设的研究与实践云南中医学院李庆生、郭兆刚、贾勇、熊磊、杨健武9 “信号与系统”教学建设、改革与实践云南大学、云南民族大学梁虹、陈跃斌、杨鉴、高飞、梁洁10 冶金工程重点学科新世纪系列教材建设（教材）昆明理工大学彭金辉、陈雯、魏永昶、马克毅、朱祖泽11 云南民族美术资源在教学、创作中的应用与实践云南艺术学院武俊、陇艺梅、汤海涛、李靖寰12 云南农业大学教学质量监控与评价体系的构建与实践云南农业大学吴伯志、洪树琼、徐昆龙、雷兴刚、郑永春13 省级重点建设专业“数学与应用数学”专业建设的探究与实践云南师范大学郭震、董义琳、马煜、王涛、代龙14 高等农业院校创业型人才培养模式的研究与实践云南农业大学戴志明、郭华春、段纲、赵燕妮、刘鸿高15 云南大学函授、夜大学教学监控、评估的实践完善及规范云南大学李炎、王娅、刘俊玮、王敏、杜超16 《地理学基础》：地理科学类学术著作性教材（教材）云南师范大学潘玉君17 大基础平台下的柔性多模块教学改革昆明理工大学迟毅林、董为民、刘泓滨、廖丕博、罗德扬18 云南大学创办文科试验班的探索与实践云南大学殷永林19 云南师范大学本科人才培养模式改革的研究与实践云南师范大学曾华、罗明东、郑勤红、邹敏、陈瑶20 市场营销学课程立体化教学包云南财贸学院吴健安、王旭、朱立、聂元昆21 生态学教学理论探索与实践——21世纪大学生态教学内容优化及课程体系建设云南大学段昌群、江望高、常学秀、杨雪清、王焕校省级一等奖序号项目名称成果完成单位获奖人（集体主要成员）1 新世纪公共事业管理人才培养模式研究与实践云南大学崔运武、高力、张健东、候江红、方盛举2 材料工程专业学生能力培养的研究与实践昆明理工大学史庆南、刘荣佩、周融、张代明3 “3+1”教学模式的实践与完善——东南亚泰、缅、越、老语言文化人才培养模式云南民族大学陆生、吕士清、王何忠、杨丽周、杨光远4 省级重点建设专业林学专业建设与示范西南林大学胥辉、李根前、石卓功、周蛟、徐正会5 云南大学“数理基地”建设云南大学田兴时、徐贵桐、陈永康、杨富春、张力6 实践第一探索创新——植物生物学实验教学改革与实践云南大学王若南、曹玉47 边疆多民族地区高校普通话课程“层级分类教学模式”改革的探索云南师范大学罗明东、崔梅、颜晓云、单春樱、李迈8 以“质量点”管理为核心的高等教育课程教学质量监控体系建设的研究与实践云南中医学院李庆生、郭兆刚、贾勇、熊磊、杨健武9 “信号与系统”教学建设、改革与实践云南大学、云南民族大学梁虹、陈跃斌、杨鉴、高飞、梁洁10 冶金工程重点学科新世纪系列教材建设（教材）昆明理工大学彭金辉、陈雯、魏永昶、马克毅、朱祖泽11 云南民族美术资源在教学、创作中的应用与实践云南艺术学院武俊、陇艺梅、汤海涛、李靖寰12 云南农业大学教学质量监控与评价体系的构建与实践云南农业大学吴伯志、洪树琼、徐昆龙、雷兴刚、郑永春13 省级重点建设专业“数学与应用数学”专业建设的探究与实践云南师范大学郭震、董义琳、马煜、王涛、代龙14 高等农业院校创业型人才培养模式的研究与实践云南农业大学戴志明、郭华春、段纲、赵燕妮、刘鸿高15 云南大学函授、夜大学教学监控、评估的实践完善及规范云南大学李炎、王娅、刘俊玮、王敏、杜超16 《地理学基础》：地理科学类学术著作性教材（教材）云南师范大学潘玉君17 大基础平台下的柔性多模块教学改革昆明理工大学迟毅林、董为民、刘泓滨、廖丕博、罗德扬18 云南大学创办文科试验班的探索与实践云南大学殷永林19 云南师范大学本科人才培养模式改革的研究与实践云南师范大学曾华、罗明东、郑勤红、邹敏、陈瑶20 市场营销学课程立体化教学包云南财贸学院吴健安、王旭、朱立、聂元昆21 生态学教学理论探索与实践——21世纪大学生态教学内容优化及课程体系建设云南大学段昌群、江望高、常学秀、杨雪清、王焕校22 地方高师汉语言文学专业师范生“教师能力”培养工程的构建及实施玉溪师范学院任宏志、张苹、车柏青、周志远523 文学概论教材建设与教学创新（教材）曲靖师范学院张永刚24 国外汉语人才联合培养模式探索云南师范大学骆小所、吴应辉、于燕京、袁焱、魏红25 《污染生态学》教材云南大学王焕校、常学秀、段昌群26 博士学位论文隐名评审制度和论文评价指标体系的建立及应用实践昆明理工大学高绿绮、王华、林峰27 云南省高校计算机基础教育的改革与实践昆明理工大学、云南省教育厅张洪明、张国华、叶绿、杨毅、楼静28 金工实习课程建设及改革（教材等）昆明理工大学陈君若、魏镜弢、葛夏文、马俊武、向启宾29 本科毕业设计（论文）工作改革与实践昆明理工大学张英杰、徐天茂、刘荣佩、黄前光、周梅村30 本科计算机教学改革与发展昆明理工大学楼静、王建华、张启富、张明坤、秦卫平省级二等奖31 艺术设计专业人才培养模式改革与实践云南大学和家胜、杨中碧、郑滋、农伟、杨晓翔32 “叙述学”研究生课程建设云南大学谭君强33 推行学分制绩点，关注学生学习质量——云南大学资环学院学分制绩点试点改革云南大学郭陵之、谢应齐、卜玉康、刘英34 数学建模与数学实验课程建设云南大学胡光华、赵晓华、谭建国、陆正福、杨富春35 有时代特色的“化学专业英语”课程建设云南大学赵逸云、方瑞斌、邓世昆、古昆、邹永明36 “中国文化史”课程教学内容和方法的改进云南大学杨兆荣37 转变观念创新方法——提高学生英语综合能力的探索与实践云南大学段竹英38 校企合作增强办学实力提高人才培养质量的探索昆明理工大学、中国水电十四局、束洪春、王海军、李琴书、李跃平、王建春6云南省水利水电勘测设计研究院39 使用英文物理教材进行双语多媒体课堂教学的改革试点昆明理工大学王安安、伏云昌、陈劲波、吴光敏、樊则宾40 院级教学质量监控体系的构建与实践昆明理工大学孙俊、程赫明、黄跃波、陈庆华、刘铮41 工程力学中电测实验教学环节的改革与实践昆明理工大学罗成玲、王时越、文宏光、迟珊、潘琪42 创新素质教育与创造实践昆明理工大学官德娟、朱昆莉、吴海涛、那裕康、段正华43 “向知识要金牌”：走学校体育教育与竞技体育协调发展之路云南师范大学赵玲玲、熊小铭、刘坚、金黄斌、杨秀芝44 教育学重点专业建设的研究与实践云南师范大学傅淳、罗黎辉、李天凤、张锋、罗明东45 云南师大学生学术科技活动的探索与实践云南师范大学周本贞、欧阳俊虎、杨映霞、姜扬、熊永翔46 物理学专业教学改革与建设的探索云南师范大学张雄、马力、侯德东、解福瑶、刘艳春47 英语专业选修课建设云南师范大学刘守兰、张克勤、杨端和、谢明、刘汉玉48 云南农业大学教学督导工作的实践与创新云南农业大学陈海如、洪树琼、张世光、杨裕后、李晓英49 精心组织“形势与政策”课，积极推进思想政治理论课教学改革云南农业大学刘光维、王飞、李树坚、杨云、杨玲50 厅校合作构建创新型水利人才培养模式的研究与实践云南农业大学文俊、杨荣新、龚爱民、李靖、王春彦51 创新型高职人才培养模式的探索与实践云南农业大学雷兴刚、吕才有、洪树琼、陆自强、代卫东52 基于数据库的多媒体课件开发平台的研究及应用云南农业大学杨林楠、鲁绍坤、吴文斗、张超、张丽莲53 高等院校体育俱乐部教学管理实施研究西南林学院韦群杰、索建强、李任波、郭银华、李光莲54 成人高等教育学分制教学管理体系的研究西南林学院张玉光、周远、赵丽芳、邓成琼、张武仙55 树木学教育教学建设与研究西南林学院邓莉兰、樊国盛、徐声远、区智、孙永科56 化学实验课程体系教学改革研究与实践西南林学院陈玉惠、付惠、刘祥义、王文久、刘建祥、7任梅蓉57 运用现代教育技术的实践与成果西南林学院徐声远、罗大叶、赵同林、孙永科、鲁宁58 医科大学生思想文化素质教育理论与实践昆明医学院王灿平、张瑞宏、熊万兴、张毅萍、陈桂勤59 病理学多媒体课件的设计制作及其应用昆明医学院章宗籍、阮永华、郭萍、华海容、邹英鹰60 加强基地建设，规范实践教学管理，强化学生临床能力培养昆明医学院杨凌、崔进、陈有华、李保刚、周萍61 积累和创新，突破教学难点——“牙体比较解剖法”在牙体解剖生理教学中的运用昆明医学院杨春、沈丽宁、李松、罗应伟、解危62 强化素质教育，创建“以问题为中心，教与学互动”的局部解剖学教学新模式昆明医学院孙俊、王金德、陈绍春、邹智荣、李兴国63 外科总论及手术学实验教学改革成果昆明医学院陈有华、李保刚、尹继波、张家骅、李俊64 《正常人体解剖学》多媒体课件开发及应用云南中医学院杨恩彬、和凤军、宋波、武煜明、唐柱生65 中医方剂学教学参考书《中医方剂精要及趣味记忆》云南中医学院秦竹、胥筱云、李铭66 《少数民族传统体育文化论纲》多媒体教学课件的开发与应用云南民族大学赵静冬、李波、赖云华67 《富有特色的少数民族预科教学模式的构建与实践》云南民族大学吴云虹、李春波68 化学网络教学模式的研究与实践云南民族大学王红斌、杨敏、戴云、董学畅、陈琳69 《天然有机化学》课程体系建设与实践云南民族大学戴云、陈海云、杨海英、任红雷、曾茗70 中小学艺术教育与音乐舞蹈复合型艺术师资培养模式研究与实践云南艺术学院朱红、于景春、徐梅、李伟平、农布七林71 《音乐美学》课程建设云南艺术学院申波872 以学生为本的学分制教学改革研究与实践云南财贸学院姚大金、王力宾、王荣党、杜涛73 健康教育整合于体育的教学研究与实践云南财贸学院张河川、郭思智、张凯、和平英、董一凡74 《会计报表审计案例》（辅助教材）云南财贸学院朱锦余、杨静、曾纯、古淑萍、陈红75 云南地理课程改革与教材建设玉溪师范学院王声跃、张文、高昆谊、陈红、陈黎阳76 中小学骨干教师培养与培训模式探究楚雄师范学院姜子华、李全华、周林宗、李克英、庄兆盛77 《数学建模》教学建设与大学生数学应用能力的培养楚雄师范学院山玉林、梁林、刘鹏、胡钊、何建锋78 大学英语水平测试研究与实践楚雄师范学院顾菊华、李桃梅、唐春华、袁秀萍、李绍芳79 四年制护理学本科教育人才培养模式改革的研究与实践大理学院钱金栿、汤珺、廖剑英、李合、栾玉泉80 问题定向教学法在内科实践课的应用研究大理学院尹雪艳、郭艳、李凤贤、何敏华、李永萍81 临床综合技能培训的研究与实践大理学院罗志勇、尹雪艳、李梅、李海燕、周玲82 中国古代史书体裁研究（教材）红河学院白云83 “毕业设计（论文）的发展性评价体系”研究与实践红河学院张培、晏青青、李俊生、丁颢、肖天庆84 工科类高职高专文化素质教育的研究与实践昆明冶金高等专科学校夏昌祥、杨卫华、代祖良、杨丽敏、陈鑫85 测量工程重点专业建设昆明冶金高等专科学校赵文亮、叶加冕、徐宇飞、王育军、张东明86 《单片机原理及应用》课程建设昆明冶金高等专科学校佟云峰、杨卫华、龙志文、李志平、张帆87 师专人才培养模式改革中强化教师专业化教育的探索昆明冶金高等专科学校封海清、潘京京、吴跃辉、包兴88 工厂电器与供电（教材）昆明冶金高等专科学校胡光甲89 高等职业教育旅游专业“现场模拟导游”课程建设与教学改革丽江教育学院何守伦、王荣红、朱桂香、和克纯、段平华90 高新技术解读（教材）云南广播电视大学李昭明、罗骥、周晓俊9。
云南师范大学教学成果奖评审结果表
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第七届云南师范大学教学成果奖评审结果表一等奖15项序号01推荐成果名称综合集成发展——西部地方高师院校办学特色创新与实践以国家级教学团队建设为依托，推进物理学专业综合改革与建设，提成果主要完成单位校长办公室成果主要完成人姓名杨林，武友德，郑勤红，侯德东，李伟，陈广云张雄，侯德东，刘应开，杨卫平，石俊生，刘刚02升人才培养质量物理与电子信息学院杜雷鸣，吕宪魁，张皓晶李明，浦绍选，谢建，张无敌，冷天玖，马煜，林卫东，03基于可再生能源利用特色的专业体系构建与实践能源与环境科学学院廖华，陈玉保，唐润生，高旭红，涂洁磊，赵兴玲04民族传统体育学科与人才培养体系的构建与实践学习者中心、实践取向、终身学习：教师教育课程教学改革系列教材体育学院饶远，刘坚，陈敏，金黄斌，左力，熊亚斌孙亚玲，傅淳，张向众，李天凤，李红，李辉05建设教育科学与管理学院闵卫国，阳谦，邓芸菁郑勤红，何斌，陈勇，向泰，朱欢勋，石亚楠06西部地方师范院校研究生教育创新发展的探索与实践研究生部卢石英，谭志刚，李金绪，谢雪冰，罗利佳伊继东，刘宗立，章秉纯，唐瑛，张绍宗07省属师范大学实施师范生定向就业免费教育的实践与创新招生就业中心就业处杨顺清，吴平，钟汝能08091011“马克思主义基本原理概论”教育教学改革与探索本科数学师范专业高效教学技能训练、实习的模式探索与实践面向西南周边国家培养汉语师资的实践创新云南师范大学教师教育双学位人才培养模式改革的探索与实践构建“三位一体”的课程体系，创新“禁毒防艾教育”教学模式，培养大12学生社会责任感13桥头堡建设背景下东南亚南亚地缘政治课程的创建与实践研究与教学中心历史与行政学院杜敏菊，郑伟俊，向斯楠，陈林，师振黎何跃，李有江，周倩，张永帅范丽仙，严胜柒，敬凯，徐伟江，刘春燕14延伸自主学习模式，创新动物学理论与实践教学模式生命科学学院杨士剑，王政昆段洁云，原一川，杨燕，钟维，李少伶，覃辉15新课标背景下英语教学论课程改革与建设外国语学院侯云洁社会发展学院数学学院华文学院教师教育学院云南师范大学艾滋病陈路、罗文、杨胜荣、邱强、潘兴强、高永祥黄永明，王涛，陈静安，李锋魏红，雷向阳，常数，沈毅，郭中丽，李进，陈锦辉李松林，李天凤，李红，钱桂蓉，李玲，朱嘉慧刘宗立，蔡金红，朱黎，李树琼，莫关耀，马纳二等奖25项序号01推荐成果名称地方高师院校国家级物理实验教学中心建设成果主要完成单位物理与电子信息学院成果主要完成人姓名石俊生，郑永刚，张雄，吕宪魁，罗永道，彭桦徐云冰，郝建明，冯小波，周甫方刘应开，郑永刚，刘刚，何文学，和伟，刘微02物理学专业本科毕业论文的改革探索与实践物理与电子信息学院毛慰明，陈忠勇030405学分制条件下高校教材管理探索与实践“数学学科教学论”的学科建设与研究生人才培养地方高师院校理工类学生科学素质教育基地的构建与实践教务处数学学院物理与电子信息学院刘超群，毕先钧，范永建，罗燕，王伟锋，陈樱朱维宗，黄永明，陈静安，张洪巍，李玉华许林，王静，段剑金，李琳，温元斌，王莉，刘微李建昌，张无敌，尹芳，李琼，刘士清，徐锐06《沼气技术理论与工程》双语教学示范课程能源与环境科学学院陈玉保070809省级精品课程《美学原理》建设云南师范大学本科学生教师职业技能培养模式探索与实践“三位一体”的社会学教师团队建设实践与探索文学院教务处哲政学院李健夫，骆锦芳，樊华毕先钧，金朝光，李琳，自冬美，刘国毕天云，莫关耀，曲凯音，张丽华，朱海平，曹丽张曙晖，杨树美，王茂美，李涛101112《传播与文化概论》（教材）“三位一体”推进学生“国际化”素质培养实践经济与管理实验教学改革与创新传媒学院华文学院经济与管理学院庄晓东，郝朴宁，陆双梅，肖青沈毅，梅潇尹，李进，魏红，常数陈新，游溯涛，聂彩仁，李洋，李雪梅，韩赟何伟全，杨亚东、马纳、陈玉林，郑伟俊，和吴云13“五位一体”推进大学生廉洁教育创新项目校团委王珊珊杨智，陈业高，傅文甫，杨云慧，王彤文，毕韵梅14化学专业建设改革与实践化学化工学院陈继平，王世波，李琮构建质量监控与保障长效机制，不断提高人才培养质量的探索与实15践周梁云，姜黎皓，林宵红，穆美琼，王秋俊，严励16云南师范大学法学本科实践教学改革实验哲政学院杨星，张琳，牛瑞琴1718依托中外交流平台提高日语人才培养质量整合优质教育资源，推进地方高校地理科学国家特色专业建设的实外国语学院旅游与地理科学学院范广融，张彦萍，杨佳，陈斌，白蕊骆华松，明庆忠，王金亮，杨昆，潘玉君，陈亚颦教务处杨志明，杨洁，陈广云，铁发宪，富楠践探索李亚，王平，李伟，史正涛，陈华，李玉辉，吴映梅，王维艳，吴宁，肖本秀19《高等几何》精品课程和几何类课程的综合建设数学学院信息学院、成人继续教育学院、德宏州人民政郭震，朱维宗，李占现，陈丽萍，李凤江夏幼明，甘健侯，徐天伟，李朝有，陈玉华、孔勒干，梁立，李瑞林，李兴庄，李志平，高丽金，朱云东，张杰，杨宇边疆地区信息技术类“多维立体网络化”创新人才培养模式的研究与20实践昆明市教育局、云师大附属小学等21云南师范大学大学生创业教育体系构建与实践探索招生就业中心就业处唐瑛，钟汝能，刘文，任旭庆，雷坚李辉，原一川，李兴仁，曾煜，赵枝琳，李朝有22西南少数民族地区转型期教师继续教育模式改革的理论与实践成人继续教育学院沈旸，苏文虹，果红，狄丹，卢朝佑，申丽辉，杨莹刘应兰，陈静谢笑天，杨林，李松林，原一川，庞玉周，侯昌东23高职本科试点院校“三位一体”办学模式的创新实践职业技术教育学院杨吉华，李红响府、陇川县人民政府、傅淳，孙亚玲，张向众，李天凤，李劲松，周宁24国家级特色专业“教育学”建设的探索实践教育科学与管理学院王凌，李春茂，史晓宇25厚基础、宽口径、强能力—会计应用型人才培养模式改革与创新经济与管理学院樊冀，者贵昌，陈新，赵敏敏，杨晶三等奖35项序号推荐成果名称成果主要完成单位成果主要完成人姓名武友德，浦丽娟，刘江涛，侯阿冰，陈元丁，张丽辉01云南师范大学学分制教学管理系统的创新与实践教务处房爱华，和梅喜王金亮，骆华松，王平，左俊辉，潘玉君，史正涛02建设云南特色野外实践教学基地，提高地理科学专业类人才培养质量旅游与地理科学学院李玉辉，王晶，熊理然，任敬，朱妙园，付磊，张文翔牛乐德，潘先春，彭双云0304以呈贡校区建设为契机实现实验室建设跨越式发展美术学（师范）专业《中国民间美术》课程教学改革的研究与实践教务处艺术学院王黎智，所晓虹，毕先钧，朱卫华，王炳灿王芳，朱岚茎，杨恩洁邓鹏，张杰，王欢，肖飞，杨在宝，刘敏昆，李志平05《教学系统设计》课程教学改革的探索与实践信息学院赵波，朱云东，廖燕玲，肖斓楠，孔彩灵，周玉霞060708突出特色打造精品搭建资源平台提升教学水平网络环境下大学英语教学改革实践及其成效爱生学校视野下的学校管理改进与创新化学化工学院外国语学院成人继续教育学院字敏，毕韵梅，陈业高，赵勇，王利勤冯智文，李晓，刘德周，王蕊蕊，万向兴龙登丽，沈旸，陈静，李炳泽，和缘玉，何文杰刘刚，徐晓梅，杨为民，周湘萍，冯小波，刘微09光学教学改革与实践物理与电子信息学院郝建明，王瑾，毛慰明，郭杰信息学院、就业处、刘德鹏，甘健侯，蔡文华，范新军，徐旻，肖飞10融合创新教育与创业实践的学生课外素质培养模式研究昆明天龙经纬电子科高丽金，唐瑛，钟汝能，蒋跃明技有限公司1112云南师范大学艺术专业面向全国招生考试改革的探索与实践依托云南产业优势建设旅游特色专业招生就业中心招生处旅游与地理科学学院李红，卡家喜，李映松，戴杰，丁雪李伟，明庆忠，任敬，李亚，李庆雷，张丹宇，赵红梅李志平，刘敏昆，王泳，解继丽，李咏波，夏耀稳13高校公共课程《Vb程序设计》整体化改革研究与探索信息学院陈载清，杨颖，高欣，陈娟，刘琳14151617高校团学活动在促进学生课外素质教育实践中的成效云南师范大学法学本科“国际经济法”双语教学教改实验电磁学与电动力学课程一体化建设面向边疆少数民族地区发展需求，培养本土适应性地理教师整合优质优质教学资源，提升服务云南基础教育的生物科学特色专业历史与行政学院哲政学院物理与电子信息学院李宏，杨进勐，袁丽华，周海涛，朱欢勋李娟，周梁云，严励伍林，姚斌，刘春生，黄瑞卿，解褔尧旅游与地理科学学院陈亚颦，骆华松，王金亮，李琳，王晶，张艳萍汪旭，蔡金红，王重力，范丽仙，崔明昆，李志敏生命科学学院龚明，徐伟江，李忠光，周滔，唐湘华，倪娟，严胜柒哲政学院华文学院宋锡辉，周丽，陈路，桂石见，李秀妮杨青，魏红，刘娟娟，谢文婷，党欣，杨建敏杨永生，杨林，李艳，陈长瑶，曹洪华，李灿松18建设水平1920师范类思想政治教育原理教学创新与实践留学生汉语—经贸专业人才培养模式创新研究21创新人才培养理念构建工商管理专业硕士人才培养高地mbA教育中心何锦强，杨洋，赵文君22232425依托“国培顶岗置换”项目提升师范生语文教学素养以职业技能培养为核心创新学生第二课堂活动基于爱情心理的大学生心理健康教育体系构建创新研究与实践基于云南语言资源的本科生汉语言研究素质培养模式探索文学院职业技术教育学院张承明，匡锦，谭超胡彦王乙和红军，唐玲玲，徐振坤，李振华，谢笑天教育科学与管理学院尚云，黄海涛，李鹏，侯阿冰，何顺超文学院周芸，周春林，崔梅262728293031《西南联大史》课程教学体系的建构与实践艺术设计创新教育教材编写、出版（教材）《国际经济学》双语教学的探索与实践学生综合创新能力培养模式的探索与实践高校“两课”实践性教学的初步探索国家级一类特色专业思想政治教育建设成效历史与行政学院艺术学院经济与管理学院物理与电子信息学院社会发展学院哲政学院高建国，肖雄，许新民，马俊林黄毅常志有，邓雁，宋爱晶，杨徐君，张广斌，陈天彭桦，徐云冰，张皓晶，彭朝阳，刘燕，姚斌喻云涛，李明，杨建玲，王周炎雷希，莫关耀，钱明辉，柳榜华蔡金红，汪旭，范丽仙，李忠光，龚明，周滔，李志敏32创设“三大”实践平台，促进创新型人格培养的实践与探索生命科学学院徐伟江，唐湘华333435“地理科学导论”的课程实践与理论探索《秘书公关与礼仪》等秘书专业系列教材美国文学课程改革与建设的探索与实践旅游与地理科学学院潘玉君，武友德，明庆忠，杨昆，华红莲，丁文荣文学院外国语学院樊华禹志云薛菱，鲁爱书，郝桂莲，杨景莎最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
2019年度云南省科学技术奖拟提名项目公示
2019 年度云南省科学技术奖拟提名项目公示 一、项目基本情况项目名称：印太暖池海气相互作用及其在低纬高原区的灾害效应主要完成人：曹杰(云南大学),王林(中国科学院大气物理研究所),杨若文(云南大学),陶云(云南省气象科学研究所),谈树成(云南大学)提名奖种： 云南省自然科学奖提名单位：云南大学二、项目简介：印度洋-太平洋的海气相互作用通过影响印度季风和东亚季风调控着位于其北侧的低纬高原区的天气气候。
异常的印太暖池区海气相互作用往往造成低纬高原区天气气候的异常,进而产生显著的灾害效应，引起巨大的生态灾难、经济损失和人员伤亡。
在国家自然科学基金委员会-云南省政府联合基金重点(U0933603)等项目的支持下，项目组通过资料诊断、理论分析和数值模拟相结合的综合研究方法，系统开展了印太海气相互作用和东亚季风与印度季风相互作用及其在低纬高原区的灾害效应研究，取得了以下四方面的原创成果:(1)率先定量化地确定了印度夏季风和东亚夏季风交界面，建立了印度夏季风和东亚夏季风交界面指数。
回答了印度、东亚两季风交界面形成和变异的重大科学问题。
发现:东南季风与西南季风的分界不能逾越高黎贡山，哀牢山系对两支季风交互影响的阻隔作用明显但并不是它们的地理分界线:印太海气相互作用是决定两季风交界面位置变化的关键因素。
(2)提出新的东亚冬季风强度指数后，进- -步揭示出印太海气相互作用对东亚冬季风形成和变异的作用。
发现:南北向热力梯度与东西向热力梯度对东亚冬季风形成和变异的作用同等重要,印度洋和海洋大陆地区的海温对南北向热力梯度的形成起着关键作用:与ENSO相比，热带印度洋海温异常对东亚冬季风年际变异的作用更大。
(3)率先判识出春季南印度洋副热带偶极子是年际尺度上预测低纬高原区汛期降水的强信号之一，突破了全球最强的ENSO信号在预测低纬高原区汛期降水失效的瓶颈。
发现春季南印度洋副热带偶极子通过影响印度洋海区跨赤道辐散环流最终导致了低纬高原区汛期降水的异常，易引发早涝及次生灾害。
浅析当代大学生自杀问题[1]
![浅析当代大学生自杀问题[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c9929f7527284b73f24250c1.png)
论当代大学生自杀的问题[摘要]面对日益激烈的社会竞争压力，越来越多的大学生选择自杀来结束生命，大学生的这种不珍惜生命以至于放弃生命的行为问题已经成为重要的社会问题。
因此，从心理学角度，探究当代大学生错误生命价值观的原因，提出预防大学生自杀的路径和对策，帮助大学生树立正确的生命价值观具有重要现实意义。
[关键词]大学生自杀现象生命价值观一、当代大学生自杀现状自杀是指个体有意识地采取行动结束自己的生命，是自我意识烦恼和苦闷发展到对事态产生恐惧，对生活失去自尊心，对现实感到绝望而采取的最后“保卫自己”的手段。
[1]近年来，随着社会的发展，日益剧烈的竞争，面对各种各样的压力，越来越多的大学生不堪重负，选择自杀方式来结束自己的生命。
在我国，每年有28.7万人死于自杀，其中大学生自杀率约为2/10000。
[2] 北京医科大学精神卫生研究所方明昭教授对1987至1988年间北京三院100例自杀急诊分析，大学生自杀急诊率占73%，远远高出其他年龄阶段，尤其以大学低年级在校学生居多。
贵阳市第一人民医院对1990年至1995年接诊的504例自杀病例进行分析，其中16岁至20岁组占73.83%。
2002年12月3日至9日在北京心理危机与干预中心举办的首次研讨会上，北京回龙观医院公布了他们七年的调查结果：自杀已经成为中国全部人口第5位、15至34岁人口第一位的死因。
回龙观医院院长曹连元综合这些调查数据指出：“自杀与心理危机已经成为中国一个重要的公共卫生问题。
”大学生作为一个特殊的高知识群体，自杀率相对较高，根据南京危机干预中心对南京部分大学的调查发现，大学生的自杀率约为2/10000，高于总人口的平均水平。
家庭教育的缺失、学业不顺、社会就业压力大、恋爱受挫、人际冲突等等都可能是引起大学生自杀的原因。
虽然大学生的自杀率在整个自杀人群中相对较低，但其自杀的后果对社会、对学校、对家庭的负面影响无疑是很大的。
因此，大学生的自杀现象应该引起社会和学校的高度重视，帮助大学生树立正确的生命价值观有重要意义。
云南冬季降水的演变特征及成因分析
云南冬季降水的演变特征及成因分析陶云;黄玮;郑建萌;邢冬;何华;何群【期刊名称】《高原气象》【年(卷),期】2014(33)1【摘要】利用云南124个气象观测站逐月降水量资料、NCEP/NCAR再分析大气环流资料和海表面温度(SST)资料,分析了云南冬季降水时空演变特征及其相对应的大气环流异常和海温异常。
结果表明:(1)云南冬季降水第一模态表现为一致性变化模态,方差贡献为53%,具有显著的准5年周期,该模态具有一定的年代际变化特征。
(2)第二模态表现为滇中及以东、以南与滇西及滇西北地区反位相振荡模态,方差贡献为13.4%,具有显著的准3年周期,也具有一定的年代际变化特征。
(3)云南冬季降水与大气环流异常密切相关。
当云南冬季降水偏多(少)时,中国大陆大部分地区海平面气压偏高(低),近地面冷高压活动频繁(偏少),冷空气易(不易)南下影响云南;500 hPa高度场上,中高纬度贝加尔湖附近高度场偏高(低),该处的脊强(弱),有(不)利于引导北方冷空气南下;同时,中低纬度在孟加拉湾北部高度场偏低(高),南支槽偏强(弱),有(不)利于南方暖湿空气向北输送。
来自南海和孟加拉湾的异常水汽输送在云南形成辐合(辐散),从而造成该地区降水异常偏多(少)。
(4)云南冬季降水与海温异常也存在密切关系。
云南冬季降水偏多、偏少年,太平洋海温差异场呈类似El Nino年的分布:赤道中东太平洋的SST异常偏高,而菲律宾以东的西太平洋SST异常偏低。
El Nino年冬季降水以偏多为主;而La Nina年,则以偏少为主。
赤道中东太平洋海温异常对云南冬季降水具有一定的潜在预报意义。
(5)北极涛动(AO)与云南冬季降水存在密切相关关系。
当AO为正(负)位相时,云南冬季降水偏多(少)。
同时,AO与云南冬季降水的关系在一定程度上受ENSO事件的制约,在ENSO暖位相时,冬季AO 与云南冬季降水密切相关,而在ENSO冷位相时两者间几乎没有联系。
关于信任危机问题的几点思考
现为对承载社会公信力机构的职业信誉、职业道
德丧失怀疑和怨恨。 二、信任危机的根源探析
１、传统信任模式已不适应社会转型的需要
社会心理学认为，信任不只是个体的心理和 行为，更是一种与历史文化传统密切相关的社会现 象，因此，对信任的理解和研究，应该结合特定 的社会关系来开展。中国数千年的封建社会，国 家的治理模式是人治的宗族治理，道德上“重私 德轻公德”，以此为基础建立的信任模式，是一种
作者简介：杨晓霞，女，云南个旧人，云南师范大学教育科学与管理学院研究生。陶云，男，云南师范大学教育科学与
近年来，中国社会的信任问题成为多门学科
研究的热点和重点问题。中国社会科学院社会学 研究所在对北京、上海、郑州、武汉、广州等７个
城市的１９００多名居民进行详细访问的基础上，于 ２０１３年１月发布了社会心态蓝皮书《中国社会心 态研究报告２０１２—２０１３》。蓝皮书显示，虽然社会 情绪总体基调是积极的，但社会总体信任程度得 分仅为５９．７分，中国社会总体信任指标进一步下 降，低于６０分的“及格线”，并呈现出人际不信任 的扩大化，以及群体间不信任的加深和固化的特点。 蓝皮书发布之后，引起社会各界强烈反响。结合近 年来关于中国信任问题的研究情况来看，“信任危 机”的存在在当今中国已经是个不争的事实。 一、信任危机的表现及其特点 信任危机是一种社会心理现象，是社会成员在
是社会信任的基础，民众对国家的信任状况决定 着整个社会基本的信任状况。 根据以上基本的分析，可以把信任危机的基 本的特点描述如下： １、发生领域宽。信任危机问题并不仅仅存在 于个别的或少数的领域，不论是政治领域还是经 济领域，不论是教育行业还是医疗行业，都存在
信任危机的问题，可以说，信任危机已经蔓延到
2013年云南省生命生存生活教育优秀成果获奖名单
附件2013年云南省生命生存生活教育优秀成果获奖名单生命生存生活教育研究成果一等奖：7个单位作者成果名称临沧师范高等专科学校杨明艳等思想政治教育专业（基础教育三生教育教学方向）特色初探中等职业学校三生教育研究系列教材云南旅游职业学院范德华等中等职业学校三生教育研究系列教材云南农业大学朗蜀岚等生命生存生活教育的实践与创新昆明市第一中学牟洁提升爱的能力红河州卫生学校刘汉尧中等卫生学校实施三生教育理论与实践研究临翔区中心幼儿园“三生教育”课题研究成果册—幼儿常规养成教育实施方法研究滇池度假区实验学校杨立雄等用三生教育价值引领建设幸福学校二等奖：19个单位作者成果名称曲靖市民族中学三生教育开发潜能实现学生自我景洪市第二小学张玉莲幼儿生存教育实践与研究实验报告安宁市第一幼儿园让我们撑起一把关爱的大伞—论文集大理学院寸彦中三生教育制度建设的理念与文化基础云南省水利水电学校尹伊婷自信在三生教育中的研究—以中等职业学校为例昆明市教工二幼杨帆等案例库“see教学设计案例”东川区第二小学“三生教育”初探安宁市第一中学赵祖留应用现代教育技术，整合与渗透生命教育知识关于学科教学中的研究报告马关县大栗树中心学校何源贵“三生教育”的研究成果巧家县第二中学万太刚“运用现代教育技术促进三生教育教学实践研究”成果开远市东城小学小学生“三生教育”实践研究课题结题报告易门县机关幼儿园三生教育优秀成果之论文教案集禄丰县职业中学杨洪艳等树生命教育之范举特色职教之旗云南大学旅游文化学院三生教育成效明显——云大旅游文化学院“三生教育”研究成果申报材料元谋县第一中学政治组生命生存生活学生论文集新平县第二幼儿园以“三生教育”构建二幼和谐发展元谋县第一中学饶志伟学科渗透共同教育双柏县妥甸中学吕富强在班级中开展“三生教育”行动研究砚山县江那中学生命教育课程设计与实施方式研究三等奖：26个单位作者成果名称云南经管学院杜永新形势下加强和改进公安院校“三生教育”的思考云南开放大学钟凤梅高职院校三生教育实践教学突破口—工学结合云南财经大学张洪烈在校大学生开展生涯规划与体验教育的必要性云南能源职业技术学院文雁等探索高职院校三生教育与大学生心理健康教育的有机结合大理学院张光映论大学生生命教育的环境培育云南师范大学杨俊伟等依托公共必修课平台推进三生教育—以大学语文为例昆明学院李鲜高校三生教育与职业生涯规划教学有机结合的研究陇川县职业高级中学刘佺荃浅析中职学生开展三生教育的必要性五华区先锋小学深入心灵体验感悟“三生”魅力昆明市第一幼儿园马艳红议幼儿生存、安全的可靠保障寻甸县仁德一小周丽娴浅谈在三生教育实践中如何发挥家长的重要作用安宁市第一幼儿园党为群等“家园共育，让幼儿学会关爱”的研究报告麻栗坡县幼儿园韦娟浅谈如何对幼儿进行生命教育麻栗坡县民族职业高级中学王金能浅论职中德育工作中如何开展“三生教育”麻栗坡县下金厂中学杨玉云初中语文教学中渗透“三生教育”漫谈红河州农业学校董刚班级安全教育阶段性实施办法初探腾冲县腾越镇第一完小感悟生命快了成长—“三生教育”成果集姚安县仁和中学彭德朱等初中学科教学渗透青少年生命教育的研究报告禄丰县第一幼儿园胡丽萍浅析幼儿生存能力的培养策略昆明市第三十四中学李青等传统文化经典对中学生生命教育的作用研究元谋县第一中学张光辉、李先丽普通高中“三生教育”状况调查报告峨山县富良棚中学师丽君浅析初中语文教学中三生教育的渗透昆明学院社会管理学院李鲜、张丽娟初探“生命生存生活”的逻辑演进华宁县宁州镇甸尾小学余明珠“三生教育”与少先队活动手拉手石屏县职业高级中学何绍兵“三生教育”网络课堂教学初探安宁市第一幼儿园让我们撑起一把关爱的大伞生命生存生活教育家校合作成果一等奖：1个单位作者成果名称临沧师范高等专科学校李红梅等家书传情活动系列优秀家书选辑二等奖：3个单位作者成果名称马关县第三小学家·校园—让每个孩子都能在家校互动中健康成长昭通市育苗幼儿园家园共育奠基未来云南司法警官职业学院家校协同全面推行三生教育三等奖：10个单位作者成果名称盈江县弄璋镇七村小学杨仙英等七村小学家长学校授课教案寻甸县柯渡镇可朗小学周兴荣实施三生教育促进学生健康发展麻栗坡县响水小学李启峰三生教育优秀成果展镇雄县坡头乡中心学校王必聪模式新颖成效倍增大关县翠华中学张兴洁用心呵护—让生命之花绚丽绽放红塔区高仓龙树小学李世华、郭云川应用实践基地开展三生教育活动楚雄州特殊学校白莉创新家校合作途径提高三生教育实效姚安县幼儿园钮彩芝密切家校合作提高育人实效大姚县金龙明德小学彭建云构建家校合作模式促进孩子健康发展云南师范大学王世波等云师大校园手机报探索家校合作新渠道生命生存生活教育教学成果一等奖：7个单位作者成果名称曲靖市民族中学“三生教育”教案集、视频集普洱学院孙卫新等“三生教育”课程教学体系的改革与实践昆明市地市中学来自心灵的声音——生命生存生活教育优秀教学成果集易门县龙泉小学课堂教学应让生命绽放精彩元谋县第一中学普通高中三生教育优秀教案泸西县机关幼儿园生命生存生活教育优秀成果丘北县曰者镇中心小学三生教育成果材料二等奖:19个单位作者成果名称景洪市职业高级中学赵云花学会感恩云南交通职业技术学院孙蕊等奏响生命最强音大理学院张文娟让感恩走进心灵云南旅游职业学院毛元金学会感恩收获别样人生楚雄师范学院正行明德格物求志昆明学院王旭生命的价值云南警官学院张家忠突出公安特色创新“三生教育”模式安宁中学立足三生理念学前综合教育彰显特色水富县明德小学王敏珍养成好习惯水富县第三中学杨亚玲珍爱生命与爱同行水富县云天化中学郭发龙爱孕育生命红塔区第二幼儿园以课题研究为核心实施“三生教育”玉溪市第一小学我的假期我做主澄江县高西小学毛家兴积极的心态麻栗坡县董干中学曹恩桂体验挫折珍爱生命马关县篾厂乡中心学校徐方瑞三生教育“防范暴力侵害”教学设计镇雄县坡头镇坡头中学安林、胡飞认识地震科学防震建水县第一小学普凤玲利用信息技术手段领跑“三生教育”课堂昆明市第三十四中学魏有云、李广好生命教育三等奖：25个单位作者成果名称景洪市云景洪幼儿园教师优秀教案作品集景洪市小街中学李刀娅学会合作教学案列安宁市第一幼儿园教案案例集普洱学院杨薇等生命生存生活月报概览瑞丽市勐卯小学生命只有一次芒市民族中学杨雪云生命的奥妙官渡区南站小学邹妍架设生命彩虹桥昆明市第九中学方学辉学会生活官渡区和平幼儿园范玉红可爱的小脚丫大关县第一中学周焱三生教育征集评选材料水富县幼儿园优秀教学成果汇报材料水富县第一小学王应娟积极的心态泸西县机关幼儿园优秀教学成果蒙自市第二小学高飞雁我是最棒的红塔区第一幼儿园乘着礼仪的翅膀飞翔峨山县职业高级中学奚晓燕学会感恩收获别样人生保山市关爱学校王丽美如何预防雷电保山市永昌小学段红梅安全演练楚雄师范学院附属小学温丽热爱生命学会生存健康生活双柏县第一中学刘爱华感恩父母姚安县马游小学孙平昂起头来真美姚安县弥兴中学周荣浅析语文教学如何融入“三生教育”姚安县职业高级中学王丽如何在班主任工作中渗透“三生教育”大姚县第一中学张永秀三生教育课件永仁县莲池中学龙德勇浅谈生命教育在初中思想品德教学中的有效渗透生命生存生活教育社会教育成果一等奖：1个单位作者成果名称云南师范大学曹逸凡等搭建平台绿色引领扎实推进三生教育深入发展二等奖：3个单位作者成果名称楚雄师范学院生命的最大馈赠—三生教育之优秀社会教育成果盘龙区明通小学开展三生教育推进素质教育全面发展姚安县幼儿园钱美华美丽的挫折教育促进幼儿园良好的社会性发展三等奖：5个单位作者成果名称昆明冶金高等专科学校纳佳三生教育成果汇报盈江县弄璋镇七村小学刀晓爽等小学生生命生存生活的社会教育安宁市第一小学珍爱生命快乐成长—校园安全知识手册蒙自市草坝中学三生教育成果上报材料保山市关爱学校杨丽佳残疾儿童社会化教育浅析生命生存生活教育文化建设成果获奖名单一等奖：2个单位作者成果名称新平县第一幼儿园三生教育落地生根身心和谐健康成长玉溪市峨山县双江中学峨山县双江中学生命生存生活教育文化建设成果二等奖6个单位作者成果名称玉溪市新平县水塘镇小学创建劳动实践基地有效开展“三生教育”促进学生全面发展玉溪市第二职业中学薛荣以三生教育为基石，创新教育模式，促进中职学生和谐发展楚雄师范学院绿色小屋，你我温暖的家昭通市鲁甸县第一小学王靖三生教育融入文化建设学生在和谐文化中成长——记鲁甸县第一小学三生教育工作的文化建设临沧师范高等专科学校居云飞等“三生教育”计算机作品大赛优秀作品选昆明市第十中学让爱成为一种习惯——生命生存生活教育之文化建设成果三等奖8个单位作者成果名称玉溪市易门县六街中学多管齐下铸特色全力打造重品味——生命生存生活教育校园文化建设巡礼昆明市春城小学儿童剧《和小萝卜头比童年》云南能源职业技术学院罗剑莉等感悟三生教育内涵打造特色校园文化昆明市西山区昆湖小学儿童歌谣进校园良好习惯早养成镇雄县职业高级中学龚凭“三生教育”之校园文化成果汇报云南师范大学牛元帅等创新推进积极打造三生教育文化成果服务社会扎实开展禁毒防艾宣传教育阳宗海风景名胜区草甸中学王林周在“三生教育”中推进校园文化建设红河州蒙自市期路白苗族乡中心小学孕育希望放飞梦想生命生存生活教育体验实践成果一等奖：6个单位作者成果名称云南能源职业技术学院三生教育实践课：参观模拟矿井玉溪市红塔区高仓中心幼儿园李洲亲近自然放飞纯真瑞丽市第一民族中学生命生存生活教育体验实践成果昆明市高新一小三生教育实践活动记录本易门县十街乡中心小学抓活动重实践体验增强三生教育时效性昆明市五华区江岸小学范庭之玩中乐玩中学玩中创—老昆明传统游戏新玩法二等奖：9个单位作者成果名称西双版纳州允景洪小学“三生教育”特点突出亮点纷呈西双版纳州基诺民族小学勤工俭学与“三生教育”云南警官学院杨丽君等基于生活技能教育的社区青少年预防艾滋病模式探索与实践砚山县第一小学泥土家乡情——红领巾泥艺小社团实践活动成果红河州石屏县异龙小学吕青等陶艺与“三生教育”红河州弥勒县第四中学让生命充满爱——弥勒四中生命教育实践探索玉溪市峨山县富良棚小学快乐小彝鹰从这里开启灿烂的人生保山市施甸县保场中学以三生教育为基点，推动素质教育——“三生教育”主题实践体验成果展大姚县金碧小学白万秋珍爱生命，健康成长三等奖：9个单位作者成果名称文山丘北县幼儿园丘北县幼儿园三生教育体验实践成果文山丘北县锦屏中心小学让生命更美丽昭通市水富县博爱小学关爱每一个孩子呵护每一颗童心让生命之花灿烂绽放红河州农业学校感恩教育体验活动实施方案保山市腾冲县第八中学三生教育之感恩教育云南省化工学校黄初娥等文明素养之——职业礼仪昆明市第十二幼儿园刘梅等“三生教育”体验实践成果保山学院“三生教育”实践活动成果申报材料昆明冶金高等专科学校刘伟等地震模拟实训基地建设——“三生教育”体验基地建设。
纳西族、汉族小学生工作记忆容量与阅读能力关系的研究(
分类号密级UDC编号硕士研究生学位论文论文题目：纳西族、汉族小学生工作记忆容量与阅读能力关系的研究学院教育科学与管理学院专业名称基础心理学研究方向认知发展研究生姓名王瑜学号 10040201008导师姓名陶云职称教授李鹏职称副教授2013年5月17日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。
对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
学位论文作者签名：指导教师签名：年月日年月日中文摘要中文摘要工作记忆是指在执行认知任务过程中对信息进行暂时存储与加工的容量有限的认知系统。
阅读能力是读者通过运用已有的知识和经验，有效地理解符号所表达的意义，顺利完成阅读任务的心理特征和心理条件。
近年来，工作记忆与阅读理解能力的关系成为认知心理学研究领域的热点之一，已有研究成果显示：小学阶段，工作记忆和阅读能力的发展水平存在年级差异，小学生的工作记忆容量对阅读能力水平有较高的预测作用。
汉语是纳西族儿童的第二语言，他们的阅读能力一般是进入小学阶段之后接受以汉语言文字为工具的学校教育之后发展起来的。
作为汉语是第二语言的学习者，纳西族小学生与汉族小学生相比较，是否会因此而在工作记忆及阅读能力的发展上存在更多的困难，这是本研究选题的出发点。
本研究以纳西族小学生为研究对象，采用工作记忆的听广度和操作广度两种经典任务范式，及国内学者编制的《小学生阅读能力问卷》，对纳西族小学生的工作记忆和阅读能力的发展水平，年级发展趋势，与汉族学生之间的民族差异进行了测查和分析，并在此基础上对纳西族、汉族小学生的工作记忆容量与阅读能力的关系进行了探讨。
植被对云南气候要素影响的敏感性试验
植被对云南气候要素影响的敏感性试验何华;肖子牛;陶云;赵梅珠【期刊名称】《气候与环境研究》【年(卷),期】2007(012)001【摘要】利用MM5模式对云南两个具有代表性的强降水过程进行高分辨率模拟,通过下垫面植被的敏感性试验,考察云南气候要素(降水、温度、湿度、风等)对下垫面植被状况的敏感性,从而达到了解自然环境及人类活动在云南天气、气候及气候变化中的作用与影响,以期提高对未来天气、气候变化、环境变化及其对人类社会发展影响的预测和评估能力.试验结果表明,下垫面植被状况的改变对云南气候要素值的影响非常明显,这种影响一般在近地面至700 hPa之间;下垫面植被覆盖率的锐减,使云南降水范围、降水量、空气湿度急剧减小,温度、风力、蒸发能力、干旱指数迅速增大,加剧了云南的干旱化和沙漠化,最终将导致云南的天气气候和环境生态系统偏离本来的平衡状态和演变过程.但下垫面植被状况的改变对降水中心、冷(暖)中心、干(湿)中心位置影响不大.【总页数】13页(P87-99)【作者】何华;肖子牛;陶云;赵梅珠【作者单位】云南省气象台,昆明,650034;云南省气象局,昆明,650034;云南省气候中心,昆明,650034;云南省气象台,昆明,650034【正文语种】中文【中图分类】P461【相关文献】1.天山植被NPP时空特征及其对气候要素的响应 [J], 吴晓全;王让会;李成;蒋烨林;彭擎;李焱2.三江并流河源区植被覆盖度对气候要素的响应 [J], 潘学鹏;吴喜芳;沈彦俊;刘峰贵;张存桂3.宁夏植被时空变化及其与气候要素的耦合关系 [J], 宗连玲;王让会4.福建省植被变化与区域气候要素相关性分析 [J], 邝美清;郑凯端;蔡金玉;纪嘉雯;黄仁滋5.植被和土壤湿度对西南低涡降水影响的敏感性试验 [J], 王革丽;陈万隆;周锁铨因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
昆明市研究生人格特征与防御机制的相关
昆明市研究生人格特征与防御机制的相关
温丽娟;陶云;陈睿
【期刊名称】《中国健康心理学杂志》
【年(卷),期】2011(19)10
【摘要】目的考察昆明市研究生人格特征与防御机制的相关关系。
方法抽取昆明市3所大学的在校研究生321名,分别采用艾森克人格问卷(EPQ)和防御方式问卷(DSQ)进行人格和防御机制的测试。
结果精神质与不成熟防御机制呈正相关
(r=0.349,P<0.01),与中间型防御机制呈正相关(r=0.247,P<0.01),与成熟防御机制呈负相关(r=-0.219,P<0.01);神经质与不成熟防御机制呈正相关(r=0.154,P<0.01),与中间型防御机制呈正相关(r=0.120,P<0.05),以上的相关性均具有统计学意义。
结论倾向精神质和神经质的人更多地采用不成熟防御机制和中间型防御机制。
【总页数】2页(P1267-1268)
【作者】温丽娟;陶云;陈睿
【作者单位】中国．云南师范大学
【正文语种】中文
【中图分类】R735.7
【相关文献】
1.军人失眠症患者防御机制与心理应激及人格特征的相关研究
2.强迫性障碍心理防御机制与人格特征的相关性研究
3.酒依赖患者心理防御机制、表述障碍及人格特
征相关分析4.221例HIV感染者/AIDS患者人格特征、防御机制及相关性5.抑郁症患者早期适应不良图式与临床症状、人格特征及防御机制的相关性分析
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对“幸福云南”建设的几点认识
作者： 杨晓霞[1] 陶云[2]
作者机构： 云南师范大学[1] 云南师范大学教管学院[2]
出版物刊名： 创造
年卷期： 2013年 第5期
摘要：云南省第九次党代会提出建设开放富裕文明幸福新云南的总体目标,"幸福云南"的建设成为各级党委政府施政的重要目标之一.但"幸福云南"的建设才刚起步,在实践中还存在诸多模糊、片面甚至是错误的观点和认识.例如,有的把GDP奉若神明,认为"只要把GDP搞上去,老百姓口袋里的钱多了,自然也就幸福了";有的则采取事不关己的态度,认为"幸福云南是政府的事,与我个人没有什么直接的关系".等等.在此,本文就如何建设"幸福云南"提出一点粗浅的认识,以期对推进"幸福云南"建设有所裨益.。
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1陶云，张莎，唐立，刘艳不同心理弹性大学生在有或无应激情景下的注意偏向特点心理与行为研究 2012，10（03）：196—201.
2刘钰，陶云，刘艳小学傣汉双语者汉语词汇形音的语义通达特点心理学探新, 2011，Vol31,No,6,520-524.
3陶云,马谐面孔情绪下3～8岁儿童时距知觉的实验研究心理发展与教育(2010)03-0225-232
4陶云，霍俊丽, 高松，叶存春心境一致性对大学生外显和内隐记忆影响的实验研究心理与行为研究 2007, 5( 3) : 171～176
1、面孔情绪下3～8岁儿童时距知觉的实验研究，心理发展与教育，2010年03期
2、时距知觉中的情绪效应，心理科学进展，2009年01期
3、从心理学视角看中小学生“减负” ，云南教育（视界综合版），2009年02期
4、我国傣族青少年应对风格的调查研究，中国健康心理学杂志，2009年03期
5、积极心理学理念对学校心理健康教育的启示，学理论，2009年26期
6、天人共鉴以思养心，云南教育（小学教师），2009年10期
7、天人共鉴以思养心，云南教育（视界综合版），2009年08期
8、天人共鉴以思养心，云南教育（视界综合版），2009年11期
9、天人共鉴以思养心，云南教育（视界综合版），2009年09期
10、天人共鉴以思养心，云南教育（中学教师），2009年09期
11、大育育心大爱无形——评《师生心理成长丛书》，云南教育（小
学教师），2009年12期
12、高效率学习的奥秘——评《素质教育中高效率学习的心理机制研
究》，云南教育（中学教师），2008年07期
13、高效率学习的奥秘——评《素质教育中高效率学习的心理机制研
究》，云南教育（小学教师），2008年Z2期
14、城乡中专生学习动机的比较研究，河北师范大学学报（教育科学
版），2008年10期
15、小学生学习动机与学习适应性关系研究，保山师专学报，2007年03期
16、心境一致性对大学生外显和内隐记忆影响的实验研究，心理与行为研究，2007年03期
17、明式家具和现代家具审美偏好的眼动研究，心理与行为研究，2006年03期
18、试论家庭暴力对儿童心理的伤害，思茅师范高等专科学校学报，2006年04期
19、中职生自卑心理与应对方式的相关研究，承德职业学院学报，2006年04期
20、杂居地区初中生非智力因素发展的跨文化研究，玉溪师范学院学报，2005年06期
21、对情商(EQ)研究的反思，宜宾学院学报，2005年07期
22、大中学生英语阅读的元认知策略发展及其民族差异比较，心理科学，2004年05期
23、高二学生阅读插图课文的即时加工研究，心理发展与教育，2003年02期
24、中小学生阅读图文课文的眼动实验研究，心理科学，2003年02期
25、不同年级学生阅读示意图课文的眼动实验研究，孝感学院学报，2003年02期
26、不同呈现方式和难度影响图文课文即时加工的研究，心理学探新，2003年03期
27、中小学生阅读不同配图课文的眼动研究，心理与行为研究，2003年01期
28、不同学习成绩的小学生有意遗忘过程的实验研究，心理与行为研究，2003年02期
29、图画知觉过程的眼动研究进展，心理科学，2001年02期
30、初中生有无插图课文的眼动过程研究，心理科学，2001年04期
31、论心理教育与学校德育，云南师范大学学报（教育科学版），2001年01期
32、皮亚杰儿童发展理论的批评之批评，天津师大学报（社会科学版），2000年02期
33、高等教育改革新探，孝感学院学报，1999年02期
34、对皮亚杰理论忽视社会因素作用的不同认识，心理学探新，1999年03期
35、大学新生心理问题的主要表现及对策，陕西师范大学学报，1998年S2期
36、儿童智力、非智力因素与学业成绩相关的跨文化研究，云南师范大学学报（哲学社会科学版），1998年01期
37、7─8岁儿童数学运算能力发展的实验研究，心理科学，1994年01期
38、皮亚杰理论对教育的主要影响，云南师范大学学报（哲学社会科学版），1993年03期
39、发展民族教育要与地方经济相结合，云南教育（基础教育版），1992年04期
40、目标管理的特点及其在学校管理中实施的必要性，云南教育（基础教育版），1992年10期
41、PQ4R——一种有效的学习方法，云南教育（基础教育版），1992年Z2期
42、不同年级学生阅读有或无配图课文的眼动实验研究（博士论文），天津师范大学，2001年
书籍：
1、《中小学心理健康教育实操手册》，云南科技出版社， 2010年7月
2、《心理健康》（教材，七年级使用），晨光出版社， 2006年6月。