中班古诗赠汪伦主题教案范文
《赠汪伦》教案15篇
《赠汪伦》教案15篇《赠汪伦》教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《赠汪伦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《赠汪伦》教案1【教材分析】《赠汪伦》是一首古诗。
作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。
李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。
临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。
全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。
【设计思路】本课以“理解诗句，想像诗境，体会诗情”为教学重点。
教学中努力体现“自主性、实践性、整体性”和“课内外联系，校内外沟通”的语文教学思想，力求“重文本”又“超文本”，努力建设开放而有活力的课堂新秩序，真正使同学做到“主动探究，团结合作，勇于创新”。
主要尝试有：１、综合运用多种方法自读，理解诗意。
２、通过关联词语和句式训练，深入理解诗句，体会表情达意的方法。
３、课内插入课外阅读资料，扩充阅读信息，破疑解难，进一步体会诗歌所表达的感情。
４、自由寻找合作伙伴，再现友人离别时依依惜别的局面。
自由表达，有创意地表达。
５、引导同学查找、搜寻、扩展相关资料，有感情诵读古人离别诗，积累语言，积淀情感，进行再创作。
【教学流程】一、系统归纳，温故引新上课伊始，出示李白画像，接着提问从入学到现在你们都学过李白的哪些作品？课外还读过他的哪些诗？自然引出新课。
这样，便将课内与课外紧密联系起来，对李白诗作了较为系统的归纳小结。
二、学法迁移，自读自悟首先，指导同学根据文中注释和字典讲解词义，然后运用以前学过的“连词解句意”、“调换词序解句意”等方法理解诗句。
同时把不懂的地方在文中标注出来，最后上台汇报自学情况。
抓住“踏歌”这一同学难于理解的词语，通过两组节奏不同的儿童歌曲协助同学领会”踏歌“的艺术形式。
（多种形式的唱、听、说，以达到学科的有机整合。
）三、资料补充，突破难点诗歌是高度凝炼的语言，要想体味其深层内涵，必需填补其中空白，空虚完善诗歌的内容。
赠汪伦古诗幼儿教案精选
赠汪伦古诗幼儿教案精选一、教学内容本节课选自幼儿古诗教材第四章《赠汪伦》，详细内容包括古诗的朗读、生字词解释、诗意理解、诗歌赏析以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《赠汪伦》古诗，并理解诗意。
2. 使学生掌握诗中的生字词，如“乘舟”、“李白”、“桃花”等。
3. 培养学生对古典诗词的审美情趣，增强文化底蕴。
三、教学难点与重点教学难点：对诗意的理解和诗歌赏析。
教学重点：正确朗读古诗，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、古诗卡片。
学具：学生用书、笔、本子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的江南水乡画面，引导学生描述画面，进而引出古诗《赠汪伦》。
2. 古诗朗读（10分钟）a. 教师示范朗读。
b. 学生跟读。
c. 齐读。
3. 生字词解释（10分钟）a. 教师讲解生字词。
b. 学生自读并组词。
c. 教师提问，检查学生掌握情况。
4. 诗意理解（10分钟）a. 教师引导学生理解诗意。
b. 学生用自己的话复述诗意。
c. 教师点评，给予鼓励。
5. 诗歌赏析（10分钟）a. 教师分析诗歌的意境、韵律等特点。
b. 学生分享自己对诗歌的感悟。
6. 文化背景介绍（10分钟）a. 教师介绍李白与汪伦的友情故事。
b. 学生了解相关的文化背景。
7. 随堂练习（10分钟）a. 学生朗读古诗，巩固生字词。
b. 学生完成课后练习，如填空、翻译等。
六、板书设计1. 《赠汪伦》2. 内容：生字词：乘舟、李白、桃花、水深、千尺、不及诗意：诗人李白乘舟游览，遇友人汪伦相送，深情厚谊令人感动。
诗歌赏析：意境优美，韵律和谐，表达了友情之美。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《赠汪伦》古诗。
b. 解释诗中的生字词。
c.用自己的话描述诗意。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《赠汪伦》古诗，使学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了审美情趣。
课后可引导学生了解其他古典诗词，如李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等，进一步丰富学生的文化底蕴。
赠汪伦古诗幼儿教案精选
1.解释古诗的意思：要求学生用自己的话表述古诗的意思，旨在培养学生的语言表达能力，加深对古诗的理解。
2.创作类似的诗歌：鼓励学生尝试创作，激发学生的创作潜能。在创作过程中，教师可提供一定的指导，如选取恰当的意象、运用修辞手法等。
五、课后反思及拓展延伸解析
1.关注学生学习反馈：教师应通过课后反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略。
2.诗歌意境的体会：教师应引导学生从多角度去体会诗歌意境，如描绘画面、分析修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌内涵。
三、例题讲解解析
在讲解诗歌创作背景、诗意及韵律特点时，教师应以生动形象的语言，结合历史背景、诗人经历等，让学生深入了解诗歌背后的故事。同时，通过对比其他古诗的韵律特点，让学生掌握诗歌的韵律规律。
2.新课内容学习：15分钟，详细讲解古诗的朗读、生字词解释、意境体会等。
3.例题讲解：15分钟，深入剖析诗歌的创作背景、诗意及韵律特点。
4.随堂练习：10分钟，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
5.课堂小结：5分钟，总结本节课的重点内容，强化记忆。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。
三、教学难点与重点
教学难点：古诗中生僻字的认识，古诗意境的理解。
教学重点：古诗的朗读、背诵，诗歌意境的体会。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、古诗挂图、字卡。
学具：古诗课本、笔、本。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
2.新课内容学习（15分钟）
（1）教师带领学生朗读古诗，让学生熟悉古诗的节奏和韵律。
（2）教师讲解古诗中的生字词，帮助学生理解古诗大意。
（2）创作示例：
《赠好友》
赠汪伦教案模板范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 理解《赠汪伦》这首古诗的基本内容，感受诗中朋友之间深厚的友谊。
2. 学习有感情地朗读古诗，并能背诵。
3. 通过对古诗的理解，培养幼儿对文学作品的兴趣，提高语言表达能力。
4. 通过学习，让幼儿学会尊重和珍惜友情。
教学重点：1. 理解《赠汪伦》这首古诗的基本内容。
2. 学习有感情地朗读古诗。
教学难点：1. 感受诗中朋友之间深厚的友谊。
2. 通过对古诗的理解，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 教学课件：《赠汪伦》图片、视频、音乐等。
2. 古诗《赠汪伦》文本。
3. 小黑板、粉笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示《赠汪伦》的图片，引导学生观察，激发幼儿的兴趣。
2. 教师简要介绍诗人李白和汪伦，引起幼儿对故事的兴趣。
二、学习古诗1. 教师播放《赠汪伦》的视频，让幼儿初步感受古诗的意境。
2. 教师带领幼儿一起朗读古诗，注意朗读的节奏和语气。
3. 教师逐句讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗中的内容。
三、互动交流1. 教师提问：诗中的李白和汪伦是好朋友，他们之间发生了什么故事？2. 幼儿分享自己对古诗的理解，教师给予肯定和鼓励。
四、背诵古诗1. 教师引导幼儿有感情地背诵古诗，注意节奏和语气。
2. 幼儿分组进行背诵比赛，提高背诵兴趣。
五、总结拓展1. 教师总结《赠汪伦》这首古诗的主题，强调朋友之间要相互珍惜。
2. 教师引导幼儿谈谈自己在生活中如何珍惜友谊。
教学反思：本节课通过图片、视频、音乐等多种形式，让幼儿初步感受了《赠汪伦》这首古诗的意境，并学会了有感情地朗读。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动交流，引导幼儿分享自己对古诗的理解，提高了幼儿的语言表达能力。
同时，通过总结拓展环节，让幼儿明白了珍惜友谊的重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对古诗的理解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
《赠汪伦》幼儿园教案
《赠汪伦》幼儿园教案一、教学内容《赠汪伦》选自人民教育出版社《幼儿古诗精选》教材第四单元，详细内容为介绍唐代诗人李白的名作《赠汪伦》。
通过讲解诗句的含义，引导幼儿欣赏和理解古诗，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解李白及其诗作《赠汪伦》，培养对古诗的热爱。
2. 帮助幼儿理解诗句的含义，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的含义理解和诗歌韵律感受。
2. 教学重点：诗句的朗读和表达，以及对古诗背景的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《赠汪伦》诗歌音频、PPT课件、古筝音乐。
2. 学具：绘画材料、古诗卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，激发他们对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍李白及其诗作《赠汪伦》，通过PPT课件展示诗句，逐句讲解诗句的含义。
3. 朗读与表达（10分钟）播放《赠汪伦》诗歌音频，引导幼儿跟读，感受古诗的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用绘画材料描绘诗句中的景象，提高他们对诗句的理解。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗句的含义，鼓励他们用自己的语言表达。
邀请部分幼儿分享自己的绘画作品和诗句理解，对他们的表现给予鼓励。
7. 课后延伸（5分钟）播放古筝音乐，让幼儿在轻松的氛围中感受古典文化。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：李白诗句及解释绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用古诗卡片，将《赠汪伦》的诗句按照顺序排列，并用自己的话解释每句诗句的含义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在理解诗句、表达方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、美术馆等场所，让他们更深入地了解古典文化。
重点和难点解析1. 教学难点：诗句的含义理解和诗歌韵律感受。
赠汪伦古诗幼儿教案
赠汪伦古诗幼儿教案赠汪伦古诗幼儿教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的赠汪伦古诗幼儿教案（精选13篇），欢迎大家分享。
赠汪伦古诗幼儿教案篇1教学目标：教学《赠汪伦》理解诗的内容和思想感情，解释有关词语和诗句，背诵，默写这两首诗。
教学过程：一、揭题师：同学们，我们已经学了不少古诗，了解了不少诗人，谁能说说你知道的著名诗人（陆游，李白等）师：李白是哪个朝代的诗人（唐代）板书：我们学过李白的那些诗？指名和集体背诵，师略加叙述诗表现的意境。
师：今天我们学习李白的又一首诗《赠汪伦》汪伦是一个人的名字，他是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，他对李白所作的诗佩服得“五体投地“日夜吟诵，他知道李白喜欢喝酒，于是便用最好的糯米和高粱酿成酒，长年窖在地下，有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出了一个妙计。
他修书一封，送给李白，李白拆信一看，上面写到：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。
”李白早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。
见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。
”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者店主人姓万也，并无酒店万家。
”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日一每酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。
临别时即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句。
师：看课题，谁赠什么给谁？（李白赠诗给汪伦）师：什么叫七言绝句？七言绝句是一种旧诗体裁，每首四句；每句七个字的叫七言绝句。
师：今天我们共同来学习这首诗——生齐读《赠汪伦》二、解诗。
教师范读，指名学生试读，齐读。
逐词逐句解释生：乘舟——坐船；“欲”——打算，这句诗的意思是：李白我乘坐上船刚刚要走。
古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）
古诗《赠汪伦》优秀教案古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）《赠汪伦》是唐代大诗人李白的一首诗。
下面我们为大家带来古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮到大家。
古诗《赠汪伦》优秀教案篇1教学目标1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得珍惜友情。
重点、难点理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。
教学准备课件、生字卡教学过程一、导入1、复习古诗，导入新诗。
板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。
齐读课题。
『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目中出现，在板书课题时就让学生掌握写法。
(课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。
理解“赠”是“送”的意思，理解课题《赠汪伦》即李白写一首诗送给汪伦。
『设计意图』：从复习古诗入手，不仅加深对古诗的记忆，还理解“赠”就是“送”的意思，在不知不觉的读中，学生就明白了题目的意思2、激趣。
大家都知道李白是我国古代一位了不起的大诗人。
那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢?他们之间发生了什么动人的故事呢?想知道吗?大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。
二、初读正音，整体感知自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音，读通古诗，全班齐读。
『设计意图』：充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。
三、学习要认的字(课件显示生字)1、指名读。
(评读)2、小老师带读。
3、开火车读。
4、齐读。
5、去拼音读。
『设计意图』：一步一个脚印地学习要认的字，为更好地学习课文，提高学生的课外阅读能力垫定了基础。
四、品读古诗，体会古诗的真情实感1、讲故事。
古诗的背景李白一生既喜欢做诗，又喜欢喝酒和游历名川大山，美酒和美景给了他无穷的灵感，写出了很多千古名句。
汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。
于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。
《赠汪伦》幼儿园教案（通用6篇）
《赠汪伦》幼儿园教案《赠汪伦》幼儿园教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《赠汪伦》幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赠汪伦》幼儿园教案篇1【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗诵。
3、请幼儿分组朗诵。
4、请个别小朋友朗诵。
古诗《赠汪伦》教案(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
古诗《赠汪伦》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12古诗《赠汪伦》教案（精选12篇）古诗《赠汪伦》教案篇1教学目标：1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。
2、有感情的朗读、背诵古诗。
3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学过程：一、课前谈话：1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们来比赛一下好吗？我们就以南北为界，南边一首，北边一首，哪边背得多那边胜，南边先来。
2、现在老师挑一首看看哪边会背。
《独坐敬亭山》《静夜思》《望天门山》二、导入新课1、刚才我们背的这三首诗都是唐代大诗人李白写的，咱班的小朋友小小年纪竟然会背这么多的诗，真是了不起！为了奖励大家，老师给大家带来了一个好听的故事，请大家打开课本，翻到116页，看着图听老师讲故事。
2、大诗人李白一生最大的爱好就是饮酒作诗，游山玩水。
他作诗900多首，人们称他为诗仙，他可是当时一个无人不知的名人。
有一个叫汪伦的年轻人非常倾慕李白，希望能一睹诗仙的风采。
可是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？汪伦灵机一动，便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。
”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。
汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。
”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快，再美的相聚也有分别之时，当李白登上了停在桃花潭上的小船，将要离岸时，忽然听到一阵歌声。
只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为他送行。
汪伦的深情厚谊，使李白十分感动。
脱口而出这首千古送别诗：《赠汪伦》。
唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）
唐诗《赠汪伦》教案设计唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的唐诗《赠汪伦》教案设计，欢迎大家分享。
唐诗《赠汪伦》教案设计篇1教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。
2、领会古诗意境，有感情地朗读古诗。
教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教具准备：多媒体课件田字格教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们喜欢古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。
(出示PPT)《赠汪伦》、《古朗月行》。
【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。
二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。
(出示PPT)下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。
(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng,后鼻音。
还有生字“汪”的拼音。
师：(PPT介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。
临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。
自由的读古诗，注意把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
3、理解诗句。
师：(PPT出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。
(PP：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。
《赠汪伦》教案(最新5篇)
《赠汪伦》教案（最新5篇）赠汪伦篇一教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。
这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？2.解释题目大家看，题目中的赠就是送给的意思。
例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。
这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。
大家再读课题。
出示词语：汪洋大海。
师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。
(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)4.生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。
一定要做到读准字音，熟记字形。
5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下？6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。
7、多种形式展示读谁想试一试？小组展示读(板书重点词做标记将、忽、深、及)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？舟板画：舟的字理演变，舟就是指小船。
乘就是坐的意思。
例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。
乘舟就是坐船的意思。
出示词语：乘风破浪板贴，大家齐读词语，师解释意思。
2.闻的本意是指用鼻子闻一闻，在这里闻是听到的意思，出示词语百闻不如一见板贴，大家读词语，师解释意思。
《赠汪伦》设计教案（通用6篇）
《赠汪伦》设计教案《赠汪伦》设计教案（通用6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《赠汪伦》设计教案，希望对大家有所帮助。
《赠汪伦》设计教案篇1一、设计理念：领会诗歌的意境。
想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中"活"起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、三维度目标：知识与能力：学习本课生字新词。
能有感情地诵读古诗。
方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识。
激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
三、教学目标：1、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
2、有感情的朗读，背诵古诗。
3、认识7个字（赠，伦，乘，将，忽，踏，送），会写"汪""李""情""舟""闻""及"6个生字。
四、教学重点：古诗朗读时注意停顿，重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学难点：注意"及"字的笔顺六、教学设计：（一）创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。
这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的"赠"就是送给的意思。
（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠1、出示"汪伦"（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）学习"汪"字，象形字，谁来讲讲。
平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。
汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。
2、介绍诗人，出示课题，学习"李"字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有"笔落惊风雨，诗成泣鬼神"的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为"诗仙"，知道他是谁吗（李白）"李"是一个姓。
赠汪伦优秀的教案
赠汪伦优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，体会诗人对友人的深情厚谊。
（3）学会生字词，理解字词在句子中的意思。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（2）学会通过古诗中的关键词句，理解诗文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对友人的感激和怀念之情。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，体会诗人对友人的深情厚谊。
2. 教学难点：（1）学会生字词，理解字词在句子中的意思。
（2）通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
三、教学准备1. 教学课件：古诗《赠汪伦》的图片、文字资料。
2. 教学用具：黑板、粉笔。
3. 教学资源：相关古诗阅读材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示李白和汪伦的图片，引导学生了解两位历史人物。
（2）简要介绍李白和汪伦的友谊，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读古诗（1）教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。
3. 学习生字词（1）教师引导学生学习古诗中的生字词。
（2）学生通过组内讨论，理解生字词在句子中的意思。
4. 理解诗意（1）教师引导学生通过关键词句，理解古诗内容。
（2）学生分享自己对古诗的理解和感悟。
5. 情感体验（1）教师引导学生体会诗人对友人的感激和怀念之情。
（2）学生分享自己的友谊故事，珍惜友谊，懂得感恩。
五、作业设计1. 抄写古诗《赠汪伦》。
2. 回家后，向家长讲述李白和汪伦的友谊故事，分享自己的感悟。
3. 选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对古诗《赠汪伦》的理解程度。
2. 作业检查：检查学生对生字词的掌握情况和古诗的抄写情况。
3. 朗读与背诵：评估学生在课堂上的朗读和背诵表现，鼓励学生大胆表达。
《赠汪伦》优秀教案设计
《赠汪伦》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。
（3）学习生字词，巩固并扩展词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和表现手法。
（2）培养学生的朗读和表达能力，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。
（2）培养学生热爱古典文学的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌内容，体会作者情感。
（3）学习生字词，扩展词汇量。
2. 教学难点：（1）诗歌中意境的理解。
（2）生字词的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文音频或视频资料。
（2）生字词卡片。
（3）相关背景资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解诗歌大意。
（2）收集有关李白的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享收集到的李白资料。
（2）简介李白生平及诗歌特点。
2. 学习诗歌（1）学生自主朗读诗歌，体会节奏和韵律。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）分析诗歌主题和表现手法，引导学生体会作者情感。
3. 感悟友谊（1）讨论诗歌中友谊的美好，联系实际生活。
（2）学生分享自己的朋友故事。
4. 朗读背诵（1）分组朗读诗歌，提高表达能力。
（2）全班同学一起背诵诗歌，感受古典文学的魅力。
五、作业布置1. 熟读并背诵《赠汪伦》。
2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或感悟。
3. 收集其他李白的诗作，了解其诗歌风格。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作讨论等方面，评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括诗歌背诵、短文内容和李白诗作的收集，评价学生的学习效果。
3. 友谊主题讨论评价：评估学生在友谊主题讨论中的表达和思考能力，以及对友谊的理解和感悟。
七、教学反思1. 教学效果反思：回顾课堂教学，分析学生的学习反馈，评估教学目标是否达成，反思教学方法和策略的有效性。
(精品教案)《赠汪伦》讲课稿范文(精选5篇)
（精品教案）《赠汪伦》讲课稿范文（精选5篇）《赠汪伦》讲课稿范文（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要依照教学需要编写讲课稿，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
如何样才干写出优秀的讲课稿呢？下面是小编收集整理的《赠汪伦》讲课稿范文（精选5篇），仅供参考，大伙儿一起来看看吧。
我上课的内容是九年制义务教育六年制小学语文课本第八册中的古代诗歌：《赠汪伦》。
这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，要紧描绘了诗人告辞朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。
在这节课上，我并没有单纯地一具字一具字地说解，而是更多地利用创设的情境，抓住重点字词的明白去明白诗的大意，新课标也明确地指出了关于阅读诗歌，大体把握诗意即可，而且，四年级的学生差不多有了学习古代诗歌的一定基础，彻底能够经过突破重点字词的明白去解读诗的大意，因此应把重点降在想象诗歌描绘的情境、体味诗人的情感上。
针对上述教材和学生的分析，因此我制定了第一具教学目标，算是突破重点字词，明白古代诗歌的大意。
第二个目标，算是领略古代诗歌意境，能有感情地朗读古代诗歌，这也是本首古代诗歌的教学重点。
古代诗歌的学习，更应注重对诗人心里情感的体验。
大伙儿都懂，文章是作者有感而发的心灵独白，这么诗更是这样，尤其在短短的几个句子里，所包含的情与感，更是显得沉甸甸的。
因此，引导学生去明白和体味诗人那时那刻的心里世界，是学生真正读知道古代诗歌的关键。
第三个目标，是注重古代诗歌的朗读和积存。
古代诗歌是非常具有一种韵律之美的，多读古代诗歌在一定程度上能提高学生的语感和朗读水平。
小学是基础教育，多积存古代诗歌是为他们将来的学习打基础的，小学生是经历的最好阶段，就更应该让他们多积存古代诗歌，让他们经过反复的诵读，转化为内在的修养。
为了达成以上的教学目标，我在课前就预先制作了一具多媒体课件，而学生课前又搜集了李白与汪伦的相关资料，整个教学过程就利用“解诗题、知诗人、明诗意、悟诗境、诵诗文”的教学办法和学习资料自学互助的。
古诗《赠汪伦》教案
古诗《赠汪伦》教案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--古诗《赠汪伦》教案古诗两首《赠汪伦》教案篇一：古诗两首《赠汪伦》教学设计一、教材简析这首诗是唐诗中的极品。
它们流传之广、应用之多、影响之深，都难以估量。
也许，孩子们会对“桃花潭水深千尺”充满神往，却对“不及汪伦送我情”感到难以置信《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，“将欲行”和“送我情”，构成了一幅有声有色有形有情的写意画；桃花盛开，潭水轻漾；轻舟欲行，踏歌声起。
这是一幅多么令人刻骨铭心的画面!这是多么真挚而动人的送别!孩子们在读这首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，一定会与李白一路同行?二、教学目标1．认识4个生字。
会写3个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3．懂得珍惜友情。
三、教学重点难点1．认识4个生字。
会写3个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
四、教学过程（一）识字写字1．在语境中整体认读。
第一步：通读课文，在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字。
第二步：结合具体语言环境认读生字。
提倡学生自主认读，教师注意纠正。
2．调动生活体验识字。
第一步：调动生活体验，获得字音形象。
如，体育课上“原地踏步”的“踏”。
第二步：由口语上升到书面语。
即将学生平时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字，降低识字难度，加强意义识记。
如，泪汪汪、汪老师、一叶小舟、风雨同舟；踏青。
第三步：创设生活情境，利用课文语境，综合运用生字词。
教师可以创设学生熟悉的生活情境，利用课文出现的语言文字，进行口语交际或书面交流。
如，根据“赠”的意义说几句话；描述你见过的或想象到的“潭”的情景。
3．指导写字在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律。
如，“舟”字的笔顺，“乘、”字的撇捺要伸展开。
（二）朗读感悟1．感悟诗歌情境，合理指导朗读。
古诗《赠汪伦》教案5篇
古诗《赠汪伦》教案5篇教案的准备能够帮助我们更好地利用多媒体技术和教具进行教学，提前写教案能够帮助教师准备教学资源和教具，提高教学质量，以下是网作者精心为您推荐的古诗《赠汪伦》教案5篇，供大家参考。
古诗《赠汪伦》教案篇1活动目标：1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣，“上，“含，“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪，西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船，东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
中班古诗赠汪伦主题教案范文
中班古诗赠汪伦主题教案范文
活动目标
了解古诗内容，理解古诗的意境；
有韵味地诵读古诗；
活动准备
古诗课件、《高山流水》音乐
活动过程
1、小朋友到别人家作客，走的时候，要怎样呢？
2、有一个人，他叫李白，一次他到他的好朋友家作客，走的时候，他的好朋友是怎样与他送别的呢？（幼儿交谈）
3、学习古诗《赠汪伦》：老师读古诗，看诗里都说了什么？（幼儿回答）
4、讲解前两句：叙事——李白坐船要离开时，忽然听见岸上有人踏地为节拍，唱着歌来送行，李白一看，原来是他的好朋友汪伦。
“将欲”和“忽闻”相照应，写出了诗人的惊喜的情态。
5、讲解后两句。
抒情——李白被这种真挚、深厚的情谊所感动，用深千尺的桃花水对比与汪伦的.情谊，把无形的情谊化为有形，生动形象，耐人寻味。
6、介绍诗的背景。
7、欣赏古诗课间。
8、教读古诗。
9、幼儿配乐美读。
10、请幼儿表演古诗，体会古诗的意境。
活动延伸
回家把《赠汪伦》这首诗朗诵给爸爸、妈妈。
赠汪伦教案模板范文
教学目标：1. 理解诗意，学习朗诵古诗《赠汪伦》。
2. 感受古诗中朋友之间的友谊，学会与同伴友好相处。
3. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
教学重点：1. 理解古诗《赠汪伦》的意境。
2. 学习朗诵古诗《赠汪伦》。
教学难点：1. 理解古诗《赠汪伦》中的诗意。
2. 学习朗诵古诗《赠汪伦》的节奏和韵律。
教学准备：1. 教学课件：《赠汪伦》图片、视频教材、配乐旋律。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪。
教学过程：一、导入1. 提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？2. 导入主题：古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗1. 观看视频，初步感受古诗意境。
2. 提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？3. 教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
三、学习朗诵古诗1. 教师有表情、有节奏地朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
2. 提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？3. 教师讲解古诗大意（译文口语化）。
四、互动环节1. 出示图片，讲解古诗大意。
2. 教师引导幼儿用自己的语言复述古诗内容。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，感受古诗中的情景。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调朋友之间的友谊。
2. 引导幼儿反思：我们在生活中应该如何与朋友相处？3. 鼓励幼儿多阅读文学作品，感受其中的美好。
教学反思：本节课通过欣赏古诗《赠汪伦》，让幼儿感受到了朋友之间的友谊。
在教学过程中，教师注重引导幼儿理解诗意，学习朗诵古诗，并通过互动环节，使幼儿更好地掌握了古诗内容。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
同时，教师还需注意培养幼儿的审美情趣，激发他们对文学作品的兴趣。
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中班古诗赠汪伦主题教案范文 活动目标 了解古诗 内容，理解古诗的意境； 有韵味地诵读古诗； 活动准备 古诗课件、《高山流水》音乐 活动过程 1、小朋友到别人家作客，走的时候，要怎样呢？ 2、有一个人，他叫李白 ， 一次他到他的好朋友家作客， 走的时候， 他的好朋友是怎样与他送别的呢？ （幼儿交谈） 3、学习古诗《赠汪伦 》：老师读古诗，看诗里都说了什么？（幼儿回答） 4、讲解前两句：叙事——李白坐船要离开时，忽然听见岸上有人踏地为节 拍，唱着歌来送行，李白一看，原来是他的好朋友汪伦。
“将欲”和“忽闻”相 照应，写出了诗人的惊喜的情态。
5、讲解后两句。
抒情——李白被这种真挚、深厚的情谊所感动，用深千尺 的桃花水对比与汪伦的情谊，把无形的情谊化为有形，生动形象，耐人寻味。
6、介绍诗的背景。
7、欣赏古诗课间。
8、教读古诗。
9、幼儿配乐美读。
10、请幼儿表演古诗，体会古诗的意境。
活动延伸 回家把《赠汪伦》这首诗朗诵给爸爸、妈妈。
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