泰山版信息技术七年级下册教案合辑
泰山出版社信息七年级下教学计划
信息技术初二（下）教学计划一、教材分析:1.教材的编排体系：本课程主要培养学生的信息素养, 培养学生对信息技术的兴趣和意识, 提高创作效率、让学生学会撰写设计文章。
本书是在学习电脑的基础上, 让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能, 了解数字声音、数字图像, 让学生初步掌握简单的动画制作。
通过信息技术课程使学生具有处理数字图像、数字声音的能力, 以及制作电脑动画的能力。
本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第二册下教材根据实际需要, 精选了最实用、最新颖的教学内容, 采用通俗易懂、生动有趣的语言, 按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块, 锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力, 帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。
2、教材设置的模块包括:项目选题项目指导科学探究技术探究二、教学重难点:1.创作生动的电脑动漫, 学会线面构图, 用逐帧动画产生动态, 用形状补间设计形变, 用动画补间设计运动。
2.用引导线与遮罩设计动画, 创作音乐动画作品。
三、教学目标:（一）知识与技能1.学会录制声音, 转录无损音乐。
2.学会用终端拍摄视频, 学会快速制作精品短片, 探索视频格式的转换。
3、创作生动的电脑动漫, 学会线面构图, 用逐帧动画产生动态, 用形状补间设计形变, 用动画补间设计运动。
4、用引导线与遮罩设计动画, 创作音乐动画作品。
5、文章内容的查找、替换、修订、格式的修饰、和版式的美化。
（二）、过程与方法1.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力, 学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习。
2、应用所学的知识, 正确收集与处理数据。
（三）、情感态度与价值观1.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能, 远距离获取信息、与他人沟通, 开展直接和独立的学习, 发展个人的爱好和兴趣。
2、知道并遵守机房的操作规则, 形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识, 能进行自我保护。
泰山版七年级信息技术下册2.4《图像合成》教案教学设计
3、语言过渡： 电脑制作。
学生到教师机演示，教师进行提示师生共同完成一个给人物换背景的图像合成的任务。
回顾各种工具的
， 用途和使用方法，恰当的选择工具；调整图层的上下层关系；保存文件的类型。
布置
播放课件
学生根据自己的
课件展示课堂任
任务
能力和水平选择
欣赏
教师
播放课件。
欣赏教师作品，学
生看到自己的照
这些作品大部分是
以学生照片为原料
作品
片被加工成作品，学习热情马上就 会高涨起来。
制作合成的，激发学生的学习兴趣和热情。
师生同做
1 、语言过渡：复习工具的使用。
学生上前台演示工具的使用方法。
提供图片例子，供学生复习用。
2、语言过渡： 电脑模拟。
学生上台操作教师事先做好的电脑动画，感受图层的关系以及图像合成的意义。
起到总结的作用。
教学
重点
图像合成的方法步骤；图层关系的灵活应用。
教学
对多种信息共同作用产生的价值意义的理解。即通过内容上的
难点
相互对比、相互衬托、相互补充，或者对版式上的相互协调所
产生的效果进行赏析，让学生理解到合成图像在需求上的价值
意义。
教学
从学生的实际生活中取材，采用对比手法，体验不同的效果，
方法和手段
再电脑模拟，最后电脑制作以及创意提高等一系列循序渐进的方法，使同学们从理解到接受，从动手操作到扩展提高，逐步完成和提升本课任务。总结起来有：类比法、合作研讨法、任务驱动法等教学方法。主要手段是多媒体课件。
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
初一下册信息技术全套教案(泰山版)
第一章文章的编排与修饰一、本章结构分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。
第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。
这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。
第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。
本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。
本章参考课时为3课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点：1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观：在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。
第1节文档的建立一、教学设计（一）教材分析《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。
日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
（二）学情分析：绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。
部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。
第三章第二节《图文混排》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《图文混排》是泰山版初中信息技术七年级下册第三章第二节的内容，这一章节主要介绍了如何利用Word软件进行图文混排，包括插入图片、艺术字、文本框等元素，并设置其格式，使文档更加美观和丰富。教材通过实例讲解和操作演示，让学生掌握图文混排的基本方法和技巧，提高文档制作的能力。本章节与实际应用紧密相关，可培养学生的审美能力和创造力，符合教学实际。
- 在线图片素材库：提供丰富的图片素材，让学生在图文混排时能找到合适的图片。
- 艺术字生成器：介绍艺术字生成器的基本使用方法，让学生能快速生成艺术字素材。
- 文本框模板：提供各种样式的文本框模板，让学生在图文混排时能快速应用。
2. 拓展建议：
- 阅读相关书籍：推荐与Word软件、图文混排相关的书籍，让学生深入了解相关知识。
- 参加线上课程：鼓励学生参加一些线上课程，系统学习Word软件和图文混排的相关知识。
- 实践操作：鼓励学生在课后多进行实践操作，提高自己的图文混排技能。
- 参与竞赛：鼓励学生参加一些与图文混排相关的竞赛，提高自己的实际应用能力。
习效果。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。
反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
作用与目的：
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1. 学生对新知识的学习兴趣：学生对图文混排这一新鲜事物充满好奇，有利于提高他们的学习积极性。
七年级信息技术教案下册(合集6篇)
七年级信息技术教案下册（合集6篇）篇一：七年级信息技术教案下册一、学生情况分析本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。
而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。
对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。
本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。
第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。
第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。
第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。
三、教学目标1、了解演示文稿的用途；掌握策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法；合理调整电子表格的版面；掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。
3、掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
七年级信息技术下册2.1获取图像教案泰山版
七年级学生在知识层面，对图像的基础认知有限，大部分学生仅熟悉常见的图像浏览和简单编辑操作，对于图像获取的途径、格式及其特点等专业知识掌握不足。在能力方面，学生的信息技术操作能力参差不齐，部分学生对新软件和设备的上手速度较快，而另一部分学生则相对较慢，需要更多实践指导。在素质方面，学生对知识产权的认识较为模糊，需要加强法治意识和版权意识的教育。
例题3：如何从互联网上合法下载图像资源？
解答：选择信誉良好的图像资源网站；遵守网站的版权声明和用户协议；下载时记录图像的版权信息；使用搜索引擎的“高级搜索”功能，筛选出可用于非商业用途的图像资源。
例题4：如何为图像文件选择合适的保存格式？
解答：根据图像的使用场合和需求选择格式，如网页设计选择PNG或GIF，打印选择BMP或JPG；考虑图像的清晰度和文件大小，平衡图像质量和存储空间。
板书设计
1.标题：《获取图像的技巧与方法》
2.板书结构：
-图像获取途径
-数码相机
-手机
-扫描仪
-互联网下载
-图像类型与格式
- JPG
- PNG
- BMP
- GIF
-画图工具功能
-截图
-绘画
-编辑
-图像保存与命名
-格式选择
-命名规范
-合法获取图像
-知识产权
-法律法规
3.重点突出：
-使用不同颜色粉笔标出图像类型与格式的特点，以及合法获取图像的重要性。
4.课堂提问与互动（10分钟）
-教师提问：“你们在使用图像获取工具时遇到了哪些问题？”
-学生回答，教师总结并解答疑问，强调解决问题的方法和技巧。
-邀请部分学生展示自己的作品，并分享获取图像的经历。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
七年级信息技术下册1.1编辑文章教案泰山版
3. 开展图片编辑专题讲座，邀请专业老师进行讲解和演示，提高学生对图片插入与调整的技巧。
4. 推荐更多与文字处理软件相关的拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。
5. 加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，及时了解学生的学习需求，调整教学方法和节奏。
- 学生可以尝试在课后编辑一篇自己的文章，运用课堂上学到的知识，并尝试添加更多创意元素，如艺术字、边框等。
- 探究如何在文章中插入视频、音频等多媒体元素，以及如何进行跨平台分享和协作编辑。
- 鼓励学生之间相互交流学习心得，分享自己在文章编辑过程中的创新实践和遇到的问题解决方法。
内容逻辑关系
① 文章编辑基础知识
- 重点句：通过实践操作，将理论知识应用到实际编辑中；作品展示和评价帮助学生相互学习和提高；拓展学习让学生探索更多编辑技巧和多媒体应用。
板书设计：
```
文章编辑基础
1. 结构规划
2. 格式设置
3. 图片插入
4. 基础排版
软件操作技巧
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 界面熟悉
2. 格式工具
3. 图片编辑
4. 风格统一
实践与拓展
1. 实操练习
2. 格式设置和排版方面，学生在实际操作中存在一些问题。部分学生对字体、字号、行间距等设置不够熟练，影响到了文章的整体美观。针对这一问题，我将在下一节课中增加实践操作环节，让学生有更多机会熟悉和掌握格式设置技巧。
3. 图片插入与调整方面，学生表现出较高的兴趣，但在实际操作中，部分学生对于图片的选择和调整仍存在困难。在今后的教学中，我将着重讲解图片的选用和调整方法，并通过更多实例演示，提高学生的实际操作能力。
泰山版信息技术七年级下3.1《插入图像》 教案
泰山版信息技术七年级下3.1《插入图像》教案一、教学目标：技能：1、掌握Word中图片的插入，掌握Word中图片位置、大小、调整。
2、掌握Word中图片对比度、亮度的调整，掌握Word中图片的裁剪。
3.培养学生的观察能力、多渠道解决问题的能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
情感态度与价值观：4.通过教学探索，提高学习的积极性和主动性。
让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
二、教材分析：本节主要让学生认识图片在文档中的地位要取决于主题，不能只为了好看而忽略了主题。
对下一节《图文混排》起到承上启下的作用。
教学重点：1、图片的插入和位置调整；教学难点：图片的修饰及图片与主题的宾主关系三、教学过程：（一）新课导入教师先展示：我们的教科书，图文并茂，假若把其中的图片去掉，大家想一想，会有哪些不足呢？提问：单一的文字和图文混排的页面，谁更美观漂亮？注意：每个任务都要进行先自主探究，疑难问题进行小组合作，合作后的难题可以邀请本班的“智多星”进行下座帮忙指导。
本节课我们要制作一个关于刘翔的介绍文档，下面我们先来了解一下刘翔的个人资料。
/question/3186119 06.html（二）新课讲解任务1插入图片结合课本P63的插入图片的步骤进行操作。
试用多种方法完成文件【跨栏猛将--刘翔】中的第一题。
插入图片的方法有哪些？图片的来源又有哪些呢？任务2图片大小的调整借助课本P66页进行操作。
试用多种方法完成文件【跨栏猛将--刘翔】中的第二题。
拖动图片进行调整时应注意什么？你认为图片大小的调整方法有哪些？哪一种比较好？为什么？如何进行图像位置的调整呢？如果拖不动又如何处理？任务3图像的修饰----图像裁剪结合课本P67进行操作。
完成文件【跨栏猛将--刘翔】中的第三题。
转播交流各组学生的优秀作品，学生尝试进行相关的评价。
进行小组间的评比。
转播好的作品，给予表扬；转播差的作品，指出其中的问题。
泰山版信息技术七年级下册1.1《编辑文章》精品教案教学设计
第1节编辑文章（一）教材分析《编辑文章》是初中信息技术（泰山版）七年级下册第一章第一节中的内容。
本课时的教学内容要求学生对查找替换功能有一个较好的认识，通过审阅功能中的“修订”技术体验修改文章过程的痕迹记录，通过文字校对与字数统计等体验相应的辅助功能。
总之，这些都是为了让学生能够明确文字编辑技术，进一步提高文章编辑的效率与质量。
（二）学情分析对于零起点的学生，可以先补习用户界面内容中的键盘编辑操作，即鼠标、键盘编辑键和汉字输入等技术应用。
在新课的学习中，学生应避免单纯的操作学习，一定要与实践应用（比如作文修改）相结合来领悟各项技术的价值。
（三）教学目标知识和技能目标1、能够在文章中快速、准确地查找并替换文字，提高编辑效率。
2、尝试修订与批注文章，理顺写作思路，纠正写作错误。
3、体验用校对功能检查文章中的错字、别字，提高内容质量。
过程与方法本节从技术与文化学习相结合的角度，采取与作文课整合的方式进行探究式学习。
围绕写作需求，对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识；从文化角度认识到不同的字体、版式的特点与意义。
情感态度与价值观1、引导学生通过运用文字的编辑技术来提高思想表达的效率与质量。
2、引导学生通过了解书写工具发展的历史来增强有关文字工具及书写历史方面的文化素养。
（四）教学重点与难点1、教学重点本节课学习的重点是对文章内容的查找替换文字、修订和批注。
2、教学难点本节课学习的难点是用校对功能检查文章，提高内容质量。
（五）教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；在实践操作中，注意基本编辑技术（删除、插入、改写等）与自动化编辑技术（查找、替换）的区别，让学生做到在对比操作中体验，在效果体验中思考。
（六）教学准备一段文章（用于文字查找替换、修订和批注）、Word软件、广播教学软件。
（七）教学过程：教学反思1、本节课充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力。
泰山版信息技术七年级下册4.2《计算数据》精品教案教学设计
第 2 节计算数据一、教学设计（一）教材分析本节课内容注重让学生熟练地使用函数等手段进行数据计算，培养他们综合运用知识解决问题的能力。
（二）学情分析本课的主要目标让学生理解函数的使用，从而达到实现计算数据的目的。
通过解决实际问题，感受信息技术对实现目标所起的作用。
（三）教学目标知识和技能目标1、理解 Excel 函数的意义。
2、掌握 Excel 函数的计算方法。
3、培养综合运用知识解决问题的能力。
过程与方法本节课主要培养学生合作学习精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观引导学生利用已有的知识经验，理解、思考和解决问题，培养学生协作学习与交流的意识和能力和互相帮助、共同提高的良好品质。
（四）教学重点与难点1、教学重点理解 Excel 函数的意义。
掌握 Excel 函数的计算方法。
2、教学难点培养综合运用知识解决问题的能力。
（五）教学策略根据教材和学情分析设置目标，将目标设计在多个小任务中，在完成这些小任务时，各小组积极主动地通过互帮、互学、互评等相互交流学习的手段，消化新知识，最后由教师做出总结归纳。
（六）教学准备Excel 软件、广播教学软件、教材。
（七）教学过程：二、教学反思1、本节课重在组织学生讨论、研究和总结，培养学生的自主学习能力和问题探究能力。
如果在自主探究的时间再长一些，课堂效果会更好。
2、由于学生之间接受能力等存在差异，注重采取两种方式对待学困生，一是小组内同学之间互相帮助；二是适当合理的采用异步教学和分类实施。
三、教学评价：本节课重视实践操作，对其效果如何可以从两个方面进行评价：（一）对函数意义的理解情况。
（二）各种函数的运用情况。
四、教学助力和加油：在课堂教学中，教师适时给予学生恰当的评价和鼓励。
引导学生大胆进行探索和尝试，学生在动手操作中掌握了新知识，熟练了技能，课堂和谐生动。
教学加油方面主要是让学有余力的学生理解和掌握更多函数用法，并鼓励他们团结同学，先进帮助落后，追求共同进步。
泰山版七年级信息技术下册2.1《获取图像》教案教学设计
2.1 获取图像【教学目标】知识与技能：使学生知道利用多种渠道可以获取图片，掌握获取图片的几种常用方法。
过程与方法：能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片。
情感、态度与价值观：培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观。
行为与创新：培养学生自主探究能力，培养学生自主创新精神。
【教学重点、难点】教学重点：掌握获取图片的几种常用方法。
教学难点：能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础。
【教学准备】教师准备：教师搜集一些美丽的校园风光图片、学生的日常学习生活图片及其他的一些特色风景图片。
学生准备：依据就近与互补原则每5～6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。
硬件准备：联结互联网的多媒体教室、两台扫描仪、两台数码相机以及必要的数据传输线。
【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣师：利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。
通过图片的展示，再现学校美丽的校园风光，激发学生学习热情。
生：观看图片。
师：同学们已经观看了许多图片，你认为图片同文字、语言相比，具有哪些特点？与同学们交流分享彼此的感受。
生：小声交流讨论。
（设计意图：通过课件展示学校如画的风景，激发学生学习的兴趣。
通过问题的讨论，进一步引发学生对图片的思考，导入本节将要学习的容。
）二、自主探究，欣赏图片师：同学们，你知道老师刚才演示的图片是怎么得来的吗？生：（七嘴八舌）是用数码相机拍照、是从网上下载的、是从市场上买来的。
师：同学说得不全对。
刚才的图片有的是用数码相机拍摄的、有的是从网上下载的、有的是到市场购买素材光盘，还有的是用扫描仪扫描得来的、还有的是利用屏幕截图得来的等等。
师：假如老师把这些图片给你，你会浏览这些图片吗？生：会，可以尝试用看图软件ACDSee去浏览图片。
师：请同学们自己尝试使用这一款软件。
生：学生自主探究尝试使用软件。
师：注意个别辅导，帮助有困难的学生克服困难。
初一信息技术下册教案泰山版(全)
第一章文章的编排与修饰第一节编辑文章一、教材分析：本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分，围绕写作需求，对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识，从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。
二、学情分析：因为学生在小学的基础有限，很多学生甚至连打字都感到困难，因此应从Word的基础知识开始，进行简要复习，然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫，第二部分科根据情况选学。
三、教学目标1.在文章中快速、准确查找并替换文字。
2.使用审阅与批注修订文章。
3.能够用校对功能检查文章中的错误。
四、教学重点、难点重点：在文章中快速、准确查找并替换文字。
难点：使用审阅与批注修订文章五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。
六、教学过程第2节修饰文章一、教材分析：本节的主要内容是文字格式设置，包括字体、字号；段落格式的设置，包括对齐方式、行距等。
二、学情分析：本节涉及的操作相对简单但是修饰的规范标准并比容易掌握。
应在补习设置字体、字号、颜色、下划线等基础上，让学生多加练习。
三、教学目标1. 为文字设置合理的文字格式2. 为文章设置规范的段落格式。
四、教学重点、难点重点：为文字设置合理的文字格式难点：为文章设置规范的段落格式。
五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。
六、教学过程㈠导入当我们完成一篇文章，要打印欣赏或送到媒体上发表，都希望版面规范一点、美观一些，这就需要进行整体的修饰。
对文字的修饰主要用到字体、字号、段落缩进、行间距、字间距等设置技术。
㈡新课如果我们借助Word文字处理工具完成了一篇研究性学习小论文《电影音乐在电影中的作用》的撰写和录入，我们尝试通过以下几种常用的方式对其进行修饰。
⒈修饰文字⑴第一步：设置正文字体选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。
第二步：设置标题字体选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。
类似地，把一级标题设置为四号、黑体。
泰山版七年级信息技术下册3.1《插入图像》教案教学设计
3.1 插入图像【教学目标】知识与技能：甄别选择合适的图像并插入到文档中；根据图像与文字的关系调整图像的大小及位置；利用图片工具栏对图像进行适当的修饰。
过程与方法：设置任务情境，使学生通过操作体验到科学合理地引入图像可以增强文字的表现力。
情感态度价值观：培养学生灵活、合理地运用各种途径获得图像素材，提高学生的信息处理能力。
【教学重点】甄选图像插入到文档并做调整。
【教学难点】培养学生准确判断信息需求的能力。
【教学方法】实践导引，任务驱动。
【教学资源】多媒体网络教室、课件、教学软件。
【教学过程】一、导入与认知目标作品展示导入：师展示同样的文章，插入了图片与未插入图片的对比，引出本节课的学习任务——插入图像。
认知目标：师展示知识技能目标：甄别、调整、修饰。
二、新授（一）甄选并引入图像由几个不当的作品示例，说明甄选图像的意义，引发学生讨论：（1）甄选图像时应注意哪些问题？学生讨论、发言。
师总结：图像与文章主题相符；选清晰度高、尺寸大的图片。
（2）可以从哪些途径获取图像或甄选图像？生发言。
师总结：平日积累的素材库，数码相机等拍摄设备，网上浏览搜索。
实践活动一：为师指定的文章《我的家乡南海新区》甄选并引入图像。
（提供素材库）学生动手实践，师观察指导补缺，助其完成任务。
完成的同学阅读助力部分的《插图的作用》。
师引导生总结方法，并由大小和位置不合适的例子，引出下一环节的容。
（二）调整图像师提示学生：只有根据图文的关系合理地调整图像的大小和位置，才能更加适合版面的要求。
实践活动二：调整图像的大小和位置。
师提示图片必须要先选中，观察选中状态的图片特点，思考各个控制点的作用，鼠标指针放在各个控制点上的变化，按左键拖动进行调整。
生动手实践，师观察指导补缺，助其完成任务。
完成的同学教给未完成的，并相互评价。
师引导学生总结调整大小和位置的方法，注意鼠标指针的变化。
（三）图像的修饰。
师：根据需要对图像的格式进行适当的修饰，可以锦上添花，进一步修饰文档，烘托主题。
初一下册信息技术全套教案(泰山版)
第一章文章的编排与修饰一、本章结构分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。
第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。
这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。
第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。
本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。
本章参考课时为3课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点：1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观：在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。
第1节文档的建立一、教学设计（一）教材分析《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。
日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
（二）学情分析：绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。
部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。
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初一信息技术下教学设计阳信县翟王镇中学第一单元提高创作的效率微项目1 用模板快速创作备课时间：授课时间：授课人：【课型】新授课【教材分析】本节内容是初中信息技术七年级下册第一单元“走向创作的效率”中的微项目一“用模板快速创作”。
无论是简洁的通知、文件，还是精美的报纸、书籍，在写作和编排上都有一定的规范和要求。
如果我们不遵循规范和要求，就容易降低表达效果，失去文章的吸引力，甚至会引起大家的误解。
【学情分析】初一阶段对于信息技术的学习不能只停留在软件的简单应用层面，学生应从实际出发，掌握基本技能，以写作的规范性为例，一般体现在两个方面：一是文章所包含的内容和环节，二是文字的编排格式。
【教学目标】1.利用现成模板，学习通知的写作方法；2.修改模板，设计个性、特色活动宣传单；【教学重点、难点】1.面对个人和公众的通知的区别；2. 内容的取舍和修改；【教学策略】从模板开始，探索实现规范、快速创作文章的方法和技巧，以小组为单位，选择感兴趣的选题进行研究和探讨。
【教学过程】（一）复习导入：1.文字处理软件知道哪些？2.如何用WORD2013探究利用模板和样式提高创作效率的技巧和方法？（二）探究过程：学生分小组，分组讨论并选取相应选题进行相关创作实践，教师巡回指导。
1.专题一：撰写未录用通知（1）个人通知在WORD中，执行“文件”“新建”，搜索关键词“未录用通知”。
选用“未录用通知”模板，创建通知样式；根据样式撰写通知。
（2）公众通知给个人的通知与对公众的通知略有不同。
如果文学社要张贴一个征文通知，应该怎样撰写。
（3）电子邮件通知用电子邮件发送的通知和用纸张送达的通知，在格式上有无区别，哪些内容可以省略？2. 专题二：设计活动宣传单在Word中，执行“文件”“新建”，搜索关键词“活动传单”，选择一个合适的模板，创建样式；应用一副春游地点的风景图片，替换模板中的背景图，删除不需要的文字，添加新的设计内容。
撰写宣传文字内容。
尽量采用具有吸引力的文字，让大家一看就有一种马上想去的冲动。
3.作品展示小组内互评，选取优秀作品代表小组在班内进行展示。
师生点评作品，掌握操作要点，强化与巩固基础知识。
4.课堂小结对本节课的主要内容进行小结，做好课堂笔记。
【教学反思】微项目2 用样式统一文章格式备课时间：授课时间：授课人：微项目2 用样式统一文章格式二备课时间：授课时间：授课人：【教材分析】本节内容是初中信息技术七年级上册第一单元“探究身边的信息设备”中的微项目二“探究软件的装配”中的“调查人们经常使用哪些软件”及“试验安装所需软件”两部分内容。
计算机软件多如繁星，并且不断推陈出新。
在软件应用中，不可能学尽所有软件，但要能够掌握一些规律性操作，用心体会软件技术对工作带来的有效促进，逐渐学会根据需要选择、安装必要软件。
【学情分析】计算机软件多如繁星，并且不断推陈出新。
学生在软件应用中，不可能精通所有软件。
本节通过调查经常使用的软件，让学生能够掌握软件应用的规律性操作，并能根据实际需要选择、安装必要软件，用心体公软件技术对学习工作带来的有效促进。
【教学目标】1.了解人们经常使用的软件及基本用途；2.掌握安装和卸载软件的方法；3.掌握软件应用的规律性操作。
【教学重点、难点】安装和卸载软件的方法；【教学策略】本节课从日常生活所用的软件举例入手，小组列表展示课外调查的成果，充分调动学生对各类软件的好奇心和探究欲望，再以实例来完成软件安装和卸载的学习。
课堂贯穿任务驱动、小组合作学习方法，以小组生成性作品成果展示形式，充分发挥集体的智慧和合作探究能力。
【教学过程】（一）课堂导入：课堂小调查：常用的软件及功能。
教师出示调查表，学生根据实际填写。
教师归纳：这些软件是我们教学所涉及到的各类软件，在其他方面软件的应用也有不少，让我们一起来了解。
（二）探究过程：1.项目探究一：调查人们经常使用哪些软件组长带领各小组成员对业余时间了解到的各行各业对计算机软件的应用进行归纳分类整理，并进行展示。
（1）学校教务部门使用的学籍管理软件、排课软件、成绩统计软件等。
（2）学校财务部门使用的票据打印软件。
（3）超市使用的扫码收费软件。
（4）常见聊天软件。
（5）网上购物支付软件。
（6）常见手机软件。
教师总结：计算机软件多如繁星，并且不断地推陈出新。
在软件应用中，我们不可能学尽所有软件，但一定要能够掌握一些规律性操作，用心体会软件技术对学习带来的有效促进。
2. 项目探究二：实验安装所需软件小组成员各自分工，团结合作（1）尝试安装“金山打字通”软件；（2）安装“美图秀秀”软件；（3）安装华文字体：华文楷体、华文彩云、华文隶书等；（4）安装“暴风影音”软件。
小组讨论，总结：“软件安装的一般方法”及字体文件的安装方法。
软件安装一般通过执行安装程序进行。
有的字体文件需复制到C:\windows\fonts字体库中。
教师引导：插件插件（Plug-in，又译“外挂”）是一种遵循一定规范的应用程序接口编写出来的程序。
例如，在IE中，安装相关的插件后，Web浏览器能够直接调用插件程序，用于处理特定类型的文件。
插件的定位是开发实现原纯净系统平台、应用软件平台不具备的功能的程序，其只能运行在程序规定的系统平台下（可同时支持多个平台），而不能脱离指定的平台单独运行。
因为插件需要调用原纯净系统提供的函数库或者数据。
有的插件是有益的，如银行网站的安全插件、浏览器的媒体播放插件等。
有些插件是有害的，可能携带病毒、木马、广告等。
软件的卸载：通过自带卸载程序或通过第三方软件“软件管家”等强制卸载。
【项目交流】学生以小组为单位，请各组发言人展示小组探究的项目成果作品，结合PPT演说自己的探究成果。
【课堂小结】交流学习到的知识，提出自己的疑惑，小组间取长补短互相进步。
【教学反思】第二单元编辑个性化专辑微项目1 规划书籍的整体版面备课时间：授课时间：授课人：技术手册1、设置纸张和页边距执行“页面布局”“页面设置”“纸张大小”，选择纸张规格，或通过“其他页面大小”，自定义纸张大小。
执行“页面布局”“页面设置”“页边距”，选择页边距的类型，或通过“自定义页边距”，设置页边距的大小和装订线的位置。
2、添加页眉、页脚执行“插入”“页眉和页脚”“页眉（或页脚）”，选择页眉（或页脚）样式，输入页眉（或页脚）内容。
3、插入页码页码是页脚的一种特殊形式。
执行“插入”“页眉和页脚”“页码”，选择页码样式。
插入的页码默认从1开始，也可以通过“设置页码格式”，改变起始页面序号。
利用添加页脚的形式，可以创建更加丰富多彩的页码样式。
4、插入分节符在“页面布局”“页面设置”“分隔符”中，有四种不同类型的分节符，可根据不同用途合理选用：如果选中“下一页”并“确定”，Word在当前光标处插入一个分节符，新节从下一页开始；如果选中“连续”并“确定”，Word在当前光标处插入一个分节符，新节从当前页开始；如果选中“奇数页”或“偶数页”，Word在当前光标处插入一个分节符，新节从下一个奇数页或偶数页开始。
[指导学时] 1课时[教学建议]本节课的主要内容是书籍的版式设计。
通过纸张、页边距、页眉页脚等规划和设计整本书籍的版式，为下一步的写作和编排奠定基础。
本节可引导学生从了解书籍的纸张规格开始，让学生自行设计页面的版式，并在些版式下录入自己的文章。
[教学目标]1、了解版心的作用，掌握纸张、页边距的设置方法2、掌握页眉页脚的插入方法，并能设计简单的页眉、页脚。
3、利用设计的版式录入自己的文章。
[教学重点]页面设置[教学难点]确定版心[教学方法]分组探索[教学过程]1、引入大家观察一下你身边的书籍，各种书籍根据用途不同，所用的纸张规格也不同，如口袋书，设计小巧，主要是为了携带方便，教科书、杂志多采用16K的大纸张，显得大气上档次。
你想把你的文集设计成一本多大的书？采用什么样的版式？多引导学生观察身边书籍的设计样式。
2、讨论（1）怎样设置纸张大小、页边距？（2）是否需要设置装订线？它有什么作用？（3）页眉和页脚有什么用？怎样设置？3、分组探索第一组选题：规划纸张和版心。
主要通过设定纸张大小、页边距，了解页面设计的基本要素。
引导学生做好下列问题的探究：（1）如何确定纸张的大小、方向。
（2）页边距的设置决定了版心的大小。
（3）设置装订线的作用和目的是什么，加上装订线后，奇数页和偶数页有什么不同。
第二组选题：设计页眉与页脚通过插入页眉、页脚，了解它们的作用，并能从页眉页脚这个简单的点，做出自己独具特色的设计。
引导学生做好下列问题的探究（1）页眉页脚的插入方……（2）页眉页脚中能插入的对象有哪些，文字、图片？（3）如何插入页码，改变起始页码。
（4）分节符有什么用，举出几个分节符应用的例子。
4、各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下：（1）针对你们的选题，你用到了哪些功能？涉及到了哪些技巧？（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？（3）设置页边距的目的是什么？当需要装订书籍时，为什么要设置装订线的位置？（4）页眉和页脚的作用是什么？怎样让页眉或页脚在不同的章节中有所变化？[教学评价]以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
5、教学反思微项目2 包装书籍美化主题备课时间：授课时间：授课人：技术手册1、插入图片（1）执行“插入”“插图”“图片”，插入图片到版面中来。
（2）选中图片，执行鼠标右键菜单中的“大小和位置”，在“布局”窗口中设置“文字环绕”方式。
2、设置图片的文字环绕方式插入图片并选中，从“格式”“排列”“位置（或自动换行）”中选择合适的环绕方式。
如嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方等。
3、设置艺术字（1）输入一段文字，设为合适的字体。
（2）选中文字，执行“插入”“文本”“艺术字”，从中选择艺术字类型。
4、图片的开关填充（1）执行“插入”“插图”“形状”，选择并画出合适的形状。
（2）选中形状，执行鼠标右键菜单中的“设置形状格式”。
（3）在右侧“设置形状格式”窗口中，选择“填充”“图片或纹理填充”“文件”，选择填充图片。
教学指引[指导学时] 1课时[教学建议]本节课核心内容是用文字、图片来表达信息。
通过文本框、艺术字的运用，让信息表达更加自由方便、更具视觉表现效果。
文本框可以让文字或图片更自由的在页面上布局，通过移动、旋转、设计出更具特色的作品。
通过设置图片的文字环绕方式，也能够更自如的实现图片的布局。
书籍包装的内涵非常丰富，包含的内容很多，这儿我们只探究封面和序言的设计。
[教学目标]1、掌握图片的插入方法与几种环绕方法的用法2、掌握艺术字的设置方法，并能合理的运用。
3、掌握图片的样式设置与图形填充方式。
[教学重点]文字与图片的表达方式[教学难点]图片的合理应用[教学方法]分组探索[教学过程]1、引入封面的序言是一本书的脸面和自我简介，它们很大程度上决定了一本书的质量和成败。