鉴赏古代诗歌中的人物形象 ppt课件
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古代诗歌鉴赏——人物形象(实用课件)(52张PPT)
例①读贺知章的《回乡偶书》“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。”回答问题：诗中第一、二 句是如何概括出作者久客他乡的事实的？
例②读元稹的《行宫》：“寥落古行宫，宫花 寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”回答问 题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？
答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉 萧索的氛围；
人物形象
诗歌的形象 （意象）
景物形象
事物形象
（咏物诗中的物象）
把握形象的特征，分析寓于形象中的思想 感情，理解形象的典型意义。
中国古代诗词鉴赏
——鉴赏古代诗词的人物形象
学习目标：
1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。
3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路 并规范组织答案。
分类别，明特征。
破阵子
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分 麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反 映出他们忠心报国，而不被重 用的情感，形象鲜明。
宰相巍巍坐庙堂，说着经量，便要经量。那个 臣僚上一章，头说经量，尾说经量。
轻狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。山东 河北久抛荒，好去经量，胡不经量？
考试说明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容和 作者的观点态度。
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
形象。
山居秋暝 ·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
大学语文古代诗歌赏析精品PPT课件
拟人：一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动 态，使之摇曳而多姿。
以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心 的殷切和乡思之深。
8、表达方式
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李 清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒 情。而
古代诗歌赏析
1. 作品的形象
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。
人物形象白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女和 其中的“江州司马”白居易
作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是 浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和 客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。譬 如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景 物，“枫叶荻花秋瑟瑟”，“别时茫茫江浸月” 等等，就构成了凄凉、压抑，令人心地茫然的意 境，显示出全诗的感情基调。
姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样， 都是借景抒情。
描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天 向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运 用正面描写，表现其高峻奇伟之势；
“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
这是苏轼的一首豪放词。全词借景抒情，抒 发了作者游赏山林遇雨时的见闻与感受表达 了作者对人生的感慨和对社会的认识。词的 上片运用叙事、设问等表现手法表现了词人 泰然自若与豁达的人生态度。下片借描写、 双关等表现手法表达了作者对世态炎凉和人 生风雨无常的点滴感悟，颇具哲理意味。这 首词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作。 全词语言豪放，融情于理，意蕴幽深。
以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心 的殷切和乡思之深。
8、表达方式
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李 清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒 情。而
古代诗歌赏析
1. 作品的形象
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。
人物形象白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女和 其中的“江州司马”白居易
作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是 浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和 客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。譬 如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景 物，“枫叶荻花秋瑟瑟”，“别时茫茫江浸月” 等等，就构成了凄凉、压抑，令人心地茫然的意 境，显示出全诗的感情基调。
姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样， 都是借景抒情。
描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天 向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运 用正面描写，表现其高峻奇伟之势；
“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
这是苏轼的一首豪放词。全词借景抒情，抒 发了作者游赏山林遇雨时的见闻与感受表达 了作者对人生的感慨和对社会的认识。词的 上片运用叙事、设问等表现手法表现了词人 泰然自若与豁达的人生态度。下片借描写、 双关等表现手法表达了作者对世态炎凉和人 生风雨无常的点滴感悟，颇具哲理意味。这 首词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作。 全词语言豪放，融情于理，意蕴幽深。
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凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮 怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲， 白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山 缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧 山河，朝天阙。
• 塑造了一位爱国主义英雄将领形象。 • 矢志抗金，执着追求，收复失地、报仇
18/25
王昌龄《闺怨》 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
• 全诗描写了主人公从“不知愁”到“悔” 心理改变过程。前两句描写主人公“不知 愁”，而第三句转折，由“忽见陌头杨柳 色”，使少妇想起当年与丈夫折柳送别伤 感场景，引出“悔教夫婿觅封侯”。“忽” 最准确鲜明地描写了主人公心理改变过程。
17/25
王昌龄《长信秋词五首（其一）》 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
这首宫怨诗，利用深婉含蓄笔触，采取以景托情 手法，写一个被剥夺了青春、自由和幸福少女， 在凄凉寂寞深宫中，形孤影单、卧听宫漏情景。 前三句写景，后一句写人。写景起渲染色彩、衬 托气氛作用。全诗没有一个“怨”字，但诗中处 处有怨情。主要是写宫女百无聊赖生活和精神状 态。突出宫人之“怨”。
9/25
对点训练
1.(2012·浙江台州模拟)阅读下面这首清诗,回答问题。 小园
黎简 水影动深树,山光窥短墙。 秋村黄叶满,一半入斜阳。 幽竹如人静,寒花①为我芳。 小园宜小立,新月似新霜。
注:①寒花:菊花。 这首诗的后两联由物及人(诗人),请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象 特点。
参考答案:幽竹、寒花(菊花),是孤傲贞美的象征;新月、新霜都是高雅圣洁、 白璧无瑕的象征。幽竹亭亭静立,秋菊凌霜傲放,如霜新月辉映,烘托出一个 品行高洁、胸怀澄明、具有高风亮节的诗人形象。
• 塑造了一位爱国主义英雄将领形象。 • 矢志抗金，执着追求，收复失地、报仇
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王昌龄《闺怨》 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
• 全诗描写了主人公从“不知愁”到“悔” 心理改变过程。前两句描写主人公“不知 愁”，而第三句转折，由“忽见陌头杨柳 色”，使少妇想起当年与丈夫折柳送别伤 感场景，引出“悔教夫婿觅封侯”。“忽” 最准确鲜明地描写了主人公心理改变过程。
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王昌龄《长信秋词五首（其一）》 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
这首宫怨诗，利用深婉含蓄笔触，采取以景托情 手法，写一个被剥夺了青春、自由和幸福少女， 在凄凉寂寞深宫中，形孤影单、卧听宫漏情景。 前三句写景，后一句写人。写景起渲染色彩、衬 托气氛作用。全诗没有一个“怨”字，但诗中处 处有怨情。主要是写宫女百无聊赖生活和精神状 态。突出宫人之“怨”。
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对点训练
1.(2012·浙江台州模拟)阅读下面这首清诗,回答问题。 小园
黎简 水影动深树,山光窥短墙。 秋村黄叶满,一半入斜阳。 幽竹如人静,寒花①为我芳。 小园宜小立,新月似新霜。
注:①寒花:菊花。 这首诗的后两联由物及人(诗人),请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象 特点。
参考答案:幽竹、寒花(菊花),是孤傲贞美的象征;新月、新霜都是高雅圣洁、 白璧无瑕的象征。幽竹亭亭静立,秋菊凌霜傲放,如霜新月辉映,烘托出一个 品行高洁、胸怀澄明、具有高风亮节的诗人形象。
诗歌鉴赏——人物形象 ppt课件
诗歌鉴赏——人物形象
课本回顾
苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过 作者所塑造的人物形象，体会作者所表达 的思想感情。
本词所塑的人物形象如下：
少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、 羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生 华发、人生如梦、一尊还酹江月。
诗歌鉴赏——人物形象
古代诗歌鉴赏
——
诗歌鉴赏——人物形象
所学诗歌
❖ 《梦游天姥吟留别》《将进酒》 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象
❖ 《茅屋为秋风所破歌》《登岳阳楼》 心忧天下、忧国忧民的形象
❖ 《积雨辋川庄作》 寄情山水、归隐田园的隐者形象
❖ 《长恨歌》
爱恨情长的形象
诗歌鉴赏——人物形象
人 ①诗歌刻画的客观人物形象 物 形 象 ②诗人的自我形象
诗歌鉴赏——人物形象
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠
心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示 儿》、《十一月四日风雨大作》。
6．友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山
东兄弟》
诗歌鉴赏——人物形象
7．献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现
诗歌鉴赏——人物形象
形象的意义
分析人物形象的方法
2、抓人物的语言、神态、 动作、心理、细节、以 及侧面描写，关注反应 感情的词语（情语）剖 析人物形象的性格特点。
诗歌鉴赏——人物形象
典例探究
怀天经、智老，因访之 陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
课本回顾
苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过 作者所塑造的人物形象，体会作者所表达 的思想感情。
本词所塑的人物形象如下：
少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、 羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生 华发、人生如梦、一尊还酹江月。
诗歌鉴赏——人物形象
古代诗歌鉴赏
——
诗歌鉴赏——人物形象
所学诗歌
❖ 《梦游天姥吟留别》《将进酒》 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象
❖ 《茅屋为秋风所破歌》《登岳阳楼》 心忧天下、忧国忧民的形象
❖ 《积雨辋川庄作》 寄情山水、归隐田园的隐者形象
❖ 《长恨歌》
爱恨情长的形象
诗歌鉴赏——人物形象
人 ①诗歌刻画的客观人物形象 物 形 象 ②诗人的自我形象
诗歌鉴赏——人物形象
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠
心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示 儿》、《十一月四日风雨大作》。
6．友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山
东兄弟》
诗歌鉴赏——人物形象
7．献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现
诗歌鉴赏——人物形象
形象的意义
分析人物形象的方法
2、抓人物的语言、神态、 动作、心理、细节、以 及侧面描写，关注反应 感情的词语（情语）剖 析人物形象的性格特点。
诗歌鉴赏——人物形象
典例探究
怀天经、智老，因访之 陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
高考古诗词鉴赏之人、景、物形象PPT课件
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▪ (1)交代事件发生的时令、地点。 ▪ (2)渲染气氛，营造氛围。如《琵琶行并序》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”一句，就营造出与朋友离 别时的萧瑟、落寞的氛围。 ▪ (3)烘托人物的形象或心理。在表达技巧上，常用象征手法或比喻的修辞手法，如雪、竹、梅、 松、鹤、荷、平仲、金风玉露等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
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分析
“那因远适更沾巾”巧妙化用王勃的名句“无为在歧路，儿女共沾巾”。首联写的 是诗人寄居他乡总是与兄弟隔着云海遥遥相望，但诗人不会因为兄弟远赴异国就 落泪沾湿衣襟，这表明了诗人旷达、洒脱的性格特点。
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类别 送别类 思乡类 愁苦类 爱情类 战争类 闲适类
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▪ 1.概括诗歌中人物形象的特征； ▪ 2．赏析诗歌中的人物形象； ▪ 3．分析人物形象在诗歌中的作用； ▪ 4．赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用等。
▪ 1.要分清抒情主人公(即诗人自己)和诗歌刻画的人物形象。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中有两个 人物形象：一是词人年华已逝、壮志未酬的形象，一是词中刻画的周瑜风流倜傥、指挥若定、年 轻有为的形象。
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，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，
春色固然美好，祠庙却如此
，传达英雄不再的伤感。然后抒
发感慨，写祠堂与写人和谐结合，
，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
用典、对比相结合。昔日的浩气壮举与今日的年迈衰颓对比。
诸葛亮的积极进取和当今权臣的苟且误国对比。
4.作品风格：
杜甫
(一三两联景仰、二四两联叹惋)
陆游
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫白居易陆游 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂陆游 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾 6．友人送别、思念故乡的形象。如《赠汪伦》、 《送友人》 《别董大》 《送杜少府》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰王昌龄高适 岑参 8．爱恨情长、迷惘惆怅的形象。如柳永李清照秦观 李商隐
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
幽州台：燕国遗迹，燕昭王曾在上面招纳贤士
简析诗中所塑造的形象：
①诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而 孤独悲伤的诗人形象。 ②“前贤”已远，“后贤”未来，其生不逢时、怀才不遇的愁怅 跃然纸上；想那天地宇宙是这样久远阔大，而一个人的生命又是 如此短暂，不能建功立业，这怎么能不悲伤叫人落泪呢？ ③诗歌通过抒发诗人登楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨，深 刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压 抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻 的典型社会意义。
物咏物诗或杂诗中的物象诗歌形象诗歌形象人诗中塑造的人物形象或抒情主人公景写景诗或杂诗中的景象人物形象人物形象作品刻画的客观人物形象作品抒情主人公的自我形象蜀相蜀相杜甫丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森
人物形象ppt课件
21
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 请简要分析。
22
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意即靠近外城。
高考真题
1、阅读下面这首宋诗，回答问题。（2013辽宁）
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 〔注〕篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕
如篆文。
结合全诗，简要分析诗人形象。
29
竹轩诗兴 张镃
古代诗歌鉴赏之 人物形象
1
• 复习目标： • 1、掌握分析人物形象的思路、方法。 • 2、掌握答题步骤，规范答题，能准确
地概括人物形象。
2
《考试说明》：
• ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点 态度。
3
考情回顾：
• 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008 年广东卷，在此之后，2009年天津卷， 2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、 山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷， 2013年辽宁卷、重庆卷，2014年山东卷都 有此类题目人物形象鉴赏题目类型有以下 几种山东卷都有此类题目。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
【参考答案】是一个清高孤傲的形象。（什么形象）
在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘
掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。 （形象的特征）
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 请简要分析。
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寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意即靠近外城。
高考真题
1、阅读下面这首宋诗，回答问题。（2013辽宁）
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 〔注〕篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕
如篆文。
结合全诗，简要分析诗人形象。
29
竹轩诗兴 张镃
古代诗歌鉴赏之 人物形象
1
• 复习目标： • 1、掌握分析人物形象的思路、方法。 • 2、掌握答题步骤，规范答题，能准确
地概括人物形象。
2
《考试说明》：
• ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点 态度。
3
考情回顾：
• 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008 年广东卷，在此之后，2009年天津卷， 2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、 山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷， 2013年辽宁卷、重庆卷，2014年山东卷都 有此类题目人物形象鉴赏题目类型有以下 几种山东卷都有此类题目。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
【参考答案】是一个清高孤傲的形象。（什么形象）
在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘
掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。 （形象的特征）
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教学目标
1 了解考纲中形象考察的内容 2 了解诗歌中常见的人物形象
3 掌握分析诗歌中人物形象的方法
4 掌握人物形象考察的答题模式
诗
形象鉴赏——人物
歌 鉴
赏
——
诗歌中的人物形象可以是一个
形 象
神态、笑容、动作、心理变化等，
可以是一个细节，一句话。通过
简练地刻画来表现人物的思想感
情，其它需要读者不断地填充，
广 物久客他乡的事实，从而塑造出了羁旅在外，久客
铁 一
他乡的诗人形象，也为下两句作了铺垫。
中
周 瑛
第一类：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人
公，即诗人自己。
诗
形象鉴赏——人物
歌 鉴
赏
行宫 元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。
形 象
——
白头宫女在，闲坐说玄宗。
回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？
参考答案: “寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧
1、诗人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》给我们塑造了一 个在儿子远游前为儿子缝补衣服、疼爱儿子的慈母形象。
2、诗人自己（或称抒情主人公）的形象。李白的《静夜思》在 这首诗中，我们看到了一个漂泊在外、夜晚望月思家的诗人形 象。
3、写景诗中描写的景象。杜牧的《题扬州禅智寺》“雨过一蝉 噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜
②诗中刻画的某形象有怎样的特征？ ③人物形象所表现的情感特点有哪些？ ④请简要地分析某形象。
——
诗
歌
直击高考-----人物形象题常见提问方式：
鉴 赏
1．结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
（10福建卷）
形
2．请简要概括诗中诗人的形象特点。（11四 象
川卷）
3.请简要分析这首诗中诗人的形象。（12安徽 卷）
2015高考
古诗词
鉴赏专题复习
1、掌握诗歌类别及其特点
表达方式分类
叙事诗 抒情诗 哲理诗
诗的 分类
创作分类 文人诗 民间诗
形 式 分
格 律 诗
诗 词 曲
类 自由体诗
古古
时代 体 间诗 诗
分 类
现 代
近 体
诗诗
题材分类
送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗 借景抒情诗 咏物言志诗 田园诗 山水诗 政治诗
冷的氛围。
4、咏物诗中借托的物象。明朝诗人于谦的《石灰吟》：“千锤 万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在 人间。” 诗人借石灰寄托自己不畏艰苦的考验、坚决保持清廉 品质的志向。
人
A、 诗中的诗人形象“我”，一般一物源自指抒情主人公，即诗人自己；（偏
切
形 重抒情的诗歌）
景 语
诗
象 B、作品中其他人物。
4.词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公 形象？请简要分析。（12江苏卷）
5.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并 作简要分析。（12湖北卷）
6.诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？
鉴赏诗歌人物形象的解题方法
❖（1）要知人论世，了解相关背景资料 。
❖（2）分析人物的外貌、动作、语言、 神态、心理等。特别是细节描写，运用 联想，体悟感情，定格形象。(可以翻译 诗意)
❖（3）借助意象、重要词语或典故，运 用想象，感知形象。
❖（4）注意细节描写
如何鉴赏诗歌中的人物形象？
考试说明
1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
《考试说明》规定，诗歌鉴赏包括两个方面 的内容：一是鉴赏；二是评价。
鉴赏包括三个方面的内容： 1、鉴赏其形象； 2、鉴赏其语言； 3、鉴赏其表达技巧。
明确考纲要求
形象
人物形象 景象物象
事象
表达技巧
表达方式表现 手法修辞手法
与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各 个意象之间都有一定的联系。
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”
的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同 时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。
（3）事物形象。
诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明 自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如〈梦游
天姥吟留别〉中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘 了一个神游无极的形象（抒情主人公）。
（2）景物形象。(自然景象或意象) 诗中的景物形象是情中景。 抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现
出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即 “意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往
广 想象。
铁 一 中 周 瑛
形象鉴赏——人物
回乡偶书
诗
歌
鉴
贺知章
赏
——
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
形 象
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
问：诗中第一、二句是如何塑造人物形象
的？
参考答案:第一句“少小离家”与“老大回”在句
中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”
之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了诗中人
索的氛围；作者着意描绘红艳的宫花，以乐景衬哀
情，“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，
又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉
广 思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。
铁
一
中
周 瑛
第二类：诗中其他人物
第1讲 │ 考点精讲
题型一 人物形象类 【设问方式】
①此诗刻画了一个怎样的人物(抒情主人 公)形象？请结合诗句简要分析。
皆
歌 形
（偏重叙事的诗歌）
象
景
情 语
物
诗人借以表达主 观感情的载体
形
意象(山川草木等客观物象)------诗歌中浸染了作者感情的东西。
象 （偏重写景的诗歌）
事
物 形
咏物诗中描绘的形象：带有诗人主观色彩的物象， 以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。
象 （偏重咏物的诗歌）
人 物 形 象 鉴 赏
鉴赏诗歌中的人物形象
读懂诗歌
六看
看题目 看作者 看意象 看情感词语 看注释 看前人评价
鉴赏诗歌的形象
三、诗歌形象的分类：
诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景色
、事物（后两种合称景物）。人物又分作品中的人物 形象和抒情主人公。但在诗歌中，多注重形象的“神 ”，即内在的精神形象。 （1）人物形象。
叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主， 如〈孔雀东南飞〉中刘兰芝（作品中的人物形象）；
结构技巧
诗歌 鉴赏
语言
炼字炼句 语言风格
情感价值观
作者的情感作 品思想内容作 者的观点态度
考点透视 鉴赏 评价
形象 语言 表达技巧
思想内容 观点态度
考点透视
写了什么
A．描写了什么 形象
象
B．营造了什么 意境
境
C．抒发了什么 情感
情
怎样写的
D ．运用了什么 语言
E ．运用了什么 技巧
为什么写
如何入诗境 如何品诗情
1 了解考纲中形象考察的内容 2 了解诗歌中常见的人物形象
3 掌握分析诗歌中人物形象的方法
4 掌握人物形象考察的答题模式
诗
形象鉴赏——人物
歌 鉴
赏
——
诗歌中的人物形象可以是一个
形 象
神态、笑容、动作、心理变化等，
可以是一个细节，一句话。通过
简练地刻画来表现人物的思想感
情，其它需要读者不断地填充，
广 物久客他乡的事实，从而塑造出了羁旅在外，久客
铁 一
他乡的诗人形象，也为下两句作了铺垫。
中
周 瑛
第一类：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人
公，即诗人自己。
诗
形象鉴赏——人物
歌 鉴
赏
行宫 元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。
形 象
——
白头宫女在，闲坐说玄宗。
回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？
参考答案: “寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧
1、诗人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》给我们塑造了一 个在儿子远游前为儿子缝补衣服、疼爱儿子的慈母形象。
2、诗人自己（或称抒情主人公）的形象。李白的《静夜思》在 这首诗中，我们看到了一个漂泊在外、夜晚望月思家的诗人形 象。
3、写景诗中描写的景象。杜牧的《题扬州禅智寺》“雨过一蝉 噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜
②诗中刻画的某形象有怎样的特征？ ③人物形象所表现的情感特点有哪些？ ④请简要地分析某形象。
——
诗
歌
直击高考-----人物形象题常见提问方式：
鉴 赏
1．结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
（10福建卷）
形
2．请简要概括诗中诗人的形象特点。（11四 象
川卷）
3.请简要分析这首诗中诗人的形象。（12安徽 卷）
2015高考
古诗词
鉴赏专题复习
1、掌握诗歌类别及其特点
表达方式分类
叙事诗 抒情诗 哲理诗
诗的 分类
创作分类 文人诗 民间诗
形 式 分
格 律 诗
诗 词 曲
类 自由体诗
古古
时代 体 间诗 诗
分 类
现 代
近 体
诗诗
题材分类
送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗 借景抒情诗 咏物言志诗 田园诗 山水诗 政治诗
冷的氛围。
4、咏物诗中借托的物象。明朝诗人于谦的《石灰吟》：“千锤 万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在 人间。” 诗人借石灰寄托自己不畏艰苦的考验、坚决保持清廉 品质的志向。
人
A、 诗中的诗人形象“我”，一般一物源自指抒情主人公，即诗人自己；（偏
切
形 重抒情的诗歌）
景 语
诗
象 B、作品中其他人物。
4.词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公 形象？请简要分析。（12江苏卷）
5.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并 作简要分析。（12湖北卷）
6.诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？
鉴赏诗歌人物形象的解题方法
❖（1）要知人论世，了解相关背景资料 。
❖（2）分析人物的外貌、动作、语言、 神态、心理等。特别是细节描写，运用 联想，体悟感情，定格形象。(可以翻译 诗意)
❖（3）借助意象、重要词语或典故，运 用想象，感知形象。
❖（4）注意细节描写
如何鉴赏诗歌中的人物形象？
考试说明
1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
《考试说明》规定，诗歌鉴赏包括两个方面 的内容：一是鉴赏；二是评价。
鉴赏包括三个方面的内容： 1、鉴赏其形象； 2、鉴赏其语言； 3、鉴赏其表达技巧。
明确考纲要求
形象
人物形象 景象物象
事象
表达技巧
表达方式表现 手法修辞手法
与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各 个意象之间都有一定的联系。
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”
的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同 时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。
（3）事物形象。
诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明 自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如〈梦游
天姥吟留别〉中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘 了一个神游无极的形象（抒情主人公）。
（2）景物形象。(自然景象或意象) 诗中的景物形象是情中景。 抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现
出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即 “意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往
广 想象。
铁 一 中 周 瑛
形象鉴赏——人物
回乡偶书
诗
歌
鉴
贺知章
赏
——
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
形 象
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
问：诗中第一、二句是如何塑造人物形象
的？
参考答案:第一句“少小离家”与“老大回”在句
中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”
之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了诗中人
索的氛围；作者着意描绘红艳的宫花，以乐景衬哀
情，“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，
又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉
广 思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。
铁
一
中
周 瑛
第二类：诗中其他人物
第1讲 │ 考点精讲
题型一 人物形象类 【设问方式】
①此诗刻画了一个怎样的人物(抒情主人 公)形象？请结合诗句简要分析。
皆
歌 形
（偏重叙事的诗歌）
象
景
情 语
物
诗人借以表达主 观感情的载体
形
意象(山川草木等客观物象)------诗歌中浸染了作者感情的东西。
象 （偏重写景的诗歌）
事
物 形
咏物诗中描绘的形象：带有诗人主观色彩的物象， 以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。
象 （偏重咏物的诗歌）
人 物 形 象 鉴 赏
鉴赏诗歌中的人物形象
读懂诗歌
六看
看题目 看作者 看意象 看情感词语 看注释 看前人评价
鉴赏诗歌的形象
三、诗歌形象的分类：
诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景色
、事物（后两种合称景物）。人物又分作品中的人物 形象和抒情主人公。但在诗歌中，多注重形象的“神 ”，即内在的精神形象。 （1）人物形象。
叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主， 如〈孔雀东南飞〉中刘兰芝（作品中的人物形象）；
结构技巧
诗歌 鉴赏
语言
炼字炼句 语言风格
情感价值观
作者的情感作 品思想内容作 者的观点态度
考点透视 鉴赏 评价
形象 语言 表达技巧
思想内容 观点态度
考点透视
写了什么
A．描写了什么 形象
象
B．营造了什么 意境
境
C．抒发了什么 情感
情
怎样写的
D ．运用了什么 语言
E ．运用了什么 技巧
为什么写
如何入诗境 如何品诗情