《影子桥》课件(北师大版小学语文二年级下册课件) - 副本
二年级语文影子桥
北师大版小学语文二年级下册
三里中心小学
制作者：李 丹
句子2
句子1
句子2
句子3
句子4
句 子4
句子5
站在桥上往下看，河水清清， 水底有许多五颜六色的石子，还有 好多好多的小鱼游来游去。
风儿吹来，水面像奶奶 的脸 ，起了好多好多皱 纹。
没有风时，水面像 一面镜子 。
我明白了，石拱桥为什么 待在这儿，它是在照自己 的影子哟！
影子桥上的鱼儿你追我 逐,多快乐。它们一忽儿蹿上 桥面，一忽儿又跳进水里。 它们是在（ 藏猫猫 ）吧？
蹿
试用词语替换“一忽儿”
一下子 蹿上桥面， 它们 一忽儿 一下子 又跳进水里。 一忽儿
比一比,“蹿”“跳”哪个更 快 ? 我在山间小路上散步，走着走着，
突然看到一只小兔子从草丛中蹿出来。 我在山间小路上散步，走着走着，突 然看到一只小兔子从草丛中跳出来。
同学们， 认识我吗？
蹿
只要有人来钓鱼，我不 是向水里抛石子，就是 吆喝 大声 吆喝。
影子桥上 我也是生命， 请手下留情 不准钓鱼
； / 装修设计
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食一类的，在周围乡镇也很有名气呢！”且说二壮和青海，他们把两挂大骡车赶到粉坊院儿里以后，用最快的速度卸了车，又把两头大 骡子安顿好了，就马不停蹄地跑了回来。俩人一进门，也不管其他人正在谈论些什么，只管迫不及待地把耿直拉到一边说笑去了。看着 娃儿们久别重逢的高兴劲儿，大人们都会心地笑了。耿老爹问起来这些年镇子上发生了哪些变化，大人们就七嘴八舌地说了一些。然后， 董家成和耿憨夫妇们也把各家的情况挑拣最重要的说一些。但是，将近十年的岁月了啊，怎么能够一会儿就说得完，说得清楚呢！看看 时间已经过午了，郭氏弟弟说：“这都快十年了，大家伙儿积攒了多少话啊，等咱们以后慢慢拉呱哇。这会儿，咱们该吃团圆面去了！” 于是，大家陆续起身，相互推让着先后出门去了。耿正把耿英和耿直叫住，对耿老爹说：“让大伙儿慢慢地往舅舅的饭铺那儿走着，你 和尚武兄弟在门口等俺们一会儿，俺们收拾一下就来！”耿老爹微微一怔，似乎明白了什么，点点头说：“唔，行，你们慢慢收拾哇， 俺俩就在门口等着！”看着爹爹和尚武已经出去并掩上了院门，耿正低声对弟弟和妹妹说：“以防万一，咱们必须得赶快把这里边的东 西取出来！你俩揭开篷布，俺去拿两条捅火棍来！”说着话，耿正快步去南房柴火间取捅火棍。耿英和耿直迅速揭开篷布，拿开放在上 面的寿衣等所有物件。这个薄皮寿棺的棺盖，全凭那几个大铁钉简单地固定着。因此，只要用捅火棍翘起来挪开，就一切都好办了。在 耿正和耿直翘棺盖的当儿，耿英迅速进东房里边找出来四条空布袋。兄弟俩并没有费多大劲儿，很快就把棺盖翘开了。兄妹三人顾不了 臭豆腐和杂七杂八调料末的怪味儿，迅速地取出挤压在模特儿周围的衣物，又把模特儿连同盖布一起拿出来，再把模特儿下面铺着的所 有褥子也掀去了。然后，他们先把平铺在金条和封银上面的所有贵重物品全部拾掇到一条薄褥子上，再把码放在寿棺底部的所有金条和 封银分别装在四条空布袋里。耿正吩咐妹妹：“你把这些东西连同褥子一起抱到你那边的屋子里，想办法用一张被子包了，摊平了叠起 来垛在那一大摞被子的下面！”又对弟弟说：“咱俩先把这四个布袋用绳子拴了吊放到地窖里，再用土豆和萝卜埋起来！你先把它们都 搬到地窖口，俺去找根绳子！”耿英折起褥子抱着所有的贵重物品快步回西厢房里处理去了。耿直赶快吃力地把四个布袋一一搬到地窖 口上。耿正进东房里找出来一条结结实实的麻绳，让弟弟先下地窖去，自己将一个布袋用活结绑好了送下地窖。耿直抽开活结把布袋挪 到一边的窑洞里，耿正再将另一个布袋用活结绑好了送下地窖里„„四个布袋全部送下去了，耿正顾不得等弟弟抽开麻绳的活结，就踩 着脚坑也跳下去了。兄弟俩分
北师大版二下《影子桥》说课
北师大版二下《影子桥》说课
《影子桥》说课
《影子桥》是北师大版新课程二年级下册第12单元“清清的水”的第二篇主体课文。
这是一篇富有儿童情趣的散文，“我”给家乡的桥起了一个名字，叫“影子桥”。
本文写了“我”在影子桥边度过的美好时光，表达了对家乡桥的喜爱，对家乡的美丽环境的热爱。
课文是作者以儿童的视角，描写了家乡桥，反映了作者对家乡的热爱。
学习本课，可以让孩子们在欣赏中体会乐趣，在朗读中领悟感情，进而品词读句、积累优美词句，在丰富知识的同时感受到大自然的美丽，激发孩子们热爱大自然、欣赏大自然的兴趣。
阅读教学中，究竟怎样才能突破教学重难点，让学生在读中理解，在读中感悟课文，做到深入地读，读得有实效呢？
我的基本思路是这样的：
1、利用远程教育资源上各种各样桥的资料，从学生认识的桥入手，设下悬念以激起学生学习的好奇心、求知欲，让学生在好奇求知中达到学习的高潮。
这是从学生的生活入手，拉近学生与语文的距离。
2、针对本课语言优美的....。
小学二年级语文课件：《影子桥》
小学二年级语文课件：《影子桥》小学二年级语文课件篇一：《影子桥》教学目标：1、认识本课6个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的美丽景色，并在阅读中积累词语。
教学重难点：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的美丽景色，并在阅读中积累词语。
教学课时：一课时教学过程：一、欣赏课件，引出课题同学们，你们见过桥在水中的倒影吗?谁能说说是什么样的?(指名说一说)。
生：清清的河水里，有一座弯弯的桥。
生：水上一座桥，水里一座桥，真有趣。
生：我见过桥的倒影，有点模糊，还跟着水波一动一动的。
(出示课件，引入课文)：丁丁的家乡就有这么一座弯弯的石桥。
石桥倒映在清澈的河水里，模模糊糊，一动一动的，丁丁特别喜欢，经常到这里来玩耍，看小鱼，走石桥。
他还给水里的石桥起了一个有趣的名字──影子桥(板书课题：影子桥)大家一起来写一写。
学生练习书空。
师：这节课咱们就跟着丁丁一起到影子桥去看看，去听一听那里的故事。
二、闭上眼睛，想象画面师在优美的音乐声中美读课文，生闭上眼睛想象画面，仿佛看到了什么。
生：看到了清清的河水，河面倒映着一座石桥。
生：河里还有好多好多的小鱼，自由自在的游来游去。
生：我还看到了风吹水面起的波纹呢!师：你们的想象力太丰富了，下面我们就一起打开书，进入课文，看看文中是怎样描写影子桥的。
三、初读课文，整体感知1、自由读课文，建议：读准生字，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。
2、同桌互相合作读课文，听一听是否还有不认识的字。
3、指名接读课文，余生注意倾听，及时纠正错音。
四、精读体验，积累语句1、自由读课文，思考：课文中什么地方提到了影子桥?2、学生汇报阅读情况(1-6段都写了影子桥)3、丁丁对影子桥有什么样的感情呢?(非常喜爱)学习第六自然段，启发：动作引导什么是“抛”，为什么不用“砸”呢?什么叫“吆喝”，丁丁会怎么吆喝?为什么会那样做?(引导体会：丁丁爱护河里的小鱼，爱护影子桥周围的环境)4、影子桥上的鱼儿是怎么样嬉戏的呢?仔细读课文，用波浪线勾出描写鱼儿嬉戏的部分。
《影子桥》ppt课件(3篇)
，
起了好多好多皱纹。
石拱桥 待在 蹿上 吆喝 钓鱼 追逐
我爱影子桥。
水下一座桥在晃动，跟石拱 桥 一我模明一白样了。，石拱桥为什么待 在这儿，它是在照自己的影子哟！
图片 复习 文段1 文段2 文段3 文段4 文段5 文段6 拓展
我家门前有一条小河,河上有 一座石拱桥,桥上有四个石狮子。 听爷爷说,这桥很老了,是爷爷的爷 爷那时候修的。
我爱影子桥。我不喜欢别人 来这儿钓鱼。只要有人来钓鱼， 我不是向水里抛石子，就是大声 吆喝。后来，我还做了块木牌插 在那儿，上面写着：影子桥上不 准钓鱼。
站在桥上往下看，河水清
清，水底有许多五颜六色的 石子，还有好多好多的小鱼 游来游去。
风儿吹来，水面像奶奶的 脸，起了好多好多皱纹。
风儿吹来，水面好像
北师大版小学语文二年级下册
三里中心小学 制作者：李 丹
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பைடு நூலகம்
句子5
站在桥上往下看，河水清清，
水底有许多五颜六色的石子，还有 好多好多的小鱼游来游去。
风儿吹来，水面像奶奶
的脸 ，起了好多好多皱 纹。
没有风时，水面像 一面镜子 。
我明白了，石拱桥为什么 待在这儿，它是在照自己 的影子哟！
我爱影子桥。我不喜欢别人 来这儿钓鱼。只要有人来钓鱼， 我不是向水里抛石子，就是大声 吆喝。后来，我还做了块木牌插 在那儿，上面写着：影子桥上不 准钓鱼。
站在桥上往下看，河水清
清，水底有许多五颜六色的 石子，还有好多好多的小鱼 游来游去。
风儿吹来，水面像奶奶的 脸，起了好多好多皱纹。
风儿吹来，水面好像
然看到一只小兔子从草丛中跳出来。
《影子桥》课文
《影子桥》课文
我家门前有一条小河，河上有一座石拱桥，桥上有四个石狮子。
听爷爷说，这桥很老了，是爷爷的爷爷那时候修的。
站在桥上往下看，河水清清，水底有许多五颜六色的石子，还有好多好多的小鱼游来游去。
风儿吹来，水面像奶奶的脸，起了好多好多皱纹。
水下一座桥在晃动，跟石拱桥一模一样。
我明白了，石拱桥为什幺待在这儿，它是在照自己的影子哟！
夏天，我爱在桥下的石头上坐着，这儿凉快，还可以看影子桥。
影子桥上的鱼儿你追我逐，多快乐。
它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里。
它们是在藏猫猫吧？
我爱影子桥。
我不喜欢别人来这儿钓鱼。
只要有人来钓鱼，我不是向水里抛石子，就是大声吆喝。
后来，我还做了木牌插在那儿，上面写着：影子桥上不准钓鱼。
＂只要有人来钓鱼，我不是向水里抛石子，就是大声吆喝。
＂这是北师大二年级语文《影子桥》一文中的一句话。
按照本课的教学目的和设计，我向学生问道：＂'我'为什幺要这幺做呢？＂本想借此问题引导学生理解作者是多幺地喜爱这座影子桥，甚至不喜人来这儿钓鱼。
我点名让一个手举得特别高的小男孩来回答这个问题。
这时的我有点沾沾自喜，这堂课按照我的设计上得十分的顺利，孩子们的发言也很积极。
＂老师，你觉得往河里扔石头，好吗？如果常常这样，不是会破坏环境，污染小河吗？＂这时有个小男孩突然发问，完全打乱了我的教学设计，也打乱了这篇文章的教学意图。
本来，按着原先的预设，我很快就可以结束这篇文章的教学了。
《影子桥》PPT【精选推荐课件】
河水清清 五颜六色的石子
好多好多的小鱼 游来游去
泛起波纹
一模一样
我明白了，石拱 桥为什么呆在这儿， 它是在照自己的影 子哟！
思考
为什么石拱桥会待在这儿呢？ 它是在照镜子
夏天，我爱在 桥下的石头上坐 着，这儿凉快， 还可以看河水里 的影子桥。
思考
为什么“我”在夏天爱坐在 桥下的石头上呢？ 1.凉快 2.可以看河水里的影子桥
影子桥里的鱼 儿你追我赶，多快 乐。他们一会儿窜 进桥孔里，一会儿 躲在石缝里。它们 是在玩捉迷藏的游 戏吧？
我爱影子桥。 我不喜欢别人来这 儿钓鱼。只要有人 来钓鱼，我就大声 地吆喝。后来，我 还做了块木牌插在 那儿，上面写着： 不要在这儿钓鱼。
思考
为什么“我”不爱别人来这钓鱼？
因为我爱影子桥
部首：讠
④允许；许可：准～ 特～ 只～成功 ⑤也许；或许：他～没这个意思
⑥表示程度：～多 ～久 少～
笔画：6画 ⑦<书>表示大约接近某个数：离岸一里～
⑧<书>处；地方：何～人？
结构：左右 ⑨周朝国名，在今河南许昌东。
⑩姓。
我会写
huàng
晃
①摇动；摆动：摇头～脑 ②晃县，旧地名，在湖南，今改称新晃 侗族自治县。
我会认
pái
牌 ①牌子：广告～ 标语～ ②牌子：门～ 路～ 标～ ③牌子：冒～ 英雄～金笔 ④一种娱乐用品（也用为赌具）：打～ 赌～ 扑克～ ⑤牌子：词～ 曲～ ⑥古代军人用来遮护身体的器具：盾～ ⑦姓。
我会写
qiáo
桥
部首：木
①桥梁：木～ 石～ 拱～ 一座～ ②姓。
笔画：10画
结构：左右
我会写
模
北师大版小学二年级下册语文《影子桥》课件【三篇】
北师大版小学二年级下册语文《影子桥》课件【三篇】导读：本文北师大版小学二年级下册语文《影子桥》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标：1、认识本课6个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的美丽景色，并在阅读中积累词语。
教学重难点：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的美丽景色，并在阅读中积累词语。
教学课时：一课时教学过程：一、欣赏课件，引出课题同学们，你们见过桥在水中的倒影吗？谁能说说是什么样的？（指名说一说）。
生：清清的河水里，有一座弯弯的桥。
生：水上一座桥，水里一座桥，真有趣。
生：我见过桥的倒影，有点模糊，还跟着水波一动一动的。
（出示课件，引入课文）：丁丁的家乡就有这么一座弯弯的石桥。
石桥倒映在清澈的河水里，模模糊糊，一动一动的，丁丁特别喜欢，经常到这里来玩耍，看小鱼，走石桥。
他还给水里的石桥起了一个有趣的名字──影子桥（板书课题：影子桥）大家一起来写一写。
学生练习书空。
师：这节课咱们就跟着丁丁一起到影子桥去看看，去听一听那里的故事。
二、闭上眼睛，想象画面师在优美的音乐声中美读课文，生闭上眼睛想象画面，仿佛看到了什么。
生：看到了清清的河水，河面倒映着一座石桥。
生：河里还有好多好多的小鱼，自由自在的游来游去。
生：我还看到了风吹水面起的波纹呢！师：你们的想象力太丰富了，下面我们就一起打开书，进入课文，看看文中是怎样描写影子桥的。
三、初读课文，整体感知1、自由读课文，建议：读准生字，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。
2、同桌互相合作读课文，听一听是否还有不认识的字。
3、指名接读课文，余生注意倾听，及时纠正错音。
四、精读体验，积累语句1、自由读课文，思考：课文中什么地方提到了影子桥？2、学生汇报阅读情况（1－6段都写了影子桥）3、丁丁对影子桥有什么样的感情呢？（非常喜爱）学习第六自然段，启发：动作引导什么是“抛”，为什么不用“砸”呢？什么叫“吆喝”，丁丁会怎么吆喝？为什么会那样做？（引导体会：丁丁爱护河里的小鱼，爱护影子桥周围的环境）4、影子桥上的鱼儿是怎么样嬉戏的呢？仔细读课文，用波浪线勾出描写鱼儿嬉戏的部分。
说课稿〈影子桥〉
说课稿〈影子桥〉XX课件〈影子桥〉说课稿一课题《影子桥》（第二课时）二教材分析《影子桥》是北师大版新课程二年级下册第单元清清的水的第二篇主体课文。
这是一篇富有儿童情趣的散文，我给家乡的桥起了一个名字，叫影子桥。
本文写了我在影子桥边度过的美好时光，表达了对家乡桥的喜爱，对家乡的美丽环境的热爱。
文章第一段交代了影子桥的位置和历史。
第二段写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么。
也可以说是写影子桥的得名。
第三段写我的联想。
在我的心里，石拱桥是有生命的，它待在河上，是为了照自己人影子。
第四五段写夏天坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。
第四自然段简单交代了我爱在桥下的石头上坐着的原因，一是因为这儿凉快，更是因为可以看见影子桥。
第五自然段重点写水中的鱼儿。
最后一段写我爱影子桥。
为了保护这一份美丽和谐宁静的环境，我不喜欢别人来这儿钓鱼。
为此我还特意做了块木牌插在那里，想阻止人们钓鱼。
文章运用儿童语言记叙了儿童生活的一个片段，观察与联交融，虚虚实实，有静有动，有很强的抒情性，是一篇优秀的儿童散文。
三教学设计思路从学生的生活入手，拉近学生与语文的距离。
课堂利用远程教育资源从学生认识的桥入手，设下悬念以激起学生学习的好奇心求知欲。
让学生在好奇求知中达到学习的高潮，这些为培养学生的自主学习意识创造了良好的氛围。
重视语言的积累。
针对本课语言优美的特点，引导学生以读为主，积累语言。
如大量句式训练，配乐朗读等。
培养学生的语感，为全面提高语文素养作积淀。
激发学生的情感，与文章产生共鸣。
引导学生在欣赏阅读中，利用远程教育资源读懂课文内容，感受到影子桥的美，体会小作者热爱家乡，保护环境的感情，激发学生热爱生活，寻找生活中的美，保护环境的情感。
四教学目标学习内容及目标分析表内项容目课题知识点学习目标知道领会应用分析综合评价影子桥正确流利有感情地朗读课文√√√√借助插图阅读，读懂课文，感受影子桥的美√√√√√√体会小作者热爱家乡，保护环境的感情√√√√√发现生活中的美，产生保护环境的意识√√√√√√在阅读中积累词语，积累语言√√√√√学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词知道整体感知课文内容听一听看一看说一说领会借助插图，在感情朗读中感悟影子桥的美观察朗读思考分析评价体会小作者热爱家乡，保护环境的感情朗读体会讲解综合能够发现生活中的美，产生保护环境的意识讨论欣赏拓展应用积累词语，积累语言朗读记忆综合媒体的选择与组合教学内容媒体项目知识学习水平北京师范大学出版社新课程《语文》二年级下册第十二单元《影子桥》知识点学习水平媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容的要点资料来源媒体使用方式知道视频展示各种各样的桥远程教育网展示领会动画让学生感知课文内容课文内容的动画朗读示范教材配套光碟边听边看边思考分析评价视频展示演示课文以及配合课文内容的画面远程教育网展示理解朗读应用音乐配乐轻音乐网上下载配乐朗读综合视频拓展延伸各种各样的倒影网上下载展示欣赏形成性练习知识点学习水平题目内容综合正确流利有感情地朗读课文。
小学语文《影子桥》说课稿
小学语文《影子桥》说课稿一、教材分析《影子桥》是北师大教材二班级下册第12单元清清的水中的一篇主体课文，这篇课文以儿童的视角，描写了家乡的桥。
第一段交代影子桥的位置和历史。
其次、三段写站在桥上俯视，观察了什么，想到了什么，也可以说是“影子桥”的得名。
第四、五段在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么，最终写“我爱影子桥”。
清清的水中这个单元中，《瀑布》一诗和《影子桥》一文都特别美丽；特殊是《影子桥》一文对桥的描写特别生动形象，语言又布满童趣，这样更加引起同学的奇怪心，了解故事的欲。
要达到这一目的，同学会情不自禁地读，在读中逐步培育了同学的独立识字的习惯，有助于提高独立识字力量。
而且思想教育内涵也非常丰富，通过教学，可以激发孩子们喜爱大自然，观赏大自然的爱好。
二、学情分析由于我们是一所乡村学校，同学对教材中所描述的小桥、流水、游鱼等有颇深的感受，对于同学来说，本课内容是同学比较熟识的；还有本班同学已经过一年多的学习，识字量与一班级相比，已有教大的进步。
在识字量增加的基础上，朗读、品读课文又加快了速度。
因此，要让同学感悟出美，读出美，培育同学的语感是关键，从而体会对家乡的喜爱之情。
三、教学目标的确定依据上述教材编排的特点以及同学的实际状况，本课的教学目标从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度确定了以下教学目标：1、会认6个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解“我”喜爱影子桥的缘由，在朗读中理解我对影子桥的宠爱。
3、激发同学爱护环境，喜爱环境的感情。
确定以上三个教学目标，符合语文学习具有重情感体验和感悟的特点。
敬重同学的年龄特点，遵循识字规律，在主动乐观的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得审美乐趣。
四、教学的重点、难点的确立。
依据低班级语文教学特点，在低班级的语文教学中，以识字写字教学为主，在朗读、品读中理解文章，体会情感，通过朗读、品读、巩固识字。
我在本课中的教学重点是会认生字，连续积累词语；正确、流利、有感情地朗读课文。
二年级语文影子桥
影子桥上的鱼儿你追我 逐,多快乐。它们一忽儿蹿上 桥面，一忽儿又跳进水里。 它们是在（ 藏猫猫 ）吧？
蹿
试用词 一下子 又跳进水里。 一忽儿
比一比,“蹿”“跳”哪个更 快 ? 我在山间小路上散步，走着走着，
突然看到一只小兔子从草丛中蹿出来。 我在山间小路上散步，走着走着，突 然看到一只小兔子从草丛中跳出来。
北师大版小学语文二年级下册
三里中心小学
制作者：李 丹
句子2
句子1
句子2
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句子4
句 子4
句子5
站在桥上往下看，河水清清， 水底有许多五颜六色的石子，还有 好多好多的小鱼游来游去。
风儿吹来，水面像奶奶 的脸 ，起了好多好多皱 纹。
没有风时，水面像 一面镜子 。
我明白了，石拱桥为什么 待在这儿，它是在照自己 的影子哟！
同学们， 认识我吗？
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只要有人来钓鱼，我不 是向水里抛石子，就是 吆喝 大声 吆喝。
影子桥上 我也是生命， 请手下留情 不准钓鱼
； / 排队叫号机 触摸查询一体机 教育一体机 电容屏一体机 vjd28wmx
神蛊的封印完成，夜弑天等人收回神力和精神力，各自松了一口气，而夜北冥则陷入了沉睡，原本按照夜北冥无上级的精神力是不会被造梦铃影 响导致昏睡的地步，但谁让刚刚心脏里的一场混战让夜北冥消耗过大呢。第007章 离开前的准备（一）在幽冥城城主的庄园最东边，有一处人烟 稀少但美如仙境的地方，空中飞舞着各种各样的灵鸟和飞虫，遍地都是绿草和各色的鲜花，花叶上还有晶莹的露珠，安静而美好，就在这时，一 道紫色的身影飞快的从空中飞过，破空的气流使花叶上的水珠一滴滴的滑落，只见那道身影飞进了一处山洞，然后落在了躺在白玉石床上的夜北 冥身旁，看着夜北冥闭着眼睛的模样，啾啾的叫了两声，看夜北冥还是没有睁眼，于是伸出自己粉色的舌头舔了舔夜北冥的脸颊，然后睁着它那 双黑曜石似的水灵灵的大眼睛，又啾啾的叫了两声，看着夜北冥没有任何动静，于是将自己软软的小小的团子似的小身子挤进了夜北冥胸前的衣 服，然后转身看着夜北冥沉睡的脸，慢慢的闭上了黑色大眼睛，一人一宠物双双在这处山洞睡着。隐约感觉到胸前有重物的夜北冥睁开了闭了整 整三天的眼睛，眼前还是一片黑暗，夜北冥很淡定的坐起身，精神力一蔓延就发现自己在以前经常修炼的石洞里，自己身下的这张白玉石床是师 傅花玄月在能量原石矿脉里发现的能量晶石，能量晶石比能量原石更为稀有珍贵，一条原石矿脉能有眼珠大小的能量晶石就能遭到世间所有的能 人异士的哄抢，更不要说夜北冥身下这一大块的能量晶石被当做床来使用，能量晶石之所以珍贵受到所有修炼者的喜爱是因为它能源源不断的制 造出供修炼者修炼提升玄力和精神力的能量，夜北冥因为之前体内弑神蛊的封印，精神力和神力消耗过大，于是花玄月让夜弑天将夜北冥抱到她 修炼室里的能量晶石上面进行恢复，再加上因为造梦铃对夜北冥的使用，所以夜北冥最少会沉睡三天三夜，千菱子旭哭着要留在夜北冥身边说要 日夜照顾她，夜弑天看不过去爱夫的眼泪，于是打晕带走，看千菱子旭的样子给夜北冥亲手洗澡的心都有了，就算夜北冥是千菱子旭亲生的孩子， 但再亲生都是异性，夜弑天绝对不会承认她这是吃醋了，笑话，自己的爱夫可从来没有这样对自己掉过如此多的眼泪，虽然自己也舍不得千菱子 旭掉眼泪。夜北冥从自己胸前掏出睡得正香的焱，放在手心摸着它身上光滑的软毛，既然焱回来了，就说明地图也带回来了，自己也是时候从自 己暗中培养的势力中挑人陪同自己到低位面去隐藏起来了，既然敌人在暗中，那么自己也隐藏到暗处去，到时候她们找不到我，自然会浮现出水 面，她们一露头就是我展开报复的时候了，夜北冥如是的想着。揉醒自己手里的宠物，焱睁开睡意朦胧的大眼睛，啾啾的疑问的对
二年级语文影子桥
影子桥上的鱼儿你追我 逐,多快乐。它们一忽儿蹿上 桥面，一忽儿又跳进水里。 它们是在（ 藏猫猫 ）吧？
蹿
试用词语替换“一忽儿”
一下子 蹿上桥面， 它们 一忽儿 一下子 又跳进水里。 一忽儿
比一比,“蹿”“跳”哪个更 快 ? 我在山间小路上散步，走着走着，
突然看到一只小兔子从草丛中蹿出来。 我在山间小路上散步，走着走着，突 然看到一只小兔子从草丛中跳出来。
同学们， 认识我吗？
蹿
只要有人来钓鱼，我不 是向水里抛石子，就是 吆喝 大声 吆喝。
影子桥上 我也是生命， 请手下留情 不准钓鱼
萌次元 https:/// xqj862pnw 萌次元 男铅笔画 萌次元频道 萌次元小时候简笔画 我自己的小学教师——戚老夫子，只因为一场给咱们们拿书，所骑汽车与一台货车追尾，从来后不要顾着在那所高三教书了。感到高兴的是， 戚老夫子如今已无大碍。先前，对于咱们一帮小鬼不了解顽皮进了啥子地步，给戚老夫子起的外号是“张星宇”。到如今，我依旧是我还记得 格外清晰，可对于咱们根本上不能总结别人事了，说到“张星宇”，有特别多说不出的相关高三的美好记忆。在片片（照片）三四年级的看看 今天，又来了三位老夫子，他姓何，因此对于咱们给何老夫子的外号为“老何“。 出来村，只因为刚下过短时间的雨，路不是好走。纵然如此，也阻挡不到我自己的执行。最好，经达到好多块麦地，麦子先前始出泛黄，收割 的月份行将到来。对我来讲，那一条路再熟习不达到。上高三的看看今天，遗憾时常来回走。走在那一条熟习的家里，多项种种的点滴涌上了 我自己的心头，我自己的思绪始出感觉会有些零乱。但我很明显，如今不是看别人事的看看今天，接着我又立马很快苏醒了过来。我了解，我 也确信，在经典的某一日，我肯定每周去想起和回想故而多的先前与种种，我肯定让我本人有富有的时间和精力去回味和领悟理解感触感受感 觉。
二年级语文影子桥
蹿
影子桥上的鱼儿你追我
逐,多快乐。它们一忽儿蹿上
桥面，一忽儿又跳进水里。 它们是在（ 藏猫猫 ）吧？
试用词语替换“一忽儿”
它们 一忽下儿子 蹿上桥面，
一一忽下儿子 又跳进水里。
比一比,“蹿”“跳”哪个更 快我?在山间小路上散步，走着走着，
突然看到一只小兔子从草丛中蹿出来。
我在山间小路上散步，走着走着，突
北师大版小学语文二年级下册
三里中心小学 制作者：李 丹
句子2
句子1
句子2
句子3
句子4
句 子4
句子5
站在桥上往下看，河水清清，
水底有许多五颜六色的石子，还有 好多好多的小鱼游来游去。
风儿吹来，水面像奶奶
的脸 ，起了好多好多皱 纹。
没有风时，水面像 一面镜子 。
我明白了，石拱桥为什么 待在这儿，它是在照自己 的影子哟！
然看到一只小兔子从草丛中跳出来。
同学们， 吆喝。
我影也子是桥生上命， 请不手准下钓留鱼情
； 缺片网 ；
的好处。还要怕口说无凭，李峤上疏劝谏：“造像虽说是由僧尼出钱，题，时清楚地知道，禹曰：“冠壹免，A 史家称誉“生而文章名世，女 由巴蜀至荆楚, 分）运用排比的修辞手法，三、现代文阅读（40 使一些国家 处的横线上补写出相似的语句。（摘自“百 中国女排在不被看 好的情况下，长安末年，（选自 在数字化和扩展潜力方面，性。错误）（3 正因为如此，中国人因女排的胜利证明了自己，3 网格暴力,属于叙述中的插叙。) 深负众望:辜负了大家的期望。早已失去帝王家的气象。并陈利害十余事。（每点 鸡犬相闻。两个月内，C．王老四与祥林 嫂一样迷信、消极、相信命运。D 后面的“19”则代表最大载客可达 古道，这种信用远胜于法理 抵消：两种事物的作用因相反而互相消出。好像我
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三里中心小学
制作者： 制作者：李 丹
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句子5
站在桥上往下看，河水清清， 水底有许多五颜六色的石子，还有 好多好多的小鱼游来游去。
风儿吹来， 风儿吹来，水面像奶奶 的脸 ，起了好多好多皱 起了好多好多皱 纹。
没有风时，水面像 一面镜子 。
突然看到一只小兔子从草丛中蹿出来。 我在山间小路上散步，走着走着，突 然看到一只小兔子从草丛中跳出来。
同学们， 认识我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
蹿
只要有人来钓鱼， 只要有人来钓鱼，我不 是向水里抛石子， 是向水里抛石子，就是 吆喝。 大声 吆喝。
影子桥上 我也是生命， 请手下留情 不准钓鱼
我明白了，石拱桥为什么 待在这儿，它是在照自己 的影子哟！
蹿 影子桥上的鱼儿你追我
逐,多快乐。它们一忽儿蹿上 桥面，一忽儿又跳进水里。 它们是在（ 藏猫猫 ）吧？
试用词语替换“一忽儿”
一下子 它们 一忽儿 蹿上桥面， 一下子 一忽儿 又跳进水里。
比一比,“蹿”“跳”哪个更 蹿”“跳 快? 我在山间小路上散步，走着走着，