二年级上册道德与法治教案-8.装扮我们教室-部编版说课稿

《装扮我们的教室》说课稿

今天我说课的内容是部编二年级道德与法治上册第8课《装扮我们的教室》。通过第二单元的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定，齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识，这是本单元价值取向。微课实现这个目标，下面我将从说教材，说学情，教学目标，教学重难点、教学过程，板书设计等几个方面来进行说课。

一：教材分析

本课是二年级上册《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第四课，教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班级教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮过程自己可以承担什么任务，怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。

二：学情分析

二年级的学生在各个方面有了很大的进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它美丽。

但是二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和

全局思维除法思考问题的能力，不易把个体的活动同整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中考量。

三：教学目标

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维教学目标：

知识与能力目标1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；

2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

过程与方法目标：在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

情感态度价值观目标

1、主动地参与学习环境的创设；

2、形成初步的团结合作精神和创新意识。

四、教学重点和难点

本课的重点不在于技能与结果，而在于过程，在装扮教室的过程中学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体。

五、教学环节

1、儿歌导入

《教室是我家》

课桌是书包的家，

书包是课本的家，

课文是生字的家，

文具是铅笔的家。

我们是教室的主人，

教室是我们的家。

2、根据《教学大纲》的要求，教学新知环节从四个活动开展

活动一他们的教室好在哪里

在这个活动中先让学生观察自己的教室后，再看看其他年级的教室，并说说他们的教室好在哪里？

（设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。为下一个活动做铺垫）

活动二我们一起来设计

1、在这个活动中，我先让孩子们想想有什么好的点子装扮我们的教室，并在小组内说一说。

2、当小组讨论出他们小组要设计的区角时，这时进一步让学讨论怎么设计，如何布置这个区角，把自己的设计意见说出来。

（这两个讨论就是让学生知道班级是大家共同的家，是一个集体，有什么问题要商量，要听从他人的意见，学会和人交流，要走出以“自我”为圈子的观念。）

活动三大家一起来动手

在这个活动中，我让学生把已经讨论出来的区角设计意见变为实际行动，让他们在装扮教室这个实践中学会分工配合。

（这个环节让学生认识到了完成任务的关键所在，无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学

习．学会与人合作，体会与人合作的好处。）

活动四我们的教室更漂亮了

让学生欣赏班内的布置，通过大家的劳动，教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？并让学生像下面这样说说我最喜欢_____________区的设计,

因为__________________。

感谢_________________的设计与布置。

（设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到自己是班级的主人翁）

六、板书设计

装扮我们的教室